 Es geht um Jugendhackt. Im September 2014 hat schon zum zweiten Mal dieser Diszi-Band stattgefunden. Man nehme eine Handvoll Erfahrene am 2. September, man nehme 120 Kinder, ein Wochenende und auch mit Daten und Kurven passiert. Und als jemand, der das im Sommer 2013 schon mal als Mentorin mitgemacht hat, das hat mich nachhaltig beeindruckt, muss ich sagen. Und da will ich jetzt auch gar nicht weiter spoilern, sondern ich stelle euch vor von der Open Knowledge Foundation Fiona und Maria. Ich präsente euch von der Open Knowledge Foundation Fiona und Maria. Von Jugendhackt einige davon, Max, Lukas, Niklas, Zora und Philipp. Danke für die freundliche Begrüßung und den Applaus. Schön, dass ihr da seid. Wir wollen nächsten 60 Minuten nutzen, um unseren Beitrag zu leisten zu der Code Literacy-Debatte, die gerade so zumindest wahrnehmbadlich Deutschland geistet. Code Literacy ist ein bisschen so ein Begriff wie Nachhaltigkeit, weil es so leer ist, dass man eigentlich nicht mehr weiß, was damit gemeint ist. So am Dieter, du weißt nicht, was es bedeutet, was es supposed zu mean. Über Alphabetisierung im digitalen Zeitalter vielleicht. Wir wollen zu sprechen, specifically about Literacy and Digital Age. Wir might even make it without any buzzword. Das ist Fiona's Teil, die nachher sagen wird, so was es... Das ist Fiona's Teil, maybe you can help, I can help you figure out what you can tact as to do with digital literacy. So, as you can see in this tweet, I believe there is lots going wrong in this debate, 2014 was the year, where it really took off. And one thing that was going through the media was the ICILS Study, the International Computer and Information Literacy Study, that checked eighth graders internationally for digital competency and the leader for the German part of the study said, students in Germany gain media proficiency in spite of the school. So somewhere something is going wrong in educational policy. We would like to present our experiences over the last two years in youth intact. And aside from the organizational experiences, we'd like to let youth speak for themselves. Usually people talk about them, as you can see in all the projects that didn't work out, so we are very interested to see how the participants perceived youth intact and what they actually built during the event. Vorher verliehen wir noch ein paar Worte über das Projekt. And before that, let's say some words about the project and what we are thinking. The study is the set combination of the status quo. So we know that something has to change, but the question is what exactly, why and by whom. The debate has gained speed in the last few years. I would probably put the beginnings with Code Academy and the Code Year a few years ago and it's been growing ever since then. There's a bunch of different actors on the playing field right now. There's us, there's the KS Communication Club, there's teachers that want to make progress and Desi Magabriel, the minister, who tries to improve things. So apparently there's a bunch of people who want to make things better, but on how the discussion is still going on. People want to improve media literacy and digital literacy. They want to improve digital self-defense capabilities. They want to protect themselves against perceived or real threats. So I want to make programming more interesting as a career. Man might even be tempted to think it would be a very sophisticated attempt at getting more experienced professionals into the market, to the job market. So wir wollen scheinbar etwas Ähnliches. It seems we all want similar things, but then something very different to get in the end. So now I have to start to get the rhetorics out of the discussion. And we believe that the term of code literacy is very confusing by now. So what does literacy mean at digital age? It's just three things. It's first the capability to understand where and how technology is used and what it affects. And secondly the capability to judge which decisions will be made and third the possibility to participate in the decisions and creatively influence these decisions. So ultimately we have different goals. We don't want to quickly turn people into programmers that create a shopping app quickly. Instead we try to share the hacker ethic, promote the people critically concerned with the technology that they think about their capabilities and their responsibilities and how to put ethics into software. We believe that children are able of taking responsibility and creating things if you just let them. Das hatten wir gerade schon. Also Programmierende als Beruf ist sozusagen Programming as a career is one of the buzzwords that we are currently dealing with. Genau, aber das ist sozusagen nochmal die Zusammenfassung. This is basically the summary of what Fiona just said. At Jugendtakt we are about majority in digital age. So on this slide you can see one project, a spy map. Das ist nicht intensiv mit Überwachung und sehr kritisch mit den Folgen. Participants have thought about the surveillance going on in society today and its effects on society. Und