 Hola, buenas, buenas, buenas, buenas, ¿qué? buenas tardes, buenas noches, buenos días, buenas tardes si nos escuchas en directo, lo haces el jueves día 15 de junio de 2017, pues buenas días o buenas noches si nos lo haces, si haces, si lo haces en otro momento o si lo haces desde otro lugar. Soy Gorka Fernández Mínguez, psicólogo educativo y te hablo desde la calurosa Sevilla, España. Te doy la bienvenida al evento de directo INTEF sobre el curso Diseña un proyecto colaborativo digital. Como he dicho, también me gustaría saludar a la gente que está ahora mismo viendo esta conferencia en otros usos horarios, gente más allá de España, que nos ve y que participa en las redes sociales y que participa en el desarrollo del NUC desde otros, desde otros sitios. Un saludo a estas personas. Hablamos de NUC, hablamos de NUC. Concretamente un NUC es un NUC del INTEF, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Deformación del Profesorado. Concretamente el INTEF es una unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España, responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias. Toda acción formativa que encara el INTEF, que pone en marcha el INTEF como este NUC pretende abordar una competencia o alguna competencia digital docente. Nosotros en este caso con este NUC, con proyecto DIG, que lo hemos llamado así, simplificamos en torno al hashtag el título del NUC más amplio, es diseña un proyecto colaborativo digital. Pues bien, en este caso la competencia que trabajamos es la colaboración mediante canales digitales que corresponde a la competencia 2-4. Como digo, se trabaja una competencia y para conocer un poco más qué es esto de las competencias, de las competencias digitales docentes, os recomiendo que escuchéis el último podcast publicado por Aprende INTEF en directo. Este podcast que, bueno, realizo yo, o sea que es un poco la recomendación de autobombo, pero no. O sea, realmente es una recomendación fundada. Si quieres saber qué es una competencia digital, qué mejor que escuchar a Carlos Magro, Juan Fra Álvarez y David Álvarez, que nos hablaron un poco en este podcast sobre lo que son las competencias digitales docentes. Concretamente Carlos Magro nos introduce el tema, nos da unas pinceladas de lo que es el marco común de competencia digital docente. Juan Fratig nos lo aterriza en el aula y como un profesor o una profesora puede dotarse de competencias digitales docentes y David Álvarez nos habla un poquito más allá de lo individual y nos va a la organización. ¿Cómo la organización puede permitir o puede participar de la elaboración o diseño o desarrollo de competencias digitales? Como comento, podéis consultar el podcast en aprendepuntoeducalab.es barra en directo. Así dicho, es un poco rápido. Lo tenéis en pantalla. Tenéis en pantalla concretamente el aprende-interfer directo, esos sí, eventos para educadores conectados, no sería, bueno, tampoco para no liarnos. Básicamente, comentaros que si queréis podéis encontrarlo en Google, tecleando, aprende-interfer todo junto en directo, SoundCloud, e iréis a la página de SoundCloud y iréis al podcast en concreto. Pero antes de comenzar otra recomendación, antes de comenzar los contenidos de este Nuke diseña un proyecto colaborativo digital, me gustaría recomendarte otro. Otro Nuke, este comienza el próximo lunes día 19 de junio. Su nombre es Sostenibilidad Digital y yo creo que es interesante porque bueno, ahora mismo estamos viendo cómo se habla mucho de la cumbre de París, que si hay países que salen de esa cumbre o de ese tratado, estamos viendo y estamos reflexionando sobre cómo debemos tratar nuestro planeta, un planeta que según Steve Hawkins nos quedan 200 años de vida en él. Pues bueno, pues Sostenibilidad Digital como Nuke puede ser interesante sobre todo porque trabajamos o se va a trabajar el tema de cómo las TIC influyen en el mismo e influyen en el medio ambiente y así como nuestras actitudes posibilitan un mundo más sostenible. También obviamente trabajaremos el tema, se trabajará el tema del consumo responsable. Recuerda Sostenibilidad Digital junio 19 lunes pues matricularte ya si estás escuchando esto otro día que no es el jueves 15 pues y estás justo en el torno al 19 o ya ha pasado el 19 puedes matricularte en este curso que finalizará el día 28 de junio. Después de estas recomendaciones os cuento un poco cómo voy a organizar este webinar o esta videoconferencia. Mirad, estas conferencias que hacemos, estas videoconferencias que hacemos posibilitan la facilitación del Nuke. Es un espacio en el que el facilitador, hay veces que contamos con gente experta en la materia que complementa lo que plantea el facilitador o la facilitadora, pero la base de este tiempo que estamos de evento es la participación. Nos gusta que estos eventos sean participativos y que mientras nos escucháis en esta multitarea que estamos tan acostumbrados en estos tiempos os podáis además de escucharme a mí o verme a mí poder participar en el hashtag con el hashtag perdón en twitter con el