 Jadi terima kasih Pak Giri sebagai host kita pada saat sore hari ini. Bapak-Ibu yang kami hormati, saya Fika Saia sebagai moderator sekaligus sebagai MC dalam kegiatan ini. Dan kita akan masuk dalam acara pembukaan sebelumnya. Yang terhormat, Dekan Fakultah Sukum Universitas Patimura, Dr. R. J. Akiwen SHM KUM. Yang terhormat, Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultah Sukum Universitas Patimura, Dr. Elsa R. M. Tolle S. H. M. S. Sekaligus sebagai narasumber kita di saat ini. Yang terhormat, Ketua Pusat 7 Pancasila dan Konstitusi Fakultah Sukum Universitas Patimura, Sekaligus merupakan narasumber kita, Dr. Renny Denpisa SHMH. Yang kami hormati Ibu-Ibu Narasumber yang telah hadir, Ibu Hani Yulilan Drasari SPSE MGS PhD, Dr. Anda Halimah El Soamole MSE. Bapak-Ibu, peserta yang telah bergabung bersama dengan kami, Salam Sehat dan Selamat Merayakan Idul-Adha bagi semua saudara-saudara yang merayakan di hari ini. Mon maaf lah Yeran Batin. Selanjutnya akan lujapkan Selamat Datang bagi para peserta webinar yang diselenggarakan oleh Pusat Studi Pancasila dan Konstitusi Fakultah Sukum Universitas Patimura dengan tema perlindungan hak-hak anak di masa pandemi COVID-19. Dan dengan memanjadkan puji dan syukur kadirat Tuhan yang maesah, maka kegiatan webinar pada hari ini Jumma 31 Juli 2020 dimulai. Yang pertama, perkata oleh Ketua Pusat Studi Pancasila dan Konstitusi Fakultah Sukum Universitas Patimura kepada Ibu Dr. Renny Denpisa SHMH di Silahkan. Terima kasih Ibu Moderator, Ibu Fika Saia SHMH untuk kesempatannya yang saya hormati Dekan Fakultah Sukum Universitas Patimura Dr. F. G. A. Q. N. S. M. Hong, P. Rory yang saya hormati Wakil Dekan Bidang Akademik sekaligus sebagai Nara Sumber Ibu Dr. L. Statole S. H. N. S. Yang saya hormati para Nara Sumber yang terima kasih sudah bergabur dengan kami, Ibu Hami Yulin Rasari S.P. E. M. H. D. Dan juga Ibu Kadis, Kepala Dinespemperdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Provinsi Maluku, Ibu Dokter Andah Halima Suamo LMSI yang saya hormati juga teman-teman pusat kejian, pusat itu di Panca Silah dan Konstitusi Fakultah Sukum Universitas Patimura bersama seluruh peserta yang boleh bergabung dalam webinar kali ini. Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, Salam sejahtera, Om Swastiastu, Nama Gunaya, Salam kebajikan. Salam sehat untuk kita semua. Terima kasih, kami panjatkan kehadiran Tuhan yang mengaku asal walaupun dalam masa pandemi COVID-19, tapi kita boleh bergabung dalam kegiatan webinar yang ini adalah kegiatan yang tertunda dari webinar sebelumnya yang kita dercanakan akan melangsung di bulan Juni, tetapi memasuki temati 23 Juli 2020, pusat Studi Panca Silah dan Konstitusi juga berkeinan untuk memberikan kontribusi pencerahan-pencerahan melalui para nara sumber dan koordinasi-koordinasi sehingga pencerahan terkait dengan perlindungan hak-hak anak di masa pandemi COVID-19 ini menjadi tema menarik bagi kami. Hal ini menjadi alasan bahwa ketika semua orang membicarakan tentang pandemi COVID-19, ada hal yang terlupakan ketika kita juga membahas tentang hak-hak anak yang tentunya harus mendapat perhatian penting dengan kondisi negara yang sementara di landa pandemi COVID-19, anak menjadi bagian dari hal yang penting untuk juga di lindungi. Dan bukan cuma masalah pendidikan yang sementara bencari-bencari dibahas, tetapi juga kita mengenal hak-hak anak yang lain yang juga patut untuk di lindungi. Bapak-Ibu yang saya hormati di kesempatan ini kami dari pusat Studi Panca Silah dan Konstitusi melaksanakan kegiatan ini dengan tema besar adalah perlindungan hak-hak anak, tetapi dengan era sumber yang luar biasa. Kami memperkenalkan bahwa materi yang dibahas tidak hanya tentang pendidikan, tetapi lebih dari itu dalam kapasitas sebagai pusat Studi Panca Silah dan Konstitusi, saya akan menjelaskan atau membicarakan tentang mengenal hak-hak anak di Indonesia, kemudian sekaligus kepada para peserta untuk bisa lebih menetahui, pembicara keduanya Ibu Hani Yuranusari, dia adalah pemehati hak-hak anak dan Akademisi Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan di Indonesia Bandung, mau bergabung dengan kami, terima kasih Ibu Hani untuk share materinya. Kemudian kepala dinas ini yang menjadi perhapian penting, kita akan mendengar program-program untuk kegiatan-kegiatan terkait dengan pemerintah daerah dalam penanganan atau merindumi hak-hak anak di Indonesia. Tetapi yang juga tidak kalah menarik adalah Akademisi Hukum Pidana, Ibu Doktor Elsa Tolleh juga akan menjelaskan persoalan-persoalan terhadap rindu dengan hukum bagi anak, baik pelaku maupun korban di kekerasan pada masa pandemi COVID-19. Pesebutan ini kami terima kasih untuk partisipasi peserta yang hadir ini dari Aceh sampai Papua ada ke terwakilannya, Bali juga ada dan lebih juga apresiasi bagi Bapak-Ibu peserta dari Bandung, mungkin anak-anak asu atau masisua dari Ibu Hani, dan semopi hak yang telah bergabung dengan sebutkan satu dan satu, semoga di soal hari ini kita saling membagi pengalaman dan pengatahuan. Dan di kesempatan ini kami juga berharap bahwa dari hasil webinar ini akan menjadi output untuk kajian kami dari pusat Pancasila dan Konstitusi yang bisa berguna dan bermanfaat, jika itu bisa dari materi-materina resum, berarti juga menjadi kajian dari anggota pusat kajian, itu akan dipayakan menjadi sebuah tulisan yang bisa bermanfaat dan bisa dibaca dan bisa menjadi bahan pencerahan bagi kita sekalian. Di kesempatan ini juga terima kasih banyak untuk padakan yang sudah memberikan support yang luar biasa kepada kami dan juga kepada Ibu Moderator, bahkan nara sumber, bahkan semua pihak yang telah membantu, terutama juga tim puspako yang dengan semangat begi beberapa hari kita berjuang untuk belaksanaan acara ini. Semoga semua bisa berjalan dengan baik dan mohon kesediahannya untuk padakan memberikan arahan sekaligus membuka acara ini dengan resmi. Dan kepada para peserta, mari kita berdiskusi, sharing sehingga ada hal-hal yang mungkin tidak kami ketahui bisa dibagi oleh para peserta dan kita semua di saat ini. Kian dan terima kasih. Lanjutnya, kita akan mendengarkan sambutan dari dekan Fakultin Sukum Unipati sekaligus membuka dengan resmi kegiatan webinar di saat ini. Untuk itu kepada Pak Doktor RJK WNS Haimbung disilahkan. Iya, terima kasih, Moderator. Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, salam sejahtera untuk kita sekalian. Om Swastiastu, nama budaya dan salam kebajikan. Salam sehat. Yang saya hormati Wakil Rekan Bidang Akademik, Ketua Pusat Kajian Pancasila dan Pensituasi, Ibu Hani PSD maupun Ibu Kadis sebagai nara sumber dan juga Ibu Ketua Pusat Kajian, Doktor Reni dan Ibu Wakil Dekanan 1, Doktor Eresa. Ini satu kajian yang menarik. Karena pada saat pandemi COVID-19 ini dia mulai murebak, WHO mengatakan bahwa hanya orang-orang atau yang berumur di atas 50-an yang mudah terpapar COVID-19. Nah, dari pernyataan itu perhatian pemerintah lebih banyak di fokuskan kepada orang-orang tua yang mudah terpapar COVID-19. Kita tidak pernah membayangkan bahwa dampak dari COVID-19 ini bisa cukup mempengerui semua aspek kehidupan, termasuk kehidupan sosial, budaya, ekonomi maupun kesehatan. Nah, hukum juga terpengaruh dengan dampak COVID-19. Kita sepakat bahwa konstitusi kita dalam pembukaan Unendasa 45 sudah menyampaikan di alen yang keempat bahwa negara itu wajib untuk melindungi setiap warga negaranya dan seluruh tumpa darah. Nah, wajib melindungi setiap warga negara bukan cuma orang-orang tua yang mudah terpapar COVID-19, tetapi setiap warga negara baik yang masih anak-anak maupun orang yang sudah lanjut usia wajib melindungi oleh negara. Apapun yang terjadi dengan masyarakatnya negara punya kawajiban itu sesuai dengan konstitusi dan itu dapat kita lihat dan kita pahami bersama dalam Pasal 27, 28 dan seterusnya. Nah, tema yang dipilih oleh pusat kejian untuk kita hari ini dilaksanakan webinar ini sangat menarik karena setelah beberapa bulan dampak dari COVID-19 ini mulai terasa ada hak-hak dari warga negara terutama anak-anak yang tidak diperhatikan sama sekali oleh negara. Nah, di lingkungan kami atau di kota Ambon kalau saya amati ada beberapa, bukan cuma soal kesehatan, tetapi hak-hak untuk mendapatkan punidikan. Ada sebagian yang mungkin punya kemampuan untuk punya India Home atau punya Android itu bisa melakukan, bisa terlibat dalam, atau berpartisipasi dalam belajar-mengajar. Tapi ada juga anak-anak yang sama sekali belum tersuntu. Nah, kita bukan bicara soal dampak dari COVID-19 tapi yang saya lihat bahwa sebelum COVID-19 pun hak-hak anak itu bukan diapai, kan? Karena kadang-kadang juga tidak diperhatikan. Nah, pada saat masa pandemi COVID-19 ini ya, kita mau melihat tanggung jawab negara. Dalam hal ini kalau di kebutuhan Ibu Kadis ada, bagaimana tanggung jawab pemerintah provinsi untuk membantu atau melihat hak-hak anak yang sarunya tanpa pandemi COVID-19 pun mereka berhak untuk mendapatkan itu dan menikmati itu. Nah, ini agak menarik karena terima kasih Ibu Hani sudah kemar hati yang menjadi nara sumber. Mungkin dengan pikiran-pikiran yang lebih konkrit lagi kita bisa merumuskan atau pusat kajian dengan hasil diskusi atau webinar di sore ini bisa merumuskan atau menyampaikan rekomendasi kepada pemerintah provinsi kebutuhan kota khususnya di provinsi Maluku agar langkah-langkah apa yang perlu disiapkan. Karena kita tidak bisa memprediksi bahwa COVID-19 ini akan berakhir. Nah, sehingga dengan hasil ini, kami dari pihak fakultas, terutama sebagai pimpinan fakultas, kami akan mendukung. Nanti setelah selesai Ibu ketua akan ketemu dengan kami sebagai pimpinan fakultas untuk kita mendiskusikan kira-kira apa yang perlu kami sikapi dan kami bantu untuk bisa menindak lanjutkan hasil webinar. Karena apapun yang dilaksanakan bukan soal untuk mengisi waktu. Mohon maaf, Bapak-Ibu peserta, ini webinar yang kami laksanakan ini oleh pusat kajian penjelasan dan konstitusi bukan untuk mengisi waktu luang. Tetapi bagaimana kita sebagai orang hukum juga punya kepudulian soal hak-hak terutama anak-anak di masa pandemi COVID-19. Saya kira itu saja yang bisa saya sampaikan. Sekian lagi terima kasih, Bapak-Ibu Narasomber, ini kurang adil sebetulnya, Ibu Dr. Reni, Ibu Tani maupun Ibu Kadi, setuap semuanya perempuan. Yang jadi Narasomber, nanti saya takut, maaf ya ini bercanda ya, saya takutin nanti pun pendekatannya pakai rasa, baper nanti kan sebagai seorang Ibu, mungkin pendekatannya ke suara, mungkin proteknya lebih luar biasa. Saya yakin bahwa Ibu Hani, PSD maupun Ibu Kadi, Ibu Reni dan Ibu Elsa tidak seperti itu. Saya kira itu saja dan Bapak-Ibu Peserta selamat mengikuti webinar dan dengan mengucapkan Pujisukur Kadiratu Honema Kuasa saya membuka dengan resmi webinar di Sian dan Sori hari ini. Semoga Tuhan memberkadekati kita sekalian. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, salam sejahtera, Salam sejahtera. Terima kasih. PAPA IBU SEDARAH-SEDARIS KALIAN dengan berakhirnya sambutan tadi maka berakhir pula seluruh rangkaian acara pembukaan webinar di saat ini. Selanjutnya kita akan masuk dalam kegiatan webinar. Untuk ketahuan para peserta, link evaluasi dan daftar hadir akan diberikan di akhir acara dan sebagai bukti kehadiran, maka peserta akan melampirkan screenshot saat kegiatan. Dan bagi peserta yang ingin bertanya, silahkan diketik pada chatroom dengan menyebutkan nama lengkap pertanyaan ditujukan kepada narasumber siapa dan pertanyaannya apa. PAPA IBU SEDARAH-SEDARIS KALIAN anak merupakan aset berharga bangsa karena mereka merupakan generasi muda penerus cita-cita perjuangan bangsa yang harus di asu dilindungi dan dididik dengan baik. Khusus dalam situasi seperti ini, maka penting untuk melihat hak-hak anak yang sering terabaikan. Bahkan hal tersebut telah dialami sebelum COVID-19 ini terjadi. Maka di saat ini kita akan menyaksikan penyajian materi terkait hak-hak anak yang akan disampaikan oleh para narasumber kita yang luar biasa di saat sore hari ini. Yang pertama, kami mengundang dengan hormat sekali lagi pembicara kita yang pertama ketua pusat setudi pancasila dan konstitus di Fakultas Hukum Universitas Patimura. Doktor Reni Nendisa, SHMH, Beliau menamatkan pendidikan S1 pada Universitas Patimura, S2-nya pada Universitas Udayana Bali, dan S3-nya pada Universitas Erlangga Surabaya. Topik yang akan dibawa oleh Beliau pada saat ini adalah mengenal hak-hak anak di Indonesia. Kepada Doktor Reni, waktu 15 menit, kami bersihahkan. Terima kasih, Ibu Moderator, Pada Kan dan Ibu Ibu Narasumber yang saya hormati, bersetah semua peserta webinar di kesempatan ini, saya sebagai ketua pusat kejian saya membatasi diri, membatasi dalam arti, saya kesempatan untuk menjelaskan tentang memperkenalkan hak-hak anak, sebab ada juga dalam kondisi keseharian kita, sebagai orang tua, sebagai guru, sebagai lingkungan yang ada di sekitar anak, kita sendiri tidak memahami hak-hak anak secara baik. Padahal ada hal-hal simpel yang mestinya menjadi hak anak itu terabaikan. Jadi bukan hanya pada masa pandemi COVID-19. Dan nanti di Narasumber yang berikut, masing-masing kajian sudah ada bagaimana dengan hak pendidikannya yang sekarang lagi kita hadapi masalahnya, mungkin akan digemukakan oleh Ibu Hamid kemudian Ibu Kadis juga bagaimana peran pemerintah daerah dan Ibu Dr. Elsa akan menjelaskan dari sisi perindukan hukum bagi anak. Jadi saya hanya di awal membuka dengan menjelaskan materi berkaitan dengan mengenal hak-hak anak dan saya percaya di materi-materi berikutnya juga akan tetap di Sibuk, Sibuk dan lebih spesifik. Saya akan share materi saya. Mudah-mudahan bisa. Bisa, Pak Geri, bisa ya. Bapak Ibu sekalian moan maafkan. Bisa Ibu. Oke. Di kesempatan ini sebagai pusat kajian, kami secara umum saja menjelaskan tentang hak-hak anak di Indonesia. Dan mungkin akan timbul pertanyaan hal yang diberikan pengertian dasar terkait dengan apakah itu hak, walaupun mungkin di antara kita juga sudah memahami, tapi politiknya sebagai pengantar dari materi ini memostisikan hak-hak anak. Apakah itu menjadi bagian dari hak kasasi manusia? Apakah itu juga merupakan hak konstitusional dari anak itu sendiri? Nah, di sini umum saja sama bersama Indonesia sedikit menjelaskan tentang hak, ya dalam perjelasan umum kita yang kita pahami masyarakat awam bahwa hak itu yang benar milik kepunyian, kewenangan, kekuasaan yang berbuat sesuatu, kekuasaan yang benar rata sesuatu atau menuntut sesuatu. Tetapi hak juga bisa jadikan sebagai derajat atau mertabat di mana seorang berhak untuk melakukan apapun. Nah, salah satu pendapat yang bisa juga menjadikan paduan bagi kita dari penonton deguro, hak adalah kuasa untuk menerima atau melakukan sesuatu yang semestinya diterima atau dilakukan oleh pihak tertentu dan tidak dapat dilakukan oleh pihak layman aku juga yang pada prinsipnya dapat dituntuk secara paksa olehnya. Jadi ini berkaitan dengan hak seseorang yang menjadi haknya dan itu bisa dituntuk jika hak itu di tidak sesuai dengan apa yang menjadi haknya. Gambaran umus saja untuk