 Buenas noches, buenos días e incluso buenas tardes porque puede ser que nos estés escuchando en otro sitio que no sea la península, en otro sitio que no sea España, que hay muchos y muchas de las participantes que están en este NUC comunícate en digital, que están en Venezuela, que están en Ecuador, que están en diferentes espacios. Entonces pues un saludo a todos y a todas. Hemos entrado un poquito antes, hemos entrado dos minutos antes con lo que vamos a dar esos dos minutos de cortesía para que la gente se vaya sentando, para que la gente se vaya acomodando. Cierto es que hasta dentro de un minuto no deberíamos empezar de lleno con el tema. Esto es un seminario, es una Raúl, lo denominaba en Twitter como una mesa virtual, una mesa virtual en la que pretendemos ampliar, ampliar los diferentes aspectos que se van trabajando a lo largo del NUC, un NUC que como bien sabes se puso un funcionamiento el pasado lunes, que mañana estaremos en torno al ecuador del NUC y que nos llevará hasta el próximo miércoles, que hablamos de identidad digital, que hablamos de comunicarnos en digital y que hablamos de dialogar o no en digital, utilizar los medios tecnológicos en educación para posibilitar el diálogo y para ello ya son las nueve en punto de la noche, para ello tenemos con nosotros a Raúl Diego, Raúl, buenas. Buenas noches, buenas asesorcas y gracias por la invitación. Raúl Diego, aquí estás en tu casa, Raúl Diego que es una persona tutor de primaria y coordinador TIC en los alisianos de Santander, formador y consultor TIC, fundador de la asociación Innovaula, coordinador del grupo de invitación TIC de la inspectoria salisiana de Santiago el Mayor y amante de la educación y de la innovación. Raúl, ¿sigue siendo tan bueno el balomano de salesianos en Santander? Sí, yo creo que sigue siendo tan bueno porque hay un alma por detrás de Saustín que sigue amando el deporte y especialmente el balomano, entonces se impulsando desde el cabinio de los más pequeñitos hasta intentar que remonte, recordar esos tiempos del balomano del TECA y ahora el balomano de Antonio Golfith. Balomano TECA que fue varias veces campeón de Copa, yo lo recuerdo de Chaval, o balomano era un referente, sin duda alguna era una gozala ir a Santander a jugar contra salesianos de Santander y el tema de tecnología como se lleva en el día a día Raúl en el coleg. Bueno pues lo que intentamos es impulsar poco a poco la introducción de nuevas metodologías con un potencial muy fuerte de las TICS pues porque tenemos que ir avanzando y realmente tenemos un equipo directivo que apuesta por ello, que apuesta por la introducción de las nuevas tecnologías, de las nuevas formas de comunicarnos y de compartir y entonces ya desde los niños de quinto de primaria hemos optado por un modelo uno a uno y ya tienen su dispositivo, por lo tanto tenemos que ser muy conscientes de educarles en su identidad digital, en la forma de comunicarse qué es lo que tienen que comunicar, qué es lo que nos tienen que comunicar y entonces estamos en ese proceso de educación en un mundo pues paralelo porque recordemos que tenemos un mundo físico que es el que es real pero tenemos un mundo virtual que también es real y es peligroso estar en él si no conocemos como compartimos igual que nuestros padres nos podían indicar cómo teníamos que comportarnos en el día a día en la calle pues ahora les tenemos que educar a los padres y a los niños de cómo se tienen que comportar día a día en la red entonces ahí estamos en ese proceso de educar con y acompañar en el diálogo hablábamos titulábamos hasta esta mesa virtual como dialogamos en digital queriendo también tener las dos vertientes a las dos direcciones de la pregunta no dialogamos en digital es decir vamos animamos a dialogar en digital o también por lo otra detiente es si realmente se diga se dialoga en digital predomina el diálogo o predomina el monólogo en la red bueno yo creo que que hoy en día por la opción de esa ambideccionalidad de la web yo creo que estamos que estamos dialogando en el entorno en el entorno educativo de los profesores que comparten en la web creo que el diálogo cada vez es más nutrido y más y más diario incluso podemos llegar a conocer a compañeros que en un futuro