 Yo vengo a hablar un poco sobre la presencia de cultivos ilícitos en Colombia y cómo eso afecta las decisiones escolares. Entonces, digamos que la motivación, la gran motivación es un poco la maldición de recursos si se quieren. Entonces, cómo están asociados el boom de recursos o los choques agrícolas a outcomes de desarrollo, a medidas e índices de desarrollo. Uno de esos, por ejemplo, son niveles escolares o simplemente la decisión de asistir al colegio. Hay literatura que ha mostrado, por ejemplo, en el caso de Brasil, cómo los padres deciden sacar a los muchachos del colegio, a los chicos del colegio, para que les ayuden a cultivar café, es una sustancia lícita, una cultivolícita, perdón que no tiene ningún problema, pero también hay otros ejemplos más allá que también en temas ilícitos. Uno de esos que tienen menos atención, por supuesto, porque no son tanto los cultivos necesariamente ilícitos que salen de agricultura, es el caso de la coca, ¿cierto? Entonces, hay una relación y hay ya sido estudiada, incluyendo algunos documentos por personas aquí en la Universidad de los Andes y el Centro de Estudios sobre Seguridad y Irogas, que han mostrado la relación entre la presencia de cultivos y la decisión de los muchachos de unirse al mercado laboral. Además de eso, perdón, además de eso, han mostrado como la otra cara de la moneda, que por supuesto es más o menos obvio, es que cuando un niño decide entrar al mercado laboral, la decisión que está tomando es abandonar la escuela. Entonces, un poco, yo estoy motivado a pensar cómo el boom reciente de producción de coca en Colombia, que arrancó en más o menos 2012, afectó la decisión de estar en la escuela o no. Entonces, con esta simple gráfica sobre la presencia de cultivos de droga en Colombia, la línea sólida representa la evolución en el tiempo de la presencia de cultivos. Por supuesto, ustedes pueden ver que al comienzo de los 2000, les teníamos un área bastante área afectada por presencia de coca y fue disminuyendo en el tiempo hasta 2012 gracias a diferentes estrategias adaptadas por el Gobierno Nacional, el Plan Colombia, que como ustedes saben fue un paquete de ayuda entre el Gobierno de Estados Unidos y el Gobierno colombiano, con el objetivo de reducir la presencia de cultivos ilícitos a la mitad para el año 2005, que es donde uno ve el mayor pico de erradicación, más o menos. La principal estrategia del Plan Colombia fue la erradicación de cultivos usando aspersiones aéreas, las famosas aspersiones aéreas, que muestra el área erradicada en el área gris más oscura, el área restante ha sido la erradicación por vía manual, forzosa por vía manual cuando los soldados van a tierra y jalan la planta del suelo. Como ustedes pueden ver, obviamente esta erradicación fue descriptivamente visualmente parecen ser exitosas, hubo una dimensión de cultivos de coca, no hay ningún problema, pero luego algo sucedió alrededor del año 2012 cuando empezó a subir exponencialmente esta cosa. Como ustedes pueden ver, la subida es bastante pronunciada y en un lápice de cuatro años volvemos a niveles del 2000. Hay estudios que han mostrado y tratado de explicar el por qué está subida, yo no trato de explicar esta subida, yo lo que hago es aprovechar esta subida para ver si cuando existe este boom en presencia de cultivos, como ustedes pueden ver claramente el área se triplicó, eso demandó más mano de obra. Y entonces la idea de este paper es la siguiente, muy sencillamente explicada, es ver cómo la producción de coca afecta la demanda por trabajo y a su vez el mercado laboral se ajusta y la oferta se ajusta para llegar a este nuevo equilibrio. Como voy a hacer eso, pues la presencia de coca tiene muchas variaciones, pero yo en particular voy a aprovechar las misiones de aspersión, como ustedes vieron fueron bastante fuertes, a pesar de que mi periodo de concentración va a ser, me adelanto a eso, va a ser solamente el 2012 para acá. Ya hay muchos menos misiones, pero voy a aprovechar justamente que no son tan exporadicas, sino todas las áreas afectadas son asperjadas como una fuente de variación exógena. Que es lo que voy a hacer, esa fuente de variación exógena me va a ganar, esa variación en la política de aspersión me gana fuente de variación exógena que me va a permitir explicar las diferencias en producción de coca. Esa diferencia en producción de coca a su vez me va a ayudar a explicar ese incremento en demanda por trabajo no calificado. Recuerden que la mayoría de trabajo en hojas de coca se requiere la hora de no la hora de plantar, sino la hora de recoger los famosos raspachines en Colombia, que es un trabajo que no requiere ningún set de habilidades diferentes a poder quitar las hojas de la mata, ponerlas en una bolsa y cargarla, digamos que acá estoy caricaturizando un poco, pero digamos que no es un trabajo que requieran ustedes cinco años en los Andes para estudiar eso. Ahora, cuando está ese un skill labor, ese