 La bienvenida y os paso con la representante de la WIN con Margarita Panéque, ¿me acuerdo? Hola, qué hay, buenas días. Mi nombre es Margarita Panéque, y soy la delegada institucional en Andalucía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y también, digamos, como corresponde a ese cargo, en que en este momento soy la directora de esta casa, del museo Casa de la Ciencia, y por eso estoy aquí dando la bienvenida y acupiendo en esta, nuestra casa, que espero que disfrutéis estos días de estancia en este sitio tan bonito que además está todavía funcionando como museo, lo cerramos dentro de un par de semanas para el cambio de temporada en verano, así que podéis aprovechar todavía para ver nuestras exposiciones. Bueno, yo estoy segura de que todos sabéis lo que es el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, pero por si acaso os recuerdo que es la mayor institución pública en España, que está destinada a la investigación o dedicada a la investigación, con una red de aproximadamente 120 centros de investigación repartidos por toda nuestra geografía. En Andalucía tenemos 23 centros, 13 de ellos están en Sevilla y lo cual indica que aquí tenemos una importante actividad investigadora, aquí en nuestro entorno, y bueno, cubrimos además todas las áreas de conocimiento, con lo cual pues somos una importante red de investigación que en muchas ocasiones pues podemos no solo dedicarnos a investigar, sino también a asesorar a las instituciones públicas, a colaborar con instituciones educativas, etcétera. Así que creo que está en un sitio muy adecuado también para el curso que se va a desarrollar. Yo, la verdad, es que hasta esta mañana no tenía mucha idea de qué es este curso, me mandaron el programa, lo conocía, pero no sabía muy bien ni cómo se había organizado, ni por qué estaban aquí las distintas personas. Esta mañana ya me lo han estado explicando, como es la genesis de este curso. Y la verdad es que bueno, pues cuando estaba ayer revisando el programa un poco y preparándome estas palabras, me causó muy buena impresión el ver que en este curso se reunían ponentes de muy distintos ámbitos, no? Tanto investigadores y técnicos del Consejo Superior de Investigaciones Científicas que quizás por el sitio en el que estamos y los centros que tenemos dedicados al campo que vaya a discutir, pues era una buena oportunidad para que hubieran importante participación, pero también había personal de divulgación, personal que venía de ministerio, personal de instituciones que pertenecen también al CESIS como el Museo Natural de Ciencias Naturales, técnicos de la Junta de Andalucía. Entonces, bueno, la verdad es que me agrado mucho el ver que muchos ámbitos que muchas veces vamos muy separados unos de otros pues se juntaban en este curso para hacer las distintas ponencias. Ya hoy he entendido un poquito más cuál ha sido el sentido, ya que esto es una iniciativa del ministerio que se lo encarga la WIM, que se alía con quienes tiene cerca, que bueno, pues en este caso nosotros jugamos un papel importante en nuestras relaciones con ello y en el campo de la investigación y particularmente en este de los recursos naturales, del medio ambiente, de la biodiversidad, etcétera. Quizás he hecho un falta en el programa un poquito más de personal y eso no sé a quién mirar. Del ámbito de la educación, de la Consejería de Educación o alguna cosa así porque yo creo que son personas que deberían ser aliados permanentes, ¿no? Nosotros echamos en falta muchas veces ese tipo de personal en nuestras actividades porque aquí en el museo hacemos muchísima actividad que pretende ser educativa. Esencialmente todas las mañanas nos visitan unos pocos de clases de colegios, de primaria y de secundaria y nunca hemos conseguido tener una relación fuerte en este caso nuestro con la Consejería de Educación porque pensamos que deberían tener algo que decir también en este tipo de actividades y orientarnos y acoger también todas las iniciativas que nosotros podamos tener. En este curso yo me llamaba la atención el objetivo, que me parecía que era un poco utilizar como recurso educativo lo que tenemos para así también lo que tenemos en nuestro entorno, para así también de camino concienciar al alumnado de la importancia de la conservación de la biodiversidad, de los recursos naturales y creo que las autoridades educativas son también de las que se tienen que convencer a fondo. No sé si esta persona que hay de la Junta de Andalucía tenía que ver con educación, me pareció más bien que no, que más bien sería con no sé quién es ahora mismo la persona que viene de la Junta de Ponentes. Bueno, ya nos enteraremos a qué se dedica porque en el programa no venía especificado, pero bueno, como sugerencia para otra vez para el concurso de este tipo, quizá a través de todos ustedes desde luego se