 Nos quisiéramos entrar en una conversación con ustedes si hay preguntas sobre el funcionamiento de las colectivas o preguntas del público que quisieran saber este es el momento. Hola, mi nombre es Felipe Valero, soy estudiante de economía, decimos semestre de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, y tengo tres preguntas y va para todo el mundo. Primero mencionan unas preocupaciones frente a los porcentajes de participación femenina dentro de esto. Quisiera saber si tienen como algunas metas o algo puntualizadas a tal año y qué porcentajes se harían como meta tanto en estudiantes como en profesoras. Segundo, quisiera saber si hay alguna red o plataforma nacional o a nivel de ciudad por el cual se están organizando estos colectivos de mujeres, estudiantes de economía y la tercera sería si buscan generar como un acompañamiento o de cierta manera como estimular la creación de estos grupos en universidades fuera de Bogotá, porque ahorita están presentes universidades de Bogotá, puedes saber si se busca hacer por fuera de la ciudad. Muchas gracias. Gracias por tus preguntas y quiero yo comenzar con algunas de las de MIA. En MIA no tenemos una cifra puntual ni un año al que queremos llegar, pero si hay una estrategia que estamos y queremos comenzar a hacer, que es hacer scouting puntualmente en colegios en donde nosotras hayamos estudiado. Entonces la idea es compartir la disciplina y también que no es una disciplina en la que tradicionalmente pensamos por ejemplo en los temas macro y micro, sino que hay las herramientas investigativas de la economía, nos pueden dar áreas para entender mejor la problemática de género y proponer políticas públicas para solventarla. Entonces si bien el grupo no tiene una cifra puntual, la idea es que sería paridad, pero no tenemos una cifra ni un año al que queremos llegar, si está este reto. Con respecto a las redes no hay una red oficial, pero para el 8 de marzo nos unimos muchos colectivos, no solo económicas, sino también dentro de apologiar temizas aquí en la Universidad de los Andes, en donde nos unimos por el día de la mujer y salimos juntas en esa marcha. No existe una red puntualmente, pero si hay estos esfuerzos de unión interdisciplinar, no sé si alguna de otras perspectivas al respecto. Para complementar un poco lo que decía aquí Laura, uno de los comités que tenemos dentro de mí es relaciones externas y es precisamente por eso, porque entendemos que el problema al cual los enfrentamos sobre el género no es un problema unidimensional, hay varios sectores donde tenemos que atacar y parte de eso es salir lo que ya habíamos dicho, el reto de salir. Entonces una de las formas que tenemos de interactuar con algunas universidades fuera de Bogotá es por medio de distintos como paneles que se hacen con respecto a temas de economía y género. Incluso solo de economía, pero nos llegan invitaciones por parte de MIA para hacer participación ahí y claramente siempre hacemos un refuerzo a nivel interno de es importante tomar el tema de género como bandera y mostrar las problemáticas que hemos encontrado a nivel MIA en otros lugares para así lograr como impulsar que se creen los movimientos. O sea, si ahorita Sofía en parte épica MIA no llegó a decirle a la universidad al Rosario Oigan, creen un grupo de no, sino que vieron el funcionamiento y siempre MIA ha tenido mucha apertura con respecto a cualquier otra universidad o cualquier agrupación que se quiera acercar para tratar de realizar eventos tanto a nivel de los andes como hacia afuera. Con respecto a la pregunta sobre qué objetivos en cifras, la verdad es que pues eso no es algo que compete mucho digamos como a estos colectivos. ¿Por qué? Porque eso es más desde la institucionalidad, desde pues son procesos burocráticos también, o sea, una como colectiva de la nacional no puede llegar a decirles como no vengan y contraten a más mujeres. ¿Por qué? Porque supuestamente hay unos procesos de regulación, de contratación, también digamos para el tema de las estudiantes de pregrado pues en la nacional hay un examen de admisión que obviamente tiene un montón de sesgos, pero pues nosotros no, o sea, nosotras como colectivo no podemos llegar a entrar a decir, saquen el examen de admisión. Sí, entonces pues eso siento que le corresponde un poco más a la institucionalidad, a la facultad y a la universidad. Bueno, eso por ese lado. Ahora es importante lo que mencionaba sobre las otras ciudades porque evidentemente aquí también hay una jerarquía y es que somos universidades pues muy reconocidas, centralistas, etcétera y pues sería chévere que estos espacios que digamos están grabando se puedan dar y que se puedan ver también en otras universidades y que se empiece también a cuestionar desde otras universidades