kita. Tetapi disini dalam mengkaji dari sisi konstitusi, maka kita juga memberikan pencerahan perkaitan dengan bagaimana posisi anak apakah ada pada hak asasin manusia dan bagaimana hak konstitusionalnya. Nah, kita bisa membedakan ada dua titik penting dari hak yang saya jelaskan disini, hak asasin manusia dan hak konstitusional. Untuk membedakannya ada tiga item antara apa itu hak asasin manusia dan membedakannya dengan hak konstitusional. Kalau hak asasin manusia itu asalnya dari Tuhan dan negara. Awal berlakunya hak asasin manusia itu sudah dimiliki sejak lahir. Tempat berlakunya adalah universal. Hak asasin manusia itu berlaku di mana-mana. Nah, jika kita bandingkan dengan hak konstitusional, nah, hak konstitusional itu berasal dari undang-undang dasar atau konstitusi dari sebuah negara. Awal berlakunya adalah yang disebut dengan hak konstitusional adalah jika seseorang menjadi warga negara dari negara tersebut. Karena konstitusional, hak konstitusional adalah hak yang dimiliki menjadi bagian dari kewargaan negaraannya sebagai sebuah negara. Tentunya tempat berlakunya adalah pada negara tertentu. Jadi hak warga negara, hak konstitusional dari seorang warga negara, itu hanya berlaku pada warga negara itu. Tetapi jika dibandingkan dengan hak asasin manusia, maka itu berlaku secara ungu. Nah, sekilas gambaran tentang hak hak konstitusional warga negara di dalamnya, maka ada kurang lebih 40 hak konstitusional warga negara. Sekilas saya perkenalkan kepada Begu sekalian, yang pertama, karena hak konstitusional yang berdasarkan konstitusi undang-undang dasar negara kita, maka yang pertama diklasifikasikan adalah hak atas kewarga negaraan. Hak atas kewarga negaraan bisa kita lihat di pasal-pasal dalam konstitusi dari klasal 28D dan seterusnya klasal 27. Jadi hak atas status kewargaan negaraan, hak atas kesamaan kedukah di dalam Begu. Konklasifikasian yang kedua adalah hak atas hidup. Hak untuk hidup, setelah kewarga negaraan hidup, dan seterusnya. Kemudian hak untuk mengembangkan diri. Ada beberapa pasal yang diklasifikasikan di dalam hak untuk mengembangkan diri. Ini berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan dasar, termasuk di dalamnya pendidikan, teknologi, semi, dan budaya, pemenuhan sosial, dan lingkungan juga pendidikan. Jadi ini diklasifikasikan dari 40 hak konstitusional warga negara. Yang berikut, hak atas kemerdekaan pikiran dan kebebasan memilih. Ini berkaitan dengan hak-hak politik, termasuk di dalamnya adalah kelasifikasinya yang diperkaitan dengan itu adalah kebebasan bersetidikat berkumpul, menyatakan pikiran, dan seterusnya. Selain itu, kelasifikasi hak sebagai warga negara dan umum adalah hak atas informasi. Hak untuk berkomunikasi, hak untuk memperoleh informasi, dan seterusnya. Konklasifikasian yang berikut, adalah hak atas kerja dan penghidupan yang layak. Hak atas pekerjaan, hak untuk mendapatkan imbalan, hak untuk tidak diperbudak, jadi kelasifikasiannya seperti itu. Kemudian, hak atas kepemilikan dan perumahan, jadi ini menyangkut hak milik pribadi, hak untuk bertempa tinggal, itu juga berupakan hak konstitusional. Hak atas kesehatan dan lingkungan sehat, jadi hak untuk sejak ralahin dan batin, lingkungan hidup yang baik dan sehat, pelayanan kesehatan, itu juga menjadi hak konstitusional. Yang berikut hak untuk berkeluarga, untuk membutuh keluarga, jadi tidak bisa di larang orang menghika atau apa-apa itu, jadi itu menjadi hak konstitusional dari warga negara. Yang berikut kelasifikasiannya kepastian mukum dan keadilan, di pengakuan jaminan perindungan, dan kepastian mukum, hak atas perlakuan yang sama di hadapan mukum. Nanti dari sekian banyak hak yang ini, di refleksikan kepada hak-hak anak. Hak berikutnya adalah hak bebas dan riancaman diskriminasi dan kekerasan. Hak atas rasa aman, perindungan, hak untuk bebas dari penyiksaan, perlakuan diskriminatif, hak untuk mendapat kemudahan dan perlakuan khusus yang memperoleh kesempatan dan manfaat yang sama guna mencapai keadilan. Jadi, pengkelasifikasian hak itu berdasarkan pasal-pasal yang ada di dalam konstitus. Hak atas perlindungan, jadi pribadi, keluarga, kehormatan, mertabak, hak untuk mendapatkan perlindungan pada perlakuan diskriminatif, identitas budaya dan hak masyarakat tradisional, ini juga menjadi bagian dari hak atas perlindungan. Kemudian hak memperjuangkan hak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara termasuk di dalamnya juga adalah pengkakakurian masuk disini adalah hak atas terbebasan berserikat, berkumpul dan mengeluarkan pengetahuan. Dan yang terakhir, hak atas pemerintahan. Hak untuk memperoleh kesempatan yang sama dalam pemerintah. Nah, ini secara konstitusial ada 40 hak yang dikasifikasikan di dalam hak-hak sebagai bagaimana yang saya jelaskan. Pertanyaannya adalah, bagaimana dengan hak anak? Bagaimana dengan hak anak? Landasan hukum kita sudah jelas sudah undang-undang dasar negara Republik Indonesia, khususnya Pasar 28B, yang itu jara tentang hak anak lebih ada pada Pasar 28B. Tetapi secara mutatismutanis bahwa hakak konstitusional, warga negara, maka anak sebagai warga negara itu juga menjadi bagian dari perlindungan negara melalui hakak konstitusionalnya. Selain itu ada aturan-aturan khusus yang mengatur selain undang-undang nomor 39 tentang ham, tetapi juga ada undang-undang lain undang-undang nomor 23, perlindungan anak, kemudian undang-undang nomor 35, 23 dan 35, juga berkaitan dengan perlindungan anak, sistem peradilan pidana anak, kemudian juga ada penetapan peraturan pemerintah, perubahan atas undang-undang nomor 33. Tetapi juga yang kita kenal adalah konvensi hak anak, yang itu sudah dari tahun 89, tetapi di ratifikasi dengan capers nomor 36 tahun 1990, berkaitan dengan hak anak. Nah, dalam posisi hak anak hak asasi manusia atau hak konstitusional, maka dalam undang-undang nomor 23, itu menjelaskan bahwa hak anak adalah bagian dari hak asasi manusia, yang wajib digami, dimindumi, dan dipenuhi oleh orang tua, keluarga, masyarakat, pemerintah, dan negara. Itu berarti jika kita berkaitan bahwa secara wargan negara, hak anak terlindungi, tetapi juga adalah menjadi hak asasi manusia secara universal, ada di mana-mana. Anak dengan keberadaannya adalah menjadi bagian dari pelindungan kita. Nah, saya mungkin cingkat-cingkat saja, karena nanti akan lebih lanjut. Berasarkan konvensi hak anak, itu ada 10 hak, ya 10 hak anak yang harus dipenuhi, dan ini hal-hal yang sebenarnya kalau kita baca, mungkin banyak sebagian orang yang tidak paham, bahwa terlihat hak anak untuk bermain itu adalah haknya. Terkadang kita juga membatasi hak anak untuk bermain. Hak untuk mendapatkan pendidikan, hak untuk mendapatkan pelindungan, hak untuk mendapatkan nama, identitas, nah ini juga menjadi persoalan ketika sampai umur sekian, ada anak-anak yang belum mempunyai aktif lahiran, dan lain-lain. Hak untuk mendapatkan status kebangsaan, hak untuk mendapatkan makanan, hak untuk mendapatkan akses kesehatan, hak untuk mendapatkan rekreasi, ya mungkin nanti sebentar kita akan mendengarkan penjelasan dari pemerintah, bagaimana sekarang ini ada program sekolah rama anak, desa rama anak, dan lain-lain. Salah satunya adalah menyediakan tempat rekreasi, dan lain-lain. Hak untuk mendapatkan kesamaan, hak untuk berperan dalam pembangunan. Dalam kapasitas saya, kurang lebih 15 menit, mungkin sudah lewat atau belum, tapi saya hanya menjelaskan dan mau perkenalkan hak-hak anak di Indonesia. Jadi selain unda-unda nomor 23 dengan segala rinciannya, tetapi secara umum, bisa kita lihat bahwa konvensi hak-anak itu ada 10 hak-anak yang harus dipenuji, selain juga ada catatan-catatan penting berkaitan dengan hal-hal secara teknis baik dalam sistem perlindungi dan anak, maupun aturan-naturan yang lainnya yang menatur tentang anak. Saya bikin demikian mati dari saya, singkat-singkat saja sebagai pengkenalan awal tentang hak-hak anak, nanti lebih jelasnya ada peran nara sumber yang luar biasa yang akan siap dengan kejiannya dan dikatakan menjadi bahan diskusi kita di sorry hari. Demikian pesentasi saya, atau sepatutnya saya ucapkan terima kasih, saya kembalikan kepada moderator. Asli ibu Nendisa, yang boleh diberikan kepada kami, masih ada kelebihan satu menit sebenarnya. Selanjutnya bapak-ibu peserta kita akan mengikuti penyajian materi dari nara sumber kita yang kedua. Ibu Hani Yulin Rasari SPSI M. Gens Phd beliau menyelesaikan penyedikan S1 pada Universitas Geja-Mada kemudian master of gender studies di University of Melbourne. Beliau merupakan pemerhati hak-hak anak sekaligus merupakan akademisi pada fakultas pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia di Bandung. Topik yang akan dibawakan oleh beliau pada saat ini yaitu tantangan hak pendidikan anak di masa pandemi COVID-19. Untuk itu kepada Ibu Hani kami persilakan untuk menyampaikan materi dalam 15 menit ini. Terima kasih banyak Bu Vika, saya Mohon Ijin Cherfin Hallo Bu Vika Ya boleh Ya, saya Mohon Ijin Cherfin ini sebetulnya Cherfinnya masih Ibu Renny Oh Ibu Renn mungkin dialikan ke Ibu Hani Ibu untuk Ya, sekarang saya bisa Cherfin Okay Terima kasih banyak Ibu Renny juga padakan atas undangannya Hari ini saya mempersiapkannya adalah menyajikan permasalahan hak anak di masa pandemi COVID-19. Nanti mungkin fokus pada pendidikannya Bagaimana hak anak terdampak oleh pandemi COVID-19 ini Kalau kita lihat di sini jumlah penduduk Indonesia, anak itu kan menurut undang-undang dari usia 0 sampai 18 tahun, jadi kalau kita lihat jumlah anak di Indonesia itu sekitar 85 juta orang ya jadi populasinya cukup besar juga gitu anak ini yang harus kita usahakan di penuhi hak-haknya dan juga dilindungi Nah dalam teori perkembangan anak itu berkembang dipengaruhi oleh sistem ekologinya gitu ya, jadi anak tidak berkembang hanya karena diri dan lingkungan terdekatnya saja tetapi juga dipengaruhi oleh lingkungan-lingkungan yang tidak berinteraksi secara langsung dengan anak teori Bronfenbrenner ini mengatakan bahwa mesosistem ekosistem dan macrosistem itu juga berpengaruh terhadap perkembangan anak Nah kalau kita lihat sekarang pandemi itu mempengaruhi semua aspek kehidupan masyarakat ya semuanya berubah kebijakan, pendidikan berubah semua berubah, tentunya anak-anak juga akan terdampak oleh perubahan tersebut jadi bukan hanya karena COVID-19 sebagai virus per sebut tapi juga perubahan-perubahan yang disebabkan oleh COVID-19 tersebut yang tadi padahal juga menyebutkan ada perubahan ekonomi, ada perubahan apa namanya sosial juga karena COVID-19 ini hasil pendeliktian dari kalau salah save the children ini mengatakan bahwa jumlah apa perkiraan jumlah anak yang terdampak pandemi COVID-19 sorry ini kayaknya unicef ya itu di Indonesia tuh sekitar 70 juta anak gitu ya perkiraan saya sih lebih banyak lagi karena menurut saya semuanya terdampak oleh COVID ini bukan hanya anak tapi seluruh penduduk Indonesia tapi kita fokus ke anak sekitar 70 juta anak yang terdampak oleh COVID nah seperti yang juga sudah disebukan oleh padakan waktu membuka keren tanan anak-anak sebelum masa pandemik juga sangat berpengaruh terhadap kondisi anak saat pandemik ini gitu sebelum pandemik hak anak ini di Indonesia kan masih baru gitu ya masih cenderung baru tadi Bure ini sudah menjelaskan tahun 90 itu baru di ratifikasi si RC nya lalu udang-udang hak anak juga 2002 jadi menurut saya ini cenderung baru dan sosialisasi tentang hak anak ini masih sangat kurang saya lihat di Indonesia ini walaupun sekarang kalau merintah sudah punya banyak program di Jawa ini ada program PATBM dan saya pikir PATBM itu juga sampai ya ke Indonesia bagian Timur nanti mungkin ibu dari Dinas bisa menjelaskan juga sekarang sudah banyak instrument untuk memenuhi dan melindungi hak anak ini tapi kita masih perlu banyak kerja keras untuk bisa betul-betul mewujudkan satu kondisi di mana hak anak tadi Bure ini sudah menyebutkan hak-hak anak itu apa saja 20 yang harus dipenuhi, saya akan skip aja karena tadi juga Bure ini sudah menjelaskan saya ingin fokus pada apa yang terjadi pada hak-hak anak ini pada masa pandemi pada masa pandemi kalau di saya mohon maaf tidak tahu kondisi di Indonesia Timur apakah seketat di Indonesia bagian Barat, itu ya, karena kan jumlah yang terintaksi juga di Jawa Barat ini cukup banyak kemarin saja di dekat rumah saya itu ada 1200 terinfeksi disapa itu tetangga ya, tetangga di neighborhood tempat saya tinggal dengan banyak yang terinfeksi lalu ruang bermain anak itu dibatasi banyak sama-sama yang ditutup ini gambar di Bali ambil apa contohnya jadi tempat bermain anak ditutup tidak boleh dipakai di dinakan akhirnya anak itu hanya main di rumah saja kalau misalnya rumahnya besar, punya halaman mungkin tidak terlalu masalah tetapi di Bandung saja di kami itu banyak sekali kampung-kampung kota yang rumah-rumahnya itu petak kecil satu rumah diisi oleh banyak orang lebih dari 5, lebih dari 6 orang karena masa pandemi semuanya ada di rumah jadi rumah itu terasa penuh dan anak mau keluar jadi agak sulit juga bisa saja berbain di halaman tetapi kan tetap orang tua juga punya rasa khawatir terhadap anak takut anaknya terinfeksi jadi bukan karena spesinya saja yang kecil kecemasan orang tua ini juga mempengaruhi ruang gerak anak untuk bisa keluar anak yang biasanya apa, bermain jauh gitu ya jalan-jalan di kampungnya dan lain sebagainya itu jadi terkurangi kebebasan dia untuk bermain lalu, ya ini ada sosial distancing main dengan interaksi dengan kawan yang itu berkurang padahal anak-anak itu sangat memutuhkan interaksi dengan kawannya kita semua yang orang tua tahu dimana anak itu kalau main sama orang tuanya tidak terlalu betah tapi kalau main sama keman nya itu sangat betah sekali dan dari sisi psikologi anak juga sebetulnya interaksi dengan peer atau dengan keman kebay itu sangat penting untuk menstimulasi perkembangan sosial, perkembangan kemampuan komunikasinya dia juga kemampuan mengelola emosi dari si Allah ini nah, karena dalam kondisi pandemik ini kesempatan-kesempatan stimulasi tersebut menjadi berkurang yang seharusnya stimulasi tersebut terjadi secara natural karena interaksi antar peer group menjadi apa namanya terkurangi dan terbatas anak lingkupnya di rumah saja lalu ini masalah pendidikan juga sangat umit gitu ya di masa pandemik ini education for all yang Indonesia sudah sejak jamannya MdGIS yang sekarang lalu SDGIS gitu ya, memperjuangkan education for all ini menjadi sulit terpenuhi saat pandemik ini tadi sudah disebutkan juga bahwa kondisi keluarga di Indonesia itu tidak tidak sama ya pendekatannya pun, pendekatan pendidikan juga tidak sama saya waktu tahun kemarin itu saya sempat listin di Kupang di OIM dimana disitu fasilitas listrik masih terbatas air masih terbatas dan lain sebagainya saya nggak kebayang bagaimana di desa itu sekolah diselenggarakan saat ini gitu ya kalau misalnya dibuat online seperti yang terjadi di Jawa, di Bandung ini namanya saya tidak terbayang bagaimana kesulitan orang tua dan anak menjalankan itu tidak usah ke namanya daerah Indonesia