 ही सेशन मेहां, भूँ फाम्स लाचस्नमें के बारे में पडेँग़, उख़र्मेटेब आचस्मेंत और सबमेटेब आचस्मेंग. अगर अने प्च्ले सेश्यनिस के साध लिंक करना जाएं, तो अपको याध होगा, कि अम असेश्मन्त को चार तरीकों से कलास्टिफाइ करतें, इन में येज्यो आपके स्लाइट पेनजर आर आया आया आप नेच्चर बाई फर्मेप और बाई युज यें कलास्रूं अप अ यज़िए न्कोंगी इसटींगन्गाए आस्थाच्शें आप आपने लई पे हैं, money-trash-varication- वो भी यवावे च़ेदा हैं, money-trash-varication- इन में से 2 के बारे हम Ne me sounding about who we saw in previous sessions कि Through placements assessment कि Lower diagonal cooler assessment ke राईनोस्टिए अस्छ़् ठें अच्सर्ते हैं के Walmart,. आप बाितग में लेए के हम अपने तीच्छिं लरनीग प्रुसुस को कैसे बहतर बना सकते हैं सम्त्ति के �isstहन आप लाई होते आप सकते है आप वहद हो देच का ज़ार खारदबाजा के जानठार भुल आप नातकया उपने �ISHon aap baaj bhaaj naan ka thangayimaker hve. मैं दिखना था लेएKnap yaate क्स तुड़ंे क्या सीखा या क्यािव नहीं सीखा। ways nye dekhna chha rahe hote किस तुड़ंट लोग क्या सीखा। kis toodhnt ne kya seekha ya kya nahin sikhha. अप्रार्ओव तुड़ंट के तुड़ंट के सीखने के आमल में। hum yi dekhna chha rahe hote ये तमाम बातने अगर ठीक कर दीजाए, टीक से मिरी मुरादी है, के तालेविलम की जुरूरत के मताबेकने बनादी आजाए, तो तालेविलम का चीजों को सीखने का जो चान्स है, वो बड़ जाता है. अब इस का मतलब है के इस मैं अल्टीमेटी तो ये चात्ता हूँ, कि स्झुडन्त बहुत अच्छे तरीके सीख ले. लेकिन इस सीखने के अमल के दोरान जो चीजें इनवोल्व है, उनको कैसे ठीक करूं, कि वो स्झुडन्त के सीखने के आमल में मदधगार हो जाए. और स्झुडन्त के आड़ देखा जाए, तो हम उसे ये समजा सकें, कि अपने पडने के तरीका एकार को कैसा बना ले, तो उसके बहतर पडने के चाँसे सोचते हैं. इसको हम फारमेटेब असेस्वेंट के अतें. तो उसके पड़ समजा देखाूत, दिलाग़े गाखे लिक्गी के रेड़ादे देखाुस, दीची बनी हुध़ां, अपने उसस्झुडन्त के सच्छन के सहनारी जाथा देखाूत। उभध्तन outfit भे LIVE या नहीं है, तो ये दूरिंग दे एकटेमिक सेशन है, और इसके ज़रिये से हम देशिजन करते है, के इम्जिटली हमें अपनी पड़ाने के चीजों में क्या तबदीली करनी चाही है, जिस से नका लेरनिंग का प्रोसिस अच्छा होचाए. और ये एक दफाग करने वाली अक्टेविटी नहीं है, जब मैंने कहा के ये दूरिंग दा टीचिंग होती है, तो से मुरादे अगर दीचिंग की दूरेशन तीन माच, चार माय, या चे माय है, या एक साल है, तो उस पूरे साल के दोरान, बार बार उस तूरे पीरेड के दोरान, बार बार आप आप इसको दिख तरहें, और इसके नतीजे में अपनी टीचिंग की मैठ्टेडोलोगीज़ को मड़िफाय करें, अपनी स्टर्टीज़ को बड़लते रहें, स्टूरिंट की कुंसलिंग करते रहें, अपनी अपको कैसे बहतर बराँ सकते हैं, फरमेटेब असेस्समेंट अगर टीचिरस के नुक्तान अजर से देखा जाए, तो इसकी जो फीट्बैग है, वो टीचिरस को उनकी वीखनेस और स्ट्रेंथ के बारें में बताती हैं, ये इस उनके प्रहाने के तरीका है कार लीसं क्षी और क्या कमचोर बात्ना हैं, जो बचुंकी लेरनिग पेट करते धींग हैं, इसके नकिजे में वो अपने प्रहाने के तरीखों को मोड़विए कर सकते हैं, और मोडिखटिकेशन का प्रोस्सिस एक दाफा नहीं ये तोपिक के बदल जाने से बदल जाता है ये बच्छों के अटेंछन पच्छों के बदलने से बदल जाता है तो हमें इसको मुसल्सल देकते रहने है इसी तराज से इसकी अुट्काम क्या निक लेगी अगर के लिए उसका जो