 En 2020, nous avons été confrontés à un confinement et la formation 4 s'est retrouvée en difficulté avec des recommandations ministérielles qui imposaient de ne plus faire aucun cours, même des épreuves pratiques, en présentiel. Continu de cette contrainte, nous avons décidé de réaliser une expérimentation pédagogique qui permet de proposer une séance de simulation en utilisant les modalités de la classe inversée et les modalités de la simulation. Par contre, sans regroupement physique sur une thématique comme l'entretien de recadrage. En partant des expériences que nous avions sur la simulation, nous avons défini 4 temps. Un briefing pour commencer qui consiste à apprendre connaissance de la vidéo préalablement réalisée sur l'entretien de recadrage, ensuite l'étudiant est amené à analyser aussi de façon asynchrone cette vidéo avec à l'aide d'une grille, puis une étape que nous avons eu donc à rajouter qui est un débriefing collectif pré-debriefing qui consiste à partager justement l'analyse en groupe d'étudiants. Ensuite intervient le débriefing avec les formateurs. Nicole Kallins, 4 supérieurs de santé formatrice à l'IFCS CHU de Rouen. Louis-Martin, 4 supérieurs de santé formateur à l'IFCS du CHU de Rouen. Bonjour, Karine Petit-Jean, 4 de santé formatrice IFCS CHU de Rouen. Globalement, le retour d'expérience est très positif. Sur une échelle de liquide de 1 à 5, on peut voir que le taux de satisfaction est très très élevé à 5 sur 6 pour 51,6% de la satisfaction. Et pour 6 sur 6, c'est-à-dire tout à fait satisfait, on est proche des 49%. Et on peut retenir en fait 5 points forts au regard de cette expérience. Tout d'abord, le séquence scolagogique qui a été vraiment imprécis de la part des étudiants, ensuite la mobilisation de la théorie, le fait de prendre du recul et de se positionner dans une posture effective, un échange avec les pères et le fait de mener demain un entretien en recadrage beaucoup plus efficace. Comme ce format perdure et nous a montré son efficacité, nous pouvons dire que mieux formé, c'est mieux manager et c'est mieux soigné. Sur le moyen terme, cette contrainte transformée en opportunité nous a conduit à apporter une réflexion sur nos pratiques en simulation, en introduisant de nouvelles modalités. Ce nouveau format de simulation permet aussi d'ajuster et de se questionner sur le rapport au temps et à l'espace.