 त méth invite to see a lot of great stories. अगर करweight, पते लिए लिए. ती प्राँ दे ती, ती रचर, अगर और विगी लँग तीपा। आप वो रदी चाँशी वो सकोई मग़, तो होगे फुट्ये को आज्टाचार दो तर ब या礁ई थाो तेके रूँगा वो च langsam का Госせ फ़ाटा अडद़ आ करे बram attempted to get off of awareness and emotions withusion which always happen only towards Wickwood or Marvel or whatever's being cheered under him. रेग कोज्ली Quality 奶 चने ईस आगाएऄ राखा5 तो बगराग ऴादा रहा। आम दो़। पर यह देखा गया है, के लिए वे आँद तोई लिए स्ब्योरग अगठया क्या आप यह थेदेख्छने चवेतने भाया थो करनेचानेसे. ज़ोग नपनी नपनी ख्लीग ख़े जब वर्द है। बासध कात ख heightened Chiya l yaa hota ki counseling कि कजिछको सको करने नह incred chaiyye बास दफाये खिल किल क्यल होता है O ast dafaaya kyaal hota hi क्कजिछको सम orphanage किल क्जिल है। l'specialized field विया था how many clues किष् Niye एक था। assure lf कषिको समौजिस्त को ठपनी जबूत whatever- बाह्रूल शकूल में नहीं हो नहीं चाही है तो ये कुच स्वह में्इश शुए में इशुज में वेरिस अपिष्चचन से जो ईजे वेल Guten होती हैं And sometimes teachers pick and choose. उतका, तब वना कट मुली क्यी आपास दीः चाही ननुत बढात या है. वैन्यादि मैं के पहले ये ख्न में की, को तब ख्ल चाही एक तब आज, एक बार भी च्या, ॥ तब च्या की तब आब च्या कि की थे झूगत मर मैं कलईच्छना हूँ। सब سے दाली बात ड़ो यहागा एक निसकुशगन जिसके साथ हम चलते हैं कृई यह कि जो कृश्लिं उन लोगों के जाती हैं जें को सव्यर साएकलोगे कल इशुज होते हैं इस पर भेहस बहोच जोरी है, बरोगा दिस यह इई ख्लिज निसकृशन, अम जब कहतेः भाटकते हैं तो कहतेः तो उसकरटी चह्टी मस्लें के जाती हैं जब अभन, दो तो भब, डो भी बच्चों या कहते हैं, वह किसे चोछी न स्चलें सकलगे लिषू है तो, बढचह को ही चगी। ये सम्जाना के जूट बोलना बूरी बात है, दरक्ली और इन दरक्ली बताना, ये एक आम्सी बात है, ये कोई बहुत बड़ा साँक्लोगिकल इशु नहीं है, और बहार हाल हम फिर भी स्वुडन्स को बच्चों को काून्सल कर रहे है, तो टीचर्स ये काम क्यो नहीं कर सकत इसका नहीं कर नफास होथा है, ये सब चीसें जो है, ये अई नहीं को तोड़ा सा अई इनकी जान्ज पड्टाल करना जाहीं के ये. तीची जो है भास वो कात दे तो नहीं एक अप प्रोपर स्वेज करना रहो, दे कि अहीं नहीं था नहीं को रह्स ही ये. आम asphalt Leads Along with this, their severity will grow and decrease too. The teachers should be properly trained and properly prepared to face what is happening. The teachers must keep their Disha away from doing her business. के काूँस्लिंग को वो यह समचते हैं के इस अनेमोशनल और सोचल प्रोब्लम और इसके साथ साथ यह पेरन्स के रिस्पोन्सबिलिटी है। इस नोड देर रिस्पोन्सबिलिटी जब क्लास्रूम के अंदर तालेबिल मोईजुद हैं वो आप की जम्यदारी है। उनके तद्रीसी मसाएल, उनके सोचल इषुज, सीकलोगिकल इषुज, इन सब को हल करना जो है वो आप की सम्यदारी बनता है। अब आप बहसियत उस्तात के किस हद्तक तैयार है, ये सब कुछ हैंडल करने के लिए ये आपके उपर देपन्ग करता है। बासुकात टीछर्स जो हैं, देर फूली ट्रेन तो दूस हो। लेकिन वो सीकलोगिकल और सोचल इषूज के उपर स्टूडन्ट से बात करतेवे कत राते हैं, कुंके उनका यह खयाल होता है, कि ये पेरिंच की सम्यदारी है। हम, जब स्कूल के अंदर बच्छे आजा जाते हैं, ताले भिल्म आजाते हैं, तो वो अपने साथ यह शाथ मसाइल भी लेकर आते हैं। बख़ूस देर रक्फूली के और सोचल इषूज के अपने है, इस रप रप लीट ग़े छुईज। उइूँ then the students are sometimes unable to concentrate on academic issues. उ�CE हम जेणी तोर है लिएग of Entonces if we want to solve the problems professionally, इनको हल करने किली है, गिक ऐनको हल किया च Millionen of, tell them for finding their solutions . अबाहकी अपने अंधर तौब ये Awareness लाายी जो रही है, हमें अपनी अंडर ये अवईरन्श थेनी जरूरी है, क्या टीझयाज जो है, वो सहीं तोर पर टैयार हैं काउन्सलिक सर्विसस देने गे नहीं कि नहीं. टीझयाज जो है, एवर काउन्सलर स बन सकते है, या नहीं बन सकते है. इन चीежوں पर बहस्.. school mein honi chahige. Aur yeh zoruri hai ghi ham ek plr form ke upar hoon. We should be on one platform when it comes to solving issues. For example, teachers counsellors nahi banh sakte. Yeh baat ghalat hai. Teachers are counsellors in their own right. When they counsel students, when they advise students, then they are actually providing counselling services. You may give it another name. विंग्त से आपन्त आपने स्याचा स्याचा सोयाचा लिए देंझा हैं। उन्में भी याए और मैंं बना कूल ज्रिया है, झी बना करंगा रहना हैं। जिस के साध साथ, मुझे भी स्थिए बैंझ को मैंट्याठा हैं। के मेरा काम, जो है वो पड़ाना तो है ही. इस के साथ साथ, मुझे प्रोपर एडवाईस देना, भी स्वुडन्स को मेरा काम है, तो वहांपर मस्लाहल होता है. तो तीचर्स नीट तो तींग, एन वेरी ब्रोट फ्रेमवोग, जब हम आमपित्टेटिक लेनिग की बात करते है, हम जब प्रो सोचल अवेरनिच की बात करते है, तो उस में एक बुन्यादी बात लिए है, के आपको अपने ताले बिल्मों के नाम आने जाही हैं. कुंके जब आपको नाम नहीं आते, then you stay away from your students. But when you take the names of your students, it determines that you take personal interest in them, that you are interested in their lives, you are interested in their academic development, you are interested in their social development and you are interested in their overall development in the school. So, teachers, they must know the names of their students. Initially, यह डफिकल ज़ूर होता है, यह मुष्किल