es cuando despirtualizamos o conocemos físicamente en el que conocemos sus gustos lo que hacen como lo hacen por ese feedback y ese diálogo si sólo liérsemos a lo mejor no conoceríamos su esforzo estilo de de compartir su estilo de ser pero en ese diálogo en las distintas redes son los distintos espacios de la red creo que que compartimos y dialogamos aunque tenemos que buscar que no sólo a lo mejor las personas maduras que tenemos una idea clara de lo que tenemos que hacer en internet sino que nuestros chicos además de dialogar no sean monologistas sino que dialogan y con un sentido que a veces tenemos ese problema no yo creo que tenemos que acompañarnos en el cómo utilizamos los docentes de los medios y acompañados chicos para que no sean monólogos de ellos y esa sensación raúl de conocerse de toda la vida que nos ha podido pasar a ti a mi primera conexión que tenemos via videoconferencia pero que nos hemos seguido a lo largo de estos últimos años con lo que tú publicas con lo que yo publico con lo que yo comparto con lo que compartimos esa sensación es virtual pero llega pero llega un poco a calar no porque yo no estoy hablando contigo de la misma forma si me encuentro contigo la calle no sé quién eres si hay la cuestión está que tenemos que procurar que podemos llegar a confundirnos porque a lo mejor nuestro avatar no sea muy claro pero pero sí que realmente una vez que nos reconocemos como tu eres borca yo soy raúl si que probablemente cuando estamos o hayamos montado la personalidad no que nos podemos equivocar porque la porque las redes también confunden y en ocasiones mucho pero realmente si seguimos ese ese trabajo ese o ese que se comparte pues podemos conocer mucho de la persona que a veces es bueno y a veces es peligroso por lo tanto tenemos que ser muy conscientes y se está intentando acompañar en el en el no que lo que es lo que tenemos que publicar y cómo lo tenemos que publicar para que seamos conscientes de que lo que estamos publicando sea lo que queremos publicar no nos pasemos de ese compartir hay una gran amalgama de redes sociales hecho cada uno utiliza muchas verdad cómo nos gestionamos cómo gestionamos tantas tantos perfiles en tantas redes sociales puede podemos llegar a una infoxicación de redes sociales podemos aplicar el término infoxicación a las redes sociales también clarísimamente y sobre todo cuando tienes más de un perfil es bueno o a lo mejor es es claro tener que un perfil no un perfil personal un perfil profesional un perfil docente un perfil de aula incluso cuando en una en una red tienes más de un perfil podemos estar pues eso de tanta información y tantos perfiles tenemos que intentar compartir el espacio en el que debemos compartir y compartir en el otro lo que tenemos que compartir yo realmente de la mayoría de redes no se no solo tengo un perfil sino que tengo varios porque puedo compartir el contenido que realizo con los chicos en en twitter con un perfil de aula que es diferente a mi perfil docente que en este caso en el twitter que lo que hizo de forma educativa lo puedo compartir con un perfil personal no cosa que se paró en mi perfil de facebook que a la mujer es algo más personal no pero sí que creo que tenemos muchas redes tenemos que tener bien es que queremos compartir en cada espacio divienta sepamos comparte yo creo que no hay problema con tener tanta red de acuerdo hablaba ricardo que acolación un poquito de lo que hablamos ricardo que ve no se planteaba en el pátlet sobre la utilización de twitter o facebook que habitualmente en las aulas no está seguro de que así se acercan las aulas a la calle o la calle a las aulas que no es lo mismo de platea dice que él utiliza algunas redes sociales pero que le gusta que sea con cierto control no como las múltiples ofertas de cogell de twinning etcétera no sé como el control de las redes sociales y incluso también el equilibrio entellas mismas si yo creo que el que sé que sé que se ira de que salga lo que hacemos en clases de la calle lo de la cabeza dentro es importante es la forma en la que contestarizamos el aprendizaje no yo creo que con los dispositivos móviles lo que estamos haciendo es no anclarnos a lo que hacemos en una ola física sino que podemos