 Buenos dias, good morning. Welcome to IDRA's annual Semana del Niño Parent Institute. Bienvenidos al Instituto de Hidra para Padres Anual como parte de la Semana del Niño. Welcome to all. For over 25 years, we've been having this parent institute as part of Semana del Niño. Our focus on education and family leadership and education has continued to model our respect, faith, and trust in families. Durante more than 25 years, we've been having this institute for parents as part of the activities of the Semana del Niño. Our focus on education and family leadership in education has continued to model our respect, trust, and faith in families. And our desire to have the best education possible for our children. Families desire to have the best possible education for their children. Our goal has been for most of the presenters to be parents and students. Nuestro objetivo ha sido que la mayoría de los que van a presentar sean padres y estudiantes. This year, we are keeping true to that goal. Este año, nos hemos mantenido fiel a ese objetivo, so la mayoría de los que van a estar presentando son padres de familia, madres y estudiantes. Our model of family leadership and education has four dimensions. Nuestro modelo de liderazgo de familia en educación tiene cuatro dimensiones. Parent as first teacher, padre como primer maestro de sus hijos. Where do our children learn to talk and walk? Donde aprenden a sus hijos a hablar, andar, and you do it, lo hace. Second dimension, parent as resource to the school. Segunda dimensión, padre como recurso para la escuela. You raise the child at home, crias a tu hijo, tu hija. Los mandas a un centro a la escuela, entonces ya eres recurso para ese centro. Then you are a recourse, a resource for that center. Just the way you are, exactamente como estas. No necesitas título ni universidad porque ya eres un recurso. You are already a resource. No matter how much money you have or don't have how much education or where you came from. No importa si tienes dinero, de donde vienes o si tienes educación, eres un recurso para la escuela. Third dimension, tercer dimensión, parent as decision maker, padre como tomador de decisiones. You as parent, exactly the way they are, can help the school make good decisions. Tú como padre puedes ayudar que la escuela haga buenas decisiones, exactamente como estas. No te tengo que entrenar. Fourth dimension, parent as leader, padres como líderes. Un padre que es líder, no es necesariamente el que se para aquí hablar, as the leader is not necessarily the one that stands up to talk. But any parent that can take two or more parents to a meeting is a leader. Cualquier madre que lleva dos o más personas a una punta ya es líder. What's the complaint we hear? Because we invite them and they don't come. Los invitamos y no vienen. So, los líderes no son los que hablan en frente, pero los que pueden unir las familias en pro la educación de sus hijos. The parents who can unite their families in support of the best possible neighborhood, public schools exactly where they're located. Exactamente donde están esas escuelas que ustedes como padres pueden garantizar que van a ser la mejor escuela para sus hijos en ese barrio, in that neighborhood. Nuestras presentaciones representan estos cuatro niveles, our presentations today in the workshops, en las sesiones, van a representar. Todas las madres y padres que van a hablar han sido los primeros maestros y sigos. All the parents that speak today have been the first teachers of their children. La presentación que se va a hacer en la matemática en la casa es como recurso para la casa cuando es la maestra en casa. The presentations on making math count at home and technology also support this dimension of the parent as teacher. Tenemos dos sesiones, una de tecnología y otra de matemática es como recurso para la madre o padre como primer maestro. The parents that are presenting on graduation requirements and on priorities in education are resources to schools. Los padres que presentarán sobre los requisitos de graduación y te van a presentar en otra sesión sobre las prioridades, en la ecuación son recursos para las escuelas, your resources for the schools. The parent as decision maker is highlighted in the fair funding and Mesa comunitaria session. El padre tomando decisiones se pone de relieve en la recesión de financiamiento justo y en la mesa comunitaria. The parent as leader dimension is present in each of the sessions where a parent is presenting whether it's on by literacy or the Coca-Cola value youth program. Some of the parents presenting is their first time presenting at a conference. Uno de los que van a presentar hoy es su primera vez y sabemos que se van a lucir. We also have students presenting in several sessions giving them an opportunity to show leadership and initiative. También tenemos estudiantes presentando varias sesiones que les da la oportunidad de mostrar liderazgo y la iniciativa. The voices of students and parents are very important and we are, if we are to have excellent neighborhood public schools for all children. Las voces de los estudiantes y de los padres son muy importantes si queremos tener excelentes escuelas públicas para toda vecindad y para todo niño. The business community, la comunidad de las empresas y los negocios también les interesa la educación. Tenemos hoy al señor Leroy Cabazos, we have Mr. Leroy Cabazos from the Senator and Hispanic Chamber of Commerce to give us some brief insights on the views of the business community about education. I'll invite Mr. Leroy Cabazos de la Cámara de Comercio Hispana de San Antonio para darnos unas breves ideas sobre los puntos de vista de la comunidad de negocios sobre la comunidad de la educación. Mr. Leroy Cabazos. Good morning, buenos días a todos. Este es un placer esta mañana estar aquí colaborando con Hidra en la Semana del Niño ya que