deswegen gibt es Jugendtakt. Und das ist why Jugendtakt exists. So in the goals firstly we would like to improve the capabilities of the participants all over the country. So we invite 12-18 youths for a weekend to improve the technical skills where we are being supported by the mentors of which probably half are here in a mentoring relationship and in depth technical knowledge that is not available in schools. Secondly we want to offer these participants the social aspects of the so called networking where you begin as a children programmer in your parent's house und gain the capability of looking behind the screen and gaining the experience and we are trying to create a social structure where you get a feeling that you are not alone. There is a bunch of people who are just as normal as you are. And thirdly, with Jugendtakt the participants should use their capabilities to shape society. Was es bedeutet, kann man jetzt gleich an den Projekten sehen. Was das bedeutet, wird es obvious, wenn wir an dieser Basis schauen. Wir geben die Mic zu Niklas. Wir haben vorletzend das Projekt PlateCollect entwickelt. Wir haben darüber gesprochen, was das Projekt entwickelt hat. Das Projekt entwickelt hat aus 3 Personen. Wir haben dieses Programm über 3 Personen. Wir haben einfach Einnahmen über kinder Kanäle wie Twitter oder Twitter. Wir haben die Awareness, was passiert da überhaupt, und dann gab es am Anfang eine kleine Einführung und haben uns kennengelernt und gesehen, dass wir ähnliche Entfressen haben. Wir haben ein ganz similar Interesse. Wir wollen für iPhone-Apps programmieren. Wir haben uns zusammengefunden und haben uns zusammengefunden, was wir tun können und was wir tun können. Das ist auch für die Gesellschaft ganz interessant. Wir haben einen Datensatz gefunden, der sich um die Orte von Stolpersteinen kümmert. Es ist ein Projekt in Berlin, Stolpersteine, die für Menschen in der 3. Reich-Reise für die Ermaligen-Häusern oder Residenzen der Ermordeten sind. Sie werden in den Häusern gefunden, in denen die Menschen lieben, und sie werden verdient und mordiert. Wir haben uns gedacht, dass es eigentlich sehr interessant wäre, für Menschen, die Affinität mit Internet zu bauen. Wir haben diese Steine lokalisieren können. Wir haben das gemacht, wir haben diese Daten optimiert. Wenn man die Web öffnet, bekommt man Informationen zu der jeweiligen Person. Wenn man die App öffnet, bekommt man Informationen zu dieser Person. Es gibt eine Wikipedia-Integration, um die Menschen zu introduzieren, um mehr Informationen zu finden, und unsere Meinung nach für die Links. Wir denken, dass diese Projekte sehr interessant mit Programmieren beschäftigen. Es muss nicht nur mit Programmieren, sondern es ist auch ein soziales Thema. Wir wollen eine sehr interessante Zusammenkunft geben. Zuerst war es eine sehr interessante Kooperation mit Menschen mit sehr gleichen Interessen. Wir haben sehr wenig geschlafen, aber wir hatten sehr viel Matter. Es war sehr interessant. Wir waren alle Leute, die mit Kindern hier sind. Wir sind noch ein riesiges Lob für die letzten Veranstaltungen, an die Veranstalter aussprechen. Ich erinnere mich an die Menschen, die vor zwei Gespräche organisiert haben. Sie waren sehr gut und interessant. Es ist ein Open-Source-Projekt. Der untere Link führt zu einer App, die wir in der letzten Ausgabe von Jugendtag zusammengebaut haben. Ich stelle ein Datenprotokoll vor. Das Logon macht das Surfer sicherer. Datenprotokoll macht das Surfer sicherer. Das Logon macht das Surfer sicherer. Datenprotokoll macht das Surfer sicherer. Aber der User, der Surfer ist, ich frage meine Klassmärchen, warum sollten wir die Veranstaltungen installieren? Ist das mehr sicher? Ich denke nicht so. Das ist ein Refrigerier-Effekt. Wenn du die Fridge öffnest, wenn du die Fridge öffnest, aber du weißt nicht, ob die Fridge öffnest. Das ist aktiv auf dem Raspberry Pi. Das heißt, Dapro soll auf dem Raspberry Pi installiert werden. Das ist ein sehr kleines PC. Das ist sehr klein, das ist in einem Kartenformat. Das ist sehr affordlich. Wie geht das, Dapro? Wir haben ein bisschen Diagramm. Das ist Luceris Sparta. Der User bietet eine Verbindung mit Google. Es ist ein Potential-Attacker. Den Angreifer. Wenn man zum Beispiel ein Bild auf Facebook hochlegt, kann man ein Bild auf Facebook beobachten. Die Leute denken nicht sehr, wenn sie ein Bild beobachten. Dabei wird aber vergessen, dass meistens Geodaten... Ich schreibe einfach mal Geodaten. Ich schreibe diese Daten als Geodaten. Ich weiß nicht genau, wie man sie schreibe. Und weiter geht es um das Operating-System. Und andere Informationen werden auch beobachtet. Dapro sollte einer wissen, was die Metadate beobachtet werden, wenn man ein Bild beobachtet. Dapro zeigt den User eine Beobachtung, dass man eine Beobachtung hat. Ein Potential-Attacker kann diese Beobachtung haben. Ein Potential-Attacker kann diese Beobachtung haben. Wenn man sich Dapro auf dem Gospel reingeht... Wenn du Dapro auf dem Gospel reingeht, und es als Proxy-Nrpc hat, kannst du auf der Website am Ende des Monats, auf IP, ein Diagramm mit ein paar