 Ξεκινήσουμε, σιγά-σιγά, Νάντσι, Νατάσσα, Νασσάσσια. Καλημέρα, και από κύπλο. Αρχικά, να σας ευχαριστήσουμε που είστε σήμερα κοντά μας. Χαιρόμαστε που ξεκινάμε ακόμα ένα κύκλο σε μυναρειών. Αργίσαμε λίγο αυτή τη φορά για φέτος, έφτασε μάρτις, αλλά τα έχουμε δρομολογήσει νομίζω πολύ καλά. Κοιτάξαμε αρκετά τις ανάγκες που υπήρχαν, τι είχατε συμβληρώσει σε προγούμενα webinar στις φόρμες, να δούμε ότι όντως θα μπορέσουν να απαντηθούν αρκετά ερωτήματα και αφορίες που έχετε, σχετικά με την ανοιχτή πιστήμη, κυρίως, θερμητικά δωμένα. Οπότε ξεκινάμε δυνοαμικά με την Νάντσι. Ευχαριστούμε πάρα πολύ Νάντσι που είσαι. Δοκάντησε ένα ποδαρικό από το καταλαβαίνεις. Ευχαριστούμε πάρα πολύ που είσαι εδώ. Αν ανοιχτήσαμε... Ναι, ναι. Να καλωσορίσουμε την Νάντσι, σήμερα αν την ευχαριστήσουμε, που έχει αποδεχτεί να είναι μαζί μας, γιατί είναι ένα αρξηναυτής της χρονιάς. Οπότε να συνεχίσουμε, ότι την παρουσία σε ένα συγκεκριμένο webinar θα έχει αναλάβει, όπως είπαμε, την Νάντσι, η οποία είναι Angry Cades, Angry Cades, Angrification Officer, Ανοιχτής Πρόσβασης στο CORE, και κατά τη διάρκεια του webinar, είναι αν σε θεαναλήση της αρχές της Ανοιχτής Επιστημής και των Ανοιχτών εδώ μένω, προκειμένου να υπογραμμήσει τα οφέλι της εξοστρέφιας την έρυνα, γνωστοί και με τον όρον επιστημονική επικοινόνιση. Με την Ανοιχτή Επιστημή, είναι αποτελή προτεραιότητα της Ευρωπαϊκής Επιτρομπής, η οποία εκφράζεται πλέον από τις προϋπόθεσεις χρηματοδότησης, έχει ξεκινήσει τα τελευταία χρόνια εντατικά η ενσωμάτωση καλών πρακτικών ανοιχτής Επιστημής σε εθνικά ερευνητικά οικοσυστήματα. Το γεγονός αυτό έχει οδηγήσει στον επαναπροσδιορισμό ρωών εργασίας και στην ενίσχυση των υπηρεσιών που υποστηρίζουν οι μεραιύματα. Οπότε αν είναι άρψη, θα μας αναλύσει για την ανοιχτή Επιστημή, στα ανοιχτά δεδομένα. Στο τέλος του webinar, να μπορούμε να κατανοήσουμε κάποιους ώρους της ανοιχτής Επιστημής, στα ανοιχτά δεδομένα, να γνωρίσουμε αμπιγές που περιέχουν εκπαιδευτικών υλικών σχετικά με αυτές τις δύο έννοιες και γενικά να ενημερωθούμε για τις τελευταίες εξελίξεις και ενημερώσεις στον δωμή αντισανιχτής Επιστημής, ανιχτής πρόσβασης, όλα αυτά. Νανσή. Λοιπόν, πρώτο, ξεκινήσουμε, θα ξεκινήσω το βίντεο. Μου με βλέπετε όλοι κανονικά. Καλημέρα. Αυτό, βέβαια, το βίντεο μπορεί να κάνει τη σύνδεση λίγο πιο βαριά. Οπότε, αν δεν με ακούτε πείτε μου και μπορώ να τους σταματήσω να πάσω στη μή. Θα ήθελα με τη σειρά μου να ευχαριστήσω όλους τους παράγοντες εκεί στην Ελλάδα που με καλέσσαν να κάνω αυτή την παρουσίαση. Θα πρέπει να ομολογήσω ότι μπορεί να μην έχω κάνει ποτέ παρουσίαση για την ανοιχτή επιστήμη στα ελληνικά. Οπότε, άμα μου φεύγουν κάποια ώρα στα γλυκά συγχωρέστε με, ή αν κάποιους ώρους δεν μπορώ να τους μεταφράσω πάρα πολύ καλά πάλι συγχωρέστε με. Αυτό είναι ένα θέμο γενικά το οποίο θα πρέπει να σκεφτούμε όλοι όταν συζητάμε θέματα, τα οποία έχουν να κάνουν μία ορολογία και δει στοιχώς αυτός ο τομέας έχει αναπτύξει πολύ μεγάλη ορολογία πια. Και γι' αυτό άμα από όλες τις λέξεις δεν τη λέω καλά στα ελληνικά, συγχωρέστε με και είμαι διοδεθημένη να βελτιωθώ πολύ σε αυτό. Θα μιλήσω για την ανοιχτή επιστήμη, για τα ανοιχτά δομένα και για την ανοιχτή πρόσβαση. Μισό λεπτό, γιατί κάποιον γίνεται και δεν μπορώ. Ωραία. Λοιπόν, και θα πούμε μερικά βασικά πράγματα, διότι αυτό είναι το αρχικό webinar. Θεωρήσω ότι όλοι συμμετάσχονται σε αυτό το webinar δεν είναι πολύ καλά ενημερωμένοι με όλες τις έννοιες οι οποίες έχουν να κάνουν γύρω από την ανοιχτή επιστήμη. Γι' αυτό και σε αυτήν την παρουσία σας θα δώσω λίγο σημασία σε αυτό. Καθώς επίσης μετά θα πούμε και για πολλούς ετομής οι οποίοι έχουν να κάνουν με την ανοιχτή επιστήμη και ποια είναι τα εργαλεία τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν από όλους αυτούς οι οποίοι θέλουν να μάθουν περισσότερα για την ανοιχτή επιστήμη. Οπότε, ο τρόπος με τον οποίο διχυρίστηκα τη παρουσία σήμου καθώς επίσης και το γενικότερο νόημα αυτής της παρουσίασης είναι αυτό που κάνουμε και αυτό που λέμε train the trainer, δηλαδή να μπορέσουμε να μάθουμε σε μερικούς ανθρώπους κάποιες βασικές γνώσεις, που το σωστε αυτοί να πάνε μετά και να διοχετεύσουν αυτές τις γνώσεις παραπάνω σε άλλες μερίδες ανθρώπων. Και σε από τη στιγμή που αυτό είναι ένα open air webinar, θεώρησε ότι αυτό είναι και το κοινό του open air, ότι δηλαδή θα είναι άνθρωποι οι οποίοι έχουν να κάνουν όσο πιτοπλίστον με την υποστηρίξη της έρευνας. Τώρα, αυτό το slide που βλέπετε μπροστά σας έχει το πιο βασικό, ίσως και το πιο απλουστευμένο κύκλο ζωής της έρευνας, όπως στην ουσία υπάρχει μια ιδέα, η οποία αυτή η ιδέα αναπτύσεται σε μια μεθοδολογία και για να δημιουργηθεί μια έρευνα πρέπει να συλλέξουμε κάποιο από δωμένα, μετά να τα αναλύσουμε και στο τέλος να τα δημοσιεύσουμε. Και η ανοιχτή επιστήμια έχει να κάνει με όλο αυτόν τον κύκλο και αν μπορούσατε και όλα συνοβάλετε τη φαντασία σας να δουλέψει και να μπορέσετε να σπάσετε σε περισσότερα κομμάτια όλα αυτούς τα στάδια της έρευνας. Τότε θα δούμε ότι η ανοιχτή επιστήμη βρίσκεται στο κέντρο της έρευνας και δεν έχει να κάνει τίποτα άλλο παρά με την έρευνα αυτή. Και είναι βασική η εφαρμογή της σε όλα τα στάδια της έρευνας και αυτή είναι και όλα και η δυσκολία, την οποία βλέπουμε αυτή τη στιγμή για την υιοθέτηση της ανοιχτής επιστήμης από τους οκαδημαϊκούς, αλλά καθώς επίσης και για τις γνώσεις τις οποίες έχουμε προς το παρόν, ώστε η ανοιχτή επιστήμη δεν είναι πια μια ιδέα την οποία μπορούμε να κατανοϊσουμε εύκολα, αλλά μια ιδέα η οποία μας νιουργεί προβληματισμούς. Οπότε η ανοιχτή επιστήμη όπως πρέπει έχει να κάνει όλα τα στάδια της έρευνας και σκοπός πια δεν είναι να επικεντρωθεί μονάχα σε ένα μέρος της έρευνας, παραστογενικότερος συνολότης και έχει να κάνει με την έρευνα σαν σύνολο και σαν οντότητα και πώς αυτή η έρευνα που θα κάνει κάποιος θα μπορέσει μετά να επιφέρει καρπούς. Και οι καρποί αυτοί έχουν να κάνουν με το γεγονός, πώς κάποιος άλλος θα μπορέσει να δει εις βάθος πια ήταν όπως συλλέχτηκαν τα δομένα ή πώς αναλήθηκαν τα δομένα. Και δεν μας ενδιαφέρει τώρα πια μόνο το τελικό αποτέλεσμα, αλλά αυτό το οποίο νιζόμαστε είναι πώς θα μπορέσουμε να δημιουργήσουμε μεγαλύτερες συνεργασίες μεταξύ των ερευνητών, πώς θα μπορέσουμε να κάνουμε την έρευνα αυτή, περισσότερο προσετεί, όχι μόνο σε αυτούς οι οποίοι είναι μέσα στην ερευνητική ομάδα αλλά και σε μεγαλύτερο τομέα της κοινωνίας, είτε αυτό μπορεί να είναι ερευνητικός τομέας, αλλά είτε αυτό μπορεί να είναι απλώς πολίτης, ο οποίος έχει έναν προβληματισμό και θεωρεί ότι με βάση αυτή την έρευνα, η προβληματισμή του, οι ανάγκες, οι ερωτήσεις που έχει, θα μπορούσαν να καλυφθούν. Έτσι, με αυτό τον τρόπο και με τη δημιουργία κάποιων εργαλίων, μπορούμε να κάνουμε όλα τα επίπεδα της ερευνητικής κοινωνίας, να τα κάνουμε διαθέσιμα σε άλλους για να μπορούν στο τέλος, ανάλογα με τις ανάγκες που έχουν, να καλύψουν τις ανάγκες τους με βάση αυτές τις διάφορες βαθμίδες της έρευνας. Η ανοιχτή επιστήμη, βέβαια, δεν είναι μία πρωτόγνωρη εικόνα και μία πρωτόγνωρη ιδέα, αλλά όμως υπάρχει γιατί προϋπάχουν κάποιες άλλες ιδέες στον τομέα της επικοινωνίας των ακαθμαϊκών, αυτό που στα γλυκά λέμε Scholarly Communications. Και ίσως μια ιδέα με την οποία η πιο πολύ παρευρισκόμενη αυτού του webinar να είναι γνωστή είναι η ανοιχτή πρόσβαση. Είναι αυτό που λέμε στα γλυκά Open Access. Και αυτό το οποίο πρέπει να δώσουμε σημασία είναι ότι η ανοιχτή πρόσβαση έχει δημιουργηθεί εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Και αυτό λέω για κάποιο πάρα πολλά χρόνια με βάση το γεγονός ότι είναι μια σχετικά πρόσβατη έννοια, αλλά η με βάση την ανοιχτή επιστήμη είναι η πιο