 One of the ways in which we've been supporting scientists and researchers to think more about gender is to team up our scientists with gender researchers who understand the gender dimension and get them to work together and come up with ideas on how gender can be integrated into a number of research programs and we've found that to be quite successful. We also need to think about when we are conducting research in the field ond naladodd o'r dynuniau a phroesedd yn cael ei fydd yn diemddillol i'i ddweud a'r cyffredinol. Yn hynny, dywedodd, os ydym yn ddikenwn i ddyddai'r ysgol ac yn holleg iawn o gilydd y ffair yn dech Locheddodd dwyd yn ynnu'r broses. Mae'r dynnu'r gweithio hefyd yn ynnig i ni daeth gyda'r rhywbeth a ddiddorol gan y ddydd y ddwyng i'i hyd yn ddiddorol i ddigon oedd ddwyny'r ddwyny. Felly, ydy'n fawr o'n dweud bwysig, dweud o'r dweud o'r llwyddoch, yn y fawr, mae'r gendir yma. Felly, mae'n rhaid i'ch gweithio ar y llwyddoch, rhaid i gweithio ar y llwyddoch, maen nhw'n ddweud rhaid i'ch gweithio ar y llwyddoch, felly dweud o'n ddweud o'r ddweud o'r perspectifau. Felly, dd sprwg i'u gwrs, mae'n fawr i'ch gweithio ar hyn, Ond nid yw'n wneud chi'n gweithio'r ddwy'n cyffredig ychydig yn ystod yw'n gallu mynd i'w ddweud y broses a'r dwy'n ymlaen o'r gendwy. Byddwn ni'n gweithio'r gandwych ar hyn o'r ddweud o gweithio'r ddwy'r gandwy, a'n gweithio'n gweithio'r ddwy'n gweithio i'n ddysgu'r gandwy i ddim ni'n ddysgu'r ddwy'n gweithio'r ddwy'n gweithio'r gandwy. A byddwn i'r cyfnodd gyda'r cyfnodd cyfnodd, rwy'n cael ei wneud.