de Bogotá no centralistas y otras ciudades también, por ejemplo, la UIS. En la de las cifras también, yo creo que un esfuerzo que sí hacemos todas las colectivas es que más mujeres estén dentro del pregrado de economía y que se interesen por este tema como de la economía y género para que si tú sigues que moven esta carrera académica de la economía pues tú también como que contribuyas y hagas como produzcas textos o hastizas a seminarios y de verdad seas como una profesional más para que lo que decía él como hay muchas mujeres que son demasiado capaces y no están dentro de los espacios entonces tú vas a ser esa mujer que pues llegue a esos espacios siento que es una proyección que tenemos muchas de las que estamos dentro de estas colectivas y lo que yo les decía un poco de las mentorías en mi universidad las profesoras sí lo hacen buscando que tú sigas por esta carrera de la economía porque qué pasa al pregrado somos el 50 por ciento en la maestría el 30 y en el doctorado tres entonces es como si al doctorado también llegan muy poquitas pues obviamente después para ser profesoras hay más poquitas entonces es como reducir un poco pues esa dificultad también desde el pregrado como alentándote a que sigas por este camino de la academia que puede ser algo muy muy pesado y muy muy violento para las mujeres y lo que tú decías de regiones algo que hay como alianzas de facultades de economía de todo el país y ahí se habla mucho de lo que se está haciendo pues como dentro de las universidades y qué vento se pueden sacar y qué cosas se pueden sacar y nuestras delegadas pues como existe una que se llama fenadeco y nuestra delegada por ejemplo también es parte de épicas entonces ella como que puede llevar esa perspectiva de género puede decirle a las otras universidades de región como vean se están haciendo este tipo de cosas dentro de la universidad deberíamos intentar hacerlo o como en los paneles que yo saquen que no sean maneles y ahí si no es como lo que decía ya de pronto a mí no nos compete ir a las regiones del país y ser como creen sus grupos de género pero pues podemos ser como inspiración y siempre ayudarles a pues cualquier universidad que esté dispuesta a acercarse quiero decir otra cosita y es que hace poquito se dio el primer encuentro feminista en cali entonces esto también fue súper importante porque uno no fue en bogotá sino que fue precisamente intentar ir a otra región y y si bien no es de solo estudiantes de economía o solo de ciertas universidades pues es importante darle la como la connotación que tuvo y es que fue un espacio muy pluri si como muy plural donde se dieron muchos debates sobre perspectiva de género y economía feminista bueno quiero hacer una pregunta no sé el que me la queda responder no ustedes hablan de que hay pocos referentes en la digamos en la carrera de economía de mujeres digamos que se destaquen y todo eso no pero pues yo tengo dos referentes aquí en colombia que han sido muy importantes no sé ustedes que opinen por ejemplo de maria mercedez cuellar o de la actual ministra de agricultura asesina lópez que son economistas ustedes creen que aporten el hecho de ellas a la ciencia económica o al conocimiento de la economía gracias en digamos en la pantalla se tienen baja participación de las mujeres y digamos es como lo que más se puede notar en los datos si pueden regresar a la a la a la presentación anterior cuando se muestran las mujeres que van pasando del pregrado a la maestría la pregunta es como que también están haciendo porque yo siento que a veces todo se queda también en la academia y pocas veces vamos a los colegios y eso también es un problema de cómo es la formación educativa de los niños entonces los niños y en caso están las mujeres entran a carreras pocos matemáticas es decir no entran a estudiar relacionadas con matemáticas y luego este ciclo se va expandiendo porque las mujeres llegan al pregrado y luego no ven cómo avanzar por ejemplo hay unos paper en estados unidos donde hacen unos estudios de intervención con el tema digamos lo más reciente que es el rol móvil decir el rol móvil para que las mujeres vean esas inspiraciones y yo creo que digamos la academia se ha quedado mucho en el tema de las universidades y recurre mucho a twitter en decir entonces uno en twitter ve todas las mujeres yo hago ciencia o yo soy mujer en economía matemáticas pero los colegios decir ese ciclo no lo rompemos en los colegios entonces lo que estamos encontrando que llegamos a las universidades llevamos por ejemplo charlas en las universidades pero pero nunca vemos charlas de mujeres científicas de mujeres en economía en los colegios por ejemplo es decir no los no tocamos como lo más estructural entonces no sé cuando decías que van a ser como una estrategia para