 telone l'intervento e quello invece che ci interessa stasera, che è quello della formazione e che noi siamo ancora alla capacitazione, cioè rendere ancora più capaci di fare il proprio lavoro degli operatori che sono coinvolti a vario titoli, quindi possono essere operatori professionali, ma anche operatori involuntari, ma su questo, come dire, poi alla fine il target di riferimento del corso che stiamo parlando, entreranno più approfonditamente i relatori che mi serviranno, però ecco, abbiamo rilevato il bisogno di intervenire come un'azione formativa specifica di quelle persone che decidono per professione, per lavoro, anche per volontariato, perché questi progetti soprattutto nel nostro territorio spesso si reggono su, diciamo, energie che vengono dal volontariato, proprio da volontari, ma andare a intervenire, dicevo, con un'azione, di formazione specifica, perché per fare operatori dell'autonomia, non ci sono altri vermi, però ecco, per fare quel tipo di attività, per supportare le ragazze che si affacciano alla vita autonoma, è necessario, cioè ci sono delle competenze, delle abilità, delle esperienze che, laddove sono in possesso, sono padroneggiate, dall'operatore del riferimento possono essere veramente una leva e un punto di svolta per trasformare, per fare sì che un'attività che magari, per carità utile, socializzante, divertente, tutto quello che vogliamo, ma si faccia uno scartino in avanti in cui si riesce a capitalizzare quel momento e a farne un mattoncino per l'autonomia delle persone con disabilità. Ecco, su questo, appunto, abbiamo deciso di intervenire, abbiamo deciso di farlo con uno dei partner del progetto complessivo, appunto oggi e domani, che è l'Università, in particolare, come dire, il tandem tra dispo di partimento di scienze sociali, politiche, i punti, e un ICAP, quindi l'Agenzia Formativa, di cui parlava Andrea, che hanno uscito, si sono inventati, un percorso formativo che adesso appunto andranno a raccontarci, ripeto, il tutto, sembrano attività anche molto diverse, lo sono, evidentemente però la linea, il tratto che le ha comune è proprio questo, cioè di intervenire sulla capacitazione dei soggetti in gioco. Grazie. Grazie Niccolò, si è stato perfetto, sintetico assolutamente e anche molto puntuale. Ora condivido il mio schermo se riesco e vi faccio vedere alcune slide che poi in realtà potrete anche successivamente scaricare dalla pagina del corso. Dobreste vedere le mie slide in questo momento. Mi fate un cerno? Sì, ok, vedo Niccolò che scuote la testa, quindi lo do per sì. Non vi avevo avvisato prima, perdonatemi, ma è una mia negligenza, tutto quello che stiamo dicendo verrà registrato. Anzi siamo già in registrazione così che poi questo video possa essere anche utile a chi magari non è riuscito a partecipare questa sera. Allora procediamo speditamente, cerco di essere anch'io molto sintetico così poi eventualmente da lasciare anche parola a voi. Io sono Andre Bilotti, lavoro qui al Dispoca, lavoratore sulle disuguaglianze e insegno metodi e tecniche del servizio sociale. Mi piace, Niccolò mi è dato un assist importante quando hai detto che abbiamo provato a cuccire questo corso sulla base di una lettura di bisogni che abbiamo fatto in questo periodo. Ed è proprio vero, abbiamo visto che in Italia c'era solo un'unica esperienza simile nel milanese, però volevamo ecco farla nostra anche perché nostra è l'idea di una condivisione tra mondo no profit, mondo pubblico, famiglie, insieme questa è una partita, quella dell'autonomia delle persone con disabilità è una partita da giocare assieme e quindi non potevamo che cuccire questo corso sulla base dei bisogni che noi abbiamo rilevato, poi ecco anche le tizia d'Alessandra ci diranno se questa operazione sartoriale ha funzionato almeno sulla carta e poi ci tengo sempre a dire che questa è un'esperienza sicuramente è un'attività sperimentale, è il primo anno che lo facciamo, siamo sempre pronti anche eventualmente a inserire dei correttivi. Niccolò l'ha già anticipato, il corso però l'abbiamo avevo tentato di tararlo davvero in modo aperto più o meno a tutti pensando ai profili. Questa mattina partecivamo ad un'altra riunione e mi chiedevano ma quali laure sono necessari per poter iscriversi? Ecco, nessuna laurea perché abbiamo pensato che questo corso si dovesse rivolgere ai volontari, agli operatori e alle persone magari che già stanno facendo tutor di persone con disabilità per esempio sui progetti di vita indipendente, quindi non necessariamente una laurea strutturata in servizio sociale, pedagogie, scienze dell'educazione. Cerchiamo però sicuramente persone di buona volontà e che in un certo senso condividano anche l'approccio che questo corso ha. L'obiettivo è quindi quello di consolidare, diciamo così, di consolidare le competenze che magari qualcuno di voi o chi si scriverà già avrà come persona che lavora o che fa l'attività di volontariato o che vive in una situazione accanto a persone con disabilità che stanno lavorando sulla propria autonomia. Con l'approccio, che è l'approccio tipico di chi si forma sui corsi ICF e che condivide un percorso integrato o un percorso di rete. Affronteremo temi diversi strutturati in 120 ore di corso che prenderà via da settembre. Ora ho letto questa mattina una nota del senato accademico, il prossimo anno accademico sarà in presenza quindi forse riusciamo anche a partire fisicamente nella stessa aula e non solo virtualmente. Comunque noi siamo pronti a tutto e il corso sarà articolato