puede acceder de alguna forma también a las autoridades educativas, pero alguna persona de ese ámbito yo creo que no sería mal que estuviera, porque se tienen que tomar también como suyo esos proyectos. Yo creo que un proyecto que de alguna forma, no sé si decirse implanta desde la autoridad, pues tiene más facilidad de respuesta. No sé, esto era un comentario mío, digamos personal, un poco al margen y por lo que deduzco del programa que he visto. Pero en fin, confío en que el plantel de Ponentes que tienen ustedes estos días aquí y las ganas que entiendo que traen todos para estar en este curso pues les permita llegar a un planteamiento adecuado de qué se puede hacer con nuestros escolares primero con nosotros mismos y después también con nuestros escolares, la familia y la población en general para conseguir el objetivo de este curso, que entre otros muchos será el transmitir la importancia de esa conservación de la biodiversidad, de todo el entorno. Y en fin de cuentas pues educar en valores, en principios y en respeto a nuestro alumnado. Bueno, pues sin más entonces le cedo la palabra al director del curso en su aspecto científico, Jordi Figerola, que es investigador de uno de los centros de investigación de la Estación Biológica de Doñana y en la actualidad también vicedirector del mismo. Buenos días. Bienvenidos todos al curso. Lo primero de todo agradecer al Ministerio de Educación el haber contactado con la Estación Biológica de Doñana para que organizáramos este curso o este experimento y a veremos qué tal sale la cosa y a no lo diréis al final del curso. Lo que hemos buscado en este curso es combinar por un lado investigadores que trabajan en distintos aspectos más o menos llamativos de la diversidad de problemas actuales que tienen la diversidad y a todo ello lo que les hemos pedido es que convinen una parte más teórica con una parte más práctica de experiencias o de actividades que podáis trasladar a las aulas. Pensando no solo en lo que son los espacios naturales protegidos sino de cómo podemos aprovechar los espacios naturales que al final hay dentro la ciudad, los parques, los jardines que podáis tener en las escuelas para poder realizar actividades que permitan entender o solucionar o visualizar problemas actuales de biología la conservación. Y por otro lado, participan también profesionales de educación ambiental. Gente que está trabajando cada día en temas de educación ya sea a través del Museo Nacional de Ciencias Naturales o del Centro Nacional de Educación Ambiental o de distintos organismos que realizan parques nacionales que realizan actividades con los escolares. Yo no me voy a enrollar más porque básicamente luego tenéis una obra conmigo para que discutamos de qué va el curso y le paso la palabra a Encarnadilar. Bueno, nada mucho. Hola, buenos días. Muchísimas gracias, Jordi. Muchísimas gracias, Margarita Panéque. Buenos días también a todos. Os doy la bienvenida y os agradezco que haya elegido esta propuesta educativa, esta propuesta académica, de todas las que, digamos, tenéis a vuestra disposición en nombre de la Menén de Espelayo. Yo como directora de la Menén de Espelayo lo primero que tengo que hacer es agradecer una vez más a Margarita Panéque que es la directa responsable de este maravilloso centro que, como veía, además tiene un espacio de asingular de por sí, no solamente singular por el contenido que tiene sino también por el continente. Sabéis que estamos en plena zona para los que no seáis de Sevilla. Os lo cuento rápidamente. Estamos en la zona donde fue la exposición del 29, del año 29, donde ahí tenéis el casino de la exposición, el Teatro López de Vega y a partir de ahí creció la ciudad. Con una serie de pabellones representantes de los distintos países latinoamericanos, uno de los cuales es Perú, es lo que fue originalmente el pabellón de Perú. Solamente hay que salir a la fachada y entrar en ese maravilloso patio y entender por qué es el pabellón de Perú. Esos pabellones, después, la propiedad pasó a mano del Ayuntamiento de Sevilla y hoy día, con una serie de acuerdos, tiene una doble vida, una larga vida con centro de todo tipo, en este caso a través de un convenio con el CESI. Aquí estaba, además, la estación biológica de Doñana en sus orígenes, bueno, en su segundo origen, porque antes estuvo en otro sitio y después, cuando se ha mudado al centro nuevo, tiene este maravilloso contenido que además les felicito siempre que vengo porque realmente lo cuidan mucho y se está convirtiendo en lo que realmente esta ciudad necesitaba, un verdadero museo de la ciencia. Así que muchísimas gracias por eso y muchísimas gracias porque estamos aquí hoy y también le decía allá al principio con una temática que tiene que ver con esta casa, pero tengo que decir que la relación entre la WING y el CESI es tan fluida