nosotros, a la mejor, algunos de ustedes se preguntarán por qué está aquí la comunidad empresarial cuando este es un evento de educación enfocado en el liderazgo de padres y sus estudiantes en las escuelas públicas de San Antonio. Y bueno, les quiero comentar que la comunidad empresarial aquí en San Antonio tiene un mayor interés en que nuestros estudiantes tengan la capacidad y tengan los recursos para que se eduken bien y para que ellos puedan alcanzar las metas de sus carreras tanto educativas como profesionales ya que se graduen de la preparatoria. Para el sector empresarial en San Antonio es muy importante que nuestros estudiantes estén preparando para tomar los trabajos que existen actualmente en San Antonio y que existirán en el futuro. It is very important to us to be here today collaborating with Hidra en la Semana del Niño, the San Antonio Hispanic Chamber of Commerce, America's first Hispanic Chamber founded in 1929, understands that for us to have a healthy workforce we must have a prepared student body to take the jobs of the future here in San Antonio, those jobs that currently exist and that will exist in the future. So if you're asking yourself why is a Chamber of Commerce here on a day that focuses on parents and students, it's because we understand the vision of the next 50 to 100 years in San Antonio and what it's gonna take to have a healthy workforce. And part of that workforce is our public school system, actually a large part of our workforce is the public school system. And we understand that we have challenges. We have challenges at a state level, legislatively. We have challenges at a national level as well. And our role in this is to make sure that we are advocating not only for our students, our parents and our teachers, but advocating for adequate funding and other sources of revenue to make sure that students are gauging their correct career pathway and that we are not being left out. Para los padres que están aquí, sabemos que hay retos a niveles estatales, federales, y aquí también locales, pero queremos que ustedes entiendan que la comunidad empresarial está lista y dispuesta para pelear por los derechos de vuestros estudiantes, porque nosotros comprendemos la importancia de que nuestros estudiantes estén capacitados para tomar los trabajos del futuro aquí en San Antonio y que lo hagan con una gran capacidad educacional que se les prohueve tanto como en las escuelas públicas como en las universidades aquellos irán ya que se graduen de la preparatoria. Quiero también compartir con ustedes que en los Estados Unidos actualmente hay 54 millones de latinos y nuestra comunidad va creciendo. Actualmente la comunidad latina es el 70% del poder económico de este país. Y que nos dice eso a nosotros? Que ya nosotros ya no somos minoritarios. Nosotros en la sociedad de los Estados Unidos somos socios mayoritarios. Y es tiempo que nosotros empecemos a hacer cosas que hace un socio mayoritario y que ya no nos dejemos lanzar como una minoridad en esta comunidad ni en este país porque nosotros la verdad ahorita en este momento cargamos una gran potencia y un gran poder para poder avanzar. Pero con la ayuda de organizaciones como IDRA, la abogada de nosotros, de la Cámara de Comercio Hispana, a través de otras organizaciones también que colaboramos como Maldef, nosotros estamos tomando esas ventajas y esas avenidas para poder postrarnos en una posición para que ya este país como una sociedad económica, empresarial y social nos vea a la comunidad latina como el poder que somos. Entonces, los espero en mi sesión para platicarles más sobre nuestro poder económico y gracias a IDRA por colaborar con la Cámara de Comercio Hispana y a todos ustedes por tomar este interés en nuestros estudiantes y nuestras escuelas públicas. Gracias. I promised on the program that we would leave this room at 9.20, prometiendo el programa que las 9.20 nos vamos a las sesiones y las 9.20 nos vamos a ir. I want everybody to please look in your bags, voy a repasar lo que traen en los materiales. The most important thing for you right now is the program, es el programa, sacen su programa, por favor. Take your program out, it's the folding sheet. Les había pedido que pusieran mi retrato en spitos pero no lo quisieron. I wanted them to put my picture with spitos but they chose not to. I think it would have been a really amazing shot. On the inside, en la parte central, se digan session A, session A, session B, and session C. You're gonna have the opportunity to attend three different sessions. Van a tener la oportunidad de ir a tres sesiones. At 9.30, 9.30, en el cuarto número cien que es este, va a haber paredes aquí. That's room 100. You're gonna have the IDRA Coca-Cola Valley Youth Program. Jóvenes y madres que tienen ese programa van a hablar sobre eso en aquel cuarto. Es el cuarto cien. Este es el cuarto ciento uno. This is room 101. La primer presentación va a ser de una estudiante y su madre que van a hablar sobre los beneficios de ser biletrado to being fully biliterate. Y dos staff members del distrito van a hablar sobre el programa. That's gonna be here. It's gonna be live streamed. So esta es la que se va a poder ver en toda la nación. El cuarto ciento dos que está aquí a mi derecha va a ser paredes presentando sobre los requisitos de graduación. These are some mothers that are informing the community. There's three PTA communitarios represented there. Dos de Brownsville, uno de los Fresnos. Que son Galaxy and Southmost. Van a estar presentando. No sé, dos de ellas van a estar presentando sobre los requisitos de graduación en Texas. HB five. El cuarto, el número ciento cuatro está pasado los baños. Si se van a donde estaba el desayuno, if you go past them there's room 104 and 105. Están el ciento cuatro y ciento cinco. Family outreach and activities. Y el ciento cinco, vamos a hablar sobre el financiamiento. El