yang masih belum cukup fasilitasnya disini saja di Bandung saya tinggal di Bandung kebetulan rumah saya di periver antara kota dan desa jadi apa namanya di daerah satellite begitu saya masih melihat banyak anak yang sangat kesulitan memperoleh apa namanya fasilitas untuk belajar jadi banyak sekali keluarga yang hanya memiliki handphone itu satu lalu belajar menggunakan whatsapp satu keluarga itu anaknya ada 3 semua anak belajar pakai whatsapp dan mereka hanya punya handphone satu jadi digilir handphone itu belum lagi harus membeli kuota nah dengan adanya pandemic ini kesenjangan fasilitas belajar dan kesenjangan kualitas pendidikan yang dipoleh oleh anak Indonesia ini semakin lebar semakin lebar yang mungkin kalau anak saya gak ada masalah karena kita alhamdulillah apa namanya sudah terbiasa dengan gadget anaknya lalu gadget punya masing-masing mungkin gak terlalu masalah tapi kita tidak bisa memikirkan diri sendiri kita juga lihat di lingkungan sekitar banyak sekali anak yang kesulitan dengan ini menurut reset saya kepada children juga menunjukkan bahwa kemungkinan sesudah pandemic ini ada 10 juta anak terancam tidak kembali ke sekolah saya di UPI itu fokusnya di pendidikan anak usia dini dan psikologi nah di pendidikan anak usia dini juga banyak anak yang akhirnya ditarik dari sekolahnya dari teka dan dari paut karena ibu orang tuanya bilang asudalah tidak perlu ikut paut atau teka karena kan dirumah saja gitu ya dirumah saja akhirnya mereka tidak mendapatkan layanan pendidikan itu orang tua juga sibuk ya jadi selama ini pendidikan ketika anak kesekolah orang tua punya kesempatan untuk bekerja orang tua punya kesempatan untuk mencari nafka membenuhi kebutuhan keluarga tapi ketika sekolah dipindahkan kerumah orang tua juga jadi bertambah pekerjaannya selain harus memikirkan nafka harus memikirkan kebutuhan keluarga dia juga harus memikirkan bagaimana mengajari anaknya bagaimana mendampingi anaknya belajar nah ada orang tua yang memaksakan diri untuk mendampingi anaknya belajar tapi ada juga orang itu betul tidak bisa mendampingi anaknya belajar pada dekan demikian kita bisa liatkan kesenjangannya akan semakin tinggi kalau pandemik ini tidak cepat-cepat berakhir ya lalu yang terakhir ini hasil reset dari saya dan masih selesai ya pembelajaran daring atau online itu kan fokusnya hanya ke sisi akademik saja ada banyak aspek lain yang tidak tersentuh dengan pembelajaran daring ini seperti pembelajaran karakter juga pendidikan karakter juga merupakan hak dari anak-anak gitu ya karena pembelajaran daring fokusnya hanya membaca mengerjakan soal begitu ya tidak ada interaksi sosial sangat sulit dilakukan interaksi sosial begitu karena tidak semua anak bisa yuk kita diskusi lewat WhatsApp tidak semua anak bisa berbarengan menggunakan gadget dalam waktu yang sama karena saya sudah dilahkan tadi ada anak-anak yang harus bergiliran menggunakan itu nah lalu apa sih yang harus kita lakukan saya terfikir bagaimana kalau kita bikin kelompok belajar kelompok belajar offline di setiap kampung di setiap desa, di setiap neighborhood begitu ya yang mungkin jadi dari 4 atau 5 anak dengan sosial desa yang di jaga bisa di halaman, bisa di kebun bisa di mana saja lalu di pandu belajarnya di pandu atau di temani oleh mahasiswa yang sedang pulang kampung karena mahasiswa juga tidak ke kampus saya terfikir untuk membuat program yang seperti itu supaya orang tua bisa terbantu anak-anak juga bisa terbantu belajarnya dan si mahasiswa terutama mahasiswa LPTK yang calon guru ini mahasiswa LPTK juga bisa mendapatkan pengalaman lapangan langsung mengajarkan apa yang dia dapat di kuliahnya kepada anak-anak nah bagaimana dengan hak perlindungan nanti mungkin akan dijelaskan lebih banyak lagi oleh ibu elsa ya kalau tidak ibu dokter elsa yang akan mendukungan ini dari hasil sistem informasi online perlindungan perempuan dan anak apa namanya kekerasan terhadap anak sejak pandemik itu meningkat ada 3087 kasus baru katanya kebetulan saya juga kelapangan langsung menangani anak-anak kekerasan di wilayah kebukatan Bandung Barat dan Kota Bandung selama pandemik ini saya menerima 5 klien 5 klien korban keterasan seksual ketika saya wawancara orang tuanya ini ada kaitannya dengan pandemik seperti ini biasanya anak pergi ke sekolah anak itu ada ada di sekolah di ruang yang aman walaupun kita tahu di sekolah juga kadang-kadang terjadi pelai cahan gitu ya katakanlah secara umum sekolah itu adalah ruang yang aman nah, lalu pandemik terjadi sekolah ditutup sehingga anak itu lebih banyak ada di lingkungan rumah dan lingkungan masyarakatnya dan semua orang-orang dewasa juga kebanyakan berkumpul di situ anak jadi kadang-kadang akan bosan di rumah, lalu pergi keluar main ketangganya dan lain sebagainya lalu terjadi perkosaan karena biasanya anak ke sekolah terus pulang karena udah lelah di sekolah di rumah begitu ya tapi dengan pandemik ini anak punya kesempatan banyak untuk berinteraksi dengan orang-orang yang kadang-kadang orang tuanya juga tidak awasi dan tidak tahu kasus yang saya tangani itu lalu dia diperkosa sampai hamil dari ketauan hamil setelah masa pandemik ini 4 bulan ya sudah hamil sekitar 4 bulan begitu nanti mungkin masalah perlindungan Bu Dr. Elsa akan lebih panjang lagi lalu hak kesehatan bagaimana nah hak kesehatan layanan kesehatan ini terhambat karena orang juga takut ya berangkat ke rumah sakit, berangkat ke klinik kalau sakit juga takut lalu kemampuan akses obat itu juga sangat tergantung dari kemampuan keluarga juga kalau keluarga yang mampu mungkin dia bisa berangkat ke klinik yang dengan sangat ketat prosedur kesehatannya sedangkan kalau keluarga-keluarga yang biasa-biasa saja kan lebih memiliki puskasmas sedangkan puskasmas itu biasanya ya tahu agak penuh gitu ya pasiennya layanan immunisasi juga jadi terhambat ini juga terjadi pada adik saya kebetulan punya bayi dia bilang aduh kak saya mau immunisasi anak saya tapi saya takut bawa anak saya ke klinik gitu ya takut kekular dan lain sebagainya jadi terhambatnya layanan immunisasi itu bukan hanya dari pemerintah saja tapi dari anxiety atau kecemasan yang dimiliki oleh warda juga oleh orang kuanya data yang saya dapat dari media Indonesia pada bulan marat 2020 itu angka immunisasi dasar lengkap itu menurut sekitar 53.558 anak dibanding bulan marat di tahun sebelumnya bulan april juga sama menurun lebih banyak lagi 225.691 bagaimana hak partis fasi anak nah ini saya sebelum masa pandemik pun hak partis fasi anak di negara kita itu menurut saya sangat bermasalah gitu ya anak tidak pernah ditanyakan pendapatnya ketika pemerintah akan membuat satu kebijakan yang berdampak pada anak sekarang masa pandemik ketika keputusan tahun ajaran baru diputuskan oleh Kementerian yang didikkan apakah keputusan tersebut sudah memikirkan pendapat anak gitu rasanya tidak gitu ya rasanya kayaknya gak ada forum anak yang di tidak ada konsultasi pemerintah kepada forum anak gitu anak maunya gimana sih mau gak PGJ belajar jarak jauh selama 6 bulan sampai januari dengan pengalaman kemarin PGJ selama 3 bulan gitu sepertinya semua keputusan itu berdasarkan kacamata orang dewasa gitu nah ini juga perlu kita pikikan bagaimana supaya keputusan-keputusan yang menyangkut anak itu juga bisa dikonsultasikan kepada anak-anak dulu begitu hak kesamaan jelas ya ada kesengjangan pemenuhan dan perlindungan anak-anak antara kelompok sosial ekonomi itu semakin yang semakin tinggi gitu di masa pandemik ini dan saya yakin setelahnya juga ya masa pandemik ini akan berdampak juga sebenarnya kesengjangan ini memang sudah ada sebelum masa pandemik cuman di masa pandemik itu dijurangnya di jadi semakin dalam ini pun nutup dari saya semua anak Indonesia terdampak COVID-19 tapi buruk dilakukan anak-anak dari kelompok lentan pandemik COVID-19 ini semakin memperdalam kesengjangan pemenuhan dan perlindungan hak anak demikian dari saya terima kasih kepada semuanya saya kembalikan kepada Mbak Bika terima kasih Buani untuk pemaparan materinya yang singkat dan sangat jelas bagi kita di saat ini baik Bapak Ibu kita akan mendengar penyajian materi yang ketiga yang akan disampaikan oleh Ibu Doktoranda Halima Somole MSI beliau merupakan kepala dina sepemperdayaan perempuan dan perlindungan anak provinsi Maluku dan beliau merupakan lulusan pasta syarjana sociologi Universitas Patimura topik yang akan dibawakan oleh beliau pada saat ini adalah peran pemerintah daerah dalam melindungi hak-hak anak di masa pandemi COVID-19 untuk itu kepada Ibu Halima 15 menit ini kami berselahkan Terima kasih Ibu Moderator Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh dan selamat sore serta Salam sejahtera bagi kita semua Salam Sehat yang saya hormati Bapak dekan pakutas ekonomi dan juga Ibu-Ibu Nara Sumber dan seperti tadi secara pembukaan padakan-sampaikan Bapak hari ini kita Ibu-Ibu yang berperan sebagai Nara Sumber maka ini mungkin satu faktor untuk emancipasi dan juga peran jenja mungkin ya dan Ibu Terima Kasih Ibu Remy Senatu Ketua Sodi Panjasila dan Penasaran Soko Munefes Patimura yang silah menibadkan kami sebagai Nara Sumber pada sore hari ini dalam webinar perlindungan hak-hak anak pada masa pandemi 19 tahun 2020 ini kami sangat berterima kasih dan sangat tenang nanti bisa serta latihan disini mungkin serbaan di patikan, sampaikan bahwa ini merupakan disimpulkan dan ini menjadi bahan untuk perlindungan anak-anak nanti ke depan di provinsi Manuku ini yang kami harapkan dan selanjutnya kami akan menyampaikan materi kami Bapak Ibu Menteraka mungkin dapat menyampaikan Bapak Ibu Remy bisa menyampaikan kami materi kami Fagiri tolong share materi materi-hos ok, mungkin saya melihat dengan menunggu sambil menunggu kami menyampaikan ya dan mungkin tadi saya melihat materi kami dimana peran pemerintah provinsi Manuku dalam ini pada dinas pemerintah perempuan dan perlindungan anak tentang perlindungan hak-hak anak pada masa pandemi kami mau lihat bahwa sebagian mana visi dan misi dan waktu benar pemerintah provinsi Manuku itu melupui yang terkola secara jujur bersih dan lainnya terjamin dalam pesaya keraan dan bedalat dan terdapat anemisi dan untuk materi kita pada sore hari ini kita terdapat pada misi kenang itu menunjukkan sumber daim manusia berprofesi, kreatif, manil dan berpensasi dimana untuk wilayah kerja pada dinas pemerintah pemerintah perempuan dan perlindungan anak provinsi Manuku itu karena daerah provinsi Manuku dari kepulauan masa kita berdasarkan untuk wilayah kerja kami itu berdasarkan gugul sekolah di provinsi Manuku yang jadi dari 12 gugul sekolah dan tersebar di seluruh Patang Kota pada SELAS Kuala Patang Kota dan pada kesempatan ini kita masuk pada seseharannya itu maaf, mungkin ada lagi gangguan mungkin kita dan siapakah anak sebagaimana tadi mungkin sebelumnya Ibu Reili sudah sampekan mana seorang anak belum berisi 18 tahun atau anak dari siap 0 sampai dengan 18 tahun maksud 18 tahun itu diantahkan sebagai seorang anak dimana di provinsi Manuku itu sejak terdapat 30% dari sejak Reili 18 tahun itu adalah anak yaitu sebanyak 6-9 juta jiwa anak di provinsi Manuku ini bagaimana kita kenanganan terhadap penunjungan anak ini masa pandemi ini bagaimana anda lendasangan lanesan hukum yang kami sebagai lendasan untuk kami melaksanakan tugas tentang menjawab kami sebagai pemerintah provinsi Manuku sehingga tetap berperauan pada lendasan hukum dimana itu ada undang-undang tahun 90 pasal 28 ayat 2 kemudian ada undang-undang 23 tentang penunjungan anak kemudian undang-undang 35 tahun 2014 tentang perubahan atas undang-undang 23 tahun 2000 tentang penunjungan anak semua ini merupakan lendasan psirologis dan psysologi dimana anak adalah harus dijaga dengan dengan sebaik-baiknya anak juga sebagian yang harus penurus keluarga, rangsa dan peradaban anak juga sebagai investasi dunia dan akhirah nah inilah menjadi lendasan hukum dan lendasan psysologi ini maka inilah yang menjadi bagaimana kita bisa menindungi anak-anak kita apa untuk penunjungan anak nah kita lihat penunjungan anak adalah segala kegiatan untuk menjamin dan menindungi anak dan hak-hak dengan agar dapat hidup semua bertumbang dan berpartispasi secara optimal sesuai dengan keharta dan mertabar kemenusiaan setelah mendapat perlindungan dari keterasaan diskriminasi ini, kami angkat dari undang-undang 23 tahun 2002 dan juga undang-undang 5 tahun 2014 dan disitulah maka ada perimprisi-perimprisi perlindungan dimana hak hidup dan tumbuh kembang anak harus kita dan non-diskriminasi secara kepentingan terbaik bagi anak kemudian penunjungan hak-hak, bagaimana kami juga saya bisa lihat kalau direni maupun Ibu Hani awal hak-hak penunjungan hak-hak anak dari ini hari ini meru-mentukan kualitas bangsa di masa depan bagaimana anak kita bisa hak hidup, hak kemindungan hak partipasi dan hak tumbuh kembang nah hak-hak ini harus penuhi dalam kondisi apapun apalagi sesuai dengan undang-undang tentang penanggulangan Dung Chanah anak tetap masih kelompok entan yang wajib di prioritaskan kelindungan. Nah di sini ada pemenuhan hak anak bagaimana anak berada di dalam minggungan ada di dalam minggungan keluaran sendiri dan bagaimana anak itu dalam situasi penidikan yang tidak disangketkan di sepanjang lebar oleh Ibu Hani tadi dari sisi penidikan kemudian bagaimana pemenuhan hak anak di layak dan era sampai ke desa keluarahan dan juga anak Indonesia dari tahun 18 tahun. Kemudian anak itu pemenuhan hak anak dia berada dalam keluarga yang itu merupakan orang tua yang merupakan kelompok masyarakat kecil yang ada di keluarga penasuhan dan penggantinya. Kemudian setuan penidikan itu di sekolah dan di mandrasa bagaimana mereka bisa menuhi pemenuhan kita. Inilah menjadi tanggung jawab kita bersama bagaimana dari pemerintah maupun dari akademisi maupun dari LSM dan aliasan-aliasan lainnya kami ini berjejari untuk sama-sama kita menunungi anak-anak ini dengan hak-hak dalam pemenuhi anak-anak itu. Nah hak-hak anak ini menunungi oleh peraturan yang berlaku dimana pada pasal 28D ayat dua undang-undang dasa segundang 255, dimana setiap anak berhak untuk bergelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang secara berhak atas penunjungan dari kegerasan dan diskriminasi. Bermana anak-anak itu berkondisi hak anak yang kita lihat terdapat juga pada keketisaan persiden nomor 36 tahun 1991 dan juga tadi seperti mana undang-undang nomor 35 tahun 2019. Semua ini berbicara tentang bagaimana negara, pemerintah pemerintah daerah, masyarakat, keluarga, noulantua, atau wali berkeluar jivan dan jawab keadaan penyelenggaran dengan penunjungan anak. Penyelenggaran penunjungan anak. Kita lihat disini data pengasuh anak. Dimana kalau data pengasuh anak kita lihat dari 100% kita terbagi dari menjadi empat pengasuhan anak. Dimana apabila anak itu diasuh oleh bapak dan ibu kandung berarti bisa dilunungi dengan 8, kita lihat 84.33% anak untuk apabila diasuh oleh ibu kandung dengan bapak kandung sendiri. Tapi kalau apabila diasuh oleh bapak kandung sendiri itu 2,51% berarti bagaimana per hal ibu