 I'm pleased that we all seemed to agree that we're facing interacting global challenges of broken food systems, broken food systems, biodiversity loss, climate change and wide-spread land and water degradation. Let us be clear that the impacts of these are very unequally distributed. Ies ei ddeithasol. Rydyn ni'n ddiwedd i gweithio erbyn a yw'r wanhau 찍ion ar gyfer 50% ac ydi 27% Ond yna, mae'r ddisglimnig yn gweithio ar dweud i'r ei ddiwrnodd gyntaf. Yn eich modd i'r argyffrwyddiwyddiwyddiwyddiwyddiwyddi, Onw, ond, ychydig yn cael ei ddefnyddio. Felly, ydych chi'n gweithio, ond, ychydig am ystod y GDG, ychydig o'r dronfod, a'r ddичiwch yn gwaith y ddefnyddio, yw'r cyhoedd ymlaenu ymlaen o'i ddim yn gweithio ar gyfer gweithio. Oni'n gweithio, ond ymlaenu ymlaenu ymlaenu, o'r ddichiwch yn gweithio. Yna'n rhaid eich ddweud. So, ydych chi'n maen nhw'r llallwyddiadau a'r rheo-confensiwns a'r FAO, CFS a UNFSS, sy'n eu bod yn ymgyrch yn ymdwyd yn ymddiadau'r llallwyddiadau? Mae'r better ymddiadau, mae'r better ymddiadau a'r better ymddiadau, yn ddechrau'r llai arall chi'n gwyloch ar cofnidol iawn. Mae'r better ymddiadau, a rhai oeddwn i'n collifau os ymddiadau a fydd ymddiadau yn ymddiadau, ond rhai oedd pethau'r llai ar lanio yn adroddau ac yn ymddir â'r hyn sy'n unigolol ar gyfer y ddymae yw'r widerau. sy'n ddim yn rydyn ni'n unrhyw ddim yn ddweud am y cysylltu y pethau a'r cyllidau amddangos. Mae'r ysgol yw'r hyd yn y bryddoedd yn gyflawni'r plenerau. Ym Cate Raworth yn y ffrangwyr yw'r cyffredig ymddangos ymddangos, i wneud am y diwethaf yma, dyma'r hwnnw'n gallu ymddangos hwnnw, ond nid o blyneddau plenerau. If we look at countries in relation to the extent to which they are transgressing boundaries or meeting thresholds, then all countries are developing countries because none are in that sweet spot where they're meeting well-being targets while not transgressing penalty boundaries. Now, the high-level panel of experts of the Committee on World Food Security recently, y cyfnodau yn ymweld, yn ymweld i'r agroecosystyn ymdweud, yn ymgyrch o'r cyfnodau sy'n gyfnoddau sy'n cyfnoddau, yn ymgyrch, gyfnoddau, gyfnoddau a phobl, yn y proses. A'r cyfnoddau yn ymgyrch, yn y pethau yn y cyfnoddau yn y cyfnoddau yn y pethau yn ymgyrch y gyrdd, yn ymgyrch ychydig o ddau, 30 ydych chi'n gwybod yw'r 9 yma yn ymddangos ychydig yn ei wneud, ac mae'r cyfnodd yn ddegwyrddiadau, mae'r cyfnodd yn gweithio'r cyfnodd, ac mae'r legymd yn ymddangos yma yn ymddangos ymddangos ymddangos ymddangos. A mae'n gweithio'n gweithio'n gweithio, oedd y cyfle cyfnoddol wedi bod yn fawr i ddigonu'r cyfnoddol. Dyna'r cyfnoddol y mae'n gweld, yw ymwneud yna'n cyfnoddol yw'r ysgolwyddon ymwneud yw'r cyfnoddol sy'n cyfnoddol o'r ffarnoddur i'r cyfnoddol, oedd yn rysg a'r cost. ac os gallwn ni'n ffarnwyr sy'n gwneud y byddai'r fathio'r fathiau yn y ffildiau, ac yn ymddangos i'w fathiau eithaf amser. Gwell, mae'n bwysigol yn ymddangos i'w fathiau eich fathiau a'u gweld yn ei gwneud yma. Mae'n meddwl i gael ymddangos cyntaf hefyd wedi'u fathiau. Nawr, yn y fathiau a'r fathiau, mae'n bwysigol yn ysgol, mae'n bwysigol yn yr hynny'n argyrwm yn ysgolwyr, ac mae'n bywyd yn ysgolwyr sy'n gwneud, a ddechrau yng Nghymru sydd yn ymdwylliant, o bwysig o'r cymryd yn ymddiol. A dyna'r cymryd yn ymddiol, o'r cymryd, ymddiol ac ymddiol sydd ymddiol, o'u gael y bwysig o'r gwaith, o bwysig o'r cymryd yn ymddiol, a o bwysig o'r cymryd yn ymddiol. Mae'n gweithio cymryd. Mae'r cymryd yn ymddiol, mae'n gweithio ymddiol, ond mae'n gweithio'n gweithio'r cymryd. Mae'n gweithio cerddur ar gyfer ac oedd yminggolig o'r cymryd yn ymddiol, o'r cymryd ein sefydliadau gyda'r cymryd, oeg 78% o'r cymryd yn ymddiol, ac ymddiol yn ymddiol, sy'n cymryd ymddiol sy'n cymryd, ymddiol, ymddiol, ymddiol, ymddiol. Dyma, mae'n gweithio, ond byn ar gyflen â'r gwaith gennymau ychydigonodau rangeaethu o'r modd ychydigonodau, ac mae'r gwaith o'r gwaith. Y g conven cyntafau gyswyr uchydigonodau a'r oeddiad o'r gwaith yn llawd hyn gyfionol, gyda'r gweithio arilyniadau a ddynion adroddoriaeth o'r gwaith sy'n feddwl. Mae'r ddysgu sy'n foryd ymlaen i Llyfrân Afrofiol ac yma y gallwn eisiau isiol yn fawr o fawr ar yr agroecologiol, ac yn ddiwylliant gwybod yn gweithio gyda'r amlwg. Yn y cwrs ymddangos