hashtag proyecto dig también podéis hacerlo aquí abajo en el chat que está habilitado en la página de aprendeintest. También podéis hacerlo en ese chat, obviamente. Para hacerlo, para que esa participación, podéis empezar a participar ya, podéis ya empezar a lanzar vuestras propuestas. Obviamente no puedo contestaros a vuestras preguntas, lo haría en una ocasión posterior porque estoy en directo, pero sí que os iré lanzando algunas preguntas yo a vosotros y a vosotras para que las respondáis y que os haya dinamismo en torno a esta temática, como es el de diseñar un proyecto colaborativo. Por tanto, en algún momento iré diciendo, pregunto, ¿cómo podéis hacerlo? ¿De acuerdo? Siempre recordad con el hashtag proyecto dig. Recuerdo, obviamente y es un recuerdo importante. El hecho de que tenéis un cuestionario inicial, un cuestionario inicial que lo tenéis en la plataforma, que está diseñado para recoger vuestra perspectiva como participantes en el look y que también hay uno final. Cuando una vez que hayáis concluido el look hay algunos que ya algunas personas que ya tienen su insignia, bueno pues si ya las si ya la tienes y has terminado el look, por favor, rellena o complementa el cuestionario final porque nos permite tener información útil e interesante de cara a poder crecer en propuestas formativas posteriores. ¿Cómo estructuraré esta videoconferencia, la que ya llevo hablando 10 minutos, así como quien no quiere la cosa? 7-8 minutitos de introducción. Bueno, la videoconferencia quiero o bueno creo que da en torno a 40 minutos. 40 minutos que se distribuyen en 5 puntos que son los siguientes. Al principio hablaremos sobre las cuestiones fundamentales para crear un proyecto colaborativo. Seguiremos con una serie de proyectos colaborativos en los que yo he participado y he realizado pues porque creo que poner mi experiencia puede ser interesante no porque sea no porque lo haya hecho yo sino porque el hecho de que yo haya generado un proyecto colaborativo nos puede dar ciertas claves a esas personas que estáis empezando a gestar un proyecto colaborativo y que bueno pues que el curso que viene lo podéis poner en marcha. Creo que bueno llevamos ya un recorrido de unos 9-10 años con una serie de gente haciendo proyectos colaborativos y bueno porque no presentaros esos proyectos que hemos sido realizando a lo largo de este tiempo y comentaros así por encima cuáles son las características principales y cómo lo planteábamos, cómo planteábamos nosotros y nosotras en el tema. Por otra parte haremos un repaso de los retos, veremos algunos de los logotipos que habéis planteado y el producto final. En cuarto lugar veremos dudas que por cierto ha habido poquitas, poquitas dudas en Twitter, poquitas dudas en Facebook y poquitas dudas en la plataforma, en el espacio de ayuda, eso está bien porque no decirlo somos 550 participantes en el Nuke y no está habiendo dudas eso puede ser que ya tengáis la inercia de otros Nuke o que ya veáis o sepáis cómo va la dinámica pues es interesante como digo pocas dudas han surgido desde este lunes pasado hasta hoy jueves y veremos un poquito algo de las algunas de las interacciones que habéis tenido en redes que son por cierto muy interesantes si os invitamos a que sigáis así que sigáis haciéndolas. Por último veremos cómo entregar la tarea pues bueno por si acaso alguien no lo tiene claro y cómo obtener la insignia digital de este Nuke. ¿De acuerdo? Pues empezamos si os parece por cuestiones fundamentales para crear un proyecto colaborativo. A ver agradezco a Alberto García y a Maru Doménex su trabajo porque dos artículos, dos posts que han realizado ella y él han permitido que hayamos podido armar el diseño de este Nuke. Son aspectos fundamentales en las actividades que hemos propuesto en este Nuke y obviamente pues dar las gracias a Alberto y a Maru Doménex. Alberto se las di el viernes día 9 de junio en el Meetup a Maru se lo agradezco esa amiga es tengo el enlace directo a Maru ya sabe ella en su día ya le pedí permiso para utilizar su videoconferencia que trabajó en internet en el aula y los contenidos muy interesantes que desarrolló y bueno obviamente tanto Maru como Alberto nos dieron permiso para utilizar esos materiales y que en el diseño en el diseño del Nuke aparecen. El artículo que hago referencia de Alberto García que como digo tuve la suerte de agradecer personalmente el pasado viernes día 9 de junio en el Meetup por cierto en el Meetup nos dieron una una taza como esta muy rica muy rica el agua fresquita lo siento estamos en Sevilla y se me ha fastidio el aire acondicionado y esto es complicado este este calor ct bueno lo que decía que el artículo de Alberto García está en el informe audite de 2015 informe audite audite que es observatorio de innovación tecnológica y educativa y es un informe que todos los años elabora la asociación espiral y que también está el de este año el de 2017 os invito a que lo visitéis en la web de ciber espiral y bueno pues ahí está hace dos meses que se publicó en la web de espiral