in quattro, sostanzialmente in queste quattro unità formativi alle quali si affiancano altri due esperienze, altre due attività scusate. Diversabilità è la prima, un'area manageriale, la seconda, la terza abbiamo chiamata contesti e relazioni, la quarta best practice, buone pratiche. Accanto a queste quattro aree di formazione, poi entriamo nel dettaglio, è stato pensato di costruire e proporre ai venti fortunati iscritti due tipi di attività. Un progettore che è quindi la costruzione di un personale progetto che effettivamente possa guardare al successivo profilo consolidato che ho l'obiettivo poi di questo corso, da sperimentare sul campo e quindi accolto in un'esperienza magari anche strutturata che potrebbe essere un'associazione del territorio, di certo non l'associazione di provenienza, perché una delle cose che abbiamo capito essere molto utili è che dobbiamo ibridarci, quindi anche chi proviene da esperienza magari più strutturata nel territorio è bene che guardi anche un po' al trope per cui chiediamo la collaborazione poi delle associazioni amiche di accogliere i nostri venti studenti. Vado quindi velocemente alle unità formative. Ecco, sono una parola sui docenti. I docenti sono ovviamente docenti strutturati dell'università di Siena. Vedo qui Alessandra Romano, una collega di Arezzo. Ciao Alessandra, benvenuta, grazie. Anziché la tua partecipazione. Ecco Alessandra, pure essendo di un dipartimento diverso dal mio diaferenza, ma penso di poter dire che condivide l'approccio e l'abbiamo costruito un po' insieme questo corso. Sicuramente Alessandra sarà impegnata in questa prima parte quella che riguarda in particolar modo l'ICF e poi il modello biopsico sociale nella disabilità. Diciamo questa prima parte serve un po' strutturare a dare un po' una cornice, una cornice di base, una cornice di fondo sulla quale poi andremo a consolidare alcune competenze. Come vedete ci sono anche temi più di legislazione, i temi che riguardano invece la comunicazione. Un altro tema riguarda la disabilità e le rappresentazioni sociali, quindi anche tutta la questione dello stigma di come si costruiscono le relazioni sociali nella famiglia e nei territori. Ci sarà un affondo sul tema dei diritti, con versione ONU, diritti umani e pari opportunità ecc. Questa prima unità formativa vale 16 ore, quindi sono tutte lezioni abbastanza brevi e quindi vi troverete probabilmente a seguire in un pomeriggio un paio di questi corsi. Partiamo fin da subito con il tirocinio, un'esperienza questa che abbiamo pensato che in qualche modo potesse accompagnare lo studente, la persona che partecipa al corso, a guardarsi un po' intorno e a decidere su quale poi ambito specifico costruire il proprio progettore. La seconda unità formativa invece riguarda più l'area manageriale e destrutturata secondo i temi che vedete in questa slide. Ci sarà un coinvolgimento del nostro ufficio visabili e mettremo un po' a valore anche le competenze interne che abbiamo in materia di orientamento, accompagnamento del personale con disabilità, ma con un occhio anche al mondo del lavoro. La questione del diversity management nei contexti organizzativi e professionali è uno dei temi, proveremo da approfondire anche quelli. C'è una parte sulla legislazione, è necessario, non sono molte ore, purtroppo, ognuno di questi temi ora rileggendoli avrebbe bisogno di un corso al sé. C'è una fonda sul tema della legislazione, c'è una fonda sul tema del progetto di vita, sapete? Questa è probabilmente una delle cose più nuove dalla legge 112-2016. Che cos'è questo progetto di vita? Che cos'è questo strumento? Come si può applicare? Che cosa ne stanno facendo i servizi? Ecco, questa è un'altra delle tematiche. Ecco, ve lo dicevo prima probabilmente. Alcuni docenti sono docenti strutturati, docenti interni dell'università, altri sono professionisti del territorio. Quindi avremo anche la possibilità di condividere alcuni di questi temi con i diretti referenti nel territorio, nel modo dei servizi pubblici e privati. C'è la questione del trust e degli strumenti di tutela delle persone con disabilità e c'è una fonda sulla valutazione, il monitoraggio dei progetti complessi. Anche qui in questa seconda unità formativa è aperto il project work valorizzato per due ore. Ora io vado un po' veloce e poi se avete qualche domanda specifica sui temi si ritorna senza alcun problema. La terza unità formativa con testi e relazioni, 14 ore, riguarda i seguenti temi. Una parte importante sarà dedicata alla psicodinamica delle relazioni familiari per quanto concerne la questione delle disabilità. Cosa vuol dire avere una persona in famiglia con una disabilità, punitiva, fisica, sensoriale eccetera. Cosa vuol dire essere fratello di persona con disabilità? Ecco come poter leggere i bisogni specifici in questo e quali anche strumenti per poter rispondere ad eventuali percorsi di autonomia e anche di fuoriuscita dal nucleo familiar. C'è affrontato il tema scuola, quindi disabilità nella scuola e oltre la scuola, e un laboratorio, un piccolo laboratorio sulla lettura del territorio e sulla costruzione di progettualità con i soggetti del territorio, anche qui come vedete, Tirocini o i progettori, che accompagnano poi in realtà tutta la cliente. L'ultima parte riguarda le buone pratiche. Sono anche qui 18 ore, abbiamo lasciato un numero abbastanza importante di ore perché secondo noi è altrettanto importante anche vedere che cosa c'è intorno a noi. Intorno a noi quali altri esperienze significative