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Técnicas para trabajar con un niño autista en el aula

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Published on Aug 20, 2012

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Proyecto de integración de niños con diversidad funcional específica al aula regular.

Relación de la Actividad presentada en el siguiente audio
visual con el programa curricular de educación inicial:

Area:FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
Componente:Autonomía

Adaptarse gradualmente a las rutinas del hogar y de la escuela

Realizar progresivamente actividades de manera independiente.

Elegir entre diversas alternativas y propuestas.

Pedir ayuda cuando la necesita y a rechazarla cuando no la necesita.

Componente:Expresión de Sentimientos y Emociones

Reconocer gestos y actitudes emocionales y utilizarlas para regular su actuación.

Expresar sentimientos y emociones acordes a la situación.

Iniciar el reconocimiento de emociones en sí mismo/a y en los demás.

AREA RELACIÓN CON EL AMBIENTE

Componente:Convivencia (Interacción social, normas, deberes y derechos)

Practicar progresivamente hábitos y normas relacionados con la actividad y el trabajo: orden, limpieza y organización.

Componente:Procesos Matemáticos (espacio y formas geométricas)

Identificar distintas relaciones espaciales: arriba -- abajo, al lado de, adelante - atrás, dentro -fuera, cerca -- lejos, lleno- vacío.

Identificar cuerpos geométricos y líneas simples en objetos de su entorno.

AREA: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Componente: Expresión Plástica

Reconocer materiales utilizados en las artes plásticas: plastilina, arcilla, plastidedos, arena, creyones, agua, pinceles, témpera, goma, papeles, tiza, etc

Expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas: garabateo, pintura, dibujo, amasado, moldeado.

Representar la figura humana y otros objetos de su interés a través del dibujo y modelado

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