el audite y como decimos tenemos el artículo voy a compartir pantalla tenemos el artículo que alberto garcía publicó en el 2015 y dijo al planteaba que ello no planteaba esto alberto alberto planteaba de una forma muy interesante cómo realizar proyectos colaborativos pero hacía una un repaso a la historia reciente de los proyectos colaborativos obviamente termina en 2015 porque es un artículo publicado en 2015 y está claro que del 2015 al 2017 con el que estamos ha habido más proyectos colaborativos pero bueno el el plantea que hay tres espacios concretos tres momentos los comienzos que son una serie de proyectos valientes que comenzaron a ver la luz y la ver el potencial que tenía la red son algunos de ellos callejeros literarios homenaje a amiga lernández de los que hablaré porque es uno de los que de los que participa construyendo historias de grego rio torribio y bueno pues ahí veis algunos de los proyectos que se iniciaron en aquella época en torno a 2010 si no me equivoco eso es 2015 2011 aquí la punta alberto ahí diría otro a otro momento de expansión en el que se daría una mayor una explosión de los proyectos colaborativos que fueron durante los cursos 2011 2012 y 2012 y 2013 que son estos que tenemos ahí a continuación algunos de los algunos de ellos entre ellos un paseo comachado del que hablaremos luego como hemos digo el barco del exilio muy interesante ahora el barco del exilio ha tenido diferentes proyectos que han ido desarrollándose a lo largo de diferentes cursos y plantea que hay una etapa en torno a 2015 que en los dos últimos cursos que de consolidación en la que han seguido proliferando y se han seguido dando pues bueno pues proyectos mucho más compactados o mucho más interesantes no nos plantea su experiencia y también nos termina planteando cómo crear un proyecto colaborativo en red en seis pasos con una infografía muy clarita que tenemos aquí en la que se plantea la idea tendríamos que plantearnos la idea bueno a esto iremos después de acuerdo vamos a ir después pero sí que es bueno darle un repasito a lo que plantea alberto idea como objetivos o concretos el boceto es plantear un boceto que es algo que estáis haciendo vosotros ahora con con el con el producto final que vais a realizar el equipo el cómo vosotras también os creáis en generáis en equipo en equipo la organización como las herramientas que se van a utilizar la difusión que le vamos a dar y la auto evaluación la evaluación por cierto obviamente es importante también seguimos como comentaba en estas en esta con esa con esa serie de aspectos que recoge en la infografía y alberto también plantea tres ventajas importantes de cara a el hecho de trabajar realizando proyectos colaborativos cuáles son plantea que uno el trabajo en equipo obviamente nosotros yo lo que se os digo a nivel personal nosotros hemos yo he tenido relación con 12 docentes de diferentes partes de españa y hemos trabajado en equipo personas que estábamos agutinados en torno a blog a blogs a blogs educativos luego lo explico pero hemos trabajado en equipo en diferentes en diferentes en diferentes puntos incluso con gente que no nos conocemos en persona vale será la circunstancia que hay proyectos colaborativos que se reglitan pues entre gente de españa y latinoamérica gente que que está coordinándose para realizar proyectos y está trabajando en equipo y que bueno que las redes sociales que las tig y las redes en términos generales les posibilitan la coordinación pero obviamente si te vas a embarcar en un proyecto colaborativo obviamente vas a trabajar en equipo la motivación la motivación el hecho de que la metodología de adp como comentábamos en el hecho incluso en el en la en el curso en el en las actividades reseñamos un artículo de toni solano en el que hace referencia a como la esta metodología casa muy bien y cuadra muy bien con él los proyectos colaborativos y entonces el avp el uso de las avp por tipo civilita que haya motivación que se de que se de motivación también obviamente el hecho de posibilitar dar mayor difusión al trabajo en el aula hace que la motivación aumente y el hecho de darle una utilidad o da una funcionalidad a las tig pues también puede incidir positivamente en el aprendizaje y en la motivación y por último pues que será un aprendizaje en todos los ámbitos desde docentes a alumnado estos alumnos y alumnas concretamente que recorren un viaje por el conocimiento a partir de las diferentes competencias siempre se articulan casi siempre se articulan los proyectos colaborativos en torno al currículo e incluso en torno a las competencias bueno las competencias al currículo es decir está todo en marcado dentro de de algo concreto de algo que pues bueno que en el aula hay que abordar no como no como no son las competencias y el currículo también pero bueno es cierto obviamente aprendemos a la vez aprendemos a alumnado aprendemos de profesorado y se da un aprendizaje veo sé sé que estáis en twitter participando con el hashtag proyecto dig y que estáis aquí abajo en el chat