kandung jadi besar untuk dengan 8,34% mungkin hari ini yang sebagi mana tadi Pak berikan-berikan bahwa bagaimana mungkin dari hati nurani perempuan sehingga inilah bagaimana kita bisa lihat pengasuhan anak. Dimana 8,34% adalah diasuh oleh ibu kandung dan selain orang tua dan 4,82% itu misalnya oleh keluarga lainnya. Nah ini yang dari mungkin nanti kita mungkin bisa diskusi lebih banyak untuk bagaimana kita bisa lihat pengasuhan anak dari pemerintah syaratat maupun dari sisi atas ini. Ada pun upaya dari pemerintah pemerintah pemerintah perempuan maupun dari pemerintah pemerintah pemerintah pemerintah pemerintah pemerintah pemerintah pemerintah mana untuk masa pandemi ini ada program terobosan gitu ini siasi gerakan bersama jadat keluarga kita itu ada program bercara Pada program ini ada 10 terdapat 10 gerakan bersama jadat keluarga kita bercara. Kemudian menerima bagi protokol kesehatan Kita akan jelaskan juga bagaimana protokol kesehatan yang dilakukan oleh pemerintah, kemudian menokokkan kendampungan terhadap kasus COVID-19 pada anak-anak bentang. Lainan psikologi sehat jiwa atau si jiwan. Namun pemerintahan bantuan pemenuang, spesifik anak ini juga kami memberikan bantuan kepada dalam ranta hari anak, karena ini gerakan bersama jarak keluarga kita berjarak. Dimana kesepuluh gerakan berjarak ini itu pastikan semua keluarga kita di rumah. Kemudian yang kedua, peningkat anak-anak dan anak terteluhi. Kemudian pastikan alat kelindungan dari diri tersedia. Dan pastikan menjaga kebersihan keluarga. Kemudian pastikan membuat tanda peringatan dan kelima. Pastikan menjaga jarak aman, awasi keluarga masuk orang dan barang. Kemudian menyebar luaskan informasi yang benar dan akutkan media komunitas keluarga. Dan yang kesepuluh akutkan rumah perhujukan. Kemudian yang tadi saya sampaikan bahwa untuk memberi bantuan pemenuang kebutuhan spesifik anak ini dalam rangka hari anak nasional dalam hari anak pinta profinsi maluku, pemerintah profinsi dan kementeran pemerintuan. Memelikan bantuan kepada spesifik anak itu secara sedentak. Itu pada tangga 11 Juli kemarin. Ini memberikan bantuan spesifik itu baik kepada anak usalimitas. Anak Fusia 513 tahun dan anak Fusia 313 tahun. Anak Fusia 912 tahun. Anak perempuan Fusia 1017 tahun. Ini pertama memberikan bantuan. Pesawat yang kesepuluh baik untuk bantuan pemenuang, berupa pemerintah dan juga susu dan miskul. Pesawat dengan usia anak-anak pesebut. Kemudian ada tujuan dari pembentukan forum Anda. Selain itu juga kita ada forum anak dengan bapak ibu. Kami tadi berhami sampaikan bahwa forum anak di profinsi maluku ini sudah beri kita profinsi maluk atau kata-kata sudah terbentuk semuanya. Mereka sangat antisipasi dalam pelaksanaan forum anak untuk menyuarakan suara anak untuk pemerintah profinsi keopatan sampai dengan pinta nasional. Ketika kemarin tanggal 23 Juli itu adalah hari anak, mereka sudah menyuarakan suara anak-anak profinsi maupun kata-kata kata-kata untuk disampaikan kepada pemerintah pesawat dalam hal ini pembenturan pemerintah perempuan dan juga kepada pemerintah profinsi maluku dan juga kepada kata-kata kota. Dimana forum orang sasi anak bertujuan untuk menjendalkan komunitasi dan interaksi antar pemerintah dengan anak-anak di profinsi maluku dalam rangka pemenuan participasi anak. Ada pun pada profinsi maluku, forum anak profinsi maluku namanya itu forum anak maluku maniseng. Mereka menyampaikan ada sembilan poin suara anak maluku yang disampaikan pada kejapan hari anak-anak profinsi maluku dan dimana untuk diantikkan dengan materi kita di suara hari ini mereka melihat pada poin kenang itu memohon kepada pemerintah untuk melakukan pemerintahan, fasilitas, akses, dan penangguh kesehatan seluruh sampai ke daerah, ke losok daerah. Jadi sampai ke kinta desa pun mereka sudah disampaikan kepada pemerintah anak-anak akan dibindatkan juga. Dan juga ada harapan forum anak maluku maniseng, itu kami berharap pemerintah tidak putus asa dalam perang melawan profinsi malas dan kita akan berhati-hati pemenuan hak anak-anak di masa pandemi, anak Indonesia akan selanjutnya pemerintah dalam setiap langkah. Ini yang para pemerintah dan ada pun tuaras orang yang disampaikan oleh anak-anak forum maluku maniseng mau kilih anak-anak yang ada di profinsi maluku. Selain itu ada juga program-program pada pemerintah itu apa itu peskaga? Nah, peskaga itu ada pusat pemelajaran keluarga dimana tempat dan tepat bagi orang tua atau calon orang tua untuk meletakkan positasi terkait pola asu dan tumbuh kembang anak. Dimana pusat paga kelahan dibentuk dengan surat di profinsi maluku, kami sudah bentuk dengan surat keputusan di benur maluku, nomor 202 tahun 2009. Nah, itu dan tambahan bentukan pusat pemelajaran keluarga mutiara profinsi maluku. Dan ini juga kami sekiranya mendapat bantuan dari kementerian pemerintah perempuan dan pelunungan anak untuk satu ruang pemerintah bantuan untuk kita punya kesilitas dalam ruang-ruang kita untuk mengenai kita bisa penanganan korban keterasan terhadap anak maupun perempuan. Cari emang waktu tinggal 2 menit itu? Ya, saya juga. Selain itu ada protokol-protokol untuk perlindungan anak keadaan situasi COVID-19. Protokol data kelola data perlindungan anak. Protokol penasuan bagi anak tanpa di calah, anak dalam kemantawan, kesian anak dalam pengawasan, kasus kekompirinasi, dan anak dengan orang tua. Penasu, wali, dan status orang dalam kemantawan. Kasian jangan penawasan kasus kekompirinasi dan orang tua yang memiliki anak COVID-19. Ini ada bagaimana kita melihat untuk mereka bisa pengasuan mereka. Kemudian protokol pengeluaran dan pendebasan anak melalui asimilasi dan integrasi. Pendebasan tahanan, penangguhan, penahanan dan lebas muti. Protokol penangan dan anak korban pindah kekerasan dalam situasi pandemi COVID-19. Protokol penelunan anak di penyusian. Protokol penelunan anak dari kebutuhan khusus. Selain itu program-program di Jinas Memberan Perempuan dan Penelunan Anak. Prof. Manu Biksu penguatan kelepagan dengan kekamaan gender dan anak. Penelitakan kelas diri perempuan dan keluarga. Penelitakan kelas itu perlindungan perempuan dan anak. Program penelunan sistem data gender dan anak. Keserasian kebijasan penelitakan keputusan anak dan perempuan. Selain itu ada program perempuan yang dilakukan pemerintah dalam perangkat penelitangan anak. Yang pertama itu kami sudah melaksanakan MOU tentang akses keadilan bagi perempuan dan anak korban kekerasan dalam sistem keadilan di dana kepada prof. Maluku. Dan ini tidak ada. Dan kami remah untuk MOU ini adalah merupakan kebesaran dari pemerintah polis itu kepolisian, kejaksaan, pengalaman tinggi, penteri pemerintian, hukum dan ham, dan juga pengalaman universitas kemulaan sendiri. Kami sudah punya MOU dan Komisi National Heart Asas Manusia Prof. Peralakilan Manukun. Ini adalah untuk menyapkan sistem kejadian akses keadilan bagi perempuan dan anak korban kekerasan di prof. Maluku yang cepat, murah, kelas perang, alis, perspektif, ham, dan gender. Selain itu ada program undulan Kementerian Pemerintian Perempuan dan Perundungan Anak yang juga merupakan tanggungjawab kami di provinsi dan ada seriensi. Itu dimana seriensi ini adalah akhir dari kekerasan terhadap perempuan dan anak. Nah disini itu juga merupakan program terbosan dari Kementerian tahun 2016 dan ini merupakan program yang merupakan upaya untuk merampu semua element anak negeri untuk bergerak bersama mengatasi masalah. Masalah-masalah yang dihadapi itu karena ada tiga masalah yang merupakan program seriensi ini yaitu perempuan dan anak. Akhirnya kekerasan terhadap perempuan dan anak. Akhirnya kedagangan manusia. Jadi ketidakadilan akses ekonomi untuk perempuan. Nah ini yang menjari program kami ada 10.000 mungkin kami cepat saja kebentukan T2T2A juga di Raden Profisi Maluku, Sekolah Ramah Anak, Tau Pateng Kota Layat Anak, DATBM juga disini kita sudah punya yang itu di Kota Amun dan juga di Tau Pateng Maluku Tengah dan juga ada penambahan-penambahan beberapa kebukaan Tengju Tengah itu pernah karena mereka sudah telatin menjadi facilitator. Dan juga ada FISPA, FISPA, MOLIN dan TORIN. MOLIN dan TORIN ini mungkin kita punya mobil kelinungan dan mau kelinungan untuk penanganan korban. Jadi apabila kita langsung ke ada masalah yang harus kita tangani langsung ke sehatan kita tidak punya mobil untuk mengantar jila dia ada mobil dari TORIN. Itu namanya mobil kelinungan dan mau kelinungan. Apabila mobil itu kita bisa menjemput, misalnya pada lokasi-lokasi yang kita bisa masuk dengan mobil kita punya mobil juga ada. Dan juga FISPA itu participasi public untuk kesejeraan perempuan dan anak. Nah dari kesejeraan ini merupakan berbohsan pemerintah dalam rankan penunjungan anak. Dan nanti kita akan melaporkan FISI mungkin lebih panjang. Dan akan mulai apabila P2-TP2A sudah terbentuk dan ini juga mulai dari bagaimana kita mulai dari korban mendatang melaporkan sampe dengan kita-samppe dengan kita membandayakan mereka dengan keperampilan-keperampilan. Nah untuk program menghubungkan kementerian dan pemerintah perempuan dan juga memperupakan tanggung jawab kami di provinsi maluku itu ada FISPA participasi public untuk kesejeraan dan akan melaporkan perempuan-perempuan pemerintah Indonesia perlindungan anak terpadu berbasis mejaraknya Jelajah Seri-en dan Sarupatan Kota-anlah ya anak. Dan mungkin itu yang dapat akan disampaikan dan akan akan berbentuk tanggung jawab pada saat diskusi nanti dan bisa langsung melakukan perlengkapan Terima kasih atas penyaparan materi. Memang sudah lewat sedikit ibu tapi untunglah karena nara sumber sebelumnya waktu ada kelebihan ibu jadi setelah disimat materi ibu pun cukup padat untuk disampaikan dan selanjutnya kita akan masuk dalam materi yang akan disajikan oleh nara sumber kita yang terakhir yaitu ibu doktor ELSA RMTOLI SHMS meliom merupakan akademisi hukum pidana dan saat ini menjabat sebagai Wakil Dekan Bidang Akademik Fokrutas Hukum Universitas Patimura menamatkan S1-nya pada Universitas Patimura, kemudian S2 pada Universitas Hasanuddin dan S3-nya pada Universitas Pajajaran dengan topik perlindungan hukum bagi anak pelaku tekorban kekerasan pada masa pandemi COVID-19 Bapak-Ibu saya ingatkan bahwa nanti di bagian akhir acara ini akan ada link daftar hadir dan juga evaluasi untuk diisi yang mana ada lampiran screenshot sebagai pembupian kehadiran dan setelah ibu ELSA berbicara maka chatroom untuk memberikan pertanyaan akan ditutup. Untuk itu kepada nara sumber kita yang terakhir ibu doktor ELSA waktu 15 menit ini kami persilakan Terima kasih Ibu Fika selaku moderator Saya menyapa dulu Ibu Reni, Ibu Hani dan juga Ibu Halima Tetap sehat ya Ibu-Ibu karena kita merupakan juga nggak ada terdepan dalam memberikan perlindungan terhadap anak-anak, paling minimal dalam rumah tangga dan keluarga kita Terima kasih Ibu Ada beberapa hal yang sama ya yang sudah di share tadi oleh Ibu-Ibu berkaitan dengan perlindungan hak-hak anak Secara konstitusional kita akan menemukan bahwa undang-undang dasar negara republik Indonesia 1945 telah menggariskan bahwa setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi Jadi anak bukan sekedar bertumbuh dan berkembang, tetapi anak harus diberikan perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi Itu secara konstitusional diatur dalam dasar negara kita Sebagai flashback kita tahu bahwa hak-hak anak itu diatur dalam konvensi hak-hak anak atau UNCRC yang berkaitan dengan penjamin hak-hak anak pada bidang sipir, politik, ekonomi, sosial, kesehatan dan budaya dan sebagainya Dan sebagai negara yang bertanggung jawab terhadap kelangsungan hidup anak, Pemerintah Indonesia kemudian meratifikasi konvensi tentang hak-hak anak dengan keputusan presiden nomor 36 tahun 119-1910 Nah, ada hal yang paling prinsip dari konvensi hak anak yang kemudian dirumuskan, ada 4 prinsip dalam konvensi hak anak Non diskriminasi, saya kira itu hal yang paling penting, penghargaan terhadap pendapat anak, kepentingan terbaik untuk anak, kelangsungan hidup, tumbuh dan perkembangan Hal yang paling menarik di sini adalah bahwa persoalan anak bukanlah persoalan orang Indonesia saja Persoalan anak adalah persoalan yang universal dan karena itu mendapat tempat yang paling utama dalam pemenuhannya berdasarkan konvensi hak-hak anak dan juga berdasarkan undang-undang yang mengatur perlindungan tentang anak Sebagai konsekuensi dari diratifikasikannya konvensi hak anak, maka Pemerintah kemudian mengeluarkan beberapa peraturan perundang-undangan Yang pertama kita tahu ada undang-undang nomor 23 tahun 2002, undang-undang ini mengalami beberapa kali berubahan Pertanyaan besar adalah kenapa undang-undang tentang perlindungan anak selalu mengalami perubahan dari waktu kewad Jawabannya kita tahu bahwa masalah kekerasan terhadap anak itu meningkat dari waktu ke waktu di Indonesia Bahkan pernah ada pernyataan bahwa Indonesia itu darurat kekerasan terhadap anak Sehingga upaya yang Pemerintah keluarkan adalah berupaya untuk mencegah terjadinya kekerasan terhadap anak Membrikan perlindungan yang luar biasa terhadap anak melalui undang-undang nomor 23 tahun 2002 Yang setelah beberapa kali mengalami perubahan terakhir dengan undang-undang nomor 17 tahun 2016 Yang bermaksud membelikan sanksi yang tegas bagi kekerasan seksual terhadap anak Nah selain itu ada cukup undang-undang nomor 17 tahun 2012 tentang sistem peradilan bidana anak Yang memberikan atensi penting bagi anak ketika anak berkonflik dengan hukum Meskipun dia adalah seorang yang melakukan kejahatan atau melakukan tindak pidana Tapi dalam kapasitasnya sebagai anak Pemerintah tetap memberikan perlindungan terhadap dia Sehingga cara-cara atau proses peradilan yang dilakukan terhadap orang dewasa Itu kemudian dilunakan karena anak mendapat tempat yang tersendiri di mata hukum Ada juga undang-undang nomor 23 tahun 2004 tentang menghapuskan kekerasan dalam rumah tangga Termasuk di dalamnya adalah perlindungan terhadap anak Karena anak merupakan bagian ruang lingkung dari perlindungan kekerasan dalam rumah tangga Saya mencoba untuk melihat beberapa hal dari undang-undang perlindungan anak Bahwa ada upaya yang sangat signifikan untuk memberikan perlindungan terhadap anak Dengan hadirnya beberapa peraturan perundang-undangan Selain itu juga ada peraturan-peraturan pelaksana yang lain Seperti yang tadi dikemukakan oleh Ibu Halima Sampai pada tataran perda mengatur tentang bagaimana anak itu mendapatkan perlindungan Saya memberikan penekanan terhadap perlindungan anak dari kekerasan dan diskriminasi Yang pertama, kita lihat untuk sekarang Kalau kita membaca berita-berita di media sosial atau juga di media yang lain Televisi dan sebagainya, kita akan menemukan sangat banyak kasus kekerasan Perhadap anak yang terjadi pada masa pandemi COVID-19 Saya punya data yang sama dengan Ibu Hani tadi Bahwa kasus kekerasan terhadap anak itu meningkat Baik sebelum masa pandemi, apalagi pada masa pandemi Ini salah satu contoh Kekerasan seksual anak online di masa pandemi COVID-19 meningkat