παλιά έννοια και έχει να κάνει με την πρόσβαση στο τελικό αποτέλεσμα. Και αυτό έρχεται στο στάδιο της δημοσίευσης και δεν λαμβάνει η υπόψη της τα προηγούμενα στάδια του ερευνητικού κύκλου. Και η δημοσίευση έχει με την ανοιχτή δημοσίευση ο σκοπός ήταν τα χρήματα τα οποία έχουν εδωθεί για τη δημιουργία της έρευνας. Έχουν το αποτέλεσμα που ήταν κάποια καρπή, δηλαδή κάποιο τελικό αποτέλεσμα και η θεωρία πίσω από την ανοιχτή πρόσβαση ήταν ότι όλοι αυτοί οι οποίοι έχουν εδωθεί το χορηγία, τα χρήματα για να δημιουργηθεί αυτή η έρευνα, πόσο επιτοπλής τον έρχεται από δημόσια χρήματα, να μπορούν να κερδίσουν πάλι πίσω τους καρπούς των χρήμάτων των οποίων δώσανε, που το σώσταν να έχουν πρόσβαση στ' αποτελέσματα της έρευνας. Και η ανοιχτή επιστήνη είναι η μία έννοια, η οποία είναι αποτελείται από διαφορετικές δημοσίευσης, διαφορετικές βαθμίδες μέσα της, και έχει να κάνει με το γεγονός ότι είναι ψηφιακή, ότι είναι διαδικτιακή, ότι πρέπει να είναι χωρίς κόστος για τον τελικό χρήστη και πρέπει επίσης να μην υπάρχουν πνευματικά δικαιώματα σε τέτοιο βαθμό, ούτε σώσταν να είναι σε θέση, να κλείνουν την διάδοση της έρευνας. Και χρειάζεται επίσης και συγκατάθεση από το συγγραφέ και το πνευματικό δικαιωμάτο. Μία άλλη έννοια, η οποία είναι πάρα πολύ διαδεδομένη και ίσως να είναι επίσης γνωστή στους περιμπρίσκοντες αυτού του webinar, είναι η συλλογή των δεδομένων. Και αυτό είναι ένα άλλο στάδιο στο κύκλο της έρευνας, αυτό που λέμε το data collection στην έρευνα, που έρχεται μετά την διομορφωση της μεθοδογίας. Και αυτό σε επίσης είναι ένας άλλος παράγοντος, ο οποίος διαμορφώνει την εικόνα και την έννοια της ανοιχτής επιστήμης. Και με τη συλλογή των δεδομένων, αυτό που εννοούμε είναι κάτι παρόμιο όπως είπαμε και με την ανοιχτή πρόσβαση. Δηλαδή ό,τι τα ανοιχτά δεδομένα πρέπει να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, ότι δεν πρέπει να έχουν κάποιο περιορισμό όσαν αφορά με τα πνευματικά δικαιώματα, αλλά να μπορούν όμως να διωτηρούνται ούτως όσονται αυτοί που τα χρειάζονται, να έχουνε πρόσβασης αυτά, είτος το γενικό τους σύνολο, αλλά είτε μόνο σε κάποιο μέρος αυτον των δεδομένων. Ίσως να σκεφτείτε ωραία προς το παρόν, έχουμε μάθει δύο έννοιας, η οποία μία είναι η ανοιχτή πρόσβαση και οι άλλοι είναι τα ανοιχτά δεδομένα, τα οποία έχουν να κάνουνε με τον κύκλο της έρευνας και τα οποία στο σύνολο τους απαρτήσουνε την ανοιχτή επιστήμη. Ίσως να αναρωτηθείτε η μήπως είναι μόνο αυτή η ώρη ή η μήπως υπάρχουνε και άλλοι ώροι. Και εδώ πέρα θα έρθω λίγο να δημιουργήσω το πρώτο βαθμό της σύγχησης που μπορεί να υπάρχει, γιατί ευτυχώς υπάρχουνε πάρα πολύ η ώρη, οι οποίοι απαρτήσουνε την ανοιχτή επιστήμη. Σε ένα πρώτο από τα προγράμματα στα οποία έχω βλέψει στο παρελθόν το φώστερ, το οποίο θα μιλήσω λίγο αρβότερα. Είχαμε δημιουργήσει ταξόνομι της ανοιχτής επιστήμης και η συνάδελφος Κατερίνα Λενάκη από την Ελλάδα. Φέτος το καλοικέριο αποφάσισε ότι αυτό το ταξόνομι πρέπει να μεταφραστεί στα ελληνικά και με βοήθησα γιατί, όπως πριν, νιώθω ότι έχω χάσει την επαφή μου με την ολλονική οργολογία. Βοήθησα να δοκιθεί η μάλλον. Ήταν αυτοί οι οποίοι αρχικά... λαμβάνε να μην είμαι ότι η σύνδεσή μου στο ίντανα δεν είναι σταθερή με ακούτε σωστά. Ε, μη σε ακούμε. Στη ακούμε. Ωραία, ευχαριστώ. Αυτό που κάναμε είναι ότι μεταφράσαμε το δέντρο, την ταξόνομια της Ανοιχτής Επιστήνης και όπως βλέπετε όλη αυτή η ώρη σημετέχουν για να δημιουργηθεί αυτό το πληκτηί η στιγμή. Και αυτή η ώρη είναι πολύ. Και έχουμε μία κάτω στο τέλος αυτή του slide. Σας δείω κάποια links με τον οποίο μπορείτε να βρείτε την φωτογραφία στο Fixer καθώς επίσης και την φωτογραφία στα αγγλικά. Στα αγγλικά έχουμε επίσης φτιάξει και ένα αρτι αφαρχείο, το οποίο σας επιτρέπει να το βάσετε και να το ενώσετε με άλλα προϋπάρχοντα ταξόνομια στα οποία έχετε. Και αθεωρείτε ότι αυτό είναι κάτι το οποίο θα είναι χρήσιμο στα ελληνικά. Είμαι πάρα πολύ χαρούμενη να το κάνω και στα ελληνικά. Οπότε έχουμε όλους αυτούς τους όρους, οι οποίοι έχουν να κάνουμε την Ανοιχτή Επιστήμη και στα προγράμματα και στο πρόγραμμα του Φώστερ, για το οποίο θα μιλήσω αργότερα, έχουμε μία βάση, στην οποία έχουμε πολλά papers, PDFs, videos από το YouTube, παρουσιάσεις, τα οποία έχουν να είναι με τους προς ανοιχτής Επιστήμης. Και αυτό το οποίο εγώ καταλάβαμε είναι ότι κοιτάξαμε κατά πόσο όταν κάποιος ανεβάζει κάποιο από αυτά τις πηγές στην πλατφόρνο του Φώστερ, τότε τους δίνει κάποιους όρους, κάποιες λέξεις κλειδιά, οι οποίες λέξεις κλειδιά χαρακτηρίζουν το περιεχόμενο του, το οποίο έχει ανέβει στην πλατφόρνο. Και αυτό το οποίο συνηδητοποίησε, είναι ότι υπάρχουν μερικοί όροι, και αυτή είναι η όρη σε πρωτοκαλή, και πολύ χειρότερα μετά έχουμε τους όρους που είναι σε κόκκινη, που είναι, δηλαδή, το reproducibility training, είναι ότι υπάρχουν μερικοί όροι και τους οποίους δεν έχουν αρκετό υλικό. Και με βάση αυτό το δέντρο, αυτό το ταξόνομη, και με βάση το ποσοστό που έχουμε δίπλα από τους όρους, μπορούμε επίσης να καταλάβουμε πού είναι τα κενά στην ανοιχτή επιστήμη, και τι είναι αυτό το οποίο θα χρειαστεί, αύριο μεθαύριο να μας ζητηθεί, από αυτούς οι οποίοι θέλουν να κάνουν πράξη την ανοιχτή επιστήμη, αλλά όμως δεν γνωρίζουν πώς να το κάνουν. Ας πούμε εδώ και εδώ πέρα θα μεταφερθώ σε όρους της Αγγλικής, βλέπουμε ότι για παράδειγμα το Reproduciability Guidelines, αυτό δηλαδή που μιλάμε στα ελληνικά, σαν την επαναδημιουργία της έρευνας, βλέπουμε ότι δεν υπάρχουν πολλές οδηγίες για αυτά τα Guidelines, και αυτό θα πρέπει να μας δείξει ότι στο μέλλον, ενδεχομένος, αν δεν μπορέσουν να καταλάβουν τα οποία ορίζουν την ανοιχτή επιστήμη και αφαρμόζουν την ανοιχτή επιστήμη σε πρωτοποριακό επίπεδο, αν δεν μπορέσουν να δημιουργήσουν αυτές τις οδηγίες, τότε θα έχουμε ένα μεγάλο κενό στον τομέα. Αλλά όμως από την άλλη, μπορούμε να δούμε για παράδειγμα ότι για το Open Access έχουμε πολύ υλικό και για το Open Data, για παράδειγμα, έχουμε πολύ υλικό, το οποίο αυτό μας δείχνει να καταλάβουμε ή για τις πολιτικές ανοιχτές επιστήμεις, το οποίο μας δείχνει να καταλάβουμε ότι αυτή η τομείς είναι εξελειγμένη. Οπότε εδώ μπορούμε να μιλήσουμε και για δύο διαφορετικές όψεις του νομισμότως και το πώς θα μπορέσουμε να χειριστούμε το τραίνινγ. Δηλαδή, για αυτά τα πράγματα στα οποία ήδη έχουμε υλικό, θα μπορούσαμε, ίσως και εμείς να εκπιδάφισουμε καλύτερα τον εαυτό μας, να μάθουμε περισσότερα γι' αυτό και καθώς εμπαθύνουμε περισσότερο στον τομέα της γνώσης μας όσον αφοράμε αυτούς τους όρους, μετά θα ήθελα να αρχίσουμε να κοιτάζουμε άλλους όρους και να δούμε πώς θα μπορέσουμε και να αποκτήσουμε γνώσης πάνω σε αυτό το τομέα, αλλά καθώς και πώς θα μπορέσουμε να βοηθήσουμε το σωστό και εμείς να βοηθήσουμε να προάγουμε αυτούς τους τομείς. Και τώρα, σκοιτάξουμε λίγο πώς μπορούμε να... πώς αυτή η ενοιχτή έρευνα μπορεί να εκτελιστεί. Αυτό το εινικό να τη δείχνω πάρα πολύ στις παρουσιάς της οποίες κάραμε την ενοιχτή έρευνα και προσπαθώ να το κάνω σε σχέση με την προηγούμενη παρουσία που υπήρχε αυτός ο μεγάλος σόγκος πυροφοριών. Και αυτό γιατί όταν έκανα το δοκτωρικό μου, το έκανα στην Αμερική και συνήθως πετούσα πίσω στην Ελλάδα για να πάω πίσω στην οικογένειά μου. Και μια φορά στο αεροπλάνο θυμάμαι πετούσα από την Ευωστονι στην Φρακφούρτη και η τύση νομίζω αν θυμάμαι καλά είναι κάπου κοντά στις 8 με 9 ώρες και μια κοπέλα δίπλα μου είχε χωράσει ένα από κουτί με ακουστικά για να έχει προφανώς μας αστιπτήσει να πούει τη μουσική της. Και αυτά τα ακουστικά είχανε αυτό το πολύ παράξενο πακετάρισμα το οποίο πιστεύω πολύ από μας έχουμε δει, το οποίο δεν ανοίγει με τίποτα και όταν προσπαθήσει να το ανοίξεις είμαι μαχαίρη με ψαλίδι