 Unha unidad didáctica integrada en realidad es unha unidad de trabajo en el aula. Qualquier unidad de trabajo en el aula o un tema, un proyecto o incluso o que se ha llamado tradicionalmente unha unidad didáctica. O que le hace especialmente vinculada al desarrollo competencial es que integra efectivamente los cinco niveles que el modelo teórico del proyecto de integración de las competencias básicas en el curriculum promociona. Qual son estos niveles e como se interna en unha unidad de trabajo que es lo que se hace cotidianamente en las aulas. El primer nivel es que tiene unha estructura de tareas, es decir, que todo o que se hace en el aula a actividades e ejercicios que tradicionalmente os profesores les han hecho sempre no tienen que relacionar con a elaboración de un producto que lleva al alumnado a participar en prácticas sociales. Ese sería el primer nivel de integración. O segundo nivel de integración seria que esa unidad se programa completamente de forma curricular con sus elementos curriculares e que para eso hay que tener en el centro del nivel para el que realizas la unidad de trabajo la relación de los elementos tradicionales del curriculum objetivos, contenidos e fundamentalmente lo que es máis prescriptivo, que son los criterios de evaluación relacionados con competencias básicas e ese es el segundo nivel de integración. O tercer nivel de integración es que las metodologías deben estar orientadas al desarrollo de las competencias básicas e o modelo propone unha integración metodológica también, es decir, no simplemente vincular el desarrollo competencial a un tipo concreto de metodología por ejemplo, al pensaje cooperativo o al constructivismo sino que para cada proceso e tipo de contenido que tú quieres intencionalmente desarrollar tienes que vincularlo con la metodología que es la máis oportuna dentre el ramellete de metodologías científicamente contrastadas que actualmente existen E eso seria o tercer nivel de concreto O cuarto nivel de concreción seria integrar la evaluación de los aprendizajes del alumnado con los elementos que valoran en un centro las competencias básicas e valdando, a la vez, el área pero también contribuyendo desde la propia área e desde a unidad idáptica las competencias básicas como un conjunto que se desarrollar desde todas as Quarto nivel de concreto que seria o último las actividades de la unidad idáptica e la participación en la tarea que propone también se pode hacer desde las familias e se planifica en cierto modo que su manera de participar E ese seria o último nivel de concreto Esa es una unidad idáptica integrada