podemos salir del aula y hacer un estudio un trabajo del exterior no y eso que hemos investigado lo podemos compartir con los demás yo creo que es importante que las redes se vinculen con nuestro entorno personal de aprendizaje me parece importante que un profesor tenga bien definido suple y entonces conozca el aula de un compañero porque ha estado exportando por medio de las redes sociales las actividades que está realizando con su ablumado o que están publicando sus propios alumnos y hoy en determinado momento con mis alumnos de quintis esto de primaria yo soy tutor de tercer ciclo y prácticamente desde que empecé la docencia estoy en ese ciclo hice prácticas o en las que procuraba que los chicos después de determinadas exposiciones de sus compañeros o mis exposiciones fuera un resumen en 140 caracteres lo más importante y buscando la síntesis no de tal forma que ahí estaba trabajando con la forma de la red social porque estaba trabajando las síntesis en pequeñas olaciones o en pequeñas frases pero también es la opción en la que puedan compartir lo que están realizando me parece muy rico que pueda conocer pues el trabajo de un compañero porque esté exportando el exterior o él esté trayendo a la ula cosas que han contado en las redes es un poco la filosofía de los nuk y de los nuk no el hecho de que tengamos a disposición no solamente lo que elaboramos nosotros que es algo nuestro sino que lo ponemos en el banco de dinámicas lo tiene y cualquier persona tiene acceso a esa elaboración con lo que es una idea no el aquel aquel c lo que existía de lo mío es mío y me lo quedó yo ya esto con la red cerro tu poco fran casal nos apunta que podemos tener varios perfiles pero que sólo tendremos una identidad digital si la cuestión está que la identidad tenemos una otra cosa que tengamos un perfil otra cosa es que con un perfil trabajemos un entorno un entorno yo no comparto en en mi perfil en mi entorno personal lo que hago en el trabajo procuro y procuro en el personal lo comparto que hay que intentar encasear no pero sólo hay una identidad digital otra cosa es que tengo un perfil lo que tengo que definir es que quiero compartir en cada espacio de tal forma que mi perfil personal a lo mejor me siguen una determinada los compañeros una determinada los amigos y en mi perfil docente no me siguen mis amigos me siguen a lo mejor otros docentes fue otros alumnos por lo tanto yo con mi perfil de instagram el perfil de aula sigo a mis alumnos ya sean menores de edad que han llegado al instagram y quiera acompañarles en ese proceso porque sí que trabajo con las familias en la cuestión del acompañamiento de que aunque tengan una red que nos no tengan el permiso o la edad para tenerlo si tienen el permiso de los padres yo voy a acompañarles por tanto yo mis alumnos les sigo con mi perfil de aula que no con mi perfil personal y mis alumnos a lo mejor siguen el perfil de aula y no el personal de tal forma que procuro separar no de tal forma que estoy utilizando mi identidad y yo soy en clase raúl sigo siendo raúl lego pero en ese entorno soy el profesor que intenta acompañarles incluso ellos ven que sus perfiles están cerrados o están abiertos están cerrados y me le abren para que yo pueda acompañarles instagram está claro que instagram es una red social de moda entre los más pequeños así como puede haber otros como el snapchat o el periscope que puede estar triunfando más en secundaria pero yo me encontré una ocasión un chaval de primera y me temo que es algo habitual me comentaba que tenía 434 usuarios o sea que le seguían 3 434 y que había mucho de muchos de ellos a los que no conocía como gestionamos esto y incluso también más allá como justina como gestionamos cuentas privadas o públicas porque no utilizar la privacidad en menores hasta que puedan dar el salto pues pongamos supongamos 14 15 10 años que puedan dar ese salto a lo público está claro que los chicos lo que buscan es un número de seguidores no porque están cogiendo modelos de famosos o de gente popular en la que ven que tienen muchos followers y quieren ser como ellos muchos aceptan incluso en determinados momentos yo no lo escucho ahora mandaban el mensaje yo te sigo si me sigues no de tal forma que ajen ese