 Hola, muy buenas tardes. Estamos en el evento en directo del curso tutorizado en línea del INTEV, Aprendizaje Personalizado en Entornos Digitales, realizado en septiembre de 2018, la segunda edición de este año. Bueno, en Twitter vamos a dar difusión a todo el evento con el hashtag sinvaluedu y el hashtag aprendecintef. Estamos en el resumen de todo un curso en el que hemos trabajado diferentes personas. Sé que al otro lado en las redes nos siguen participantes de otras ediciones y también tutores y coordinadores, porque esta ya es la tercera edición de este curso, Aprendizaje Personalizado en Entornos Digitales. Bien, veréis que a lo largo de todo el desarrollo de este evento hablaremos de los objetivos que hemos conseguido en el curso, como por ejemplo, conseguir proyectos con itinerarios personalizados, favorecer también ese cambio metodológico en las aulas y en los centros, así como promover el trabajo colaborativo y cooperativo, entre otras muchas cosas. Pero, ¿quienes están esta tarde con nosotros para contarnos su experiencia en el curso? Pues, por un lado, tenemos a Yamileth. Yamileth es la responsable de sinvalu para los usuarios de habla hispana y comenzó en sinvalu ya hace algún tiempo y ha visto poco a poco desarrollarse todo este proyecto del convenio sinvalu con el ministerio. Hemos tenido la suerte también de contar con ella y de ver también y de conocer a los diferentes tutores y coordinadores de las tres ediciones. Buenas tardes, Yamileth. Bueno, después podremos hablar un poquito más tranquilamente. También tenemos con nosotros a José. José es profesor de inglés y actual secretario del IS Cruz de Arinaba en Las Palmas de Gran Canaria. Tiene 34 años de experiencia en la enseñanza y 11 de los cuales ha estado en Estados Unidos y 4 en servicios centrales en su comunidad, que a ver si luego tenemos oportunidad y nos desarrollas más este último punto. José, buenas tardes. Buenas tardes desde Canarias. También tenemos a Begoña. Begoña Ramírez Ravadán es maestra de educación infantil y coordinadora de formación del CEI maestro Juan de Ávila en Pedro Muñoz, ciudad real y en su centro pues han participado nada más y nada menos que 10 profesores, 8 de los cuales estaban en ese mismo centro y otras dos personas pues estaban en centros diferentes por circunstancias diversas. Una de ellas era interina el año pasado y había coincidido con todos ellos y la peticía formar parte de ese gran equipo porque los tenía como compañeros y así me lo manifestaba y otra pues también estaba fuera de este centro porque había obtenido la plaza en otro sitio. Buenas tardes Begoña. Hola, buenas tardes. ¿Qué tal? Muy bien. Luego hablaremos también tranquilamente y nos contaréis vuestra experiencia. Y por otro lado tenemos a Monse Muñoz Fliego, maestra de educación infantil y primaria, licenciada en psicopedagogía y actualmente directora del mismo centro del CEI maestro Juan de Ávila. Ella nos contaba que lleva 26 años en la enseñanza. Buenas tardes Monse. Hola, buenas tardes. Bueno pues por aquí ya estamos todos así que vamos a empezar con Yamilet que se ha quedado con ganas de decirnos muchas cosas sobre todo sobre Sinvalu y la explicación del convenio del que hemos estado hablando y del que se ha basado todo este curso. En este caso la tercera edición. Yamilet, es tu momento para poder resolver lo que quieras. Bueno, lo primero, buenas noches a todos. Buenas tardes noches y muchas gracias por vuestro tiempo. Yo quería en un primer momento comentar un poquito que es Sinvalu porque supongo que habrá algunos que nos estén viendo que no sé aún lo que es. Sinvalu originalmente fue una herramienta de marca página digital como tal pero hoy en día es mucho más que eso y es mucho más que eso precisamente gracias a los dos secentes porque en un momento identificamos que esto es el marca página se utilizaba básicamente por por profesores que tenían la necesidad de preparar sus clases con el aumento de las herramientas digitales por supuesto no es sólo buscarlas sino recopilarlas y tener las organizaditas para su clase y lo que yo creo que marcó la diferencia en este sentido de marca página no es sólo la facilidad que tiene para recuperar para recopilar pero también la facilidad que tiene para compartir, compartir con otros docentes, compartir con los estudiantes a través de sólo un enlace. Entonces gracias a esa mía que hemos visto en la educación nacieron los lesson plan que los lesson plan es el punto clave del curso autorizado los lesson plan siguen la misma la misma filosofía que sinvalu es recopilar recursos educativos en forma de bloques en este caso están en secuencia por lo que por lo que el alumno va siguiendo en función de lo que el profesor le haya creado ese camino. Sí, perdona Yamilet porque si una de las ventajas precisamente como dices tú crear esos itinerarios personalizados porque claro todos los alumnos no aprenden al mismo, ni con los mismos recursos y ahora mismo estabas contando eso a las diferentes alternativas que puede crear un profesor y en cada uno de esos bloques poner diversos recursos como por ejemplo un vídeo o un documento. Exactamente, era lo que iba a comentar porque sinvalu un buen mix una recopilación de enlaces pues todos los alumnos acceden a todos los enlaces sin ningún tipo de guía que a veces viene muy bien lo que es para compartir una lista pero si quieres llegar un poquito al estudiante pues viene bien tener pues esa secuencia y esa secuencia no es la misma para todos esa secuencia va cambiando en función de las respuestas que va dando al estudiante o incluso le puede dar tu la opción de elegir qué camino seguir si necesita más vídeos o necesita leer más artículos ya puede estar también la opción y precisamente de ahí nació la idea de que de hacer un un convenio entre el gobierno y sinvalu el intep siempre como por supuesto siempre apoyas nuevas tecnologías y en este caso nos tendió su mano nosotros aportamos lo que es la herramienta nosotros aportamos las herramientas y ellos aportan lo que es la formación porque nosotros entendemos que por supuesto para para implantar el uso de tecnología en un colegio no solamente es tener la no solamente es tener la tecnología sino también información y eso es lo que nos nos ha aportado el intep el intep se ha encargado de seleccionar a colegios de seleccionar a los profesores y nosotros damos los que son las herramientas para trabajar con vuestras manos y el intep nos aporta sus redes de profesores y su por su parte su conocimiento su experiencia porque no sólo trabaja con nosotros el intep tiene experiencia con otro equipo de herramientas entonces ahí fue cuando nació esta necesidad mutua nosotros queremos implantar tecnología en las aulas pero por supuesto necesitamos expertos en las aulas para para hacerlo nosotros simplemente ponemos lo que es la herramienta la herramienta en si son cuadraditos en la pantalla lo importante es el uso que se le da para eso por supuesto necesitamos profesionales en la educación y ahí es cuando entraríais vosotros claro porque has hablado de una selección de profesores y de centros te acuerdas tú cómo se empezó esa selección antes de los cursos tutorizados que otro curso se realizó para esa selección no lo cuentas por favor el inicio del curso comenzó con un nuka en línea un nuka en línea que tuvo una participación de más de mil profesores en toda españa y de fuera de españa y a raíz de ahí se seleccionaron la primera tanda de seleccionados en este caso tuvieron la suerte de disfrutar de una licencia gratuita de por vida de sinvalu ya que demostraron pues una gran implicación y fueron sobresalientes y a raíz de ese nuka se han ido sucediendo las demás aportaciones de otros colegios muy bien las características del curso que ya nos ha nos ha adelantado algo pues en la mayoría de los casos es participar un grupo del claustro de cada uno de los centros pero en esta tercera edición no sólo se daba esa opción sino que también podía incluso participar sólo un profesor de uno de los centros como ha ocurrido en el caso de en la primera era si se pedía un mínimo de dos profesores porque bueno hay veces que uno solo pues puede ser un poquito complicado pero si ellos están dispuestos pues nosotros también perfecto vale pues ahora os paso el testigo a vosotros que se los como he dicho los protagonistas nosotros simplemente somos la tecnología y si nadie utiliza esa tecnología pues de nada sirve verdad vale pues ahora nos va a contar las experiencias a vosotros que son los protagonistas y la primera pregunta que os lanzó es que os llevo a participar en este curso que cuando viste dónde lo encontrasteis y eso con todo algún otro profesor y que os animó en el final que fue lo que es yo el último empujón lanzó la primera pues a josep todos los años acudo a la convocatoria y mira a ver qué es lo que me interesa hay tantas cosas que ha hecho que uso siempre algo y que me provó que a mí esas ganas de realmente hacerlo y transmitirlo porque para quedarme en un simple curso y que se quede un diplomita pues no me interesa yo asocio todos los cursos de intep a una cuestión muy importante que es la formación continua en el profesorado y casi prácticamente casi todo lo que he aprendido sobre nuevas tecnologías lo he aprendido con el inter yo indagué cuando hoy no conocía el curso honestamente pero el texto en sí ya el título pues me llamó la atención y me puse a investigar y me puse a investigar y encontré algo me empezó a sonar sin balú y yo no sabía lo que era sin balú después de sin balú encontré que había un convenio con el ministerio y encima pues encontré que este año podría ser gratuito para mí dije bueno pues entonces lo voy a aprovechar y así se lo muestro mis compañeros y creo que eso fue realmente el comienzo de mi gran aventura de la cual estoy muy contentísimo y me decanto vamos absolutamente por este tipo de formación genial me alegra saberlo alguna más quiere contar con contar su experiencia que fue lo que os empujó el goña monsen a ver si yo deciros que yo he estado siempre en contacto con formación online o formación de que nos ofrece nos ofrecen desde el centro regional del profesorado y ented he hecho varios cursos y la verdad que bien no sobre todo en tecnología pues me tengo gran curiosidad por avanzar y conseguir una identidad digital con mayor capacidad y poderla llevar pues a mi práctica educativa lo que me ocasionó curiosidad fue que eso pues que era una forma de poder reunir todos los recursos organizarlos y acceder a ellos fácilmente es simplemente en un escritorio es decir pues igual que miramos el móvil miramos la tabla a una siempre mirada pues tú tienes los buscadores en un lado pues aplicaciones en otro lado y dije esto está genial entonces me puse en contacto a ver y cuando me puse en contacto con vosotros intenté pues a ver de qué manera y luego encima al ser directora pues me sentía como en la obligación de contagiar de contagiar a los compañeros y decir venga pues vamos a ver si podemos hacer algo o implicarnos y a ver si podemos cambiar nuestras metodologías y abrir las aulas a la era digital porque la sociedad pues está cambiante y la escuela no puede estar frenada sino que tiene que ir paralelamente con los nuevos avances tecnológicos y cuanto más formados estemos digitalmente sobre todo pues mejor será nuestra gratificación personal y el éxito escolar que lo que pretendemos y que los alumnos van pues a pasos agigantados y tenemos que ir pues acogiendo sus intereses lo que le interesa lo que le motiva y no nos podemos parar no nos podemos parar tenemos que estar ahí y eso fue lo que sentí ese empuje de poderlo no contar en un claustro y esto fue sobre mayo yo me puse en contacto con vosotros y automáticamente no facilitáis como escribirnos y como escribir al grupo y al final han resultado 10 profes así que muy bien la verdad que muy agradecida de que se haya podido hacer porque claro conlleva a inicio de curso conlleva dificultades de horarios dificultades de que cambios de profesores pero bueno bien al final no se hemos puesto ahí hemos intentado hacerlo y llevarlo a cabo a ti muchas gracias a ti y antes de que de que hable de goña aprovecho lo que decía monse dice que al final los diez han conseguido llegar a la meta y yo creo que parte de la culpa la ha tenido precisamente de goña que era la coordinadora que le decía aquí no se baja nadie aquí no abandona nadie la nave aquí todos terminamos porque además incluso en la valoración de final del curso me lo me lo ponían los diferentes compañeros o sea que ahí ha distirado un poco entre todos y ella como coordinadora también ha hecho un trabajo bueno vegoña pues cuéntanos tú por favor hola buenas noches pues y como os contaba monse la primera noticia que tuvimos a cerca del curso fue a través de ella porque ella ya había realizado algunos cursos del inter y se enteró de que salía la convocatoria y la verdad que nos animó yo sí que había oído hablar de bueno había oído hablar de sinvalu y lo había visto en varios que aparecían y me picó la curiosidad a ver cómo se puede hacer y a través de la motivación de monse que siempre nos da muchos ánimos a todo el cráustro pues conseguimos pues que nos apuntamos vamos diez diez profesores que la verdad es que son muchos y como ya comentaba es pues al principio surgió el desánimo pero intenté que se diera de adelante con un poco de motivación pero luego ya nos pusimos un poquito la fila la verdad y ya la verdad que sí que conseguimos seguir adelante y la verdad que todos estamos muy contentos del curso y la verdad con ganas de seguir aprendiendo al principio en torno digitales nos quedamos así poquito que nos quedamos muy bien hasta que no vimos el contenido del curso y la verdad que nos ha resultado muy muy útil pero muchas gracias pero que es cierto que claro cuando hay un grupo trabajando de docentes pues todos no tienen la misma competencia digital y entonces por eso siempre pues hay obstáculos pero que lo habéis resuelto muy bien colaborando cooperando entre todos habéis demostrado un buen trabajo en equipo y se me costa que os habéis estado ayudando en las tareas unos a otros muy bien y lo que comentáis un poco los tres que me ha llamado la atención es la continua actualización en