το μόνο το οποίο καταφέρνεις να κάνεις είναι να κόψεις το δάχτυλό σου. Και δεν θα ήθελα το προηγούμενο slide να προκαλέσει μια αίσθηση κορεσμού και να κάποιος να θεωρήσει ότι επειδή υπάρχουν ότι η ανοιχτή πρόσβαση είναι κάτι το οποίο δεν θα μπορέσουμε ποτέ να το ξεδιπλώσουμε, να το ανοίξουμε και δεν θα μπορέσει ποτέ να είναι κάτι το οποίο θα γίνει δικό μας. Μία λύση σε αυτή την αναζήτηση είναι ο εννοείται το όπενερ και τα training webinas τα οποία κάνει και σε ένα από αυτά είμαστε τώρα καθώς επίσης και όλες οι πηγές οι οποίες έχει στο διαδίκτυο σχετικά με την διάδοση των πληροφοριών για την ανοιχτή επιστήμη. Ένα πρόγραμμα το οποίο έχει τελειώσει, αλλά όμως έχει πολύ υλικό σχετικά με την ανοιχτή επιστήμη είναι η πλατφόρμα του Foster. Και σας δίνω εδώ πέρα σε αυτή την διαφάνεια το url της πλατφόρμας στην οποία μπορείτε να μπείτε και να δείτε το υλικό το οποίο έχει. Αλλά όμως πιο περιγραφικά, στο Foster, υπάρχουν πάρα πολλά μαθήματα. Υπάρχουν πάρα πολλά μαθήματα γιατί σε αυτή την πλατφόρμα ενώσαμε τρία projects, τα οποία είναι το Foster, είναι το Open Minded, το οποίο είχε να κάνει με την εξόριξη δοδωμένα σχετικά με τα δοδωμένα, με τα ανοιχτά δοδωμένα. Και επίσης και ένα άλλο πρόγραμμα το οποίο δουλεύουμε αυτή τη στιγμή, το οποίο έχει να κάνει με την ανοιχτή επιστήμη και με την Responsible Research, με την υπεύθυνη έρευνα και κοινοτομία. Αλλά όμως σε αυτή τη διαφάνεια στην οποία βλέπετε αυτή τη στιγμή, σας δείχνω τα μαθήματα τα οποία είχε δημιουργήσει το Foster όσον αφορά με το Toolkit, την εργαλιοθή και την οποία έφτυξε. Και αυτά τα μαθήματα έχουν να κάνουν με ανοιχτή επιστήμη στα καλύτερες πρακτικές της ανοιχτής επιστήμης με πώς κάποιος μπορεί να δημορφώσει τα Workflowss με το OpenPR Review, με το Open Science and Innovation. Και ο σκοπός αυτών των μαθημάτων ήταν να είναι σημαπτικά. Έναν μπορεί κάποιος, χωρίς να έχει κάποια βοήθεια από κάποιον άλλον, να πάρει αυτά τα μαθήματα. Τα μαθήματα προς το παρόν είναι εφτιαγμένα στα γλυκά. Έχουμε με τα φράσεις σε μεδικά μαθήματα στα... ισπανικά. Και δεχόμαστε επίσης με τα φράσεις και σε άλλες γλώσσες. Οπότε αν κάποιοι θα θέλαν να δημιουργήσουν μία μικρή ομάδα και να μεταφράσουν κάποια από αυτά τα μαθήματα, τα οποία θεωρνότην βασικά, η πλατφόρμα του Φώστερη είναι πάρα πολύ χαρούμενη, να τα ανεβάσεις στο site της. Και επίσης, ο σκοπός αυτός των μαθημάτων είναι μετά αυτοί, οι οποίοι θα πάρουν αυτά τα μαθήματα, να κερδίσουν αυτά τα Buds, αυτές τα... τα οποία βρίσκονται στην δεξιά πλευρά της διαφάνειας και με αυτά τα σύμβολα να μπορέσουν να πιστωπίσουν και ότι είναι γνώστοις του αντικειμένου. Και στο Φώστερη επίσης έχουμε και κάποιες διαδρομές μάθησης. Δηλαδή όταν κάποιος μπορέσε και πάρει παραπάνω από ένα από αυτά τα μαθήματα, τα οποία μαθήματα έχουμε ορίσει με βάση τη διαδρομή μάθησης, θα μπορέσει μετά να πάρει ένα μεγαλύτερο Buds, με ένα μεγαλύτερο σύμβολο, με το οποίο θα μπορέσει να αποδείξει ότι είναι γνώστοις όλων αυτών των αιών και όλων αυτών των νέων γνώσεων. Και αυτά είναι οι πέντε διαδρομές μάθησης τις οποίες φτιάξαμε είναι ο ανοιχτός ομότημος αξιολογητής, αυτό το οποίο στα γλυκά ονομάζουμε as an open peer reviewer, ο υπέφθινος διαμοιραστής συνδεδομένων, συγγνώμη ο αναπαραγόγιμος πρακτικός έρευνας, δηλαδή Open Reproducible Researcher, ο ανοιχτός επιταχειντής της οικονομίας, δηλαδή Open Innovator Accelerator και εδώ πέρα σας δείχνω κιόλας και ένα μικρό screenshot από πώς λειτουργεί αυτή η διαδρομή μάθησης. Δηλαδή εγώ αυτή τη στιγμή αυτό που έκανε είναι ότι, για παράδειγμα, πήρα, έχω τελειώσει κατά 11% το μάθημα που λέγεται Open Science Innovation και μετά πρέπει να πάρω άλλα δύο μαθήματα, το οποίο είναι το Managing and Sharing Research Data και το Open Licensing και μετά όταν θα τελειώσει αυτή η διαδρομή όπως το Open Licensing έχω ήδη συμπληρώσει το 81% και όπως βλέπετε αυτή η διαδρομή, θα το τελειώσω στο τέλος, μετά θα μπορέσω να πάρω το κατάλληλο PAD. Και μετά είναι και ο συγγραφείας της ανοιχτής πρόσβασης, δηλαδή ο Open Access Author. Και με βάση αυτά τα μαθήματα, τα οποία έχουν και αυτά ένα σκοπό, όπως είπα και η προθύστερα του train the trainer, δηλαδή κάποιος εκπαίδεύει τον εαυτό του και μετά πάει και εκπαίδεύει άλλος και άλλους και έτσι πάει λέγοντας, μπορούμε να κάνουμε μεγαλύτερη διασπορά της εκπαίδευσης σχετικά με τον με. Ένα άλλο αποτέλεσμα του foster ήταν το Open Science Training Handbook, το οποίο να σας δώσω λίγο το περιβάλλος το οποίο δημιουργήθηκε. Οι δίμονες από την Ευρώπη μαζεύτηκαν σε ένα τρύμερο ή τραύμερο σε ένα μέρος και αυτό που κάβανε είναι ότι δημιουργήσανε αυτό το εγγαλείο, αυτό το εγγυρίδιο για το ενοιχτή επιστήμη. Και αυτό σας δίνω κάποια link στο τέλος που έχει δημιουργηθεί σε ένα περιβάλλον, το οποίο είναι στο περιβάλλον GitHub, και αυτό το κάνει να είναι ανοιχτό προς όλους, καθώς επίσης να δέχετε μεταφράσεις και να μην είναι ένα στατικό βιβλίο, το οποίο εκτυπώνεται και με ενιστοράφη τους πιτσιού μας, αλλά όμως να αλλάζει καθώς τα πράγματα αλλάζουν. Γιατί η ανοιχτή επιστήμη είναι ένας το μέας ο οποίος εξελίσεται και γενικά θα υπάρχουν αλλαγές στον τομέα και στο μέλλον. Και προσωπικά, θεωρώ ότι το Open Science and Training Handbook αποτελεί έναν πάρα πολύ καλό πηγή πληροφοριών για την ανοιχτή επιστήμη. Δεν φτιάχτηκε από θεωρητικούς για το μέα της επιστήμης και για το πώς θα πρέπει να είναι η επιστήμη. Δεν φτιάχτηκε όμως από ανθρώπους οι οποίοι δουλεύουν στην ανοιχτή επιστήμη και αυτό είναι το ωραίο. Φτιάχτηκε από ανθρώπους οι οποίοι έρχονται σε επαφή καθημερινά με ακαδημαϊκούς ή κάνουν a train, εκπαιδεύουν άλλους ανθρώπους. Οπότε, οι τονείς που εμφανίζονται μέσα στο handbook είναι το μίσιο που έχουν να κάνουν με τα καθημερινά προβλήματα και να σκοπός τους είναι να παρέχουν ελήσι στα προβλήματα αυτά. Και σας δίνω εδώ πέρα το link για το πώς μπορείτε να βρείτε το βιβλίο στα ελληνικά, αλλά επίσης υπάρχει και σε άλλες γλώσσες αν θέλετε να κάνετε μεγαλύτερη πρόθυση του handbook και σε άλλες γλώσσες. Οπότε, γενικότερα, πρέπει σκέφτηκο ότι καλό θα ήταν να σας δώσω κάποιους τομής, συγνώμη, κάποιους τομής, για τους οποίους τα μπορούσετε να μάθετε πράγματα. Και αν θέλετε γενικά να μάθετε κάποια πράγματα για την ανοιχτή επιστήμη και για την ανοιχτή πρόσβαση για τα ανοιχτά βεβομένα, μία αρπιγή είναι να το όπενάξε στα ηρέκτορη. Δεν έχει κείμενο, δεν έχει νάρατη με αυτό που λέμε ότι θα μπορέσετε να διαβάσετε κάτι και θα μορφωθείτε. Το όπενάξε στα ηρέκτορη είναι μία λίστα αποδεδομένα και είναι απλά facts για διάφορα θέματα που έχουν να κάνουν με την ανοιχτή επιστήμη και με τα ανοιχτά βεβομένα και με την ανοιχτή πρόσβαση. Για παράδειγμα, έχετε κάποιον ο οποίος έρχεται στη βιβλιοφίκη σας και ρωτάει πώς θα μπορούσα να μάθω πια είναι τα αποθετήρια τα οποία δεν συνδέονται με το Ακαδημαϊκό Πανεπιστήμιο το οποίο δουλεύω, αλλά θέλω ένα αποθετήριο στο οποίο να μπορώ να κάνω να αποθέσω το έργο μου, το οποίο να έχει για παράδειγμα focus, να επικεντρώνεται στα εικονονικά. Μπορείτε να πάτε στο open access directory γιατί έχει μια λίστα που έχει όλα τα discipline repository, δηλαδή όλα τα αποθετήρια τα οποία έχουν να κάνουν με κάποιος συγκεκριμένο θεματική. Και εκεί πέρα υπάρχουν λίστας, σας πούμε μπορείτε να πάτε στη λίστα economy και να βρείτε όλα τα αποθετήρια στα οποία δέχονται άρθρα τα οποία έχουν να κάνουν με την οικονομία. Είας, πούμε, συσθέλετε να νημερωθείτε παραπάνω για την ανοιχτή επιστήμη και σκέφτεστε, θα ήταν πάρα πολύ ωραία να μπορούσα να βρω πια block post, συγγράφουν άρθρα για την ανοιχτή επιστήμη. Και επειδή γνωρίζω να διαβάζω αγλικά, ή επειδή μπορεί να γνωρίζω να διαβάζω αγλικά, θα μπορούσα να βρω πια