feedback yo quiero tener seguidores sígueme que yo te voy a seguir a ti yo creo que es importante enseñarles que tienen que tener un número de seguidores yo hace unos años conocí una aplicación que no recuerdo el nombre que decía que sólo podías tener 100 no y tampoco recuerdo la cifra siento compartir esta anécdota pero sin sin datos exactos que decía que sólo podías tener 160 seguidores porque trabajaba sobre una filosofía indúna que decía que no podías atender a más de cientos de personas en tu vida no podías relacionarte con más personas por lo tanto esa aplicación te permitía que sólo tuviese 160 y si querías aceptar a más tenías que rechazar a otros porque el máximo que te justificaba o que te permitía de ese número de seguidores yo creo que hay que educarles que tienen que conocer a sus amigos reales y a sus amigos virtuales igual que es lo que tenemos que decir a nuestros padres a los padres no que tienen que enseñar a sus hijos una de las directrices o los consejos que tienen que conocer las amistades virtuales y físicas de sus hijos y si realmente no le conoces dejar de seguirle o que te siga porque realmente puedes estar compartiendo una privacidad que no a muchos les interese entonces hay que educar en dos cosas principalmente en que no hay que obsesionarse con el número de seguidores y que no hay que geolocalizar el contenido que pongas en internet que me parece muy importante el problema del periscope como el que tiene instagram en el momento que se geolocalizan las fotos es que yo he llegado a llamar a alumnas o alumnos en el que diga mira así coger la ficha de datos de personales yo sé dónde vives incluso supongo donde viven tus abuelos porque pues porque realmente he cogido las fotografías de esta gran que estaban geolocalizadas en dos puntos constantemente y entonces de hecho mira lo ha hablado con mamá con papá vamos a empezar a quitar las etiquetas del geolocalización de las imágenes porque eres un por qué porque tienes madre entonces no puedes geolocalizar tanta imagen entonces hay que quitar principalmente esa información que me parece peligroso y el periscope lo que hace es geolocalizar los vídeos en determinado espacio que a mí no es que puedes quitarlo puedes quitarlo también si quieres así pero que la cuestión está que es que no son conscientes de eso simplemente hacen la configuración y realmente te das cuenta de que la mayoría de ellos están geolocalizando por lo tanto me parece lo más peligrosa de la herramienta la obsesión por el número de seguidores y el geolocalizar un contenido que me parece delicado porque está dando una información sensible el en la instagram seguimos con instagram y en la la cuestión moda la actividad de hacerse un selfie que sale detrás del selfie que ahora mismo estáis estáis viendo la parte atrás de mi de mi de mi sala o lo que yo estoy dando datos estoy dando datos de que me ha subido en un elefante estoy dando datos de que estoy casado estoy dando datos de incluso si alguno puede hacer encontrar algún libro de ken folis y este le gusta ken folis no el selfie también también puede dar y aportar mucha información para localizar para saber dónde andas para saber cómo te mueves y eso es peligroso a mí esto de entrar en lo apocalíptico de la red me da un poquito de miedo pero nos deja de ser un poquito peligroso no no si es importante educar en el contexto lo que lo que lo que acompaña la imagen yo lo lo compartía con un con un compañero de colegio que es director de cine que si se había planteado se había dado cuenta el contexto de cuando se sacamos fotografías los chicos no se fijan en el cómo están saliendo ellos o cómo están saliendo ellas o cómo estamos en los adultos nos fijamos cómo estamos saliendo nosotros sin darnos cuenta del contexto que estamos sacando de la información llegue incluso a bromear con una de las chatas que nos solemos dar a las familias diciendo que que ya había reformado hace a poco mi baño pero que si alguna vez tenía que hacer la reforma otra vez del baño que no lo iba a hacer coge en un catálogo de una de un ero y merlino sino que iba a llamar a las familias porque conocía los baños de muchas de muchas casas porque los niños iban al directamente al espejo a sacarse su selfie y