trabajo no calificado, yo hipotetizo y esto lo que voy a tratar de mostrarles, es que va a ser un aumento de trabajo laboral suplido por el trabajo infantil. No voy a mostrar trabajo infantil, yo voy a mostrar la otra cara de la moneda que es de aspersión escolar, pero voy a mostrarles una evidencia sugestiva de que, dado que el mercado laboral de productos legales está en equilibrio, los resultados se pueden interpretar como que ese exceso demanda va a ser cubierto por la manobra no calificada viniendo de los niños. No estoy en un contexto ajeno para explicar por qué coca es importante, porque los cultivos de coca es importante, que también es una cosa que se me olvidó decir, para los que no están familiarizados, la coca es el principal ingrediente para la producción de cocaína, la sustancia que acabamos de ver en la presentación anterior, una de las sustancias que acabamos en la presentación anterior, pero la hoja de coca como tal no es una sustancia necesariamente adictiva o dañina, tan dañina como la cocaína, pero Colombia es un mayor productor, eso si no podemos hacer nada, puede usar alrededor del 70% de la coca, de las hojas de coca de la región andina que son los Colombia, Brasil, Perdón, Colombia, Perú y Bolivia son los údicos tres países que producen este cultivo. Este cultivo es un cultivo permanente, que significa eso que se puede una vez plantado y empieza a crecer, se puede recolectar aproximadamente 4-5 veces al año, es decir que ustedes lo ha ocultado una vez, simplemente volver al campo y recolectar. Y eso, por supuesto, permite que haya muchos momentos en el año donde haya esa demanda por trabajo no calificado. Hay estimaciones de cuánto se produce a partir de esa, cuánto puede producir una hectárea de coca, cuánto cocaína puede producir una hectárea de coca, cuánto se demanda, no es la parte importante para mí, sino la parte importante para mí como les decía, es los cultivos son intensivos en trabajo, demandan tiempo y esfuerzo físico, es decir, el niño que necesita sacar tiempo o la persona que necesita sacar tiempo, ir al campo y estar la jornada para recolectar coca, hojas de coca y luego llevarlas al hombro y a él le pagan por el costal, o por la cantidad de hojas de coca que recogieron, se paga por libera. Por supuesto se paga el día, entonces tampoco es un trabajo que necesitemos pasar por seguridad social o contrataciones o cosas así. Este ingreso, a diferencia de lo que se cree en la cultura popular, no está muy encima del promedio de la región, el ingreso Meiji. Entonces, esta parte abajo no es la gente que se va a hacer millonario. Entonces, digamos que esto lo digo para decir, si un muchacho sale a recolectar hojas de coca, con eso no se va a hacer millonario, no va a ser el siguiente Bill Gates. Estos chicos no ganan, estas personas no ganan mucho dinero, pero va a permitir tener un cultivo de subsistencia y en muchos casos se han mostrado otros estudios que los granjeros deciden cultivar hoja de coca en lugar de un producto legal porque los costos de llevarlo al mercado principal no permite que sea rentable. Esa es la gran diferencia. Ahora, porque Colombia, como les decía, es el mayor productor, con alrededor del 70% de las hojas de coca, ha hecho políticas agresivas de reivindicación, que es lo que me va a permitir encontrar variación para este tema, a través del Plan Colombia y la fumigación con herbicida. Colombia es el único país que ha permitido la reivindicación con herbicidas, ni Perú ni Bolivia lo ha permitido. Entonces, es otra cosa que me permite tomar ventaja sobre las misiones aéreas y alguien me puede decir, bueno, pero es que las misiones aéreas no son muy efectivas o son muy costosas y la verdad no están cumpliendo su labor. Si bien es cierto, no son costos efectivas. Hay estudios que lo demuestran, no yo. Estudio de Mejía, profesor acá de la Universidad del Departamento de Economía muestra que no es costo efectivo, pero también hay otros estudios que muestran que más o menos se necesitan superjar 10 hectáreas para erradicar una. Pero esa una es lo que me permite ganar la variación exógena y es lo que yo voy a explotar. Finalmente les quiero decir por qué me interesa la educación. La coca está presente en áreas rurales, con altos niveles de pobreza. Tienen menor cobertura y calidad educativa y espero no estar citando mal al doctor Hernando Soleta presente en el auditorio. Los granjeros normalmente, estudios que muestran que los granjeros muy pobres comparativamente con los pobres deciden entrar a cultivar coca cuando tienen menos acceso a servicios públicos. Por ejemplo, menos acceso a carreteras. Si los dos tienen el mismo nivel de pobreza, pero no tienen menor acceso a carreteras, esa persona es más probable a producir coca. Cuando tienen más accesos a servicios públicos, Leonora Davalos, profesora de AFIT ha mostrado que la probabilidad de entrar a ser cultivadores menor. Ahora, el dinero que recolectan los