 Le Collège Mathéorici est un collège qui a ouvert ses portes il y a trois ans et demi. Donc c'est important de comprendre que c'est une nouvelle école et que dans une nouvelle école on a pu choisir comment voulait fonctionner. Donc on a bien réfléchi avant de commencer et on s'est dit notre école ce sera une école citoyenne, une école où les élèves ont la parole, on va les écouter et on va tenir compte de ce qu'ils nous disent pour avancer, pour construire la suite. J'ai tout nouveau dans cette école, tout ce système là d'école citoyenne c'est tout nouveau pour moi et au début j'étais assez réticent, maintenant je suis agréablement surpris notamment du fait que on sent que les élèves sont écoutés par la direction, pas à l'éducateur, par les professeurs, même par les autres élèves de manière générale et qu'il y a de réels investissements pour les élèves. Un des exemples que je pourrais donner c'est le Conseil Matteo qui est un conseil réunissant les délégués où des fois madame le directrice même souvent on est participé et où on parle de plusieurs sujets donnés soit par les professeurs soit par les élèves eux-mêmes et qui peuvent changer l'école de manière générale. Nous on accompagne les équipes dans ce qu'on appelle la transition citoyenne, passer d'une école où les jeunes sont essentiellement passifs ou on considère qu'ils doivent apprendre pour plus tard être des citoyens, passer de ça à une école où les jeunes ont une place où ils sont des partenaires de l'équipe, en fait où l'école n'est pas un service c'est une aventure partagée. Pour nous la transition citoyenne c'est ça, c'est passer d'un projet de société où on dit aux jeunes recevez recevez un jour vous donner à un projet de société où on leur dit venez, il y a une place à prendre et on va avancer ensemble et en fait tous les outils de l'école citoyenne si vous y réfléchissez ce sont des manières de mettre les jeunes dans cette situation de partenaires. Moi je m'appelle Valentine D'Acelier, je suis professeure ici à Matarici en maths et je suis aussi responsable de l'école citoyenne. On a dans notre école une charte qui est co-crée avec les élèves avec un objectif de trouver des règles de vie pour vivre ensemble dans le respect et donc on va avoir cette charte qui va se créer en plusieurs étapes donc tout d'abord on va trouver des règles avec ce qu'on appelle le minimum donc par classe donc chaque classe va définir donc l'ensemble de ses règles et ensuite sur base des chartes en fait individuels de chaque classe un représentant par classe va aller donc ça se passe chez nous un mercredi après un vendredi après midi pour définir ensemble quel moindre les règles de l'école. Pour lutter contre les violences et les conflits qu'il y a au sein de l'école on a instauré les grands frères et grand-sœurs donc au lieu d'aller vers les étudiateurs on va plus aider les plus jeunes à venir se confier aux grands frères et grand-sœurs c'est à dire des élèves qui vont être dans l'école qui vont être des références pour les autres élèves. Le jeudi après midi on a des ateliers on a une grande liste avec plusieurs ateliers différents et on choisit ce qui nous convient. Moi pour ma part par exemple j'anime mon propre atelier et ce qui permet aussi de nous on va dire de nos responsabilités d'animer son propre atelier et que les profs font confiance pour faire plus ou moins ce que vous voulez ça permet de nos responsabilités et d'améliorer notre maturité. Les ateliers de jeudi c'est aussi un peu sensibilisé sur certaines causes exemple il y a des étudiateurs sur le racisme ou bien sur le harcèlement il y a aussi des élèves qui participent à ces ateliers pour expliquer genre leur expérience et nous sensibiliserons beaucoup ce qu'il y a encore jeune. Notre école citoyenne c'est aussi équipé d'une manière d'évaluer le comportement des élèves ça s'appelle Valeo. Valeo comme valorisé donc c'est important de comprendre que l'idée c'est vraiment de valoriser le comportement des élèves. Les élèves vont pouvoir s'auto-évaluer en fonction de toute une série de critères liés à notre charte et donc chaque élève va réfléchir prendre un temps d'arrêt de relecture pour se dire et bien moi j'en suis où par rapport à cet item à cet item etc. L'école c'est un endroit où c'est possible où il y a l'espoir de pouvoir se construire et construire avant de meiller.