que no solamente es a nivel nacional que la tenemos, sino que después aquí en la ciudad, a nivel local, pues tenemos una relación tan magnífica que muchas veces echamos mano de esta magnífica sala también con todos estos medios para curso que no tiene nada que ver y Margarita y todo su equipo no lo prestan, así que por eso también quiero agradecerlo públicamente. Lo mismo que ya os ha explicado rápidamente la importancia y el origen del CESI, yo diría que casi somos hermanos o primos muy cercanos, el CESI nació en los años 40 y la WING nació un poquito antes. Ayer lo explicaba nuestra rectora que estaba en Radio Nacional, el programa de Polamañana de Pepe a Fernández lo estaban haciendo precisamente desde el Palacio de la Madalena que están ya los cursos de verano funcionando. Nació un poquito antes, y la Carta de Fundación que es muy bonita, la escribió expresamente Fernando de los Ríos y encomendó el primer Gobierno que tuvo la WING en Santander que fue donde nació a un poeta, no pudo estar en mejores manos que Pedro Salinas. ¿Por qué digo esto? Porque realmente lo que estamos haciendo hoy quizás forma parte del ADN de la WING. Es decir, forma parte de la institución libre de enseñanzas que todo el mundo sabe lo que fue y que sus misiones pedagógicas, como bien sabe y era precisamente formar, no en este caso a los formadores como soy vosotros, pero sí formar pedagógicamente con esa idea al pueblo, a ese pueblo que todavía no era tan alfabeto. Entonces, de ahí la WING hoy día es mucho más que todo eso. Por lo pronto, en Santander solamente sucede durante una época del año pero la sede, yo se lo explico todo el mundo, la sede está en Madrid, la sede de la WING está en Madrid o está a su restaurado y tenemos 11 sede a lo largo de toda España todas ellas se apagan, yo digo siempre a lo mismo, se apagan en este momento y empieza a relumbrar el faro de Santander que relumbra muchísimo, que tiene mucha importancia porque además fuimos pioneros también recogiendo ese espíritu primero de la República, de bueno, de las misiones pedagógicas en los cursos de formación complementaria. La WING no tiene personal, no tiene profesores propios incluso todo el equipo de gobierno pertenecemos a otras universidades bueno, y al consejo también, los somos en la medida, yo soy de la Universidad de Sevilla los somos en la medida que estamos en otros centros y entonces tiene ese afán de complementar la formación. Nosotros no damos grado psispogrado y doctorado, aunque son muy recientes pero no damos grado y lo que estamos haciendo hoy es lo que hacemos durante todo el año complementar formación a personas a profesionales a estudiantes que quieren profundizar en temas concretos tenemos una programación durante todo el año en la sede de Sevilla, somos 11 sede estamos aquí desde los años 80 y una programación de todo tipo arquitectura biodiversidad derecho bueno de todo tipo y ahora nos toca entrar con esta acción que también tenemos con el ministerio al cual yo aprovecho, ya que esta aquí la representada del ministerio te da las gracias es una relación también establecida a nivel institucional en Madrid y ellos nos se lesionan cada año qué sitio, qué sede y qué programación tenemos que hacer y ellos buscan además los contenidos y a los directores en este caso para nosotros es una alegría a nuestros compañeros de la Estación Biológica de Doñana porque ellos saben que hace 3 años hicimos un curso con ellos y después no hubo forma de ponernos de acuerdo y mira por donde el ministerio directamente nos vuelve a mandar tanto a Jordi, al cual yo le agradezco que se haya prestado a Jordi Figueroa y a Josué Martínez que además tenía mucho interés en un curso de este tipo así que mira, había ministerio lo hemos conseguido en la UN, no solamente formar sino y lo que me parece más importante generar sinergia entre instituciones en este caso se sí y a través de ese sí por supuesto uno de sus centros bioneros y estupendos, maravillosos y de silencia como es la Estación Biológica de Doñana y con el ministerio entonces quizás esa es la labor más importante que tiene de aunar esfuerzo y en este caso todos esos esfuerzos están pensados en que vosotros en esta semana profundiséis ya que habéis terminado el curso todavía no ha dado tiempo seguramente a descansar todavía pero profundiséis y tengáis un poquito de tiempo para reflexionar y para seguir formando esto como ha dicho Margarita que es tan importante y como ellos han intentado hacer en su programación que es tan importante que educar en el aviodiversidad en el respeto a la naturaleza y en esos madurez medioambientales que son tan necesarios así que a vuestra disposición para todo funcionar tanto de aquí de la casa de la ciencia como por supuesto del ministerio y nosotros estamos a vuestra disposición, hemos trabajado para que estéis