cultivadores lo usan simplemente para invertir, no simplemente para invertir en la educación de los niños. Digamos que no es que quieran volver es un negocio familiar o algo así, sino muchas veces también están buscando opciones para poder mejorar. Un par de datos para contextualizar. Según la OCD, en 2014 el 87% de colegios eran públicos y el 78% ya estaban localizados en áreas rurales, que es una gran cantidad de colegios, una gran cantidad de personas. Pero la educación promediana rural es únicamente 5.5 años comparado con 9.6 en el área urbana, con datos del 2016. Entonces esto muestra que efectivamente es la decisión de ese estilo, no el colegio cuando hay presencia de otras cosas, pues digamos, se claramente afectará. ¿Qué voy a hacer yo? Cojo Colombia, todos los municipios de Colombia, la excepción de San Andrés y Providencia, porque no hay presencia de cultivos y porque no hay monitoreo. Y cojo datos del Ministerio de Educación sobre deserciones colares, sobre matriculación para testear estas hipótesis adicionalmente. Cojo datos de presencia de cocaguerra de dedicación que vienen del SIMC, de Naciones Unidas y de la Policía de Antenarcóticos de Irán. Si yo quisiera hacer esto bien, yo lo que tendría que hacer es hacer las callas que fueran idénticas en todos los respectos, incluido educación y con la diferencia que una se ha expuesto a coca y no. Imagínense que ustedes pudieran decir dónde plantar. Como no podemos hacer eso, yo no observo eso. Yo trato de aproximarme usando la presencia de esos cultivos, la intensidad del cultivo, ok? Y como les acabo de decir, la presencia de cultivos está asociada a lugares, a zonas más pobres que tienen más problemas, menor calía, menor acceso, entonces esta relación quizás es endógena. Entonces, lo que yo hago es que va a buscar una forma exógena de explicar la variación en cultivos de coca y lo hago a través de las misiones de aspersión. Venga, les muestro un mapa más o menos para que vean dónde se cultiva la coca porque alguien me va a decir, no, está localizada en ciertas partes, efectivamente. Toda la área aquí del Pacífico tiene mucha presencia de coca, colores más oscuros representan en el norte del Santander, la Sierra Nevada, mortes de María, la parte del Antiguo Jaguán. Y ustedes, cuando vean las aspersiones aéreas que son en verde, les estoy mostrando, en verde y más oscuro, son los lugares que fueron aspejados tres veces en esos tres años. Los más claros fueron los que fueron aspejados uno. Si ustedes ven hay variación, no solamente en los lugares que estaban más afectados y menos afectados sino áreas como el norte Santander acá que no fueron aspejados. Entonces, yo gano identificación, yo gano variación comparando municipios que fueron con quien presencia de coca han sido aspejados y municipios que no han tenido presencia, digo, municipios que tienen presencia de coca y no fueron aspejados. Yo no entro a discutir el motivo por el cual no fue aspejado el área. Esto es más o menos la idea de lo que yo quiero hacer. Un poco de ecuaciones que es simplemente para mostrarles esta idea de la medida escolar, lo quiero explicar atrás de la presencia de coca con una primera tapa que es explicar la presencia de coca con una medida de erradicación que es las aspersiones áreas. Ahora déjenme decir cuál es la idea que yo trato de hacer. Si ustedes se imaginan que yo puedo usar las aspersiones áreas que tienen como la fuente presión exógena para poder comparar un municipio que aspejaba y no aspejaba en dos años seguidos, eso es más o menos lo que aún no le diseñan cuando no le diseñan diferencias en diferencias, más o menos. Sin embargo, hay unos problemas. El primero, no tengo un tratamiento en esas palabras de la literatura que sea permanente. Es decir, una vez yo asperjo un área, si funciona perfectamente coca se demora más o menos ocho meses en recuperarse. A los ocho meses vuelven a hacer el tratamiento que es asperjar, no es permanente. Entonces ese mismo municipio podría volver a ser asperjado al siguiente año y volver a ser tratado. Entonces mi tratamiento no tiene un efecto permanente. Lo segundo, como ya les dije, es que no todas las áreas que tienen presencia están asperjadas. Y lo tercero es que antes de que se suspendiera completamente en el 2015 de la política de drogas, había muchos lugares donde ya sabía de tener esa política. Entonces tengo muchas cositas que me permiten encontrar una identificación propia que es lo que se llama la diferencia sin diferencias difusa, fosa y diferencia sin diferentes. Que intuitivamente lo que hace es que va a comparar dos municipios en dos periodos consecutivos donde uno simplemente se asperjó, uno se asperjaba y luego se asperjó y en otro donde se asperjaba y luego no se asperjó. Los grupos de control para poder saber son lugares que son similares donde no se asperjaba y no se asperjaba o se asperjaba y se asperjaba. Me permite tener todas las cuatro posibles combinaciones