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Intervention de Mme Eva Hammar, responsable département Médias, Fédération Suisse des Sourds http://www.sgb-fss.ch - au 2ème Forum sur les question...
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Intervention de Mme Eva Hammar, responsable département Médias, Fédération Suisse des Sourds http://www.sgb-fss.ch - au 2ème Forum sur les questions relatives aux minorités, ONU, Genève, 12 nov 2009:
Le texte de l'intervention est disponible en pdf:
- en français:
http://www.droits-linguistiques.org/d...
in English:
http://www.linguistic-rights.org/doku...
"Tout d'abord, j'aimerais adresser mes remerciements aux représentants de l'Association Universelle d'Espéranto - http://www.uea.org - défenseurs des droits linguistiques - http://www.droits-linguistiques.org - pour m'avoir invitée à venir m'exprimer dans ce Forum au nom de la Fédération Suisse des Sourds - http://www.sgb-fss.ch
Je me présente brièvement: je m'appelle Eva Hammar, je suis sourde de naissance et je travaille à la Fédération Suisse des Sourds. Je m'exprime en langue des signes, une langue qui me donne accès à l'information et à la formation, grâce à la présence de mon interprète en langue des signes.
La langue des signes a été interdite pendant plus de 100 ans (1880-1980) en Europe. L'une des conséquences est qu'actuellement, le niveau de formation moyen des sourds en Suisse est plus bas que la moyenne. Les sourds n'ont toujours pas un accès à l'information et à la formation égal à celui des entendants. Par conséquent, peu de sourds participent à la vie politique de leur pays, et actuellement, il n'y a pas de personnes sourdes qui soient élues à des fonctions publiques.
La Déclaration universelle des droits de l'homme prévoit que toute personne a le droit "de prendre part à la direction des affaires publiques de son pays" et d'accéder "dans des conditions d'égalité, aux fonctions publiques de son pays". Le Pacte international relatif aux droits civils et politiques reconnaît également ce droit de chaque citoyen de ne subir discrimination de pouvoir participer de façon effective à la vie politique.
Par ailleurs, la Convention relative aux droits des personnes handicapées, adoptée par l'Assemblée générale des Nations unies le 13 décembre 2006, énonce encore plus clairement qu'il faut garantir le droit des personnes handicapées, y compris les personnes sourdes, de pouvoir exercer les droits politiques en égalité avec les personnes entendantes.
En effet, voici un extrait de l'article 29 de cette Convention: "Participation à la vie politique et à la vie publique" stipule bien le devoir des États Parties de garantir aux personnes handicapées la jouissance des droits politiques et la possibilité de les exercer sur la base de l'égalité avec les autres.
Concrètement, cela signifie que les personnes sourdes doivent avoir la possibilité égale à celle des entendants de participer activement à la vie politique, de voter et de se faire élire à des fonctions publiques, tout ceci dans une langue qui leur est totalement accessible telle que la langue des signes. Cela implique que les personnes sourdes et malentendantes doivent avoir un accès complet aux informations et atteindre un niveau de formation égal à celle des personnes entendantes.
Cet idéal n'est pas encore une réalité, il existe encore de nombreux obstacles empêchant les personnes sourdes d'accéder à cette égalité. Néanmoins, grâce à l'existence de ces différents textes, nous les sourds et les associations des sourds - gardons espoir que la situation évoluera rapidement vers cet idéal.
Je vous remercie de votre attention."
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(2 months ago)
Part of Trace Foundation's Lecture Series "Minority Language in Today's Global Society," "Perspectives on Mother Tongue Education"...
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Part of Trace Foundation's Lecture Series "Minority Language in Today's Global Society," "Perspectives on Mother Tongue Education" brought together a panel of experts on language and education, with a special focus on Tibet.
In this lecture François Grin, Senior Lecturer at the University of Geneva and Adjunct Director of Geneva's Education Research Unit, analyzes the economic arguments for and against minority mother tongue education. He further considers the means by which a language might be considered a public good to aide in consistent policy approaches to non-dominant languages.
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