 پاکستان پاکستان میں یہ کہاں نظر آتے ہیں ہم سمہتے ہیں کہ کوم کے محمار ہیں تو اگر کوم کے محماروں کی کوالتی ہے تو کوم کی تربیت بتر ہو سکے گی تو یہ اس لحاظ سے ہم یہ کہاں سکتے ہیں کہ سمہتے ہیں جو سمہ محمار ہو جانتے ہیں جو سمہتے ہیں جو سمہتے ہیں کوالتی اجھیکیشن جو سمہتے ہیں جو اجھیک امام مہمار کا نظر محادتر ہے لہذا ہم دیکھیں تو ہمیہ جو دیکھنے کی ہواہت زیادہ لہذا ہوتا ہے اس لحاظ سے بہت مہارا ہے کہ ارسال تک دوران بھی بہت مہارا ہوتا ہے یہاں کیایاں رہا ہےتا ہے کہ وہ سوچ ہواہنہ کا ایک ساتھ بھی مجھے آگا ایک تو دیکھنے کو رپرشار کر رہا ہے اور پھر اگر ایجوکیشن کی درجہ کرنے کیا ہے یا ٹیچرز کی ہم نے امپرویمنٹ کرنی ہے تو they might be considered as important stake holders. So they are increasingly becoming the focus of attention for policy makers and educationists in debates on education reform. بیسے بھی ہم دیکھتے ہیں کہ جس سسٹم کی reform کرنی ہے تو سسٹم کی اندر جو سٹیک ہولڈرز ہیں they have to be taken on board ان کے اپینیان لینے چاہئے کیونکہ لیٹر ان جو پولیسی بنے گی اس کی جو ایمپلیمنٹیشن ہے والٹی میٹلی گوز تو the actual workers or in this example ہمارے ٹیچرز ہاں they are the people who are going to deliver whatever is let us whatever has been formulated in the policy so teachers associations are essential to any concerted effort ایم that improving the rich and quality of Pakistan's education system تو اسی کی بات ہم ان لفاظ میں بھی کہہ سکتے ہیں کہ اگر deliver کرنا ہے ہماری جو پولیسی کے اندر دیسیشن ہوگے ہیں تو وہ ٹیچرز نے deliver کرنا ہے administrator تو administration کی بات کریں گے ultimately جو کانٹیکٹ ہے وہ teacher اور student کا ہے جنو نے اپنی کوم کی let us طربیت کرنی ہے تو اس لیے ان کو consultation میں importance دی جا رہی ہے so they represent organized these organizations represent organized and collective behavior on the part of government employer teachers across the country اور یہ بیسے بھی گوزنٹ کے سکول کی تداد سب سے زیادہ ہے private school تو بہت کام ہے compared with the government schools اور اس کے ساتھ ہی ہم یہ بھی دیکھتے ہیں کہ پھر ٹیچرز کی تداد بھی بہت زیادہ ہے اور ان کی جو let's say well being ہے یا ان کی جو طربیت ہے یا ان کی جو ان کو جو facilities کی ضرورت ہے تو ان کا consultation میں شامل کرنا I think it's very important and that's why they are being consulted so there are there are a total of 17 teachers associations and unions in the in the country these organizations represent and reflect the range of social economic and political divisions within the country so understanding and engagement with teachers associations and unions is necessary to improve the state of education یہ وہی ہے جیسے میں نے کہا کہ teachers are the important let's say functionaries in the education system they are responsible for the delivery of whatever is the in the in the policy تو ان کو اگر ہم on board نہیں لیتے تو ہمارے جو چانسیز ہیں of the success of the policy بو کم ہوجاتے ہیں تو ان کو کافی زیادہ لٹسے امپارٹنس دینے کی ضرورت ہے تو اس سلسلے میں ایک سٹڈی ملی ہے یہ سٹڈی عمر رشید اور مشرف زیادہ کی ہے اور یہ 2015 میں سٹڈی کی گئی کی اس کا ٹائٹل ہے ریکلیمنگ دگنی تی the state of teachers unions unions and the and their future انٹرسٹنگ لی ریکلین ریکلیمنگ دگنی تی profession dignified لکن اس کی دگنیٹی کام ہوئی ہے تو how could we regain that وہ کام کریں گے participate کریں گے اپنے جو ہے let's say ڈیلنٹس کو استعمال کر کے اپنا جتنا اچھا کام کریں گے اسی صاحب سے پھر ہم جی دیکھتے ہیں کہ اپنی respect جو زیادہ ملتی ہے the study was conducted in Pakistan's teachers unions and the association spread across the country تو major findings of the study war اب یہ دیکھی اس کی findings کیا ہے historically teachers associations and unions have been able to score several victories in negotiating better service conditions focus زیادہ جو ہے وہ service conditions پہ ہے focus زیادہ profession کی development پہ نہیں ہے تو focus ہے کہ more like collective باگہ نیکی بات آ رہی ہے ایک finding تھی دوسری finding تھی the accusations that these organizations are weak and disorganized therefore do not ring entirely true یہ اتنی بھی ویک نہیں ہے کیونکہ ہم دیکھتے ہیں کہ جب یہ strike پہ چلے جاتے ہیں تو بہت معاملات جیسے دور تک بھی جاتے ہیں یہ دپن کرتا ہے کہ ہم اس کو importance کتنی دیتے ہیں تو teachers associations and unions almost never engage government on issues of student well-being learning outcomes or even teaching methodology اب دیکھئے that's important اس کے لیے نہیں وہ جو گوپنٹ کے ساتھ کوئی بات کرتے وہ بات کرتے ہیں گوپنٹ کے ساتھ کہ ان کی service کی بات ہوتی ہے ان کی service conditions کی بات ہوتی ہے ان کی mobility کی بات آتی ہے promotions کی بات آتی ہے کو پرٹ کی بات آتی ہے کوئی retirement benefits کی بات تو اس ان کی چیزیں انہیں وہ are more prominent than the well-being of let's say the students or the let's say outcome of the teaching and even on the teaching methodology یہ اس کی priorities میں نہیں ہے priorities میں اور چیزیں یہ opinion have of the people who are in the teachers unions so the major findings of the study war the singular focus of teachers bodies tend to be tends to be to air service conditions and grievances and institutional grievances service structure general کی بات آسکتی ہے پھر جس institution میں وہ کام کرتے ہیں ان کے اپنے گریبی انسے ہو سکتے ہیں پرٹکلر لی دوز who may have been neglected with respect to the infrastructure and facilities so this has lent credibility to the accusations that these associations and unions are parochial and may not be genuine stakeholders in the education reform discourse the focus جو ہے more on let's say cell is ہے یا service conditions کی بات آرہے ہے focus education reform کی طرف a minimum نظر آتا ہے so governments have historically sought to determine the governments have historically sought to undermine and weaken these bodies چونکہ یہ بارگیننگ کی بات آرہے ہے فوکس اسی پر ہے تو گومنٹ نے پھر ان کو اتنا انکراج بھی نہیں کرتے وہ ایسے ہی ہے جسے کے ایک گومنٹ کے یہ رائیولز ہیں اور چونکہ وہ رائیولز ہیں دیر فور they don't have to be encouraged so the nexus of patronage relationships that politicians and leaders of association than unions enjoy has furthered this conscious upward politicians اپنی politics کرتے ہیں بلکہ آپ ہم دیکھتے ہیں کہ teachers کو ہم انگیج کرتے ہیں in the elections تو وہ وہاں پر بھی ان کا کوئی نیکسس بنتا ہے پھر وہ politicians teachers کی through اور دونہ طرف کی بات آرہے teachers politicians کو use کر کے اپنے کام کرواتے ہیں and vice versa so we see that the vast overlap between electoral electoral politics and government employed teaching community further enhances the impact of government undermining of associations and unions so that is how we see کہ یہ جو اس میں جو politics آ جاتی ہے تو اس میں پھر جو professional چیزے ہیں وہ back burner پر چلی جاتی ہیں so this is these are some of the findings of the teacher organizations in Pakistan