abogado Davidino Josa que es parte de Idra va a estar hablando sobre los temas del financiamiento de las escuelas. Muy importante también. A las nueve, a las diez veinte paran. Y entonces tienen diez minutos para ir a otra sesión. Round two starts at 10 30. A las diez y media. Y van a tener en aquel cuarto prioridades en educación priorities and public education. Aquí va a estar una presentación de los PTA comunitarios en este cuarto a las diez y media. En el ciento dos van a hablar sobre servicios de head start, head start services. En el cuarto ciento cuatro va a estar Leroy, otra vez, va a estar hablando sobre el tema que él habló aquí pero en más detalle, el impacto económico. Y en el cuarto ciento cinco, la profesora Paula Johnson va a hablar sobre la matemática en la casa. She's gonna be talking about making math count at home in room 105. A las once y media va a ser la última sesión. At 11 30 is the last round. In room 100, we're gonna have a presentation on technology in the home. Usando la tecnología en casa. En este cuarto va a estar una representación sobre la mesa comunitaria y esta señorita también va a hablar conmigo sobre ese evento que tuvimos en el valle. Pre-K for SA, el proyecto de San Antonio que tienen pre-kinder para todos los niños. Va a estar en el ciento dos. En el ciento cuatro va a estar un programa de becas para padres y niños, va a estar en el cuarto ciento cuatro. Y en el cuarto ciento cinco va a ser una sesión muy especial para ciertos invitados de un programa para medias que van a estar hablando sobre un concilio. So en el ciento cinco van a ser personas que ya están invitadas a esa sesión. So estamos listos para ir a los cuartos. Aquí vamos a empezar, todos los vamos a empezar at 9.30, so you may go look at the sessions you want. Enjoy the conference. Testing, one, two. Let me just give him a couple of seconds because I don't want to start here. The speaker is going to come up here. Yes, yes, I've got this handle. Okay, get that handle. Are we on? Welcome to session on biliteracy pre-k through twelve in the first one. Alamo ISD school district. Bienvenidos a la sesión sobre ser bilingüe biletrados desde pre-kindergarten pre-kinder hasta acabar preparatoria hasta el dosiabo. Este es el distrito de Farsan Juan Alamo en el sur de Texas y los presentadores van a ser un estudiante Fatima Perez, su madre Maribel Montes y dos personas que son del equipo del distrito que manejan el programa bilingüe. Nayeli Cortes y Eduardo Guzman. So we have a student, a parent, and two staff members. The student will open the session. La estudiante va a abrir la sesión. Good morning. My name is Fatima Perez and I am a student from Tista Merly College High School. I am here today because I will tell you about my experiences of being a bilingüe and a literal student. Good morning. My name is Fatima Perez. I am a student from Thomas Jefferson Tista Merly College High School and I am here today to tell you about my experiences of being a bilingüe and a literal student. Five years ago, my mom decided something that was really tough for me. She decided that we were going to move from Mexico to the United States. Five years ago, my mom made a very difficult decision for me. She decided that we were going to move from Mexico to the United States. I was really scared because I didn't speak English. I didn't understand the language at all. My question was, how am I going to communicate with my classmates, with my professors? I was very scared because I didn't know how I was going to communicate with my classmates, with my teachers. But my mom was there for me. So when I started Merl School, I was really scared, like I said. And I didn't know what to do, but my mom was there for me. Pero mi mamá estaba ahí para mí. Así que aunque estuviera asustada y tuviera miedo, mi mamá estaba para ahí. I was placed in the dual language program, which was a blessing to me. At the moment, I really didn't understand what it meant to be in that program. Cuando empecé la escuela, me pusieron en el programa dual. Y la verdad, en ese momento yo no sabía lo que significaba. Y el impacto que iba a hacer en mi vida. So as the years move on, I started realizing what the benefits of being a dual student means, what the benefits are. Así que cuando pasaron los años, empecé a ver los beneficios que ser dual me estaba andando. In high school, I saw a lot of kids that they were kids from Mexican parents, but they didn't really speak Spanish. And the main reason, in my opinion for that, is that they didn't really have the support from their parents in order to continue with their Spanish, to develop it correctly. Cuando estaba en la preparatoria, una de las cosas que pude analizar fue de que aunque los hijos tuvieran padres mexicanos, el español no lo habían aprendido correctamente porque no recibieron el apoyo necesario de sus padres. So I'm going to tell you the main point, the point of being successful in this life. And the main point of being a dual language student and what it takes in order to be a person like me, because I'm very proud to say that I will be graduating next month with an associate's degree and I will be attending to Purdue University in Indiana. Entonces les voy a decir el punto más importante para el éxito en ser un estudiante dual. Y porque estoy muy orgullosa de decirles que el año que viene, el mes que viene me voy a agradar con un asociado en el colegio, tengo más de 60 horas. And while the main point, the key of success in my opinion is the support for my parents. El punto lo más importante es el apoyo de los padres. As a dual language student, a student placed in this program, there are so many, so, so, so many benefits. Yes, you can get a work, a very good job because you speak two languages. Yes, you can communicate with two people from two different countries or even more countries because you speak two