para los colegios que que ustedes han ha sido ingresados yo creo que también hay que pensarlo es de ahí no sé qué los otros grupos han hecho para pensar eso y y ir más a lo estructural y no digamos por encima porque pues el problema está allá atrás y digamos las políticas se han basado por ejemplo en temas de estén es lo que más encontramos pero entonces allá los colegios no hemos sigo y allá tenemos un problema súper grave porque primero tenemos muchos estereotipos explícitos e implícitos que no los estamos viendo y cuando vemos es ya en el sistema educativo que la gente elige unas carreras donde hay una participación más alta de hombres y otra más más baja digamos de mujeres esta es una pregunta que se hizo a largo y es que cómo plantean incentivar a la gente para que pues a la especialmente a las mujeres a estudiar economía o sea cómo planean ese incentivo muchas gracias pues yo no sé si entendí mal la pregunta pero estaba diciendo como que si estábamos mencionando que no teníamos referentes en no no es que no tengamos referentes referentes hay bastantes o sea y lo que estamos hablando es un problema de visibilidad de estos referentes no están teniendo la misma luz a aquellas economistas que hacen cualquier tipo de trabajo que cualquier economista que sí lo hace y es tanto en las universidades como en esferas de cualquier tipo de universidades y en cualquiera de esas jerarquías el problema no está en que no en que no hayan sino en que no se les da el mismo valor a los trabajos que realizan no se les mide con el mismo rasero con el que se le mide los trabajos a los hombres tipo lo que hay hay un trabajo muy bueno que hacen en un segundo que hacen ir en hengel y en un moon no sé pronunciar bien eso pero pueden buscar hengel y munita les aparezca pero hablan sobre cómo los papers que están o sea como que se producen realmente tienen un estándar doble para los hombres y para las mujeres y hacen un montón de controles y regresiones y bueno es un trabajo económetro con muy bien hecho gracias es un trabajo con un mético muy bien hecho que muestra realmente cómo ésta es estos estas diferencias se van cada vez incrementando más no no por el hecho que no haya buena aptitud de las mujeres para realizar trabajo sino porque no se están midiendo de la misma forma y de hecho están siendo mucho más exigentes con estos entonces siento que es más el problema para ya definitivamente termos grandes referentes y los que mencionas pues son pues un ejemplo de eso pero es más ese tema de cómo hacemos para generar un poco más de oportunidades para que estas estos trabajos se vean más y por eso lo decíamos puede ser incluso en los en los pensos ahora habían otras dos para con respecto a las otras dos preguntas bueno en con los de los colegios creo que podrías aportar más tú pero en el del incentivo para las mujeres estudiar economía siento que hay un paso que es muy importante que hay que hacer y es romper con esos mitos sobre que la sobre que las mujeres no tienen la misma capacidad que los hombres para lo que sea porque eso primero a través de muchos trabajos que tratan de romper como con estas pseudo cien como se pseudo argumentos científicos que dicen no es que el cerebro de la mujer y el hombre funcionan distinto entonces por eso hay mejores aptitudes para las mujeres en ciertas cosas que los hombres eso está mandaba a recoger hace rato entonces eso es lo primero que hay que hacer consciente a las personas sobre todas las personas más jóvenes como romper con esa con ese círculo vicioso de estereotipos y lo segundo como mostrar tal vez a nivel académico un poco más los trabajos que se han realizado sobre cómo el rendimiento de las mujeres no está marcado por algo de aptitudes sino por algo social de hecho hay otro trabajo que que hacen emerson y otros y otros economistas sobre el lab se llama woman and choice woman and the choice to study economics y básicamente lo que hace este estudio es analizar las decisiones que tiene uno una una estudiante de tomar su primer bueno no una una porque es binario pero su primer curso intro o sea sobre cuál es la decisión que tiene estudiante de tomar su primer curso de economía un curso teórico y finalmente para que se gradúe y hacen un control de o sea de aptitudes de características demográficas de interés previo de desempeño en el curso de contexto y de tiempo de desarrollo del curso y aún así siguen habiendo diferencias consistentes y significativas en la probabilidad de que una mujer no continúe con la con la educación en economía más allá de sus cursos introductorios y esto es preocupante porque muestra con datos que es el lenguaje que nos encanta los economistas entonces buenísimo porque muestra con datos que el problema no está en esto que se venía pensando como