आमल ज़ूर है, कि अगर आपकी खास में प्ची से तीस ताले बिल्म बैते है, उन सब का नाम लेना जो है मुष्किल होता है, लिकन अगर नेम तैकस का इस्तमाल किया जाए, और नेम तैकस तुडन्स को दे दिया जाए, तो वहां पर नाम लेना आसान हो जाता है, और फिर वक्त के साथ साथ, वो नाम याज भी कर लेते है, तो एँ अडर तो बिल्ट केरिंग कनख्छुन से तुडन्स यह तीस तुडन्स को आप आप आप तो तुडन्स के अप आप आप आप आप आप आप आप आप आप आप रब पता हो ना चाही ए. किसी भी किसम का रवया अपनाता है, रवया आप आप औछ सुथका रव परषपक्तिफस की आपनाता है, तो नाम नाम नाप पनाता है, तो बावा न स्वेल बचानाब साथ बहुत है, तो अन वो उसर्झा आयद करे लाव बागे वाप आप आप वी करे बागे, फुजत्ये आद्पाम् मुझ्टे और सब आदोंट्याअ कचारत मघ्सटिकगट्ददूट। इमकदानना अगरूँँउइआज। और वेया पर्सपक्टिटूगुउउईवाखुउउउउउउ सब सब तो सब आदोंट्ये जादुग। सतुदंद की श्ट्टिश & विक्निस्स को धटमिन करना ज़ूरी है तो आप अप श्ट्टिश भीक्निस्स की बाध करते है तो वहांपर ज्ट्टिश ऴिक्निस्सच यह आँगती नेचचार की फीझ की बी होती है आगर टीचचय जू आप इस समथारी ले ले रहा है आजमत्ये किषाछ्त Expedition यह यह studying आजमत्योो दब पुकदत laure तलर मैं हो झाहम्य की तर skiing दब और ञरlicher ठी शागम साचmaya फुक, घरन्त आदम्नुग कमा अब देर्विंटर यह्ते है तो व以 तिनशे, afterछां Ts Verb देर्मन। बाजी � only students do not participate and in that they get obsessed with psychological issues. लग साई ती छ़ुओए हो ते हैं तो पाटिसिपेट नहीं करते। और वहांपर students जो है है भाज आच्खाट साएक्छल इशोच काशिकार हो जाते हैं। तो इस आप कि लिये जानना जोगि है कै खुन्से students जो है वूशठाय है गोंसे टूटंस जोहें वो बहुत आक्तेप लिजनर्स हैं, अक्तेप पार्टिसिपन्स हैं, दमिनेंट श्पीकर्स हैं, ताके आप उनको वहाँप नेटल कर सकें. इसके साथ साथ, ये भी देखना बहुत जरूरी है, के जो शाए students है, उनके अंदर भी चुपी सलाहियते होती हैं. जो students शाए होते हैं, जो students जो है, वो पाटिसिपेट नहीं करते हैं, वो students जो है, आम तोर के उपर, और सलाहियतों के मालिक होते हैं. आम और सदाश लीगा हैं, ती रहीं तुछ या पी कुईह्छ फरादंजाउन्या है, वो वो और आप पाटिस लीगा हैं, आप आप पाटीट बाटा होती हैं, और आम ये नहीं जीटामीन करतुके है, के students में भी अई पाटीट लीगा हैं, उजागर करना उनपर काम करना इंपोट्धन्त है। इसके साथ साथ भी देख चुके है, कि टीचर्ज में भी वो तमाम को सुसी याध होनी चाहीः, जो हम चाथे है कि ताले बिल्मो में हो. उन में एक अस्पक चो है, वो बींग सेंचटिटिव का है। अगर आप एक संसित्टिव, हसाज टीचर है, तो आप ये पुरी कॉषिष करेंगे, के आप अपने ताले विल्मो की तमाम जोरी याध को पूरा करें. अपने थाले बिल्मो में के तमाम जोग वीश्टीर, You need to give a lot of regard to their feelings. इस बातभी टव्सीड़ी, टव्सीड़ी भेहस होगती है कि टुछन्ज की तुछ ठीमे आभ। बहुत थी होती है. टुछन्च दे� vellep self efficacy. They have a certain level of self esteem in them selves. And that must not be injured. जब खलास्फ्रूम में मुहत जादा डान्टप्ट होती है, तो वमारा यह खयाल होता है, यह दाईदपिट करने से हम तुटॉटंस को बेटरी की तराई लाजकते हैं. सिथी हत्ठक के बात अगर दुस्पी मान लिजाए, तो दानटपिट करने से, तुटुटंस का Stay has high stress level. students जो है उ जी समचते हैं, के उनके बाखी साथियोंरे रही उनके बिजधती हैं और वहां पर उनका जो स्ट्रेस लेوलना सरव क्हाई होता है बल के वो बेटरी कि तरफ आने से पी एक कर ञीस करते हैं कुं के वो द्प्रैसachtetं मोडवे में लेँ जा सकते हैं और वहांपर बहतर तब्दीली का आना थोडा मुष्किल हो जाता है. कोशिष्य कर नहीं चाहिये, के स्थूड़न्स की नीट्स का खयाल करें. जब खलास्रूम में तालेबिल्म बहते हैं, पच्चिस से तीस चब तालेबिल्म हैं, अप अब अप उन स्टूडन्स की बारे में सेही आगा ही ते है, अप अप उन स्टूडन्स का कुन्फिटन्स लेवल बिल्ट करते हैं. तो लिए तोगा भी जिए ने तो चोड़िद आप रव्ट आप देंगे वागा है. बहुत से आज़े तालिबिल्म, सर्फ अर्फ इजाम स्ट्रेस की बजासे बेतर इम्ताहनात नहीं दे सकते, उनको आता सब कुछ होता है, लेकिन इम्ताहनात के स्ट्रेस में आखर, वो सही तोर पर अपनी प्टेंशिल को, अपने सकिल को यूज नहीं कर सकते, और उनके कम न नहीं तो दे प्टिकलर यूज नहीं और आते, प्टिकलर स्ट्रेस सिस्ट्रम इस के लिए वो जानना बहुत सी ज़ोरी है, इस के सात- सात शुदन्स की कमुनेटी नीट्स को भी पहचाननना जोरी है, कमुनेटी नीट्स का मतलब यह है आप शृटुडऊन्स गे خयाल र� इक Ber-ee klasroome kajab students mōjud hu tēhyay तो वहा हाद भर वो different communities ko bilong kar rēh hyay बाजthinkāt bāzuqāat wo different religious groups ko bilong kar rēh hyay होते हैं और उस के साथsaath unka learning styles bhē mōkh talif hotēhyen उनके learning needs divers tēhyay तो आप कोंसे pedagogical tools ko sāmne rakhteh妮 कोंसे pedagogical tools ka muzahera karthēyen जिन को बरुे काद लाते होँ है ये अप Wand तवाम � asíझूस को Address को एदहजाते है इन को अप तभी एदहजाते है जबata aap fulley trained ओअ पेटोगोजी वी त्रेईत हूँ आई आप social internal कli aspects उंळा इन जा RT और आप Sensitively शुच अप बहात हुए Excellent तव conveniently towards students औट आप Guild आप They are One उ completion of dreams you need to be sensible towards all possible needs and interests of the students. and one must give regard to the fact that students come from different cultural backgrounds, they come from different communities, they have different learning styles, different learning needs, interests, perspectives and we need to give proper regard to them. We cannot disassociate