sono state fatte in territori anche lontani dalla regione Toscana, avremo ospiti alcune fondazioni e associazioni che stanno lavorando ormai da anni, da molti anni sui temi dell'accompagnamento delle persone con disabilità e sui temi dell'autonomia. E avremo anche alcune esperienze locali, questo anche per dire che non partiamo da zero, non si parte mai da una tabula rasa. Quest'ultima tranche di Tirocini o di Progetwork è orientato a chiudere poi effettivamente il progetto e poi a valutarlo insieme come chiusura del corso. Queste sono le quattro aree di formazione che vi vedranno impegnate le persone che si scriveranno al corso e come vi dicevo all'inizio questa è una bella scommessa, questa è la prima volta che sicuramente la Tenea Ossenese propone un percorso di questo tipo, alla fine del percorso ce lo dirà meglio ciencia verrà rilasciata una testazione che in questo momento diciamolo che in da subito non è una testazione di tipo professionale, la regione così come nessuna regione nel nostro paese in questo momento riconosce un profilo di questo tipo. Ma vi possiamo sicurare che stiamo lavorando anche con la regione per poter ma insieme questa mattina ero con il di poi regionali, con il coordinamento delle fondazioni e delle associazioni che si occupano per l'appunto di dopo di noi, stiamo lavorando per proporre alla regione un riconoscimento anche formativo di operatori di questo tipo e conformati su questi tenti. L'idea è quella per l'appunto di avere persone, lo diceva Niccolò Romano all'inizio, avere persone che abbiano effettivamente non solo la passione, il tempo, la voglia e la sensibilità di stare accanto ai lunghi percorsi di autonomizzazione, per persone con disabilità, ma di avere anche operatori qualificati con effettivamente anche un bagaglio professionale e anche il volontariato lo deve possedere, capace effettivamente di accompagnare per possi del pago il momento delle persone con disabilità. Bene, mi faccio i complimenti da solo perché sono stato veloce, ma questo è solo perché voglio lasciarvi la parola. Qui vedete i nostri riferimenti, il primo ed encentro universitario UNICEAP, ci insia Manetti chiuderà poi questa serie di interventi, è lei la responsabile del litere del processo che poi portirà all'addio del corso, poi c'è il mio indirizzo e mail per qualunque dubbio non esitate a scrivermi, non c'è nessun problema e la pagina del corso che è per l'appunto ospitato nel portale da Tenem. Bene, spero di avervi intanto incuriosito e chissà magari anche ingolosito. Lascio la parola però ora alle nostre due ospiti, a Letizia e a Alessandra, decidete voi con che ordine, ma vorremmo sapere cosa ne pensate di questo corso. Vi scrivereste? Consigliereste questo corso? Avete i microfoni spenti e vi ricordo di accenderlo. Letizia inizia io. Allora, sì, sono plenamente d'accordo anche perché alcune cose tra l'altro che sono stati detti negli interventi che mi hanno anticipato, diciamo, erano quelli che un po' mi ero anche io scritta tra le cose da dire. Allora, io vi esporro brevamente quello che è stato il progetto oggi e domani a cui ho partecipato, sono un educatore che lavora presto il servizio SMIA di Siena, quindi Servizio Salute Mentale Infanzia Adolescenza, per l'inserimento di alcuni ragazzi che seguiamo all'interno di questo progetto oggi e domani che è stato avviato nel 2019, nel giugno del 2019 finanziato dalla fondazione Montedefaschi con la collaborazione dell'Università degli Stori di Siena, la collaborazione dell'SDS della provincia e tre soggetti partner che sono le associazioni Collicine, l'Associazione Sesto Senso e l'Agenzia Formativa Nuove Orizonti. Il progetto è la durata di 18 mesi e i destinatari erano ragazzi da 16 al 25 anni seguiti dai servizi sanitari, quindi con disabilità, con una priorità nell'accesso al progetto per i ragazzi che erano in uscita dal percorso scolastico. Il servizio era formato, prevedeva tre ambiti fondamentali. Un primo ambito che riguardava l'obiettivo lavoro, realizzato dall'Agenzia Formativa Nuove Orizonti, realizzato attraverso un percorso di preformazione da altri moduli più professionalizzanti che avevano lo scopo di favorire l'ingresso nel mondo del lavoro dei ragazzi mediante appunto dell'attività sia di orientamento che di formazione. Poi c'era invece l'altro ambito che riguardava più l'obiettivo, sono mia crescita personale, poi magari penso di questo l'Echizia forse parlerà un po' più a lungo, ma per sommi happy vi dico appunto che era realizzato dall'Associazione Pollicine, dall'Associazione Sesto Senso e lo scopo era quello di far acquisire ai partecipanti potenziare da acquisire maggiori abilità sia sociali che relazionali e autonomie personali e domestiche. Tutto questo attraverso delle attività eduasive, dei lavoratori, delle uscite sul territorio e attività che appunto comprendevano tutto il confronto tra i pari. Il progetto, questa parte del progetto prevedeva anche dei soggiorni fuori casa, dei pernattamenti fuori casa e si sono svolti diciamo le attività di questo ambito verso dentro la struttura, il dono di Colleva Aldelza e nella struttura casa alimentina delle bollicine mentre il dono è struttura dell'Associazione Sesto Senso. La terza parte era invece un sostegno rivolto alla generozionalità per quei genitori e quei figli si stavano avviando ad intraprendere un percorso di autonomia e anche questo era stato realizzato con l'Associazione Sesto Senso. I riparticipanti, 15-20 ragazzi sono stati individuati prima con una