hacían un contexto y daban mucha información de orden o desorden o de muchas cosas por lo tanto les intentó insistir en que el contexto sea mucha información no mucha mucha información entonces que es peligroso y que es hay que tener cuidado no estés en apocalíptico ni peligroso simplemente que estamos dando una información y tenemos esa muy consciente si queríamos dar esa información o no la queríamos dar es cierto a ver que sutilmente podemos dar información que no hemos querido que no hemos querido dar respecto al tema de lo profesional no imagino que también para los bueno de cara a lo vocacional también tenemos que ir educando a nuestros alumnos y alumnas a cómo gestionar su profesionalidad y aquí entra la duda de si diferir lo profesional de lo de lo personal o no alfonso alcántara muy seguido en en twitter como yo oriento plantea que en su en un décimo paso que hay que dar para tomar riendas de nuestra vida profesional como algo personal dice que no diferencias entre lo personal y lo profesional sino entre lo que te motiva y lo que no si podemos compartir mucha información simplemente tenemos a ver si esa información es importante para esto nos motiva nos gusta yo puedo compartir cosas en internet realmente yo puedo compartir cosas de viajes puedo compartir rutas que hago en el monte y realmente si sigue mi perfil profesional incluso podéis llegar a encontrar datos de ese de ese de ese campo no porque porque realmente es una cosa que me gusta el motivo me gusta compartir y no tengo problema de cuando termino un un viaje haber hecho un mapa y haberlo compartido con la gente entonces sabemos que hay gente que hacen que hacen barridos profesionales buscando un perfil personal para conocer la persona y cada vez más se hace y incluso llegué a una vez que me llamo una empresa para dar una formación le dije mira si queréis conocerme me dijo no no no punto no no no te queremos conocer ya te conocemos me lo dijeron poco después pero me he dicho ya tenemos chumbarrido ya sabemos cómo trabajas ahora simplemente queremos que nos des esta formación por lo tanto yo creo que que se comparten lo personal y lo profesional mucho simplemente que tenemos que saber que queremos compartir o no porque en determinado momento hay cosas que que no son tan motivadores para nosotros que la mejor podemos desenvolver y dar yo creo que estamos haciendo una marca personal un perfil personal una identidad personal que va vinculada a nuestro perfil profesional porque realmente trabajamos en relación a cómo somos y eso no puedo hablarlo no bueno yo yo tengo muchas dudas y te voy a plantear una de las dudas más de más gordas que se me ha que me ha venido en las últimas semanas que ha sido la siguiente mira mi hija tiene seis años y mi hija en su día me dijo que me pidió que le grabase y que le subiese a youtube y me digo por qué porque ella está viendo un montón de tutoriales de cómo montan juguetes de cómo abren esos huevos con con sorpresa y ella quería hacerse un vídeo y sugerir la youtube y que a ella la viese todo el mundo entonces claro yo la grabé grata sorpresa porque yo pensaba que el hecho de que ella estuviese en la tablet podía estar bueno pues igual quitándole de otras de otras cosas y me di cuenta de que ella tenía una facilidad de exposición muy interesante y tenía una oralidad y había trabajado en la competencia lingüística escuchando cómo la gente explicaba sus juguetes pero cada mí me entró la duda de si ponerlo en privado o ponerlo en público lo puse en público y al día siguiente lo volví a poner en privado lo puse en privado y una semana después tenía que aportar el vídeo en una charla y lo volví a poner en público no sé si estoy haciendo lo correcto poniéndole un público raúl bueno tenemos que conocer que hay un perfil privado un perfil público y un perfil restringido de tal forma que tú puedas compartir ese vídeo de la ilusión que le haces a tu hija grabar el vídeo de que habiendo a otros ha creado está creando su entorno personal de aprendizaje no está viendo tutoriales de otros niños o de otras personas que están creando tutoriales está aprendiendo puede ser una adulta puede ser uno igual y está aprendiendo del fallo y del error y está mejorando con tu ayuda