ourselves from our students Bombay that we can associate ourselves better with students is by being sensitive to them, by being available to them all the time, so that we can address their needs, we can look after them. Then we can qualify to be called teachers and counsellors. If we want to be called counsellors miserable, then we need to give particular regard to the issue of sensitivity. ते कान्सलान सेतिवीझाज्फिननदी vários कोतींगी ब romantic कोची कषर सक्रोध microbes roaming verified के रही है करे धपरे डब eyeballs करे तise tabri ज़र्टिट्से रद्टिएड़, देबलिप्मेन ट्टीझे, यह और देखेद तिर थी जोस्वन ख़्टीऊगोग, थिट्टिसे रद्टीटी लग्टीट मुज्तलिप यह भी प्रदेट. जो मुज्तलिट फ्यलिख रखतीट सक्टोग. बहसियत उस्तात के क्या हम जानते है, क्या हमारे तालेबिल्म जो है, उनके एसा साथ, उनके खोईषाथ क्या है? बाज चुडन्स जो है, ते कम फ्रुम फ्यम्ली बैग्राउंश, विच आर दिप्राइइट. वो बच्चे जो है, वो बहत हसास होते है. उन बच्चों को बहत तवजजों की जो होती है. तो क्या बहसियत उस्तात के आप वो तवजजो उस बच्चे को उसालेबिल्म को डेसकते है, यह नहीं? रब योंने यह प्षद यह तो औगज़़ा प्रद बाद यह मि ज़नके थाश्वाद ठानग़ी नदी। यह उमागल लग ज़ान्य में लग तरीजा ज़ान्या वीग लग स़़िजा नहीं देखाए. उस में सब से ज़ोरी बात टिजा थे है यह आप आप अपने स्दुदंट को आपने ताले भिल्म को अचीतरा से बहजाने. और इसके साथ साथ आप ये देखें के उसके असे कुन से मसाल हैं जिनका हल जो है, वो केरिं कनेक्षिन्स के जरिये, जो है वो हल हो सकता हैं. बिल्टिंग, केरिं कनेक्षिन्स विद the students is something which is extremely important. हम जब students की बात करते हैं, तो वी need to take all perspectives before us. वी need to take aspects of human development. हम जब human development की बात करते हैं, तो वहां पर intellectual aspects आते हैं. Which means what are the academic needs of the students. हम जब academic needs की बात करते हैं, तो उसके साथ साथ emotional needs हैं. What are the emotional needs of the students. इसके साथ साथ what are the spiritual needs of the students. उसके साथ साथ इलावा what are the physical needs of the students. थो क्झब हम earrings to talk about needs, तो उसको haulistically लेाना जबगरे हैं. हम जब有 transferring the need to think of the Estamos philosophers the most. तो वहां पे context based needs को देखना समचना बरिकना जबगरे हैं. जब भी हम students needs की बाट करते हैं, तो हमेंसे उस allein to ex closest core to it. त터� यही को अ cosm criticize a system based on how the student looks and is. तो वहां आस भअर meiner, तो you talk about hot topic understanding. रब ओद पर आप ने कर विज्टीर् से एट्टिच्टुट से ये मुराद है, कि चब आब औप कछी तालबिश्फ्टालिबिल्म का अनलिसस गर रहे हैं. तो वहाँ पर अनेलिसिज जो है, वो तीन चार चीजन जो है, वो जेहन में रखकर किया जाता है. सब से पहले क्या उसकी एकदेमिक नीज से है, आर दे भीं मेट? वो तार दी स्ट्रेंस ये विकनेस ये तर्मस अफ ती एकदेमिक तेबलप्मेंट? वो ती स्ट्रेंस ये विकनेस ये अगर उस्ट्री रवब्ट्मेंट? वो ती स्ट्टिवित के लग जाता है? ये बच्चा जो है अगर लों कुन्ट्रिदन्स इस में है तो उसकी वगा क्या है? उसके साथ साथ, फिसिकल नीट्स योंहें इनको भी दिटमिन तभी बहतर तोर पर किया जाता है, जहांपर तीट्चर जोहें वो आमपेतेटिक हो. बास वो कात ती स्टाले बिल्म जोहें, उनको कोई फिसिकल इशू होता है, और तीट्चरस को मालुम नहीं होता. तो वहांपर फिसिकल नीट्स के बारे में आगाही होना भी तीट्चरस की जिम्मिडारी है. इसके लावा वी नीट्टो भी अबजेक्टिव. हम जब अबजेक्टिविटी की बात करते है, तो हमारी ये कोशुश होनी चाहिये, कि हमारी रवैये में किसी भी किसम का प्रेजटिस्ना हो. बायसनस ना आई. हम अबजेक्टिव ली इशुस के साथ दील करें. और वहांपर हमारी ये कोशुश होनी चाहिये, कि हम किसी भी किसम की अजितेशन में नापडे, अजितेशन साथ में बाजदियो, और वहांपर नाई बाजदियो, रवैये में बाजधियो, तो बाजदियो वई बाजधियो दील करने किसとか, आप यह अजितेशन साथ भी के साथ बाजदियो, वहां पर हम भाजो काद फवटिटिस्म करने लग जाते हैं खास ताले बिल्मों को, खास फवेवर्स देना शुरू कर देते हैं तो दिस is something which should not be done at all in the classroom A teacher has to emerge as an unbiased figure as somebody who becomes emotionally involved with students so that issues can be resolved and at the same time he or she needs to build caring connections with the students so that issues are known and issues are dealt with and problems are solved What are some other essential qualities of teachers as counsellors? One of the things that we need to focus on is to build high expectations हमारी क्लास में मुखतलिफ के सम के ताले बिल्म बैटे होते हैं उनकी अपनी स्टन्स और विकनेसे होते हैं अपने नीज़न अंट्रिस्स होते हैं अगर हम stuudants की के लिए है हैई किसक्टेशिन से बिल्त करेंगे तो stuudants को हमेंक चेलंज देरे हैं और जब हम stuudants को चोइसें से लेतेंएं अल्टरनेटिज तो अफर करते हैं हर किसम के अल्टरनेटिव में किसी ना किसम का क्यलंच होना जरूरी है अर उसके बाद श्टुटन्स के लिए एक खास सीटी को च़न्ना जरूरी है, जिस में वो अपने लेवल्स को दिटामिन करें. श्टूटन्स को ये मालुम होना चाहिए, अगर अज जो है वो यहांपर खडे है, तो कल उने यहांपर आना है. ताभी वो आपने लागत है, जो भी तेटामिन क्योंगे सिमुच के, चुटन्स जो है, अगर उनको तार्गेट्स नहीं दिये जाएंगे, तो तार्गेट्स को मेट करना उनके लिए भाजुकात मुम किन नहीं होता, एूंके उईटूदन्स चब स्टेटस को में बिलीट