la formación del docente o sea algo de lo que coincidimos todos como sumamente importante y de hecho recordáis que una de las primeras tareas que teníamos que hacer en el curso y de hecho en todos los formatos del curso del intés es precisamente darnos de alta en el porfolio de competencia digital docente valorar y evaluar un poco esa competencia e ir mejorándola con este con otros cursos con otros formatos diferentes y de hecho esa enseña que ya hemos nosotros conseguido al finalizar este curso la podemos incluir en ese porfolio de competencia digital docente y poco a poco ir avanzando porque uno no consigue una competencia digital de 10 en poco tiempo y menos en los tiempos que corren que tienes que estar continuamente actualizándote bien bueno pues voy a formular yo otra pregunta a ver qué os parece esta de lo visto en el curso que es lo que más os ha sorprendido y os ha podido servir porque acordaos que hemos hecho desde infografías artefactos digitales hemos estado hablando de paisajes de aprendizaje y por supuesto al final hemos acabado con esos 10 itinerarios con las leson plans bueno pues jose que ha sido para ti lo más sorprendente en este curso tú que tanta experiencia tienes con los cursos intés realmente ha sido el propio curso en sí ha sido tan denso tan rico tan lleno de nuevos conceptos tan actual que incluso aunque al principio lo hice solo yo creo que soy un luchador y sobrevivía en este caso no puedo decir porque sería romper el curso el curso comenzó una serie de aportaciones sobre todo la la tecnología descubriendo pasas soy muy bueno de tratar el infográfico de las alunas alumnos y a mí también que ya no por los dos, por los dos desde este momento que planificamos hasta los leson a veces no podría dejar por ninguna manera me sorprende más lo que cosa que al estar lo agradezco me quito muchísimo tiempo porque obviamente tenemos después de un trabajo, de una serie de responsabilidades, tenemos que abandonar algunas de nuestras cosas, pero realmente funciona toda la perfección, incluso la coordinadora del curso, te lo agradezco muchísimo, y yo creo que si no hubiese sido por ti en alguna ocasión, también hubiese pensado en dejarlo porque no podíamos con algunas cuestiones, me ha sorprendido todo, me gusta todo, y sobre todo de los bloques, la organización, porque hay varias formas de hacerlo como los marcadores que tenemos, pero tenerlo simplemente ahí en la pantalla y escoger lo que nosotros ya hemos creado y tenerlo, no tener que ponernos a buscar, sino que ya está ahí pinchar y acceder, eso para mí fue fundamental, pero claro, es que pues me ponen los lesson plans, que eso es un manjar de dioses, uno los crea, se los crea al alumno, y encima me los tengo que creer yo y ponerme a un nivel, me quedo con todo, me quedo con todo. Creo que no se me escucha ahora, muchísimas gracias José, y Monsé, para ti que ha sido lo más sorprendente en este curso. Ha habido dos cosas sorprendentes, la primera es toda la información, la variedad, la variedad de recursos, todo lo que se los ofertaba, el antefacto del asinfográfico, el genial, y bueno, ha sido todo espectacular, la verdad. Y luego la segunda parte es, ¿se ve oye? Perfectamente. La segunda parte ha sido la colaboración. El día de la presentación que teníamos que hacer fue especial, porque no sabíamos cómo hacerlo, cómo juntarnos, qué decimos, qué nos decimos, y a la vez de compartir y hacerlo, lo que hemos vivenciado también es una competitividad y una empatía entre el profesorado. Y eso ha hecho que todas las herramientas del kit digital las pusiéramos más en práctica, porque colaborábamos y decíamos, ¿y a ti y tú, qué has hecho y qué has hecho? Pues a mí me sale, pues a mí no me sale. Entonces, el darnos la oportunidad de ese kit digital con esas nuevas aplicaciones y poderlo compartir y poderlo llevar a la práctica, y yo he visto de aportación el curso. Muy bien. Y Begoña? Bueno, pues yo comentar en pleno que una vez que se nos ha hecho el curso y los contenidos, pues a ver qué relación tiene relación con eso. Pero, claro, una vez que terminó el curso me daba cuenta que todo estaba diseñado para que nosotros pudiéramos mostrar a nuestros alumnos un producto final que fuera vistoso y eficaz. De todo lo visto me ha sorprendido el kit digital, como comentaba mi compañera, porque es un espacio de apoyo a ti que viene recogido todo, todos los recursos que vamos a necesitar a la hora de realizar los cursos Intel ya sean tutorizados o libres, o bien una vez que ya los hemos finalizado pues los podemos utilizar en un momento dado que nosotros necesitemos concursar. O sea, necesitamos utilizarlos pues los podemos ver ahí en el kit digital. Y también me ha sorprendido los pasajes de aprendizaje porque veo que es una herramienta muy fácil para utilizar en un momento dado para que nuestro alumnado, que suele ser muy diverso en el aula, pues de forma puntual podamos hacer algo rápido, que sea interactivo, que para ellos sea lúdico y también que se utiliten las nuevas tecnologías, porque realmente a ellos es justa y que podamos reforzar ese contenido. Eso por una parte. He visto que en los pasajes de aprendizaje, aunque sea algo fácil de elaborar, porque al través del programa Gengali he visto que es una herramienta realmente potente que nos permite hacer muchísimas cosas que nosotros desconocíamos, por ejemplo. He visto que me permite en mi plástica educativa acceder a muchos más recursos que puedo poner a disposición de mis alumnos, que son pequeños. Entonces, realmente lo he visto que es una herramienta, ya os digo, que me ha gustado, y que a la vez de ese personaje de la primitáfida, puede ser verdadero resulta bueno estar de esa primitáfida y utilizar su ingeniería. Esa que me ha gustado mucho. Cierto, esa herramienta como Gengali las habéis aprovechado muchísimo y luego pues lo habéis aprovechado en esos paisajes de aprendizaje, como decíais, y el kit para una gran cantidad de recursos y todos esos materiales que habéis elaborado, cierto. También me gustaría añadir que en estos paisajes de aprendizaje pues realmente están presentes todos los elementos de el público, y que luego me permite trabajar con las familias y compartir con ellas el paisaje de la plájida a través de una logre que es muy fácil. Por lo que veo el resultado final así, lo bastante satisfactorio para los tres. Pero a la hora de verdad, todas estas que nos habéis contado, los ajeges de que es un plan, los habéis aplicado ya. Se lanzó. Vale, pues sí, a lo largo de todo el curso de Aprendizaje Personalidad en Ternos Fiscales pues he intentado que todas las tareas que tenía que realizar pues que las pudiera utilizar luego en mi aula. Entonces, como no sé si lo habéis comentado antes, soy tutora de un grupo de alumnos de tres años y la verdad es que pues son muy pequeñitos. Y como bien ha dicho Mons, a ella le gusta que seamos innovadores en nuestras aulas también aparte del método tradicional, de matemáticas, del cálculo tradicional pues estamos utilizando la BN. Entonces, claro, una forma de meter la innovación en mi aula pues ha sido a través de la BN. Los alumnos