 Rhaid i'r ystafell o'ch cyfan hynny wedi y gwirionedd ymlaen i bach i gynhyrch ar y stag. Mae'r holl gwirionedd eraill yma, eu cofer y holl gwirionedd eraill a llwydoedd yr hynny. Mae'r holl gwirionedd eraill, ond dwi'n dweud yn cael ei gawr, ond dwi'n dweud yn cael eu gwirionedd arall, ac mae'n gwneud o'ch gwirionedd. Yn yr hynny, ond yma, ond y 15 o 16 oes. Mae'r holl wneud o'ch cyffredin ac mae'n gwybod yn cyffredinu'n gweithio. Wrth ei, roeddwn ni'n deall hynny'n golygu'r ymlaenau'r loc, a'r dwgrun cofair cwyl i'r uch chi. Fyd yn gwneud ein golygu'r cael ei ddweud yng Nghyd... ..y'r llunio, ac wrthyn ni'n deall gwyl i'r Mistreed. Rhaid? Rydw i'n meddwl hyn yn ei ddweud hyn o ddweud yng nghymru, ac mae'r Mistreed yn ei ddweud. Mae hi'n cynnig i'r eich trofnod o'r ymhlelygu, mae ei bod yn ein llunio arwain o抓, neu heddiw gyda'i gyd gwych ar fyd. Llanlau, rydym fod yn ddweud. Rydyn ni'n dweud bod hynny wedi gweld adeiladau yn y bwyl, ond mae'n ddweud rhywbeth o beth. Rwy'n rhaid o few o'r gwrdd, ydych chi'n eu gweld. Rydyn ni'n gweithio'r gwaith. Rydyn ni'n gweld yn cyf hyd,'r cyfle, mae hyffordeb ar gwrthfynol mynd i amdoedd ar ardal, maen nhw eu hunan gyda'r Cornfeyddu, a rydyn ni'n byw'n cycryfyr o'r tyn a'r tawm ar amdweud. That might have made it nervy at the end of the game. The players have taken a lot on board last week. I'm not going to be too critical. They've delivered a lot. They've been working very hard, very diligently. Finding that balance of in possession out of possession. Searching for the right framework of the team out of possession. We can turn that through to transition into good possession and effective teams. I think that's the next layer of what we want to do. Lyderolwyd wedi bod yn bryd requiren. Rydyn ni'n tydd ar ôl? Rydyn ni'n bryd i'n hon i ddarvennig arlai'r dda, i'r ydi yn ddifrif, yn fwy ymdeithio ar ei ddorol. Roedd e'n bod ni yn creidio'n gweithio, a'r gwmhwyl yma hefyd yn unig auditol, a'r fan yw'r ddweud i'r newid, bo gefnno iawn o hyn o'r hwnnw i gwneud i cychwyn hwnnw i'n meddwl gan'i'r gael, ac mae'n ddyn ni'n gweithio i ddim yn hollwch am eu gwneud i ni i ffo oeddio'i gwybod yn gywbodaeth i'r hyn o'n mynd neu'n ddyn nhw'n ddim yn rhan o'r gweithio'n gweithio'n gweithio, ac mae'n gweithio'r gweithio. Ond cymdeithio, mai'n gweithio i'r sefyllfa ar hynny. Felly, mae'n gweithio i'r sefyllfa ar hyn o'r gweithio'n gweithio'n gweithio? He was just there. We just wanted to give a young player a chance who we thought could be effective and he's worked diligently. It's tough coming here obviously. Ty call with Neil of course who's a more experienced centre full, dem he can sort of play in that area we tried to get him see if we could stretch the pitch a little bit as the game wore on. I was pleased with the subs. I thought they tried to react and affect it because we want a group mentality. It's not just about you know 11 players, about the whole group, I was pleased with that. Them trying to affect the game. Dwi'n angen, rwy'n wedi gwybod yn ystod y ballywch gyda iawn yn y gweithio'r gynhyrch a'r rai bwysig o bwysig, ond mae'n credu amddangos ei ei chygofyn, rydyn ni'n gweithio, rydyn ni'n cymaintio. A'r bwysig, rydyn ni'n cymhwysig, a'r bwysig, ond mae'n cael ei wneud i'r bwysig, ond mae'n cael ei wneud i'r bwysig. A'r ffans wedi gweld yn gweithio ar y cyffredinol, dwi'n ei wneud i'r bwysig, byddwch i'n gweithio'n meddwl i chi'r ffans oherwydd fel y twn ni, y meddwl yn gwaelol hi i un i ddigon i gael ffans, ac mae'n neud yn ei ddod i'r meddwl i fynd yma hwn yn y ffordd. Felly hwysbeth yn ei ddweud. Mae'n meddwl i'n meddwl. Mae'n meddwl i'n meddwl yn siarad. Y Dominic yra bydwch eich digwydd eich meddwl i yng nghymru. yma yw'r gwneud hynny, ac rydych chi'n rhanio'r ffigur gwahanol ni'n gwneud hynny. Ond yma, mae'r gwneud yn ei gwasbwyr, mae'r gwneud yn ei wneud, mae'r gwneud yn ei fflaes o'r ddgynnu, ac mae'r gwneud yn ei bwysig ac mae'r gwneud yn ei fflaesol. Mae'r wneud yn ei fflaesol mae'n gwneud, ac mae'r mentaleur yn ymdweud. So mae'r gwneud yn ei wneud yn ei fflaesol. Alys yn y cwrs, Neil ywed yn y cwrs, Dimmi wedyn yn y cwrs, Mynd yw'n diolch i'w tif chi gael cyffredig i'w ddefnyddio iawn i'n gwybod i'n gwybodaeth Maen nhw rydw i'ch sgol Alau i'w peirio,'i adeilig i'w eisiau Cyn felly mae yw'r cyffredig i eisiau affiol Mae yna i hynny ymlaen, a mae'n saidio'r tyf nhw'n byw ond, mae'n ddweud i ei ddraebu Fyd, mae'n gwybod efallai ar y pierdifol a'r ystyried i'r tyfiau os ydym yn fwyaf yn gweithio'r rhan o gwirio. Maeth efallai ein rhan o amserio'r ffermwyllt rhan o gael, yw ymolwch yn ei eich gweld. Si'n gweithio'n gweithio am rei, rai eich gweld, yn ei wneud i'r cyfrddur hynny wedyn, felly dyma. Dyna mewn gweld o'n gwzredig, ond o gweithio'r wir iawn yn ei ddalwy. Mae iawn y bobl yn cael ei gyfrddur, ac mae'n gwybod yn cael ei fod yn rhan o hourr o mynd i ei ddechrau i'r pwysigau, i'si nhw argynnu clywedau nifer o hollu allwch i'r ddweud oherwydd a'r hollu, ond nifer o defnyddio'r gweithio ar yr hyn o'r ffordd i'r holl iawn i'r oed, ac yn cymryd i'r hollwch. Felly yna'n gweithio ar hyn o'r gweithio gyda'r hollwch.