畫面也有就好了顏色已經從那邊照過來就比較好如果照了我們就照了你如果從那邊調路它是說從這個 它會長到是從這個邊邊對 這樣再對 然後這樣 這樣過來好 那你繼續做好 繼續來它只有照亮沒有辦法現在就是壓力會不會還沒辦法一先就做壓力所以才能夠切到切子切人肉切子這樣彰港是沒有模擬因為有銀行隊就是有切菜有去車沒有活換路沒有活怎麼殺手會碰到自己另外一個空間有一個小的空間因為現在國中數學還有那個科技略多要有事領導用這個積木的方式來訓練這次是可以國中學習的這個是高中高中後的職業性能就技術高中不然切不下去沒有花他們認知的一樣告訴你以後還不夠現在就沒有告訴你切子去空中又要自己去找這個到時候模擬得很好對過來練習等一下就沒有做做手的嗎可以可以做手可以可以拿到手可以暫時讓你切不能亂切在練習模擬的時候要剩切的技術才會讓你去你的刀子要選讓你去然後沒有在刮刮什麼所以加起來有洗刀可以他會要洗刀要洗要洗刀你也可以刁刀要動殘大家辛苦好謝謝好都算他那個很多邊界處理的都做得很好我們就直接再空修空結率好 還是你拿可以這邊可以就是這圖都是立體化30%那我們把金牌這樣這樣這樣的能力我們有一次在澳洲長的時候有一個醫生說話這個外國醫生很重要因為他親自去找去找他解剖所以他在那邊在那邊在那邊在那邊在那邊就覺得太嚇了我看起來真的是3號對做紀錄就每一個寫剛才缺材放得周五都可以有一個學習立場對分析了就這樣再再再變這樣能力對就放在一關的門這樣這樣這塊是聚集餐每一把是是誰的醫生在那邊因為剛開始選擇這個開發的時候就在那邊那時候唯一只有離開那邊還是酒吧那時候開發是很不方便的現在這樣比較容易期待對比較容易期待可能兩天後又更新了可能很難定但我們你們這個解析我覺得就是他們要很複雜的就管理從兩次去看所以這樣子我們基本上現在數學他們那個都要空間管理科技所以可以用到就學生這種如果從這樣去做數學的訓練會好你們用用的都是待會會出還沒有連線他們沒有這些沒有這些我們有有錢工資來玩這個遊戲我們做這裡面很多動物你看那裡那邊現在這邊一台四大大一台我們要要合作不能掉進洞對不能掉進洞我們在開發這個現在就是說一個人一個人玩那現在是兩個人玩會利用這個VR的特色來很像安全的動作像Place可以受傷如果你沒有這個動作就不能壓就要選一個G2G對所以我是覺得可能可以找到很多資源就發展更多如果沒有資源就一點一點發展就要更新所以現在那些學校我們這個就重進再做實驗我們也要做他無天性的用這樣的無天性不會很強那樣子對因為我覺得你們學校有個模式大家比較願意就學校因為一些不設計的場面對因為新的教杉教法都是這樣大家都心覺得說我設立才可以然後他會模式就需要有點對那這個我覺得這部分那這個就是我剛才去到VR的場面那買了以後他沒有得我我們就停了那我們現在都看過一個新教杉因為慢慢在設備他就可以充電他就接著再買因為因為其實沒有調對不對他會有啥後載法什麼都沒有可以塞到各種下一期體驗再等那我們還要介紹我們在推動看就是教學對方式我們先要看我們有一個是有些有年輕人不用講他就是就是要我們有立能就探教對我們的探教就是PoQ預測答案然後觀察然後小規則然後再學習我們有這個Model發展并當然有一些推一下但是大概有十九個單元十六個單元對大概這些那高中或者大學生可以去觸發一下對所以看起來就是這樣我們會講到這些目標網絡就會先做推測推測一個狀況一個查過什麼哪一個有定業員他又拉走了希望這個他又付了錢希望他再去用沒有辦法先傳人家不知道我們這個東西這個碼頭就是沒有大概我們PoQ的模式是這樣的我們想要發展面子動什麼動的意識的人動什麼直播科學探究直播科學探究因為偏向太多太多其實沒有科學對現在我們要馬上修理然後我現在我身體對他我們要修一個就是他從那邊做我們這邊可以直播對他互動這樣子如果一些學校願意Join對那這個不管我們進行科學探究這個心態就我們在這邊也有找到東西的時候應該在一起去修理所以我們這邊也有這個修理但是我們想看你們實際在修的狀況我們就是最緊湊的方式就是要修給我們這個東西是真的非廣民的東西其實這種模式很難修理對很難修理現在叫群隊上來如果說我們是不是在上課我說那邊老師請好那我說學問學生胖蠟子比較亮還是瘦蠟子比較亮那請大家點就度一層就度那你點一下我這邊也可以點那偏遠距離也可以點對或者誰要加熱都可以這樣子材料大家一線都拿到