en la clase aprenden de forma manipulativa y luego a través de lo que hemos aprendido en el curso he intentado, he creado una cura de padres a BN para que a través de las lesson plans y paisajes de aprendizaje pues los alumnos puedan con sus familias pues trabajar de forma digital todos los contenidos que en el aula trabajamos de forma manipulativa. Entonces, a través de mi prior les presento las URL para que ellos accedan y luego puedan con sus hijos en casa pues de una forma más individualizada ayudarles. También utilizo la herramienta Geniali para realizar lo que son los paisajes de aprendizaje y las lesson plans pues en las lesson plans y tanto los paisajes de aprendizaje se nos permite utilizar distintas actividades variadas y entonces eso hace que los niños pues se sientan más motivados y el aprendizaje sea más significativo. En una de las paisajes de aprendizaje realizado estaba centrado en la serie numérica del 1 al 10 y entonces se encontraban actividades como vídeos, juegos para contar y cuentos que estaban relacionados todo con el conteo y con el ABN. Me alegro mucho de que se te aprovechen los conocimientos que estás ganando. ¿Te gustaría hacer algo más? Yo soy profesora de lengua de segundo nivel y entonces yo hasta todo lo que ya llevábamos dado lo he hecho a través de la lesson plan que era todo el refuerzo de la ortografía y la gramática de lengua todo lo que lo hemos dado hasta casi diciembre pues lo he aplicado para que los niños puedan reforzar a través del enlace y la URL y lo he puesto también en el blog para que ellos también lo puedan llevar a casa y lo puedan hacer en cualquier momento, instante con los padres y como sabéis que tienen interactivamente distintos recursos como son vídeos o son canciones o son preguntas y tienen que responder con distintas alternativas pues la verdad que les ayuda a que cada uno lleve su ritmo de aprendizaje y que cada uno esté aprendiendo a su nivel y a su ritmo no tiene por qué ir todos a la vez todos con la misma actividad y a la misma hora sino que esto les da esa independencia y autonomía y que les hacen a ellos protagonistas del aprendizaje y el éxito está garantizado porque ellos al final llegan a la meta del todo el itinerario de aprendizaje que se le propone la lección plan y entonces pues al final todos llegan uno llegan antes, otro llegan después pero al final llegan con lo cual todo es controlado Muy bien Algo más José? Yo terminé, terminamos el curso y empezaba una de las fiestas favoritas que era Thanksgiving yo soy profesor de inglés entonces eso es tener aquí Halloween Thanksgiving y que nadie sepa lo que significa y que lo adoptemos y animó uno de mis grandes sueños y es intentar desmitificar un poco lo que son las fiestas coráneas y ver que hay una serie de relaciones entre las que vienen de afuera y las nuestras entonces no me dio tiempo para Halloween que es una fiesta que cada vez tiene más auja aquí nosotros tenemos aquí en Canarias y las cosas en común y uno de los lección plans lo planteé de esa forma y no me dio tiempo de ponerlo en práctica excepto un par de cuestiones que habíamos preparado pero sí un poquito de Thanksgiving lo que pasa es que me di cuenta que a través de nuestros alumnos le damos una tablet no la controlan lo bastante le damos un teléfono móvil y desde luego son los reyes del mundo ellos trabajan muy bien con el móvil entonces me di con la dificultad de que les tenía que permitir acceso con el móvil porque con la tablet no podían pero les gustaba la percepción general fue que ellos podían trabajar a su ritmo que podían escoger se les daba opciones de actividades unas eran obligatorias las básicas pero después ellos tenían una serie de opciones y que las veían claritas y encima no tenían la presión del tiempo para escócelo entonces aunque no la completaran sí que sabían que podían completar una que les gustaba ello yo incluso les permití que bueno que el puesto que le había hecho que si ellos querían aportar algo a ese cambio que me lo hicieran, que nosotros lo cambiamos pero claro como es todo muy novedoso para ellos se conformaron con lo que les di muy bien y coincidimos todos en que les son plans y Simvalu nos han servido para personalizar el aprendizaje y de hecho la habéis puesto en práctica hasta con escuela de padres que me parece una idea fantástica pero me podríais especificar un poquito más qué ventajas, qué puntos fuertes os aporta Simvalu y les son plans precisamente para eso para conseguir ese aprendizaje personalizado para que cada uno aprenda su ritmo por ejemplo, Begoña por favor pues a mí como son muy pequeñitos pues y de el tema de la escuela de padres pues para que me ayudaran un poquito a la hora de personalizar un poco el el aprendizaje en el sentido de que en el aula pues no tenemos la posibilidad de que cada uno esté con un ordenador ni disponga de una tablet pero sí en casa, entonces yo he visto que los niños con la ayuda de sus padres pues el aprendizaje es más individualizado y a la vez se atiende a esa diversidad que tengo en el aula así entonces yo lo veo que es una gran ventaja para mí aunque entiendo que el nivel es de primaria la verdad es que sacará muchísimo más provecho que le puedo sacar yo en infantil porque claro como yo lo pueden hacer en la forma autónoma pues reconozco que sí que es más ventajoso para primaria que también para infantil les ha motivado entonces la herramienta también a los padres por lo que veo sí a los padres les ha gustado mucho porque claro también es una forma de ver lo que se trabaja en el aula y ellos pues es como luego veremos cuando expliquemosla yo los he hecho como un pequeño institucional para que sepan qué contenido se trabajan y en qué consiste entonces claro es una forma de facilitarles a ellos también el saber qué tienen que hacer en cada momento y no llegar y encontrarse allí con una herramienta que no saben para qué sirven y cómo utilizarla entonces yo creo que sí que la verdad que les ha gustado y es una forma de estar con sus hijos a la vez que pasar tiempo con ellos pues aprendiendo y disfrutando que es lo que se trata si además de verdad bueno y monse en tu caso qué nos podrías decir qué puntos fuertes consideras que tiene la herramienta a ver la herramienta tiene un punto muy fuerte como es la visualización si pensamos un poco estamos mirando el mundo a través de la pantalla miramos el mundo a través del móvil a través del ordenador la tabla entonces para los niños yo trabajo con libro entonces el presentarles la información a través de un enlace donde se van a casa en el ordenador o lo pone el papá en el móvil que pueden recordar y reafirmar lo que hemos dado en clase y a través de un vídeo o a través de una canción pues eso a ellos les encanta entonces ahí lo que haces es que el aprendizaje se duplica es decir el primer contacto de la información pasa muy desatendida la atención porque los niños están en clase preocupados por cómo están, quién les mira qué van a hacer en el recreo y lo que menos hacen es escuchar porque hay mucha desatención últimamente y cuando tú les presentas la información y el aprendizaje visual