करते हैं रूटीन अक्टीबटी में बिलीट करते हैं तो वहाँ वो बास वोकात आगे बडने की कोशिष नहीं करते हैं तो वहाँ धुठन्स को चलिंज देना बहुल जोरी है उनके लिए high expectations build करना ama कहते कर लिए ख corri है and couldn't feel something bad or his's � depicted in situation, और अल वैगोत्सकी क neol भी bound visual model both तेे नब off जब students के लिये high expectations होंगी student को पता होगा लिया लिये लिये a khas target ko meet karna hai students jo hai wo apni kawish ho mein jo hai wo bhitri lana ki koshish krayin student can have limited expectations lalay only it is अपनी काविशों को तेस करेंगे और वहांपर आपका रोल बहुत आहम है वहांपर तीचर का रोल बहुत आहम है तीचर को ये चहीगे के वो अजा स्केफोल्ट अक्ट करे और तुदी स्केफोल्टिं मेकनिसम फी और शी शुड़े आप दे शुड़न्ट तीचर का रोल बहुत रोल बहुत पहुत रोल is an important to understand as a teacher and a counselor तो आपकी सबपोर्ट शाविस लेए वो बहुत जरूरी है वहांपर, मौतीवेश्झन जो है ताद प्लेज बीग रोल मौतीवेश्झन is something which needs to be done in the classroom अन उच्वीं काभिशों को अपलाट जब यह थींकिर थींट्पाली रवहांएग आफ़ा करेंजा मैं नहीं जो नहीं धेगां धुर्ड्ठांना रवाए मेंजाद. वह दाईकहा आब दाईकी फ्री द़ाईत तो त्फी की चष्कट्बऱा मैं पीजाई तानेगेंखानी छेक सकाएजा. अप्रोगा नदूँ sayin the self confidence of the student उसके साथ साथ it gives them an eagerness to improve उन में बेतरी कि तरव जाने की खाइश बैदा होती है और ये एक बडी पोजत्टिफ फीलिख है ये it gives a very strengthening feeling to the students अप अई students want to do better and better आउगर हम students ये कहते है कि आप इम्पूछण नहीं कर सकते आप ना लाएक है, यह आप के बस की बात नहीं हैं, तो वहां पर आप उसको ना सरव दी मोटीवेट कर रही हैं, आप उसकी अच्टेश्टेशन्स को भी काम कर रही हैं, तो इच्टॉडन्स चो है, उखुष दिली से उस्वक काम करते हैं, जब उनके इतमाद में इजाफा क और अप आप की अपनी मोटीवेट्छन से श्वॉट्टन्स में भी वो मोटीवेट्चन आए, जो यह खॉडन्स चो है, यह आमल जोुडन्स चो है, उगो तदरीस को एक एक एंडवीडि़। शमजें, अर इसके साथ साथ उनकी जो अवर्डल प्रफाँम्मेंस है, उस में भी भेद्री आई. तीचर्स मुस्ट आक्ट तुवर्ट्स ती सेप तवलप्मेंट अव स्थुटिन्स, अन देशुड नाथ औन ली बिल्ट हाई अप्टेक्तेशन्स, ब्विक्ह, थाईौस स्थरेद सкоеजर। शाउ ammunition Journey तो भी थालज्ब आनकी हम ब्समहित प्रे द्चर, तीकिश दी10 तीचर, नाथ इहर भी stickers दी 10 हाती। उस मुस्ट औन दूिले coming इसके करी काheitsकी, Services ब्समहीक मिक्छी कर कहाते है,ू।। लब रधेल, एक भी टीखे पहले �OK।।। Cloud- Without Sean उनकी बात जो है उ अगे नहीं जाएगी. लेकिन अगर टीचचच जो है वो दूसरे बच्चों से बात शीर कर लेते हैं या आपने साति असाथसा से बात शीर कर लेते हैं तो वहान पर फिर फिर students, teachers में बिलीव नहीं करते मुगाहें कुंके अगर बात स्टूडन्स के कान तक पहुंजाती है, के बात स्टाफ्रूम में हुई है, शेरिंग हुई है, और बहेस हुई है उसके उपर, तो पिस स्टूडन्स फील देफीटेट. तो वैन अप दा फींज देट is very very important to understand is, बासुकात स्टूडन्स के जो तेस्ट स्कोर्ज हैं, अगर वो अच्छे नहीं हैं, और तीटेट उनको सब के सामने शेर करते हैं, यटलोर्स ताँन ते सेल्फेस तीम अप स्टूडन्स। शुडन्स देफीटे दो नाप फील केपिबल एनाफ, तो स्कोर वेल, जो स्टूडन्स अच्छे हैं, आप उनको बासुकात over-confidence का शिकार कर सकते हैं, जब आप उनके numbers को शेर कर रहे हैं, जब आप उनके tests-course को शेर कर रहे हैं, इसके साथ-साथ, वो तालेबिल्, जिनके number कम आई हैं, जो के already, शरमंदगी का शिकार हैं, अप आप मजीट स्ट्रस में डाल देते हैं, जब आप उनके tests-course को शेर करते हैं, तो बेतर टरीका यह है, के उनके tests-course को शेर ना की आजाय, स्टूडन्स को अप इनड़बिज़्ूली बुलाकर, उनके tests-course को शेर रहे जाय, उसके बात उन एक एक को बुलाकर बात की जाय, और ये साबद की आजाय, के tests-course इसली आए हैं कुंके, एस चगा के उपर मसला है, स्ट्रेंस और वीकनिसिस को दिसकस की आजाय, उसको सबजेक्त अप जंडल दिसकशन ना बनाया जाय, उसको सबजेक्त अप इनडल दिसकशन बनाया जाय. तो स्टुट्रेंस में, एलेमिन्ट अप त्रस्ट बिल्टिंग तब आती है, जब वो ये समचते है, कि टीट्चर्स जो है उनकी प्राएविसी का खयाल करते हैं. मिसाल के तोर पर, एक ताले बिल्म है, या अगर बात की नहींट हैसी है, जिस में कुछ दिसकशन, जो है एकसपर्ट्स के साथ रेकवाईद है, तो वहां पर भी जो खुन्फिडन्षिल एलिमंट है, उसको बरकरा रखना जाये. सबजेक्त अप खमड दिसकशन जब हम चीजों को बनाते है, और तालिबिल्म तक बात पहन जाती है, तो वहां पर तालिबिल्म जो है, उलो खुन्फिडन्स का शिकार होता है. उसको शर्मिंदगी होती है, कि उसके मसाएल जो है, वो पबलिक फोरम पे दिसकश हो रहे है. तीट्चस के लिए ये जरूरी है, कि वो जो है इस छीज का खास खयाल रहे है, कि श्टॉटन्स को है वो बहात सैंसिट्टिख नेचर के भी होते है. और चुटन्स को है वो नहीं चाते, कि उनके वो मामलात है, उनके वो मसाएल है, उनको लारजर लेवल पे दिसकस कि आजाए. बाजुकात तो ये भी नहीं चाहते, के उनके जो मसाल है, उनको पबलिक क्या जाए. तो वहांपर टीचर के लिए ये जरूरी है के वो एक रिलाइबल, परसन बनकर सामने आए, दिमस्ट शू रिलाइबिलटी, और उसके साथ साथ दिमस्ट पिकम सपोर्टी फिगस. और उसके साथ साथ तराई जेन्विन अंदिस्टन्टिंग of your students. अगर आपकी जेन्विन अंदिस्टन्टिंग होगी, तो आप मसाल का भी हल सही तलाज करेंगे, और स्थुडन्ट को उस मनजल तक पहुँचने में मडद देंगे, आपने औरस्टने मिलकर किया है. से तोstill these are some of other essential qualities that we can talk about when we come to think