 Roeddwn brofio a dreidwyl i chara gamau gyda ysgol ymgliannada. Bwyd wedi gweld gwylliant yn gweithio plant yn y llyfrannau'r ysgol. Oedd yn brofio dda cael gwarfod a plant ysgliannada oherwydd dyma fi'n eu ffrind o'r enw o ma'r, a fyddwn i'n ardegwyd ac mae oedd iso myd o fangladesh i fangor. Da ni'n gweld o fod wedi o gymno bryr o gweithio hef o'n gilydd, byddwn i cael effaith positif iawn ar safona llyfrannad y plant ymlaenadau. Oeddwn hwyl achos oeddwn i'n dod i naffod yn gilydd drwy newid gweithgaradau gwahanol, a fyddwn i ddim y canai bob dydd. Wel, yn dilyn ar ôlwg ganonimis mai 2020, mi gawson i dwyradd rhagoriaeth yn yr ysgol oeddwn i'n hapus iawn efo, ac wedyn, yn dilyn ar ôlwg glanadau wedyn, mi'n athysir adnabod fod yr ysgol angen gwybio gymorthlu, a mae wedi cychwyn o fano sef pennaeth ades gysir yn adnabod y dwy'r ysgol ac yn paru y dwy hefau gilydd. So, i fi, yn o'r pethau positif i fi oedd bod dilys o'r fangladesh wedi bod yn gefn i mi, cos pa ma rwy'n yn cael yr ôlwg gwael, mae'r ochr negyddol ma rwy'n a ddim rwy'n angen i wneud sy'n nabob tro, lle mae dilys gallu bod yn fwy cefnogol deall sefyllfa yn ysgol i a fi, a'r elagrandor gwybio efo. Pan ddoth y sgol o emedwad a'r sgol glanadau at i gilydd am y tro cyntaf, dyma ni'n ytrych ar gynllun gweithredu o'r ôl ar ôlwg ysgol glanadau ac un o'r argymellion yn y cynllun oedd datblygu safonyr iaith cymraeg yn ysgol ar sy'n sneg. Pethau sydd wedi gweithio ar gwaith ymarferol sydd wedi cael ei wneud a ddim allwod drwy'r glanadau wedi dod yma, mae hwnna wedi bod yn fawr ebyddiol iawn. Dyn ni'n ddrych wedyn ar dargetu gwaith disgwplion deud y gwir, ac gweithio gyda disgwplion y ddwy ysgol i godi safonyr. Cael o'n gweithio cynnes yndde ac cael o'n ni'n chhorau gemau ac fel y ffaith yn fangor, ac wedyn cael o'n ni am si'n chhorau ac i'n bwyl droid wedyn, gyda ni yr map mae pam oedd yn ni yn y gorau, hwyl iawn pese o gwmpos yr ysgol a'n dargani fod pese ni awyd am yr ysgol o'r pese. Ar y plant glanadau fel tefo glansyn i chhorau gemau datrys problemau ac gweithio fel tiwm ac ar y ni ddod yn ffrindiau o'r chhorau gemau fel tiwm ac pethau mewn lef. Mae'r plant twedyn wedi dangos yma bod gen i'n nhw syniadau dda wedyn i ddefnyddio mae nhw wedi bod yn creu dramae bach, mae nhw wedi bod yn creu darnes dynedig, ac mae gen i nhw syniadau penodol y bydden nhw hefyd yn hoffi ddilyn sef cydweithio gyda awdur dod at yn gilyri i'n maen penodol ac cydweithio i wella y safonau llynddo. Ymdyn nhw wedi bod nhw'n cyfathrepe fel nhw drwy ysgrifennu llythoraen, seisneg. Wrth as ymdyn nhw'n ddyn nhw'n seisneg ydi. Mae'r wedd seisneg ydy hi aeth gyntaf nhw y byddi. Mae'r hawsach i nhw wedi ei deall nhw, yn ogystal y gweithlau'n sef annau seisneg ni. Wel fel na thryslu, dyn ni wedi bod yn ysgrifennu, this is me ysysneg iddyn nhw, ond hefyd wedi bod yn creu stryptiau arno fel nawyd y ffroes dyn haf llywellu'n defnyddio ser. Wel, dyn ni'n gobeithio'n y dyfodol y byd haf llywellu'n awdurus sy'n dod o'r llenewch llyn, yn rhoi gweithdi ysgrifennu efo ni ac y plant ysgol glanaethau. I ni gael datblygu'n sgiliau sgwanaeth efo allu. Mol, dydyn ni'n gweithio'n gweithio drwr cynllun gweithredu o'r olwg, a bys yn braf i fydd, bod hythodd y dylwys o'r pinnaeth o weithwyr sgwanaeth yn arlwg i hyn. So mae'n gallu rhoi dderochor de allbedd be mae'r arlwgwyr angen. Dyma'n gallu trosglu dda hynny'n dros o lefyd i staff yn glanaethau i ddyswn o hyn rhaid i chi wneud. A un effaith arall i ddorol ydi bod ni fel dda i bennaeth dwi'n meddwl yn gallu rhanu syniadau. Be sydd yn y ddysgu dda, be sydd yn chymod safone dda. Dyn ni fel dda i bennaeth wedi cael yr amser i drafod mon i tro gwaith, hefyd dwi'n adas dda fferill i mewn i'r fyddlfridd yma o godi safone. Er bod y project dda'u mynd i'n ni flaen genno ni, yn y cymno byr dda ni'n bod yn gweithio efo'n gilydd. Dyn ni wedi gweld effaith positif iawn. Buriad nesa hefyd, dyn ni wedi dechrau'r gwaith i'r tymor yma, ydi ddod a blwyddyn tri a petor i mewn y project. Mae nhw'n rŵan o ddifodol ddysgu enny'n gymraeg, a'r gobaith i ddigarhan i'r gwaith yma, ddach i wedi gweld yr rathro blwyddyn tri a petor yn siarad, a mae'n efrwt fryddedd mawr o rochor yr ysgol yma. O ddyn nhw'n gwaith i ddifod yn gallu parhau i gydwithio efo e'n meddwlidd. Felly bynnw'n dod atyn nhw i'n dod atyn nhw, sy'n meddwl mae'r berthynas gennym ni wahan yn un, sy'n dod atbligu'n perlach. Mae'n meddwl hefyd mae'r plan sy'n dod i adnabod i gilydd, a dyma mae'r gydwithio yna, a dyna ddyn nhw atu gilydd yn rhan hanfodol o'r gwaith.