lo atrapan a través de la vista y a través del oído y a través de lo que han vivido en la clase con lo cual esto nos facilita muchísimo el aprendizaje y luego si es más que lo tienes todo organizado porque paso a paso y ellos ven que van superando las pruebas con un ñiquito que se vas desplazando y que ahora consigo una meta más y un paso más hasta el final y al final me dan una estrella o al final te una un sonido, una campanita que sale pues gratifica tanto que el aprendizaje se garantiza más está como más cogido es decir solamente es pues el rutinario de la clase presentarlo a través del libro y ahí se quedó de hecho tenemos un poquito de repetición de los contenidos en primaria y vemos que según vamos pasando los niveles vemos que se siguen repitiendo y se siguen olvidando es decir los aprendizajes pasan un poquito como ligeros y no se retienen el trabajar lo visualmente interactivamente a través de las redes y a través de los ordenadores de una pantalla de cualquier enlace eso les potencia el máximo el aprendizaje y yo creo que es muy positivo y sobre todo pues poderlo personalizar es decir en la lesión plan tú lo personalizas al nivel en el que estás y con el alumnado que te ves tú que necesitas esa necesidad yo creo que eso ayuda mucho y luego también el poder ser colaborativa a la herramienta decir no solamente estás tú es que luego tú te vas a todo lo que hay de que has creado otros profesionales otros profesores y puedes compartir con ellos puedes interactuar puedes crear conjuntamente otra herramienta y eso ayuda mucho la verdad es que es muy positiva muy bien y José que nos aportas tú en este punto por favor para mí lo importante es el punto que voy a comentar hablamos de aprendizaje personalizado yo me planteo que quien lo personaliza hacia el profesor o al alumno en mi caso que trabajo con alumnos de bachillerato yo lo oferto al alumno una serie de opciones y en realidad quien lo personaliza desde mi punto de vista es el mismo alumno que escoge que tiene la opción de ver qué parte porque aquí utilizamos claro las inteligencias múltiples entonces ya ellos se decantan precisamente por ese apartado, ese trabajo que más les llama la atención hay quien les gusta leer y extraer información hay quien les gusta escuchar y simplemente relajarse y tomar apuntes entonces eso es lo más importante el alumno se sienta cómodo que el alumno haga suyo ese aprendizaje y sobre todo todas las herramientas que yo he podido utilizar obviamente para mejorar el uso de algunas es transmitirle a mis alumnos el conocimiento que yo tengo, empujarlos a que realmente ellos pueden hacer lo mismo que hago yo cuando ellos se quedan con la boca abierta la primera infografía yo recuerdo que dijeron y eso de donde sale pues ya les voy a comentar lo que me llevó a hacerlo, es decir muchísimo menos que lo que ustedes se imaginan 10 minutos, les encanta entonces tiene lo que nosotros podemos utilizar ellos se escogen su camino, nosotros simplemente le mostramos varios y el objetivo final es el mismo para todos entonces ellos pues incluso a la hora de compartir el trabajo colaborativo que es muy importante porque incluso ya les digo que en clase a lo mejor no tenemos tiempo para todo pero ellos ya saben cómo tienen que hacerlo donde tienen que hacerlo y por supuesto que tienen que comprometerse a que sea visible que yo vea ese trabajo colaborativo y creo que sí que es uno de los puntos muy importantes y es muy visual es decir para ellos es muy visual no es pasar una página de un libro es tener unas recursos que yo escojo que me dan las mismas opciones y dan muchas opciones que realmente creo que sería interesante que todo el profesorado que tengan una cierta inquietud por ver cómo sus clases cambian lo empecemos a aplicar porque uno o dos no podemos hacer claro como José decía es que a cualquier alumno le permite seguir su aprendizaje imaginemos en muchas ocasiones nos ha pasado que un alumno puede estar enfermo y puede estar en casa una semana dos semanas, ese alumno puede seguir perfectamente el aprendizaje de su casa y encima su ritmo estamos hablando de una gran cantidad de recursos no solo vídeos realizados por el profesor sino también lo hemos comentado en muchos otros eventos de este tipo recursos que podemos tener en youtube y también son plan enteras que tenemos en el marketplace que es invalúse o sea que Yamilete que otros docentes han compartido exactamente y tienes el itinerario hecho perfectamente, ya lo tienes completo en esos itinerarios estás poniendo recursos de cualquier tipo estás evaluando estás poniendo un documento en drive un documento compartido y a la vez están trabajando, o sea es que haces el proceso completo que puedes hacer en una unidad en otro de los puntos importantes que también hemos comentado a lo largo del curso en la transversalidad que le aportamos a estos itinerarios estamos hablando de una temática pero desde diferentes asignaturas por lo tanto estamos trabajando un gran proyecto yo antes de continuar con la siguiente pregunta me gustaría añadir una cosita que tal y como estáis comentando sobre el aprendizaje personalizado que los estudios en planos permiten yo me cuesta estaris de acuerdo que es que hoy en día ya no es cuestión de buscar el mejor recurso los mejores recursos, hay montones en todos lados ahora la cuestión es encontrar el recurso correcto ha dado lo correcto, porque no todo funciona igual para todos igual a una persona preferir leer un artículo que por persona pues le funciona mejor ver un vídeo de youtube entonces es lo que entendamos hacer es de aquí personalizar para que cada uno pueda ver a lo que mejor funciona para esa persona tanto por tiempo, tanto por capacidades como bien ha dicho Nieves, igual ha faltado una semana clase pues igual le interesa más ver vídeos para un poquito incorporarse un poquito añadir a esto que habéis dicho, que por cierto me ves a quitar el trabajo este caso es en plano mejor que yo así que muchísimas gracias por todos vuestros comentarios pasamos a la siguiente pregunta quiero aprovechar que tenemos dos profesoras del mismo equipo quería preguntar a Montse y a Begoña como ha sido la experiencia de tener a una compañera si ha facilitado el trabajo si ha conseguido que se empuje hacia el resto del claustro haya tenido más impacto que no puedes contar sobre ello empiezo yo bueno pues mira, ventajas pues muchas, porque siempre si queremos innovar en los centros si lo hacemos de forma aislada individualmente pues al final muchas veces no llegamos a lo que pretendemos porque nos quedamos en el camino que surja el desánimo muchas veces entre nosotros y no tenemos alguien que nos ayude y nos anime y nos motive entonces claro para conseguir esa motivación y podré conseguir llegar a lo que pretendemos que innovar nuestras aulas pues siempre es mejor hacerlo en grupo y siendo un grupo estable pues muchísimo mejor como es en nuestro caso que hemos estado 10 compañeros que estamos definitivos allí en el centro porque que supone esto pues que si queremos continuar pues no debemos formarnos otra vez sin embargo si viene algún compañero nuevo