block post για την ανοιχτή επιστήμη, μπορώ να διαβάζω. Υπάρχει λίστα στο Ανοιχτή Στόπαν Άξας Δαϊρέκτορη που έχει να κάνει με τα blocks για την ανοιχτή επιστήμη, και εκεί μέσα θα βρείτε blocks τα οποία είναι από όλο τον κόσμο, τα οποία γράφουν για την ανοιχτή επιστήμη και θα μπορείτε να τα έχετε στο μυαλό σας, για να μπορείτε να διαβάζετε σχετικά με τον τομέα. Και να προχωρήσουμε λίγο παρακάδο για να δούμε πια είναι τα οφέλοι της ανοιχτής πρόσβασης και τα οφέλοι αυτά, αν το δείξουμε, από διαφορετικές πλευρές και έννοιες, γιατί σε κάθε τομέα υπάρχουν διαφορετικοί stake holders, υπάρχουν διαφορετικά σμερίδες ατόμων, οι οποίοι μπορούν να σχετίζονται με τον τομέα, ανάλογα με την πλευρά με την οποία βλέπουμε τον τομέα. Υπάρχουν γενικά οφέλοι, υπάρχουν αρφέλοι για τους νέους ερευνητές, υπάρχουν οικονομικά οφέλοι, αλλά γενικά οφέλοι για τους νέους ερευνητές. Υπάρχουν οικονομικά οφέλοι, αλλά γενικότερα, θα πρέπει να δούμε τα οφέλοι σε συνεργασία με αυτό το οποίο είδαμε στην αρχή, που ήταν ο ορισμός της ανοιχτής επιστήμης. Ότι δηλαδή, όπως προή είπαμε, με την ανοιχτή επιστήμη, τα αποτελέσματα της έρευνας διαδίδονται πιο έκολλα. Και άλλοι μπορούν να δούνε τα αποτελέσματα, και άλλοι μπορούν να σπάσουν κάθε μέρος της έρευνας και να πάρουν αυτά τα κομμάτια της έρευνας, τα οποία τους επιτρέκουν. Επίσης, αυτό μπορεί να βελτιώσει και την συνεργασία μεταξύ των επιστήμών. Τώρα, υπάρχει το διαδίκτυο, και δεν υπάρχουν σύνορα στην επιστήμη, και υπάρχουν επίσης και τα ευρωπαϊκά προγράμματα για παράδειγμα, όπου κάποιος, για να πάρει κάποιο ευρωπαϊκό πρόγραμμα, επιβάλλεται η δημιουργία μιας ομάδας, που δεν είναι από μία χώρα μόνο, ή από ένα πανεπιστήμιο μόνο. Οπότε με την ανοιχτή επιστήμη, κάποιος μπορεί να δει άλλες παρεμφερίς έρευνες, που έχει κάνει κάποιος άλλος κάπου αλλούς στον κόσμο, που εμείς δεν γνωρίζουμε για αυτό το άτομο, αλλά όμως με βάση τη δουλειά αυτού του ατόμου, μπορούμε να γνωρίσουμε και για το άτομο, και να του ζητήσουμε να αρθεί μαζί μας, για να μπορέσουμε μετά να φτιάξουμε έναν καινούριο πρόγραμμα, για να δημιουργήσουμε να κοιτάξουμε κάποιο καινούριο πρόγραμμα, και να δούμε κάποια άλλη εικόνα επιστυμονική, την οποία δεν έχουμε εξετάραση. Επίσης υπάρχουν και οφέλοι για τους νέους αρευνητές, και αυτό επίσης είναι κάτι στο οποίο πιστεύω, ότι όλοι εμείς οι οποίοι κάνουμε τραίνινγ, για την Ανοιχτή Επισθήμη, θα πρέπει να δώσουμε μεγαλύτερη σημασία στους νέους ερευνητές για πολλούς λόγους. Πρώτον, γιατί οι νέοι ερευνηтές είναι αυτοί, που δεν έχουν εμάθει τις παλεομοδίτικες πρακτικές της ερευνάς και τις δημοσίευσης της έρευνας. Οπότε είναι πιο ανοιχτή σε κάτι καινούριο. Κι από την άλλη, οι νέοι επιστήμονες είναι αυτοί, που δεν έχουν ainda εδρεώσει τον εαυτό τους και το όνομα τους στην έρευνα. Οπότε είναι αυτοί οι οποίοι έχουν περισσότερο ανάγκη, να δείξουν την δουλειά τους εκεί έξω και να μπορέσουν να συνεργαστούν με άλλα άτομα εκεί έξω και τι ενδοχωμένως δεν έχουν την προηπηρεσία και τον background ούτε ούτε ούτε έχουν διάμορφωση κάποιο δίκτυο μεταξύ τους για να μπορέσουν να το κάνουν αυτό. Οπότε είναι αυτοί τους, σε οποίους πρέπει πρώτα να τους κάνουν με train ούτε ούτε ούτε να μπορέσουν και αυτήν να γίνουν πρωτοπόροι σε διαμόρφωση μιας ανοιχτής πρακτικής στην ερευνά τους και να μπορέσουν αυτή μετά με τη σειρά τους να συζητήσουν με άλλους νέους επιστήμονες για το πώς το κάνα και να μπορέσουν μετά να τους προκαλέσουν και αυτούς να αποδημιουργήσουν να ακολουθήσουν τις πρακτικές της ερευνάς και αυτό γιατί να ξέρετε ότι όσο και να μιλάμε εμείς αυτό που λέμε peer-to-peer δηλαδή όμο ιδεά της δηλαδή ο συνάδελφος, δηλαδή ο άλλος ακαδημαϊκός που θα μιλήσει στον άλλον ακαδημαϊκό έχει μια πάρα πολύ μεγάλη και εξίσου σημαντική σημασία για το πώς με τα δύο ντ-πληροφορίες στον τομέα μας και γενικά υπάρχουν και εφέλιγοι τους καταναλωτές της ερευνάς γι' αυτό είπα ότι πρέπει να το κοιτάξουμε από διαφορετικές οπτικές γωνίες ας πούμε ένα άλλο από τα προγράμματα τα οποία δουλεύουν το CORE το οποίο CORE τη κάνει, πάει και βρίσκει όλα τα ανοιχτά δημοσιαίυματα τα οποία βρίσκονται είτε σε ανοιχτά αποθετήρια είτε αυτά είναι οι δηματικά αποθετήρια, αλλά είτε είναι αποθετήρια δυσηπλυνέρη δηλαδή που έχουν να κάνουν με κάποιο συγκεκριμένο θέμα και παίρνει μετά όλοι τα ανοιχτή γνώση και την δίνει πίσω στον κόσμο δωρεάν οτοσώστε όλοι αυτοί που θέλουν να έχουν πρόσβαση τις πληροφορίες να μπορούν να έχουν πρόσβαση τις πληροφορίες κάτι αντίστοιχο κάνει επίσης και το OPENER που είναι ο διορογανωτής αυτού του webinar και φέτος και όλα σε συμπληρώνει τα δέκα του χρόνια και όλοι αυτοί οι οργανισμοί όπως ήταν το CORE Τα Σέρβησης όπως ήταν το CORE Προηγουμένος και όπως είναι το CORE Τώρα αυτό το οποίο θέλουν να κάνουν είναι να προωθήσουν όλοι αυτή τη δουλειά την οποία μαγικά κάνουν όλοι αυτοί οι μονάδες που προσπαθούν να προωθήσουν την ανοιχτή πρόσβαση άλλοι φορήσοι οι οποίοι προσπαθούν να προωθήσουν την ανοιχτή πρόσβαση αλλά και όλοι αυτοί οι οποίοι προσπαθούν να εφαρμόσουν την ανοιχτή πρόσβαση που το σώστε να μπορέσουν όλα αυτές οι πληροφορίες οι οποίες είναι διάσπαρδες να μπορέσουν να τις συγεντρώσουν Έτσι, σαν ένα σώμα, το οποίο είναι μεγάλο, φαίνεται καλύτερα και μπορεί κάποιος μετά να μπει σε μία σε ένα σε ένα σε ένα σέρβης, σε μία επηρεσία και να μπορέσει να ενημερωθεί σχετικά με αυτό το τομέα, αλλά και πίσεις να μπορέσει να ενημερωθεί σχετικά με όλες τις πτυχές αυτού του τομέα. Κάτι άλλος το οποίο οφελεί η ανοιχτή επιστήμη είναι για αυτούς οι οποίοι κάνουν τις εξωρίξεις κοιμών και δοδομένα. Αυτό το οποίο λέμε στα αγγλικά text and data mining. Για την εξώρίξη των δοδομένων και των κοιμένων χρειαζόμαστε ένα πολύ μεγάλο σώμα πληροφοριών και χρειαζόμαστε ανοιχτές άδειες και χρειαζόμαστε περιοχόμενο, το οποίο να είναι διαθέσιμο σε μία μορφή, το οποία να είναι αναγνώσιμη από τους υπολογιστές. Τα γράμματα και αυτή η παρουσίαση που βλέπετε μπροστά σας είναι η παρουσίαση η οποία είναι εύκολο να διαβαστεί με τα μάτια μας από ανθρώπους, αλλά όμως αυτή η παρουσίαση που έχω κάνει δεν θα ήταν εικαθόλου εύκολο να διαβαστεί από μηχανές. Δηλαδή να έχουμε αυτό το machine accessibility που λέμε στα αγγλικά το, δηλαδή πώς θα μπορέσει ο υπολογιστής να καταλάβει έννοιας τις οποίες τα μάτια των ανθρώπων δεν τις καταλαβαίνουμε. Και η ανοιχτή πρόσβαση και η ανοιχτή επιστήμη, τα ανοιχτά βεβομένα, έχουν διαφορετικά λέειας, έχουν διαφορετικές βαθμίδες. Και εμείς αυτή τη στιγμή επικεντρονόμαστε πιο πολύ στη βαθμίδα, σε αυτήν εδώ την παρουσίαση. Πιο πολύ στη βαθμίδα, πώς θα μπορέσουμε εμείς, σαν άνθρωποι με τα μάτια μας να διαβάσουμε και να κατανοήσουμε τις πληροφορίες και πώς θα μπορέσουμε να διαδώσουμε τις πληροφορίες, αλλά όμως μια άλλη βαθμίδα της ανοιχτής επιστήμης, μιλάει για το πώς αυτές οι πληροφορίες θα μπορέσουν να διοδοθούν σε επίπεδο μηχανών. Δηλαδή πώς ένας υπολογιστής, ο οποίος έχει πληροφορίας, θα μπορέσει να τις μεταφέρει σαν ανάλλον υπολογιστή, για να μπορέσουν όλες αυτές οι πληροφορίες μετά να συλλεχθούν σε έναν τόπο και να γίνουν ένα μεγάλο σώμα πληροφοριών, που θα μας επιτρέψει μετά να βρούμε καινούργες πληροφορίες, τις οποίες μέχρι τώρα δεν γνωρίζαμε. Και αυτό γιατί τα ανθρώπινος νούς και ο τρόπος με τον οποίο μελετάμε και διαβάζουμε, δεν είναι ικανός να διαβάσει όλη αυτή την πληροφορία, την οποία έχουμε αυτή τη στιγμή στη διάθεσή μας. Και όταν θα μπορέσουμε, για παράδειγμα, να πάρουμε με βάση την πρακτική, το εισεξώριξης των κημένων και των δοδομένων, όταν θα μπορέσουμε να πάρουμε άρθρα από διαφορετικού στομής, για παράδειγμα, και θα μπορέσουμε μετά με βάση διάφορες πρακτικές να ανακαλύψουμε καινούργες ένιες, τότε