languages. Como un estudiante dual, si hay muchos, muchos beneficios y claro, puedes comunicarte con personas de diferentes países, de dos países, Estados Unidos, México, España, Argentina, Chile. Si puedes conseguir un trabajo mejor para que en el futuro tú puedas tener un buen trabajo y gracias a que estás hablando dos idiomas. But in my opinion, that is not really the essential part of knowing two languages. I think the most important thing that you're obtaining from knowing two languages is that you're becoming a stronger character. In my opinion, aunque si te de todos estos beneficios y más, para mí en realidad lo que es más importante, lo que estoy obteniendo sobre esto es de que me estoy convirtiendo una persona más fuerte. Mi persona se está convirtiendo una persona fuerte porque gracias a que puedo hablar dos idiomas. So I only can say one thing, one very important thing today. If you want your children to be successful in life, to be professionals and to know more than two languages, it doesn't have to be just two. Please give them support. I have my mother's support and that is a huge blessing to me. Entonces lo que les puedo decir es que si quieren que sus hijos sean buenos y que aprendan mucho y que puedan ser unas personas profesionales y grandes personas que llegan a ser grandes personas en esta vida, apoyen a sus hijos. Eso es lo más importante y se los digo de corazón. It also takes a lot because for this, and you need to be very responsible. If you're knowing two languages, you have to be responsible because you're learning another language and you start forgetting a little bit your initial language, you start forgetting it. And so that's why you have to be responsible. It takes a lot of time, effort and study to master two languages. Así que para poder aprender dos lenguajes o más tienes que ser responsable, tienes que poner mucho esfuerzo y para poder aprender bien los dos lenguajes. Thank you. So now this is gonna be my mom and she's also going to be giving, telling you about her experiences as a mother. Buenos días a todos. Es un placer estar aquí presentes con ustedes y expresarles el proyecto de vida que diseñé para mi hija. Porque todo ser pensante, todo ser pensante, todas las personas humanas somos valiosos. Y muchas veces la incultura o el amor hacia lo que creemos no nos damos cuenta que a veces lo estamos afectando, ¿verdad? Entonces yo como persona dije yo diseñé mi futuro. Como diseño mi futuro, como me quiero ver a futuro. Entonces así diseñé el futuro de mi hija y dije como quiero que mi hija sean el futuro. Una persona que habla dos idiomas tiene dos futuros. ¿Verdad? According to you all, I am here today to speak about the plans that I made for my daughter in order to be successful. Así es que tomé la decisión de estar en este país, de venir a este país, ¿verdad? I took the decision to come to this country because. Porque sentí importante que mi hija aprendiera el idioma total en su gramática, toda la gramática de. Because I felt that it was important for my daughter to learn another language to the best. Y pues lógicamente este país como frontera de México es un país en desarrollo. And logically this country is a country that is very good in development. Y pues acentuando de que hay muchas personas que trabajan aquí por muchos años mi papá fue una de esas personas que tenía 10 años trabajando como contratado antes de que yo naciera. Emphasizing that this country it is very important. And because like me my dad brought me here to the U.S. when I was young. Esas herramientas que mi padre me ofreció fueron las que yo tomé en cuenta para diseñar el futuro y el proyecto de mi hija. Those benefits that my father gave me are the ones that made me decide that I wanted to give this to my daughter as well. Cuando yo llegué al valle me di cuenta que había el sistema dual. When I arrived to Rio Grande Valley I realized that there was a dual language program. Y para mí fue mucha emoción y una gran alegría. And I was very excited and very happy about it. Ya tenía la posibilidad de que mi hija fuera una persona más segura de sí misma. I finally had the opportunity for my daughter to be a more successful person and a secure person. Ya que nos abre un campo enorme en el cuestión de trabajo de relaciones públicas. Because it opens a huge path that brings along jobs and many other things. Y algo muy importante que se desbloquean muros entre la familia. Porque yo lo que observo aquí en la comunidad latina que no tiene un idioma gramatical bien comprendido. Los niños hablan en inglés y los papás en español como por su incultura que se vinieron no tienen más cultura. Hacen barreras en la familia. Y entonces yo destruí esa barrera. And it breaks the walls between parents and their children because there are parents that bring their children here and the students, the children they don't learn want language 100%. So it was very good for me because it allowed me to break that wall for my daughter. Una buena comunicación en los dos idiomas natales rescatando mi idioma natal. A good communication between two languages. Es el éxito de cualquier persona. Buenas tardes. Is a success for two people or one person. Thank you. Good morning everyone. My name is Eduardo Guzman and I'm going to be talking about what I do at the district level. Hello, my name is Nayeli Cortes and I work with middle school. So I work for the high school level and as you can tell when our students get to the secondary level most of our bilingual, I mean most of our dual language students are biliterate by that. So while working in the district what we look at is we look at how can we continue to support the program? What can we do to support our teachers, to support our students and also keep our parents involved? Cuando llegan los estudiantes a la secundaria es muy probable que ya tengan una buena base en los dos idiomas. Pero