que sea interino pues y quiere participar pues tenemos que pues eso que ayudarle y formarle en lo que es los entornos educativos entonces pues eso es un punto ventajoso el ser un grupo estable a la vez también es ventajoso tener dentro de este grupo al equipo directivo porque muchas de las dificultades que podamos tener pues ellos nos van a solucionar y que siempre es importante tener pues al equipo directivo porque supone un liderazgo pedagógico y a la vez un respaldo en la organización o sea que esos son como ventajas que yo encuentro en relación a los alumnos pues importante en el sentido de que trabajar en grupo lo que hace es que los contenidos que vamos a incluir en nuestras lessons franc pues sean mucho más iniquicativos y estén más enriquecidos por la ayuda de nuestros compañeros que como bien hemos visto cuando hemos utilizado los esquemas mentales y hemos visto que es una forma de presentar nuestros trabajos y aunque no estemos físicamente como hemos comentado adelante con dos compañeras que tenemos pues hemos visto que se puede llevar a cabo y que el rendimiento que van a hacer nuestros alumnos pues siempre va a ser muchísimo mayor y va a aumentar la cantidad y la calidad de los contenidos que presentemos a nuestro alumnado o sea eso entre son las ventajas que le encuentro A ver yo decir que agradezco a todos los compañeros de que se han dicho sí porque yo siempre pienso que el compartir es una riqueza porque lo que no da uno da otro y siempre son beneficios que todos nos quedamos con ellos porque dificultades las hay pero en este caso pues hemos tenido alguna dificultad de inicio de ponernos ya a trabajar ya pero luego después hemos ido pues hemos ido congregando allí venga pues quedamos en nuestra clase venga vamos venga nos ha ido animando y hemos ha ido tirando de nosotros y hemos ido al final todos a una así que es cierto que no necesitamos unos y otros porque realmente sin la interacción del profesorado no se logra gran cosa y aparte de eso los alumnos eso lo ven los alumnos ven si los profesores ellos trabajan o los profesores cada uno está en su mesa y su clase y no comparte nada con el otro profesor eso se enriquece y se contagia de tal manera que los alumnos se benefician de esa comunicación y esa interacción del trabajo colaborativo cooperativo del profesorado y luego existe la traversalidad de los contenidos porque si realmente estamos en grupo vamos un poco como subiendo escalones en ese contenido y vamos dándole esa traversalidad de los distintos niveles con las distintas aplicaciones lesion plan que vamos haciendo al principio empezamos un poquito aislados y luego vimos que era necesario juntarnos más y participar un poco más colaborativos y más interactuados es decir venga no dale continuidad venga hay que darle continuidad venga si hay es verdad entonces eso ha ayudado mucho y Begoña pues ha sido ahí el pilar que nos ha ido dando y dando para que continuemos muy agradecida a todo el grupo que haya dicho que sí me gustaría también añadir a la colación de lo que ha dicho Monsen pues que muchas veces es lo que cuando nos iniciamos entre que era inicio de curso teníamos que prepararse programaciones y tal pues la verdad que estábamos un poco desvistados no pero ya cuando hicimos la primera tarea comprendimos que teníamos que poner al servicio de los demás los terrenos que teníamos cada uno de nosotros pues para que para que reducir el estrés que teníamos porque no llegábamos nos faltaba tiempo como ha dicho compañero teníamos que renunciar a cosas que hacíamos con la familia con los amigos entonces el repartir las tareas nos ayudó pues eso a eliminar ese estrés que teníamos y también a que nuestros contenidos pues fueran más creativos porque cada una portábamos lo que mejor sabíamos hacer entonces ya no teníamos que perder tiempo buscar información hacer un montaje de un vídeo porque el que sabía pues ya se encargaba de montarlo a la vez explicarlo al resto de compañeros o sea que se facilitaban las las tareas entonces hemos visto que en definitiva trabajar en equipo pues significa eso que cada persona da lo mejor de sí para los demás ahora mismo creo que me querías introducir un vídeo no así pues vamos a ver si nuestro compañero puede ponerlo esperamos un poquitito y en breve podemos ver el vídeo nosotros también ibes contando monse que el trabajo hay eso ahora porque he aprendido muchas cosas y pienso ponerlo en plástica sobre todo en los sonplantes que son muy importantes y sean muy atractivas para todos nuestros alumnos le hemos echado humor y esto funciona y ya mucho más ha sido más este curso pero lo que más quiero explicar son las webmills y la de su plan, han sido otros aspectos de lo que nos consiguió super útiles que ya teníamos muchas muchas ganas en el equipo que ha aprendido a llevarlo aquí que ahora se produjo en clases que eran mucho más positivos por su valor le hemos echado humor como debe ser está pero que muy bien ese vídeo de difusión fantástico, enhorabuena de verdad enhorabuena bueno pues José que te tengo ahí muy calladito ¿no puedes contar el itinerario o uno de los itinerarios que ha realizado en este curso? sí el tema que yo escogí creo que lo comenté antes fue las celebraciones que se realizan sobre todo en Estados Unidos primero porque un país te conozco bastante y segundo porque todo lo estamos copiando como dije halloween y me di cuenta que realmente tenemos muchas similitudes con las fiestas y entonces es un tema recurrente sobre todo en bachillerato y en los cursos altos es el tercero y cuarto entonces este año ya daba bachillerato el curso me vino estupendamente para introducir yo empecé precisamente con halloween que es una de las fiestas más fuertes que tenemos y después la sé conference giving fue la que probé un poquito dentro del aula para ver los resultados en ella ofertaba los alumnos la capacidad de buscar alguna actividad que les gustase si querían leer les ofertaba incluso algunas websites distintas alguna de las propias niñas que yo había creado que yo tenía algún blog creado incluso con material del mismo alumno que ellos fueran escogiendo defense giving pasamos después a fiestas mayores como era la de navidad las fiestas que se celebra en un día es decir que podrían durar durante dos o tres días esos leson plants algunos pueden ser de un día solamente no hay que abarcar mucho yo siempre preferí darle un poquito de margen a los alumnos o prefiero darle porque ahora es el momento de empezar a revisar todos esos leson plants y ver la capacidad que ellos puedan tener en la seco es eso con todas las fiestas que más conocemos incluso y ya con las fiestas nacionales aquellas que también se celebran fuera de fechas como es el día de los inocentes que aquí los celebramos en diciembre pero nos coge en pleno un apogeo digamos del año escolar que sería ese el día de los tontos como lo llaman el día 1 de abril ellos les gustó cuando yo les propuse los itinerarios ya yo conocí a algunos de los alumnos y ellos habían trabajado de otra forma les gustó la propuesta que había hecho en principio creen que pueden hacerla obviamente a partir de