αυτή είναι η μαγεία της ανοιχτής επιστήμης και της ανοιχτής πρόσβασης, γιατί θα μπορέσουμε να εξετάσουμε νέους σωρίδοντες και να ξεκλειδώσουμε τις κρυφές πληροφορίες, αλλά και να βελτιώσουμε και όλα και την ποιότητα της έρευνας. Και εκτός από αυτό μπορούμε να δημιουργήσουμε κάποιους καινούργες υπηρεσίες, όπως βλέπετε εδώ πέρα υπάρχουν οι υπηρεσίες, οι οποίες έχουν να κάνουν με βάση τα ανοιχτά δομένα, δηλαδή με την πληροφορία, όπως διαμορφώνεται μέσω της επικοινωνίας των μηχανών, αλλά και με άλλες υπηρεσίες, τις οποίες έχουμε να κάνουμε γενικά με άλλους φωρίς και στέικ-χόλτερς, που έχουν να κάνουν γύρω από την έρευνα. Και βέβαια υπάρχουν και άλλα οφέλοι, για παράδειγμα η κάλεψη από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Αυτό το οποίο συνέβη αυτό το καλοκαίρι, είναι ότι με την ομάδα, με την οποία δουλεύουμε εδώ πέρα στην Αγγλία στο Ανιπιστήμιο του Απανεπιστήμιου, καταφέσαμε ένα άρθρο σε ένα συνέδριο. Και μετά, σαν υποστηρικτές της Ανιχτής Πρόσβασης, πήγαμε και βάλαμε το άρθρο στο απόθετήριο του Ανιχτού Πανιπιστήμιο. Και αυτό που έγινε είναι ότι κάποιος δημοσιογράφος από ένα επιστημονικό, περιοδικό το οποίο λέγεται Physics Today, αλλά από τα πιστημηνικά περιοδικά σκεφτείτε το όπως βάζετε, ας πούμε την εφημερίδα, σαν την ελεκτοριανική σας εφημερίδα και κάπου έχει ένα τομέα το οποίο σε λέει έρευνα. Κάποιος τέτοιος δημοσιογράφος, λοιπόν, βρήκε το θέμα μας στο απόθετήριο, γιατί ακόμα το συνέδριο δεν είχε γίνει, οπότε δεν είχαμε πάει ακόμα να παρουσιάσουμε την παρουσία σήμα στο συνέδριο, αλλά από το απόθετήριο, βρήκε το PayPal στο απόθετήριο και μετά μας επικοινώνησε μαζί μας και θέλησε να μιλήσουμε παραπάνω για αυτό το δουλειάτινο οποίο έχουμε κάνει και αυτό είχε κάνει σαν αποτέλεσμα να δημοσιαυθεί ένα άρθρο σε ένα από αυτο στο Physics Today για το ερευνάτινο οποίο είχαμε κάνει. Αυτό είναι πάρα πολύ σημαντικό για τον τομεία της ερευνάς, γιατί επίσης έχει να κάνει με το πώς διαμορφώνεται αυτό που λέμε στατικικά Impact, αυτό δηλαδή η επειρώηση που έχει η ερευνά μας όσον αφορά στον κοινωνία γύρω μας. Αλλά ο φέλητος οποία έχει να κάνει είναι ότι γίνεται η επανοχρησιμοποίηση της έρευνας. Δηλαδή όπως έδειξα προηγουμένους, εμείς διαμορφώσαμε στατικικά την ταξόνομη, το δέντρο, την ταξόνομία της ανοιχτής επιστήμης και έχουμε μετά μια συνεργασία, όπου έρχεται η συνάδευφος Κατερίνε Λενάκη από την Ελλάδα, με βρίσκει εμένα στο εξωτερικό και γίνα και μου λέει ότι ξέρεις τι εγώ θα ήθελα να μεταφράσω αυτό στα ελληνικά. Αν δεν υπήρχε η ενηχτή επιστήμη και αν υπήρχε μια πιστή άδεια γιατί το ταξόνομη αυτή τη στιγμή έχει μια άδεια που επιτρέπει τις μεταφράσεις, αν δεν υπήρχε μια ενηχτή άδεια, τότε η μετάφραση αυτή δεν θα γινόταν. Και άμα η μετάφραση αυτή δεν θα γινόταν, τότε ταχομένας δεν θα μπορούσα και εγώ να είμαι εδώ σε αυτό το webinar και να παρουσιάζω σε εσάς αυτό το slide στα ελληνικά, το οποίο είναι δοχωμένος να είναι βοήθεια για όλους αυτούς, οι οποίοι δεν καταλαβαίνουν την γλώσσα, δεν μιλάνε αγγλικά. Και για να προχωρήσουμε παρακάτω, έχουμε να πούμε μετά και αν θα σας έχω πίσει ακόμα, θα ήθελα να κοιτάξουμε γιατί πρέπει να έχουμε την ανηχτή επιστήμη. Αλλά θέλω να πιστεύω ότι σας έχω πίσει και ότι ποια έχει γίνει αλήθεια στα μάτια, σώσω ότι έχει να κάνει με το μεγαλύτερο αντίκτυπο για τους δημιουργούς της έρευνας και για τα αποτελέσματά τους, όταν δηλαδή προήπα για το τι ζήσαμε αυτό το καλοκαίρι, για την εμπειρία μας, όσο αναφοράμε το άρθρο μας, αλλά επίσης το γεγονός ότι η αναπαραγόγημη έρευνα, μπορεί να επιτυχάνει, μπορεί να ταχύνει την κενοτομία και την ανακάλυψη. Και αυτό έχει να κάνει με το εξής. Όταν ένα σερευνητής περνάει χρόνο στους τέσσερις τύπους ενός εργαστηρίου για να μαζέψει τα δομένα του, για αυτά τα δομένα, εκτός από χρόνο, έχει ξοδέψει και κάποιο budget, έχει πληρωθεί. Αυτά τα δομένα μπορεί να έχουν πολύ επιτυχία απόλαισματα, αλλά όμως μπορεί να έχουν και αποται daiσματα, τα οποία δεν έχουν πολύ μεγάλη επιτυχία. Αν αυτά τα αποταιактиματα δεν β richeonte κάποιος ο διαδίκτυο και να είναι προσβάσιμα από άλλους, εγώ μπορεί να κάθομαι διστήχος νοκιτάω την ίδια ερώτηση. Γιατι δεν γνωρίζο millennialνα υπάρχουν αυτά τα αποται ain sür, και στο τέλος άμα τα αποται illustrated είναι επιτυχοί, τότε τουλάχιστον μπορούμε bedroom ότι έχουμε κάποιο όφελο, Αυτά τα αποτελέσματα και σεμένα αποτείχουν, τότε μπορούμε να πούμε ότι δύο άτομα, κάπου στον κόσμο και δύο άτομα, αυτός ο ρυθμός μπορεί να είναι και πολύ περισσότερος σ' περάσανε χρόνο και χρήμα για να καταλύξουν στο τέλος να έχουν αποτεχεία στα αποτελέσματα τα οποία βρήκαν. Εάν όμως αυτά τα αποτελέσματα ήταν αδιαθέσιμα για κάποιους ερευνητής, γιατί οι ερευνητές πρώτον ξεκινήσουν να κοιτάνε την ερευνά τους, κοιτάνε για το τι υπάρχει έξω στο internet, γιατί λέξτε ότι οι άλλες ερευνές έχουν υπάρξει έξω. Αν αυτά τα αποτελέσματα ήταν αδιαθέσιμα και ξέρον육, ότι ήταν αποτεχημένα, 사실 τσκ, θα ξέρωξα το λόγο για τον οποίο ήταν αποτεχημένα και έτσι θα μπορούσε να κοιτήσουν περισσότερον χρόνο και να μην εromagn ξεκά celebrations presented by them, αλλά όμως να αientshow curcumrous reality. Όπως είπα Zhucia,節γ רק να μην σεμπ βρισκά στη θέα. Η Ευρωπαϊκή Ένωση, όπως προήπαμε και στην αρχή αυτό του webinar, έχει κανόνες για την Ανοιχτή Πρόσβαση για τα Ανοιχτά Δεβομένα και για την Ανοιχτή Επιστήμη. Και η Ευρωπαϊκή Ένωση αυτή τη στιγμή δεν τις ενδιαφέρει μονάχα, το τελικό σου αποτέλεσμα να είναι Ανοιχτά Προσβάσιμα. Αυτό το οποίο ενδιαφέρει και όλα στιγμή η Επιροή, την οποία θα έχει η έρευνα και η Επιροή όχι μόνο ποω, you have passed it to a new level, a new deep penguin. Δεν μας ενδιαφέρει ποια την Επιροή που θα έχουμε στον συναγ linearly vu, δηλαδή τους άλλους ακυρμμαϊκούς. Δεν μας ενδιαφέρει την Επιροή που θα έχει, αν κάποιος βιβλιονομος κάνει μια έρευνα, τι η Επιροή θα έχει στους άλλους βιβλιονομους, αλλά μας ενδιαφέρει τι η Επιροή θα έχει στο κοινό, τι ετα άξιμη θα έχει στην καθημερινότητα μας τι θα έχει στις εταιρίες, καθώς και σε άλλους μεγάλους στον νησ, μεγάλα κομμάτια των μέων στην υγεία, μεγάλα κομμάτια των μέων της καθημερινότητάς μας. Και γι' αυτό είναι που η ανοιχτή πρόσβαση μας βοηθάει, καθώς επίσης και για την οικονομική ανάπτυξη και συζήτησα προηγουμένως για αυτό, ότι κάποιος που περνάει χρόνο σε αυτό, γιατί κάποιος άλλος να περάσει τον ίδιο χρόνο σε αυτό και επίσης υπάρχουν εμελέταση, οι οποίες έχουν δείξει τα οφέλητα, οικονομικά οφέλη που θα έχουμε για αυτό όταν αυτό γίνει μια πραγματικότητα. Και μετά θεώρησα ότι καλό θα είναι εδώ πέρα να μιλήσουμε λίγο για τις πολιτικές των χωριγών και τι είναι αυτό το οποίο ζητάνε η χωρίγη. Όπως είπα και προηγουμένως η ανοιχτή επιστήμη, τα ανοιχτά βεβαμένα η ανοιχτή πρόσβαση, δεν είναι κάτι το οποίο έχει φτιάχτη και έχει τελειώσει. Είναι δεδομένα τα οποία συνεχώς εξελίσονται, γιατί αυτός ο τομέος του School of Communication πρέπει να εξελειχτεί, γιατί έχουμε την τεχνολογία αυτή τη στιγμή σαν ένα πολύ σημαντικό παράγοντα, ο οποίος συνεχώς εξελίσονται και απελτιώνεται και άρα αυτό σημαίνει ότι γενικότερο ολευτεί το μης γύρω μας θα εξελίσονται. Και έχουμε καινούργια πράγματα, όπως για παράδειγμα είναι το πλανές. Έχουμε την Ευρωπαϊκή Ένωση βέβαιη, κινητοποιήσεις, όπως είναι το πλανές. Και το πλανές είναι μια επαγγόσμια κινητοποιήση, η οποία έρχεται να βελτιώσει, τον τρόπο που έχει δημιουργηθεί, τον τρόπο της επικοινωνίας των οκαθυμαϊκών, αλλά καθώς επίσης και να ταράξει λίγο τα νερά, με το πώς έχουν επαγιοφεί και έχουν διαμορφωθεί κάποιες εφαρμογές της ανοιχτής πρόσβασης και των ανοιχτών δεδομένων. Δεν είναι τώρα αυτή τη στιγμή σκοπός να μιλήσουμε πιο πολύ για το πλανές. Υπάρχουν