lo más cómodo posible incluso hemos hablado con el hombre del tiempo y fijaros bien que mañana nos ha dado porque es la primera vez que tengo que decir que lo hacemos en Sevilla lleva muchos años haciéndolo en toda la seda hasta que un día protesté y dije oye y Sevilla porque no ah porque en Julio hace mucho calor en Sevilla y yo dije hay en cuenca y en Valencia que hicieron caso se ve que protesté y pues mira por primera vez y entonces bueno pues para que veáis mira que mañana más estupenda lo hemos presentado para que se enteren en el ministerio que en Sevilla también hacen estos días que se pueden hacer así que muchísimas gracias por escucharme porque todo el mundo diría que es loco ¿verdad? pues seguramente si esto hubiera sido un pamplona estarías ahora muerto porque además no tienen aire acondicionado porque como nunca sé calor y nada más insistir o quizás también lo mismo que ha insistido la representante del ministerio que no dejéis de firmar todos los documentos como presentar porque después muchas veces a la hora de la verdad se os olvida la firma lo que sea y entonces pues no sirve de nada bueno si no sirve pero quiero decir después para la certificación tenemos problemas se ruega puntualidad también porque todas esas cosas sirven podemos hacer la certificación nada más que disfrutéis no sé si el hombre del tiempo nos va a dejar más días de esto pero de verdad que lo hemos hecho con todo el cariño para que os sintáis lo más cómodo posible y que en la medida de lo posible también disfrutéis un poquito de esta ciudad no mucho porque después tenéis que tener puntualidad por la mañana muchísimas gracias queda inaugurado por tanto y muchísimas gracias a todos los que la habéis hecho posible este curso que se llama los espacios naturales como recursos educativos ya os he comentado hay una mezcla de investigadores y de personal más implicado en la parte directa de educación que van a venir al curso vamos a empezar con presa agudo, presa trabata en el espacio natural de Doñana en el parque nacional de Doñana y es la responsable de todos los temas de educación ambiental que se barican en el parque y os voy a explicar un poco el trabajo que realizan ellos en ese espacio tan importante cuando organizamos el curso había la idea de llevaros a Doñana pero como el curso es en julio tomamos la sabia decisión que el tiempo ha demostrado que era acertada de no hacer la salida porque es que directamente tendríamos 55 y volveríamos 43 o algo así ya nos ha pasado varias veces de que a media excursión la gente empieza a suplicar volver porque no aguanta el calor y como nos hubiera pillado la ola de calor, esto iba a ser épico luego por la tarde va a hablar Curro Molina Francisco Molina, él trabaja con abejas y supongo que estaréis al día de todos los problemas antes que son las abejas para la agricultura y para la conservación de la biodiversidad pero luego de todos los problemas que están habiendo en la conservación de las abejas y él os va a explicar un poco todo lo que él sabe sobre ecología de las abejas y algunas actividades que podéis hacer en las escuelas para mejorar la calidad de vida de las abejas mañana José Martínez de la Puente que trabaja en temas de transmisión de parásitos por vectores va a ser el tema de investigación al cual nos dedicamos en mi grupo se dedica en la estación biológica de Doñana por un lado trabajamos en conservación de humedales, de llaves acuáticas sobre todo pero por el otro nos dedicamos a trabajar con transmisión de parásitos de patógenos por vectores, sobre todo para aquellos parásitos que también pueden afectar al ser humano y José os hablará un poco de este tema del parásitismo y luego tendremos a Érica que se ha ido pero bueno mañana la conoceréis que va a ser además vuestra tutora para la parte no presencial del curso y ella va a presentar pues diversos recursos educativos que utilizan para transmitir información sobre biodiversidad y luego la última charla de la tarde va a ser por el director de la estación biológica de Doñana pero ha tenido que cambiar sus planes y en estos momentos está viajando a Marruecos para trabajar en el campo y va a estar uno de sus estudiantes predoctorales que nos va a hablar de las hormigas las hormigas son un un sistema muy interesante que tienen una organización social compleja y eso da bastante juego y nos contraen un poco cómo funcionan las sociedades de hormigas y cómo funcionan las comunidades de hormigas el miércoles lo que tendréis será un investigador que os va a hablar de para qué sirven los espacios naturales protegidos cuál es la importancia de los espacios protegidos y luego por la tarde Erika va a continuar contando estos recursos educativos que podéis utilizar para transmitir información sobre biodiversidad el jueves vamos a empezar centraos en la importancia de