對拿到以後很久很久很久很久現在兩隻差不多一樣量來我們把瘦的新人哪一隻比較高的胖的再來請問哪一隻比較亮這是時候小朋友差不多那那點下去點下去以後瘦了胖的點完那那真的是瘦很漂亮那再來就DiskashiDiskashi為什麼瘦得很漂亮瘦得很漂亮對我們就討論Diskashi我們去討論老師們知道先生討論討論出來你們這個學校認為什麼理由那個學校認為什麼理由那我們公路選擇點你們去猜猜網大家的舞台那個這樣子就完成這個表面機率大的燃燒看起來就越亮因為它現在比較高表面機率比較大像這樣一個也是一種PoQPDOD1那我們是希望欸上次我跟邱先生談的時候他強烈不幫忙所以這個很討這個對偏強的來講沒有各學老師會帶你要什麼情況他主要討論的是什麼因為社會應該都有他們在玩因為我們在玩探究室我說不一樣摸紙他們在玩那個整個協議這是單年這小單年比較帶進協議這個小學裡面他是高中要比較做實驗都常實驗的比如說為什麼台灣容易避震要去找社會要去什麼那就已經是太作勢了對因為他比較比較比較比較比較比較比較我們都說五到十分鐘可以一個單年那我們要做很多動盤有些有些可以實際做實際做那個我們說小朋友為什麼頂在這邊爬不起來為什麼頂在這邊重心線重心線重心線的關係對所以有些要花點做動盤他們就覺得這個錢對他們不想再因為有時候問題你通常真的不起來就一樣這個是可以這樣對他看不出來不是你還是要用電子來彈劃我就不希望在全大疆都來的時候就有一些基本的動盤讓你們瞭解我的意思重心線我被施交一次然後你一面可能這邊放然後一面用可能Stylus這樣放在上面的話就是說因為你你用你用你小時候我這些你發的過程它是可以做到一次然後你自己發的這些來賣的這些東西就是世界面前的小財對它唯一的差別其實沒有很Q的它不人物對就不夠對真的很想證而已但是現在它應該差不多對當然就是我們有試過做動盤譬如說肉為什麼可以再上但這個動盤因為現在是也是用U的體然後還蠻還是是裝蓋低的動盤的程序多做3D還是2D我們如果找到錢看多些多寶如果說要做業績當然3D就要做業績來呈現這個是我是覺得這可以整個來推動像我去騰訊他們說騰訊的公民平台你如果在大陸這種我們叫公民平台因為我覺得我覺得如果是3D的話現在我自己的用法都是我直接在我叫Ivy的體的一個空間裡面那因為就是我帶進去我也不用化妝的訊號反正明天就是一個我的Q版的模型所以我就在裡面操作然後在裡面講然後結果是沒Cast把它錄下來其實這個是幾乎沒有真的而且對老師的很曉得來看他不用再去跟他不熟悉的團隊再把它錄下來那其實他在VR裡面做所以VR會自動幫他記錄他的那個身體軌跡因為他適合他做很便宜的模型然後再系統的做我自己是這樣做開放我自己這樣做開放但是我也同意說如果你是要學生自己回家再播放讓你做QA那是他們在裡面看對對反正做一個就可以用藥砲體他他可以隨時藥砲這個比較不同要看有沒有想過群眾的指望就是直接對你們的需要者目前就是類似公演應該怎樣我目前沒有想到沒錯這非常好想對我們是本來說加一個現在卡布里斯都有播送題目然後你點1 2 3 4的響就老師就收到那我們加我現在一個專利專利是我要加一點給他因為所以上課的時候你的答案是好險的二又搖回來加一個平板的搖回來的動作我們加那個動作是這個譬如說如果說我們這個偏向他們要送答案是用手小時候小朋友會覺得比較刺激所以有兩項比較適合不是就搖就確定的時候搖一下就送出算很聰明搖一位我自己要寫一動就比較過長年所以你寫以平板為主所以他就是要整個平板對他寫一下我就覺得這個可以再寫下我在觀光工廠有嗎因為觀光工廠有時候你可能解說老當天你們都不要再聽想要吃這種鮮魚我要吃鮮魚還是可以吃什麼搖一搖看誰這樣子上隊再就是你可以用這個換字來畫所以其實自己寫個app對我們這邊的團隊就是這些東西對而老師又有一個看法答對答錯的評立法再看法我現在看完遊戲大功多那個寫寫評論不好然後我們一個叫做adaptive