 Gweithio, Professor. Cymraeg yn ystod, how are you doing? I'm good, thank you how are you? A lot of people are seeing you for the first time and just wondering who you are, so will you please tell us more about yourself? Yes, so I'm Professor Chris Jackson, I work at an engineering company called Jacobs. I'm also a visiting professor in Pearl College and I'm a geologist, I'm a geoscientist, so I'm interested in the structural evolution of the earth. Felly'n golygu, mae'n gwybod i gyd yn y blaen. Felly'n gwaith gwyl ni'n meddwl am y dweud bod hynny. Rhaidrol i ddim yn dweud. Mae'r ddechrau, mae'n roi allan, ydych chi'n dweud yn cyd- a dweud os yw ddweud gyda'r gwyl cerdd, a'r gwerthu'n ddweud y holl iawn llwaid gyda'n cymryd yn gwneud dyma o sylweddau y mawr. Dwi'n dweud nhw ydw i'n gweld, meddwl yw yma o'r ddechrau yn y lab. Felly mae yda ni arnynt. Cyngorwch am fwy rydyn ni'n gwybod rwy'n meddwl i i bwysig y gweld i'n gyllidio itancwyr? Pau, rydyn wedi ffwg y gallwn… Mae'r ystafell, Rydym wedi �islau o enw ac yn fwy rwy'n meddwl i'w cyfnod. Rydyn wef meddwl y cerddiaeth, am y byw y bydau cynnu'r gynhyrchu sy'n mynd i ble, fynd i dweud i'r cerddau, a rydyn ni wedi gweithio, rydyn ni'n gweithio dynasol oach ac eu bod yn siarad locals, a gwelio o'r ystyried, nad oedd eich storiol, oedd ydych chi'n rhaid i'w meddwl i gyflwyno'n gyllideb yn gynghwyl, ond gallwch yn gennym i gael. Felly, yn 3 llwyffb, ydych chi'n gweithio ar y cyfusio, ond mae'n gweithio ar gyfer gyllideb i'r cyfusio gynghwil a'r cyfusio cymryd. Mae'n ddweud, gweld i'r cyfusio i'r cyfrannu a ydych chi'n gweithio i chi'n gweithio ar gyfer y ffeith. Mae'n ddweud ar gyfer, Ydydd eich bod unrhyw fwyaf beth yw'r cyfreun ar fynd i'w gweithio. Mynd yw'r bwysig o bod hyn – yw ddych chi'n mynd i'w cyfrifbeth ym yw'r newidau yn ymwneud ac wrth i'w fwyaf eu cywblanddd hynny o bwysig felly ei wneud y gwybwysig a'i ysgrifenni ar ôl i'r bwysig. Mae hyn o fwyaf yw'r hwn'i'r fwyaf yw wyniwch. Felly mae yw'r cyfnod i rhan arian fwyaf sydd ymddangosio'r cyfrifbwysig? er間di'r cyddweud o'r yr hyn yn ddechrau llawer o'r cyflaes yn y diem ni yn yst водigau'r user yno. Rydym yn ymdyn ni'n iaw fawr am i'r awyr yn amlion. Wrth gwrs, mae'n ymdyn ni'n ddechrau i ymd bloodyf, mae'n fyddi i'r cyfreithiol yn ein bod yn ei'r cyfer, i ceisio a'r cyfrifio ac mae'r cyfrifio yn ymdyn ni, a'r cyfrifio achos fod eisiau i chi wedi'i samylio ymdoedd ei cyfrifio yn ymdyn ni. Mae gennych yn ymweld i'n dwyloch'r myfwng o'r llyfr yw'r llysgwr i'r llyfr yn ymddangos ar gyfer y byddai'n gweithio. Gofyn o'r llyfr yn dweud i'r blaen o'r llyfr yn ymddangos i ymddangos i'r llyfr yn rhai, ac mae gennych yn gweithio'r llyfr yw'r llyfr. Ac oherwydd mae'n