 Sorry. Ik ben Paula Corti. Ik ben de open-education-community-manager van Spark Europe. En dit is Monique Schoutsen. Yes. Monique Schoutsen, Rapout University of Nijmegen, de Nederlands, I work at the library. En ik ben een membroker van die annual group. Wat ga je zeggen? Ja, dank je, Monique. Wat we vandaag praten over, is de ontwikkeling van deze toolkit, die je hier ziet. We gebruiken een van de tools zelfs om deze presentatie te bereiken. De ANOL is de Europese Network van Open-Education Librarian. Eigenlijk ben ik niet een Librarian, maar ik ben meer een instructiele designer. De andere mensen, including Monique, zijn Librarian en ik ben een geweldige manager van de schilders, want ik denk dat ze key zijn voor de ontwikkeling van open-education. Wat we samen deden, was om een jaar geleden, iets zoals dit, om een toolkit te ontwikkelen, including iets die Librarian kunnen helpen, advocaat voor open-education, met de key messages. Dus we begonnen aan het werken. Ik heb het gezegd als een easy task, die er niet was, zoals je kunt zien van de image hier. Dit is gewoon een deel van een van de grote spreadsheets die we gebruiken om de toolkit te ontwikkelen. Dus het was mij vertellen in iets dat niet echt was, Right Monique, ik weet dat. En ook, dit kwam met een paar instructies, zoals je kunt zien. Dit is de tweede slide van de tool. Dit was hetzelfde. En wel, het was eigenlijk wat we gereden om te doen, om iets te geven die te worden gebruikt, maar op een certain punt, zelfs als we het proberen om het te houden, met een paar instructies te houden, om mensen te gebruiken, zo makkelijk als waarschijnlijk mogelijk. We hebben er nu wat zorgen. Het lijkt me van Turkish. Dit is Turkisch eigenlijk. Deze zijn de instructies in Turkisch, dus wat we deden was om te beginnen met 3 simple tools en dit is Greek. Als je wilt kijken naar verschillende langingen, maar alles was aanwezig voor ons, maar op hetzelfde moment was het een geweldig kans voor ons te leren. Laten we beginnen met het begin. Wat hebben we gedaan? We hebben besloten om 3 tools te ontwikkelen. Eén was een set van slides en dit is een exemplaar van ze. Deze presentatie begint van deze tool. Een ander was een set van Twitterkarten, die in onze idee kunnen helpen om heel snel te uitvoeren voor de keymessages over de openeducatie. De 3e was posters die librarians kunnen printen en uitvoeren naar hun libraries, naar de woorden van hun libraries. Natuurlijk was alles van dit gesloten met een CCBi-license, maar de meeste idee achter dit was om documenten te creëren die in hun template format waren. We wilden geen logo opnemen, maar op de andere kant gereden we suggesties over waar we de instituutioen-logo toevoegen, zodat het even makkelijker was voor de librarians, hopelijk om ze te gebruiken. Het eind was niet om onze foundation te uitvoeren, maar het idee was om librarians te helpen in hun dagelijksjob. En wat hebben we gedaan in een paar nummers? We hebben 9 begrijpte documenten die we gereden met de keymessages, de referenties die we werken hebben, de behind-the-scene management tools die we willen gebruiken en die kunnen supporten in onze werk. Dan organiseren we een soort of hackathon in de annual members. Einds einds zomer, want we wilden het voelen, maar librarians kunnen ook zoveel speelbaar zijn. Dus we hebben wonderful references die de hackathonactieven uitkwamen. We hebben ook representatives van een webinar die we met Niel Butcher met met of we uit afrika waren. en hij zei over de collectieve documenten die de effectiviteit van openeducatie ontdekten. Dus we begonnen daar. En dan waren we nodig om rond 5 tot 6 tradities van de toolen te hebben, omdat we van de Ulet Foundation ontdekten om openeducatie te werken. En dit was een deel van het agreement om toolen in 5 tot 6 languages te hebben, maar dan kijken we naar deze nummer. We kwamen met 16 en er is nog een andere kant op, van de Duitse mevrouw. Dus we gaan er zeventien te hebben. En we werken met de 31-plus-volonteers, omdat mevrouwen in de wereld waren 31, maar dan kwamen ze dan naar vrienden, collega's, de universiteit, advocaat voor open, zoals Robert Schuwer bijvoorbeeld, op het Nederlandse niveau. En dan, in order om de beste versie te hebben van de toolen te werken, en we werken rond 6 maanden, ik zou zeggen, iets meer dan dat, zelfs als je bedenkt dat er meer transmissies kunnen komen, gaat het langer worden, maar het was niet een volledig werk voor iedereen, zelfs als het bedenkt was, was het heel groot. En alle maanen hebben bepaald, voorzichtig achter de zin, omdat we onze librarians niet willen worden bevrijd, en ik zie die in de ruimte die er is, omdat ze erin waren, en ze hebben de maanen van de gevoel. En