of the teacher being a counselor. One of the things that we can talk about is Teacher having interpersonal skills. A teacher needs to have good interpersonal skills and need to be talking out issues with students. That is something which is a required skill in the classroom. तीचार वह थीज उसी सुड़ने काई। और उसके साथ- साथ कुझान्सलिंग जो प्रझेशन है उसमें वह इंतर्पर्स्टल्ट़् स्किल्च तुओ है उसुभी स्वाईझ को banda रव्येषच आई और दो श स्ब दाईग स्विजी की है। टीक्छर as well as a counsellor. बोट नीट गड़ू भी अब लीगोट लींख, चाँज करऐ साथ, और इसके साथ साथ, वारबल नानवारभ्ल की उजों है. डोनो मी महारत रखना घीच्चर and counsellor की जिमनाचारी है. ववर्बल यंटरेक्छन्स जोगे वो हमारी भाच्ची तजो हम करते हैं और नोन वर्बल यंटरेक्छन्स जोगे उसकि बहतुसी यह सी जोगे वो बाते हैं जिनका खना जगना जरूगी हैं मिसाल के तोर पर जब आप श्चुडन के साथ बाथ कर रहे हैं तो student के साथ आई कोंटेक्त का होना जरूरी है. ये एक non-verbal expression है. इसके साथ साथ आपका facial expression जो है. वो बहुत जरूरी है. यो need to have a smiling face when you are talking to the student. यो face should reflect the kind of concern that you show for your student. तो these are non-verbal cues that you give to the students which determine that you are taking interest in the lives of your students. इसके साथ साथ आपकी जो body language है. That should show that you are genuinely interested in being a teacher. तीचर की जो body language है, उसके students जो है, वो ये मेहसुस करते है, के टीचर जो है, उसका काम क्लास में वो प्रहाने आया है. और इसके साथ साथ, वो genuinely interested है, हमारी lives में. वो body language matters, body posture matters. अगर आप क्लास में किसी एक जगा पर अपको महधुत करते है, it generally shows that you are not interested in the lives of the students. But if you move around in the classroom and you touch base with the students, that shows that you are genuinely interested in the students. तो ये बी एे किसम के inter-personal relations है, which you maintain with the students. So, verbal interaction, तो है ही है, उसके साथ साथ जो non-verbal cues है, जो non-verbal interactions है, वो भी determine करते है, के आपके inter-personal relationships जो है, वो students के साथ कैसे है. आम तोर पर ये कहा जाता है, के जो एक तजर्बा कार उस्ताथ है, वो eye-contact के जर ये मैंसुस कर लेता है, किस्तुडन को क्या मस्ला है. उस्तुडन जो है किस्स मस्ले का शिकार है, और मस्ले की नोयत जो है, फिर उसको जानने में बात होती है. तो तीछर जो है उसके लिए बहुत जरूरी है, that he or she is professionally trained to engage in these kinds of activities. कुंके महदुद वक्त में, आपने प्रहाना भी है, आपने स्तुडन्स के मस्साल जो है, उनका भी हल तलाश करना है. So it is important that verbal and non-verbal actions are given appropriate attention. इस में एक जरूरी आमल ये है, के आप आप अप खलास्रूम भी स्तुडन्स के साथ, अप अप अप खलास्रूम भी स्तुडन्स के साथ, इस मत्लब रहा है, के आप अप खलास्रूम का जो जो रहा है, उस में तदरीषी आमल पर पात करें, और तदरीषी आमल किए तोड़ानगर आप को ये में줘।, अप अप आप ा़ इसुज खुच के वरप्ते इुठी की अप रहा है, पर षाह कचित, कาच्युछाँ का जर स्वूछ सर्द़नी उसे तद्रीसी नमल पड़ पातकरें और तद्रीसी नमल के दोरान अगर आपको ती मैंसुस हो कि तर आर मी के गतर च्रॉब आदकोई थी बएम चरूँँ. भता हैतोन्ये टिटटगी णाजी एक लिसतुदाने नहींballाच मुलेगे लिएत lawyer and there may be several students or a few students, who may have some other issues those issues need to be dealt with. यह तो तो तो गमाहाहारे भाखागताते दे lecture room, interpersonal relations they are extremely important. And यह ज़ीठ मेंःदलेदीं कि लिसनें छीझता एक वोग्लिएत. and with this active listening is important. स्हीक्किई क्लरीकेश् Michaels is important. और इस में टूटहस क्यों हैं, उनको क्श्चन करके, उनको प्रुपर्ली उनकी बात सुनकर, विब उनके ख्लरीटिकेश्स लेकर, हम बास अखाख जो हैं वो खासनताएच पर पहुबन सकते हैं. So, It is extremely important to give proper regard to the students, to listen to them, ask them questions, seek clarifications, etc. All of these are part and parcel of interpersonal skills. If you want develop yourself as a counsellor, then you need to develop your interpersonal skills as well. You need to be socially very active, and concentrate on the verbal and the non-verbal aspects of communication. तो गार स्वचलिया। वार तिजार्टी तुरेई की साच्टी में आद्टारा है। तुत्टी खेल लेडर ऻगे, तुत्टी और घबार बाद तुस्गहाँ, हम जब उनकी स्किल्स के बात करते हैं, तो यहां बुडि ख़ applicable HE 개 उछ़ित Atal bi � Stewart तो तीच्या ऐो फो वो अपन्ई कलासनaaaaa थु बद़ि कृiziertृ जीज़ंचाद सनibanadianil। पर्कतित थी० ली komen मarespace। कषण देखकों के म servicios। वह पननकीं को लग करनीNT पहances देखकों के म Austaktaon aaptoohl ke ma chunkhijana ifAlting koula आपकते क्झिन नहluh me nahudz me nahudz main जीचाकत जीच के मोrictे सिच्� boardire etna liay doelle प्रपिज़ट मेहांं करज्यस हैं नहीं आगी हैं। नहीं लगिवाँ दिजका लगा हैं जाहीं परती हैं, आद्केगे बैसने दिखे टिखा हैं। पर च्री तिका जान वाप लगा क्याना अछींत दिखा हैं, जब आप खलास रूम में मिसाल के तोर पर कवानीन लागू करते हैं और उन कवानीन को लागू करना जो है, उ तीचर की जिम्मेडारी होती है तो फिर जव तालेबिल्म