Karena anak berakses secara online Dia melakukan kegiatan sekolahnya secara online Dan bukan saja itu, setelah selesai sekolah pun Dia masih tetap menjelajah dunia maya Menjelajah dunia maya lalu perinteraksi Dan mungkin saja menemukan situs-situs yang mengarahkannya menjadi korban kekerasan seksual anak Ada lagi, anak kemudian menjadi korban kekerasan Yang paling menarik adalah anak menjadi korban kekerasan di dalam rumah tangga dan keluarga Saya punya data yang sama dengan Ibu Hani tadi Ada kekerasan seksual, kekerasan psihis, kekerasan pisik Bahkan juga kekerasan secara online Bergaitan dengan kekerasan yang terjadi dalam rumah tangga Lanjut mungkin, Lona Ternyata, pandemi COVID-19 memiliki efek yang cukup besar Dalam relasi orang tua dengan anak Orang tua harus melakukan tanggung jawab mencari nafka Orang tua juga harus bertanggung jawab terhadap pendidikan anaknya Dan ketika orang tua melakukan hal-hal itu secara bersamaan Jam sekolah adalah jam kerja Dan kita tahu bahwa tidak semua orang tua punya kemampuan untuk mendampingi anak Dan acara mendidik anak khusus untuk ibu-ibu itu sepertinya harus serba instan Sekali dibilang harus dibahami karena mereka tidak punya banyak waktu untuk mendampingi Akibatnya ketika anak tidak memahami pelajaran yang didampingi oleh orang tua Oleh ibu atau ayah bisa saja kekerasan terjadi di sana Bisa saja kata-kata kasar menjadi hal yang biasa Dan bisa juga kekerasan pisik terjadi di sana Yang berikut, kita sepaka anak rentan terhadap kekerasan di masa pandemi kot Baik pada rana domis dik maupun publik Itu sesuatu yang terjadi, yang kita tidak bisa pungkiri Yang kedua, dalam sistem undang-undang nomor 11 tahun 2012 tentang sistem predilan bila anak-anak Nah undang-undang ini memberikan beberapa hal berkaitan dengan perlindungan terhadap anak Dimana sistem predilan bila anak-anak itu harit jasarkan pada perlindungan Perlindungan terhadap anak, meskipun dia melakukan kesalahan Aspek keadilan, non-diskriminasi Kepentingan terbaik bagi anak Penghargaan terhadap anak, kelangsungan hidup dan seterusnya dan seterusnya Di dalam sistem predilan bila anak-anak itu berhak untuk diperlakukan secara manusial Dengan memperhatikan kebutuhan sesuai dengan umurnya Dia harus dipisahkan dari orang dewasa Meskipun sekarang, sebelum Covid pun, anak-anak warga binaan itu kadang ditempatkan bersamaan dengan orang dewasa Dan ini sangat berbahaya karena lembaga pemasyarakatan adalah School of Crime Anak belajar untuk menjadi jahat disana Anak harus dapat memperoleh bantuan hukum dan bantuan lain secara efektir Harus ada kegiatan rekreasional Bebas dari penyiksaan penghukuman atau perlapuan lain yang kejam tidak manusiawi serta merendahkan derajat dan martabaknya Anak tidak boleh dijatuhi pidana mati atau pidana seumur hidup Tidak ditangkap, ditahan atau dipenjarakan kecuali sebagai upaya terakhir dan dalam waktu yang paling singkat Ada sekian banyak hak anak di depan pengadilan Nah, hal yang paling penting dari proses peradilan pidana terhadap anak adalah pergeseran paradigma pemidanaan Bahwa dalam sistem peradilan anak, wajib mengutamakan pendekatan keadilan restoratif Restoratif justis yang merupakan dianggap sebagai pemikiran yang cukup mutahir dalam proses pemidanaan Penyelsayan perkara tindak pidana dengan melibatkan pelaku, korban keluarga dan sebagainya Untuk mencari penyelesayan yang adil Penakanannya adalah pemulihan pada keadaan yang semula jadi bukan pembalasan Meskipun dalam tujuan pemidanaan di Indonesia di rencangan KUHP itu dia tidak bersifat membalas Tetapi orang akan beranggapan bahwa ketika seseorang diberi pidana, maka ada unsur pembalasan disana Dan ada diversi, diversi adalah pengalihan penyelesayan perkara dari proses peradilan pidana ke proses di luar peradilan pidana Jadi dengan keadilan restoratif perkara yang di diversikan itu diharapkan diselesaikan di luar pengadilan Maksudnya adalah untuk menjauhkan anak dari stigmatisasi sebagai penjahat Kata kuncinya atau kalimat kuncinya adalah anak tetap mendapat perlindungan meskipun dia melakukan kesalahan Sama dengan dirumaya meskipun anak kita nakal tetapi dia tetap akan mendapatkan perlindungan Pada masa pandemi COVID ada kebijakan pemerintah untuk membebaskan anak, narapidana anak lewat proses asimilasi dan integrasi Ini di atas sampai akhir mei 2020 kemungkinan juga sudah lebih dari ini Sekian banyak anak dibebaskan dalam program asimilasi dan integrasi Ada 934 narapidana anak untuk program asimilasi dan 43 narapidana anak untuk dalam program integrasi Persoalan yang kemudian timbul adalah di versi atau penyelesaian restoratif jastis lebih berorientasi pada pelaku daripada korban Kepentingan terbaik anak kemudian diartikan bahwa anak itu adalah anak pelaku bukan anak korban Meskipun korban mendapat tempat tetapi sangat sedikit Karena itu kalau kita membaca berita-berita kita akan menemukan banyak kasus kekerasan dimana anak menjadi korban dilakukan secara di versi Dikeluarkan dari sistem peradilan pidana anak kemudian dengan menggunakan mekanisme restoratif jastis diselesaikan secara keluarkan Saya menemukan kasus di daerah Maluku, ada korban kekerasan seksual, ada pencapulan terhadap anak Yang kemudian sudah sampai pada proses penyedikan tetapi kemudian diselesaikan secara restoratif jastis dengan istilah duduk di atas tikar Kemudian menyelesaikan persoalan, lalu kemudian berasarkan itu penyedik mengeluarkan SP3 Yang diperhatikan di sini adalah pelaku, kepentingan terbaik untuk pelaku supaya dia tidak mendapat stigma atau level sebagai seorang penjahat Tetapi kasian seorang anak perempuan yang kehilangan masa depannya sebagai seorang perempuan Direngut begitu saja dan diselesaikan dengan hanya membayar sejumlah uang Dan karena itu dia menurut saya kontraproduktif dengan upaya perindukan anak Kita membayangkan bahwa pemerintah mengeluarkan begitu banyak undang-undang yang kemudian direvisi setiap waktu Hanya untuk mencoba memberikan perindukan yang maksimal terhadap anak Tetapi kemudian perindukan itu dihilangkan dengan cara-cara menyelesaikannya secara damai Saya bukan menolak restoratif jastis, saya tetap percaya bahwa restoratif jastis itu juga merupakan satu cara Apalagi sekarang pandemi COVID kemudian beratibatkan dikeluarkannya sekian banyak narapidana Itu berarti upaya untuk mengeluarkan narapidana dari lembaga pemersyarakatan Itu berarti ada upaya juga untuk tidak memasukkan kembali orang ke dalam lembaga pemersyarakatan Dan karena itu diselesaikan melalui restoratif jastis Tetapi khusus untuk kasus-kasus terhadap anak apalagi kekerasan terhadap anak Dan itu dilakukan oleh orang tua, wali, guru atau orang-orang yang dekat yang merupakan perlindungan anak Kemudian diselesaikan secara kekeluargaan bagi saya itu sangat kontra produktif dengan upaya perindukan anak Dan karena itu, masing-masing kita semua punya tanggung jawab untuk memberikan perindukan terhadap anak Ada program misalnya Mangente keluarga Mangente keluarga bukan pi Mangente orang punya masalah rumah tangga Tetapi ketiga ada anak tetangga yang kemudian mengalami kekerasan bahkan dalam rumah tangga Sekalipun kita sebagai tetangga punya tanggung jawab Minimal memberikan perindukan terhadap anak Minimal melakukan proses pencegahan supaya anak itu tidak mengalami kekerasan secara berlaru-laru Semua negara pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat keluarga apalagi orang tua dan orang tua wali Meskipun realitas Indonesia kekerasan justru banyak terjadi di tempat dimana anak seharusnya mendapat perindungannya itu keluarga Ada beberapa larangan dari undang-undang, tidak boleh ada perlakuan diskriminatif dalam keluarga sekalipun Tidak boleh ada anak emas dan tidak boleh ada anak perak ada atau anak perunggung Anak yang disabilitas sekalipun harus diperlakukan sama Tidak menempatkan atau membiarkan, melibatkan, menyuruh anak dalam situasi, perlakuan, salah dan penelantaran Banyak anak terlantar ada di luar sana, orang tua bahkan mengeksploitasi anak untuk membantu mencari nafker Bahkan di Ampun sini kalau kita perhatikan, Bapak-Ibu yang tinggal di Ampun perhatikan, ada proses eksploitasi anak yang sangat kentara di depan markas Komandobrimob di Tantui, ada ibu dengan 3 anak yang duduk di situ Dia mempergunakan anaknya sebagai alat, supaya ketika orang datang, orang lewat, orang berhenti untuk memberikan sumbangan Dan itu sudah dilakukan bertahun-tahun Dinas PPA, Provinsi Maluku juga sudah melakukan pendampingan terhadap dia, Dinas Ossia dan sebagainya sudah melakukan pendampingan terhadap dia Tetapi dia tetap melakukan hal yang sama Anaknya kemudian menjadi korban Menempatkan, membiarkan, melakukan, menyuruh melakukan atau turut serta melakukan kegerasan terhadap anak Dan ada orang tua yang mengajak orang lain untuk bersama-sama melakukan kegerasan terhadap anak perempuannya Itu ada kasus seperti begitu Ada larangan yang sangat banyak berkaitan dengan perlindungan terhadap anak ini, itu bisa dibaca Nah, sanksi pelanggaran terhadap semua larangan tadi itu diberikan ancaman Dan akan diperberat jika dilakukan oleh orang tua wali, pendidik, kenaga kependidikan Jadi jika itu dilakukan oleh, mereka-mereka ini maka ada usur pemberatan Jadi termasuk dalam tidak bidana yang niquali viser, tidak bidana yang mendapatkan pemberatan dalam pemidanaannya Itu waktu menit ibu Waktunya sisa satu menit ibu Ya, kata terakhir saya adalah mencegah adalah lebih baik Kita punya kesempatan melakukan edukasi, melakukan tindakan-tindakan preventif Sebelum sampai pada proses represif ketika anak melakukan tindakan bidana Terima kasih Ibu Fika Nah, kembali Ibu Elsa atas pemaparan atau penyejian materi yang boleh disampaikan kepada kami di saat ini Bapak-Ibu, kalian untuk chatroomnya sudah kami tutup, nanti akan ada link yang dibagikan oleh panitia Terkait dengan daftar kehadiran dan evaluasi Selanjutnya kita akan masuk dalam sesi tanya-jawab dan sudah ada beberapa pertanyaan yang telah di akumodir oleh kami di sini kepada para nara sumber yang ada Untuk sementara, ya Pak, dekan Ya, karena saya ada kegiatan lain, jadi mungkin saya mau mempamit Ibu Hani, Ibu Kadis, maupun Ibu Renny dan Ibu Elsa Untuk Ibu Kadis, kami fokal pasukum siap dengan tenangat yang ahli hari ini untuk membantu pemerintah provinsi kebuatan kuata Untuk perlindungan perempuan, pemerintahan perempuan dan perlindungan anak Saya mau mempamit Ibu Kadis, Ibu Hania dan Ibu Nana Sombar Terima kasih Pak Terima kasih, padakan Terima kasih, padakan Terima kasih, padakan Terima kasih, Ibu Fi, Kak Ya, sama-sama, padakan Baik, Bapak, Ibu, kita lanjutkan Saya akan membacakan beberapa pertanyaan yang sudah terakumodir di sini Dan akan saya bagi dalam dua sesi yang pertama akan saya baca Setelah itu, setelah dijawab oleh keempat sikandi nara sumber kita ini Selanjutnya, saya akan membacakan pertanyaan yang berikut lagi Baik, yang pertama ditujukan kepada Ibu Reni dari Ira Pegi Soplanit Pertanyaan yang pertama, terkait dengan hak anak untuk mendapatkan pendidikan Bagaimana pendapat Ibu dan solusi bijak yang harus diambil terkait proses belajar daring Dan tidak semua anak-anak maluku mendapat akses internet Misalnya kendalanya jaringan yang tidak baik Tapi selain itu juga soal perekonomian yang lemah Barangkali ini juga bisa menjadi pertanyaan yang dijawab oleh Ibu Imah Kemudian yang kedua, terkait dengan hak anak untuk rekreasi Nah, apa selama pandemi ini kita sudah tergolong melanggar undang-undang Karena hak anak untuk mendapatkan rekreasi terbatas Kemudian pertanyaan untuk Ibu Hani dari Joanal Ada 8 kecerdasan anak menurut Howard Bagaimana Ibu melihat kecerdasan anak di masa pandemi ini Apakah anak merdeka dalam mengimplementasikan kecerdasan mereka Menurut Howard punya pendapat tersebut Kemudian tambah lagi untuk Ibu Imah, ini dari Richard Patikawa Ibu Bagaimana upaya yang seharusnya dilakukan oleh pemerintah khususnya pemerintah daerah dalam mengatasi dampak terhadap psikologi Kesehatan sosial interaksi dan ekonomi anak dan keluarganya Dilihat dari penyediaan substansi hukum dan sarana perasa rana Kemudian dari Shirley M.I.S Ini pertanyaannya hampir sama dengan yang disampaikan oleh Wilhelm Sarpunin Ke pada Ibu Elsa Yang pertama, bagaimana upaya institusi Barangkali ini juga bisa masuk di Ibu Imah Bagaimana upaya institusi Ibu mengantipasi Hal-hal atau masalah-masalah hak-hak anak yang terabaikan Kemudian kira-kira Hal-hal apa yang di-prioritaskan dalam Perlindungan anak, mengapa dan bagaimana langkah-langkahnya Barangkali kita batas dalam empat penanya itu dulu Akti yang sudah di inventarisir ternyata dalam beberapa pertanyaan Ibu-Ibu dan saya persilakan menurut urutan dari Nara Sumber Kita yang pertama untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada Terima kasih Ibu Moderator Sebelum saya menjawab pertanyaan-pertanyaan ini Ternyata dari pemaparan materi-paranara Sumber itu luar biasa Karena lebih spesifik pada masing-masing terpakarannya Dan sesuai dengan tolonganannya baik-baik dari pemerintah daerah Maupun Ibu Hani dan Ibu Dr. Elsa Dan saya tadi di awal lebih banyak hanya memperkenalkan Dan itu sudah lebih spesifik sebagainya yang di awal Penyampaian Materi sudah saya sampaikan Dan di kesempatan ini saya juga membaca dari chatroom tadi Dan beberapa alian saya sudah sampaikan oleh Ibu Fika Saya menjawab secara umum saja bahwa yang pertama Berkaitan dengan kondisi pandemi COVID-19 Ini adalah peluang sekaligus tantangan Dan ini segala sesuatu yang terjadi secara tiba-tiba Dan tidak ada yang menginginkan Dan di sini butuh sikat tanggap kita terhadap kondisi yang terjadi Nah, perkaitan dengan peluang bagi saya Ini adalah peluang karena jika kita membandingkan kegiatan Atau aktivitas kita sebelum COVID-19 Maka kita juga jarang untuk melakukan Atau ada bersama dengan kehidupan keluarga Dengan komunitas kecil kita Tetapi justru dengan adanya kondisi COVID-19 Kita semakin mengenal Bahkan ini sekaligus menjadi tantangan Ketika kita ada bersama dengan anak-anak Untuk melakukan hal-hal yang bisa menjadi pengamatan kita Bahkan ada juga orang tua yang Mau maaf selama aktivitas kerja Yang tinggi insentif Kadarnya tetapi justru dengan pandemi COVID-19 Baru dikenal, mengenal anak secara dekat Dengan sebagai keadaan dan polisi pada saat dia di rumah Nah, selain itu tantangannya adalah Nah ini banyak hari yang tadi dikembangkan dalam pertanyaan Tantangannya adalah ketika dari kita sendiri Pihak keluarga, orang tua Harus punya metode dan carai Yang khusus untuk menangani anak-anak Tidak sedikit di medsos itu Bemenculan kondisi-kondisi fakta Yang terjadi ketika ibu sendiri Sebagai orang tua yang melahitkan anak-anak Itu tidak mampu Maka lebih banyak menyerahkan pada guru Dengan Keluhan-keluhan yang disampaikan Tetapi persoalannya ini adalah Butuh Perhatian kita sebagai orang tua Dengan metode-metode yang memang Kita juga butuh tau, sehingga Untuk itulah, fakta-sukun lewat Puspako ini juga melakukan kejadian ini Sebagai bentuk pencerahan Baik kita sudah lihat bagaimana pemaparan