dan hadden we een paar keuze, zoals ik zei, we gingen voor de template versie, we wilden geen logo in zeven, want we wilden ze, zoals ik zei, heel makkelijk adaptabel te zijn van librarians, met hun eigen logo's en ook hun eigen institutieve alcohols. Dus onze keuze was om het makkelijk te hebben, en makkelijk te adapten, en zo makkelijk als nodig in de grafiek als mogelijk, omdat we onze librarians niet willen worden beperkt in werken met grafische programma's, maar in de keuze zijn ze, ze zijn vrij om te adapten en de versie van de simpele toolkit die we bevindt. Dus we wilden ze om te bevrijden met bijna geen keuze nodig, en we hebben de slide dat ik zei, met alle instructies, dat is heel klar, we bezoeken ze met meer dan één persoon, om zeker te zijn dat verschillende profijs kunnen doorgaan, maar ze kunnen makkelijk worden gelikt met een klik. Oké, dus alles is in één slide, en als je de tool in hetzelfde wilt gebruiken, is het makkelijk voor je om de instructies te veranderen. Waarom hebben we de Nakaton gedaan? Want we wilden de librarians te voelen dat ze die versie voelen. En ook, als ze niet voelen dat ze niet voelen, wilden we ze te voelen om de mensages te voelen en ze te discussieven in de voortdaging. Want we wilden onze eerste advocaat, onze eerste believer in het mensage te voelen, dus wilden we ze totale in een vergelijking met het. En we hebben het vergelijking, sorry voor mijn r, de mensages meer dan één keer, omdat we soms het vergelijking hadden, maar dan kwamen we terug naar de einde versie gegeven. Dus let's go quickly through the format itself. Dus je ziet mijn mensages in orde, want de rest wat je ziet is de meeste, is een deel van de tool in hetzelfde. Dus we wilden de format, sorry, zo simpel als je het kan imagineren. Maar dan kun je het adopten. Dit is een foto dat ik in een van mijn wanderings in de Alps gebruikt heb. En dit is mijn avatar gecreëerd door Chrissie Naranzee in Manchester, regeven stukjes van het Rijksmuseum. Dus imagineren dat. Ik heb de achtergrond gegeven en dat was het, oké. En in plaats van de logo heb ik de CCBi de versie gegeven van mezelf gegeven door Chrissie. En dan wilden we de content, of je het kan gebruiken op verschillende plekken. Dus zoals je kunt zien, dat zijn de key vragen die lieverijzen mogen uitvoeren om direct te praten met die vragen met de ouders of om de vragen naar hun ouders te vragen in ontwikkelingen, in luideren, etc. En dan, eerst wilden we basic doubts zodat je kunt begrijpen dat lieverijzen de antwoorden van die vragen kunnen geven. Maar de tweede, we wilden basic gegeven op het begin zodat je ze kunt ontwikkelen. En je kunt zien dat die basic gegeven zijn die we hebben gegeven. En de tweede, we wilden de UNESCO-recommendatie in de foto worden, want we altijd concentreren op het implementeren de UNESCO-recommendatie. Dus zelfs met die basic gegeven startende toolkit wilden we ontwikkelen dat de UNESCO-recommendatie daar is en dat lieverijzen niet alleen in het implementeren. Dus we hebben een aantal van de key rekeningen die erin zijn. En eindelijk starten we met de benefit. Dus ik ga door ze heel snel omdat je ze in z'n oorlog kan komen. Dus we wilden ze vooral voor iedereen zijn omdat lieverijzen er verschillende bedrijven in hun context zijn. En als je een tool wilt hebben dat er verkeerd is, dan is onze eind om het te maken zoals verkeerd, zoals mogelijk, en als adaptabel, heel snel adaptabel, zoals mogelijk voor de bedrijven van de specifieke lieverij, waar de lieverijzen willen verkeerd worden. We hebben vier verschillende steekhouders adreven. Zoals je ziet, de eerste is studenten, maar dan een verkeer van kleur, heel simpel, weer, je gaat naar studenten. En dan heb je instituuties, maar de structuur is dezelfde. Dus, opnieuw, het is makkelijk om ze te mixen als je moet. En dan ook, we hebben de benefit dat bevindt te zijn, benefitelig voor de huidigen van alle mensen. Dus we bevindten de Open Education Week met deze Open Education Month, want we hebben te veel transmissies om in een week te worden bevindt. En dit is de Twitterkart die we bevindt over de Open Education Week. Maar nu zou ik de vloer van Monique die door het proces gingen als Librarian. En die zal je de andere kant van de coin brengen. Oké. Zo, ik ben Monique Schoutse. Ik ben van Nijmegen. Zoals ik dacht, ik ben van de Nederlands. En ik ben de translator voor de Dutch versie van de annual 2Kids. Ja, zoals Paula zei, ze vragen volunteers voor dit project. En ik dacht, wel, in de komende twee weken heb ik een paar uur gesparen, dus ik zal het transmissies in... En dan ben ik klaar. Maar ik dacht, ik had alleen de excelseet maar ik had ook de translation in de verschillende deptieren