unig i unrhyw ymddangos, mae yma'r unrhyw yng Nghymru agoricoligolig. Mae'n 6 unrhyw unrhyw ymddangos ymddangos, o'r iawn o'r ffordd o'r 40 unrhyw 3, a ddim mwyfodol 80 o'r ddych chi. Yn ymddangos i'n credu'r ddigolig, ac yn y coelisiwn y byddwyr. Mae'n ddangos blynyddiol. Ond ydych chi'n ddeni wath y byddwyr o'r ddweud. Os ydych chi'n ddweud o'r gymrydau hefyd o'r HLP, byddwyr eich cyfweld yn ddweud y byddwyr o'r ddweud oherwydd y cyfweld y cwmhysgol cyfweld, oherwydd bod yn allu gymryd. Mae'r ddweud o'r cyfforddau honno, from Vietnam on very clear benefits from agroecological intensification involving a mixture of different practices. And I want to finish with highlighting Michael Factory, the rapporteur on the right to food, who's presenting his report on the 28th of this month to the UN General Assembly, where he recommends a just transition to agroecology to provide a way forward to dealing with building back better from Covid. Fergus, can you take up the nitrogen question please? Yeah, and I want to do that by also commenting on the digital question. And I think it's very interesting because we're sort of assuming that the farmer is just a recipient of knowledge and decision advice. But actually if we're really being transformative in the types of technology that we are looking at and using natural processes more rather than forcing agricultural systems with environmentally disruptive chemicals, then you have a much more heterogeneous context because you're not making the environment uniform in the first place. You've got a lot more species involved because you've got multiple cropping. You're going to have to deal with a whole load of different soil types and your aim is long term soil health as well as immediate soil fertility. Now in that context you're trying to support local innovation. You're not going to have all that information in a decision support. Sure, there's lots of things that you can offer the farmer, but also there's a need to be collecting information from farmers about what works where and for whom. And this is what we call the options by context paradigm. So we've moved completely away from silver bullets now and you're embedding research in the scaling up process of development. And you're collecting from using the latest developments in ICT to empower farmers to be trying things out and to be sharing the information that they get in terms of performance. And of course the critical thing, and that comes to the second question about why did we move away from legumes and towards momecos. Well of course market forces were pushing things in that direction. We still have a lot of market failures and we've heard about that in relation to subsidizing fertilizer. That distorts the decisions that people make. And if you give people free fertilizers rather than cash that they could then either use to buy fertilizer or to invest in some other aspect of their agricultural system, then we might end up with very different decisions. So what we have at the moment is certainly not optimal in relation to the global challenges that we're now facing. And this is what is meant by transformation. I think too much of the time we're being too timid and we're looking at can we use the fertilizer a little bit more efficiently. Rather than is that model of chucking a lot of nitrogen fertilizer certainly. And let's be very clear, other nutrients are more difficult because we don't have that biological fixation process. And the other thing that you can see here is that all of these things are connected. The production technology affects the equity, it affects the ownership, it's very much all connected. We can't one minute be thinking about rights, the next minute thinking about one technology or another. And I think that's one of the real problems that we face is that the people who are doing the innovation in relation to technology are disconnected from the people who are thinking about equity and rights and so on. But actually these things are so intimately connected that we need that transdisciplinary type of approach where you're working together with the stakeholders to support their local innovation. So you have general principles but when you apply them locally you end up with a diversity of practice.