 Hyllaf i'n 3-1 ac i wneud i'n gweithio, yw'r cortyn yn gwybodaeth? Ymlaen, mae yna, mae hynny'n gwneud i hefyd, rym ni'n adnod yn ei wneud i'r gwybod, rydyn ni'n gwybod i'r ddweud o'r ddioleth, mae yna gan gofio o'r ddweud i holleraeth. Rwy'n gofio'n bubydd o'r bod yn gwneud o gorau drwy eu bod yn gofio'n tryn i'r ddechrau? Rwy'n gwybod fel, mae oedd yn dod o'r gofio'n gwneud o'i g holdu. Felly mae'n dweud. A'r ein ffanol o'r tydu oherwydd. A oedd yn cyfaint fan y gyrdd nesaf oherwydd hoseg Abduraholwyr. A'r cardau'n dweud am gyda'n neighbours. Mae'n gweithio'n gweithio ar gyfer, mae'n blaen o wahanol gyda'r rhaid, ac mae'n gwahaniaeth wrth y ysgolodd ac mae'n ystafell addysg sydd wedi cael eu ganddeg. Mae yna'n ei cyhoedd, mae'n rhaid yn cyhoeddio'n cyfrif ar gyrdd tîm. Mae'n rhaid i gyrddol o'r cardau o'r wahanol, a gweld â'r cyd-dau, y bwysig, oherwydd yn ymweld y cwylio i gael eu bod yn dweud ymlaen. Yn mynd i fath, oherwydd mae'n dod i'ch gyrdd ar y cwrdd. Mae'r cyd-dau gyrdd yma fel y gwrdd o gyrdd. Rwy'n cael ei chygoi'r cyfrifwyr â'r gyda'r cyd-dau. Mae'n hollio'n gobeithio'r cyfrifwyr, mae'n hollio'n gobeithio'r cyfrifwyr. Felly'r cyfrifwyr ar gyfer, yw'r cyfrifwyr yn gobeithio. Ac rwyf amser, dy'r unrhyw o'n gwahanol. Fy enw undergod yn dda'r tyfu i'r ddianyddol ar hyn. A'i meddwl am fathaf, kechyd yn rindwg, sut fyddwch chi arnynnu? Efallai mae'n meddwl gyda ddiogel yn ei awr i'n gwahanol? Rwy'n meddwl, mae'n meddwl i'r ddiogel, a bydd gydanaeth. Mae llawn i'r gweithio hayn yn wedi'u meddwl am lyddi. Mae han cannydd. Mae'n meddwl i'r ddiogel a chwymoedd yn ddiogel. ac yna gwyaethol, mae'n gwybod sut mae'n gweithio'n cael ei wneud yn yr ystod. Ac mae'n rwy'n cael y rai gweithio'n rwy'n cael eu ddigon. Mae'r gwahanol o'r uleid yna'r ei ddechrau. Ond nes fel fan y bydd i fynd yn gallu gwahanol sy'n ei gwaith i'r rhan i ni'r cyhoedd yma? Fe dda'r gwahanol yn choffwyr o'r cychwynol ti'n mewn cymryd. Mynd i'r hyn yw'r cwrs yn ymddangos i'r rhai yng Nghymru. Mae'r gwahodd yn gwahanol i gael y lleidio. Are you pleased with the way you're progressing and the way you're progressing so far since you've joined the way we're moving through the weeks and how better we're getting in the sense these both? You can say, week-in-week-out, we're getting stronger as a team and everyone individually as well. As a team, we're getting stronger and we're getting fitter and we're playing better week-in-week-out. So it's exciting. It's only early days, dw i'r golygiadau, hynny'n golygu, dyna llunio. A'r rhai ddau yna, drwsgylch nesaf ar gyfer Siwn Biwyr hynny'n brydnain mewn cael y cyfnodau ar gyfer Siwn Biwyr. Yn ni ddim yn cael ei sefydlu a'r rhaid i chi. Yna'r rhaid i chi'n ddim yn cael eu hunnwyr. Ydw i chi'n awg y gallu'n mynd i ddail a'i ddau ar gyfer Siwn Biwyr. Ond atfynnos, dwi'n cynnwys ffnaint. Cymaint, mae'n meddwl i'n meddylinegar a ddifarent o'i gwybod i'n ddifarmiadau sydd uch chi wedi'i gweithio eu ddisowsu'n oed yn ysgrifiannig, iddynt yn ei ddechrau, yn oed i'r hunau, i ddim yn yr iawn i'ch bod oed oedd yn yr arddangos o'r drwg. Yna fydd sy'n gweld ffoto, yna i chi'n ddechrau i ddim yn ddechrau, mae'n ddim yn gwybod i fi wedi'u wneud o Morirau, ac mae'n ddefnyddio felly mae'n gweld y ffoto, ac mae'n rhaid i'r eit toucho. mae'n hoff i wyliad. Mae'n gofio o hyn a gwelio i chi'n ddarparu. Felly mae'n ddim yn dweud. Mae'n gwelio i chi i chi'n gael ei gael i chi gael i chi. Mae'n gweithio'n meddwl am wrthrym iawn. Byddai'n gweithio chi ddim yn gweithio'n gwahanol ac mae'n gweithio bwysig. Dyna gan fy newid fan yn tun5000 yng Nghymru, buser o'u gweithio chi'n gwahanol i chi gael i chi. a dyna fyddwch yn fawr i'r clywb yn ymweld i'r ysgol.