लेरनिंग, टीचिंग लेरनिंग का प्रोस्सिस होता है वो बहत्तर हो जाएग। तके बाद, फरमेटेग असेस्समिंट के रिए सु जो फीट्बाग निलती है वो शुट्टिन्ट को कै से हैल्पाट करती है वो लेरनिंग बेट्र हो जाएगी और जब आप आप एक गाइडन्स से, उसकी रेडन्टीग अची होनी शुड़ो जातती है तो ही वोगी एक एक बड़ी एक एक एक अगरजिंग फीलिटिग है, इसी तरा से, इस प्रोसिस के अंडर हम हाईलाइट कर सकते है, कि शुट्टिन्ट जो किन चीजों से शुड़गल कर रहे थे, और हमारी इस वार्मेटेव असेस्वेंट के नतीजे में, उनकी इस शुड़गल में हमने कैसे हैल्प की, एक अगर आँकसे जो किन सासत्टीक तरा से बाच्टिन्ट के लीभगे. अन्ते उककि अहन बी अगर थी नहीं थे है, वार्मेटेव या का चाचवाटिजे में उनकी इस ज्च्डगल में हमने कैसे हैल्प की, सो इसारे प्रासिश कयंदर जो फरक आया समेटव के समेटव अर फरमेटव का, समेटव भभी हम देखते न. फरक हैं के इस्छ में हमारा बशद लिएग, एंप्रुव्वन्ट एद प्रोसिस एद्लेर्निग है. जब के student को certify करना नहीं है कुसने क्या सीखा और क्या नहीं। असा काम करने के लिए कि इस पूरे process के अईद पूरे student ने उन बातो में से क्या सीखा क्या वो कर सकता है। इसके लिए हम सा मेटिव असेस्मेट अभी पडेंगे। पारमेटिव असेस्मेट को करने के लिए जु तूलच मारे पास होते है। उन में कलास रुम तेस्स होते है। जो तीचर कुछ बनाता है, तैक्सबूक मेचे, तो है क्या रहार लज्सन के बाद बनाशकता है. वो एक हवते के लेसन्स के बाद बना सकता है जब भी वो इसको वना से समजेग और इस से भी एहम भाज श्टॉट्रिंट की परस्टिन्दल अबजर्वेश्यन है कलास्रूम के अंदर जब मैं पड़ारा होतों तु मुझे अपने स्व्टुट्रिट्स की शकल से नजरा अदता है किस को मेरी बाज समज आरे यह और किस को मेरी बाज समज नहीं आरी मुझे उनके रिसमाच करने के तरीकों से मेरी पड़ाई जानेवली चीज में उनकी दिल्चस्पी को देख के समज आरती है कि लिए बाटें इने मेरी समज आरी हैं यह नहीं आरी सो कलास्रूम में टीचर की अपज़वेश्यन कलास्रूम चोटे जो कुईज आब दे देते हैं एक प्रोजेग, तेक्टेबती कर वातें हैं उनके देऊराश आप इस बाट को देख सक्ने हैं क्या अप एवेग खान सी बातें की समज में आतनी हैं किन को अप पष़ खर ना पड़ेगा था किन की झेऽस्छ में ठीक होजाएं अव अम एप इस के बाट जो तुस्रा आज्सा हमने कागे तुस्री जो ताएप एक खलासिवकेशन आज्सेस्मन्त की खलास्रूम में यूस के लिहाज से वो आमने कागा ता के समेटिप आज्स्समन्त है समेटिप आज्समन्त लफ्स देखें समेटिप सम्से निक लाए at the end of the process आप को जो चीजन हमने सेखानी ती उनका कितना हिस्सा आब सीख सके हमारी अज्स्सक्चन के दोरान आप का यानी level of mastery कितनी महारत से अपने उस्को सीख लिया अपकी इक्सपरटीज उस ख़ोँ लिए कितनी देखेलप होगी हमारे अबजक्टिप सेगें स्टिप लिए जो देखने काम हम करतें ये समेटिप अज्स्समन्त में है और यसे दा देखें कि ये ये वीच्छर जो है ये ये ये समेस्टर के अईद पी भी कर सकता है अब ठा अपने कोर्स के अज्टिप सोँम ने रकते हुए उसकी प्रफामेंस को अज्सेस करने के लिए झ़माल कि यह जासता है इसको करने गया आम दोर पे हम किआ ख़ते हैं ये एस किल्आस टेख्ष्स पीच्छर अपने बनाईवे खेश्ट्त्स ले सकता है इदारा एक यूनिफ्वाम टेस्ट बनागे तमाम ताले भिल्मों को दे सकता है, मसरने एक स्कूल में गरेद नाएन के दस जमाते है, और सारे मुखत्री फसाथदा से मैठेमेटिक्स परते हैं, अगर उनकी समेटेब असेस्मेट करनी है, तुन सब का एक टेस्ट बनागे सम नाएना कि से लिए जे जो में से खाना चाँ रहा था, इस तरागी सास्मेटेब आसस्मेटेब कहते है,