dari ibu Kadis apa yang dilakukan oleh pemerintah daerah Tetapi juga dalam Tindakan-dindakan nyata kita sehari kita Nah itu juga menjadi Catatan penting Kemampuan mendidik anak Itu juga tidak semuanya kita tidak punya basic Kalau misalnya orang tua awal Tidak punya basic untuk menangani anak Dengan materi-materi Pembelajaran yang sulit bagi mereka Apalagi tadi yang disampaikan oleh ibu Elsa, tantangan dengan Hal yang bersamaan, jambelajar Anak sama dengan aktivitas kerja Apalagi orang tua, perempuan Ibu sudah dibebani dengan Seguian macam kejadian aktivital Sehingga itu juga cukup menguras perhatian Di satu sisi Tadi juga ada pertanyaan soal Hakrepeasi, jadi mohon maaf ibu Tika Ada sebagian yang sudah saya Di chatting, kalau misalnya masuk Mungkin nanti juga nara sumber yang lain Bisa menganggapi Aktual atau kebijakan yang ditentukan oleh pemerintah Versus hak anak Tadi misalnya hak rekreasi Di situ juga hak untuk mengembangkan diri Dan lain-lain Wari kita juga bijak Kondisi ini adalah kondisi yang tidak terduga Ya, COVID datang Pada WA dulu, COVID datang tidak telepon dulu Atau anda informasi tidak Akhirnya segala sesuatu harus Diperhadapkan dengan kondisi yang sangat Urjian dan butuh tindakan Tapi sudah ada upaya-upaya kearah itu Walaupun belum maksimal Baik kita sebagai orang tua Maupun juga pihak-pihak yang berkepentingan Untuk melesanakan tugas dan menjawab itu Dan bagi saya Jika ditanya kan juga tadi Instansi, apa yang sudah dilakukan Instansi, ada pertanyaan juga Pakar-pakar anak Juga kurang peduli dengan kondisi Keadaan yang ada Kita tahu juga sebelum COVID bahwa Memang sudah ada permasalahan soal Pelindungan anak, sehingga tadi yang sampai kan Ibu Elsa lebih jelas bahwa Terjadi beberapa kali perubahan Karena juga sudah ada Akuran, sudah ada hal-hal Kebijakan-kebijakan, tetapi tol tingkat Kekerasan terhadap anak dengan Kondisi yang terjadi semakin meningkat Jadi bagi saya, kalau ditanya apa dilakukan Institusi, kita berpertokan Karena kita adalah pergeruan tinggi pada Dama-pergeruan, yang pertama adalah pendidikan Di Fakultasukumun Pati juga punya mataku-diamataku Dia yang mengkaji soal Perhimpunan anak, dari sisi Penelitian, kita juga melakukan Pengkajian-pengkajian Terhadap masalah perhimpunan anak Anak dengan seberbagi halnya Baik dari aspek tamu-joa pemerintah Maupun dari aspek Kukumpi Dana dan lain-lain, sebagainya Jelaskan panjang lebat kalau itu Dokter Elsa, selain itu Pengabilan Masyarakat, ini juga dilakukan Dari Fakultasukumun Pati Salah satu hal yang dilakukan sehari-hari ini Ada lebih dinap, itu juga dalam rambut Sosialisasi, maupun juga Memperkenalkan, bahkan membuat Pencerahan terhadap perhimpunan anak Tetapi kegiatan-kegiatan nyata yang lain Yang akan dilakukan adalah Pusat kejian sendiri atau pusat studi sendiri Sempat melakukan kegiatan, atau punya program Melakukan kegiatan go to school Dan kita ada di sekolah-sekolah dasar Dengan membelikan informasi tentang Hakat mereka, tetapi juga Tidak ada pancasila dan konstitusi Selain itu juga, melibatkan Anak-anak sekolah dalam kegiatan-kegiatan Pusat kejian, jadi ada beberapa Sosialisasi yang dilakukan di Fakultas Itu melibatkan siswa-siswa SMA, bahkan kegiatan-kegiatan lainnya Sehingga, kalau ditanya Apa yang sudah dilakukan Baik pakaian secara individu Maupun secara instansi, itu sudah dilakukan Para dosen ini juga Sering di minta kesediaan Menjadi nara sumber dalam Seminar pencerahan, bahkan terlibat dalam Sekolah-sekolah, juga untuk Pemahaman tentang bagaimana keberadaan Anak dan hak-haknya Jadi, bagi saya, butuh synergitas Antara berbagai pihak Baik pemerintah, dunia pendidikan Aparat penegak hukum, dan berbagai pihak Untuk melihat kemisi ini Untuk sementara, saya demikian Nanti ada hal-hal yang ditanyakan Saya berikan kesempatan dulu kepada Nara Sumberian lain, Terima kasih Ibu Moderator Terima kasih Ibu Doktor Ini selanjutnya, kami persilakan kepada Ibu Ani PhD Untuk menyampaikan Jawaban atas pertanyaan yang diberikan Ibu Ani diidupkan Annyot Ibu Maaf, lupa Jadi, saya jawab dulu untuk Pertanyaan tentang hak-anak Untuk rekreasi dan hak-anak untuk bermain ya Apakah masa pandemi ini Kita sudah melanggar hak-anak Untuk rekreasi dan bermain ini Kadang-kadang, anak juga punya Hak untuk sehat Atau terhindar dari Covid Nah, menurut saya Kita harus Redefinisi ulang Apakah itu bermain Untuk anak dan rekreasi untuk anak Jangan sampai kita Namanya Itu tadi, memilih salah satu hak-anak Lalu mengabaikan hak yang lain Semua hak-anak itu Harus kita usahakan untuk serpenuhi Masa rekreasi saja Kita bisa Apa namanya Melihat sebagai Memang masa pandemi ini Semua beban itu menjadi Ke orang tua ya, kembali ke rumah Beban pemenuhan Hak-anak Termasuk dari Mulai pendidikan Ketehatan, rekreasi, bermain Dan lain sebagainya Karena semuanya jadi center di rumah Rekreasi ini Terus kita keluar rumah jauh-jauh Bebitu Kita bisa melihat rekreasi itu seperti Misalnya setiap Malam kita Melakukan apa namanya kegiatan bersama Dengan anak-anak misalnya Board game, main monopoli Main kartu gitu ya Main Congklak, main Atau nonton film gitu Atau apapun yang bisa Semua keluarga itu Reks gitu dan Bercanda, tawa berkomunikasi Dan nonton sebagainya Bermain juga kita juga Ini jadinya saya seperti Memberikan beban lebih kepada orang tua Tapi memang saat pandemi ini Beban orang tua luar biasa Basinggi gitu ya Dan menurut peneritian Yang paling bertambah bebannya adalah Ibu gitu ya Kita juga bisa Melihat bagaimana Anak belajar Dari pembelajaran-daringnya gitu Kalau saya pribadi Saya selama pandemi ini Melakukan relaksasi Terhadap harapan-harapan untuk anak saya Jadi Saya tidak punya harapan Nilay Tidak punya dia harus Oh Nilaynya harus bagus Kamu harus serius belajar dan lain sebagainya Saya melakukan relaksasi itu Karena saya tahu bahwa Masa pandemi ini bukan Masa yang normal Bukan masa yang biasa Harapan-harapan saya terhadap anak pun harus Disesuaikan Nah Apa namanya Kita lihat apakah anak itu Habis waktunya untuk belajar Manjiri Bisa dianjurkan kepada orang Tuanya untuk Jangan lupa anak perlu bermain Juga gitu ya Kalau Sekarang itu banyak anak di perkotaan Yang main buat mereka itu Main gadget Bermain Buat mereka itu adalah Ada juga Yang membaca gitu ya Jadi hak bermain anak ini Tetap Bisa ke sekitar penuhi kita Tinggal tanyakan aja kamu kalau gak belajar Kau mau nya ngapain sih Aku mau main, mau main apa Aku luar main dengan teman ya Saya rasa Kalau saya pribadi tidak Mencoba untuk tidak terlalu paranoid Dengan fenomena COVID ini Saya masih membolehkan Teman anak saya untuk datang Tapi dengan Protokol kesehatan tentu saja Datang, begitu datang Teman anak saya lalu saya Persilahan cuci tangan Terus saya siapkan master Lalu mereka boleh bermain Terumah Satu atau dua orang tidak masalah Nah Itu tentang hak Untuk rekreasi lalu pertanyaan Tentang multiple intelligence Oke Oke apakah Pada masa pandemik ini Anak merdeka untuk Mengeksplorasi kecerdasan Jamaknya Apakah anak merdeka untuk Mengeksplorasi kecerdasan jamaknya Belum pandemik pun Anak tidak bebas Mengeksplorasi kecerdasan jamaknya Karena Konsep kecerdasan jamak ini Banyak dipromosikan di sekolah-sekolah Saya sering sekali Mengkritisi Bahwa konsep kecerdasan jamak Yang dilakukan di sekolah-sekolah Indonesia Itu sebetulnya adalah Masih kecerdasan tunggal Jadi Sebelum COVID saja Saya tidak Belum bisa terfasilitasi Itu kecerdasan jamak Nah sekarang ketika COVID apakah Terfasilitasi atau tidak Yang jelas Ketika COVID ini banyak sekolah yang Kesulitan untuk Satu melakukan stimulasi motorik Jadi kan kegiatan-kegiatan Oleh rada yang sifatnya motorik itu Jadi berkurang Anak-anak kebanyakan fokus Di depan gadget, di depan komputer Sendirian Lalu kecerdasan Kecerdasan jamak itu kan Ada spesial Intelligence, ada sosial intelligence Ada emotional Sosial emotional, ada Apa namanya Mulai numerik dan lain sebagainya Sekarang sudah 9 jenis kecerdasannya Di sekolah Memang ada stimulasi-stimulasi itu Tapi Kita harus dikuasai oleh anak Nah sekarang Anak-anak kerumah Simulasi dari sekolah untuk motorik Dan lain sebagainya berkurang Yang ada fokus kekognitifnya Kekognitifnya yang Keterampilan bahasa juga Written ya Yang tertulis gitu ya Matematik juga Masih bisa disimulasi Tapi yang lain ada sulit Di kecerdasan sosial Tapi Di sisi lain anak punya Lebih banyak Waktu untuk Mengexplorasi kecerdasan Yang dia miliki Kalau orang tuanya Di rumah memberikan kebebasan Pada anak untuk mengexplorasi Apa yang dia sukai Jadi semuanya ini tergantung dari Charakteristik keluarga Dimana anak itu berada Ada Keluarga yang orientasinya Sangat akademik gitu ya Nah anak-anak yang keluarganya Berorientasi sangat akademik Matematika bahasa Ipa dan lain sebagainya Yang diutamakan Tentunya dia tidak akan punya Banyak waktu untuk Mengexplorasi kecerdasannya yang lain Tapi ada juga keluarga-kuarga yang Relax Udah kamu sukanya apa sih gitu Nah ketika Fasilitasi apa yang dimiliki Oleh anaknya itu Disikula anak punya kesempatan Untuk mengexplorasi kecerdasan Spesifiknya Jadi prinsip multiple intelligence Ya Terjadi disitu Ketika multiple intelligence itu Kita tuntut untuk dimiliki oleh semua anak Itu tidak lagi multiple intelligence Itu jadinya tunggal lagi gitu ya Nah selama ini di sekolah-sekolah Di Indonesia tuh kebanyakan multiple intelligence Diperlakukan sebagai Intelligence yang tunggal Jadi ada salah konsepsi di dalam Practice multiple intelligence Di sekolah-sekolah Yang ada yang pernah saya observasi Di Bandung mungkin Mungkin di Ambon lebih baik gitu ya Kalau di Bandung kebanyakan Dengan masa pandemic ini Justru anak bisa punya waktu Luang lebih Punya waktu lebih banyak untuk mengexplorasi Tapi itu pun tergantung dari keluarganya Kali lagi Masa pandemic ini benar-benar Semuanya diserahkan kepada keluarga Semuanya diserahkan kepada orang kuat Oke terus Apa yang dilakukan institusi Saya Di tempat saya bekerja Untuk memenuhi hak anak Betul-betul saya Mengajar di pendidikan anak unsia jini Yang institusi kami Lakukan adalah membantu para guru Dan salon guru untuk bisa Apa namanya Untuk bisa memberikan layanan Yang maksimal di masa Pandemic ini Jadi ada dua cara Yang dilakukan adalah Layanan pendidikan Daring Oleh guru-guru Kepada Murid Yang bisa melakukan Atau yang memiliki fasilitas untuk Daring Tapi juga Menyarankan ada juga Koncept Jadi guru-guru datang ke rumah Anak-anak yang Tidak memiliki fasilitas Daring Lalu kita Apa namanya Latihkan itu kepada guru-guru Kita juga Melakukan Kepada guru-guru Untuk bagaimana Merubah metode pembelajaran Dari yang biasa Jadi Daring Lalu juga Karena saya bekerja di UTI Sebagai pengajar Tapi saya juga relawan di Yaya San Areta utama Sebagai pendamping Korban Keterasan Kami juga Tetap melakukan Pendampingan kepada anak Korban Keterasan Dan pendampingan kepada anak Korban Keterasan ini Tetap Melakukan Pendampingan langsung Dengan protokol Sempat Ketika masa PPDB Kita tidak bisa memberikan layanan sama sekali Itu juga Jadi bikin saya Patah hati, sebenarnya Kasian, korbannya Nggak ada yang bisa Pendamping karena semua tidak diizinkan Untuk praktek Itu Mungkin Ya Nah ini juga Dari tadi saya sudah mengatakan Ketika masa PPDB ini Semua pemenuhan hak-anak Akan-akan dialiskan Ke orang tua begitu ya Kita juga harus ingat bahwa Keberadaan keluarga atau kemampuan Orang tua itu sangat beragam Dan beban orang tua itu luar biasa tinggi juga Tingkat stres Dan sama ibu di masa pandemik ini juga tinggi Jadi Saya juga kadang-kadang kalau ditanya Jadi harus gimana buah Yang penting adalah Rileks aja jangan terlalu Sebagai seorang konsoltencikologis Saya selalu bilang Jangan terlalu high expectationnya Jangan terlalu tinggi Harapan-harapannya standar Pada anak juga dikurangi Semuanya happy Semuanya relax yang penting itu Itu Belahkan mungkin di lanjutlah yang lain Naik terima kasih ibu Hany Selanjutnya ibu Imah Kami persilakan Untuk menjawab Terima kasih ibu Bicak Kita jangan pertanyaan kami Yang itu Di bagaimana tanggapan Pemerintah terhadap Kebutuhan anak Dalam masa pandemik Sisi pendidikan, ekonomi dan sosial Dimana kita ketahui bersama Bahwa memang untuk Pada masa pandemik ini Memang ketiga hal itu yang sangat Menasar Yang dihadapi sekarang ini oleh anak-anak Terutama bagi pendidikan Dan sosial sendiri Dan dimana kami ini Di Pemerintah Perpinsi Manuku ini Karena masing-masing dengan Keboxi dimana kami dari Pendidikanan Pendidikanan Pendidikanan Masalah pendidikanan Dan sosial adalah Masalah sosial dengan anak-anak Prentahan itu dimana anak-anak Visibilitas, anak-anak jalanan Dan sebagainya itu Pada masing-masing untuk Mekalangan Masyarakat bawah Dimana untuk pendidikan Ini merupakan Dan kami juga Sampaikan kepada Denas Pendidikan yang harus Pemerintah Perpinsi Manuku Namun mungkin dari Pendapat kami Disini kami Untuk Cementara kami, Sampaikan bahwa Memang perlu adanya perubahan Untuk dalam pemelajaran Dimana apabila di dalam kelas Kita bertemu Jangan turun itu pada saat Berlatak langsung itu mungkin Banyak ya Mungkin ada perubahan Ada mengubah materi sendiri Untuk anak-anak lagi Karena mungkin juga kondisi rumah Karena Muka langsung bagaimana Mungkin anak-anak juga tidak koncentrasi Ini mungkin menjadi Kami dan akan kami juga Sampaikan kepada Dinas Pendidikanan Dalam pemelajaran ini Menjadi Ini menyesil untuk bagaimana Anak-anak bisa menerima pelajaran Dengan baik walaupun di wad pitual Sedangkan dari sisi sosial Kami memang Sudah melaksanakan pada Pandemik COVID ini Di sosial maupun ekonomi Di sini dari Sampaikan Pemerintah Kami sudah memberitahkan barituan secara Stesifik Itu baik kepada anak-anak Apa? Bisa dinikas, anak-anak Jalanan, anak-anak Dibawa Sampai dengan 18 tahun itu Kami sudah Telah memberitahkan bantuan Sesuai dengan Stesifikasinya Itu juga mungkin salah satu Untuk pengenuhan kebutuhan mereka Namun Untuk Secara keseduruhan Belum mencukupi untuk kebutuhan mereka Tapi Anak-anak ini ke depan juga Kami akan memberitahkan di keselahian kepada anak-anak Tapi kepada Keluartannya sendiri Berupa kebutuhan-kebutuhan Sembakro Yang akan jadi Penat kepada Sesaran-sesaran Anak-anak Di sini walaupun Sampai dengan usia sekolah Dan atas usia sekolah ini Kami akan juga perhatikan untuk Dinas kemulikan Bagaimana untuk anak-anak Bisa dimitas Dina sosial dan anak-anak jalanan Mumpakan tangan jawab untuk dinas sosial Dan nanti ini menjadi Kami dan kami akan sambilkan kepada Perankah daerah yang bersenkuta Itu dinas sosial dan dinas kemulikan Untuk lebih memperhatikan Hal-hal ini menjadi tangan jawab Kita bersama di pemerintah prakensi Meluku Mungkin itu yang dari kami Sementara anak-anak kami Sementara anak-anak kami Sementara anak-anak kami Sementara anak-anak kami Sementara anak-anak kami Sementara anak-anak kami Sementara anak-anak kami Terima kasih Ibu Ima Yang selanjutnya Untuk pertanyaan terakhir kepada Ibu Elsa Silahkan Ibu untuk menjawab Ibu mungkin Unmute Ibu Microphone-nya Ya Ibu sekali lagi Ibu Ibu tidak kedengaran Ibu Elsa Saya mencoba untuk menjawab Apa yang Dilakukan oleh institusi Tadi