 For ca. 300 år siden var der var en by af alle vejene, og det var noget folk tog meget, meget alvorligt. Undervisningen er i gang på Greno-gymnasium, men i dag er lidt anderledes, for gymnasielærerne har fået fri, og Aarhus Universitet har overtaget dagens schema. Det er det kræver, at man kan holde et opleg, et fordrag, en forlesning, hvad skal man kalde det, på tre kvarterer, hvor man får fortalt om det, man underviser indenfor. Det hedder det rullende universitet og er tilbud til landets ungdomsuddannelser, og man skifter en almindelig undervisningsdag ud med en dag i selskab med forskere og studerende fra Aarhus Universitet. Når mørket falder på, og ulvene begynder at hyle det fjerne, så begynder de levende døde at bevæge sig rundt i natens mørke og suge blod af alle de andre. Det unge publikum bliver præsenterede for Forskons fag og får en fornemmelse for, hvordan en forlesning på universitetet kan se ud. Og Forskons er han for mulighed for at tale til et andet publikum, end han gør til dagligt. Der er en stor forskel på at skulle forlese for universitetsstudierne og gymnasiestudierne. Nog primært derved, at universitetsstudierne er så høflige og velopdragende, at de nekker og virker opmærksom, når man forleser for dem selv, hvis de virkeligheden er faldet i søvn inden i. Og deres sjæl er kryppet i fosterstilling og kedsomhed, og det er ikke tilfældet med de gymnasiestudierne. Hvis de ikke er både opleveste og underholdt, så kan man se det på dem med det samme, så ruller de med øjne og bliver flakkende i blikket og falder i søvn. Mathias Klassen forsker i monstre, og han har før rejst rundt med det rullende universitet. For ham er det en god måde at nå ud til bredt publikum, men også en god øvelse i at formåle sit fel. Jeg får virkelsen en meget direkte trial and error-process afsøgt, hvor vigt min formidlingsævne og min formidlingsstrategi er virker eller ej. Du har denne her anekdote, er denne her vids sjov, er det her illustrativ eksempel i virkeligheden noget, der giver mening for folk. Så derfor er jeg skærpet formidlingen af min egen forskning. Det er en meget anderledes undervisning, og jeg synes det er helt fedt, fordi du får et helt andet indblik i det, når lærerne står og snakker på tavleundervisninger, så er det meget med dialog, og det er meget med andres meninger og synspunkter på tingene. Her, der handler det bare om lidt at præsve viden til sig. Og der er der heller ingen, der falder i søvn under monsterforlesningen. Det er i forskning på høj plan, men forklagt som en let for dårlig smagsprøve på et universitetsfag. Vores oplevelse er, at de her gymnasielevere typisk bliver rigtig inspireret af de forlesninger, og det giver dem en bedre forståelse af forskningsverden, som kan være meget kompliceret og meget langt væk for en gymnasielever. Helt udfordringen i at få formidlet forskningen på en måde, så det giver mening, og så det berører folk til hverdag, og så det bliver interessant at have noget, man kan bruge i sit eget virke tilbage på universitetet. Det rullende universitet er et tværfagligt projekt, der dækker alle fire hovedområder. I 2014 regner man med at nå ud til mere end 16.000 gymnasielevere. Det er omkring 35 gymnasier landet over, og et publikum på op til 700 elever af gang. I bund og grund er det jo et skulderklap til den person, der kommer ud i form af, at man virkelig får lov til at få inspireret rigtig mange unge mennesker, i forhold til deres valg af uddannelser og fremtid i vejen. Det giver en følelse af, at han her, der står heroppe og fortæller dig om noget, han ved fandme noget om sit hjemmelek også. Og du kan godt selv tænke dig at være den her vidende person, der står og belager folk om der. Det giver en anerkendelse, en helt vildt fed anerkendelse.