Infos und wie Dapro funktioniert. Und das zeigt, welchen Daten du die Metadate sendest. Und wo. Oft zu diesen Websites, um zu schauen, oder ein paar Metadate zu anderen Websites, wo ich vorsichtig bin, um die Beobachtung der User zu beobachten. Und wenn du die Details klickst, das wäre dann der zweite Schritt Metadaten. In der zweiten Step, alles, was die User nicht wirklich beibringen, der Anwender, das ich möchte, wenn der Konsument etwas nicht möchte, wird das meistens vorgenommen. Wir sollten die User erzählen, was sie eigentlich senden. Und was Dapro in diesem Fall macht. Und wir hoffen, dass wir sie anzuschauen, um zu verstehen, welche Daten und Metadate du sendest zu anderen Parteien. Also stehen wir ihnen gerne zur Verfügung. Wenn du Fragen über Dapro hast, dann kannst du uns nach der Session oder sendest eine E-Mail. Tut mir jetzt wirklich weichend. Falls sie... Die anderen Leute, die die E-Mail nicht checken, sind sie so oft. Aber wenn es jemanden interessiert, dann möchte ich das Projekt verbessern. Dann nimmst du Vortrag. Ich werde auf Twitter und hier. Und mit dem zu dem nächsten Projekt. Okay, also... Hi. Wir sind von Team Awareness. Wir sind von Team Awareness. Und ich bin Sova. Ja, und außerdem gehören zu uns noch Jakob, Jeremy. Florian. Ben und GHN. Ja, was ist das? Was ist Awareness? Wir dachten, dass wir eine Braceletse herstellen können, die sich bei einem Surveillance-Kameras beigetragen kann oder so. Es wurde schon die Spymap. Die Idee, die wir über Spymap haben, Es gibt viele Projekte, die sich mit den Surveillance-Kameras betrachten, um sie auf eine Map zu visualisieren. Wir dachten, das wäre eine gute Idee, aber sie haben nicht so eine Map mit einer Karte. Sie haben nicht so eine Map, wenn sie durch die Stadt gehen, oder zumindest nicht. Wir dachten, warum machen wir etwas mit dem Hardware? Wir fanden nach einer Weile, dass es ein bisschen eingeschränkt ist. Es könnte nur für Surveillance-Kameras ein bisschen zu limitieren. Wir dachten, dass es ein Rettdruck ist, um alles zu sein. Das ist ein Rettdruck. Man geht immer zu den Supermarkten, man vergesst die Soja-Milch. Man geht immer zu den Supermarkten, man forgett die Soimilch. Man weiß das Problem. Ich übergebe das Wort an Lukas. Okay. Will jemand mal weiter drücken? Das geht einfach darum, was wir überhaupt gemacht haben. Das ist das, was wir eigentlich gemacht haben. Das Prototype, das wir in 1,5 Tagen gebaut haben, war, dass das Armband designt wurde. Es funktioniert sehr gut, dass man die Braceletten designt. Wie ihr seht, mit LED. Wir haben tatsächlich 2 Prototypen, die tatsächlich auch weiter ausgehoben wurden. In anderen Bereichen war man ein bisschen weniger prüft. In anderen Bereichen waren wir ein bisschen weniger produktiv. Es ging halt darum, wir hatten die Idee, dass man ein Ambient Awareness Part hat. Wir hatten die Idee, dass man ein App an deinem Smartphone hat, das die Geoposition zu der Braceletten feeden würde. Und dann sich immer die nächsten Kameras holen. Es fetschte die nähersten Kamera oder erinnerte sich an das. Und dann erinnert man sich an das. Es ist in einem gewissen Radius, wenn eine Kamera eben... eine surveillance Kamera in einem bestimmten Radius um dich geht. Die Message wird zu dem Microcontroller und der Braceletten via Bluetooth und das wird ein short Vibration, Blinken oder whatever du willst. In der technischen Umsetzung besorgt uns ein RF-Duino, was im Prinzip ein RF-Duino integriertes Teil hat. Das hatte aber einen schlimmen Toolchain, ein radiointegrated Arduino. Aber das Toolchain war basically unusabel für uns. Und in den End waren wir so verzweifelt, dass wir das Windows gebudet haben, dass es dann auch funktioniert hat. Es hat tatsächlich Windows funktioniert und dann konnte man das Programm für das Armband bauen. Und es gab eine Android-App, die leider den gewünschten Funktionen nach den eineinhalb Tagen trotz dessen, dass wir... ...which unfortunately did not reach the intended functionality ...even after the intended one and a half days. Nicht ganz fertig geworden ist, man konnte letztendlich einen Knopf drücken und das Armband... ...and the Bracelet is vibrated, ...which was nice for demonstration purposes, ...but not what we actually wanted to achieve. ...wurde auch relativ viel rumgefrickelt, ...not so forward as done in the backend, ...but it's really hard to get adequate data ...for the positions of surveillance cameras. So we had to pull the data from OpenStreetMap ...and try to extract it. We did not actually go through the entire XML-Dump of OpenStreetMap ...for all the CCTVs in the world. ...weil ich hier bei Jugendtag nämlich SpyMap angetan haben, wie wir... ...something that another project, ...backendseitig sollte eben etwas mit... ...and on the backend side, ...there's be something... ...in GeoCouch, ...there was an ImportScript from OpenStreetMap, ...but unfortunately didn't get fully ...finished within this time. So in the end we had a cool looking ...bracelet ...there was being printed during the ...final presentation ...and we could proudly present the ...android app where you can push a