Ibu Reni sudah Menyampaikan secara Sepinta saya hanya ingin menapakan Beberapa hal Yang pertama bahwa Universitas Patimura telah melakukan MOU Dan beberapa instansi termasuk Penas Pemerian Perhimpuan Dan Perhindungan Anak Berkaitan dengan Program Sistem Peradilan Pidana Terpadu Penanganan Kasus-Kasus Kekerasan Terhadap Perhimpuan Dan Anak Dan dalam proses itu Universitas Patimura khususnya Fakultas Sukum adalah laboratorium pembelajaran Dengan demikian materi-materi Perhimpuan dan Anak itu Belum kami Ada matakulia-matakulia tertentu Yang di dalamnya membicarakan tentang Hak-hak anak Di dalam hukum waris Di dalam membicarakan kriminologi Hukum Pidana Sistem Peradilan Pidana Hukum Perdata dan sebagainya Ada materi-materi yang Berkaitan dengan anak Jadi kami memang belum punya matakulia khusus tentang Perhimpuan Anak Tetapi ketika bicara Sistem Peradilan Pidana Integrasi Materi Sistem Peradilan Pidana Anak Penelitian kami di Fakultas Sukum Dan juga di Universitas Patimura Pada tahun ini Semua bermuara pada masalah COVID Dan ketika saya membaca Usulan-usulan penelitian Yang disampaikan oleh para dosen Di Fakultas Sukum Saya menemukan beberapa Materi Usulan penelitian berkaitan dengan Perhimpuan Anak Di masa COVID ini Baik dari aspek Pidana Perdata juga Tata Negara dan Internasional Kami juga Secara lembaga Menyediakan saksi ahli Atau Pakar-pakar di bidang Perhimpuan Anak Untuk disiapkan ketika Dalam proses Peradilan Pidana Anak Misalnya dimintakan Jadi Kami sudah Merasa bahwa kami sudah melakukan Beberapa hal berkaitan dengan Hal itu Yang terakhir mungkin dari Dari Pengapdian Masalah pengapdian Terakhir itu saya ingat Ada bagian Atau dosen-dosen bagian yang melakukan Advokasi Dan juga sosialisasi tentang hak-hak anak Kepada Anak-anak pengungsi Di beberapa wilayah Yang Antara lain itu disuli Dan diwai Anak-anak di tempat pengungsian Bahwa meskipun mereka berada di tempat pengungsian Hak-hak mereka itu harus tetap Mereka peroleh Pemerintah punya kewajiban Untuk tetap memberikan perinduhan Kepada mereka dimanapun mereka berada Saya kira itu dari saya Perkaitan dengan apa yang dilakukan Oleh institusi Terima kasih Ibu Fika Terima kasih Ibu Elsa Selanjutnya masih ada beberapa Pertanyaan di chatroom yang akan saya Bacakan terakhir Dan Mungkin tidak semuanya dibacakan karena Ternyata ada yang sudah juga Dijawak oleh Nara Sumber Kita Pertanyaan Selanjutnya ditujukan kepada Kami dari Iyaret Hetari Pada masa pandemi apakah dengan Tidak terpenuhinya hak-anak untuk bermain Dengan tujuan melindungi anak itu Dari COVID-19 Itu dapat dikategorikan sebagai Pelanggaran Hak-hak anak Kemudian Ini dari Ira Pegiso Planet lagi Ibu Bahwa Kemarin itu ada Ini percakapan yang dibangun Antara guru dengan orang tua sisiwa Bahwa sisiwa protest Kepada guru terkait dengan kebijakan sekolah Untuk melakukan Pembelajaran secara daring Kemudian dijawab oleh guru Bahwa jika ada orang tua yang Tidak setuju untuk belajar online Atau daring Anaknya tidak usah ikut Itu tidak masalah Kemudian orang tua ini Protest bahwa setiap anak Punya hak untuk mendapatkan pendidikan Dimintakan komentar Ibu Terkait dengan Masalah ini Memang belakangan ini Kalau kita lihat dilema yang terjadi Pada diri guru itu sendiri Karena antara menjalankan kewajiban Namun juga dibenturkan Dengan masalah ekonomi Sisiwa jadi Menjawab ini ibarat makan Buasi mala kama, makan mati Tidak makan juga mati ini Kemudian Pertanyaan untuk Ibu Hani Ibu ini ada beberapa pertanyaan Nirip Misalnya dari Agnesteriasi, Audrey Apituley Maupun Franky Hianusa Tentang peranan pemerintah Untuk melihat anak-anak yang orang tuanya Tidak mampu dalam Pembelajaran daring atau online Bagaimana tanggapan pemerintah daerah Kususnya Dinas, PPPA Dan Dinas Pendidikan Terkait Keluhan masyarakat Menengah ke bawah kususnya Terhadap pendidikan daring yang cukup Bidahannya bagi anak itu sendiri Tapi juga bagi orang tua dengan Situasi pembatasan yang sementara berjalan Lalu kemudian kalau tadi Sudah disinggung terkait dengan Melihat kebutuhan anak dari sisi Pendidikan ekonomi sosial Di sini juga ditambahkan oleh Pak Franky bahwa Sebelumnya kita ini menghadapi Pandemi Covid-19 Sebelum menghadapi Pandemi Covid-19 kita sempat mengalami Tempa dari masa pemulihan Lupa sikis anak-anak belum Sepenuhnya kembali normal Jadi bagaimana peran pemerintah daerah Terhadap hal tersebut Dan yang terakhir, pertanyaan Untuk Ibu Elsa Dari Richard Patikawa Ibu Apa akibat hukum Dari tidak dipenuhinya Hak anak pada masa Pandemik ini Begitu beberapa pertanyaan yang disampaikan Oleh para penanya kita Di saat ini Silahkan kepada Ibu Hani yang pertama Untuk menjawab pertanyaan Silahkan Ibu Terima kasih Mbak Fika Ini tentang bermain lagi ya Nah ini kalau kita di Namanya Program Pendidikan anak usia di sini Kita mendefinisikan Bermain pada anak itu adalah satu aktivitas Yang memberikan kebebasan kepada anak Untuk menentukan Apa yang dia lakukan atau apa yang ingin dia lakukan Tanpa intervensi orang dewasa Orang dewasa Hanya bisa Hanya mengawasi saja Tapi tidak mengintervensi anak Apa yang harus dia lakukan Nah ketika anak melakukan Aktivitas itu Yang tanpa ada Intervensi orang dewasa Sudah bisa dikatakan sebagai Bermain Bermain ini Ada unsur kebebasan Ada unsur bagaimana Anak mengekspresikan Apa yang Dia mau, apa yang dia inginkan Kegiatan apa yang dia Ingin lakukan Jadi Kondisi Pandemik ini kita mungkin hanya Membatasi kegiatan Aktivitas Atau pemenuhan-kebutuhan Bermain anak Outdoor dengan banyak temannya Tapi kita bisa Memfasilitasi kegiatan Bermain anak Yang lain Seperti yang tadi saya sudah Sampaikan juga Kadang anak main game aja Dia sudah mikirnya bermain Atau memberikan Kebebasan kepada anak untuk Dia lakukan Untuk melakukan Apa yang dia inginkan Tanpa kita mengintervensi Tanpa kita mengatur-ngatur Itu sudah Sudah masuk dalam definisi Bermain Tentunya tanpa intervensi ini Bukan berarti kita tidak mengawasi Kita tidak memperhatikan Apa namanya Permainan-permainan yang membahayakan Anak tentu saja harus kita Arahkan untuk tidak dilakukan Lalu Bagaimana dengan anak yang tidak Dengan kasus yang Orang tuanya protest Tidak bisa mengikuti Daring Lalu gunanya mengatakan bahwa Kalau tidak ikut gak apa-apa bu Lalu orang tuanya protest lagi gitu ya Bahwa itu anak Saya rasa Setiap sekolah bahkan pemerintah harus Memikirkan berbagai model Berbagai model pembelajaran Selama pandemik ini Jadi jangan terpaku hanya pada Daring saja Kita bisa belajar Dari negara lain yang menggunakan televipi Bagaimana Penyampaian materi itu menggunakan Televipi, TVRI mungkin bisa dimanfaatkan Saya lihat anak saya juga Menggunakan TVRI ya sebelum Lebaran itu Tapi sekarang kok gak ada lagi Program TVRI Yang Soalnya atau hasil belajar anak Di lakukan PIA POST Atau sekolah mengirimkan Materi belajar Atau lembar kerja sisi Melalui POST Kerumah masing-masing Lalu dikerjakan oleh anak Dan Namanya Nanti orang tua mengirimkan Hasil pekerjaan anak tersebut PIA POST juga Pemerintah bisa membantu dengan Berlangganan, sehingga itu tidak berbiaya Tinggal orang tua mengantarkan saja Ke kantor POST Pekerjaan anak Cara yang bisa kita lakukan Cara yang pemerintah bisa Lakukan menurut saya Dan itu sangat doable Saya gak tahu program TVRI itu masih berjalan atau tidak Yang jelas anak saya sekarang gak pakai TVRI lagi Tapi sebelum Lebaran Idol TVRI Mereka pakai TVRI Itu Lalu metode yang lain bisa digunakan adalah Merekam Jadi guru-guru merekam suara Jadi tidak perlu video Kalau video terlalu bandwidth-nya terlalu banyak Merekam suara Pengjelasan Atas pelajaran Lalu rekaman suara itu Dikirimkan Ke HP orang tuanya Lalu anak mendengarkan Dan mengerjakannya itu Tugas-tugas dikerjakan On paper di atas kertas Lalu nanti dikirimkan lagi melalui POST Waktunya juga dibuat flexible Jadi bisa menyesuaikan Ketersediaan waktu orang tua Untuk membimbing Dan mendampingi anak Selama ini kan sekolah berjalan seperti Sekolah normal Sekolah dalam masa normal Tapi didaringkan Itu permasalahannya Sehingga waktu sekolah Itu sama dengan waktu kerja orang tuanya Tidak ada fleksibilitas di situ Sehingga orang tua bingung Anak bingung, rumah jadi stress Stressful environment Orang tua kalau stress Jadi agak galak sama anaknya Anak juga jadi rewell Mungkin ya jadi situasinya Jadi tidak Tidak mendukung Berbagai metode Dan model itu perlu di pikirkan Oleh dinas pendidikan menurut saya Dan sekolah-sekolah Selama ini sekolah-sekolah dibandung Itu dibiarkan seperti Apa ya dibiarkan saja begitu ya Udah terserah sekolah masing-masing Begitu Nah ini jadi masalah gitu Ada sekolah yang sangat kaku Menghadapi Menggunakan metode Sama seperti Kemarin saya mendengar guru Anak saya berkata Di hidupkan videonya Ibu anggap tidak hadir Lalu saya langsung protest kepada Gurunya dan saya langsung kontak Kepalas sekolahnya, bagaimana dengan Anak-anak yang tidak punya fasilitas Atau kata-kana yang Hapinya cuma satu Terus kameranya rusak, tidak bisa menyangakan video Apa dia dianggap tidak masuk terus Nah Saya langsung protest kepada Kepalas sekolahnya, tolong Model pembelajaran Dan juga memikirkan sosial ekonomi Kondisi Sosial ekonomi keluarga yang berbeda Dan alhamdulillah Sekolah mau mendengarkan, ini juga perlu Kita pikirkan Jangan terlalu kaku melihat dari itu Jadi jangan memindahkan Belajar biasa ke online Itu Akan membuat kita kesulitan Sama seperti yang sedang kita alami saat ini Lalu Bagaimana pendapat pemerintah Tentang model daring Yang sulit dilakukan oleh beberapa Keluarga Nanyanya sama pemerintah Tapi kalau di sini, di Bandung Sepertinya pemerintah memaksakan Harus daring Walaupun ada model Daring dan luring Daring itu sebaru Jalan online Sebarunya home visit Tapi kebanyakan memaksakan Sebetulnya kita juga harus belajar Dari negara-negara petangga Yang Masih menyelenggarankan sekolah Tapi yang datang ke sekolah itu Adalah kelompok-kelompok Anak yang memang Tidak bisa menjalankan Sekolah secara daring dari rumah Seperti di Australia Sekolah itu masih dibuka Untuk anak-anak bisabilitas Yang tidak bisa di-stimulasi Di rumah, yang orang tuanya Bisa menstimulasi Itu masih datang ke sekolah Dan Menurut saya kita juga harus Mulai dipikirkan seperti itu Tinggal dijaga saja jumlah sisi yang datang Perharinya berapa Jam belajar itu Harus Tidak terlalu lama di dalam satu ruangan Dan sebenarnya resiko COVID ini Funti dari waktu Dan jarak Waktu kita berinterakti dengan orang Dan jarak Antara kita Jarak fisik antara kita dengan orang lain Itu mungkin bisa diaktur Saya pikir Tidak ada yang Tidak bisa dicari jalan keuarnya Untuk anak-anak yang Memang tidak bisa mengikuti Pembelajaran Daring ini banyak cara Yang bisa dipikirkan Begitu mungkin Ibu Pika Terima kasih banyak Ibu Hani sangat mencerahkan Dan kalau pun ada para guru Yang mendengar di saat ini Barangkali ini dapat menjadi solusi Tapi bukan hanya kepada para guru Karena Ada pemerintah Dan karena ada Ibu Hani di sini Barangkali ini juga bisa menjadi Masukkan kepada pemerintah Terkait dengan model-model pembelajaran Yang bisa disampaikan oleh Ibu Hani tadi Sebagai masukan Barangkali bukan hanya Tapi juga mahasiswa mengalami Persoalan ini Bukan hanya mahasiswa saja Tapi guru dan juga dosen mengalami Persoalan-persoalan serupa Selanjutnya Kami persilakan kepada Ibu Hani Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang Sudah disampaikan Silahkan Ibu Saya lagi Ibu Hani apa Ibu Imak Ibu Imak Ya, terima kasih Bufika Mungkin Kami sudah menjawab Pertanyaan-pertanyaan kami itu Di Anak yang di eksploitasi ya Kalo dia salah tadi Kalo dia salah tadi Kalo dia salah tadi Kalo dia salah tadi Kalo dia salah tadi Kalo dia salah tadi Kalo dia salah tadi Untuk, atau sudah Kali itu kami sudah jelaskan Dengan ada beberapa Regulasi itu yang Untuk menjamin Pelinemuan Anak dan memastikan Bawa anak Indonesia mendapat akna Itu dimana undang-undang buat Tiga tahun 2020 tentang Pelinemuan Anak Itu juga mungkin sekadar Tentang Ketena Gaterjaan Maka untuk Selain ini juga ada Ketika sementara Ketena Gaterjaan Itu dan transfigurasi Ketentang jenis-jenis pekerjaan Atau moral Untuk membuat Jenis pekerjaan yang membahayakan Kesehatan dan kesalamakannya Atau moral anak Nah dari ada beberapa Regulasi itu Maka Kami telah menentang Terobosan-terobosan untuk Mengenal masalah pekerjaan anak itu dengan Program Keluarga Harapan Kemudian ada juga beberapa Program yang dilaksanakan Itu Kenarikan pekerjaan anak Kami juga akan menarik Pekerjaan-pekerjaan yang mungkin tidak Sesuai dengan usia-usia anak-anak Jadi anak-anak itu Sebelum mereka diperkerjakan Dalam dilakukan di tempat mereka Kerja dan boleh oleh pemerintah Akan di tempatan di rumah Singga Jadi sebelum mereka Mereka mendapatkan mereka dan kami Kampung mereka di rumah Amat rumah Singga Sehingga disitu kami memberkali mereka Untuk memberi counseling Dan berupa bimbingan Setelah itu, baru kami Melepaskan mereka dan mereka masuk ke sekolah Misalnya mereka masih Ada juga yang Apa Belum sekolah ada juga yang masih dari SD, SMP dan SMAH Sehingga disitu kami akan memberikan mereka Pengeruntukan untuk bagaimana cara Mengerikan pembelajaran Sesuai dengan atas usia-usia Orsi-usia anak-anak tersebut Dan itu mungkin Lilapkan Lilapkan Dalam Kolaksanaan untuk Bina perempuan-perempuan anak Untuk Esporitasi anak di provinsi Melonku Mungkin itu ibu Tahan untuk sementara Mungkin ditambahkan Ini terkait dengan apakah juga dilakukan Concelling bagi korban gempa khususnya pemulihan Sikif untuk anak-anak korban gempa Lalu kemudian harus ditambah lagi Dengan Pandemi COVID-19 Dan yang satu terakhir tadi Terkait tanggapan pemerintah daerah khususnya dari dinas PPPA Dan juga dinas pendekatan Pendidikan Misalnya untuk keluhan masyarakat khusus menengah ke bawah Terhadap pendidikan Daring yang cukup memberatkan ini ibu Kalau dilihat Situasi Yang terkait dengan Pembatasan maupun juga Ekonomi keluarga yang Kurang mampu Berangkali ada komentar untuk pertanyaan itu ibu Silahkan Makasih ibu Tidak Mungkin untuk Tidak dengan psikif anak Namun sini kami juga punya Denaga Psikolog Dan apabila anak itu ada korban Dan menidatang untuk melaporkan Sebelum kami Melanjutkan kemungkin apa Bisa langsung kita buat jenis kekuncian Atau punya Atau pun dari Kita membawa mereka langsung Sehingga jenis kesehatan Tapi sebenarnya kami Di dinas pemerintah perempuan dan anak juga Kami menangani lebih awal Dan kami mau Ada Denaga kami, ada staf kami Yang juga memang psikolog Sehingga memang disitulah awal Untuk kami memberi Psikolog mereka karena memang itu menjadi Traum Kadang-kadang untuk anak-anak Terhadap apa yang mereka Dapatkan di Mereka sebagai korban untuk Mereka hadapi ini Dan juga apa bilang Sampai dengan pintar orang tua Kami juga akan memanggil orang tua Untuk kami menangani Karena itu yang Psik mereka yang harus kita lihat karena Walaupun mereka di sekolah Ataupun dimana mereka memperberbani Untuk bergaul dan sebagainya Itulah pendampingan-pendampingan Dan juga kami punya Regasan yang terlihat dari kami Secara saja pendamping untuk bisa Menangani masalah-masalah itu