en que las mujeres no se no producen la misma cantidad de papers no se desarrollan igual en cualquiera de las áreas de stem que mencionadas ahorita no es un problema meramente social y estereótipos entonces hay que combatirlo fuertemente por ese lado con respecto a la primera pregunta creo que los referentes políticos son muy distintos a los referentes académicos o sea pensar en cecilia lópez o en referentes de ministras es muy difícil porque estamos hablando de la educación los referentes y hay uno de sus papers en la presentación que muestra que los referentes son cuando es una interacción entre los estudiantes y el profesor o la profesora entonces cuando uno como estudiante ve que hay una profesora que le está enseñando y uno se puede ver en ella eso es muy importante de hecho muestran que esto es más efectivo que poner políticas de paridad entonces ahí es donde el referente termina siendo problemático no tanto en la esfera pública sino en una esfera mucho más personal y ahí es donde está el reto para las colectivas decir listo tenemos referentes en twitter tenemos referentes políticos pero donde está la interacción individual que cambia ese ese problema y eso es lo mismo que termina sucediendo en los colegios es un problema estructural por supuesto pero lo que termina sucediendo es no tenemos esos referentes y la interacción que tenemos con materias este es muy poca y es muy nula y hay pocas profesoras en ese en ese ámbito entonces es una manera en la que podemos incentivar la participación de las mujeres es también teniendo referentes individuales con las que nos podemos sentir inspirados para continuar en la carrera no pues creo que ya han dicho como en términos generales todo solo quería mencionar también un paper justamente de pila torres con Juanita Villabez es que hicieron en conjunto y es como cuántas mujeres sale esto ya le hemos mencionado pero es que es importante y es cuántas mujeres salen dentro de nuestros digamos papers o dentro de la bibliografía que nosotros tenemos que leer en nuestras materias y el resultado era que alrededor de el 5.4 de las de las bibliografías eran pues de autoras mujeres o coautoras sí entonces pues eso digamos que evidencia un poquito más lo que menciona aquí mi compañero y es sí las hay sí hay mujeres y hay autoras si hay investigadoras económicas pero como hacemos para verlas y saber quiénes son entonces ahí entra a jugar un papel fundamental de con expertas que es también digamos pues para unas unas muy emocionantes como ver ahí todo el listado de mujeres que son capaces y que están haciendo investigación económica en diversos temas de económicos y bueno pues es eso como como incentiva a las mujeres digamos de escuelas básicas y de secundaria a a que les guste la economía no sé o sea pues es que es todo viene desde los roles que que a nosotros nos y a nosotras nos han impuesto desde la niñez no y pues eso también ustedes ya lo mencionaban entonces evidentemente romper con esos desgos pues es algo cultural y pues las transformaciones culturales son supremamente a largo plazo y pues digamos que a corto ya a mediano plazo nosotras como colectiva pues como que estamos un poco ahí como bueno intentemos primero enfocarnos en la facultad que de por sí la facultad presenta pues problemas y brecha de género entonces pues digamos la economista no ha ido como a las escuelas o o si a diferentes espacios a decir como no vengan todos a estudiar economía porque nuestro enfoque básicamente es empezar por la facultad que es como el primer paso yo también me une este mensaje de comenzamos transformando primero la casa entonces pues toda esta parte cultural y de seriotipos de géneros yo creo que el simple hecho de que nosotras ya nos estemos educando en todo lo que es el feminismo en todo lo que es el género pues ya llegamos a nuestros espacios familiares y a nuestros espacios cotidianos a transformarlos también entonces pues eso es algo que permite como estos grupos y colectivas en las que estamos como alguien preguntaba por algunas iniciativas nosotras no hemos ido como directamente a colegios pero sí dentro de estos días como de conocer a la universidad nuestra universidad se llama como you are dreamland generamos como un espacio solamente de las profesoras con mujeres que estuvieran interesadas pues obviamente en economía y pues yo siento que por lo menos tener ese espacio puede que alguna de las estudiantes le haya dicho bueno sí entonces si quiero y pues ese es el objetivo que pues sí como para lo que se creó el espacio y que justamente también lleguen más mujeres a estudiar economía y en lo que tú decías de los referentes estoy muy de acuerdo con lo que dice estude que nuestro principal objetivo es transformar primero estas como interacciones cercanas y