 अमने मेंशिन किया था के अपद़वेशन के लिए भी हमें कुई अच्छे से तूल्स जाहीं टीके है तशे हमने पीच्टेर्स किया के ये बी तो हूँ सकता है के हम पील नोट्स लेलें लेकिन एक बड़ा अच्छा तरीका है चेकलिस्ट बनाना असो हम आज चेकलिस्ट को भी देकते हैं टीके अच्छे सार इंस्टमेंच के रिकषाए अप रेहागा ग़ा और स्वेल्ते हैं तो यह आसी है के जैसे मैंने पहले से सारे इंगेटर बना लिए एं और मैंने उनको तत्टीप से लिख लिए के बच्चा ये कर सकर कर रहा है, ये कर रहा है जैसे अगर हम कोई अक्टिविटी कर आरहे हैं, गुरुप अक्टिविटी है, हमने 3-4 कर गुरुप बना दिया तो हम यह देखने की कोशिष करेंगे कि गुरुप के अंदर बच्चा कैसे परफूम कर रहा है तो हम लिख सकते है, different indicators में ये बच्चा जो है, उसने take up कर लिया है, अपने काम को अपनी जम्डारी को समज लिया है, अपने copy पकर लिए है फिर ये के उसने उस में अपने किसी साथी से मश्वरा किया है, बादचीत की है, के कैसे उसको रिजोल करें, यह अगर अगर वो task independent है, जैसे हम ने बबआत की गुरुप की, तो जाहर उस में कुछ शेरिंग होगी, शेर कैसे किया है, अपनी information तुसनो को transform कर रहा है, यह उन पहले से indicators की शकल में लिक लेनी है, अब उसके आगे हम ने एक different columns बनाने है, they could be 3, they could be 5, के बही, जैसे always, often, sometimes, rarely or never, कब कब के चीजे हुए, then checklists are used by teachers, determine what skills children have, तो चुके हम वो सारी skills job down कर है, तो हमें वो पता चलती जाहेंगी, checklists are used when a great number of behaviors are to be observed, अममन हम एक आदी चीज के लिए checklists नहीं बनाते है, जब हमें पूरे बिहेविर को, सारे के सारे को अबजरफ करना हो, कामलेटिव ली, एक अथा, तो फिर हम सारे indicators जेग जगा देते है, वो पुरी एक checklists list होती है, checklists list includes a variety of descriptive characteristics, क्या क्या चीजे हो रहें है, तो वो सारे केरेक्तरिस्टिक सुनके अंदर होते है, checklists proof is particularly useful in preparing children's progress report. देखे जब आम checklists बनारे है, और हम कैरे बच्चा हमेशा ये करता है, बच्चा हमेशा शेर करता है, बचा हमेशा दिसकस करता है, बच्चा अकसर पतिसिपेट करता है, kabhi kabhar wo interrupt bhi karta. तो इस तरा की चीजें जब हम लिखेंगे, तो जब उनकी प्फीणल एक प्रोगर्च्र्च्ट्र्ट् बनतीःए या क्वातर्र्ड्ली बनतीःए, तो हमे बहुत मदद मिलजाएगी कि हम वो सारी चीजें लिखदें के बच्चे का overall behavior बिहेविर जो है, पो क्लास के अंद चेकलिसा युज तो अंड़श्टन चाल्स ढ़्टेबन लिए एक ज़देव comfortable growth, एक देख बहुत ज़े की ठीखलम, यस तो बच्चे की प्रोगर्च्ट तेखी आगा बच्चे की है कि थे आखा तीस में रह चें रह न अप उभी लेंगी में उसारी बि� easa ono behavior on. तसी एक आत तीस पे रड़ाय नी क्या, हर तरा से, उसकी दीलिख देखी है, उसकी पिक देखी है, उसकी पेस देखी है, उसकी खच्चंट्रेशिन देखी है, और ये देखाए के वो किना वर्मांबड़ार था, अपना इसकी बग़ा रहा है, अपना अपना लगा नहीं तो रहा है, तो उसके लगा बड़ी मदद मिलती है, के हमारे करी कलम के, कोन से पहलु इसके आजुके है, तो बआश्चों की परफमस की रोषनी में करी कलम को तर्टीभ देथे है, और करी कलम की रोषनी में चेकलिस बनाते है, यानी बिहेवियोरल दिस पूजिशन्स के बारे में बाद करते है, के बच्चे किस तरा का बिहेवियर जो है वो दिखाएंगे, तो तो दोनो चीजे आपस में इलाएं करेंगे, और हमें चेकलिस बनाने से, कमास कम मुकमल इंदीकेटर्स बनाने में बडी आसारनी रहती है, और बच्चों के बिहेवियर के तमाम आस्पैक्स को हम पूरा कर सकते है।