Jadi kami tidak bisa bersama dengan Memintas stafologi Dengan SMA pun dengan Jadi Kita dibatang kami dengan kejaksaan Kepulisian dari Kesehatan dan untuk Terkait dengan Memelajar yang belajar Dari itu Ibu Tiga Tadi mungkin saya sudah Sampaikan bahwa Kami akan berprinasi Dengan dinas pedidikan namun Dari sini kami lihat apabila Ketemukan langsung dengan di sekolah Itu mungkin pembelajarannya Lebih maksimal tapi mungkin pada saat Dari ini mungkin Bisa lebih Bikurani untuk Mereka lebih memahat Untuk gimana caranya menerima pelajaran Walaupun tidak tadi Itu pembelajarannya itu Yang seharusnya maksimal Yang harus mereka terima Tapi mungkin ada burung-buru bisa Membatasi Pelajaran pelajaran yang bisa Untuk bagaimana untuk Mudah-mudahnya bisa menerima pelajaran Memang itu nanti kami Dengan dinas pedidikan Dengan kemudian profisi meluku Dan akan nanti kami Sampaikan pertanyaan apa Permasalahan ini ke Dengan keberan Dengan keberan Kita sama-sama mengatasi masalah yang dihadapi Oleh anak-anak dimasakan Dengan COVID-19 Mau pun Masa bencana yang baik itu Tadiap penang Gempah dan juga COVID yang Belum sampai dengan hari ini Belum juga kita Sama-sama masih Merasakan dan itu menjadi Dinas pedidikan dan kami Sampaikan karena sampai sekarang juga Memang masih virtual yang dilaksanakan Atau dari yang dilaksanakan Oleh anak-anak sekolah yang mulai dari Mulai juli-juli kemaren itu Sudah anak-anak sudah mulai aktivitas sekolah Dan memang Pencana memang itu bagaimana Untuk kita pemerintah profisi Menurutku dalam ini, dinas pedidikan Untuk lebih perhatian Karena memang anak-anak masih Apalagi Untuk anak-anak yang Di bawah Dan tadi seperti Hanyu menjelaskan bahwa Ada 3 anak sekolah Tapi hanya dengan 1 1 aplikasi yang harus Mereka menakam Dan menjelaskan dengan kita bersama Kita di pemerintah profisi Menjadi perhatian Saya sambutkan saya Dalam ini dinas pedidikan untuk Bukanya mungkin itu Ibu Fika Baik, terima kasih Ibu Imah atas Jawabannya yang sudah berikan Dan yang terakhir kami persilakan kepada Ibu Elsa Untuk menjawab pertanyaan yang Telah disampaikan Silahkan Ibu Ya, terima kasih Ibu Fika Saya punya 2 pertanyaannya Tadi ada satu yang belum terjawab Yang pertama Kalau kita bicara akibat hukum Berarti Akibat dari suatu Perkuatan Yang kemudian menimbulkan suatu Akibat Berkaitan Dengan hak Anak yang tidak terpenuhi Maka Ketika Pemerintah kemudian melakukan suatu Perkuatan yang menimbulkan Akibat hukum dengan tidak Dipenuhinya hak Hak anak Maka kita bisa Meminta pertanggung jawaban Pemerintah Kalau itu berkaitan dengan Kebijakan-kebijakan pemerintah Yang kemudian Lebih banyak memberikan perhatian Pada penanganan COVID misalnya sekarang Hak anak itu terbangkalai Tidak terindungi Maka kita bisa memberikan Meminta Mesomasi Atau meminta pertanggung jawaban dari pemerintah Melalui jalur-jalur yang Sudah ditentukan bahkan dalam kondisi tertentu Mungkin kita bisa membawakan Pemerintah kelembaga-lembaga Tertentu Kenapa hal ini tidak dilihat Kenapa ada anak-anak yang terlantar Yang kemudian tidak mendapat Mendapat perhatian Dari pemerintah Dan sebagainya Saya kira jalur-jalur itu terbuka ya Yang Kedua Berkaitan dengan kenapa Kasus-kasus Kasus-kasus Pelanggaran terhadap Pelanggaran terhadap Perlindungan anak itu kemudian Tidak tertangani Dengan baik Yang pertama Dari aspek Substansi Atau undang-undang Saya kira pemerintah sudah Sangat Sangat memberikan perhatian Yang besar terhadap anak Persoalannya adalah Ketika undang-undang itu Kemudian diterapkan Kita tahu bahwa Pada masa sebelum Pandemi Covid pun Banyak hakak anak yang kemudian Tidak bisa terpenuhi Aparat penegak hokum Tidak bisa menjalankan Tanggung jawabnya dengan baik Orang-orang yang punya tanggung Jawab untuk Menyelesaikan persoalan-persoalan Anak Termasuk memberikan perlindungan Terhadap anak juga tidak melakukan Tanggung jawab mereka dengan baik Meskipun undang-undang sudah ada Jadi ada dua hal di sana Selain struktur Yang dalam hal ini Orang-orang yang perkompetensi Baik dalam proses Kompuatan peraturan perundang-undangan Proses penerapannya Dan proses proses lain Berkaitan dengan putusan-putusan pengadilan Dan sebagainya Hal yang lain adalah budaya masyarakat Kita tahu bahwa dalam proses penegakkan hukum itu Ada tiga hal Selain undang-undang aparat penegak hukum Yang lain adalah Budaya hukum masyarakat Kadang-kadang orang menganggap bahwa Pelanggaran terhadap Hak anak itu hal yang biasanya Ah dia masih anak-anak itu biasa Ketika orang tua Melepukkan kekerasan terhadap anak Ada budaya yang merasa bahwa Berakapan bahwa itu adalah Urusan keluarga Bukan urusan saya Nah budaya hukum yang seperti begini Yang harus dipahami Bahwa proses Bukan anak itu menjadi tanggung jawab Semua orang Termasuk saya, termasuk saudara Termasuk kita semua Budaya hukum yang beranggapan bahwa Ah Ada hal-hal yang diatur oleh hukum Yang kemudian Tidak mereka percayai begitu Untuk apa sih pemerintah mengatur tentang Kekerasan dalam rumah tangga Kekerasan seksual dalam rumah tangga Untuk apa pemerintah mengatur Tentang suami yang memukul istri Sangat itu kan rumah tangga saya Dan banyak hal-hal lain Yang masih Menjadi pemikiran Tradisional dalam tangga putip ya Bahwa ada hal-hal yang seharusnya Menjadi konsumsi Public dalam arti Pertanggung jawabannya itu Masyarakat dan pemerintah Tetapi kemudian tidak dianggap Oleh masyarakat bahwa itu sesuatu yang Sudah dilanggar Bahkan arah yang menyelesaikan ya Dengan mainakin sendiri tidak Tidak mempedulikan Hukum yang sudah ada di dalam masyarakat Nah, di dalam masa pandemi COVID Kita tahu bahwa pemerintah Sangat memperikian Yang besar terhadap Proces-proses Apa Pengurangan dan percepatan Penyelesaian COVID ini ya Berbagai upaya Dilekukan untuk itu bahkan sampai di Segala bidang Termasuk bidang pendidikan Dan semua bidang itu Paling banyak bicara Tentang COVID Tetapi kemudian Ada hal-hal lain yang Diabaikan oleh pemerintah Dalam hal ini Dengan demikian Kita Bisa melihat bahwa Tadi saya sudah menjelaskan Tentang restoran jasis misalnya Ketika ada kasus Dan masuk ke kepolisian Ke penyidik Ya sudah kita selesaikan saja secara kekeluargaan Tidak usah lagi bawa-bawa Di sistem peradilan pidana Pada akhirnya juga nanti masuk penjara Sementara sekarang penjara di kosongkan Supaya Tidak Tidak terjadi penyebaran Coronavirus di lembaga Pemasyarakatan Jadi ada hal yang Lain-selain Yaitu aparat Aparat-aparat penegak hukum Yang Yang pada masa ini Tidak menjalankan tanggung jawabnya dengan baik Dan juga Budaya hukum asyarakat Yang sepertinya sangat melemah Ketika pandemi COVID Sehingga hal-hal yang seharusnya tidak dilakukan Mereka melakukan Sehingga kita lihat bahwa ada kasus Suami Menjual istrinya Mek eksploitasi istrinya Demi kepentingan ekonomi Dan sebagainya Kalau terjadi seperti begitu Maka proses penegakkan hukum Terhadap masalah-masalah ini Dia menjadi lebih banyak Lebih perat Saya kira jadi Ada banyak hal Yang berkaita dengan proses Proses penegakkan hukum Terhadap pelanggaran Perlindungan anak Atau perlenggaran hak-hak Di dalam masyarakat Yang penting adalah Bagaimana aparat penegak hukum itu pekerja Dan bagaimana masyarakat melihat Undang-undang dan masyarakat melihat Aparat penegak hukum Untuk proses penanganan Kasus-kasus kekerasan terhadap anak Atau perlindungan terhadap hak-hak anak Saya kira itu dari saya, terima kasih Baik, terima kasih Buelsa atas jawaban yang Sudah diberikan kepada kami di saat ini Karena Itu pelaksanan kita Ternyata Sudah Lewat dari jatual yang ditentukan Dan Mungkin juga karena tadi kita mulai agak terlambat Tapi ternyata sangat menarik Karena banyak sekali yang Ingin pertanya Namun Barangkali sudah sampai disini Untuk sesitanya jawab Yang lebih seperti itu ibu Ketua Ya, siap Ya Baik itu, terima kasih Baik Ada beberapa hal yang Menjadi catatan penting kita di saat Sore ini terkait Dengan materi yang boleh disampaikan Di dalam webinar Yang Boleh saya baca untuk sebelum kita Mengakhiri kegiatan webinar kita Yang pertama dari Ibu doktor ini bahwa Jika dilihat Penkelasifikasihan Hak ada sekitar 40 Dalam konstitusi kita Dengan instrumen hukum Terkait dengan anak antara lain Bisa dilihat dalam undang-undang Perlindungan anak Sistem peradilan tidak anak Dan juga Keputusan presiden nomor 36 tahun 1970 Untuk konvensi hak anak yang telah diratifikasi Kemudian dari Ibu Hani Bahwa keren tanan anak-anak Sebelum masa pandemi ini juga Terut berpengaruh, namun saat ini Kalau kita lihat hak untuk bermain Dan rekreasi saat pandemi menjadi Tidak bebas, selain itu hak untuk Mendapatkan pendidikan juga terancam Misalnya dengan beberapa persoalan Terkait fasilitas serta sistem Dari atau lain yang digunakan Yang sangat dirasakan oleh masyarakat Kurang mampu Maka salah satu solusi yang ditawarkan Oleh beliau misalnya dengan Membentuk kelompok belajar Saat ini karena mereka lagi pulang kampung Atau juga dibuka Sekolah khusus yang dibatasi Jumlahnya untuk mereka yang tidak mampu Namun sebagai tambahan bahwa Saat ini pembelajaran kepada anak Jangan dibukankan dengan rat Lalu kemudian dari Ibu Imah ada beberapa catatan Terkait dengan data anak Yang terdampak COVID-19 di provinsi Maluku Itu sampai dengan 17 sampai dengan 20 Juli 2020 Itu ada Sekitar 2712 anak Kemudian Ada beberapa program Dinas Pemberdayaan Perempuan Dan perlindungan anak provinsi Maluku Yang ternyata berlaku juga Pada saat pandemi ini misalnya Tadi sudah disebutkan Ada penguatan kelembagaan Pengaruh setamaan Gender dan anak Kehidup perempuan dan pelitas keluarga Peningkatan kualitas hidup dan perlindungan Perempuan dan anak Keserasian kebijakan peningkatan Kualitas anak dan perempuan Serta program pengelilan Sistem data gender dan anak Lalu yang terakhir dari Ibu Elsak bahwa Masalah kekerasan terhadap anak Bertambah dari waktu ke waktu Karena itulah dibuat perubahan-perubahan Perlindungan terkait dengan perlindungan anak Anak krentan terhadap kekerasan di masa Pandemi COVID-19 Kemudian di versi atau Restorasi jad Justice yang tadi disampaikan itu Lebih bari orientasi pada kelaku Dari korban kasus kekerasan terhadap anak Yang diselesaikan di luar Sistem peradilan tidak anak Tanpa memperhatikan Kepentingan terbaik untuk korban anak Ini juga dipengaruhi oleh budaya hukum Masyarakat masih mengangkap Kekerasan terhadap anak itu biasa saja Kemudian dalam penyelesaian masalah Kekerasan terhadap anak ini Menurut beliau akan lebih baik dengan cara Dicegah dan masing-masing kita Punya tanggung jawab untuk melihat Persoalan ini Baik, Bapak Ibu, udah mikirkan kita punya Kegiatan webinar Bisaat ini Selanjutnya kita akan masuk dalam Penutupan dan karena padakan Sudah memberikan mandat kepada Ketua Pusako Untuk itu tanpa membuang waktu Saya persilakan kepada Ibu Ketua Untuk memberikan sambutan Sekaligus menutup acara ini Kepada Ibu, disilakan Terima kasih kepada Ibu Moderator Sebenarnya saya mau maaf Karena kondisi di sekitar rumah saya Sementara berlangsung ibadah Jadi ada di titik dengan menggunakan Pengeras Suara Jadi mau maaf kalau memang ada sedikit Dengan dari suara ini Ya Yang saya hormati Ibu Wakil dekan Bidang Akademik Sekaligus nara sumber Ibu Doktor Elsa Kerem Tole SIMS Yang saya hormati para nara sumber Yang luar biasa Ibu Hani Dan Ibu Imah Yang saya hormati Ibu Moderator Juga host dan tim Pusako Serta yang saya bangga kan Para peserta Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Salam sejahtera Om Swastiastu nama budaya Kami menampaikan Pudian cukup kepada Tuhan yang makuasa Karena Atas penyertaannya acara Webinar yang kami laksanakan Di rencanakan beberapa hari yang lalu Bisa terlaksana dengan baik Atas kerja sama semua pihat Termasuk pimpinan sekutas Para nara sumber dan para Peserta yang luar biasa Partisi pasti yang sudah Mendaftar Sekian ratus tapi memang yang Bergabung karena memang Di Maklumi Sungguh bahwa Kami menentukan waktu yang sebenarnya Berlangsung di hari kemarin Tapi karena di hari kemarin itu juga Dalam perayaan Puncak hari anak nasional di Kota Ambon dan juga membutuhkan Banyak perhatian dari masyarakat Termasuk mereka yang pemerhati anak Sehingga kami menanggukan Ketandal 31, ternyata juga ada Hari Ibu Mungkin ada agenda lain Tapi kami merespon baik Partisi Pasi Bapak-Ibu Yang dari Ujung Sumatra sampai Papua Dengan berbagai raga profesi Dan Keadiran Bapak-Ibu dalam acara webinar Di saat ini atas nama Pusatkan Pusat Studi Pancasila dan Konstitusi Fakuda Sungguh Munpati kami Menyampaikan ucapan terima kasih Atas Partisi Pasi Bapak-Ibu Terutama kepada selain Resumber yang luar biasa Tetapi juga kepada peserta Karena ternyata Ibu Moderator agak Tidak bisa memberikan kesempatan Kepada yang Live langsung untuk Bisa memberikan pertanyaan secara langsung Karena ternyata chatroom ini sudah dipenuhi Dengan begitu banyak pertanyaan Dan pertanyaan-pertanyaan yang menarik Dan semoga kegiatan ini Sebenarnya tidak Hanya sampai di sini Menyampaikan kepada Ibu Kadis dan juga Ibu Hangi Berserta Ibu Doktor Elsa Yang memberikan waktunya Dan kesempatan setah Pencerahan Ibu nya kepada kita sekalian Sehingga bisa dipahami Dan bisa melaksanakan pengujauan Untuk melaksanakan hal-hal yang berkaitan Dengan perhidungan anak Bukan hanya di masa pandemi COVID-19 Tetapi ini jadi PR besar bagi kita Perkaitan dengan perhidungan anak Yang lebih bisa berjalan dengan baik Dan kemudian atas nama Embaga Tapi juga dalam kapasitas Kami menyampaikan sekali lagi apresiasi Dan terima kasih banyak Harapkan kami bahwa kegiatan ini Akan kami Buat dalam bentuk Output penulisan Yang itu menjadi kajian dari Kusat Kajian Dan dibantu pencerahannya oleh para nara Sunder yang sudah kami hubungi Jadi Ibu Kadis dan Ibu Hani Sementara mempersiapkan Mati ini dalam bentuk narasi Yang akan kami Upayakan untuk bisa dibukukan Dan tadi sudah ada apresiasi naik dari Pak Rikan Untuk bisa memfasilitasi Sehingga webinar ini tidak hanya bercakap-cakap secara lisan Tetapi juga ada Output yang kami hasilkan Bahkan bisa memberikan Rekomodasi kepada pemerintah daerah Bahkan biak-biak terkait dalam Berlangkah perhidungan Anak yang ada di Indonesia Kususnya di Maluku Bapak-Ibu sekarang lagi terima kasih Ibu Ibu Hani yang jauh-jauh terima kasih Untuk partisi pasing masiswanya Terlihat bersama dalam Pencerahan di sore hari ini Ibu Dr. Elsa yang luar biasa dengan kajian Kumpul Pidananya dan juga Ibu Kadis, Moderator dan teman-teman Pus Pako yang sebentar- sebentar Untuk mempersiapkan seluruh perangkat ini Terima kasih banyak dan formatkan ini kepada Dipindahan Pakotas melalui Ibu Wadak 1 bisa kami sampaikan Ucapkan terima kasih dan Pus Pako sementara berbenah diri mempersiapkan Kedua mudah-mudahan bisa diikuti Dengan tema-tema menarik Dan ter-update Jadi bisa menjadi pencerahan bagi kita Sekalian dengan demikian Dengan memajatkan putih dan syukul Kepada Tuhan yang maha kuasa Kami menutup secara resmi Acara Webinar Pusat Kajian Pusat Studi Pancasila dan Konstitusi Pakotas Omeliputas Parti Murah Saat ini. Terima kasih Yang kuasa memperkati kita Sekalian Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Siap