la variabilidad genética y de cómo podéis transmitir conocimientos sobre la variación genética de los organismos cómo los espacios naturales protegidos contribuyen a la conservación de esta variación genética y María José va a empezar desde el principio que es el ADN y cuál es la estructura del ADN y más tarde vamos a tener a Mónica Moraleda que ella trabaja en el Centro Nacional de Educación Ambiental trabajan sobre todo en la Sierra de Guadarrama y os va a contar un poco todo el trabajo que hacen desde ese centro y qué recursos podéis utilizar para vuestro trabajo y ya el último día tenemos a Pilar López que trabaja en el Museo Nacional de Ciencias Naturales y os va a hablar de toda la actividad que realizan de divulgación en ese centro os voy a contar lo que es la estación biológica de mañana para daros una visión histórica de los orígenes de nuestro instituto esta fue la segunda sede de la estación biológica de mañana cuando yo vine a Sevilla a hacer la tesis desde Barcelona el primer despacho que tuvo estaba ahí esto estaba compartimentado con unos paneles y aquí estaban los como 10 10 estudiantes y esa puerta de ahí daba acceso a mi despacho pero básicamente la estación biológica de mañana es un centro de investigación en que trabajamos con las causas y las consecuencias de la pérdida de la biodiversidad y de los mecanismos para mantenerla conservarla y recuperarla en el caso de que se haya perdido todos trabajamos en biología la conservación hay un departamento que se llama biología la conservación aquí todo el mundo hace biología la conservación tenemos un departamento de ecología de humedales tenemos un departamento de ecología evolutiva y tenemos otro departamento de ecología integrativa y luego tenemos pues eso dos departamentos distintos que tienen biología la conservación en su nombre que es el de biología la conservación propiamente dicho y etología y conservación de la biodiversidad en total somos unos 40 investigadores de plantilla cada vez menos debido a las jubilaciones que no se reemplazan las jubilaciones hay unos 40 investigadores pues doctorales 40 investigadores que están haciendo sus tesis doctorales y unos 120 técnicos y personal administrativo en total unas 250 personas que nos dedicamos a la investigación tenemos una de las características es que tenemos toda una serie de laboratorios que a diferencia de lo que pasa en otros centros son todos laboratorios comunes cualquier investigador del centro puede trabajar en cualquiera de estos laboratorios en muchos otros lugares el profesor fulanito tiene un laboratorio y esos son todos laboratorios comunes que nos permite compartir equipos y trabajar de una manera mucho más eficiente tenemos laboratorios de ecología molecular ecofisiología ecología química, teledetección isotopos estables ¿sabe lo que somos isotopos estables? bueno, los isotopos estables hay una serie de átomos que pueden tener distinta carga ¿vale? y entonces utilizamos la proporción entre estos átomos por ejemplo, con esa proporción de los átomos podemos saber a qué nivel trófico se ha alimentado ese animal ¿vale? o podemos saber si está utilizando más hábitats marinos o a dulce o incluso podemos saber si es una especie migratoria en qué país ha cambiado la pluma tomamos un trocito de la pluma analizamos la proporción de isotopos de carbono, nitrógeno y hidrógeno que tiene y según esta composición podemos estimar a grandes superficies pues si el animal viene del norte de Europa o viene del sur de Europa o viene de África ¿vale? luego tenemos un laboratorio de ecología acuática y luego tenemos una serie de cámaras climáticas y de experimentación animal ¿vale? en nuestro caso, en la mayoría de casos que se habla de experimentación animal lo que estamos hablando de sacarle una muestra de sangre al pájaro o al anfibio para ver el estado de salud pero el centro este como os decía tiene una historia peculiar porque el centro de investigación nace ligado a lo que es el parque en la conservación de Doñana o sea Doñana es originalmente un coto de caza era una gran superficie de marismas, de zonas que económicamente la única explotación que tenían era la caza por ejemplo pues era el coto de caza donde venía Alfonso 13 a pegar tiros en los tiempos que era Rey aquí tenéis algunas otras fotografías históricas y un aprovechamiento pues típico que había en la zona pues será la recolección de huevos y la caza de patos aquí lo podéis ver por ejemplo esto es una escopeta una escopeta patera que se le llama es una escopeta que está el cañón por delante está muy abierto lo cargaban con plomos y pegas un tiro aquello sabe mucho y puedes llegar a matar 40 patos de un de un tiro suponiendo que haya patos ¿vale? y en aquella época pues la gente la gente vivía de eso estamos en el último reducto de la malaria en España sabéis que en