dialogando entre vosotros y vosotras pero ahora os va la primera pregunta una pregunta para que participéis en twitter o en el chat de aquí abajo en qué medida crees que la motivación es mayor trabajando en el aula con proyectos colaborativos en qué medida y por qué consideras que aumenta la motivación trabajando con proyectos colaborativos ahí lo tenéis a twitter o al chat nos olvidéis del hashtag proyecto 10 os hablaba de maru domenic profesora mayorquina actualmente en un instituto en docencia en un instituto de cantabria y a gracias gracias a su trabajo pues tenemos definidos los pasos que se han de dar en el proyecto de acuerdo son cinco pasos son cinco pasos y el primero de ellos es fijar los objetivos en primer lugar debemos tener claro qué hacer a quién va dirigido con quién queremos colaborar los objetivos deben de ser inteligentes como es inteligente en inglés como se dice inteligente en inglés como se dice en fin cuál es el equiparable en inglés inteligente smart smartphone smart smrt pues este acrónimo de smart nos permite ver o entender cómo deberían ser los objetivos inteligentes ese de específico ese de específico m de medible a de alcanzable r de realista y t de realizable en un tiempo concreto estos serían los objetivos que deberíamos fijarnos de cara a yo diría un proyecto colaborativo pero yo diría que a cualquier cosa no a cualquier proyecto que nos planteemos no a plantear proyectos que sean específicos que sean medibles que sean realistas que sean alcanzables que sean en un tiempo concreto posibilita que se marque dentro de la de la acción que vayas a realizar con un proyecto segunda pregunta seguro que ya habéis participado muchos y muchas de vosotros en twitter diciendo cuál es la motivación o por qué motiva más trabajar con proyectos colaborativos o bien la siguiente es la siguiente pregunta consiste en qué nos digáis cuál es el objetivo principal del proyecto colaborativo que habéis creado o qué vais a crear por qué pues porque muchos a lo largo de estos cuatro cinco días lo que habéis hecho ha sido a tuitear el proyecto en sí tuitear el logo tuitear poner este es mi proyecto mi proyecto en mi producto final muy bien lo habéis compartido de hecho nos ha nos ha posibilitado el hecho de que podamos ir hacia ellos y verlos y ver pues bueno la gran cantidad y la riqueza de los proyectos que se están realizando pero ahora ahora me gustaría que extrajéis un poco el objetivo principal de ese proyecto ese objetivo principal que tiene vuestro proyecto colaborativo o que estáis empezando a crear y que estáis pensando en él cuál es cuál es ese proyecto ese objetivo principal venga hasta almohadilla proyecto dig y o aquí abajo en el chat que en el que estamos dialogando maru domenic nos propone en la segunda instancia crear una programación didáctica es importante es importante que el proyecto tenga una justificación una contextualización unos objetivos como hemos dicho los contenidos que se van a trabajar la secuenciación y temporalización del proyecto con qué recursos contamos actividades y evaluación es importante hacer una justificación es importante realizar una programación didáctica de acuerdo tercer punto importante la comunicación un proyecto comunicativo perdón un proyecto colaborativo implica coordinación en mi caso os he dicho 12 personas de diferentes ámbitos y diferentes espacios geográficos personas que dinamizan 12 personas que estamos hemos estado dinamizando para ello la comunicación debe ser fluida y para ello pues se deben usar por ejemplo videocomperencias nosotros utilizamos hangouts como este que estamos haciendo colectivos privados en los que quedamos a tal hora y hablamos un poco sobre cómo va el proyecto como como darle forma y demás vale también se pueden crear grupos en aplicaciones de mensajería instantánea was a line o telegram la que más os guste o la que más rabia os de por así decir se pueden hacer listas de distribución en google o también mediante diversos servicios en la nube utilizando las redes sociales y demás por tanto utilizar medios de comunicación para posibilitar nuestra coordinación nuestra comunicación en tercera instancia maru domenic nos plantea el repositorio es importante que según vamos desarrollando el proyecto se vayan recibiendo las elaboraciones que han sido remitidas al proyecto dinamizador por ejemplo alguien se puede plantear realizar un proyecto y abrirlo a la red por ejemplo supongamos sobre sobre por ejemplo callejeros literarios no callejeros literarios que era realizar un itinerario en google maps con las diferentes calles de los diferentes de las diferentes calles con literatos o literatas en nuestros pueblos bien vale es la gente iba realizando las los diferentes callejeros y una vez que lo terminaba lo remitía al equipo dinamizador ese equipo dinamizador lo que hacía era subirlo a un repositorio que de alguna forma tenía una lista concreta de las de los lugares y los sitios en los que iba apareciendo debemos tener un lugar como decimos donde van apareciendo que