rhythm受益推論三個Q他們去拆平板怎麼拆怎麼做屏幕我也是讓學生做屏幕不如讓我們猜到你的題目出來是白記憶的那個學生就很自己將來第一車到第六車的客人四個禮拜我們看一直看所以根本不用上那麼久我們真的會有多時間在教教教那所以我們真的放轉一下所以你如果是平板會出的平板平板跟手機手錶的一件大家常常也是平板的身體會保你只能收他的手機的訊號你不能因為如果手機的話就可以震動手機可以震動對那平板他也不會震動平板平板是我們氣震動他是音譜他不然不會有快點OutOK我們這個是說可以用在很多換上代要在走然後搶答的時候加一點震動好學生這樣那教室然後他就是就是咬的OK然後我按顯示打擊那邊就沒有對下一題對我們按下一題那我就可以OK所以想這樣這樣不行用一些鐵板按左邊的狀態你現在可以看到自己有沒有這個我們就接著在卡庫是沒有動作先就緊張我會這也是有問題上課最好是三個人一起一台平板你會猜我猜那比較臭都蠻厲害的上課所以你也是覺得這個風格就是迷你這個反應是可以的三個用一台不是一台三個人去先說我們考慮一下因為我知道就小組那我會說一起像這種打開的你現在覺得這個小朋友比較對他們的時候長時間他們在打開久的時候小朋友算小朋友算對我也覺得這個大小線特大小我自己在用的時候最大問題是他不能支援這是第一對那很多小朋友還很新習慣就是就是如果你要就是對但是因為如果三個人都可以但是如果你需要比較那很多小孩比較喜歡但是這個剛剛解決了因為新的名義現在也可以所以我覺得這個在教學現場因為教學比較一個一個學習都是你這樣沒有用我們就開發一個學習比如說我們這組和他們那組來試試你白天一上天放在這裏不能吃都裏打這不可以掉才能夠頒場對就看Fiscal Advice在寫手上對所以一些現場教學問題把它給你給你這樣雖然這個剛剛遠距你當初遠距那個那個那個對它是我們接觸的可以抓他們你們我們去給你另外剛才應該是我很記得這個還沒開始因為還沒找到錢所以這個PoTV是那個利如的發表所以那個是來當做討論它不是做可以來大家可以根據自己的進度來看它是一片一片的出來我們實際要把它結合在一起P完了以後來你才能夠往下一個洞中按然後這樣每一個人都可以上你現在去看它是類似反轉的就是它自己可以增加完成整個循環那我們提倡獲換一環台灣的學生不喜歡循環是就是說大學生你上完課你出題目考通行對大家就喜歡討論討論題目放在我們的貨桌就可以讓我們同學歡迎你的遊戲我們有這樣一個它自己也變成遊戲的創作對很高興會這樣如果比較喜歡創意性的遊戲大家就會喜歡用這個來形容就貨換這個我學到了對因為有錢會因為台灣其實這麼不大習慣說上課之前看的是要大型看還有什麼我們還有我們另外一個是PDU播的習慣我們像技職我們在教技能的工法對技職要腳部要對讓它隨時因為點的技能是點的技能所以要用點破壞點才有科學解釋我們拿到國外去了說這麼心都可以教科學就處處做科學對我們有一個是找上做三次接醫生每一個小朋友都不能帶所以從源才從源才不管你學習多他都要源才我們上個禮拜成立一下工程對像花蓮找一百公里一旅國小和慈濟國小是對來參加讓他們成立可以總和有這個機會小朋友不要說你都知道自己是否在這個地方這個就是我們今年經費不夠多所以我們對付對如果經費多他們很喜歡這種方式就是像一個佐證國中和獲獎偏年地村這樣才合作讓學生周末可以繼續在一起這也是我們想開發的但是因為沒有車馬位是像這個我們當天所以下載都不能干涉你要干涉前面可以但是現場就是寫書在裡面一開始大家開始走這樣很強的施作對動手動手才有保健力像我們像美國結果我們特幹委員沒有因為我們是有學生自己寫那個學生介紹的部分對但是確實不是問題看就不介意還可以再講解他們叫我們現在我們在這邊有一個叫就是一群進職的群組成本他們進學小時候帶著小孩一起去改造那個小時候對其實可以給別的小孩用就是一個分享改變這個他的主觀東西就變得很強而且他做不好的還有多少把它造對那是就是說如果沒有人去長大他們不會覺得現有的小事有什麼問題只只把這個問題意識建立造型但是造型造型可以一先做對來套上去故事要收出來所以他們的文獻檢查要變所以裡面有科興這個是建立山用建立山很興奮建立成功他懂他才會懂對我們吃真的太可愛我們又吃所以我這個猴子他看看看看看看看看看看看看看看看看看看看看看看我因為時間過程可能沒有辦法再添加別的就目前大概到這裡那我們這邊也應該能不能上然後最後如果有段落的話麻煩再提供一下然後再看說再拿些提供給應用上這支影片我們可以給你好 那我們就直接獲勝好 那就是相信在練校裡面好 謝謝謝謝老師老師學到很多沒有 我學到很多謝謝老師希望認為可以在跳一步 大家打個跳的杯子好 我會我先想起把那個就是Paper看一下然後我應該也覺得今天自己的電話全部都真的滿高的好 謝謝好 我們也先把我們講完說話好 謝謝謝謝