ahora como son temas pequeños los puedo meter directamente con el currículo porque es más forma parte del currículo nuestro en inglés tenemos que enseñar no solo la lengua sino también la cultura repito que yo he enseñado me fue enfocarizado un poquito más con las fiestas americanas pero también son extrapolables al mundo anglo también hay fiestas que se celebran en Canadá Thanksgiving por ejemplo que es muy importante de donde parten de Inglaterra, es decir que conocen un poquito toda esa historia entonces me he encertado pues eso de buscar cultura cultura a través de la lengua cultura no sé si lo he hecho bien estamos en el repaso de digamos que de los leson plans porque me gustaría que llegar a todos ellos que les guste que ellos se hagan sus aportaciones me gustaría evaluarlos y ver si efectivamente funciona ese aprendizaje personalizado porque no es algo estático no es algo fijo ellos van a ir escogiendo entonces al ir escogiendo yo quiero saber si el resultado final que debería tener el mismo para todo vale la pena a través de lo del trabajo que hemos hecho porque creo que es un trabajo bastante bueno en general lo que yo vi con mis compañeros lo que nos mostraban a lo largo del curso y que el alumno en definitiva pues eso tiene opciones perfectamente entonces el tema es celebraciones 10 leson plans que parece que son muy sencillos que se hacen muy pronto pero ya las compañeras han hablado de todas las dificultades que hemos tenido y yo que he trabajado solo pues gracias a que tengo conocimientos de informática gracias a Inter porque obviamente los he obtenido todos de ellos y sin embargo al principio pues me costaba ver lo que eran bloques y dinerarios web mixes pero bueno ya eso por lo menos lo conseguido entre mil departamento y mis y algunos de mis alumnos que ya vayan conociendo ese vocabulario porque es el que van a tener que escuchar si o si bien fantástico y en vuestro caso Begoña por ejemplo pues en nuestro caso el itinerario si el itinerario que en tu caso hiciste así que querías comentarnos como sabéis en mi centro estábamos 10 y como había que realizar 10 leson plans pues decidimos cada uno realizar un itinerario y ya está entonces mis compañeras de infantiles y yo las tres lo enfocamos como he comentado antes a lo que es el AVN entonces por ejemplo en el mío hay como un pequeño itinerario que está dedicado a los padres como se puede ver en pantalla en el que aparece una infografía informando el sobre lo que es el AVN luego también tenemos un documento pdf con los contenidos que se trabajan en resanitos con un video tutorial sobre lo que va a ser la escuela de padres AVN luego ya en relación a los alumnos pues lo que he intentado que se trabaje pues es la serie numérica el conteo entonces todas las actividades giran en torno a eso como he dicho anteriormente en el aula la es trabajo de forma manipulativa y lo que he pretendido es que los padres pues a través de las nuevas actividades las trabajen aunque yo las trabajo también en el aula pues que sirvan para reforzar esos contenidos en casa entonces hay cuentos relacionarlos con lo que es la serie numérica tenemos videos con canciones como en nuestro colección bilingüe pues las canciones también las podemos enfocar en inglés todas en relación a lo que es el conteo y la serie numérica luego hay juegos también de conteo de contar flores, dedos de numerosas cosas un bingo de números y también encontramos canciones relacionadas con los números que los niños pueden bailar como podéis ver es como el aprendizaje de la metodología que se utilita en infantil es un método revalidado aquí veis que está en todas las áreas del currículo integradas en lo que es la lesombran las presarias de conocimiento que se trabajan en infantil y también tenemos otros de los conceptos que se trabajan en milesombran son los cuantificadores muchos focos y ninguno a través de una serie de videos y de un pequeño fuentecillo o sea que en definitiva mi tinerario de lesombran fantástico o sea que lesombran en infantil en secundaria hemos visto también en primaria y en bachillerato fantástico cuéntanos tú por favor bueno pues yo contaros que al final los profesores de primaria como tuvimos un poquito de dificultad para generar esa travesalidad porque claro estaba las profesoras que da ciencias naturales en inglés estaba también en educación física, de música estaba yo que daba lengua entonces generada así como en infantil que sí que se coordinaron las tres para continuar una travesalidad pues nosotros no hemos podido realmente entonces yo hice la de lengua con un poquito como he dicho antes un refuerzo de lo que habíamos dado que la iniciación a las primeras reglas ortográficas donde pues a través de unas preguntas de lo uso de la mayúscula de la minúscula del inicio del texto de un poco trabajar el punto esas normas ortográficas que se inician en el primer trimestre entonces yo la versión plan ha ido así en ese plan en el área de lengua sin embargo pues la de música le ha dado más travesalidad porque la hemos aplicado a todo el centro porque la hizo sobre los instrumentos musicales sus características la agrupación de los distintos instrumentos entonces el día de la música el 22 de noviembre nos juntamos todos y nos la presentó nos presentó allí sus vídeos en todo lo que ya había hecho y la verdad que resultó bastante atractivo y le ha dado mucha travesalidad a todo el colegio de educación física pues también ha hecho su parte de lesión plan y sí que ha tenido también travesalidad porque él da educación física desde primero a sexto el profesor de lengua pues a de sexto que es Santiago también lo ha hecho que ha habido ahí como unos pequeños inconvenientes al inicio de no saber como lo vamos a hacer aunque luego lo hicimos pero no hemos hecho la gran continuidad a lo mejor por un tema que primero, segundo, tercero, cuarto y sexto lo trabajasen con distintas dificultades con un atención especializada al alumno entonces era decir esa dificultad que hemos tenido, que lo he dicho al principio pues el inicio de estar un poquito que hacemos, que no hacemos el desconocimiento, las prisas como ha dicho Begoña, el estrés que se genera con tan poquito tiempo las tareas hay que entregarlas en un tiempo límite seguida y otra tarea y eso nos ha ido un poco como estresando un pelín para no darnos cuenta en esa travesalidad, sí que como nos hemos quedado un poquito contagiados pues que nos continúa queremos continuar, no hemos parado aquí, el curso ha parado pero nosotros no hemos parado es decir, hemos dicho que nuestra formación como a lo largo de un curso la formación hasta mayo junio no acaba, pues vamos a continuar haciendo la lesión plan y haciendo las más transversales y entonces a partir de esa dificultad que hemos visto pues vamos a poner un poco o vamos a poner el empeño que sí que se dé la travesalidad desde primero sobre todo en primaria porque infantil ya lo ha hecho, pues desde primero a sexto y ese va a ser nuestro objetivo ahora mismo, que Begoña como coordinadora pues está ahí ya poniendo un poco pues locito, es decir, venga pues ya empezamos y la verdad