puede ser un blog o también puede ser un google site un sitio web mirad si conocéis si conocéis los proyectos que hemos realizado el autodenominado club de la lengua sabéis que nosotros utilizamos el google site vale pero bueno yo antes de lanzar este este esta videoconferencia he planteado una encuesta y me gustaría que ahora mismo me gustaría que fuese a la etiqueta proyecto dig fuese para abajo para abajo para abajo y en torno a las nueve a las siete a las perdón a las ocho menos cuarto el lanzado una encuesta en la que planteaba qué herramienta te resulta más interesante para utilizar como repositorio en un proyecto colaborativo y daba cuatro opciones blogger WordPress Google site o wikispace busca ese tweet ya puedes ir a workfm en twitter o también puedes ir a la etiqueta proyecto dig y buscar esa encuesta y participa cual de las cuatro crees que es mejor como repositorio blogger WordPress Google site o wikispace para terminar obviamente sin difusión no hay un desarrollo del proyecto colaborativo vale el proyecto sin divulgación se queda limitado a los escasos destinatarios en el caso por ejemplo nuestro si nosotros no hubiésemos difundido los proyectos diferentes proyectos pues hubiésemos hecho en los 12 centros en los que participábamos interveníamos cada uno de nosotros pero no se ha dado a la que lo hemos difundido a través de twitter a través de twitter básicamente nosotros somos más de twitter y nosotros hemos utilizado mucho twitter con unas cada cuenta que teníamos el proyecto colaborativo tenía una cuenta asociada una cuenta de twitter de hecho cada vez que genera que creábamos un nuevo proyecto colaborativo lo que hacíamos era cambiar el nickname y el formato y el diseño del del proyecto colaborativo de tal forma que pues los mismos seguidores que teníamos de proyectos anteriores se podían poner podían conocer el nuevo proyecto twitter facebook obviamente a facebook bueno no alguien puede promocionar una un proyecto colaborativo en en facebook por por que no los canales de difusión son son amplios cual para ti para ti otra pregunta más para el hasta que proyecto diga para ti cuál es el más efectivo cuál es el canal de difusión más efectivo yo ya he dicho yo ya me he cantado me he decantado por twitter cuál es el tuyo cuál crees que es el que llega a más gente estos parones son dramáticos no bueno no tanto está bien respirar un poco no hay más tenéis tiempo para poder compartir en con el hasta que en estos en estos silencios en estas en estos parones que realizo bueno seguimos con proyectos colaborativos que he realizado vale como se ha dicho en el año 2008 2009 con el proyecto manzanas rojas que es un libro es una obra de teatro en la que participaron el núcleo por así decir de lo que hoy es el club de la lengua pues se inició una serie una relación entre profesores y profesoras que son los siguientes de alguna forma a lo que nos unía era que éramos blogueros cada uno tenía un blog y esos blogs estas estas personas que participábamos en los blogs concretamente de lengua y literatura pues nos juntamos estamos a pie de aula de lores domenic en el blog de a pie de aula que es de lores domenic blogueando adela fernández iréna gonzález y marimar pérez conspiración de lectores de baristo romero romagueras entre comillas nacho gallardo la rebotica de literre lengua de maru domenic repaso de lengua de antonio solano toni solano y tres tizas marcos cadenato carlos diez a esternabas y yo mismo orca fernández una ocena de personas de vizcaya girona valencia castellón sevilla y palma mayorka o ahora cantabria actualmente como hemos dicho no tenemos ningún proyecto en marcha pero bueno seguimos en contacto y quién sabe hay veces claro para hacer un proyecto colaborativo hay veces que tienes que tener una chispa no en este caso en los diferentes proyectos que hemos ido realizando pues a alguien de algunos de los doce se nos ha saltado una chispa y bueno porque no trabajamos esto no pues de por un momento viene la idea se concreta en la metodología que se utiliza en el producto final que se va a realizar y se va dando forma al proyecto colaborativo no a través de estos hangouts a través de esta comunicación y demás al final se acaba desarrollando el el site como cómo hacemos cómo hacemos en los proyectos de colaborativos que hemos puesto hemos puesto en marcha pues mirar primero diseñamos el proyecto colaborativo en base a esa chispa no a esa a esos esos inicios de pensar en qué es lo que va a ser el en concreto del proyecto lo difundimos obviamente bueno ya hemos dicho cuáles son los los cinco seis pasos que habría que realizar estoy simplificando te estoy dando un poquito yendo un poquito más allá voy directamente a la difusión como hemos dicho lo gestionamos en una cuenta de twitter que vamos cambiando el nombre de usuario y se ponen en contacto a través de un formulario con el equipo gestor las personas que realizan pues en el caso de los callejeros literarios como decíamos el callejero no en el google maps bueno pues nos lo envían en un