button ...to make it vibrate. ...and a little PCB ...with a transistor ...and a vibrating motor ...so when you push the button it will vibrate. ...und... ...ich will doch noch was sagen. Wir versuchen das noch so ein bisschen weiter ...mitzumachen. ...and you can contact us ...about these channels ...which are shown. Also ich bin von der Gruppe Pillbox, ...ich bin der Max. It's a funny story how I ...directly joined the program. ...because there was a big house ...when 100 nodes meet each other. ...and I know Niku from last year ...and our last year was ...lose on every level ...and it was horrible. ...and we really thought about ...what should we do now ...and we really want to do something ...very good and ...thought about an app ...show ...thought about an app ...show the next shop ...for the Marta drink ...and we were talking ...until ...until the night ...and get all the data ...we need for the shops ...and after we have all the data ...after we had all the data ...and we wanted to build the program ...we just recognized ...that there was this website already ...called Marta Kato ...so we actually made a new project ...called ...a box ...and join into a group ...and it's a bill box ...and friends of us ...working on it ...so actually ...build all the hardware ...and then we join ...but they have an an api ...not for the SPI ...and not an app at this moment ...so ...I love to program apis ...and the friend of mine ...love to building apps ...so we join the group ...and the idea behind ...the ...pillbox ...is that somebody ...line on a mental illness ...and need tablets ...don't need somebody ...don't need a doctor or someone else ...to remind him of taking pills ...so the box itself ...reminds the patient ...wenn irgendwie ...so what is going on ...when the box is empty ...or ...or if it's fall down ...dass dann auch der Arzt ...alermiert wird ...and so if something like this happens ...the doctor should get a message ...so we get together ...and present our project ...and like it ...lookers group ...there were a lot of stories ...behind the building process ...so we finished building the box ...and nearly everything goes right ...but one software ...on the Raspberry Pi wasn't working ...so 50% of ...actually ...work ...wasn't going on ...dann hatte einer so ganz noch ...für ich so ein Laptop dabei gehabt ...und am Abend ...und der gesamte Arduino Code ...also eigentlich sollte das Ding über ...someone so actually ...in normal ways ...they should progress ...everything about the Raspberry Pi ...but because this wasn't working ...someone get the laptop ...joined the brother with cables ...and make everything else ...we present the box ...at the end ...and the app ...which don't look like something ...and the software ...which isn't working on the Raspberry Pi ...was dem ...fand ich einfach eine coole Veranstaltung ...weil ...even if the finish is not ...what we want ...even if not everything is finished ...it makes so much fun to produce it ...in dem er den 3D-Truck damit geschrumpft hat ...at the ending ...there was a friend to just destroy everything ...not everything at the end ...also in the next years ...so man ist halt unter Leuten ...mit dem man sich auch einfach mal ...mit sein Gesamtbeschäftigungen hat ...is that you have people around ...who know the same things ...you get in contact with other people ...you don't meet at the school ...who has the same hobbies ...and love to program ...and this is the reason ...why I would join the project again ...fantastisch ...amazing ...das war so ein bisschen Rückblick ...so this was ...happened at the weekend ...and even I ...got new information ...und unter Kontrolle hat ...aber darum geht's ja auch nicht immer alles unter Kontrolle zu haben ...it's not about the control ...genau wie geht's eigentlich weiter ...mit Jugendhack ...so what happens after this ...what is going on with Jugendhack ...and we want to get bigger ...in 2015 ...das liegt daran ...in die Vergangenheit ...so at the past we began ...2013 ...and our ...and we wanted ...ein einziges Mal eine Veranstaltung ...auf die Beine zu stellen ...a congress ...a program ...am nächsten kommt ...eine ganz spezielle ...to let the people ...or to let children or young people ...get knowledge ...and learning ...und ...and given the chance ...to be together with people who are like them ...and that brings me to a bet ...that I made with the support of Jugendhack ...and they said ...that all sounds great ...he probably has 30 years experience ...in media teaching ...and if you get 20 people ...20 participants ...that will be great ...I thought well, I was a little sad ...because for 20 people we don't really need to ...work our asses off ...and of course he hit a sensitive spot there ...because I didn't know if there ...are enough young hackers ...between 12 and 18 years of age ...that are even interested ...that even identify themselves ...as youth hackers ...I don't know that lots of people ...actually stopped ...for a second to think about ...because from the media they thought ...that hackers were ...these evil people ...breaking into computer systems ...so if I ...send my children there ...the parents ask ...do I get them back with ...unfunctional computers or what ...and of course the answer is ...you know ...kinda ...maybe a different ...yes and no than they expected ...und the nice ...thing about this and what ...brings me to the future outlook ...is that we tapped ...a huge potential ...a huge demand ...and the first iteration we had ...60 participants ...from all federal states ...this year we had 120 ...from all federal states ...and Netherlands and Austria ...and we could have added more ...if we hadn't been limited by resources ...so ...up to now we had one event per year in Berlin ...where we invited ...people from all over Germany ...and we even pay for the ...travel costs ...and food ...and hotel stays ...but still it's way too little ...and ...mentors two asked us to ...bring Jungtakt ...to ...the states ...the regions of Germany ...to become more local ...so ...people all over the country ...have a better opportunity to ...self realize their projects ...and themselves ...and it is our hope that we ...can expand this event into a program ...that reaches more ...young interest attackers Fiona ...steht einfach da und sieht ...gut aus, gut ...sag ich noch genau was ...Abschließendes ...and closing remarks ...wir treffen halt immer wieder ...auf dieses Ziel, wir haben ja schon gehört ...Sigma Gabriel fordert jetzt irgendwie ...als Bundeswirtschaftsminister ...wozu er dann auch die Bildungskompetenz ...programmiert hat ...asking ...for programming ...school subject ...and we're kind of split on the matter ...Fiona and I were in chaos radio ...recently and talked about a topic for a while ...and we're not certain ...that school is ...the fountain of creativity ...that people assume it is ...especially ...for ...the youth ...that is interested in Jungtakt ...we hear ...horror stories from ...the computer ...classes ...we recorded a documentation video ...again ...that you can see on the website ...and Larissa said in the video ...that on her school ...they ...teach them to work with ...word, powerpoint and excel ...and I think that is not ...what you want when you talk about ...medial literacy ...and technical competency ...und das Thema ...umtUN ...so lange es ...würde in need ...würden ...weitermachen ...auserschulisches ...gemeinnütziges Programm ...weitermachen ...weir planen ...werken zusammen ...und planen ...wenn ihr möcht ...es ist natürlich um Ressourcen You can donate at jugentakt.de slash spenden, also link from the home page, or visit us in our assembly, where the participants will also be available, create your own local jugentakt events. We can't really support you with money, but we can support you with Expertise. Ich habe eine Woche vor Weihnachten einen Anruf bekommen von einem Bürgermeisterbüro in Deutschland, wo mir gesagt wurde, ja, wir haben von jugentakt gehört, das ist so toll. Also unser Bürgermeister, der möchte gerne ein Foto mit Jugendlichen, die eine Open Data App programmiert haben. Und da habe ich gesagt, viele Folgen. Sorry for that. Okay, so. It's nice that that town has Open Data, but that might not be the right goal, which brings respect to what Fiona said earlier. We have to be careful in this discourse, what we're wishing for, and with what goals we go in there, what do we actually want young people to learn. It's one more thing to add to that. Ich denke auch, ich habe eine Sache, die ich wirklich wichtig finde. I think this one thing I find really important is that we cannot wait for something to happen in schools. Und ich glaube, wir müssen uns auch im Moment beeilen. Education is a state matter, and everything takes time. And we need to be careful not to give the people, we don't want to decide policy, too much media attention, which is why we're trying to do this kind of project. We'll be available at the assembly later, and we can also take some questions now, I think. Ich meine generell, aber auch auf diesen Tag. In general, we're running out of time. Aber natürlich auch hier auf diesem Tag, wo wir jetzt wirklich die ganze Zeit sind, aber das wollte ich nur noch mal mit ganzem Nachdruck sagen. I just wanted to make sure to make that point, because we've been at this for a few years, and I think we need to be careful. Thank you, that's all from us. And I think we have about 15 minutes for questions. We have microphones positioned in the hall. Ich habe ein Signal, Enkel. Mein Signal, Enkel, winktaktisch, wenn er Fragen hat. Oder stellst du dich ans Mikro? Das ist eine gute Idee, so machen wir das. We'll also take questions from ISC. Bevor wir das Mikro an das Publikum geben, also noch mal vielen Dank von unserer Seite für eure Aufmerksamkeit. So, before we give the mic to the audience, once again, thanks for your attention. Okay, let's get started. I think it's great, the way you go at this. What I found most interesting was the discussion about the relationship to schools, because even if our schools are not especially known for their creativity in natural sciences, despite competitions like