España hubo malaria los años finales de los 50 y por ejemplo en la ciudad de Sevilla había miles de personas que tenían que recibir tratamiento antimalárico en esta época entonces en tiempos de la dictadura eso ocurre que esta zona tiene que empezar a producir y organizan primero la secación de parte de la marisma por ejemplo en el otro lado del Guadalquivir o sea en la zona de los palacios se construyen una serie de canales utilizando prisioneros de la república para desecar la marisma y convertirla en campos de cultivo de arrozal y de y de algodón se crean esa época el pueblo que originalmente se llama Villa Franco Villa Franco del Guadalquivir que es un pueblo donde se trajo población originaria de Valencia para favorecer el cultivo de la arroz en la zona hubo todo un plan de desarrollo de la zona que incluía terminar de desecar la marisma y plantar pinos en toda la zona aparte de la explotación turística de la construcción de toda la costa de Doñana con urbanizaciones para el turismo entonces ante esta perspectiva había un investigador que es José Antonio Valverde que empieza a darse cuenta de la riqueza ornitológica sobre todo ornitológica que hay en esta zona que organiza una serie de expediciones internacionales para que los naturalistas más importantes de la época visiten Doñana y conozcan la importancia de esta zona esta es una foto muy famosa los que estéis familiarizados con la historia de Doñana pues ya la conoceréis pero es de la tercera expedición en 1957 ahí están sentados los actores de las guías de pájaros principales de la época en Europa junto con José Antonio Valverde y gracias a estas visitas la comunidad internacional se da cuenta de la importancia que tiene Doñana y nace una organización que se llama WWWF Adena se asonará cuya primera actividad es organizar un organismo internacional para comprar Doñana y lo primero que le proponen en ese momento a Franco es que Doñana debido a su importancia pasase a depender de la ONU a dejar de formar parte de España y pasará a ser conservada por un organismo internacional evidentemente dijeron que nanae pero lo que sí pasó es que en 1964 por fin se compra la primera parcela con el dinero recogido por WWWF que son 6.900 hectáreas y esta parcela es donada al estado español con la condición de crear primero proteger Doñana y segundo crear un centro de investigación que vele para la conservación tanto de Doñana como de la biodiversidad de la naturaleza en general y ese centro es la estación biológica de Doñana y en general somos herederos de esta historia aquí tenéis un poco los sitios principales de la conservación de Doñana como decía en el 64 WWWF compra la primera finca de Doñana adena es un organismo que se creó con ese objetivo fue su primera actividad luego continuaron desarrollando otras actividades pero la primera actividad pública fue la recolecta de dinero para la compra de Doñana al mismo año que se compra esta finca se crea la estación biológica de Doñana y en el 68 habían conseguido más dinero los de WWWF compran otras 4000 o 5000 hectáreas que es la reserva del Guadiamar estas hectáreas WWWF mantiene la propiedad siguen siendo los propietarios de esta otra reserva pero ceden su gestión al CESIC en el 69 5 años más tarde se crea el parque nacional y tenéis unas 7 de leyes que van aumentando paulatinamente la protección de la zona y como Doñana va recibiendo todos los reconocimientos de la biosfera humedad de importancia internacional según la convención de Ramsar etcétera todo lo que se puede tener en cuanto a nivel de conservación o de protección lo tenéis todo en Doñana en el 69 se da la primera ampliación del parque de las 6900 hectáreas a 30.000 hectáreas en el 78 hay una nueva ampliación se pasa a 55.000 hectáreas en el 78 se da otra ampliación que se conservan se protegen toda una serie de zonas alrededor del parque nacional que se le llama parque natural que el objetivo en estas zonas las actividades humanas que se pueden realizar son mayores que en el parque nacional y el objetivo de este parque natural hacer una zona tampón o buffer de conservación alrededor del parque nacional de Doñana y actualmente tenemos un espacio natural de Doñana que engloba tanto al parque nacional como al parque natural de 122.000 122.000 hectáreas a ver como os comentaba esta es en lo que fue la segunda sede de la estación biológica de Doñana el que conozca Sevilla la primera sede estuvo en un chalet en la zona de Liópolis evidentemente había mucha menos mucha menos gente posteriormente se trasladó aquí al pabellón del Perú que nos lo han comentado antes pero si os fijáis el pabellón del Perú tiene dos puertas habéis entrado por una si os fijáis en la otra veréis que tiene la bandera del Perú es el consulado del Perú es decir que durante todos los años en que la sede biológica de Doñana