que yo diga de verdad hay una profesora que pasó por las mismas crisis que yo que también estuve en el pregrado que sabe lo duro que ha sido esto entonces yo también puedo seguir yo también puedo darle por este camino pero pues obviamente que mujeres lleguen a estos espacios tan grandes de representación política y que por fin tengamos como un primer gobierno que sea paritario pues son cosas demasiado importantes que todas nos tras consideramos como logros y que para las generaciones que vienen pues ojalá ya se vuelva una normalidad para ellas no como que los gobiernos sean paritarios y no sea como wow que es esto tan increíble que está pasando hola ahí se escucha si bueno yo tengo tres preguntas que están un poco ligadas entre sí y que tienen que ver con su organización y formación como colectivas y es sienten que hay una disyuntiva entre academia y militancia política y dentro y su apoyo institucional digamos pues nada que ver pero por ejemplo la candidatura de francia marques que fue tan potente sienten que dentro de sus facultades ustedes perderían algún apoyo institucional se hacen eso y y lo mismo en sus colectivas se prioriza alguna más que otra porque y también pasó no pasó por encima pero yo quería saber sobre los tipos de feminismo pues que no se habla de feminismo sino de tipos de feminismo y si sus colectivas se ha dado la discusión al respecto si se caracteriza se identifican en la colectiva como alguna de estos feminismos y esto si esto genera conflictos y se han tenido esas conversaciones como las han llevado y cómo lo ven como ven esa relación política con economía que parece que estuvo muy por encima en la presentación y en el diálogo que yo tengo un par de dudas y es principalmente pues estamos todos en un congreso de economía y mediante el panel que ustedes expusieron vi que tenían un enfoque mayoritariamente sociocultural y bien es entendido que pues esto estructuralmente desde principio tiene que cambiarse socioculturalmente pero somos economistas vi que digamos muchos píperes que son demasiado importantes que bien lo decían que son para abandonar esos pre-saberes que se tienen de decir bueno primero demostremos que hay una falta de oportunidades de entre hombres mujeres y comunidades LGTBI y después ya si ustedes quieren vemos la forma científica de si si es más inteligente o no claramente eso no se sabe aún porque no hay un estudio pertinente a eso pero primero hay que poner una igualdad de condiciones para para seguir en eso entonces mi pregunta es cómo ustedes aplican la economía en sus colectivos y como la es como desde la economía hacen el feminismo y sus luchas de colectivo. No sé si alguno quiere empezar puntualmente. Bueno la primera pregunta era sobre la disyuntiva entre la militancia y pues la academia no o pues los grupos aquí presentes desde una perspectiva más institucional y pues en el caso economista si si ha sido una problemática sobre todo porque economista pues digamos tiene el nombre de grupo estudiantil en la universidad lo que implica pues artas cosas no por ejemplo tú mencionabas lo del periodo de campaña política digamos que se da la discusión pero al final cada una tiene que tomar pues su perspectiva política como suya y no a nombre de economista primero pues porque es digamos desde la academia intentamos o nos hacemos decir que somos objetivos entonces era un poco un poco válida hacia eso nosotros no podemos perder la actividad como grupo estudiantil y apoyar directamente al alguien o a algún ideal digamos muy puntual porque iba como un poco en contraviada de lo que es un grupo estudiantil y además porque dentro de nuestro grupo hay profesoras docentes que tienen un contrato público porque la universidad es pública lo que significa que ellos ellas no podían expresar su opinión política desde el grupo estudiantil o sea decir ésta es mi posición política porque se podían ver perjudicadas pues en temas legales porque pues son son contratos públicos de hecho intenta se intentó hacer una declaración política desde economista y pues hubo una discusión digamos muy fuerte dentro del grupo que conllevo a que algunas de las profesoras se salieran en pues porque evidentemente no podían tomar partido y eso también va muy ligado con lo que estamos diciendo de la mesa de género que se está dando en la facultad y es que la mesa de género sí tiene un carácter político necesariamente de decir vamos a denunciar y vamos a visibilizar si la institucionalidad no está siendo correctamente el protocolo de violencia es basada en género entonces eso era uno de los retos que mencionaba con anterioridad porque pues implica otra vez la discusión de cómo nosotros vamos a ponernos en postura con eso también relacionado con digamos los temas de de ser disruptivos entonces en