Jugendforscht or the mathematics competition, ist einfach in den Musikschulen. One thing that's actually working is, ich habe irgendwie das Gefühl, dass dich das hier ein bisschen langweilt, willst du nicht mal was Cooleres machen? Something like Jugendmusik, where the teachers can just say, hey, I think this might be something that interests you. Here is a flyer. I think it's an important point. Thank you. Yes, we are quite often contacted by computer teachers and some teenagers also hear about us through their computer informatik teacher or from a big brother. This is just on an individual level. Last time, a year, we had contact to a federal computer sciences. Bildung ist ja eigentlich ländersache. Bundeswettbewerb informatik darf so zu sagen, weil es irgendwie ein Modellprojekt ist. But it's a model project, which is on a federal level and has contact with various organizations also with us. We are very thankful to have been considered. Wir haben dieses Jahr auch die Aufgabenblätter von diesem Bundeswettbewerb informatik bei Jugendhakt ausgelegt. This year, we also put some flyers there, but they had to take the old flyers back in our office. It would be better if we had a better idea but we are again about these goals. The federal contest about computer sciences is about tasks. It's the first point, which we defer. We are not about tasks. We say to the schools, what you don't do, this doesn't happen. Wo man wahrscheinlich noch mehr Gehinschmalt reinsteckt, so, so, so, so. This is what we should really think hard about to get these goals. I have one question about your pipeline, about the children even younger, that would grow up to be a participant of Jugendhakt. So, I think we should really think about something that would grow up to become participants of Jugendhakt. So, basically elementary school plus, minus a few years. I'm looking for things to do for my daughter. I'm interested if there's something planned already that you could build on. Jugendhakt doesn't really consider younger participants. Or future participants. Also, for really young participants, we don't want to teach programming. But there is other possibilities, maybe. Is that your question? Das ist einfach wichtig. Also, ich merke das halt zum Beispiel, meine Tochter ist jetzt in ihrem Umfeld die einzigste, die irgendwie jemals gelötet hat und das auf den Zeit-4 macht. My daughter is the only one in her circle of friends in her school, and other girls don't do that. I'm just rather sad, because other people see it in school. I think this subject, girl boy, is a totally different discussion. It's a society issue. It's too bad that girls don't think to be inclined to find technique and soldering and computer school. Ich bin wirklich froh, dass Kota Dojo im Land gerade aus dem Boden prießt. Oder dass Kota Dojo überall erscheint. Es ist eine kleine Kotschule für Kinder, die bis zu zwölf Jahre alt sind. Es ist ein decentrales System. Einmal im Monat, im Samstag, die Eltern, die Mothersfathers können ihre Kinder registrieren. Und dann starten sie einfach von Skratch. Und dann machen sie die ganzen Programmen und Basis zusammen. Wir sind in Kotschule. Wenn ihr in die Mikrosprecht, wenn ihr das Gefühl habt, ihr verschluckt es gleich, seid ihr ungefähr nah genug dran. So, genau da kann ich direkt reinschlucken. Aber ich kann das noch mal adden. Wir haben einfach starten die 8. Kota Dojo in Braunschweig. Das 5. Mal hat es im Dezember gestartet. Wir haben starten mit 8 Kinder. Und jetzt sind es die 12 Menschen. Eine Frau, die von Berlin kenne, ist jetzt 12 Jahre alt. Und es sind keine Schulen, die mich interessiert haben. In diesem Fall ist Hackerspace Stratto 0. So, die Frage ist, sind Sie mit diesen Hackerspaces gesprochen? Und die andere Frage ist, hat ihr dieses Präsentationen, bevor die Mitglieder waren? Denn die Qualität der Präsentationen ist wirklich hoch. So, congratulations. Ja, das müsst ihr beantworten. Well, you have to answer this, talking to the teenagers. Did you prepare a long time beforehand? Like the grown-ups? Nein. No we didn't? Uh-uh. Shaking head. Dann zur Grundlage Frage, wie weit ist Jugendtag? So, how far are Jugendtag and Kota Dojo just related? And how do you hope to improve that? Well, we kind of get on really well together, at least in Berlin. Our organization is based in Berlin. A few from the mentors at Kota Dojo are also mentors by Jugendhackt and the other way around. For example Fiona. We are absolutely on the same planet. Ich glaube, dass man nicht nur informiert und so durch dagegen steht. Belief, dass man nicht nur compared to computer classes in school, but also other hacker events. I was positively surprised, because usually in hackathons, you have sponsors, and then people build a map front and for shopping APA and find that super empowering. And your event was something completely different, which makes me very happy. The second thing that irritated me is to focus on IOS-Programming. Also, wenn you write IOS-Apps, that doesn't necessarily mean that other people have the freedom to install and modify that on their computers. So, I