 nous vous expliquerons comment mettre en place l'enseignement en petit groupe. Pendant que plusieurs de vos élèves travaillent à des stations ou en ateliers, vous allez rassembler un petit groupe d'élèves afin de cibler un enseignement spécifique. C'est l'élément le plus important du cadre de l'apprentissage guidé en mathématiques. C'est là où les élèves travaillent, ce qu'ils travaillent avec, ce qu'ils vendent avec. Et puis nous créons des groupes guidés en mathématiques basé sur les besoins que les élèves ont. C'est pour dire qu'ils travaillent vraiment avec la multiplication et la division. Nos tasks de solitude sont pour la multiplication et la division. Les jeux que nous utilisons dans nos groupes guidés en mathématiques sont dans la multiplication et la division. Et les jeux qu'ils jouent dans leurs groupings sont dans la multiplication et la division. Si c'est graphique, c'est graphique. 10 000, 100 000, etc. C'est ce que les numéros font. Ce que tu dis, c'est que tu as l'understand de ce que le système est. C'est plus facile pour moi de savoir exactement où ils sont quand les numéros sont plus petits et d'être vraiment targetés, vraiment concentrés. Parce que quand je trouve dans ma petite groupe d'instruction, c'est très intentionnel. Quand je veux avoir l'outil, je veux maximiser le temps que j'ai, avec les manipulatifs, avec les instructions guidées, avec les charts anchorées, tout ce que je fais à ce moment pour cette groupe. Le plus petit que je peux avoir, je trouve que le travail est plus manageable. Vous devez donc préévaluer les élèves avant de commencer un nouveau concept ou un nouveau sujet. Je suggère de regrouper les élèves en quatre niveaux. Les services débutants, confirmés, experts, et au feu et à mesure que vous avancerais dans l'enseignement de l'unité et les concepts, vous remarquerez que l'avantage de l'enseignement en petits groupes, c'est sa flexibilité. Alors que les élèves sont en train d'apprendre, vous allez évaluer leur apprentissage par des évaluations formatives et formées des groupes. Je préfère vraiment que je puisse targeter et rencontrer tous les élèves de mes étudiants. Donc, si je sais que un étudiant est vraiment en train d'attendre quelque chose, je peux rencontrer cet étudiant. Et peut-être que ça va prendre cinq minutes, juste pour fixer une misconception ou pour diviser un peu plus tard, et que cet étudiant est maintenant prêt à sourire. Ou peut-être que ça va prendre un peu plus de temps, mais d'une manière, je sais où cet étudiant est, et je sais où ils doivent aller et comment les prendre. Ce qui est vraiment important, c'est... C'est primordial que l'enseignement en petits groupes soit fluide et flexible. Les groupes changent donc constamment selon les besoins de chacun de vos élèves. Vous allez donc toujours évaluer formellement les élèves lorsque vous enseignez. Donc, lorsque vous planifiez vos leçons en petits groupes, vous savez sur quoi cibler l'enseignement pour chacun de ces élèves. Nous voulons répondre aux besoins de tous nos élèves, et nous pouvons le faire en petits groupes. L'enseignement est vraiment fun. L'enseignement est vraiment fun ? Pourquoi est-ce que l'enseignement est vraiment fun Victoria ? Parce que... Pourquoi est-ce que l'enseignement est vraiment fun ? Parce qu'on est en train de s'attraper, et on a 10-100. Ce que j'ai trouvé le plus grand bénéfice pour moi, ce que je vois, c'est la confiance des élèves. C'est un étudiant de confiance quand ils peuvent bouger ou gagner un concept, comprendre, réaliser, montrer, et puis célébrer, c'est le plus grand. Et ce que j'ai trouvé en petits groupes, quand ils bougent, et qu'ils peuvent leur dire en retour, ou qu'ils peuvent leur raconter 10, ou qu'ils peuvent leur dire, c'est 2-10, c'est 1-1. Et pour voir ce petit, et qu'ils peuvent leur dire, c'est le plus grand succès. Donc ce que j'ai trouvé, c'est qu'ils veulent continuer, et qu'ils soient excitées. Et donc pour moi, c'est de construire la confiance, la confiance math, construire le nombre de cents pour les élèves, et de croire que ils peuvent le faire, et que la math est tout autour de nous, et que la math est le monde réel, et quand ils peuvent ressentir ça, ils le prennent à la prochaine étape. Dans la prochaine vidéo, nous allons aborder la mise en place des ateliers et des stations de mathématiques. Voilà comment s'occupe vos élèves pendant que vous travaillez dans votre salle de classe. Nous allons donc voir comment mettre cela en place dans votre salle de classe, à quoi ressemble l'atelier de mathématiques, quelles tâches et activités vous pourriez planifier pour vos élèves. Nous vous montrerons donc comment faire participer activement tous vos élèves dans une salle de classe propice à l'apprentissage guidé en mathématiques. À la prochaine fois, et merci d'avoir visionné cette vidéo.