 Fijaros que unha de las cosas que ha hecho IBM é invertir 70 millones de dólares en educación en África. Hemos puesto un programa que lo voy a enseñar a funcionar e o primer sitio donde le hemos puesto a funcionar, donde acceden de forma gratuita a todos os recursos educativos que hay en ese programa, es en África. Por que creéis que esto ha hecho IBM en África? No va, no va de ONG. Vale? No va de ONG. De acuerdo? Este programa se llama Skills for Academy. É un programa que xinó. É un programa que básicamente apoya tres clases de, se queréis, tres áreas de disciplina de conocimiento. Sobre los datos, sobre os modelos en la nube e sobre el área móvil, los móviles e todo o que signifique dentro de tecnologías de la información la relación entre as personas e os sistemas de información. Vale? Este programa básicamente quiere afrontar la necesidad de novos perfiles de profesionales con novas carreras. Vale? E aquí tenéis diferentes novos roles que estamos buscando las empresas. Queremos en el área de data warehouse necesitamos desarrolladores, necesitamos desarrolladores en big data, necesitamos analistas de inteligencia de negocio, necesitamos administradores de canales, necesitamos data science de análisis de datos, necesitamos entrenadores de sistemas de información, perdonar, de sistemas inteligentes, necesitamos, me habéis oído bien, verdad? Necesitamos entrenadores, vale? Para sistemas. Acuerdo? Ya que ha venido José Luis, unha reflexión sobre el punto de la charla. A mi má gusto lo del pensamiento convergente e el pensamiento divergente e os bongo outro punto para discutir luego. E és un pensamiento convergente puede ser reproducido en un sistema de inteligencia artificial. Un pensamiento divergente non es reproducido por un sistema de inteligencia artificial por ahora e en mucho tempo. E os lo dejo aquí, vale? Este es el tipo de carreras para que veáis que desde o punto de vista de contenidos, vale? Nos hemos hecho un curricular entero de lo que es este tipo de conocimientos que queremos que tengan estos novos profesionales que puedan llevar esta carrera. Este es el tipo de tecnologías no solamente está nuestra tecnología que por supuesto, porque además teniendo lo mejor como no lo vas a enseñar. Pero aparte de eso, vale? Están todas aquellas tecnologías que forman parte de este mundo actualmente, vale? E al final de la carrera tienes unha serie de certificaciones que no son certificaciones de carreras pero son con certificaciones de conocimiento de capacidades, vale? E fijaros en una cosa curiosa que yo creo que es importante. Fijaros que por cada uno de estas distintivos fijaros que hay una preparación del profesor en una preparación del estudiante e también hay un requerimiento de cuál es la experiencia que tienes. Es decir, no solamente este tipo de títulos o este tipo de carreras no solamente están pensados para certificar en los conocimientos sino que además están pensados para certificar por la experiencia. Y vuelvo al punto de lo que os comentaba antes sobre la formación dual, vale? Seremos capaces dentro realmente de llegar a ese entendimiento entre las empresas e os responsables educativos a realmente incrementar a crecer a participación conjunta en la formación de estos profesionales no solo desde o punto de vista en su entrenamiento en los lugares de trabajo. A mí me gustaría, me encantaría, tener un modelo como el de Alemania, vale? Ahora mismo, de hecho como compañía luchamos, eu me passo el día luchando con mi departamento de recursos humanos porque lo que quiero es incorporarlo antes posible personas con un cierto nivel de conocimiento que nos permita ir retroalimentando la máquina de talento dentro de la compañía. Pero muchos de ese talento no es el talento que viene de la universidad. De hecho, hay mucha frustración a veces porque el talento que viene de la universidad piensa que va a hacer unha cosa e en la compañía hace outra. Que de hecho, sos una de las estadísticas que he estado leyendo para esta charla. Como muchos de nuestros profesionales muchos de los personas que terminan licenciadas en las áreas de STEM, vale? se sienten infravaloradas infrautilizadas en los puestos de trabajo. Somos el país donde existen máses sentimientos e nos comparamos con Alemania, con Italia, con Francia, vale? Es decir, formamos muchas personas en el área de la universidad para colocarlas en trabajos que non necesitan ese nivel de conocimiento, vale? No las pagamos menos que al resto para ese mismo nivel de conocimiento, vale? Porque básicamente, yo creo que de forma histórica la comunicación, la colaboración que ha existido entre la parte de educación e la parte de las empresas en el área de formación profesional, vale? Ha sido muy pequeña e esto lo confieso desde lo que es la empresa, vale?