estuvo aquí compartíamos vida con el señor consul del Perú que vive en el edificio no sólo trabajamos en Doñana trabajamos en muchas otras zonas del planeta pero tenemos dos estaciones de campo principales una es la de Doñana evidentemente y la otra está en el parque natural de Cazorla en la Sierra de Jaén es un ambiente completamente distinto esta es la casa que se utiliza en la zona no tiene nada que ver con los ambientes de Doñana pero la Sierra de Cazorla el que conozca la zona es una zona muy rica en endemismos vegetales en cuanto a Doñana pues Doñana es una mezcla es arena arena y agua básicamente es una zona un manteólico inmenso y en estas zonas de arena lo que encontramos son más de 4.000 lagunas temporales es decir zonas que retienen agua debido a la lluvia y debido al nivel freático sabéis que hay mucho debate ahora mismo debido a la extracción de agua para el cultivo de la fresa los pozos ilegales están bajando ese nivel freático y están haciendo que muchas de estas lagunas se sequen o el ciclo de inundación el tiempo que están con agua sea mucho menor del que se daba anteriormente como os comentaba estos son algunos de los ambientes típicos de arena las dunas tenemos tortugas el Cerro de los Ánsares los gansos a ingerir la arena para poder digerir la alimentación los gansos se alimentan de plantas y lo que hacen es ingerir arena para dentro la malleja con la ayuda de esta arena ir desgastando la vegetación y rompiendo los tubérculos de castañuela y rompiendo las hojas de las plantas y ir alimentándose de esta vegetación el problema del Cerro de los Ánsares es que durante muchos años era una zona típica de caza y todavía se encuentran acumulaciones de perdigones de plomo en la superficie los gansos ingieren el plomo confundiéndolo con arena y lo que pasa es que ese perdigón de plomo en la malleja y debido a ese movimiento esa abrasión acaba soltando el plomo y generando problemas de plumbismo de intoxicación por plomo y tenéis alguna de los ambientes típicos también de doñana la parte izquierda es un pinar la parte derecha es toda arena estas dunas algunas de ellas están fijas otras son móviles van cubriendo la arena va cubriendo los pinos si el pino es más alto que la duna el pino sobrevive si el pino es más bajo que la duna acaba pasando y lo que sale es el esqueleto del pino muerto porque ha estado varios años cubierto por arena como decía doñana es una zona de una biodiversidad muy importante se apesta mucha atención a la biodiversidad de aves es una zona muy buena de águila imperial pero es una zona muy buena también para multitud de especies de aves acuáticas el lince también que cría en la zona aunque ha tenido graves problemas de conservación tanto el águila como el lince uno de los principales problemas de conservación ha sido la caída de las poblaciones de conejos debido a dos enfermedades víricas de ahí la importancia de que os hablará mañana Josué de todo el tema de los parásitos estas dos enfermedades lo que han hecho ha sido diezmar las poblaciones de conejos y como ni el águila ni el lince tenían comida las poblaciones de estos peladores pues lógicamente se fueron se fueron abajo y hasta muy recientemente nos han empezado a recuperar de ahí la importancia de entender el impacto de los parásitos y los patógenos en la conservación de estos animales el lince ha tenido otro problema añadido en el caso de Doñana que es que se contagió un virus típico de los gatos domésticos hay casas en la zona las casas tienen gatos domésticos algún el lince se comería al gato doméstico o beta saber qué hizo con él y se contagiaron de una leucemia felina que lo que hizo es que todos los machos que había en el entorno de la reserva biológica de Doñana son debido a esta enfermedad y de hecho hubo que traer un macho desde Sierra Morena para que pudiera haber reproducción en la zona la verdad que tuvo bastante éxito porque las cinco hembras que había en la zona las cinco criaron es decir que el macho desde Sierra Morena debía estar muy contento bueno y luego además de arena pues lo que tenemos es marilmas y lagunas que son ambientes muy estacionales tiene una estacionalidad muy elevada hay años que hay agua y hay épocas en que hay más o menos agua este año es un año seco más motivo para no llevaros a Doñana ha habido muy poca lluvia en primavera y prácticamente no hay reproducción de aves debido a ese problema esto es una zona de marisma cubierta de castañuela y esta es pues la misma zona antes de que esté cubierta por vegetación es una zona muy importante de alimentación de flamencos para la reproducción de la espátula una grande diversidad en cuanto a aves acuáticas y ya por último para acabar de cerrar esta descripción de lo que es de investigación como decía es un centro de investigación un poco peculiar porque tenemos toda una sierra