nuestra meta es mantener esa oportunidad en que los estudiantes reciban la educación en español y la educación en inglés para que los dos idiomas vayan mejorando. So when our students get to the secondary level what we focus on really is the application of strategies like sheltered instruction and we look at the curriculum and we look at the instruction. Usamos la instrucción contextualizada para hacer que los estudiantes que no hablan un idioma o que no la entiendan bien puedan recibir instrucción en un segundo idioma y vayan desarrollando ese conocimiento. So at the secondary level the way that the dual language program works is that we offer two content Spanish courses each year. That way our students like Ms. Fatima Perez will have some courses in English and then she'll have two courses in Spanish minimum. Y en la secundaria nuestro programa se ve un poco diferente. Le ofrecemos dos clases en español y el resto en inglés para que se puedan desarrollar así como vemos aquí a Fatima que puede dominar los dos idiomas muy bien. In addition what we do is we work with our parent educators like Azalea that is here today and we bring in the parents monthly if we can and we go there to the meetings we talk to the parents and we let them know about the program what questions they have what comments they have like any feedback that our parents have for the program so we can make it stronger and more relevant to our students we make every single attempt to do so. Y trabajamos muy de cerca con los padres para que ellos también apoyen la educación de sus hijos y para que todos trabajemos como un equipo para mejorar a nuestros estudiantes. Thank you very much. Gracias. Now I will be telling you about the challenges that I've had so far in my high school career as my middle school career. Ahora les voy a estar hablando sobre los problemas que se han presentado en mi carrera de preparatoria y de la secundaria. First of all it was hard for me to translate many things during middle school because that's when I was learning English. Primero que nada fue muy difícil para mí estar traduciendo muchas cosas en inglés cuando estaba en la primaria porque digo en la secundaria porque estaba aprendiendo el inglés but as I mentioned earlier it takes a lot of work and effort pero como mencioné hace rato se toma mucho trabajo y mucha decisión propia para poder salir adelante and in reality besides effort and dedication you have to be the one to decide that you want this for yourself pero en realidad aparte del trabajo de los retos de las decisiones de ti mismo de que quieres hacer esto lo importante es decidir que tú quieres esto para ti mismo y así es como lo tienes que hacer. One of the main challenges for me was being in a classroom with other students that spoke Spanish like me and learning a material in Spanish and then translating to other classmates that would ask me about the subject in English. Uno de los problemas más grandes que tenía o sea más difícil para mí era estar en una clase y aprender el material en español y después traducírselo en inglés a mis amigos que por ejemplo me querían pedir apoyo para que los apoyaran esa materia but if you really want this as a student that I've been through this path it doesn't really take that much because if you think about it all the benefits that you're getting from this are awesome they are great pero en realidad aunque si toma mucho esfuerzo y mucho trabajo y todo eso en realidad no es tanto para todos los beneficios gracias a que puedes hablar dos idiomas y te puedes desarrollar como una persona excelente durante tu vida so yes there's many challenges like being in a classroom and having to translate many things but when you're learning there's no limits y así es hay muchos problemas y muchas cosas que tal vez te van a hacer difícil pero cuando se trata sobre aprender en realidad no hay limites thank you cuáles han sido los retos para usted mis retos como madre son los siguientes cuando me movía al valle the challenges as a mother are the following when I came here to the valley era lógico pensar que como es otro sistema de vida en Estados Unidos diferente a México it was logical to think that because it was a different system in a different place here in the U.S. pero para mí no se me hizo difícil porque yo ya tenía mi padre me enseñó estar en Estados Unidos y México combinado that it would probably be hard but for me it really wasn't hard because I already had the experience of when I was young when my dad brought me here to the U.S. con las herramientas que me brindó mi padre y mi madre yo ya me sentía fortalecida para decir yo puedo vivir en otro país because of all the things that my parents taught me I felt that I was ready to be successful here when I came here y esa es la importancia que tiene el sistema dual and that's the importance that the dual language program has te fortalece como persona it makes you stronger gracias muy amable thank you hello again so now we're going to talk you know taking to the topic of challenges some of the challenges that we face working at the district level is again how much monitoring is coming from our end algunos de los problemas que tenemos pero retos que tenemos es ponibilidad tenemos de estar ahí presentes en los salones para ver la instrucción que está sucediendo in the PSJA ISD school district we roughly have close to a thousand students who are dual language in the dual language program and our goal is to always make sure that we service those students in the best way that we can and the way that we do that is by being in constant contact with the help of like Ms. Leal our teachers and our administrators que tenemos mas de dos mil estudiantes mas de dos mil estudiantes duales en nuestro distrito ya que es un distrito muy grande tenemos 26 escuelas primarias 4 I'm sorry 26 primarias 8 secundarias y 4 preparatorias entonces