wonder why that decision was made. Is it something that you couldn't be done with a web application und already knew how to do IOS-Programming? Es ist schwer zu antworten. Wenn du ein Code releases, so dass es gut wird, wird es natürlich. Was soll ich jetzt dazu sagen? Für uns war es eher, wir wollten eher ... Wir hatten eine Idee, um das zu arbeiten. Wir wollten, dass jeder darunter laden kann, um diese für den Download zu offerieren. Eine wirkliche Produktion-Version zu stellen. Wir würden gerne eine produktive Version machen. Wir würden es gerne weiter machen. Wir würden diesen Arbeit prüfen. Aber in diesem Frame ist es nicht wirklich möglich. Ja, ich verstehe. Ich habe schon sehr viel überführt. Ich glaube, ich habe etwas, was ich gesagt habe. Das funktioniert nicht wirklich. Ich habe die Superfluce Arduino-Funny gefunden. Es ist nicht usually so, wenn die Leute Projekte prüfen. Danke. Ich überlege auch schon die ganze Zeit, ob ich euch erzähle, dass das bei professionellen Erwachsenenprojekten genau so läuft. Das sind professionelle Corona-Projekte. Das ist nur die gleiche Situation. Es wird dich schälen oder ich werde dich nicht wissen. Ich wollte nur den Organisern von Jugendtag bedanken. In der Post-Noden-Depression und in der Post-Noden-Depression von Jugendtag und das, was die Participants für mich gemacht haben, war eine Art Hoffnung für mich. Ich sah, dass die Technologien immer mehrmals, immer mehrmals, immer mehrmals, mehrmals gesagt, several times, education in Deutschland. Und auf der einen Seite und auf der anderen Seite braucht die Jugend im Geld. Ich weiß, dass es mehrere Protestgarten im Hotel losgeht und durch die 2015 neuen Budget kommt sein. Es wäre sehr schön, Ich möchte euch noch mal meine Bewunderung ausspülen. Ich würde mich mal meine Admiration überreisen. Ich hatte sehr angreift, wie ihr alle vorbereitet und alles verabschiedet. aber ich möchte noch einen Punkt, den wir in den vergangenen Jahren in der Schule waren. Und in den vergangenen Jahren, als ich in der Schule war, hatten wir einen eher interessierten Prinzip, der uns mit 286 ausgeführt hat. Wir haben die Programme und die Basis gelernt. Das war der erste Kontakt mit der Entwicklung. Und diese Möglichkeit war eine sehr gute Chance für mich. Der Prinzip ist gern. Der Potenzial ist in der Technik, in der Schule, die Präsentation mit Powerpoint & Office und so weiter. Was ich sagen möchte, ist, die Digital-Sphäre ist mehr oder weniger eine kulturelle Technik, die eine große politische Dimension hat. Das ist etwas, das vorhanden der sozialen Konsistenz braucht. Ich hoffe, dass es in den vergangenen zehn Jahren, es vielleicht nicht so schwer wird, dass Kinder normalerweise in einer Gesellschaft leben, die Computer haben und meine Biografie zurückkommen. Ich habe keine Computer-Scheinungen oder etwas technische. Ich habe Philosophie studiert. Und sogar da habe ich das zu gut genutzt, weil all die Logik, die ich dann gelernt habe, und die ich in Philosophie verabschieden habe. Und heute habe ich Kontakt mit Menschen, die die elementarischen Prinzipien, um sie in diesem Bereich interessiert zu bekommen. Ich denke, dass alle in diesem Raum, und die Audienste, versuchen, die Gesellschaft zu erinnern. Danke. Du hast mir einen guten Gespräch. Was Kinder nicht tun können, ich möchte dir ein bisschen über diese Donations-Website erklären, die wir setzten. Für einen Online-Magazin, das ermöglicht nicht sofort Jugendlichen, physisch Gleichgesinnte zu treffen. Ein Support ist ein Online-Magazin. Das erlaubt uns, was Kinder tun können. Das ist über die Meta-Literität in den Schulen. Das kann man nicht tun, die Konsequenz, das nicht zu tun, aber wir vergessen, was die Kinder tun können. Das sind die Kompetenzen. Manchmal ist sie auch sehr verabschiedet, was die Konsequenz ist. Die Technik, die man sieht, was die Frauen um sich beschäftigen, das ist noch ein Wort der Erklärung. Ich habe zwei Fragen. Zunächst von mir, obwohl es schon gesagt wurde, noch ein großes Lob. Bei den ganz großen, wo so richtig viel Geld geht, auf der C-Vitamin-Präsidentin. Wir hatten schon ein paar Präsentate, und die Leute haben schon gesagt, dass auch die Kompagnen das gleiche Weg sind, dass jemand hinter den Szenen eine falsche Präsentation hat. Also, ja, ich habe mich auch sehr interessiert, aber in Zivilus-Tonsten, oder so, die ein paar, die hier sind, was sie in interessanter Technologie begonnen haben. Es ist etwas, was wir versuchen, ohne Kinder zu reproduzieren, und die Leute, die mehr Leute als ihr haben. Mein Vater war in einer sensiblen Phase, sieben, sechs Jahre alt. Und damals, glaube ich, noch Windows 2000, aber dann noch relativ schnell Windows XP, und es war so wie Stockholm-Syndrom. Ne, aber ich war halt immer schon so ein bisschen technisch. Ich war immer immer interessiert in Technik und Computer, ich spielte mit Computer. Und dann irgendwann, ich dachte, dann kann man die auch mal programmieren. Wenn die Kinder Interesse an der Sache haben, und man einfach schon merkt, dass wenn man die vor dem Computer setzt, dass die dann irgendwie Spaß haben, wenn die in front