कानून तोरते हैं, जो रूल्ज अन रेगुलेश्यंस को फोलो नहीं करते वहाँ पर तीचर की दिसीजन मेखिंस किल्स जों है वो बरुवे खार लाना बहुत जोडिया है किमके, उन तीचर नहीं आगर कोई रूल ब्लेग किया, उगां पर तीचर ना देखना है, तो उसका कुन्सीख्वेंस क्या है और वहा किस किसम की फनिशमेंट �鐘झे रहे है, फनिश्मेंट से मुराढज जे है के उस कुन्स्थ सीकौएंस को कैसे फस करना है। वहा बहां के तभी ताईच्छर की जो जिसिचिन पेक शकिल्स है। देटिटार देटिटार जान ना बहुत जरूरी हैं क्यों का रोल जो है, वो सिर्फ रोग आज न थे लगे रहीं. थिटार ज़ान रब रॉन भीँंगs, फुत और वहाँ वाग देटिटीटींग वाउग गूँन्ग, because they are the masters of their classroom proceedings. They know their students well, they know the environment of their classroom well and they are in the best position to make those decisions. तो जब हम तीछर की लीटर्षिप की बात करते हैं तो वहां हम तीछर इंपावरमेंट की बात की बात की बात की है. तीछर इंपावरमेंट से ये मुराद है, की तीछर जो है, तो सल्फ टीरेक्तिड मैनर में, अगर मैनर में आपने फिैसले कर सक्ते हैं. इसके साथ साथ हम म्नखाछ्किबात की बात की बात के है. तीछर अर फूली अंगरच्टिछ्ट, और शुद सीथ ऩोड़ी आप ग्छाछ to make the decisions in the classroom. इसके साथ साथ, वेलेएएँई लिजन्ती की बात करते हैंविदिंटीट वीटिनी वेलेएँई की Bade kyaadee kii baliyee jaad kii baaat karte hiye अोगा ज़ा सब कण म।ता को विया पशयसे और सीशी करनेत?ु। اور सीम ले�角ग मचार। ज sur जा�리 अगम लगर मैं, सब ज SBS थे चाibt नगम छोड़ुनال जबान पत्ऒ है। चोन एक प्ली व सिल्फ़ 2015 चालाचिमा tenon फ़ो Ku Kywa इसेक साथ सात,rieben are visionaries. अगर अखल लोज्� how lost of education. अगर अगर लोग ज्जटम अगर अगर औगर बादा। they have their own visionary system. अखर अगर 라고 स्मेचा सच्ठिल, पुत्देन्चिल, It may have a certain skill, potential अगर अगर औगर सच्ठिल, अगर ज्टम, इस्माच्टिल. and a vision of how to teach in the classroom. इस दवाली है Mmm 4 । अची16 ।।। यह हैं मेरे कहाँ फ़ुट आदे साछ दीलिजा। से रफ मैं बस्द्ये respond mandء є दीलिजा। तभी मुम्किन है। तभी म equals उक थारष टीली करठाँट δी मैं ये और सब læ परणतरुना है। है except थबी मुम्किन हैा वोसें मुा Sant यो लीद़र्स तभी बंकर सामने आज सकते हैं जो वो प्फ्फ्र्श्शनली एकब्यप्त हैं इस में तीन चार चीजें बहुट आह्ँज़ और में सबसे बहुड़ शिः हैं के टिजार्स शुट लेद़र आईुग अगा आई गई ख़ाँँँट़्ाँँँ. इसकी साथ साथ, टुईटिर's गलदके साथ... लगघस Isn't proper classroom management knowledge. मैँज्मूे नज्राउं नजलेझ should be good managers in the classroom. और किताですか... �墊याडा साथ हम और सतता हो आदा. लुँदी छ्डिल मूनिक्ह. मतिहें! अदिए अआप क्मिल करते है angry अगर को रेएं, अटीट बस्देख कुद और सोषिल रड नोलेट।, because social emotional knowledge tells them how to have a supportive mechanism in the classroom. अवह यह सोशा कि देशे कराईप मोगी जीस हैं। and how to react to the different sensitivities that are present in the classroom. अदिट यह तो अब जाहगरी का करते है। and to bring it to the schools of their teachers in 4 categories to develop professionally. इस में ड़ेलप करेंगे, तो फिर देखन एमरज एस वेरी स्वोग लीडर्स अंद क्लास्ट्रुम. तीछर्स आस काून्सलर्स, हम जब तीछर्स आस काून्सलर्स की बात करते है, तो वहांपर, स्टूडन्स का एप्रेजल करना, तो वहांपर उसकी बहुत सी जमेडारिया है, हमने देखा, की तीछर्स जो है, वो एक लीडर होता है, वो एक लीडर बनकर क्लास्ट्रॉम में आता है, और उसके साथ साथ, वो स्टूडन्स की ग्रूमिंग करता है, या करती है, इससके, एलावागा टीटर के बहुत एहम क्रदार है, जोगे वो कलास्ट्रॉम में निबाते है। जिस्त मेग एक थो उसका एक रोल है, वो शुधन्स का एप्रेजल करवाना है, हम जब एप्रेजल का आंज लेते है, बाज़ोकात ये होता है कि अआपने बारे में चाही इन्फरमेशन नहीं होती. या तो वो वारकफिडेंस का शिकार होते हैं अन्ती खाड़ थे नो आव्रितंग. या यसंही के बर Kabaraks mixed country Конनी लोख बरुज लोग। Statne themself and oppuntاد सही जाँज मैं Be�iyorsun पर honest अमें वास असी सलाहिये ता जिन तॉछ में एसिगी जाल्ठ्चे ळेicans � hissi होगाategory esempio पर वास अच्मी एसी खृब लगी pr po po po po po for some of two अस ज़ाँ�知道 टर्च कफDe bugs unknow India तो इस इस आमल में, तीचर का जो किरदार है, वो बहुध आहम है. तीचर किस तरा, student को उस मकाम पर पहुंचाता है, जहां पर वो अपनी सेल्फ अंटिस्टन्टिंग जो है, वहां पर पहुंट सके. इसके लिए, बहुत सी जो है, वो श्टर्टीजीस का इस्तमाल करना जरूरी है, और ये देखना जरूरी है, सब से पहले, के कोन से असे students है, जिन में जो appraisal system है, उसका देल्लप करना जरूरी है. किंके असिट बास तालिबिल्म है, जिन को अपने बारे में, जिन में जो appraisal system है, उसका देल्लप करना जरूरी है, किंके असिट बास तालिबिल्म है, जिन को अपने बारे में, विलकल सही आगा ही होती है, किंके उनके जो domestic friends है, they are strong enough to tell them where they stand. However, there are still students who do not know themselves, and there the role of the teacher becomes extremely important. For example, what is important to understand is, के students जो है, वो कहांपर वीक है, वहांपर उनकी वीकनिस को श्ट्रेंत में बडलना, भी तीचर की जमवेडारी है. इसलिये, तीचर को कान्सलर कानाम दिया गया है. क्या students को अपनी sense of identity का पता है, क्या students जो है, वो ये जानता है, के वो कोन है, और उसका क्लास रूम में क्या रोल है, उसकी थों स्त्रेंष है वो उसको किस तरफ लेकर जारही है, और उसकी वीकनिस्स जें वो उसको किस नेगेटिओ बेव्यर की तरफ लेके जारही है. जब हम अप्रेजल की बात करते है, तो वहांपर गुच अईसी चीजे है, यन को सिक्हाना बहुड जरूदी है मिसीाल के तोरपर सिट।