tenemos muchos estudiantes duales y poder estar ahí presentes para para trabajar con ellos es un problema another challenge that we face is when we have students who should be at the same level like Ms. Perez is the English and the Spanish for example let's say me if I'm struggling with the Spanish portion of my biliteracy what can the district level do to help me to develop my Spanish or my English Preguntas Preguntas, comentarios Mi nombre es Irma Vasquez Tengo entendido que el programa dual es 50 50 50 en inglés y 50 en español esto es correcto si es correcto she understands that the bilingual program is 50 50 language but there's other issues my name is Aurelio Montemayor and I'm not part of this team but I've been an advocate for bilingual education for 50 years tengo más de 50 años de estar abogando por estos programas los problemas más serios son los prejuicios the most serious problems we have is not the technical part are the prejudices Mexican Americans like I when we went to school we were told to erase the Spanish querían borrar el español cuando yo tenía la edad de esa jovencita y más joven me paraban en la pizarra y tenía que decir I will not speak Spanish in class I had to I was punished even in recess for speaking Spanish in recess in Laredo on the border with Mexico so even though my oral language is fluent aunque estoy tengo fluidez en hablarlo cuando escribo pongo todos los acentos abajo y les digo colócalas donde van porque no sé I put all the access to the bottom of the page and say put them where they belong because I don't know them psychologically we have many Mexican American administrators and teachers against bilingual education because of the internalized oppression we have the recording you have to erase the Spanish to learn English tienes que borrar el español por el inglés y ese prejuicio es la barrera más grande que tenemos ellos tienen dos mil estudiantes en el programa podían tener 40 mil si no fuera por los prejuicios de la comunidad la familia dice yo le enseño español en la casa the family says I'll teach you Spanish at home what happens to most kids you lose your Spanish and you never get the English pierdes el español y nunca dominas el inglés en otras palabras si yo pudiera haber tenido un programa bilingual desde niño right now I would be fully by literacy if I had had those benefits and that's my jealousy that she has something that was denied to us for generations and even though this district is having success most districts if they have a bilingual program by the third or fourth grade get them out the principals tell the parents sign off on this waiver get them out es demasiado español and that's stupid and this shows it that if you keep the bilingual program K through 12 we will graduate fully by literate si lo mantienes pero no es fácil por los prejuicios because we've got the research we've got the proof tenemos todos los estudios dicen si mantienes idiomas durante la vida escolares en niño so pares de familia que tienen su hijo en programa bilingual en el quinto y sesto pregunten como va lectura y estritura en español you have to keep asking how is reading and writing in Spanish in 6, 7, 8, 9, 10 all the way through 12 this young lady is taking some courses in Spanish in high school tell us which courses you're taking in Spanish I have taken world geography science Spanish courses as well physics I've taken classes in Spanish like physics geography Spanish classes and also biology in Spanish Miss Alina's right Miss going back to and you can translate going back to the 50-50 model our school district does have the 50-50 model and that is implemented in the elementary school so once the students get to a secondary level and no longer is 50-50 they offer we offer two courses per year in Spanish I'm sorry very well in the primary the program is 50-50 but once they get to the secondary they offer the two classes as we were talking about content in history in sciences mathematics but it's a little different it starts in 50-50 in the primary the reason for my clarification is because my granddaughter my granddaughter we wrote her in the dual language she spoke in English she was little she was in Kinder the problem was that she already read in English to be in Kinder and now she doesn't read in English nor Spanish my son spoke with the coordinator and she told him my son is 90 Spanish and 10% English I read my son is not correct I read I understand that the bilingual is like that the dual language is 50-50 she said no she told me I read that she was going to take it and leave it in English she is asking about 50-50 in 90-10 in 90-10 it's very good but it depends on the teacher of the curriculum there is not just one model but 90-10 is very good we can't have a long conversation but I'm going to say you have to talk to people who know so they can explain one by one my question is in the secondary in all the districts of San Antonio can students ask classes in Spanish like science and mathematics or are there only certain districts? we work in the district of PSJA I don't know how it works in San Antonio get closer to the mic what they are showing here what they are demonstrating is very rare in the United States not in San Antonio not in El Paso in El Paso there is a high school which is bilingual but only the good and the bad just the top 10% or those who already dominate in Spanish what they are presenting why we have them presenting is because this is radical districts are not doing this they are losing all Spanish speakers to have this opportunity that's why we are live streaming it and why we are having this session okay one suggestion as a mother my daughter she in her middle school career she had 80% Spanish and 20% English Spanish American system how do you say this in the class in her work the nurse okay I was born in San Antonio and my parents were from