formulario nosotros revisamos el formulario casi todos los días vamos distribuyéndonos por turnos de semanas esta semana te toca a ti esta semana la siguiente y vamos viendo un poco vamos distribuyendo el trabajo en función de lo que de las entradas que tengamos si entran formularios lo que hacemos es dar o sea si entran por ejemplo personas que están interesadas en participar en el proyecto le damos un le mandamos un correo de bienvenida y les damos las instrucciones que tienen que que tienen que realizar para para que nos remitan el resultado nos remiten el resultado final en otro con otro formulario lo publicamos en el site y enviamos al final del proyecto al final del curso un diploma de participación voy a voy a voy a compartir pantalla para que veáis algunos de estos proyectos que realizamos no a ver si puedo compartir pantalla tenemos por ejemplo hablaba de callejeros literarios bueno como veis aquí en la parte izquierda de la pantalla tenemos los callejeros literarios que se desarrollaron en 2010 2011 tenemos todos estos vale como hemos dicho eran callejeros de calles en las que había nombre de de escritores o escritoras relacionados con literatura y pues bueno la variedad acera amplia a ver por ejemplo algunos que recitaban debajo de la placa de la calle un poema o una una parte de un escrito concreto del escritor y luego a ese en ese en la chinchetita del google maps asociaban el vídeo bueno ahí veis en el 2010 2011 todas las las que participaron luego en el 2011 2012 siguieron participando más más personas o sea más centros concretamente para que veáis en la primera edición participaron 29 centros con veis la difusión que hay que darle se realizaron 34 callejeros y se distribuyeron 503 fotos en el álbum fotográfico que eran las placas a las diferentes calles tuvimos como decíamos el germen de este grupo es manzanas rojas y después de manzanas rojas vino este otro proyecto que fue en el 2010 con el centenario al del nacimiento de mi poeta miguel hernández en este caso planteábamos realizar glocks un glocks es un glock es una una especie de vamos a ver lo diré de póster digital una especie de póster digital no es una es un póster digital en el que se pueden ir enlazando imágenes vídeos y poner una presentación en este caso era sobre miguel hernández como veis está todo en torno a sites al site de google y como veis en la parte izquierda pues planteábamos la propuesta didáctica siempre había una propuesta didáctica el estado de participantes y aquí en las en la parte izquierda íbamos reseñando los diferentes institutos centros que nos repartían colegios y demás por ejemplo este es otro es el un paseo con con antonio machado en el que celebrabamos los los 100 años de la publicación de campos de castilla y aquí pues la cuestión se consistía en realizar videoclips una muestra de videoclips en torno a poemas de campos de castilla y como veis pues aquí tenemos un montón de institutos y colegios que participaban como veis y vamos este es nuestro repositorio y vamos planteando y el último que hemos hecho ha sido el del cuarto centenario de la publicación de la segunda parte del quijote en el cual planteábamos a los alumnos y a las alumnas que realizasen pues bueno una serie de reportajes en torno a la temática del del quijote y bueno pues aquí aquí como veis tenemos y también como os he dicho al final lo que hacíamos era entregar un un diploma en los otros aquí no no tengo muy bien donde no tenemos acceso al diploma de de caejeros interayos pero bueno en este caso sí que realizamos incluso un un marca páginas vale y bueno estos son un poco los estos son los proyectos que hemos realizado habéis visto un poquito cómo está conformado y como los diferentes proyectos que he realizado y bueno pues os invitamos a realizar los vuestros que no se queden en proyectos que realizáis en el nuk que como bien ha dicho una una alumna en el en el facebook que luego haremos referencia a ella pues que que sea un proyecto que surja el año que viene o que o que se ponga en marcha repaso de los retos os planteábamos os planteábamos empezar por por el final por así decir recordábamos que en el principio del nuk os planteábamos realizar un logotipo un logotipo o una imagen que fuese la que describiría o identificaría vuestro proyecto colaborativo no entonces han habido un montón de retos y de logotipos que han surgido han están ahí hemos ido ha haciéndolos en píteres hemos ido recogiéndolos en píteres y bueno lo que sí que es importante de cara al producto final pues es que tengáis en cuenta esos once apartados que que os proponemos como son el título los autores la contextualización los objetivos la temporalización cuestiones básicas de la programación didáctica los recursos que vas a utilizar el producto final en qué cosa consiste el producto final el depositorio que vais a utilizar la evaluación y las herramientas que se utilizarán para la difusión voy a compartir otra vez voy a compartir voy a compartir pantalla en este caso para que veamos cuáles son los diferentes