der Computer, sie einfach Spaß haben, sie einfach wollen, die Dinge zu finden. Da muss man vielleicht mein Angebot geben, weil ich glaube, dass die Leute wirklich interessiert, dass sie den Weg auch selber finden. Ich kann noch was sagen. Ich kann auch etwas sagen. In meinem Fall war ich in einer Computerklasse im 6.Grade, ich war Bord. Office 0, 2003 zu bedienen ist nicht besonders spannend. Office 2, 2K3, und es war sehr interessant. Ich habe dieses Computer-Science-Buch, mit some content about programming. In Bavaria, in our school, es war ein Paragraph about HTML. It was really bad. But I kind of devorted. Und dann I found the way through HTML. I found the way to programming. It was in the best way, but it was my way. In Bavaria we actually learned to use HTML for your point something. Ein Jahr später habe ich dann irgendwas mit the program. Ganz gut aussehen das mit CSS3 und HTML5 zusammen gebaut. I did something quite good looking with CSS and HTML5 and everybody looked at me with big eyes because they couldn't cope with HTML4. And I was very impressed myself. That's also a problem, because computer teachers are also math and physics teachers, who actually just are told to teach computer. In Bavaria we do have some programming. It's called Robot Cable. There is an official Bavarian website where you can download this program and you can make a virtual Lego man that it's in a virtual game environment. It works around. Da macht man was, so that's one thing, but it's not very good. Es ist schrecklich, aber es hat Loops. Es hat Loops, at least. Okay. Hat man mich? Vielleicht noch als Anmerkung dazu. Du wirst wahrscheinlich in der 8.9.Klasse in Bayern, oder? Nein, in der 6. 7. Ich studiere in Bavaria ein Teacher. Der Punkt ist, dass man an Algorithmen denken kann. Das ist ein Tool, wo man etwas formulieren kann. Das ist ein Task-Base. Es ist nicht in einer Kulisse. HTML ist auch nicht in einer Kulisse. Es ist ein Es kommt wieder in den 10. Jahrzehnte, was ich gedacht habe, als ich in einem anderen Jahr in der Schule bin. Besonders mit den Studierungen. Ich habe gemerkt, dass es sehr engagierte Lehrer sind, die oft mit den Tüpfel interessieren, und sie organisieren Dinge wie Marzenarzt. Das ist etwas, was ich finde interessant, auch in den Kontext des Jugendtaxens. Es gibt viele interessierte Leute in der Schule, auch Lehrer. Es ist usually possible, die Schule für frei zu benutzen, zu sitzen und zu tun. Das Problem ist meist die Kompetenz der Lehrer, weil die Leute, die technische Subjekte lernen, oft die Computer-Science zu der Arbeit, aber sie machen keine Computer-Science-Teacher. Ich denke, dass die Schulen viel Potenz haben. Wenn du deine eigene technische Expertise addest, ist es nur, dass es ein Lack der Leute ist, die wissen, wie man Dinge tun, wie das interessant und produktiv ist. Jetzt haben wir noch eine Frage. Aus diesem Internet habe ich gehört. Ja, zwei Fragen aus dem Internet. Das Internet ist begeistert. Die Internet ist erstaubt. Und sie propostet, dass du die Kino holst nächstes Jahr. Das Internet wüsste gerne, wie alt ihr seid. Das Internet wüsste gerne, wie alt ihr seid. Ich bin 14, 16, 14, 18, 18, 19. Das sagt er deswegen so, weil er nächstes Jahr nicht mehr teilnehmen darf. Er sagt das, weil er nächstes Jahr nicht mehr teilnehmen kann. Er ist nur ein Mentor. Es ist wirklich schlecht, um älter zu sein. Die zweite Frage geht an euch. Die zweite Frage geht an euch. Es geht an die Mentoren. Und sie fragen, wie man in Berlin mitmacht. Natürlich ist es möglich. Auf der Website ist es irgendwo hidden. Oder sogar auf der Beginn-Page. Einfach die Absicht, dass man Mentor werden will. Dann nehmen wir euch eine Liste auf die Reifen. Dann kommt der nächste Wurschab. Wir werden mit euch beitragen. Ich wüsste, wie es ging. Es waren viele Interessante, oder Mentors, die wir wirklich apprécieren, weil viele Adolte wünschen, dass sie es in der Praxis gegeben haben, wenn sie jünger waren, oder dass es viele andere Menschen gibt. Es gibt auch andere Initiativen, die sehr ähnlich sind. Wir sind wirklich froh, dass alle, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind, und die auch das aushalten, wenn sie sozusagen unter der Augenhöhe sich befinden. Denn es gibt einige Mentoren, die ganz schön käuchend auch aus dem Wochenende gehen. Also das muss man auch aushalten können. Ja, auch davon können sich die Erwachsenen ordentlich was abscheiden. Die Erwachsenen können dort auf die Kinder schauen. So, das ist unser Konkludingpunkt. Vielleicht ein Szenz? Eine weitere Sache, bevor wir enden. Ich wollte nur sagen, wir gehen jetzt zur Assembly. Wir sind wirklich froh, dass alle, die uns wissen wollen, einfach überkommen. Wir sind bei der Open Data Assembly, die ist unter Hall 1. Wenn du aus der Hall gehst, nach dem Eskalator, nach dem Eskalator, und hinter dem Eskalator, das würde zu der zweiten Strecke gehen, dann findest du unsere Assembly. Oder einfach uns folgen. Es ist in der Kauspartin. Es sind Lockpickers. Und es ist ein Jugend-T-Shirt auf der Wall. Also ja, einfach die Eskalator folgen, bis du in die Wall sind. Genau!