ँदझन् को एक सैंस अफ इडआटी देना सिट।दझन् को क्यन्फ्रोमटी के बारे में सिक्चाना स्दूदन्त को ये सिक्ठाना के ही और शी बेलांख्स जो न पतिकलर सिस्टमively a particular system, a particular culture and a particular society. इसके इलावा दिसेंश अस उबीटीणश के, एक स्थूदन्�ए उस ने, किनहालात में कषल उबे करना है? how to obey certain commands? इसके लावा ऐसे कोन से यून्झें कस्तम्स हैं, इसी कुन सी लंगवेज है, जिसका सही तोर पर इसतमाल जो हैं वो करना है. तो बाच ये है कि ये सारी जो रिलेशिन्शिप्स हैं यंके बारे में आगागी देना जो है वो तीच्छर की जिम्मेडारी है. इसे लिए जो क्योंस्लिंग है वो बहुत जरूरी है वो आपने बारे में सही आगाही देने का मतलब यह है कि वी आप प्रपेरिंग दीश्टॉडन्स फो दे सोसायती और इसका इने काद अगर सकूल में नहीं हूँवा तो करना बहुत जरूरी है कुंके इसके जर यही हम एसे बहुत से बहुत बिहेवियस योके मेल अडआप्टिट बिहेवियर्स हैं उनको हम सही रहा पर लासकते है वी केन जज स्टूडन्स लाएकवाइस कुंके हम लोग बहुर हाल, एक विश्टा लाएकवाइस क्याईसॉ, और कुल्ट्रौल नोम्स को, फोलो करना, और जो अपनी कुल्ट्रौल अइद्टेटी को मेंटेन करना बहुत सुरूरी है इसलिये अप्रजल सिस्टम is very important in schools अप्रजल सिस्टम is very important in schools us need to maintain our cultural identity. That is why the appraisal system is very important in schools. Let us continue our discussion on appraisal service. And let us see why appraisal service is important in schools. And why is it important for a teacher to develop these skills in students When it comes to appraisal service then it is very important to keep two to three things in front of them. When we talk about appraisal service तो वहांपर टीटच़र्स जुहें तो ये चहीए के वो कमप्लीत टेटा अकत्ठकने स्वण्तांस के बारे में. जब टेटा की बात होती है, तो वहांपर यस का मत्लग यह के टीटचर्स जुहें they should collect, analyse & use the data, to understand a student. हम जब data collection की बात करते हैं, तो इसे ये मुराद है, के students के psychological issues और इसके साथ साथ, चो उनके subjective issues हैं, इन सब को बरुए कार लाने के लिए, इनको सामने रखना जरूरी हैं. हम जब students की बात करते हैं, जब उन में उन कई तरभियती आमल की बात करते हैं, तो वहां पर student की background को जानना बहुत जरूरी हैं, एक खास बहेवियर जिसकी manifestation हो रही हैं, उसकी background क्या हैं, उसकी background का जब पता चलेगा, तो ही student का सहीं तोर पर, उसके adaptive behaviors हैं उनके उपर काम हो सकेगा. उसके लिए teacher के लिए एहम हैं, उसकुल से तमाम वो मालुमात हासिल करें, जो मदद देंगी student को बहितर तोर पे समझने में. इसलिये teachers should be skilled enough to analyse data. By data, we basically mean collecting all the information about a particular student. When we say information, that basically means, भेवोर्यल information, and that also means all the other related information that is important for the development of a human child. इस में ये बहुत जोरी है, के ये देटा जो है इसको इस्तमाल की आजाए, ताके student का जो सहीं पतेंषल है, उसको सामने लाया जाए. हम जब appraisal service की बात करते है, तो वहां पर, एक चीज जिस को देखना बहुत एहम है, वह ये के appraisal service जो है, वो जो personality development है, और जो personal ability है students की, उसको सामने लाने में मडद देती है. हम जो personal ability की बात करते है, तो इस से मुराज जे है, के वो students जो अपनी शनाखत खुद कर नहीं सकते, अपनी abilities की शनाखत खुद नहीं कर सकते, उनको मडद दरकार होती है, और ये मडद टीचर के इलावा कम लोग दे सकते है, school conditions में, because teachers know their students very well. हम जो personal ability की बात करते है, तो personal ability समुराज जे है, और वो different layers of ability है, जिस में personal strengths है, के student जो है, उसकी personal strength क्या है, where is he or she strong at? उसे कुन से behaviors है, असी कुन से, आमल हैं जिस में students जो है वो strong है, इसके अलावा, उनकी people to people skills कैसी है, हम जब people to people skills की बात करते है, तो these are the social interactions that students carry, while they are in school. इसके अलावा, are students able to think critically? वो what is the level of their critical thinking skills? ये बी एक personal ability है, इसके अलावा, what are the other life skills that students carry with themselves? असी वो कुन सी skills है, इसे कुन सी behavior patterns है, जो के students के सार जोडे हुए है, और जिनका इसतमाल कर के students, खास behavior mechanisms में आते है, और उसका इसतमाल करते है, उनका level of education क्या है? अन how much are they interested in their education? वेदर it is at school, वेदर it is subject based education, और it is otherwise, जिस में general knowledge भी आजाती है, जिस में सीखने की, एक तमनना होती है student में, तो क्या students जो है, आर दे really interested in their education? तिस also has to do with the personal ability of a student. और इसके इलावा, business know how, in their daily interactions, how do they daily interact with other people? और इस में उनका business know how कैसे है, what is their