 Y os cuento un cuento para finalizar. Un cuento que os quería contar y os quería decir que cogieseis vuestros cuadernos y os perdieseis por todo el museo. Vamos a clausurar y si nos vamos un poco antes, pues ya que no me oye, os quería proponer un cuento con estos números, con esta numerología. El cuento es el de Alibaba y los 40 ladrones. Para que veáis lo importante que es el ser número 3. ¿Qué hacía Alibaba y los 40 ladrones? ¿Qué hacía Alibaba? Robar. Robar. Que en educación robar se traduce como restar, sustraer. ¿Hay más verbos? Quitar. Quitar. ¿Y qué hacía con lo que quitaba? Lo guardaba en una cueva. ¡Abrete esa, amor! Y ese guardar en la cueva que significa sumar. Y el cuento se llama Alibaba 1 y los 40. ¿Por qué 40 y no 39? ¿Os suena el número 40? Los chicos en seguida me dicen 1. Los 40 principales. ¿Os suena el número 40 de otra cosa? La crisis de los 40. De la edad. Hay algunos que creo que están... ¿El número 40 suena de más cosas? Venga, los que hemos ido a colegios de curas y mojas. Los 40 días y las 40 noches que anduvo Jesús por el desierto. ¿Os suena el número 40 más cosas? Soy mayoría de mujeres y muchas de vosotras madres. Las cuarentenas. Y las enfermedades. ¿Por qué 40 días? 39. ¿O 42? No. Vienes de un sitio con unas enfermedades contagiosas. ¿Te voy a tener en? Déjame 38. ¿Por qué 40? Hay números que son mágicos. Hay números que son entrañables, que son como el 12. Es un número maravilloso. Bueno, pues 40. 40 es el primer número de la serie de los números naturales. Con el que podemos construir todos los números, desde el 1 al 40, que es lo que os iba a pedir que hicéis con el cuaderno, que escribísis los números el 1, el 2, el 3, el 4, el 5, el 6, 7, el 8, el 20, el 21, el 22, 31, 32, hasta 40. Y os aseguro que podéis construir del número 1 hasta el número 40. Podéis construir cuestión arquitectónica basándose en 4 números, sólo en 4. En 3 elevado a 0, 3, el número 3, el plano, 3 elevado a 0, que es la unidad. Y no os explico por qué cualquier potencia de 0 es 1, que es precioso, que algunos diréis por eso debe ser de matemáticas superiores. Por la misma razón que 4 entre 4 es 1. No va mucho más allá, pero bueno, no hay tiempo. No otro puso, o en otro momento de la investigación. 3 elevado a 0, que es 1, o sea, con el número 1, 3 elevado a 1, que es 3, con el número 3, 3 elevado al cuadrado, que es 9, gracias a Dios, y 3 elevado al cubo, que es 27. Con el 1, con el 3, con el 9 y con el 27, sumadlos, quedan 40, pues puedo construir todos los números naturales, toda la serie de números naturales, desde el 1 hasta el 40, sin repetir ni el 1 ni el 3, ni el 9, ni el 27. Es decir, al hacer 40, 40 se constituiría como la adición de 1 más 3 más 9 más 27. ¿Cómo se haría el 1? Pues 1. No hace falta que ponga los 4. ¿Cómo hago el 2? No, 1 más 1 no puedo, porque no se pueden repetir. Es por lo que ponía el ejemplo. ¿Cómo hago el 2? 3 menos 1. Siempre tengo que hacer combinaciones, pero sin repetir. ¿Cómo hago el 3? 3, 3. No, sumas y restas. Alibaba. Suman, restan y suman. Alibaba no multiplica. No hace raíces cuadradas. Entonces, 3 es 3 con el 3. ¿Y el 4? 3 más 1. Lo podemos hacer con método ABN, lo podemos hacer con regletas de cuisineas, lo podemos hacer con... ¿Y el 5? ¿Y os dejo ahí? 9 menos 3 menos 1. Entonces, hacemos sumas. Os aseguro, yo os lo tengo que asegurar, porque si no os diría que os perdíais por todo el museo y que hicíais la lista. Cuando hagáis esa lista, cuando hagáis esa lista del 1 al 40, o cuando viajáis en autobús, camino de vuestros localidades, pues lo vais haciendo, os daréis cuenta y les deberíais de pedir a vuestros niños que observasen lo que tienen delante de la mesa. Podéis terminar lógicamente en medio del 40, podéis terminar en el 10, o podéis terminar en el otro. Pero si llegan hasta el 40, que ya sé que la educación infantil es el 1, bueno, eso ya lo determináis, pero no me meto en el tema curricular, encontraréis que dentro de toda esa cantidad de números que aparecen ahí, que aparece un follón de números en ordres, aparecen 40 veces repetido el 1, 40 veces repetido el 3, 40 veces repetido el 9 y 40 veces repetido el 27. Y que ese 1 y ese 3 y ese 9 y ese 27 correspondían a la tierra, el agua, el fuego y el aire, que eran los elementos primigenios y con lo cual se hacían determinadas cábalas, que no eran más que artificios, a la hora de, pues si sumo agua y le resto fuego, las cartas estas con las que jugamos de juegos de error, pues resulta que me da el número 18 y el número 18 significa que voy a ser muy feliz y voy a ser rico. Todas las cosas que deseéis soñar a partir de nuestras experiencias con el yuce de la UAM, con la escuela de arquitectura educativa, con el colectivo Playground, con la universidad y en todas las cosas en las que podamos ayudar, pues para eso está.