πλανεκτήματα και μυονοκτήματα σχετικά με το πλανές. Και νομίζω, θέλω να πιστεύω, ότι είναι μεταφρασμένο και στα ελληνικά, αλλά άμα δεν έχετε πει να διαβάσετε για το πλανές, θα προσκαλούσα όλους να διαβάσουν για αυτό και να το δείτε κριτικά όσο αναφοράμε την ανοιχτή επιστήμη, καθώς επίσης και με τις ανάγκες και με τα πράγματα, και οι στιγμίκες τις οποίες επεκρατούν σε κάθε χώρα. Και μετά υπάρχουν εγχαλία τα οποία θα βοηθήσουν για την ανοιχτή επιστήμη. Ας πούμε υπάρχει το registry of open access mandates and policies, δηλαδή, εάν θέλετε να βρείτε χώρα σας, γιατί δεν είστε νημερωμένος, ή αν κάποια άλλη χώρα έχει κάποιες οδηγίες σχετικά με την ανοιχτή πρόσβαση, μπορείτε να μπείτε στο RoorMap και να το δείτε. Εάν θέλετε να δείτε, αν κάποιος ακανδημαϊκός είναι η παράδειγμα, έρχεται σε εσάς και σας ρωτάει, εάν αυτό το άρθρο μπορώ να το βάλω στο αποθετήριο, γιατί το έχω δημοσιέψει στοχεί περιοδικό, μπορείτε να μπείτε στο Serpa Romeo για να κοιτάξετε αυτούς τους κανόνες. Μπορείτε να μπείτε στο Serpa Juliet για να δείτε τι γίνεται σχετικά με τους χωριγούς της έρευνας, τους funders, δηλαδή και τι κανόνες έχουν σχετικά με τα ανοιχτά δομένα. Μπορείτε να μπείτε στο Re3Data για παράδειγμα και να βρείτε αποθετήρια τα οποία έχουν να κάνουν με τα ανοιχτά δομένα, ή μπορείτε να μπείτε στο OpenDoor για να δείτε αν το αποθετήριο το οποίο έχετε στο πανεπιστήμιό σας είναι καταγεγραμμένο στο OpenDoor. Το OpenDoor είναι ένα registry, είναι πώς είναι το registry τόνες τελεινικά, είναι ένας κατάλογος όλων των αποθετήριων των οποίων υπάρχουν στον κόσμο και καλό είναι να πάτε να καταγράψετε το αποθετήριό σας γιατί με βάση το OpenDoor πολύ οργανισμοί, παίρνουν τις πληροφορίες τους από εκεί και βοηθάτε την μεγαλύτερη διάδοση της πληροφορίας. Και θέλω να πιστεύω ότι με μόνο μέσα στο χρόνο από τα 34 λεπτά και έχω ένα τελευταίο πράγμα να σας πω, το οποίο είναι το OpenAXL Striking Project και ο λόγος που το βάζω είναι διπλός. Ο πρώτος λόγος που το βάζω και θα πάω λίγο σε αυτήν αδότητα τηγορία και θα κοιμηθώ ένα σλάι είναι γιατί ένας τρόπος, όπως προήπα, η ανοιχτή επιστήμη είναι ένα πράγμα το οποίο αυτή τη στιγμή έχει πάρα πολλά νέα να δώσει και μπορώ να πω ότι εγώ προσωπικά δεν νιώθω ότι είμαι ενημερή για τα πάντα. Αλλά ένας τρόπος με τον οποίο προσπαθώ να κρατηκηθεί με ενημερή για τα πάντα είναι με το OpenAXL Striking Project. Σε αυτή τη διαφάνεια που βλέπετε μπροστά σας υπάρχουν δύο τρόποι για να ενημεροφείτε όσο να φορά για την ανοιχτή επιστήμη. Ο πρώτος είναι να κοιτάξετε, να μπαίνετε κάθε μέρα στο λίγο που σας έχω δώσει στο τέλος της διαφάνειας αριστερά για πράγματα τα οποία εμφανίζονται εκεί πέρα. Ο άλλος τρόπος είναι να μην κάνετε τίποτα και όπλα να ανοίγετε το email σας και να σας έρχεται ένα email καθημερινά ή κάθε μία φορά το μήνα ανάλογα πόσο το ρυθμίσετε εσείς το οποίο έχει να κάνει με όλα τα νέα για την ανοιχτή επιστήμη. Και αυτά τα νέα για την ανοιχτή επιστήμη όπως βλέπετε στην διαφάνεια χρησιμοποιούνται κάποιοι όροι για να μπορέσουμε να ορίσουμε ποιο είναι το περιοχόμενο αυτών των νέα. Αυτός είναι για μένο ο καλύτερος τρόπος που έχω δοκιμάσει πάρα πολλά πράγματα για να μπορείτε να είστε νήμεροι για την ανοιχτή επιστήμη και να ξέρετε τι συμβαίνει γύρω σας. Αυτό όμως πώς έρχονται αυτά τα νέα στον υπολογιστή μας κάθε μέρα. Αυτά τα νέα στον υπολογιστή μας κάθε μέρα έρχονται από κάποιους ανθρώπους σχετικό με την ανοιχτή επιστήμη πάνε και το κάνουν a tag. Και εγώ ας πούμε όταν βλέπω κάτι σχετικό με την ανοιχτή επιστήμη έχω να βάω κουμπί πάνω στο μπράουζερ μου και πατάω πάνω σε αυτό το κουμπί. Αν έχω το άρθρο που διαβάζω ας πούμε σε αυτό το blog ή σε αυτή την εφημερίδα ή διαβάζω κάποιο pdf αν αυτό υπάρχει μέσα στη συλλογή της ανοιχτής επιστήμης τότε χρειάζεται να κάνω τίποτα. Αν όμως δεν υπάρχει τότε αυτό το οποίο κάνω τότε αυτό το οποίο κάνω είναι ότι γράφω κάποιους λέξεις κλειδιά οι οποίες λέξεις κλειδιά έχουν να κάνουν με το τι διαπραγματεύεται το άρθρο. Θέλω να ζητήσω σιγνώμη γιατί ξέχασα να μεταφράσω αυτό το slide στα ελληνικά τώρα μόλις το συμβιτοποιήσα κλίνει η παρένθεση αλλά αυτό που θα ήθελα να καλέσω είναι ότι το Open Access Tracking Project διαβίδει τα νέα για την ανοιχτή επιστήμη αλλά όμως θέλαμε τη βοήθεια για να διαβοφούν νέα για την ανοιχτή επιστήμη σε άλλες γλώσσες εκτός των αγγλικών. Οπότε αν τίχει και διαβάζεται κάτι στα ελληνικά που έχει να κάνει με την ανοιχτή πρόσβαση με την ανοιχτή επιστήμη, με τα ανοιχτό βεβομένα με το OpenPR review με το ανοιχτό δηλαδή open source open irreproducibility οτιδήποτε έχει να κάνει με τα ανοιχτά βεβομένα και οτιδήποτε έχει να κάνει με πολιτικές και οτιδήποτε με copyright με creative commons license τότε καλό θα ήταν να κοιτάξετε λίγο πώς μπορείτε να γίνετε τάγκες για το Open Access Tracking Project συμνουσία πως δεν χρειάζεται να δηλώσετε συμμετοχη κάπου απλά πρέπει να κατεβάζετε αυτό το κουμπί στο browser σας και οτιδήποτε βλέπετε στα ελληνικά να το κάνετε τάγκη, γιατί είναι πάρα πολύ ωραίο να ενώσουμε τις γνώσεις που υπάρχουν σε όλο τον κόσμο για να μπορούμε να διεδώσουμε και τις γνώσεις για την ανοιχτή επιστήμη σε όλους τους τομείς. Είμαι πάρα πολύ κοντά στο τέλος, ξέρω ότι μιλήσα πάρα πολύ, θα ήθελα να ευχαριστήσω ότι είναι συνάδερφα την κατερίνα Τλενάκη, η οποία είναι εκπαιδεύτηρη ανοιχτή σε επιστήμης και ανοιχτών δοδομένων στο τμήμα διασύνδεσης με την Ευρωπαϊκή Πολιτική για την ανώδατη εκπέδευση στο Υπουργείο Παιδιά γιατί πολλά από τα slides τα οποία έχω χρησιμοποιήσει στα ελληνικά είναι slides τα οποία χρησιμοποιήσει η κατερίνα πριν από μερικούς μήνες στο Πανελήνιο Συνέδρο Καθημαϊκών και με βοήθησε πάρα πολύ για την μετάφραση πολλών από τους όρους αυτούς στα ελληνικά και έχω τελειώσει και είμαι εδώ πέρα για ερωτήσεις Ευχαριστούμε πάρα πολύ, Νανσή καλήθηκαν νομίζω πάρα πολλά θέματα πιαν όλες τις πυχές της Ανοιχτής Επιστήμης και ξέρω ότι μπορούμε να μιλάμε όλες για αυτό φυσικά καταλαβαίνω ότι είναι δυσκολία να μαζέψεις όλα και να τα προσφέρεις με λίγο πιο Ελπίζω να μην έδωσα πολλές πληροφορίες στο εβαθμό στο οποίο θα δε έχει αρνητικό αποτέλεσμα Νομίζω πως όχι αλλά μπορούμε να μας το επιβεώσουν και οι συμμετέχοντες Περνάω λοιπόν, είδα τώρα βλέπω μια ερώτηση που έχει γίνει στην διαφάνεια για τα γενικά οφέλη πώς προωθείται η εκαδηματική αυστηρότητα είναι η ερώτηση από Αυτό το οποίο έχουμε να κάνουμε όλοι εμείς Εγώ κάνω αντιβόκαση δεν ξέρω αυτό πως λέγεται στα ελληνικά με βοήθηση κάποιος γενικά μιλάω για την ανοιχτή πρόσβαση και τώρα θα σας δώσω την λιπική πάνω κάτω μιλάω για την ανοιχτή πρόσβαση από το 2007 και εκεί πέρα ήταν το σημείο που μερικεί γυρνούσαν και λέγαν ότι αυτά τα οποία λες δεν είναι πράγματα τα οποία μπορεί να να συμβούν αυτά τα οποία λες δεν είναι πράγματα τα οποία μπορεί να γίνουν αλλά όμως όλα αυτά τα πράγματα γίνονται και αυτό να μπορούμε να το δούμε από δυο διαφορετικές πλευ algorithές oneay juste διδεί ότι από την μία που mensen αλλ engineering their and the guys working την έρευνα και μετά είναι αυτή η οποίη θα είναι σε φάση να διαδώσουν την έρευνα, δηλαδή τα ανοιχτά τους δεδομένα και το ανοιχτό τους κείμενο, αλλά επίσης βλέπουμε ότι διαμορφώνονται και μηχανισμοί γύρω από αυτή την έρευνα, είτε από τους ίδιους τους ακαδημαϊκούς, οι οποίοι δημιουργούν διαφορετικές ομάδες ή κονσόρτια, είτε από άλλους γύρω τους, οι τα οποία κοιτάζουν και καλύπτουν αυτές τις μικρές τρίπες που μπορούν να υπάρχουν, που το σώστα να διασφαλιστούν, ότι όλοι κανόνιοι συσχύουν παντού. Καλώς ή κακώς μιλάμε για έναν καινούργιο θέμα, στο οποίο υπάρχουν και να. Ας πούμε για να φέρω ένα πάρα πολύ δισμένες παράδειγμα τώρα με τον κορονοϊό, βλέπουμε