 اسلام علیکم ڈیر سٹورڈنٹس آج جس طوپک ہم اسٹارٹ کرنے جا رہے ہیں وہ تائپس of لٹوچر میں ایک اور جانرہ ہے جس کا نام ہے امیجنری اور امیجنری کے اندر actually تمام کی تمام نون فکشن کہانیاں آتنی ہے اور کیا ہے امیجنری اس کی امیجنری کیا ہے اس کو آج ہم سٹڑی کرتے ہیں اور اس کو ہم پڑھتے ہیں کہ اس کو ہم نے کیسے شروع کرنا ہے سو آپ کوئی بھی کہانی پڑھیں بچے کوئی بھی کہانی پڑھیں برنایادی طور پر کہانی کے اندر جو مختلف نریشن ہوتی ہم اس کی sense making کرتے ہیں meaning making کرتے ہیں اور یہ ہمارا cognitive process ہے intellectual process ہے اور جو ہم دمارک میں سوچ رہے ہوتے ہیں کہ کہانی میں یہ کراکٹرس کیسے چل رہے ہیں یہ یہ کیسے end up ہوں گے یہ اس کہانی میں کیا meaning ہے آپ کو کئی کراکٹر کیوں پسند آتا ہے کیوں نہ پسند آتا ہے کوئی scene آپ کا favorite scene کیوں ہوتا ہے اور وہی scene کسی اور کا favorite scene کیوں نہیں ہوتا اس کی بہت اہم بجہ یہ ہوتی ہے کہ جب دو لوگ ایک کہانی پڑھتے ہیں تو actually وہ مختلف کسم کے meaning پہ پہنچتے ہیں مختلف کسم کے conclusion پہ پہنچتے ہیں تو کہانیہ پڑھنا actually it is a central to our meaning making process number 2 جب ہم imaginary fiction پڑھتے ہیں تو یہ انکارش کرتا ہے ہمیں اور بچوں کو especially کہ وہ مختلف کسم کی possibility اس کے بارے میں سوچیں کیا ہوسکتا تھا کیا نہیں ہوسکتا تھا اور ان کا جو cognitive and intellectual process ہے کوئی imaginary کہانی میں نہ صرف author کی ساتھ ساتھ چلتا ہے بلکہ وہ مختلف conclusions پہ پہنچ سکتا ہے so imaginary کہانی بچوں کی cognitive development میں ان کی brain development میں بہت help out کرتی ہیں اگلی important thing جو ہمارے سامنے آتی ہے وہ یہ آتی ہے کہ جبھی کوئی author کہانی لکتا ہے تو بنیادی طور پہ اس کے اپنی life experiences ہوتے ہیں same way اگر وہ imaginary لکتا ہے تو اپنے life experiences کو imagination کے ساتھ جوڑ کے ان کو ایک interesting طریقے سنوریٹ کرتا ہے جب بچے fictions کو اور imaginary کہانیوں کو پڑھتے ہیں تو ان کے لیے بہت آسان ہوتا ہے کہ وہ سمجھ سکیں کے خوشی کیا ہے غم کیا ہے ڈالیمس کیا ہے اور وہ ان کے ساتھ ease ڈالیمس کیا ہے اور وہ ان کے ساتھ ease ڈالیمس کیا ہے اگلی important چیز جو ہمارے سامنے آتی ہے وہ یہ آتی ہے کہ بچے جب imaginary اور fictional story پڑھتے ہیں تو وہ predictions کرتے ہیں وہ infer کر سکتے ہیں وہ تصویروں کو دیکھتے ہوئے یہ بتا سکتے ہیں کہ اگلے سین میں کیا ہونے والا ہے یا ان تصویروں میں کچھ ایسی چیز بھی دیگی ہے جیسے کہ ہم دسکس کر چکے ہیں پہلی جو کہ actually text کے اندر موجود نہیں ہیں اس ان کی inferences بیتر ہوتی چلی جاتی ہے ہمارے پس neuro scientific اور psychological theories ہیں اور studies ہیں وہ یہ بتاتی ہیں کہ چاہے آپ کی کتابے fantasy ہوں, picture books ہوں, fairy tales ہوں, realistic ہوں, historical books ہوں یا کوئی بھی imaginary books ہوں وہ بنیادی طور پہ بچوں کو سمجھنے میں مدد دیتی ہیں کیا سمجھنے میں کہ وہ خود کون ہے وہ کیا ہے ان کے خیشات کیا ہے ان کے خواب کیا ہے دوسروں کے خواب کیا ہے کیسے ان کے اور دوسروں کے خواب ایک جیسے ہیں اور وہ یہ بہتر طریقے سے لاجر word کو اس کی reality کو لوگوں کی connection کو سمجھ سکتے ہیں جب ہم کمپیر کرتے ہیں امجنری کو دوسرے جانڈرات سے تو important چیزیہ آتی ہے کہ ہم imaginary اور fiction پڑھاتے بے بچوں کو easily empathy develop کر سکتے ہیں کیونکہ imaginary stories بہت pictorial interesting books ہوتی ہیں اور وہ ایک ایسی کتابے ہوتی ہیں جو آپ کو fantasy اور imaginative word میں لے جاتی ہیں کیونکہ بہت سی چیزے real آپ کو نظر نہیں آری ہوتی یا اس طرح نظر نہیں آری ہوتی تو وہ آپ کا connection بہت easily