rivolgnazione come diceva prima anche il dottor nel primo intervento effettuata sia dal servizio pubblico ma anche daglienti del terzo settore e poi i ragazzi scelti diciamo sono stati oggetto di una valustazione multiprofessionale congiunta tra servizi, contesto familiare e le associazioni patte. Questo per definire quello che poteva essere il percorso più idoneo per i ragazzi quindi o il percorso di autonomia o il percorso formativo o addirittura in alcuni casi entrambi gli ambiti. Verifiche periodiche sono servite poi a verificare come il progetto stava andando avanti, verifiche periodiche effettuate sia a monipartner ma anche con le famiglie e anche direttamente quando è stato possibile con i ragazzi interessati. Diciamo che questo progetto nasce dall'esigenza sempre più forte di sviluppare nei ragazzi adulti con disabilità seguiti dai nostri servizi un senso di autonomia e capacità di autonomia personali che sono poi il prerequisito fondamentale sia per l'inserimento nel mondo lavorativo ma anche nel contesto poi sociale della vita di tutti i giorni. Ritengo che sia molto importante precisare che molto spesso questi progetti a cui noi come servizi partecipiamo si basano sull'impegno delle agenzie del terzo settore che però lavorano spesso a fianco di personale volontario e quindi credo che sia un punto di forza molto molto importante quello che di dare una formazione, un'esperienza sempre maggiore a queste persone che poi si trovano in volte nei progetti con i ragazzi con disabilità sempre maggiore formazione e maggiore esperienza questo proprio per cercare di creare progetti e comunque interventi sempre più su misura rispetto a quelle che sono poi le caratteristiche degli interessati per evitare che spesso poi risorse vengano in qualche modo utilizzate male o magari o magari disperse quindi io credo che fare un progetto su misura significa più conoscere le potenzialità, le aspirazioni, i desideri e le risorse delle persone per renderle migliori e più adeguate ma conoscere anche conoscere anche i limiti che nevitabilmente poi ci sono anche in questi ragazzi per evitare di proporre azioni o comunque situazioni dove loro invece potrebbero sperimentare solo delle sensazioni di frustrazione o delle sensazioni di inaveguatezza per cui io credo che proprio il punto di forza del processo di presa in carico diventa diventi riuscire a personalizzare il più possibile gli interventi dove ogni soggetto coinvolto quindi sia operatori social sanitari sia le famiglie sia la stessa persona interessata dove ciascuno possa mettere in campo quando si arriva a fare una valutazione dei bisogni le proprie competenze e la propria professionalità attraverso un ascolto attento e participe per definire poi una progettualità proprio condivisa credo che sia anche poi importante il confronto successivo e quindi poi anche la trasmissione delle informazioni che vengono poi fatte nel momento che operatori volontari comunque entrano il rapporto con gli interessati e quindi coloro che affiancheranno poi questi ragazzi nei percorsi di autonomia diventi appunto importante per una buona riuscita del progetto quindi un passaggio di informazioni fatto ovviamente nel rispetto della privacy dando le informazioni utili esclusivamente alla riuscita alla riuscita del progetto affinché si possa lavorare verso il conseguimento operatori volontari e associazioni degli stessi obiettivi rafforzandoli e anche se necessario ridefinendoli insieme quindi io credo che sia importante che appunto chi dedica questo tempo questo lavoro di aiuto diciamo verso gli altri abbia una formazione e una conoscenza di quelle che sono poi le caratteristiche delle persone con le quali andrà comunque a lavorare a passare del tempo e soprattutto a fornire un aiuto veramente importante ok se sono stata troppo incisa no va bene alessandra grazie ci ha raccontato un progetto importante che ci vede insomma visto alcuni di noi coinvolti e direi che siamo sicuramente in questo solco ecco lascio la parola a letizia dici qualcosa anche tu buonasera a tutti io sono l'effizia ambi sono appunto un eduoso professionale e soprattutto sono la ordina frice di casa lamentina casa lamentina è è stata un diciamo una prefista assiena su quelle che sono le attività appunto per l'implementazione delle asonomi e personale per il durante dopo di noi abbiamo avuto la fortuna di partecipare direttamente a diverse coprogettazioni tra cui appunto il percorso di oggi e domani che la dottoressa casucci vi ha esplicitato e anche niccolo romano e bilotti e anche la coprogettazione nasa appunto con la società della salute il terzo settore l'università eccetera per la sperimentazione delle prime misure assena sulla legge 112 che riguardano la disabilità adulta che cos'è tutto questo tutto questo nasce da una forte spinta data da le famiglie data dall'estituzioni data dal terzo settore di una coscienza di un bisogno in emergenze di dare risposte a persone con disabilità che non siano meramente assistenziali ma che rispondano ad un'ottica di capacitazione appunto delle persone stesse non si parla di dopo di noi ma si parla di durante noi e devo dire che l'associazione che io stasera rappresento chiaramente ha fatto un percorso con molte persone con disabilità che vanno da la condivisione di esperienza con le stessi ragazzi che oggi sono adulti e le loro famiglie accompagnando nelle varie sappe della loro vita ecco che casa Clementina è stata un'esigenza masurata da una forza interna vitale dell'associazione