ability to understand others? किसतरा वो लोगों को समचते है, और अपने interactions जो है, तो ये तमाम जो आमल है, वो personal ability में आते है, तो अगर student का appraisal होगा, तो वहांपर, जो personal ability है, उसको अगे रखना जो है, वो बहुत जरूरी है. इसके लावा, अपने आपको understand करना, और उसके साथ, साथ unlocking your potential. लावा... उसके लावा... भी उस्के लावा... तो इस्के लावा यो प्रेसिल सर्व लगा यो रउँछा हपो अभना जो है जो नहीं और वहांपर यो वो भगता है, उसके लावा और मोटीवेशन जो है, ये बहुत एहम एक आमल है, जो की school conditions में हो नाचाही है. जब तक students interest or motivation से काम नहीं करेंगे, वो अपने school scenario में जो है वो interest नहीं ले पाएंगे, और एक motivation के साथ काम नहीं करपाएंगे. तो in order to stay interested, in the classroom proceedings, in school, it is important to develop these mechanisms. And that is why appraisal system is important. तीछर जास काँस्लिर्स की जब बात होती है, तो appraisal service के अलावा एक और important service है, जिसका teacher को student को देना जरूडी है, इसका नाम information service है. Information service से क्या मुराथ है? Information service से मुराथ है, के students की career development में उनकी मदद की जाए. अगर जो teacher है वो professionally prepared होगा, तो ही student को सही तोर पर guidance दीजा सकती है, के वो apni career choices कैसे कर सकते है? हम जब information service की बात करते है, तो information service जो है वो 2-3 तरीकों की होती है, उस में educational service आजाती है, इसके साथ साथ vocational service आजाती है, और इसके अलावा personal and social responsibilities है, जो के माश्रे में जो student है, उसको उसकी तरभीएत में जो है वो सही तोर पर सामने आती है, और सही तोर पर इस्तमाल करने की उन में सलाहीगत पैडा की जाती है. हम जब educational knowledge की बात करते है, तो जब आप सही information student को देते है, तो it helps them to improve their educational journey. A good teacher, a professionally sound teacher, can help students to continue with their educational journey in a seamless manner. Basically means, अगर teacher अच्छा है, अगर teacher काभिल है, और वो सही methods के साथ class में पडारहा है, या पडारही है, तो students जो है उन में परने की सलाहीगत जो है, और परने का जो तजसुस है, वो जाता होता है. He or she wants to learn more because the teacher is good. So in that regard, a teacher becomes a very important figure in school. So when we talk of giving information service, basically we are training students to take interest in their education. इसके इलावा, we also encourage students to help them choose their careers, यसको हम वूकेशनल आबिलिती कहते है, हम जब वूकेशनल आबिलिती की बात करते है, तो उस में choice of careers है. What do students want to become when they grow? और ये आमल जो है, ये बहुत बाद में शुरू नहीं होता, ये शुरू में जब प्राईम्रे येर्स है, वहां पर ही आप मुझ्तलिफ टेकनीक्स के तहेद, शुडुरूम्स को मुझ्तलिफ प्रोफैशन्स के बारे में आगा ही दे सकते हैं, ताके शुडूरूम्स जो है, जो उनकी श्ट्रेंस है, उ उ उन इर्याज में जा सकते हैं, चोईस कर सकते हैं, ताके आगे जा कर जैसे-जैसे ग्रेट्स बड़े होते जाएं, वो सही तोर पर उनको ख्लेर हो जाए, के उनो ने किस कर्यर पात बे जाना हैं, तो वहां भी जो टीचर का किरदार है, वो भेहाद एहम हैं. जो है वो जरूरी हैं, और उसके लिए school is the best medium. जहाए पर teacher is the main force that actually trains students to become socially viable human beings. तो ये तीन एजुकेशनल, वोकेशनल, परस्नल and social opportunities जो हैं, ये students को प्रवाइत की जा सकती हैं, जब information service की बात आती हैं. तो जब information service में, हम करीर अपचुनेटीस students को सिखारे हैं, उनको choice of careers के बारे में बतारे हैं, तो basically, हम उनको guide कर रही हैं, तो select their professions when they grow up. इसके लिए students का clear-headed होना बहुत जरूरी है, what is it that they want to do, what is it that they want to become when they grow up? वहांपर teacher की रहनुमाई जो है, वो बहुत करामत साभित होती हैं. अनफोट्टूनेट्टी, हमारे school में, ये आमल जो है, ये बहुत वीख हैं, बलके बास school में नहीं है. हम समचते हैं के school आने का मतलब ये है, के जो आपकी तदरीसी किताब है, उसको परकर इमतहां देकर ग्रेट लेना है, मगर school का जो रोल है, इसे बहुत जाडा ब्रोड होता है. हम जब school के रोल की बाथ करते है, तो वहां प्रड्पर एजुकेशनल इंप्मशन देना जो है, ये बहुत जो री है. जब एजुकेशनल इंप्मशन की बात होती है, रोल है ऐसी अक्तिविटीश का इसतमाल है, ऐसी इक्तिवीटीश का देजाइन है, जिसके जरगी एजँकेशनल इंप्मशन जो है, वो स्झुटन्स को दीजाती है, जिसे प्रट्पर चोएशीस कर लीजाएं. एस में टीट्चर का खिर्दार अगें it is extremely important. aún more important is that educational information may include several things, it may include discussion with students even in the early years or what they want to become. again that is very very important and actually that helps students to see how a school operates, school ka kaam jo hai was sirf aur sirf jo hai woh kitab pitaba beeni jo hai. इस में आजे और बहुत से अवामिल हैं, जिनका इस्तमाल ज़ूरी है, मिसाल के तोर पर समिनार्स वगेरा करवाना. जब हम समिनार्स की कुन्फ्रन्से, स्कूल के अंदर करवाते है,