proyectos que han surgido los diferentes proyectos que están surgiendo en aquí bueno como veis si habéis hecho algún nuk en épocas anteriores el depositorio el portfolio en el cual se recogen por cierto vamos os comento en el donde pone planes de proyectos se recogen todos los proyectos que vais a realizar es una de las características que tiene el nuk que es en abierto es decir que lo que yo planteo también lo pueden ver otros alumnos y otras alumnas del nuk por tanto si vais a planes de proyectos podéis echar un vistazo y en este nuk concretamente ha cambiado el formato en el que se presenta antes solamente teníais la url y en este caso pues ahora tenéis el título la descripción y la url del del proyecto en si yo creo que está muy bien está es muy interesante que la que el que se haya planteado está está este formato porque es mucho más visual y es mucho más más interesante dudas y redes aquí os voy a traer una duda de un alumno del nuk anterior que ha facilitado vale ya que vosotros no habéis tenido ninguna duda pues pues ponemos dudas del anterior que está muy bien insisto eso es que todo va bien viento en popa a toda vela pero siempre en cuando tenéis en cuenta que tenéis el espacio de ayuda para poder comentar cualquier tipo de duda que tengáis de aquí al final al final siempre suelen surgir algunas dudas en torno al tema de la insinia pues no hay ningún problema utilizar el espacio ayuda utilizar facebook utilizar twitter para seguir planteando dudas bueno este alumno nos decía que sólo una pequeña reflexión sobre la forma en que evaluamos los trabajos de los compañeros de no se trata sólo de aprobar o no aprobar no es eso hay que leer lo que hacen los demás y tratar de responder según la rúbrica que nos plantean obviamente obviamente el feedback que nosotros lanzamos a la persona que estamos evaluando ayuda la ayuda a obtener su correspondiente insignia pero también le permite al que está evaluando pues bueno tener inspiración y utilidad de otros de otros proyectos de otros enfoques con que complementan el aprendizaje y los conocimientos por tanto así que os pedimos seriedad en la en el desarrollo de estos de estas evaluaciones vamos a las redes ahora mismo estáis en redes estáis enviando los productos finales con el hashtag del curso y está muy bien lo estáis haciendo a proyecto dig y hay aportaciones interesantes como por ejemplo la de juan diego de rutas geológicas por españa espero que os guste la idea muy muy interesante juan diego josangil nos se tuitea infografía proyecto la vuelta al mundo mediante los juegos maite fresnadillo fresnillo perdón tuitea tuiteando arte pedro velázquez cocineanos el sol ángela jurado proyecto yo leo una idea para iniciar un proyecto colaborativo digital en el aula manuel francisco carro nos dice leídas ideas clave fases ayuda del proyecto digital colaborativo hashtag proyecto dig dándole vueltas al proyecto no solamente se plantean dudas o sea plantean dudas o se plantean los proyectos sino que también lo dicen cómo vivimos la realización de esos proyectos en facebook como os decía antes interesante las interacciones que se dan entre vosotros y vosotras por ejemplo lucy mariuri fernández publica su proyecto colaborativo y y dice y le responde a mi garcía me encanta tu proyecto es sólo un proyecto o estás o lo estás implantando en el aula y lucy le responde es un proyecto que espero implementar próximamente pues este tipo de interacciones son muy muy interesantes por eso se invito a que sigáis comentando las aportaciones de las personas que que que ponen sus proyectos en facebook y en twitter que las que las comentéis que las retuiteéis por ejemplo raúl carreras cuéntamelo tu proyecto colaborativo de un banco de conocimientos el objetivo es crear un espacio digital en el que compartir entre alumnos de eso lo que sabemos lo que acabamos de aprender y demás pues perfecto en facebook nos lo puso muy interesante también interesante las aportaciones de mercedes a baz con respecto a algunas cuestiones que que se lanzan desde facilitación de matilde morales que nos habla nos ha comentado cómo cómo se comienza este este nuke y si os parece si os parece vamos finalizando ya la videoconferencia y os voy a explicar compartiendo la pantalla os voy a explicar cómo entregar la tarea esto es algo que quizás ya lo habíais hecho vale pero bueno os voy a decir cómo hay que entregar la tarea vais a la plataforma vais a la pestañita en la que pone actividades y pincháis en donde pone el reto y vais viendo las diferentes pestañas y llegáis a la que pone rubrica comparte proyecto en al final de esta rubrica tenéis tres espacios 1 2 y 3 de acuerdo aquí tenéis que poner el título de vuestro proyecto colaborativo a ver no hagáis caso a lo que estoy poniendo yo yo lo estoy poniendo porque lo voy a entregar pongo proyecto colaborativo no válido y en la descripción digo para que lo vea la persona que me va a evaluar puntuame con la calificación más baja soy gorca el facilitador y necesito entregar una tarea para poder