stessa per trovare risposte che dovevano andare a valorizzare una tipica delle persone con disabilità che sono appunto un gruppo di persone che sono adulti e che dovevano andare verso dare una risposta a quello che era proprio il desiderio di vedere espresse la loro possibilità di autodeserminazione devo dire che io sono stata una delle persone che ovviamente ha accolto con forza l'esigenza di questo corso la mia associazione ha fatto due bandi pubblici perché accanto a numerosi volontari e per soli che sono anche presenti stasera crediamo con forza che sia importante l'acquisizione di una metodologia dove non ci si impronta edutatore di asonomia perché comunque il rischio dell'anticipare di vedere comunque da parte nostra nello stare con le persone una sorta di forma di accudimento che non è quello a cui aspichiamo cioè nell'acquisizione di un metodo che sia scientifico dove la persona al centro per cui la sua storia di vita tramite un'osservazione un lavoro congiunto con appunto il servizio pubblico gli enti che rosa attorno alla persona manca un territorio attento ricco di posenzialità possa far sì che appunto si costruisca un progetto di vita le famiglie sono disposte chiaramente ci rendiamo conto che c'è un lavoro lungo da fare c'è un lavoro di vicinanza di ascolto di andare insieme da fare ma tutto questo si acquisitione nel momento in cui operatori adeguatamente formati investono in una nuova mentalità perché io trovo che sia questo l'operatore della sonomia c'è una persona che accanto a strumenti e metodi ovviamente investe nell'essere anche aprivista di una nuova modalità di pensiero che ovviamente si basa sull'ascolto si basa su una modalità anche di essere propulsore di una volontà di sperimentare e di mettersi un passo indietro alle persone per dar modo a loro di valorizzare e esprimere se stessi in questi anni ovviamente io vi dico che mi sono guardata intorno sono entrata in contatto con altre esperienze a livello israeliano e ovviamente siamo consapevoli che dobbiamo fare tanto perché per esempio la mia associazione si nutre moltissimo di esperienze di volontariato ma accanto a questo oggi possiamo dire che c'è struttura ci sono anche risorse pubbliche per far sì che si possano un solidare figure professionali che ovviamente possano implementare questi progetti oggi e domani è misura bellissima perché stiamo concludendo il primo anno di sperimentazione dove abbiamo siamo partiti da zero con un gruppo di giovani giovani che si affacciavano appunto a questo percorso di vita indipendente ci siamo resi conto da subito perché comunque alcuni erano anche osenti venenti dai servizi nuovi per la nostra associazione che la presa in carico parte anche da la necessità di grande gradualità e un percorso di accompagnamento necessario da parte delle famiglie perché ovviamente non c'è mentalità verso appunto un percorso e anche una visione del proprio che vanno nel valorizzare e nelle leggere tutto con un'ottima diversa ecco che questo ci ha aperto anche di fronte appunto alle necessità che lavorare a investire sui giovani vuol dire poi trovarsi nei confronti di un adultità preparata tutto questo devo dire che trovo molto molto importante la frequenza al corso anche per persone che potrebbero essere impegnate in progetti legate alla vita indipendente il cash manager che non diviene il badante fra virgolette ma diviene ma diviene un professionista che all'interno della famiglia stessa può essere un tradunione con l'esterno con un valorizzare all'interno dell'ambiente domestico la possibilità della persona di vedere sviluppate tutte quelle abilità che può possono essere ovviamente risorsa e coniugate per una vita sociale piena detto questo io vi dico che vi aspetto e sono contentissima di vedere accanto ai nostri volontari nostro operatori tante facce nuove e sono concorde con Andrea sul fatto che mi auspico che alle bollicina arrivino persone che non conosco perché lo scambio è la sfida e lavorare sulla sono mia vuol dire essere persone che hanno voglia anche di mettersi in gioco e di sfidarsi per cui sono pronta a essere accanto a voi anche gioiosa di accogliere persone appunto che vorranno in qualche maniera misurarsi con questo percorso e niente mi auguro di che tutto vada avanti insomma perché è veramente una grande opportunità bene benissimo grazie grazie letizia do la parola a cinzia dottore samanetti che se vi siete ingolositi delle cose che vi abbiamo detto sicuramente starete pensando in questo momento come si fa a trovare il bando e a iscriversi cinzia ci dà un po di coordinate che è assolutamente necessario seguir prego cinzia si vede lo schermo sì sì si vede lo schermo grazie perfetto buonasera a tutti quindi proseguiamo proprio con la parte di casa alla presentazione della viso selezione come parteci fare al corso di formazione per disabilitati che si menacere dal viso anche trovati già pubblicato sulla fase web dell'accadeo è formato di sei i parti principali il professore bilotti e molti presidenti hanno già presentato quello che è la descrizione l'obiettivo e l'articolazione al corso sono già soffermati sui destinatari decisivi adesso ci concentriamo sulle modalità di selezione su come si presenta la domanda quali sono i documenti e ci soffermeremo anche sulla scadenza che sono aspetto importante quindi scorrendo ancora dalle visite allora il professor bilotti ci ha già detto appunto che abbiamo 20 posti disponibili però che cosa succede se il numero di domande superiore ai 20 posti che abbiamo