بنالی تھی ہیں اور آپ کی empathy جو ہے اس کو develop کرنے میں بہت ہی مدد دیتی ہیں آپ کیا جب ہم imaginary کی کہانیہ پڑھتے ہیں تو ہمیں بہت سی important چیزوں کے ساتھ ایک اور important چیز کا پتہ جلتا وہ یہ پتہ جلتا ہے کہ جو ہم stereo type چیزوں کے بارے میں سمجھتے ہیں کہ چیزیں ایسے ہوتی ہیں یا facts کے اندر ایسے ہوتی ہیں اور real life میں صرف چیزوں کے چلنے کا یہ پٹرن ہے وہ ٹوٹ جاتا ہے so imaginary پڑھنے کا ایک فائدہ یہ بھی ہوتا ہے کہ وہ آپ کی stereo type patterns کو اور stereo type perceptions کو توڑ دیتا ہے جب ہمارے stereo type perception کسی بھی reality کے بارے میں ٹوٹ جاتی ہے یا کسی بھی information کے بارے میں تو actually ہمارے information میں gaps آجاتے ہیں اور یہاں کیا ہوتا ہے؟ ان gaps کو فل کرنے کے لیے ہم سوشتے ہیں کہ یہ ایسا کیسے ہو سکتا ہے ایسا کیوں ہوا اور وہاں سے ہمیں سمجھاتی ہے کہ actually writer کی intention کیا ہے اس کی motivation کیا ہے وہ ہمیں کیا میسج دینا جا رہے جو کہ under the lines ہے جو کہ نہ white ہے جو کہ نہ black ہے but it's a great line so اگلی important چیز ہمارے سامنے آتی ہے کہ early childhood کی class کا ایک important component ہے imaginary stories are non fiction or fiction بہت stories آتے ہیں so اس کا اہم وجہ یہ ہے کہ ہم fiction story stories کیوں ڈالتے ہیں یا imaginary story stories کیوں ڈالتے ہیں کیونکہ imaginary stories جو ہیں وہ built up ہی کی جاتی ہیں کہ were intellectually thought provoking وہ چیزیں کیونکہ ہمیں نظر نہیں آتی وہ عام realities نہیں ہوتی وہ ایک extra realities ہوتی ہیں وہ ہماری imagination کی دنیا ہوتی ہے تو اس کے اندر ہمارے thought provoking ہونہ بہت ہی ضروری ہے جو دی ہمیں اس دنیا سے اس دنیا تک لی جاتی ہیں اور وہاں پہ ہمارا thought process different ہوتا ہے کیا چیزیں آئیسی ہیں جو کہ آپ کو creative ہونے سے روک سکتی ہیں imaginary or fiction stories کا سب سے important contribution یہ ہے کہ جب آپ سوشتے ہیں اور آپ mentally visualize کرتے ہیں ان چیزوں کو جو کہ actually persist نہیں کرتی ہیں اور انکہ سمجھنے کی کوشش کرتے ہیں writers کی point of view کی سمجھنے کی کوشش کرتے ہیں یہ تمام چیزیں higher order cognitive processes ہیں کیا چیزیں اس کے راستے میں آتی ہیں اور یہ راستہ ہمیں کہاں لےکے جاتا ہے سب سے important چیت آتی ہے contrived reading material جو کہ بہت ہی restricted ہو اس کے اندر a specific vocabulary ہو اور a specific syntax ہو یعنی جملوں کو express کرنے کا a specific strict simple or non-emotional grammatical structures موجود ہو یہ structure بنیادی طور پہ بچوں کی language development کی اوپر بھی focus نہیں کرتے اور ان کو اتنی زیادہ language development میں help out نہیں کرتے جب تک کے بچے naturally کہانی سے connect نہیں ہوتے جب تک کہانی کا flow natural نہیں ہوتا جب تک وہ کہانی خود سے choose نہیں کرتے جب تک کہانی جو ان کی زبان ان کی grammar ان کی spoken skills کے ساتھ match نہیں کرتی سو بنیادی طور پہ اس کسم کی کہانیا اور بکو restrict کر دینا کہ یہ چیزیں early childhood classroom میں ہونی چاہیں گے and it's not going to happen in literature میں اور یہ نہیں ہونی چاہیں گے اس کا بہت بڑا نقصان یہ ہو جاتا ہے کے بچوں کی creative imagination جو ہے اس کو راستہ نہیں ملتا grow کرنے کا اور ان کی iesex سے the creative participation انہیں وہ بھی کم ہوتی چلی جاتی ہے ہمارا خیال یہ ہوتا ہے کہ اس سے بچوں کی اردو انگلش یا پنجابی یا عربی اچھی ہوگی جبکہ اس سے ان کی وہ لنگوش دیویلپن نہیں ہوتی کیونکہ ایک نیٹرل لنگوچ سے ہوتی ہے ایک نیٹرل کیوروسٹی سے ہوتی ہے اور ایک ایک امیجینیٹر فروسس سے ہو سکتی ہے