ότι υπάρχει μια σύγχυσή για το πώς θα μπορέσουμε να προστατευτούμε. Έτσι υπήρχε και μια σύγχυσή για πολλά πράγματα, τα οποία είχαν δημιουργηθεί αρχικά και για την ανοιχτή πρόσβαση και για τα ανοιχτά δοδομένα και τώρα κατά συνέπεγε και για την ανοιχτή επιστήμη. Αλλά όμως υπάρχουν διάφορετική τομής, όπως το OpenPR2, που υπάρχουν άνθρωποι οι οποίοι συζητάνε για όλα αυτά τα θέματα. Υπάρχουν κανόνες οι οποίοι διέπουν ας πούμε την ανοιχτή ερευνά που έχουν να κάνουν με το Pre-Registration της ερευνάς πρωτού κάνουν αυτή δημιουργηθεί. Πρωτού κάνουν αυτή η υπάρχση σαν πραγματικότητα. Οπότε αυτό έχει να κάνει πολύ με το πόσο θετικά θέλουμε να δούμε τον τομέα και όταν βλέπουμε να υπάρχουν και ένα στον τομέα, τότε πόσο πολύ θέλουμε όλοι μαζί να τα λύσουμε. Είπιζω αυτό να πάνεις την ερώτηση. Νομίζω πως, ναι. Επειδή έχουμε τρελειτά μόνο ακόμα, περνάσεμε με στρατείσεις, θα ήθελα να μου διευκαιρνήσει κυρία Πόδικα πόσο ρίζει τα ερευνητικά δομένα και υπερλαμβάνουν κατά κανόνα. So, για πίσω, που είμαστε, εδώ. Τα ερευνητικά δομένα είναι ότι όταν εγώ θα κάνω μία έρευνα, θα πρέπει να μαζέψω κάποια δομένας τα οποία θα βεβοηθήσουν για να βρω ένα αποτέλεσμα γιατί μπορεί να έχω μία υπόθεση, αυτό που λέμε δηλαδή είχα υπόθεσης ή θα πρέπει να τα στάρω κάτι, αν κάτι δηλαδή ισχύει ή αν δεν ισχύει. Τα ερευνητικά δομένα ανάλογα με το τι είναι αυτό, δηλαδή αν είμαι σε κοινωνικές επιστήμες ή αν είμαι στην ιατρική κάπου αλλού, μπορεί να είναι ο χρόνος που θα περάσω στον ευαστήριο και θα κάνω κάποια πειράματα. Αν είμαι αρχιολόγος, μπορεί να είναι ο χρόνος που θα περάσω κάπου έξω στον οποίο χρόνο θα σκάπω και μετά με το βουτσάκι μου θα παίρνω και θα βγάζω τη σκόνια από διάφορα αντικείμενα και θα τα κοιτάω. Αν είμαι κοινωνιολόγος, μπορεί να είναι ένα group session, μια ομάδα την οποία εγώ θα παρατηράω και θα κρατάω σημειώσεις. Όλα αυτά είναι ερευνητικά δομένα. Και όλα αυτά τα ερευνητικά δομένα, αυτό το οποίο προστάζει η ανοιχτή επιστήμη, είναι κατά κάποιο βαθμό και τώρα τα πράγματα σε αυτή την παρουσία σύμβουβέβαται κοιτάμε όλα πάρα πολύ επιφανιακά, γιατί πάλι θα μπορούσαμε να κάνουμε με τα ανοιχτά δομένα και το τι μπορεί να είναι ανοιχτό και το τι μπορεί να μην είναι ανοιχτό και οι διάφορες ειθικοί και private, ιδιοτικοί παράγοντας μαζί του, αλλά καταγενικότερο κανόνα, όλα αυτά τα οποία θα μπορούσαν να είναι ανοιχτά, ότι δηλαδή οι παρατηρήσεις που έχω κάνει σαν κοινωνιολόγος, την ομάδα, οι ανακαλύψεις που έχω βρει σαν αρχαιολόγος, οι σημειώσεις που είχα όταν σαν βιολόγος υπάρχει, δηλαδή στην ανοιχτή επιστήμη, κάτι το οποίο λέγεται open lab notebook, δηλαδή τα σημειωματάρια όταν είσαι στο σημειωματάρια ανοιχτού εργαστήριου, δηλαδή σημειώσεις που έχω κάνει και μερικοί, οι άνθρωποι όλα αυτά τα βάζουν στο internet και είναι διαθέσιμα ακόμα και στο τέλος της ημέρας, δηλαδή για να μπορέσει κάποιος να ενημερώνεται για το τι κάνουν, κάποιοι εργαστηριάκιτομής. Οπότε, κάπως έτσι ορίζονται τα ερευνητικά δεδομένα και κάπως έτσι ορίζονται τα ανοιχτά δεδομένα στην πολύ απλούστερη μορφή τους, χωρίς να μπαίνω σε πολύ εισβάθος. Ευχαριστώ για την απάντηση, Nancy. Υπάρχει μία κόμμα ερώτηση, μία βλέπω είχε απαντηθεί, που λέει θα μας τέλειται την αμπαρουσία σύντερα για να έχουν τις περισσεντές μου. Ναι, θέλουμε μετά το ήλιε του webinar. Και υπάρχει μία απάντηση, επειδή δεν ξέρω κατά πώς μπορεί να απαντηθεί πλήρος σε αυτό το webinar στην μεταφέρο. Μπορείτε να μας εξηγείστε την ιδιαίτερη αντιμετώπιση που χρειάζονται τα ηρετρικά δεδομένα, ενώ δεν αποτελούν μια κατηγορία από μόνο τους, καθώς ακουμπούν σε θέματα υπηρευτικής και λοιπά. Ποια είναι η εκτιμήσεις ασχετικά με αυτά και πώς πρέπει να το διαχειριστούμε. Ναι, όπως πρωί είπα, και τα ανοικτά δεδομένα και ορισμός που έδωσα, τα ακολουθήσω με πάρα πολύ επιφανιακά. Αυτός το οποίο μπορώ να πω, εξαρχίσει είναι ότι δεν είμαι εξπέρ, ταινό είμαι εξπερτσεοπενάξες, και έχω και δεκτορικός εοπενάξες, δεν είμαι εξπερτσεοπεντέιτα. Γιατί όπως καταλάβατε η ερώτηση που έκανε, όποιος την έκανε, που αυτή τη στιγμή δεν μπορώ να βρω το όνομα, αυτού του παρευρισκομένου που έκανε την ερώτηση, είναι μια πάρα πολύ καλή ερώτηση. Αυτό δεν θα ήθελα και να το αναλύσω σε βάθος, αλλά αυτό το οποίο έχει να κάνει και αυτό το οποίο θα ήθελα αυτή η ερώτηση να δώσει η αφορμή σε άλλους, οι οποίοι ενδοχομένος ακούν αυτήν την ερώτηση για πρώτη φορά, είναι ότι υπάρχουν πάρα πολύ τομείς που έχουν ισχετικά με τα ανοιχτά δοδομένα. Και γι' αυτό κι όλα χαίρομαι που δεν είμαι ειδικός ανοιχτά δοδομένα, γιατί θεωρώ ότι η ανοιχτή πρόσβαση είναι πολύ πιο εύκολη από τα ανοιχτά δοδομένα στον τρόπο με την οποία έχει δίζονται τις διαδικασίες. Νομίζω όμως ότι αυτό έχει να κάνει πολύ, επειδή υπάρχουν πολύ κανόνες και σύμφωνα με τους προσφάτως κανόνα του GDPR το οποίο στα ελληνικά να μην συγχωρέσετε, δεν ξέρω πώς λέει, γιατί έχει να κάνει με την προστασία των πνευματικών δοδομένων. Υπάρχουν πάρα πολύ κανόνες για τα προσωπικά δοδομένα και κυρίως στην ιατρική. Αλλά νομίζω ότι αυτό θα αποτελέσει ένα πάρα πολύ καλό λόγο να γίνει ένα άλλο open-air webinar στην Ελλάδα με αυτό το θέμα και μέχρι να γίνει αυτό το webinar, αυτό το οποίο θα πρότεινα στο άτομο που έχει θέσει αυτή την ερώτηση, αλλά και σε επίσης και σε άλλους οι οποίοι ενδιαφέρονται, είναι να μπούνε στο open-access tracking project και με βάση το κατάλληλο TAC να προσπαθήσουν να μπούνε πληροφορίες για αυτό το συγχειτήμα νοθένι. Νομίζω δεν απάντησα την ερώτηση, αλλά έδωσα τρόπες για να απαντηθεί η ερώτηση. Όχι, όχι, δεν, πολύ ώρθα αυτά που είπες. Εγώ να πω με αφορά μία αυτό, ότι έχουμε ξεκινήσει στο open-access, μια συνεργασία μεταξύ duélixrgr λογικά εφόσον είσαι στα πωκοί ασχολήσθημε τις επιστήμες της υγείας. Το γνωρίζει το duélixrgr είναι η εριντική υποδομία της επιστήμες υγείας και σε συνεργασία επίσης με το τη βιβλωθή και οι επιστυμών υγείας του eqpam, του καπόδες Ρεκού, του επανεκστημίου. Έχουμε ξεκινήσει και κοιτάμε ακριβώς ποιος είναι ο τίπος αυτόν τον δοδομένο, διεργαλή υπάρχουν για την ανάλυση βέστον των δοδομένων και πώς μπορούμε να έχουμε καλύτερ διαμοιρασμό αυτόν, χωρίς να φυσικά μέσα σε συγκεκριμένους καθόνες ευτικοίς δοδολογίας. Υπάρχουν δεργαλία που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για ανωνυμοποίηση, διεργαλία που είναι ένας ξεχανισμός για την προστασία πιο βέστον των δοδομένων. Υπάρχει, ας πούμε, το αμνίζεια το οποίο είναι ελεύθερο για να το χρησιμοποιήσετε μέσα από το OPENE και γενικά να διαφαίρεστε να πάρετε μέρος αυτήν τη συνεργασία και εσείς τη συνεργασία που ανέφερα μπορείτε να πκινήσετε μαζί μας γιατί τώρα ξεκινήσουμε την διάδοση αρχτυματολογίων σχετικά. Μαυτό για να δούμε τις ανάγκες των γιατρών, των ερευνητών υγείας και να κατανοίσουμε και τι πρέπει μια βιβλωθήκη και πώς οι υποδομές που έχουν και τις βουλεθήκες και τις ερευνητές στην υποστήριξη καλύτερα, πώς στηρίξει αυτό το διοδομένο. Λοιπόν βλέπω και άλλη ερώτηση. Υπάρχουν πολλές προδιαγραφές προσερευνητές ακαδημαϊκούς για το πώς να γράφουν αδεικτές δημοσιαίυσεις. Υπάρχουν πάρα πολλά... Ένας ακαδημαϊκός γράφει ανοιχτές δημοσιαίυσεις με τον τρόπο που γράφει κυκλείς δημοσιαίυσεις. Τώρα η ερώτηση ήταν με το πώς θα μπορέσουμε εμείς να πίσουμε τους ακαδημαϊκούς. Αυτό έχει να κάνει με το Open Access και με το Open Access Argument. Υπάρχουν πάρα πολλά υλικά εκεί έξω και θα συνιστούσα να ξεκινήσετε από την πλατφόρμα του Φώστερ γιατί αυτό το οποίο το Φώστερ είχε δυο πρότζεκτ. Έχει το Φώστερ το 1 και το Φώστερ πλάστο ο οποίο ήταν το Φώστερ το 2. Στο Φώστερ το 1 σκοπός του πρότζεκτ ήταν να δημιουργηθούν εργαλεία και δύο σε παρουσιάσεις οι οποίες να έχουν αυτά τα κίνητα για να μπορέσουμε