per questo morso in quel caso dovremmo attivare un processo di selezione dei partecipanti il processo di selezione lo ha stato attentoato contando su due elementi principali quello è il percorso di struzione formazione del candidato e quella è la sua esperienza e il processo si concluderà con una gradosoria di 20 ammessi al corso di formazione per quanto riguarda i punteggi evidenziamo che sanno dati massimo 45 punti di scelto compressivi al percorso di struzione formazione individuale quindi saranno dati dei punteggi al diplomato di Masurisa o ad altri corsi di formazione possono essere di qualifia piuttosto aggiornamento professionale sarebbe un punteggio al diplomato universitario al diploma di laurea di poste laurea ma ci concentreremo in modo particolare nella valutazione anche proprio sull'esperienza l'esperienza nel settore del terzo settore l'esperienza lavorativa nell'attività professionale riguarda il corso ma anche le sono le competenze che potete avere acquisito durante l'esperienza lavorativa piuttosto che qua di un tirocino competenze in mezzo alla gestione dell'attività in mezzo alla gestione dei progetti e questa parte va a 55 punti su 100 nel percorso di selezione per quanto riguarda la presentazione della domanda sono cinque i documenti principali da inviare abbiamo già predisposto un modulo di domanda dove inserirete i vostri fitri, la vostra esperienza e i vostri relativi questo documento dovrà essere firmato e inviato insieme al documento di riconoscimento quindi una carta di identità possibilmente una lettera motivazionale il perché vi scrive da questo voto, il vostro interesse, il vostro percorso state pensando cosa cos'è che vi motiva quindi a partecipare a questo tipo di percorso e se è possibile anche una lettera di presentazione se collaborate non entri nel terzo settore. Ho evidenziato il curriculum vise e aggiornato e infirmato perché il processo di valusazione sarà centrato su quello che scriverete nel curriculum vise quindi si raccomandate sia ben dettagliato di tutti i piccoli orsi, le esperienze che avete fatto, non scartate nulla ma inserite proprio il più possibile, permetteteci di valutare e di conoscervi soprattutto. Questi documenti dovranno essere inviati tutti per post-electronica, abbiamo cercato di pensare a un percorso semplice quindi non abbiamo questo pet, non abbiamo questo cose particolari. Ci mandate i documenti scansionati e firmati per post-electronica a centro.nissiapp che ho a celonissi.it. Una raccomandazione di stare attenti alla scadenza dell'avviso. Le mail devono essere inviate prima delle ore 13 del 28 di agosto però la mail dice come si fa sapere possa andata buon fine o meno. Come centro vi invieremo per individualmente ad ogni candidato il numero del protocollo della vostra domanda. Se in due o tre giorni non vi arriva, ci riscontattate perché in questi casi se c'è stato un difetto nel mio mancato di capito l'universalno risponderà eventuali mancanze di capito della comunicazione telemasica quindi se non vedete arrivare al protocollo, se è evidente che c'è stato un problema, ci contattate e sarà risolto su bisogno. La scadenza l'ho precisato prima, non è preciso ulteriormente perché deve arrivare entro le ore 13. L'avviso di selezione e il modo di domanda già disponibile sulle due face nuove sono vindicate che aveva detto anche il professor Bidotti e il modo dell'altro è in luogo e quindi già immediatamente compilabri non avessi da fare operazioni particolari e poi del nuovo l'ingredizio di poste elettrone e telefono siamo disponibili per qualsiasi informazione e supporto nella candidatura. Grazie. Grazie a te Gensias. Questo corso è nato, sta nascendo e soprattutto merito tuo. Davvero. Allora noi avremmo finito di chiacchierare. Vorremmo lasciarvi la parola per qualunque tipo di intervento, domande, suggestioni, impressioni, richieste di chiarimento, siamo a vostra disposizione. Non vi fate prendere dal panico dell'intervento o teniamo sempre un profilo informale. A voi? Io posso dare un'informazione che mi arriva con le richieste per poste elettrone, così magari. Le famose pack? Cattivamente la preferenza al corso è compatibile con la preferenza di altri tipi di corse sono promossi dall'università. Questa domanda ce l'ha stata fatta, che devono se fosse incomprensibile, se fossesse fare il senso, quindi nessun problema non ha il senso. Ciencia, guarda, chiedono in chat, Emmanuella Bisano chiede di poter rivedere la slide con il numero di cellulare che ha presentato. Chiedono il numero di telecom. Si, recupero la slide, allora vedo. Ok, già vi diciamo che sono arrivati alcune iscrizioni, ecco per cui non c'è un ordine di arrivo, ma io ho paura che il limite di venti sarà superato. E che è bene, per carità. Salve, buonasera. Volevo avere un'informazione un po' tecnica, se ci fosse una sorta di calendario di massima già programmato. Sì, sì, sì, sì, buonasera Simone. Dunque, grazie della domanda. Sì, abbiamo un calendario di massima nel senso che abbiamo previsto l'organizzazione delle lezioni nelle giornate del venerdì e del sabato, così da poter permettere, visto che ci rivolgiamo ai volontari, anche la possibilità di una frequenza extra lavorativa. La frequenza è comunque obbligatoria, nei limiti previsti dai corsi di formazione, che dovrebbe essere 80%, se non vado errato, e per casi eccezionali ci sarà il modo di recuperare una lezione. Però sicuramente la frequenza è richiesta per questo tipo di corso. L'idea è quella di costruire, insomma, davvero