and I was having Spanish I speak Spanish at home but at school English so I was having trouble with English so my mom was like well mom I didn't understand so much English I was having a hard time well I was the opposite of her she was trying to learn Spanish English and I was speaking trying to learn Spanish because of my parents and when I was going to school they were teaching me English so my mom took me to Monterrey, Mexico to learn Spanish so it was hard it was really hard my mom knew when I was within our family our brothers and sisters it was like okay sister you watch dishes that's what my mom knew and she would say okay leave them there I'll do one that's how much English she knew so for her I love the way she's doing the mom what she did to her daughter that push so I'm doing that to myself because I have a 6 year old daughter you're going to learn you're going to learn don't let nothing hold you back I learned my Spanish in middle school how to write it, how to read it and I'm proud of myself because my parents didn't teach me how to write it or read it they didn't have that time they knew how my mom knew how to write Spanish but not English my dad I never saw him write Spanish or English I wish you could just roll 100% into San Antonio because I work at Brooks Academy and they have a dual language and I see these little kids you know these little tiny ones what are you doing oh we're in Spanish learning Spanish and I'm like oh my god that's awesome for the little ones and Miss I'm glad that you brought that up because like your daughter who's a nurse the goal for PSJA is important for us for our students to be enrolled like in content courses like biology, world geography Spanish 6, we're looking at medical terminology that's something that would have really benefited your daughter because of that because we're thinking about their future and being bilingual and being biliterate are two different things we could be bilingual socially but when we get to more advanced terms like medical terms if our students are not biliterate then they're going to have to be calling us and asking us how do you say this and that's really what we don't want we want our students to go out into the workforce out into the university and totally be 100% biliterate so they won't encounter those challenges okay get more Spanish Good morning, my name is Dora Reyes support worker for the city of San Antonio Head Start Department. Buenos dias, mi nombre es Dora Reyes y yo soy una trabajadora de apoyo familiar para el distrito de San Antonio en conjunto con la ciudad de San Antonio. Ahora mi pregunta es que hay dos tipos de programas, verdad, el dual y el bilingüe. Yo a lo que sé, como dijo la señora de enfrente, que empieza con un 90-10, 80-20 y así se va. Y cuando los niños llevan ese programa, llegan a quinto, está 50-50. Muchas de mis familias quieren saber cómo se puede romper ese obstáculo, ese reto de cuando llegan ya la secundaria, ya es totalmente todo en inglés. No sé si se varía de distrito o cómo funciona eso, pero esa es la razón o el obstáculo, el reto que mis familias, como ahorita mencionaron que los están sacando al tercero, cuarto grado, es por esa razón porque los niños tienen ese obstáculo, ellos los están viendo con sus niños ya más grandes que están teniendo ese obstáculo de no pasar los exámenes en la secundaria y esa es una dificultad muy grande. No sé si ustedes saben de eso. Thank you for your question. And that is a concern that most districts are looking at right when their students get to middle school, the tests are in English, but our students should be biliterate if they're following any dual language model. So by the time they get to middle school, our students should be biliterate where you give them an exam in English, whether the students stronger in Spanish, they should be able to transfer that information and they're developing. So maybe in sixth grade the scores are not going to be as great as they want to be, but if you look at the research and you look at the data, when they get to eighth grade the scores are where they should be if we're focusing on solely school scores. Otro reto, another challenge that every district has is to find teachers that are bilingual or can teach the course in Spanish. Otro reto es que tienen que ya los maestros que son bilingües o pueden enseñar el curso en español. Se puede hacer si lo quieren hacer, porque en Texas hay mucho maestro bilingüe que no está enseñando en clase bilingüe. There's a lot of certified bilingual teachers that are not teaching in a bilingual class. If we get over the institutional prejudice we can do it because we can find the teachers to teach chemistry in Spanish, biology in Spanish in high school. If the will isn't there, forget it, it's not going to happen. Si no quieren hacerlo no va a pasar. You took my question, sir. Esa era mi pregunta, cómo encuentran maestros maestras que tienen certificación secundaria en química, en matemáticas, en biología y tienen la proficiencia en español para instruir a los niños en esas materias. Si hay muchas maestras y maestros bilingües, pero es un poco difícil encontrar maestros que tienen certificación en esas materias a nivel secundaria. Y es exactamente lo que acaba de decir el señor aquí esta mañana. Okay, comentarios. Sabemos que there's a great challenge. This is a huge challenge. We're showing that you can succeed, but even that district has great challenges, even though at the very top, Dr. King, all the leaders are saying we're going to have this. Todo los líderes, si te quieren hacer esto. Al mismo tiempo es difícil hallar el maestro que puede enserar historia en inglés o español al nivel de preparatoria. At the same time, as big as the challenges are and as hard it is to find a teacher that could teach history in English and Spanish and is certified to do so. The fact that they're