la facultad se dio mucho el problema de rayar las paredes entonces sí con rayar las paredes como pues para la universidad es una problemática porque lo lo lo lo ponen como si nosotros estuviéramos dañando parte del patrimonio entonces pues es difícil que economista salga a decir si hagan estos eventos disruptivos pues porque de nuevo hay una pues nuestra institucionalidad no no lo permite entonces desde la mesa de género digamos que ya es como si hagámoslo pero desde economista no no se puede la otra es la la como como usamos la economía pues primero la repensamos no porque la economía digamos la economía y el género no se dan dentro de los currículos currículas no se da desde o sea no se enseña entonces como no se enseña uno tiende a pensar que es que no son algo muy opuesto si entonces desde economista lo que intentamos hacer es precisamente decir no miren o sea el trabajo el trabajo doméstico también es un trabajo porque muchas veces desde unas perspectivas pues mainstream digamos se tiende a decir que el trabajo es sólo aquello que está remunerado desde así económicamente remunerado para ser catalogado como trabajo entonces aquí entra economista a decir no es que el trabajo doméstico y él también es un trabajo porque también implica pues las demás connotaciones de trabajo a pesar de que a veces no se da un pago monetario entonces el tema digamos de la parte del pago monetario en discusiones como estas pues implica una conversación de género también yo también me une un montón de esta respuesta creo que desde las colectivas también lo que queremos decir es como mira como tengo una clase dedicada a estudiar el modelo de sólo debería tener una clase dedicada a ver qué es el trabajo no remunerado a ver qué es la economía del cuidado y pues esas son como ese tipo de cosas que tenemos que incluir y que de verdad son importantes para desarrollarnos dentro de nuestra profesión para toda esta cosa de datos pues todo el tiempo estamos haciendo modelos econométricos todo el tiempo estamos viendo cosas estadísticas en dentro de las clases se da toda esta discusión de bueno yo entiendo que si estás en micro uno y estás viendo una demanda marcialiana es como bueno y como le vas a meter el género a la demanda marcialiana pero pues ya en clases en otro tipo de clases como no sé economía del comportamiento economía experimental siempre puedes meter como dentro de tus experimentos dentro de tus trabajos toda esto de enfoque de género y hay muchos muchos papers y así en esas materias que analizan estas cosas y pues lo puedes ver o como en economía cuando estamos estudiando nuestros profesores hacen como listo entonces vemos variables domis con género y pues eso es como alguna forma de ir metiendo chiquito poco y poco a poco pues el género dentro de nuestras aulas a la economía por parte de los feminismos yo no sé si fue como pues una buena casualidad al destino que en mi colectiva si todas estamos muy de acuerdo como con lo que estamos pensando como con el tipo de corrientes todas se mueven dentro del eco feminismo el feminismo de colonial y pues hemos sido también muy claras como frente de la postura de mujeres y sus diversidades entonces como mujeres trans y todo todas son bienvenidas entonces pues si hay algún roce con algún tipo de ideología o algún tipo de feminismo pues ya saben que dentro de nuestro grupo por lo menos todas son bienvenidas y todos este tipo de identidades diversas se respetan y pues creo que tengo pues no hemos tenido discusiones porque todas hemos estado de acuerdo desde un inicio como en la creación si no como para no repetir casi con respecto a la pregunta de cómo usamos la economía pues igual tampoco es que estamos tratando de destruir la economía como es y reconfigurarlas sino es como darle nuevas visiones pero definitivamente usamos muchas de las herramientas que aprendemos en algunos de los cursos para entender los papers que leemos porque obviamente no todos son papers como super narrativos hay cosas hay que tener cierto nivel de conocimientos en algunas áreas para poder entenderlos mejor y discutirlos mejor entonces claramente seguimos aplicando las herramientas que aprendemos en clases dentro de los espacios más académicos pero también me uno a lo que decían mis compañeras también la idea es crear estos nuevos espacios donde se hablan de los temas que no se hablan dentro de las hablas de clase y no necesariamente eso involucra que la gente tenga que saber que todo los cursos de economía para poder entender las problemáticas en las que vimos y de hecho si queremos ser mucho más incluyentes y tenemos que tener mejor alcance la idea es quitarnos este pensamiento que tenemos los economistas y las economistas de no tengo que sonar lo más intelectual posible para ser respetado