 As part of SDG4 we look at education as a public good. Public good کیا ہوتی ہے؟ یہ کانسپٹ ہے جو کہ ہم مارکٹ ایکنومکس میں ہمیں نظر آتا ہے اور اس کو دیکھیں تو یہ ہے کہ کوچیز ہو سکتی ہے کمارتی ہو سکتی ہے یا سروس ہو سکتی ہے اس میں کوئی ایک نظر ایک نظر ایک نظر آتا ہے جو کسی بہت بہت ایک نظر آتا ہے ایک نظر ایک نظر آتا ہے اپنے ایک نظر ایک نظر آتا ہے اس میں کسی کی کیا کس پر نہیں ہے یہ کسی زمانے میں سنتے تھے کہ کونوں لگا دیا کو حصتال کھول دیا ہستال کھول دیا، فری جس میں چیزیں مل رہی ہیں، اُس رائے بھی بن سکتی ہے۔ That is for the public let's say ڈیوز جس میں کے public کا ویل فیر ہے، well being ہمیں نظر آتی ہے اس کی cost جو ہے وہ یا the government ڈیر کر رہی ہے یا private organization ڈیر کر رہی ہے یا private individual جو ہے انہوں نے ڈیر کی ہے ایک دفعہ کی ہے یا continuously ڈیر کر رہے ہیں So those goods that irrespective of any public or private origin are characterized by a binding destination and necessary for the realization of the fundamental rights of all people. So we see that that is necessary for considering any let's say thing as a public good. Now can education be considered as a public good so we see that we might be moving in that direction but there is a growing call for inclusion, transparency and accountability جہاں بھی کوئی بات ہو رہی ہے اس میں accountability کی بات آرہی ہے اور اس میں لوگوں کی شمولیت کی زیادہ بات ہو رہی ہے So there is a growing demand for wires in public affairs and for chain in the modes of local and global governance. So this is just a government governance. One side ڈیر نہیں ہے بلکہ people would like to question lots of things which are happening on the side of the government. So they are making them accountable for the actions which the government institution might be taking. So it is also increasingly transnational and addresses issues of global concern. So it's my non-state actor جو ہے وہ شمول ہو رہے ہیں in the management of public affairs at the local, national as well as at the global level. اور یہ چیز جو ہے ہمیں education میں بھی نظر آ رہی ہے education policy میں بھی نظر آ رہی ہے جہاں کے public-private partnership جو ہے وہ important نظر آتی ہے اور یہ ان کا جو role ہے that's very important for building of inclusive knowledge societies. تو کریکولم میں چینجز لہاں سکتے ہیں پڑا گوزی کی بات ہو سکتی ہے اور بہت ساری چیزیں اس میں آ رہے ہیں اور ہم یہ دیکھتے ہیں کہ there is a lot of participation by the private sector in education. اس کے جو ہے اسرات وہ plus بھی ہو سکتے ہیں minus بھی ہو سکتے ہیں positive بھی ہو سکتے ہیں negative بھی ہو سکتے ہیں and definitely positive کی طرف ہم جائیں تو ہمیں نظر آتا ہے کہ there could be increased availability of learning opportunities. زیادہ facilities آ سکتے ہیں زیادہ opening of institutions ہو سکتے ہیں اور because more institutions are coming than that might give a greater parental choice کہ وہ ایک institution میں اپنے بچے کو بھیتے ہیں یا دوسرے میں بھیتے ہیں اور اسی لحاظ سے ہم یہ بھی دیکھ سکتے ہیں there could be variety in the curriculum. لیکن اس کے ساتھ اس کے negative impacts بھی ہمیں نظر آتے ہیں تو اور ایک بڑا important ہے کہ اس کی supervillain کیسے ہوگی اس کی monitoring count کرے گا with respect to the regulation of the public authorities اور یہاں پر بہت سارے let's say negative چیزیں آتی ہیں جس میں hiring of untrained teachers کی بات ہو سکتی ہے quality assurance کی بات ہو سکتی ہے اور this might lead to some kind of social cohesion as well as negative effects on social cohesion and solidarity اور اس میں marginalized group جو ہیں وہ تو اس کا حصہ بننے سے رہے کیوں کہ private sector might be for making money for making profit. تو there could be uncontrolled fees demanded by private providers and this could undermine the universal access to education اور اس کے ساتھ ہی ہم دیکھتے ہیں on the enjoyment of the right to good quality education and on the realization of equal educational opportunities اور جہاں private sector کی education ہے وہاں private tutoring کی بات بھی آرے ہیں تو یہ اس کے باتیں نظر آتی ہے تو there could be reproduction and possible worse inequalities of learning opportunities تو اس طریقے سے it raises let's say important questions with respect to the insurance of right to education تو اس لحاظ سے ہم دیکھتے ہیں we have to recontextualize the right to education اور ہم دیکھتے ہیں comparison with respect to the insurance among private trimmedieron وہ تو کیا بارگشم Generation الماننے کی تحدثیں انھر کی ر annat اورعہت اورعہت اورعہت و خبر الحطہ ہوتا ہے ایک پہات ب incentives the اس relating کے بعد نہیں ہو桜ڈ you can't be without it so given this growing demand for post 6 education and for lifelong learning how are the principles of the right to education to be understood and applied. ہے کہ یہ کم کسی ب abraہتا ہے کہ جو اکسی براہنے کی تصور، حضرت آرہت ہے۔بة نقیدہ باریاتر programs لن کر سکرگی ہے۔ هذه ہے کہ جب اکسی براہنےی کے حضرت آرہت ہے تو یہ اکسی براہنے کے حضرت آرہت ہے۔ یہاں پر ہم دیکھتے ہیں کہ باؤنڈریز بين پوبلک اور پرائویٹ سیکٹر بکام بلڈ تو ایجوکیشن ایجوکیشن ایجوکیشن دیکھتے ہیں لیکن اس کو پھر ہم دیکھتے ہیں کہ جو بہن بہن بہن کچھ بھی بہن کچھ بھی جانا ہے جس how can the core principle of education as a public would be protected in the new global contest تو بہن ایک بہنہ سیکٹر کیا ہے کہ پرائویٹ سیکٹر کیسئے اس ایجوکیشن کو لوگوں کو دے گا as a public good مجھے آگی کو کسی تک ساتھ نہیں ہے ، سیسے آپ کو سے بہت کرنا ہوں کہ کسی خطر آجا ہوں ، بہت ہی جو اٹھا ہے ، بہت ہمگولی کناس جانتا ہے ، بہت ہمارے جو پرحاری میں آجے جاکھے ، اگر ہماری جانتا ہے کہ ہم اپنے خطر کرنے کے لئے وہ کل کب سے پرحارے کے لئے ہماری میرا کریں۔