van de 2Kids. Dus in de Powerpoints en in de Twitterkarten en in de Leavelets posters. En ze allemaal konden hetzelfde, maar ze waren een beetje verschillend. Dus ik heb soms helemaal vervangen van mijn manier in alle die toolen. Een Belgische collega van mij had de translation om het te vervangen. Ik dacht, wel, een of twee vervangen. Ik ben wel heel goed in Engels. En dan is het de hele project gedaan. Maar de vleemd is een beetje anders dan de Dutch. Dus we hadden grote discussies over wat woorden. Oké, vijf minuten, ja. Zoals in Duits, je kunt een instituut transmissies in te transmissies. Maar in België dat is geen woord voor universities, etc. Dus we hadden wat discussies en wat Zoom-sessies. En het was niet alleen een paar uur, maar een paar dagen dat ik het werkte. En dan was ik klaar. Dus ik dacht, wel, laten we bijvoorbeeld het naar Robert Schuwer senden, onze OER Guru in Nederland. Dus dat is eigenlijk alle instituten die het kunnen gebruiken. Maar hij had ook wat gevaar op de tekst. Hij was, hij begon niet met alle teksten, de originele teksten. Dus ik sende hem naar Paula, zijn feedback. En dan had hij wat Duitse woorden, zoals educatiemateriaal, die ik in onderwijsmateriaal translatee. Maar de termen die ze gebruiken in de Nederlands is leermateriaal. En als je de wronge term bent, of andere termen die de hele de community gebruikt, dan zal de toolkit niet worden gebruikt. Dus ik gevolgde zijn suggestie. Dus ik dacht dat het een makkelijke doel zou zijn, maar het turned out een hekulische doel. Maar nogmaals, ik ben heel prouder van het resultaat. En dat is wat het komt. Het is niet zo. Ik ben blij dat Monique kwam en zei de geweldige deel van het werk. Want dat is wat gebeurt wanneer je decidee om in een translatiesproces te engageren. En je bent niet een locale bedrijf. We zijn een communiteit van volonteers die engageren en geloven in open educatie. Maar ik was consciousness over het timming. En ook we hadden librarians versprekend wanneer we als vrouwen met de brokere arm zijn. Je kunt mevelen welke soort scenario dat er gebeurt. Maar het voordeel is dat we iedereen geloven dat we die toolen in lokale langingen nodig hebben. Europees is gemaakt met veel landen. En we hebben veel verschillende langingen. En dit is een klein exemplen van wat er in een globale communiteit gebeurt. Dus zelfs was het sometimes tevreden. Maar sommige van de toolen kwamen om te zijn heel effectief. Bijvoorbeeld de eindigere beslissing om de verspreking te hebben, heel simpel met kleine maatregelen in ieder lijn. Het helpt me heel groot, omdat ik geen Russe en Engaarisch spreek. Ik kan je vertellen, ik spreek niet Ukrainian of Greek of veel van de langingen dat er available zijn. Maar ik had veel te maken van checks voordat we het ontwikkeld hebben. En ik heb nodig om te bewaren wat was wat en waar. Dus met de juiste toolen kan het helpen, maar het is de committement van mensen en de verkeerde in de eind dat we nodig content te zijn available in veel verschillende langingen om te uitvoeren. En dit is onze praktiek. Questions. En ook de link te deze presentatie is in OI Global Connect available te iedereen. Als je wilt downloaden, de tool kit is available. Als je wilt rekenen naar ons, we zijn hier. Nog een vraag. Nog vragen voor Monique of Paula? Paula, dan laat ik een vraag vragen. Ik weet niet of Monique ze geeft feedback van andere Dutch-native-speakers. Hoe om dit in te maken van een commuutie commuutie feedback ding ook. Je kunt ook altijd het uitvoeren, vragen voor feedback van de commuutie en dan brengen we het terug. Was dat iets dat je bedacht te doen? Eigenlijk, we deden. En een paar feedback consideren, bijvoorbeeld de een die we ontwerpen van Robert was key te supporten ons aan de originele versie van de NL Tool Kit. Ook in zijn originele versie in Engels. Want dankzij de feedback dat we ontwerpen, we hebben een nieuw Engels versie met ontwerpen dat maakt het even beter. En we deden het dezelfde werk aan de nationaal niveau van verschillende groepen. Maar we zijn open om feedback van iedereen en soms het gebeurt en het is een geest dat de commuutie ons wil. Als je de Tool Kit wil gaan en de feedback ons geeft, we zijn meer dan blij te implementen veranderen. Dat is echt praktisch wat je voelt, toch? Exact, exact. Nogal andere vragen? Ja. Dat lijkt me erg erg simpel, maar waar kunnen we de resultaten vinden? Het is in Zenodo, het is geplaatst in Zenodo en de presentatie heeft de link actief en ik ook gegeven de link in de Oil Global Connect. Dank je heel veel uit van batterijen. Oké. Ik zie het op de presentatie. Dank je. Dank je. Oké, in dat geval. Dank je weer, Paula en Monique. En ik wil ik vragen voor de de stage dan. Dank je.