 Wel, dwi wedi ffon fforddys iawn a ffon rhan o ddweud strand, strand i'n grwp cynnig profiadau a chyfoethogu, a strand ddau sef dyneithau. Dwi'n teimlo fforddys i gweri gweri ffon rhan o'r ddweud strand, a mae'r yswm eiddo i cyfleu ni i edrych ar arfyrdar ysgol i ni hefyd wedi cael cydweithio gyda'r ysgolion arall a rili datblygu diaktoriaeth am hollbeth. Mwyn ythebig, edrych ar arfyrdar sydd ar gael ar hyn o bryd sydd wedi ffordd yn oedwedd fwyaf bwysig i ni i cael y cyfleu edrych ar crigla gwahanol y draws y byd, gan genno i sylha newydd, synghepôr, a fel ythrawon i ni'n ffocusi fel arfer ar crigla cymru yn unig, o mae cael cyfleu edrych tyfas cymru di fod yn fyddio'ol iawn. Osaf bwynt randdailu arall i ni fel ysgol wedi cydweithio gyda'r ysgolion sydd yn bwyd o'r ysgol, a trafod yn drwy da'r bligiad y criglau mae'r loisol i sicrhau bod pawb yn cydweithio'r dyngyllydd ac yn ymwybodol bwysin digwydd. I ni hefyd fel grwp dynneithau wedi cymwyso'n ni papyreg ar yr athrôm ac pryslu, er mwyn llennw i bylchau mewn dialtoriaeth i gwedigwyr, a defnyddio ar fyrda a defnyddio dialtoriaeth arbenigwyr. Osaf bwynt scop dynneithau i ni wedi yn amlw cynnwys a ddysgrifyddol hanes y deryddiaeth, ond mae'n hefyd pan gweithio'r chwanegol i gynnwys sef at y dyddiaethau cymdeithasol, y gyfreth ac iddyn nhw'r ysgiliau, sy'n maen nhad anu sawl elfen i cynnwys i gwedigwyr o fewn y dynneithau. Osaf bwynt fel e'n crefderau'r proses iddyn hyn mae gweithio'r greu'r sgolion arall wedi ffanteisiol iawn, defnyddio ar fyrda, a edrych i gwedigwyr ar ar fyrda prysennol sydd yn y sgolion ni. Yn hydrach na tafli popeth allan o'r ffenes, mae'n fwy o defnyddio be sydd ar gael a datblygu. Y cam nesaf bydd i dechrau edrych ar pawb wybodaeth i shef ar ran o'r dynneithau. Mae'r sgherbwyddan i fel mae o mae eisiau ni nawr cynnwys fwy o wybodaeth, o wybodaeth sydd wir yn angen reidiol ar y dynneithau. Ac hefyd, cydweithio'r gadael meisi dysgu efo'r profiad arall i sicrhau bod iaith gwasana drws meisi dysgu efo'r profiad a sicrhau bod ni'n gyd yn mynd i'r gyfeiriad cywyr.