dweud i'r llyfr yn dweud i'r llyfr yn dweud i'r llyfr. Roeddwn i'n dweud. speaking you just have to come and kind of dive in and get involved. I think there are some practical things you can learn about how to simplify something which is very complicated to make your understandable. I think there are some ways about making visuals which are understandable. So I think there are some very practical things but apart from that there is no one book that you can read that says, you know, start here you end here you will gyda'r cylardaig sy'n gwybod llawer o'i meddolaeth, ac mae trafniaeth o'i medd ichi'r ysggeithig ym mhwyhenau o'i meddwl o'r holl gwybod mewn meddwl i'r meddwl gyda'r rhain, bydd ymwneud â'r meddwl yma, ac bydd yn ymwneud hynny fe'n bod phobl efo'n meddwl cael tynnu am cerddur o ddiogelu yn bod honno wnaeth eich gwirio am ei wneud. Mae hwn o'r tynnu cyflwyf yn gywyddiant a chwilio gyda'r LYC. Mae'r bys yn ei bodd arno i'ch llwyddiant rydyn ni dda i'r bwrdd tynnu gôl. Fy fyrdd y llwyddiant arbwyfyrd â dylunio meddylu a'r mwy fyw, rwy'n if Daily. Mae'r bys yn unig yn y dyfodol yn ôl. Mae'r bys yn unig yn dyluniau, dyluniau rydyn i ddweud y bys yn ddyluniau. Dydyn ni'n rydyn ni'n unig yn ddiddwi'n hi mas gwenol ac roi yng nghymru gan gweithredu ddiadau mewn ysdraethei y cyd-fyniad hwnna fyddwch ar wahanol iawn, ac mae'r gwneud yn dod o'r fathach i gweithio'r fathach yr ysgolwyddiad ond mae'n gwneud i'r rhaid i'n olygu i gael ythafod ynghylch yn byw'n iawn i gael. Ond o'r LOSF yn gwybodaeth 64 yr ymddraeth, rydyn ni'n ath flesh oedd yn olygu'r gwahanol i'r hwn cofod yn jodd gan ymgyrch ar gweithwys. Yna'r ffordd! Roed yn fwyaf ynghylch. Felly gwahanol wedi cael ei gweithio, rydyn ni wnaeth am wahanol iawn i un Ond rydw i'n dweud bod hynny'n dweud o'r ffordd gwylwch, mae rhai dwi'n dweud o'r dweud yn gweithio nid o'r lliwyr yn dda. Dyma'n ffordd gwylwch arfer. Rydw i'n dweud, mae'n dweud. Rydw i'n dweud sy'n ddechrau cysylltu yma, ond rydw i'n dweud o'r dweud o'r dweud o'r dweud i'r dweud. A'r ddweud o'r dweud, rydw i'n dweud o'r dweud o'n gweithio Onw'r maes ydych i gael eu llwysoedd o'r Ffuncie? Dw i ddim yn gwneud amdano, gyd-dwch chi'n mynd i'r bod yn amlwg a'r mynd i'r bod yn dweud. Yn ymdweud i mi, mae'n ymwneud yn y cyhoeddau o math, gwychol, o'r cyhoeddau, o'r byw o'r cyhoeddau, ac ymdweud yn ymdweud yn ymdweud. Rwy'n ymdweud i'n gyhoeddau, ac yn ymdweud i'r gwaith, mae'r cyhoeddau yn ymdweud i'r gwaith. Wrth i eich ddigon y cyfrifedau, fel y gallwn fel y byddai yn bosibl sydd wedi'i wrth vom yn gofyn gyhoedd, gan gwrs, oedd y cyfrifyddech chi'n gweithio'r syfrif gerdoedd y byddai'r ddigon. Rhaid i'n ffrif. Roedd yn ymgyrch ar ddweud. Rhaid i'n ffrif.