doing it is opening the door. Porque lo están haciendo porque lo quieren hacer para todo alumno que puede hacer bilingüe. They want to do it for all children that speak a language other than English at home. In this case, it's Spanish. Okay, una de las cosas que sí estamos trabajando con traer a maestro de España también. Tenemos un acuerdo con el consulado de España y cada año vienen maestros que trabajan con nosotros en las meroscas y en las heiscas enseñando esos cursos. Aparte también para los maestros que ya tenemos en esos cursos les ofrecemos desarrollo profesional para que ellos vayan también mejorando su lenguaje. Porque no tan solo es ayudar a la estudiante a desarrollar el lenguaje académico sino también apoyar a los maestros que tenemos para que también puedan ellos mismos desarrollar ese lenguaje académico. Porque siempre es posible hacer eso. No nada más porque no sé, no sé, no sé, no se va a poder desarrollar durante el año. Fatima, give us an example of one class that you've taken in high school, a science class that you took in Spanish. What is it like? I took biology in Spanish during my freshman year. Tome la clase de biología en español durante mi primer año de preparatoria. And for me it was really awesome because I knew more Spanish back then. Y para mí, para mí fue muy grandioso porque la verdad yo sabía más español cuando tomé esa clase. But there was some other students that they were right next to me and it wasn't the same case for them. Pero había otros estudiantes que estaban a lado de mí y que en realidad no era el mismo caso para ellos. I saw them struggling and having a lot of trouble to learn the material in Spanish. Vi cómo batallaban y cómo era difícil para ellos aprender ese material en español. But I think what really helped us the most during that class because biology is a really tough class. Pero creo que lo que nos ayudó más porque biología es una clase difícil, no es una clase nada fácil, was that all of us were working together as teams and we would always support each other if we didn't learn something or if we didn't understand something. We would always discuss the topic together. Pero lo que nos ayudó fue de que siempre trabajábamos todos los estudiantes en esa clase juntos. Si había un estudiante que no se podía aprender bien lo que significaba alguna cosa, si no podía aprender bien el material de lo que enseñó el maestro hasta el maestro se paraba y todos lo discutíamos juntos para asegurarnos de que todos estaban aprendiendo el material bien al mismo tiempo. Excuse me, I just want to mention something about her question. When I was in seventh grade, it was my first year that I was here in the U.S. and I was learning English and all of my tests were in English. Solamente quiero mencionar algo sobre la pregunta de la señora que está allá atrás. Cuando yo llegué a los Estados Unidos empecé en melascus, I was in seventh grade y pues yo solamente hablaba el español y mis exámenes al final del año estaban en inglés. It was tough for me but even though it was my first year I actually passed all of my tests in English and I was really proud of it because I would see my classmates that would know like a hundred percent English and they wouldn't pass them. Incluso aunque había sido el primer año que veía los Estados Unidos y apenas estaba aprendiendo el inglés, me sentí muy nerviosa porque había otros estudiantes que sabían ese por ciento inglés y no pasaban los exámenes y yo sí fue capaz de pasar todos los exámenes que tomé ese año de mi primer año. So what I'm saying here is that if you really want to know two languages you have to try to try really hard and to study a lot because if you're only playing around and doing other stuff Facebook on your phone and doing other things then don't complain if you don't pass those tests. Entonces lo que estoy tratando de decir es que solamente tomas esfuerzo y si estás todo el día en el celular jugando videojuegos y no estás estudiando entonces no te voy a saquejar de que no estés pasando esos exámenes because you can do it porque lo puedes hacer. Una de las cosas que es muy importante que sepan es que este distrito está haciendo muchas cosas al mismo tiempo. One thing that you need to know is that the school district is doing many things at the same time. Every student in the school district when they graduate from college from high school will is expected to have college credit. Este distrito tiene la meta de que cuando se reciban de preparatoria a los estudiantes todo estudiante no nomás los mejorsitos van a tener crédito de universidad de colegio. Muchos ya están graduando como ella con título de universidad pero la meta es que todo alumno tienen una escuela donde van a traer los que se habían alejado de la escuela they have a drop out recovery to go to college, not to get your high school diploma but to go to college. They have this program for adults, adult education where they even ask the janitors and the secretaries to go back to school, the school is paying for that. They want to educate the whole community. They have a relationship with community organizations, they have a relationship with the community so that the community supports what they are doing. There will be a session here at 11.30 where we are going to talk about the projects, including what is the district but this program of bilingualism, of being bi-lettered, is the first thing that is going to disappear if the students are going to go to school. Because it is the hardest one to keep. This is the one of all the programs that will disappear first because the prejudice is still so intense and if the leadership doesn't keep focusing on it, it disappears. Este programa tan lindo que tienen va a ser el primero que se va a desaparecer. Si acaso, no sigue el apoyo que tienen ahorita. Thank you. Gracias. Bueno, ya pueden buscar a cual otra sesión van a ir.