un percorso che sia sartoriale anche su di voi. Mi chiedevo, insomma, se c'era proprio un calendario già stilato? Stiamo raccogliendo le prime disponibilità dei docenti. Ad oggi non abbiamo la data della prima lezione, anche se possiamo dirvi che partirà, diciamo, verso metà settembre. A gli iscritti sarà data, ovviamente, notizia per tempo. Ciao. Volevo sapere se c'era possibilità di seguir anche online nel corso. Buonasera, Sofia. Allora, come dicevo prima, il corso è stato pensato come un corso in presenza. La pandemia ci ha obbligato come università a ripensare agli spazi formativi, quindi abbiamo migrato tutti i corsi, come sapete, in queste piattaforme online. Però l'obiettivo è quello di rientrare in presenza quanto prima. Per cui ho letto questa mattina la disposizione del Senato Accademico, che dirà che l'anno prossimo sarà fatto in presenza, in aula. Quindi se non ci sono problemi ulteriori, il corso sarà in presenza. Se sarà in presenza, non sarà quindi possibile seguirlo online. Va da sé. Qualora ci fossero invece problemi, dovremmo spostarci in presenza, ma si tratterà di riedetimire alcune altre cose. Però è un corso pensato, soprattutto anche visti i numeri, come una fruizione in presenza. Perfetto, grazie. Grazie a te. Buonasera, scusate, ho una domanda anch'io. Io la volo soppornire. Quindi, magari, un venerdì, la volo di mattina, il venerdì dopo il turno di pomeriggio. Come vedete, vale lo stesso discorso, come permessi. Ci sono permesso i corsi universitari notpali, permesso il studio, e, ovviamente, non lo stesso modo. Ottima domanda. Cinsia, lascio a te la palla, vero, in questo senso. E domande difficili rispondi tu, eh? Certo. Sì, ci dovrebbe essere permesso studio. Questo dipende, chiaramente, dalla struttura della palla e del che caso, poi. Io la volo di GSK. Quindi, ho visto comunque, sono ragazzi che studiano, uno che sfruttano per il mio simbolo. Voglio sapere se era più valente il servizio. Devrebbe essere possibile essere più valente per questo tipo di corso. Molto bene, grazie mille. Poi il termine sarà rilasciato, ma l'ottima è stata una testata per la partecipazione di un profitto, e per l'invernivo, a te rilascio dell'open page, per questo corso, quindi sarebbe primo, invece sarebbe lasciato su temate anche di questo tipo. Quindi, sarà possibile rilasciarti di piazzone digital delle competenze acquisite. Allora, ci chiedo, Alessia di Filippo ci chiede se abbiamo pensato di inserire un confronto faccia faccia con persone con disabilità. In realtà, questa parte qui è lasciata all'esperienza di Tirocigno che voi svolgerete in affiancamento, presumibilmente a persone con disabilità, e ci sarà un continuo rivedere l'esperienza, rileggere l'esperienza attraverso il contributo dei docenti del corso. Quindi, non c'è una vetrina in cui metteremo una persona con disabilità e la sua famiglia dietro un vetro, ma perdona la battuta terribile, ma ci sarà un modo diverso di fare formazione insieme, ecco in affiancamento. Che è ad una stessa possibile anche in altre serie, in altre città, quindi a parte siena. Sì, il bando è aperto a Cittadini Toscani, le esperienze di Tirocigno possono essere fatte anche fuori siena, certamente. E per rispondere ad Emanuela, che chiede quanto costa questo corso, e sapendo che i nostri competitor viaggiano a cifre di migliaia di euro, mi preme dirvi che il corso è gratuito, perché è sostenuto dalla Fondazione Monte dei Paschi, per cui in questo primo... Ecco. Sì, sappiate che il corso di questo tipo ha un costo impegnativo, che in questo senso viene sostenuto dalla Fondazione, che non è solo un entico caso che è rogato a stile Bancomat, ma davvero ha partecipato, che grazie a Niccolò, ha partecipato proprio alla strutturazione di questo corso. Scusate, una domanda. Buonasera, sono Paola. Per quanto riguarda il Tirocigno, le ore di Tirocigno, mi chiedo, saranno svolte sempre nei giorni del venerdì al sabato, oppure a seconda delle disponibilità, ovviamente, delle associazioni e del territorio, vero? Sì, sì, questo assolutamente sarà un percorso di tipo assolutamente individualizzato, per cui a seconda della disponibilità dell'ente che ospiterà i nostri studenti e degli studenti stessi, sono percorsi da costruire assolutamente a doc. Ok, grazie. Diciamo per la serie del corso, per la stavolta di partimenti, per la macchiolio, eventualmente, e gli altri partimenti, per la stavolta di partimenti, per il mio delle aole importanti nel periodo di sforciamento del corso. Però la serie principale è quella del disbroc. Sì, sì. Non rispondevo alla sede, al domani. Sì, tra piande mantellini, San Niccolo e Porta Tufi. Sì, perché il disco è a due sedi, giustamente. Ok. Ciao, sono Monia. Si sente molto male, Monia. Non so se la tua domanda è l'impegno sui venerdì e sabato. Riprovo a fare la domanda. L'impegno del venerdì e sabato. Tutta l'intera giornata? Tutta l'intera giornata del venerdì e sabato? No, abbiamo pensato di impegnare mezz'e giornate. Oh, bene. Il sabato è al mattino. Quindi venerdì pomeriggio, sabato mattino. Bene, perfetto. Bene. Prego, Giulio. Volevo sapere, non so, che non è finalmente l'ente nel quale non si svolge il tirocinio. Può essere bene ad avere bisogno di questa facilità di tirocinio? Ok, se ho capito bene la domanda, chiedi se l'ente dove stai facendo servizio civile può essere anche uno spazio per te di tirocinio. Allora, non ci sarebbero problemi, ma, come abbiamo detto all'inizio, ci stimoliamo i partecipanti a vedere anche altre