que bien pero como os he dicho antes, esto nos ha contagiado me parece maravilloso, monse además ahora precisamente estamos llegando ya al final ya que comentas que es el final también del curso me gustaría saber cuál ha sido el resultado y como bien dices ya estás comentando que vosotros vais a seguir que esto simplemente es pues el final del comienzo así que si nos contáis lo que es la valoración final para ir cerrando lo que es el evento espera tú misma si quieres vale, pues a ver la valoración es positiva, no? si ponemos una numeración del uno al diez como se suele hacer pues digamos el nueve y medio porque nos ha faltado un poco ese empuje, pero estaríamos muy cerca del diez de hecho se ha creado como más comunicación entre nosotros y eso ha sido muy positivo en el centro yo que genero pues un poquito la coordinación del centro directora pues a mí me gusta que todo el mundo participemos y que nos contagiemos unos de otros entonces esto ha hecho que nuestro centro tenga más comunicación entre los profesionales faltan algunos pero bueno yo creo que con el turno viendo los resultados que vamos a ir obteniendo semana contagia y vamos en nuestro empeño, nuestro objetivo es continuar sacarle mayor rendimiento para dar 10, 100 por 100 y esto va a hacer que se enriquezca pues el alumnado que es nuestro objetivo que el alumno sea el protagonista del aprendizaje y también decir que nosotros estamos también con un proyecto que hay en Castilla la Mancha proyecto carmenta en el que tenemos en las aulas ya tables y dispositivo un panel dispositivo tipo table gigante y que esto pues va a ayudar porque al poderlo plasmar en la misma tabla de los alumnos pues igual que el libro digital la lesión plan van a estar ahí así que muy positivo y una evaluación alta Felicidades también por el curso Gracias ¿Quieres comentar algo más Magoña? Pues únicamente añadir a lo que acabé de decir mi compañera Monse que a mí me ha servido mucho y ha sido muy positivo para enriquecerme mi competencia digital digamos y para poderlo llevar a la práctica con mis alumnos y poderles presentar un producto final digamos de calidad únicamente eso añadir Para terminar José Sí bueno yo desde el principio tenía muchas expectativas como no podía ser siempre que hago un curso y más si son del interés que viene con una muy buena calidad El comienzo fue muy bien porque realmente lo que estaba haciendo era constituyendo la tabla de aprendizaje personalizador y eso me empezó a entusiasmar una vez que alcanzé la segunda unidad ya me di cuenta de que todo iba a ser un poquito más complicado y la realidad es que me iba a construir mucho tiempo eso sí lo sabía y empecé a animarme pero ¿qué pasó? que me tenía atrapado ya no podía escapar entonces así que continué Decidí en algún momento incluso intentar que algún compañero compañera se animara que viese lo que estaba haciendo que me hicí su entusiasmo pues conseguía que el mío pues no se requebrajase lo que pasa es que siempre contamos con gente que viene un ratito pero después no tiene continuidad y eso era ya muy difícil me di cuenta cuando ya me di cuenta que estaba organizando ya los bocetos me di cuenta de la cantidad de conocimientos informáticos que tenía que tener algunos de los cuales ya tenía y de los que iba a aprender fue un empuje importantísimo vamos las herramientas, actualmente me son de gran utilidad las estoy utilizando creé unos webmises donde ponía unos bloques que eran de mi interés se me permitía crearlos, son plan personalizados y si bien este no era el objetivo porque obviamente lo desconocía un poco el principio, el resultado final fue realmente de una gran satisfacción y ahora que nos juego con la presión del tiempo pues a editarlos le son plans a mejorarlos, a crear otros y sobre todo mi objetivo es convencer a mis compañeros de que tenemos al alcance de nuestra mano una mina de oro, que realmente porque antes se ha hablado de un tema muy importante la transversalidad no podemos seguir enseñando en compartimientos tancos no podemos seguir disociando las materias nosotros en la vida real hablamos y hacemos cuentas al mismo tiempo utilizamos las nuevas tecnologías entonces tenemos que preocuparnos un poquito más por abrirnos a este tipo de cursos a este tipo de tecnologías que lo único mal que nos puede hacer es mejorarnos la vida toda la razón estoy completamente de acuerdo con todos vosotros en definitiva yo creo que un poco ha sido haciendo un resumen de lo que hemos estado comentando durante este rato hemos estado hablando de la importancia de estar completamente actualizados formándonos y como dice José si es con el INTEF estupendamente porque aprendemos también muchísimo que hemos conocido herramientas fabulosas y la mejor sinvalú con su lesson plans con esos itinerarios personalizados transversales que nos permite llegar a todos los alumnos y encima después obtener unas estadísticas que tampoco hemos comentado mucho este apartado pero aprovecho para decirlo y ver el seguimiento ver cuánto tiempo se detienen cada uno de los bloques nuestros alumnos si incluso tienen que volver hacia atrás o pueden seguir avanzando evaluar esas preguntitas que les hacíamos dentro de los bloques como evaluación es decir que hacemos la acción completa evaluativa de nuestro alumnado bueno no quiero acabar sin despedirme por supuesto al INTEF hemos tenido aquí en todo momento a Jesús detrás para que esto saliese adelante a María Brea que también nos ha estado ayudando los días previos por supuesto al responsable también del curso como era Sergio Jamilet entregadísima desde el primer momento que le hemos necesitado desde el INTEF o incluso la he necesitado yo o incluso algunos de vosotros yo pues por supuesto el apoyo incondicional que siempre tengo de mis compañeros de las ediciones anteriores autora de este curso del INTEF de aprendizaje personalizado en entornos digitales como es Conchie Fernández mi primer compañero tutor en esa primera edición que era Chema y se ha castado por las redes sin parar y ahora después analizaré y la agradeceré también personalmente en esa segunda edición tuvimos la gran suerte también a partir la tutoría con Juan Espósito que también me decía que todo su apoyo incondicional en las redes y ahí lo he estado viendo y saber que no podía acompañarnos que también fue una gran comandante el año pasado en la segunda edición y aunque no podía estar pero me prometía que iba a apoyar aunque fuera unas horitas después por supuesto Alvaro de esta edición participante que ha tenido un problemilla última hora con la muchísima ilusión en estar con nosotros le mandamos un abrazo muy grande y mucho ánimo para que se recupere rápidamente de esa prueba que le han tenido que hacer y a su compañera Celia, compañera de tipo y por supuesto a vosotros, a Monse, a Begoña a José porque de verdad que ha sido muy generosos con el tiempo, con el trabajo con el esfuerzo de verdad muchísimas muchísimas gracias y no la buena nieve gracias a todos bueno pues hasta el próximo evento o momento virtual que tengamos para seguir compartiendo y aprendiendo juntos un beso, un beso a todos un beso