para comparar. No sé cómo voy de tiempo porque el reloj allá no está funcionando. ¿Ya está? Ah, falta cinco, perfecto, buenísimo. Venga, les muestro, entonces, ¿qué pasa con decepciones escolas? Yo implemento las diferencias sin diferencias difusa. Yo encuentro que las áreas afectadas incrementan en punto tres desviaciones estándar la decepción escolar. ¿Eso qué significa en términos más prácticos? Significa un aumento del 0.9 puntos porcentuales incrementan en la decepción escolar. ¿Qué tan grande es ese efecto? Según lo que yo estime, es grandísimo porque la decepción escolar en promedio en el bachillerato es tres por ciento. Significa que es casi del 30 por ciento, 33 por ciento de un efecto grandísimo. ¿Sí? Pero no encuentro nada en primaria ni en bachillerato básico. ¿Tiene sentido si los más grandes quizás son los que encuentran menos sentido de continuar en el colegio y deciden abandonar definitivamente la escuela? ¿Qué encuentro que no hay cambios en matriculación? ¿Qué significa eso? Que una vez ellos se fueron, nunca nadie decidió volver. Si algo están matriculando menos pero no es específicamente significativo, entonces digamos que es cero el efecto que encuentro ahí. ¿Qué pasa si yo miro entonces con los estudiantes que se quedaron en el colegio? Pues encuentro que la cantidad de chicos que pasaron el grado saben que culminaron satisfactoriamente su curso también disminuye. Y eso porque puede ser lo que puede ser es que ellos simplemente decidieron ir a cosechar hojas de coja durante un momento del año de su año escolar, perdieron fallaron en asistencia y eso les impactó al final. No tengo como medir asistencia, desafortunadamente ya está donde tengo entendido Colombia no mide asistencia escolar como mes a mes. Solamente puedo ver si se fue al final del año o en algún momento del año o no. Pero en particular no pierden el año simplemente no culminan sus estudios por donde están perdiendo el año ni tampoco los están repitiendo menos que esto es consistente con la historia que potencialmente no están cumpliendo y entonces están decidiendo ir completamente de la escuela. ¿Qué pasaría si yo miro entonces los resultados sobre pruebas a ver? Entonces en particular yo cojo las pruebas a ver cinco, a ver nueve, a ver once para ver qué pasa con estos chicos con los chicos que se quedan en el colegio a ver si de pronto es una cosa de que los que se quedan en el colegio son los que son más buenos, los que ven más retornos a la educación en el futuro. Sugestivamente parece que no hay ningún efecto para los que se hicieron quedar. En el único caso donde hay un efecto es en educación primaria en matemáticas es un efecto positivo como se esperaría que habla de la selección positiva pero dado que no encuentre efectos antes es un poco ridoso y tengo que poner la advertencia de que esta prueba a ver cinco para los primeros años no fue hecha a nivel individual, no todos los estudiantes y todos los colegios contestaban la prueba entonces también tengo un poco de ruido en esta medida estos resultados en particular los quisiera tomar con mucho cuidado finalmente yo que quiero ver vamos a ver entonces si la presencia estos cultivos de coca está desplazando presencia de otros cultivos cultivos legales o si por el contrario está jalando la oferta laboral para eso que hago miro el área cultivada y el área cultivada y el área cosechada y no encuentro cambios en ninguna de las dos tampoco en la relación entre ellas pensando en que de pronto ambas disminuyeras, ambas inventan en el mismo tiempo en magnitudes pero no encuentro y esto me sugiere una suerte de equilibrio en ese mercado legal de agrícola legal porque estos son todos los demás productos acá digamos que no discrimino para no meterme en problema de que alguien miga porque escogió café y no va nada, no por qué va nada y no va ya o no sé qué cosas si como yo interpreto entonces este set de resultados la asistencia escolar se sigue afectada entonces por la presencia de coca en particular para estudiantes de high school o sea bachillerato ellos también potencialmente serán afectados en asistencia escolar no solamente decidieron desertar definitivamente sino algunos que tuvieron menor asistencia pero no hay ningún otro cambio adentro y dado que no hay cambios en el mercado de agrícola yo digamos interpreto estos resultados como que es exceso en demanda por mercados por trabajadores no calificados está cubierta por esos niños que desertaron en esos datos que les estaba mostrando es la forma en que llegamos interpretó este set de resultados entonces para concluir la presencia de cultivos de coca que no está nuevo presencia de cultivos ilícitos tiene un efecto en la acumulación de capital humano menor educación la demanda por trabajo no calificado está siendo cubierta por individuos en edad escolar y no encuentro cada ya otros cambios de coca a nivel de productos legales y con eso concluyo y les quiero nuevamente agradecer