realtà. Quindi... No, no, ok. Evidentemente, se non mi spugge la domanda, se non ho risposto, perché ti sentiamo un po' male. Ok. Va bene. No, no, no, puramente informativa, ecco, vai. Allora, per esempio, se stai facendo una simbola con l'attra e l'entra, quella ottima treppia alle che ci stai facendo, allora, semplicemente così, puramente informativa, ecco. Tutto rito. Io continuo a non aver capito la domanda, per cui se vuoi scriverla, perdonami, ma si sente veramente molto male. Mi impegno anche del Monte Ore, se uno già sta facendo il servizio civile, magari il Monte Ore, che è via del servizio civile, più quello del Pirocini, se vengono fatti nel solito posto, magari alcune ore si riesce a portare a buon fiede. Forse se la seccusate. Magari, anche di tutto questo, poi, in sedo operativo, ne potremmo parlare, valusare, perché comunque all'interno di un progetto di servizio civile, mi viene anche a dire che eventualmente anche un'esperienza esterna potrebbe essere in qualche maniera inglobata all'interno del progetto di servizio civile, cioè nel senso forse è più importante valorizzare lo scambio, capito? Non è avvisto poi in sedo operativo, perché anche tutto questo, poi, diventa una forma di ricchezza, no? Sì, se posso, scusatemi, penso che la precisazione di Letizia sia molto opportuna, perché appunto, sicuramente in termini formali, c'è il fatto che il tirocino possa essere svolto all'interno dell'organizzazione in cui siamo già impegnati come volontari del servizio civile. Sì, penso che non ci siano frelluzioni, però Letizia arriva dietro sostanzialmente, quello che già era stato detto e credo che in una formazione di genere davvero poter attingere a realtà diversi da quella già conosciuta, da quella in cui già siamo impegnati si porta una ricchezza sia alla persona che fa il percorso formativo che di rimando all'associazione stessa in cui questa persona già è impegnata. Quindi, ovviamente, nel rispetto di, come dire, anche di quelle che sono poi le disponibilità, però riuscire, ma risorno al concetto della sartoria che è stata più volte citata, cioè riuscire a cucire addosso una persona l'esperienza che risponda al meglio a queste due, diciamo, esigenze penso che sarà aso, ampiamente fattibile, però rebadisco il fatto di poter attingere esperienze che non conoscono, fanno sia una ricchezza notevole. Sì, ma anche nel senso in questo caso come ente responsabile di un progetto di servizio civile si dico che c'è anche la disponibilità da parte dei volontari che facessero domanda e mettiamo che questo venga accolto anche voglio dire di trovarsi d'accordo per valorizzare delle ore, hai capito? Esatto, certo. È comunque un progetto di crescita. Certo. Benissimo, grazie, Letizia. Ok. Comunque, rimaniamo disponibili via mail i corso riservati e residenti della regione Toscana sì, NIN, nel senso che anche i domiciliati direi in regione, ora vado un po' memoria a ciencia, non lo so se nel bando c'era scritto, non l'avviso, c'era scritto dettagliatamente l'investimento che facciamo è su persone che abbiano voglia di costruire almeno in questa prima fase in Toscana. Quindi può essere residenti al trove, ma domiciliato a un momento, Toscana? Con comune della decimalizzazione. Con comune della...sì, sì, comune della... Quindi non si far... Ecco, non ci inizia, scusami, questa è una precisazione importante, non è solo la residenza intesa come il requisito giuridico, cioè per intenderci quella scritta sulla hard identity, ma può essere anche il domicilio, ovvero dove uno risiede, dove uno abita. Ok. Ah, perfetto, residenza a domiciliato a Toscana, ok. Perfetto. Giusto per reminiscenze giuridiche, è molto importante la differenza, perché insomma domicilio è dove uno abita, anche magari per i casi della vita, e non determina un momento. Studenti porisere. Assolutamente. Ok. Bene. I nostri contatti le avete è arrivata un'altra meglio gestici, non potrei scrivermi. Speriamo venire riproposti in futuro, magari anche preso di partimento di rezzo, ma noi con rezzo lavoriamo a stretto contatto. Mi permetto di dire che in realtà in parte è stato coprogettato insieme e sicuramente intercetta tematiche transversali, quindi io spero che la distanza non sia minimamente un motivo di auto esclusione, anzi invito a riconsterare e poi possiamo anche parlarne in presenza nel dipartimento, però sotto lineo la vicinanza e la stretta collaborazione che c'è tra i due dipartimenti, soprattutto rispetto a queste tematiche che vengono affrontate nel corso. Grazie, Alessanta. Posso fare una domanda? Vengo. Di quanto al modulo di iscrizione vedo che riesce di allegare eventualmente una letra di presentazione del lente di terzo settore per cui si svolge attività? Deve essere un settore che pratica attività con disabilità o in qualsiasi terzo settore in cui io svolgo attività? Giusto una domanda opportuna la letra ci serve a conoscervi un po' meglio e a sapere se siete coinvolti in percorsi associativi i vari. Se ci mandate la lettera del lente di pattinaggio la prenderemo in considerazione qualora lente di pattinaggio faccia attività inclusiva, ok? Ok, grazie. Bene. Siamo arrivati forse alla fine sono già le sette e venti sette e un quarto siamo stati abbastanza nei tempi grazie della partecipazione grazie ai nostri ospiti grazie ai relatori ma soprattutto a voi che ci avete sopportato e avete a disposizione tutto il materiale in pochi giorni sulla pagina del portale d'Ateneo grazie davvero a tutti di aver partecipato e speriamo rivederci presto