realizar p2p es decir para poder evaluar tareas gracias y pongo por favor pongo y ponéis nosotros vuestro caso la url una url pública que sea válida vale os va dando os va dando la validez en este caso de las diferentes cuestiones le vais a guardar y tenemos que ya hemos enviado la tarea a ver si tarda bien me dice que ya he enviado la tarea vale ya está aquí aparece como aparece en el repositorio que hemos visto antes y me voy a evaluación entre pares vale le voy evaluación entre pares y en evaluación entre pares tengo que volver a incluir mi respuesta de acuerdo en este caso yo volverá a decir lo mismo evalúame con la nota más baja y le pongo y le pongo un enlace vamos a poner por ejemplo este enlace de acuerdo que obviamente cuando vaya a visitarlo no tendrá nada que ver con un proyecto y me evaluará con la puntuación más baja le doy a guardar mi proceso y tengo que una vez guardado el progreso le doy a enviar la respuesta de acuerdo importante cuando envíais la respuesta que sea una url pública que aquí en este espacio alguien que vaya a ver esa url pueda acceder a ella otra recomendación más para la gente que utilicéis blogs ponez la url de la entrada no la del blog solamente la de la entrada pincháis en el título de vuestra de vuestra entrada y arriba os va a aparecer el la url larga de la entrada porque porque imaginaos que vais a publicar una entrada nueva y obviamente la persona que vaya a evaluaros dentro de un día o dos igual ve otra entrada posterior de acuerdo para para no sé si me explico para de cara a poder controlar este tipo de cosas le doy a aceptar vale y ahora me tengo que auto evaluar vale yo me me me me auto evaluó vale en este caso pongo no válido vale me auto evaluó me doy la puntuación más baja vosotros os tenéis que dar la puntuación en base a vuestra rúbica viendo siempre la rúbica que tenéis de acuerdo vale tenéis que puntuaros en función de la rúbica que tenéis dice y le ponemos y por último le explicamos siempre la retro el facebook el facebook perdón el feedback es muy importante para poder para poder mejorar vale incluso para poder justificar el porque yo estoy evaluando necesita mejorar o porque le pongo excelente de acuerdo esto en comentarios es importante que lo que lo vayáis realizando envío mi propia evaluación y ya tengo completo el primer paso el segundo paso y ahora y ahora si os fijáis tenemos una pestañita en la que nos viene evalua a tus compañeros este es el p2p de acuerdo entonces yo cojo la url que me ha tocado la copio la pego en el navegador y me voy a visitar la el proyecto en concreto y voy viendo voy viendo el proyecto que me ha realizado y evaluó coherencia y creatividad del título respecto al contenido y lo voy evaluando de acuerdo no lo voy a volar ahora obviamente porque precisa más atención precisa que que me siente a ver qué es lo que cómo lo ha hecho y cómo lo hace de acuerdo vale una vez que hemos completado esto hemos hecho una evaluación p2p hemos hecho una pero también nos animamos a que hagáis más de una vale una vez que hayáis que habéis realizado la obligatoria nos gustaría que siguieseis haciendo alguna más porque eso va a posibilitar que vosotros y vosotros aprendáis más y también que los otros los compañeros y compañeras puedan recibir una evaluación lo más rápido posible y que que podamos llegar a ser evaluados todos y todas vale bien pues nos venimos al cuestionario final obviamente tenemos que rellenar el cuestionario final una vez que lo hemos realizado y instrucciones para conseguir la insignia a mí en este caso me dice que siga trabajando para conseguir la insignia, porque no he hecho lo que tengo que hacer entre otras cosas, porque he conseguido una puntuación baja y porque no he terminado de realizar el P2P. Entonces en este caso tendría que conseguir mi insignia importante, darle a conseguir tu insignia que aparecerá aquí abajo y que tengáis creada en la cuenta de educar las insignias una mochila que coincida con vuestro nombre completo y la identica dirección de correo electrónico con la que accedéis a la plataforma. ¿De acuerdo? Pues por mi parte esto es todo amigos y amigas, como decía, como decía Gail, seguid interactuando en Twitter, seguid participando en Facebook. Terminamos el próximo miércoles, ¿vale? El próximo miércoles día 21 a las 6 cerramos el curso con lo que tenéis de plazo hasta entonces para entregar vuestros productos finales. Y nada, vamos a seguir colaborando y obviamente a mí me encantaría que muchos de los proyectos que hoy se desarrollan en este NUC se pudiesen poner en marcha el año que viene. Encantaría a mí, le encantaría a Lintef y a todos vosotros y vosotras porque entiendo que el aprendizaje habría sido práctico, habría llegado a lo práctico y si no por lo menos hemos aprendido a cómo hacer un proyecto colaborativo que lo tenemos ahí de cara a futuras ediciones. Te recomiendo sostenibilidad digital, sostenibilidad dig, empieza el 19 de junio, lunes, puede ser interesante, ¿vale? Un fuerte abrazo, buenas tardes, buenos días, buenas noches.