de responsabilidades que normalmente no están vinculadas a un centro de investigación porque administramos y gestionamos las zonas de reserva o sea unas 11.000 hectáreas de terreno el director de la estación belófica Doñana coordina toda la investigación en Doñana y es responsable del plan de seguimiento de Doñana, es decir, por ley debemos seguir, saber cuál es el estado de conservación de la zona y para hacer eso lo que hacemos es estudiar toda una serie de organismos, estimar sus abundancias y no sólo eso, sino que toda esta información la ponemos disponible a cualquier investigador o cualquier persona o entidad que quiera acceder a los datos por ejemplo cada mes realizamos un censo aéreo para contar los patos saliendo mañana y esta información pues hay veces que no las quiden organismos vinculados a la conservación de las aves acuáticas y otras veces uno los pide la Federación de Cazadores todas estos organismos utilizan o necesitan esta información para distintos estudios o actividades y desde el 2006 somos una instalación científico-técnica singular que esto es hay una serie de instalaciones que consideran que por su volumen o su precio es imposible que cada instituto que las necesite trabajar con ellas las mantenga y eso se consideran que son infraestructuras que están por encima de la capacidad de los institutos y que deben ser mantenidas o construidas con ayuda del estado por ejemplo el buques pérides es una infraestructura científico-técnica singular la base antártica es una infraestructura científico-técnica singular la sala blanca de microelectrónica para hacer circuitos de integrados y cosas de esta es otra infraestructura o los laboratorios de bioseguridad donde quería llevar al perro Excalibur famoso del de Lebola es otra infraestructura científico-técnica singular pues Doñana es otra infraestructura donde cualquier investigador tiene que pasar unos filtros necesita unos permisos pero puede utilizar tanto la estación de campo como los recursos que tenemos en nuestro centro para hacer su investigación vale y esto es un poco lo que os quería contar sobre el curso lo que os quería contar sobre el centro donde trabajamos tenéis alguna pregunta o sea todo el parque nacional está restringido al público solo se puede acceder a ella si tienes una autorización o sea si estás haciendo investigación si eres de algunos de los pueblos de alrededor y tienes alguna vaca o algún caballo o fracción dentro de la marisma alimentándose es decir se utilizan como pastos comunales y lo de la fracción lo digo porque en algunos casos hay más propietarios que he ganado o si vas en la romería del rocío pues también puedes entrar de otra manera tienes que ir en una visita organizada que hay una cooperativa que eso Tresa os puede dar más información de cómo funciona para visitar el parque vale y luego tenéis el lo que era el antiguo parque natural que es la zona Tampón donde hay actividades pues ya hay cultura hay actividades de de cultivo de arroz o sea en esa tipo de zona hay ganadería hay actividades más abiertas vale, luego hay otras zonas visitables que eso Tresa seguro que que os puede informar mejor a ver la situación ha mejorado mucho o sea hay que tener en cuenta una cosa de cuando hablamos del rocío no estamos hablando sólo de la gran romería que se produce en esta época sino que cada hermandad hace su propia peregrinación es decir al final no se trata de una entrada al parque sino cuando las sumas pues no te sé decir el número pero está alrededor del centenar del centenar de entradas anteriormente había muchos problemas muchos problemas quiere decir aparecían caballos reventados porque el caballo lo habían tenido todo el año encerrado y esto se está grabando y me va a costar un disgusto pero bueno el caballo estaba encerrado todo el año y de repente lo sacas una semana y lo pones a trabajar en serio entonces era típico que después del rocío aparecerán caballos reventados moribundos que tardaban pues días en acabar muriendo y mucha basura ahora tienen que tienen que llevar unas cuadrillas detrás que van que van limpiando pero eso no evita que después del rocío pues los nidos de milano aparezcan llenos de toallitas húmedas a los milanos se les da por coger la toallita y su contenido y llevárselo al nido hay problemas con los botellines o sea tiran los botellines desde las perretas porque el botellín es una trampa para cualquier invertebrado dicho que entra adentro acaba frito sigue habiendo problemas porque quieras que no estás metiendo mucha gente en una zona natural y además solamente en plena temporada de cría pero los impactos reales reales no están muy estimados si te puedo decir que hace tres años debido a unas lluvias tuvieron que salir por un camino de nuestra finca de la reserva que había un montón de nidos de abejaruco y se perdieron todas