no si queremos realmente tener alguna función pues útil dentro de la sociedad es hacer que la gente con la que estamos interactuando entienda lo que queremos hacer entonces por eso es importante la pregunta del colegio realmente si podemos explicar lo que la problemática en la que estamos a personas de colegio a personas de nuestras familias siento que es como el mayor lo que estamos haciendo y si generamos como esas dudas y esos espacios de discusión desde nuestras colectivas pues siento que estamos haciendo un gran trabajo que también tiene mucha economía de por sí y con respecto a bueno eran como esas tres preguntas voy a empezar con la de los feminismos definitivamente en mía no hacemos como una pregunta específica de bueno que con qué corrientes te identificas o qué piensas y como tenemos esos objetivos tan claros no se da tanto el espacio para discutir como cuál es el espectro en el cual nos encontramos y afortunadamente como nos mencionaba sofía no hemos tenido problemas internos de como es estos corrientes o estas dos personas están chocando no hemos trabajado mucho en conjunto porque la idea es aunque sabemos que no vamos a ser un monolito y que todas las personas que estamos dentro del colectivo no pensamos igual si hay que trabajar en conjunto porque el problema al que nos enfrentamos es muy grande entonces no podemos tratar como buscar como esas divisiones que existen para tratar de generarlas aún más dentro de las colectivas y no que casi que las pasamos por alto puede sonar muy tibio sí pero las pasamos por alto y hablando de tibia esa obviamente tampoco nos vamos a poner desde mi asumir una posición política precisamente porque entendemos lo que decían acá mis compañeras es es es conflictivo o sea de por si hay conflictos dentro del mismo femenismo sumarle la parte como de política y sobre todo la pues todo es política como estudiante de ciencia política pues esa sea la palabra política es como un trigger pero como sobre todo en la política electoral hay cosas que son muy apremiantes para los para los trabajos que estamos realizando entonces entrar en ese tema tan espinoso podemos destinarle algún grupo de personas que quiera porque siempre la iniciativa como dentro de los colectivos ya por más que haya jerarquías es valorada la como la iniciativa que hay dentro de las personas y si necesitan el apoyo de mi de alguna forma seguramente se los vamos a dar pero no vamos a envolvernos en ese tema porque hay ciertos avances y luchas que estamos haciendo contra la urocracia misma y con como con las dificultades que presentan a veces las mismas instituciones pues de las universidades y no sería muy eficiente por parte de nosotros pondramos en ese tema entonces como que igual si es hacemos muy en las charlas que hacemos pues no hay como no o sea todo el mundo puede hablar de lo de lo que se quiera si se propone es de antes se prepara porque la idea es como hacer cosas bien hechas y con el tema de economía y política es algo muy bueno como que si se abre en espacios donde se hable de esto maravilloso para interactuar con la gente y para tratar de plantear tal vez las posiciones de algunas de las personas dentro del colectivo pero como colectivo no no es tan o sea no sería muy positivo como tratar de asumir esa posición política y siento que eso yo seré un poquito un poquito más más controversial con la respuesta sobre mí también como estudiante de ciencia política creo que es una falla desde la misma colectiva que no se piensa en lo político y no se hace por la misma estructura y el surgimiento de la colectiva no surge como iniciativa una profesora surgen en una aula de clase donde su objeto de estudio dice únicamente ser la academia entonces limitar las preguntas políticas que se pueden hacer al aborto que es creo que el único tema político que hemos tocado es muy difícil a diferencia de cómo lo hace economista o épicas y con respecto al rol de la economía en la colectiva es importante también destacar que nosotros hemos empezado un semillero y una de las preguntas más grandes es el género puede ser estudiado desde lo cuantitativo pero lo cualitativo y que en lo económico también hay lo cualitativo y esto es muy precario en la universidad de los andes donde no tenemos ningún solo curso cualitativo donde por ejemplo como como estudiante tomo clases de ciencia política para complementar lo cualitativo una herramienta que no tenemos cosa que sí termina sucediendo mucho más en la nacional pero esta vez uno resaltar cómo es que podemos complementar a la disciplina ahí ahí es uno de los asuntos se nos ha acabado el tiempo y les agradecemos muchísimo por sus preguntas y por por su atención y agradecerle a la facultad por el espacio una vez más y por ustedes por asistir muchísimas gracias