να αγαπάμε έξω στον κόσμο όλοι εμείς που κάνουν με training και να δώσουμε τις κατάλληλες πληροφορίες τους ανθρώπους. Οπότε, στο Φώστερ μπορείτε να βρείτε πάρα πολλές πάρα πολλά slides και πάρα πολλές παρουσιάσεις, τα οποία οι οποίες έχουν δημιουργηθεί από όλους ανθρώπους, από πολλά σε Ευρώπη και να μπορέσετε να μαζέψετε μετά με όλα αυτά τα τμήματα να μπορέσετε να μαζέψετε όλα αυτά τα slides που έχουν όλα αυτά τα επιχείρηματα γιατί κάποιος θα πρέπει να παρουσιάζει τα αποτελέσματα του ανοιχτά. Έχω κι εγώ κάποια slides στο slide share άμα πάντα, δηλαδή, στο slide share και ψάξε το όνομά μου και όταν θα στείλω τα slides μου μπορώ επίσης να στείλω και αυτό και έχω εκεί πέρα κάποιες παρουσιάσεις οι οποίες είναι οι βασικές του open access για το πώς θα μπορούσατε να δημιουργήσετε τα επιχείρηματά σας. Το άλλο που μπορείτε να κάνετε είναι ότι ο Peter Suber και αυτό επίσης μπορώ να το στείλω στην έλλη. Ο Peter Suber έχει ένα βιβλίο το οποίο είναι για ο Peter Suber είναι ένας από τους ανθρώπους που υπογράψαν για την Ανοιχτή Πρόσβαση και έχει γράψει ένα βιβλίο για την Ανοιχτή Πρόσβαση και σαν δίνει όλα αυτά τα επιχείρηματά τα οποία μπορείτε εσείς μετά να δώσετε στο καθημαϊκού σας και αυτό το βιβλίο είναι men's tongue γλικά προσπάθησα κάποτε να το μεταφράσω στα ελληνικά αλλά δεν έχει τελειώσει ποτέ αυτή η μετάφραση και υπάρχει pdf online ή pub version για αυτούς που έχουν κίνδυξ και άλλες τέτοιες εφαρμογές και μπορείτε να το διαβάσετε στα γλικά και να δείτε εκεί πέρα όλα τα σχετικά επιχείρηματά τα οποία μπορείτε να δημορφώσετε οπότε δεν θα μιλήσω αυτή τη στιγμή ακριβώς για τα επιχείρηματά ένα προσένα, γιατί είναι πολλά αλλά αυτό το οποίο θα πω είναι ότι οτιδήπο purse έχει να κάνει με το α infringement κι οτιδήποuke έχει να κάνει με την αλλαγή τρόπου σκέψης και τρόπο διαμορφωσής μίας καινούργια σπρακτικής χρειάζεται πολύ κόπο και χρειάζεται να είμαστε σταθερείσαι αυτό το οποιο πιστεύουμε οτι δηλαδή κάτι το οποίο είναι ανοικτό θα μπορέσει να κάνει τον κόσμ ord μας καλύτερό με ότι δισκολίες αυτό μπορεί να έχει όπως δηλαδή τά νυχτά δομενα τα οποία είδαμεags τα ιατρικά νυχτά δομεναнит και ότι με τη σωστή διαχείληση των θεμάτων μπορούμε να λάξουμε νοοτροπηγές γιατί έχουμε δύο ότι τα πράγματα λάζουν. Πολύ ωραία. Θα στείλουμε και εμείς από πλευράσεις με την αναστασία κάποιες πηγές για να εμπλουτήσουμε λίγο. Γιατί βλέπω υπάρχει και άλλη ερώτηση, αν θα γίνει κάτι άλλο για τα γεωχωρικά δεδομένα. Πότε θα στείλουμε, θα απαντήσουμε και offline, δηλαδή κάποιες από αυτές τις ερωτήσεις που βλέπω. Πηγαίνω στην επόμενη. Θα ήταν πράγμα τη χρήσιμα τόσο και της βληρυφκονόμου, όμως και για τους χρήστες που εξπρετούμε η ανάτηξη ενός δίκλος σου οδηγού ορολογιών με την αντίστοχη τεκμερίωση. Το κοινό δεν είναι ξεκιωμένο και συγχειά οι έννοιες. Ευχαριστώ πάρα πολύ, θέλετε να κάνουμε κάτι τέτοιο. Έχω συζητήσει με την Κατερίνα Τιλενάκη, αλλά καμία από μας δεν έχει χρόνο. Δεν ξέρω αν το Opener έχει κάτι παρόμοιο. Στην μετάφερση που είπες για το foster στα ελληνικά, στο Open Science Handbook, είχαμε ξεκινήσει και πολύ πιο να έχουμε και άτομα, τα οποία έχουν βουλέψει πάνω σε αυτό το όραφι και στη Ρημικοντά μας, σαν συμμετέχοντες. Είχαμε ξεκινήσει μια ομάδα μαζί με το φωτοπζομόπουλο από το Εκετά, με τον Γέντον Τζάκονα από την Πάτρα, και από το Φώστηρα που προσωπούσει... Α, από το Libre. Το Libre, η Βάσο. Ναι, η Βάσο. Είχαμε ξεκινήσει μια πολύ ωραία ομάδα, έχουμε φτάσει το δύο της εκατοτής μετάφρασης, είχαμε ακριβώς το ίδιο θέμα ορολογίας, το οποίο το εντομετωπίζουμε και στην Ωμάδα Εργασίας, στην Άντυπη Ωμάδα Εργασίας για την Ανητή Πιστήμη, η οποία αυτή τη στιγμή εργάζεται πάνω στην Παραγωγή Νοσκημένου Εθνικού Πλάνου για την Ανητή Πιστήμη στην Ελλάδα. Αλλά μέσα στο φώστερο, στο OpenSense 3, είχαν που στα ελληνικά, έχει ανδειχτή τίκετ, υπάρχει, μπορείτε να καθίσει την ΕΟΠΕ, έλα δε στίχης, έχουμε κάνει αυτή τη στιγμή για κάποιες ένας κύριε σένας, όπως το πήριβιού, που έχουν δει ότι ο δεκειμός όρος θα συμβαίνει νομότιμη κρίση, όπως το Scholar Communication, έχουμε δει ότι ο δεκειμός όρος είναι επιστημονική επικοινώνηση και άλλους τέτοιους όρους προσπαθήσαμε μέσα από εκεί, την πρώτη έτσι, προσπάθει μέσα στο φώστερο, να τις επιλύσουμε, οπότε μπορούμε να συνεχίσουμε εκεί, σε εκείνο το πλαίσιο. Έχει δει ξεκίνηση και μπορούμε να συνεχίσουμε εκεί. Όποιος εριαφέρεται, μπορούμε να επικοινωνήσει μαζί μου και να... θα δε συνδέσω και με τους υπόλοιπους συνεργάτες, όλους όσους είχαν συμβάλει σε αυτό. Το αν θα γίνει κάτι ανάλογο για τα γεωχωρικά, δεδομένα νομίζω πήγαινες τις σιατρικές πιστήνες που μιλούσαν ο πριν, προς το παρόν δεν προβλέπετε κάτι τέτοιο, αλλά φυσικά, εφόσον τελειώσει αυτό το έργο, μπορούμε να το αυτοί προσπάθει, μπορούμε να το συζητήσουμε. Αν κάποιος ενδιαφέρεται, φυσικά και... είμαστε χαρούμενοι και να συνεργαστούμε έτσι αυτό. Τι άλλο. Να πω, εγώ απομεριάζουμε, μια τελευταία πηγή που θέλω να αναφέρω σχετικά με τα δεδομένα, μιας και γίνεται τελευταίς ερωτήσεις αφορούν αυτό, είναι, νομίζω, ότι οι διαχείρις συρευνικών δεδομένων πλέον αποτυπώνονται στα σχέδια διαχείρισης δεδομένων και είναι ένα καλό εργαλείο, υπάρχουν αρκετά εργαλείο, είναι ένας καλός συμχανισμός, για να εξεκιοθούμε και εμείς σαν ερευνητές, τι σημαίνει αυτό, οι διαχείρις, αυτά όλα που είπες, που ανέφερε στην προσοσία σου να ανσύ, οπότε βάζω εδώ και ένα κομμαλίνκ, θα το βάλω και στις απανίσεις, για το ARCOS, ο οποίος είναι μια πολύ πρόσφατη υπηρεσία του OPENER, είναι ένα εργαλείο για τη συγγραφή σχέδια διαχείρισης δεδομένων, προκειμένω να το δεί και να το... να παίξετε λίγο με το εργαλείο και να κατηνήσετε καλύτερα κάποιες έννοιες και το τι σημαίνει διαχείρισης δεδομένων. Άλλη ερώτηση είναι, θα μπορούσα να έχω πρακτικές συμβουλές για την ανάπτυξη του ιδραματικού απόθετηρίου ασκληπιώς. Πολύ ωραίο, λοιπόν αυτό μου δίνει πάσα για το επόμενο webinar. Κοίτα έκανες και εσύ, να φέρεις αρκετά στα αποθετήρια. Λοιπόν το επόμενο μας webinar, αφορά τα αποθετήρια. Και το πώς τα αποθετήρια μπορούν, ποιες είναι οι καλές πρακτικές, πώς μπορούν να αφροδίσουν, να είναι διαλειτουργικά, δηλαδή να μπορώ να συνδέωται με διάφορα συστήματα και να αυξάνουν, να διχέται, να διχέται δεδομένα μέσα από διάφορα πόρταλ και από διάφορα συστήματα και να μην μένουν σε ένα σημείο, να μπορεί να τα ψάξει κάποιος, όχι μόνο μέσα από την πηγή των αποθετήρίου, αλλά και από άλλες πηγές, όπως το CORE που είναι, και όπως το Opener Export, το οποίο κάνει Harvard, το CORE. Επόμενο webinar έντα αυτό για τα αποθετήρια. Οπότε θα δούμε δίξω δικά κάποιοι πράγματα γι' αυτό. Επίσης να αναφέρουμε, τα επόμενα webinar πρόγραμμα να γίνουν είναι τόσον το αμνίσια, όσον και το άργος, τα οποία προγραμματίζονται να γίνουν στο τέλος του χρόνου. Οπότε θα έχουμε έτσι πιο αναλυτικά για το κάθε ένα επεξήγηση. Σωστό. Έχουμε αρκετά, έχουμε και για τον GDPR, γιατί υπήρχε μεγάλων γεφαίρων. Να ευχαριστήσουμε πάρα πολύ. Εγώ το χαρκα πάρα πολύ, σε ευχαριστούμε. Εγώ. Θα είμαστε σε ευχαριστούμε πάρα πολύ. Θα σε ευχαριστούμε. Νομίζω μπορούν να επικένουν και μαζί σου, θα δώσουμε τα στοιχεία σου μετά. Και θα σου στείλε τώρα όλα τα slides μου και αυτές οι σημειώσεις που έχω κρατήσει. Θα είχα μία μοιραστού στο τέλος του webinar. Θα σταλεί ξεχωριστά η μέλη στον καθέν. Ναι, τώρα σήμερα αύλε θα δούμε. Ναι, ναι. Θα θα έχουν φύγει. Ωραία. Συνέχει καλή δύναμη να ευχητώ σε όλους γιατί είναι δύσκολο και ο καιρός αυτός με τον κορνοϊό. Ευχομαι όλοι να είναι καλά οι οικογένειές τους. Σίγωρα. Ας δεν ξέρω ότι συμβαίνει εκεί πέρα το ίδιο για τους οικούς που έχεις εδώ. Και για... Ωραία. Ευχαριστούμε. Ευχαριστούμε πολύ. Γεια σας. Γεια σας.