también por lo tanto lo primero para hacer público privado es el contexto que estás dando en el vídeo la información que estás dando además de sacarla ella y yo no creo que sea peligroso que unos niños no con 6 años tampoco porque al final está la iniciativa de las ganas que tiene se vuelvan entre comidas youtubers me parece excepcional y maravilloso si están haciendo algo constructivo a mí parece preocupante cuando quieran aparecer en internet y para tener seguidores cinco palabras cuatro son tacos me parece más peligroso y son modelos que están siguiendo de los grandes youtubers que siguen no pero me parece magnífico que tengan una motivación ya sea hacer manualidades montar un cohete explicar cómo se hace un plato de cocina y quieran compartir no no por la obsesión de ser muy muy muy conocido y tener muchos seguidores sino que quieran compartir simplemente tenemos que hay perfiles privados y perfiles públicos y perfiles restringidos de transforma que yo puedo tener un vídeo en internet que sea público para aquellos que comparto la dirección pero que no puede ser encontrado directamente en internet si yo hago el título pones en restringidos y ahora buscan youtube no vean contra de ese vídeo si tú me compartes ese vídeo por tu entorno perfectamente lo vamos a ver otra cosa es como el teléfono no aparece con la guía pero alguien tiene el teléfono y si lo empieza a pasar no bueno yo creo que el entorno de del público va a ser reducido pero a lo mejor llega a las personas que quieren llegar no ya quiere ser pues lo quieren ver pues que lo que lo veáis la familia que lo veáis los amigos y que la gente vea cómo lo explicado y me parece muy motivador porque ella aprenderá y coge luego le dará el ese tipo de volver a crear o dejar hacerlo pero no me parece peligroso que haya un vídeo de un menor en internet si conocemos perfectamente lo que dice el contexto en el que lo dice y la información que está dando y luego la sensibilidad de lo que se está mostrando hablas de entorno cercano la era digital no se nos olvida o sea no se hace olvidar la conexión con la cercanía con lo que tenemos al lado me parece que en ocasiones mucho en los ocasiones mucho porque pues porque ya compartías el vídeo de desconectar para conectar no tenemos que conectar para conectar con los estrenalado en determinado momento nos damos cuenta y para mí es una de las normas que me parece en clave que cuando estamos en familia cuando nos sentamos a comer cuando nos sentamos a cenar el dispositivo tiene que dejarse de la mesa porque tenemos que compartir esa comunicación que no sea digital y que sea física cercana con las con las personas con el núcleo familiar no tenemos a ver cuando nos tenemos que compartir y tenemos que compartir el uso del dispositivo móvil dentro de mi centro está permitido no está permitido está permitido está permitido sobre todo a ver es un centro que cuando se termina las clases el centro no se cierra tiene una una riqueza de actividades estascolares de grupos de animación juvenil y los niños pueden estar en el patio no pasa nada si tiene un dispositivo móvil en el patio no se les repisa lo que pasa es que se nos acercamos a decirle cuando están en un entorno de cinco niños cinco jóvenes compartiendo un momento y están los cinco con un móvil y probablemente se estén incluso comentando entre ellos con otras personas no es en ese momento que nos podemos hacer cada decirles que desconecte que disfruten porque para hacer eso que se ven a sus distintas casas y nos acercamos a decirlo pero realmente eso es lo que puede ser preocupante que nos comuniquemos en digital no es malo que nos comuniquemos constantemente en digital es peligroso decía un estudio que un adolescente o una o una persona que está cercana a los dispositivos puede grabar hasta 145 veces un móvil a ver si hay un whatsapp si hay un face y realmente podemos intentar hacer la prueba y nos sorprendería que 140 cantas veces puede ser mucho pues que puede que sea verdad entonces hay aplicaciones que gestionan ese tipo de conexión que van diciendo incluso te prohiben el activarlo y demás sí sí pero a mí me parece que es importante comunicarnos otra cosa es que los niños o los jóvenes estén despediendo si ya estén escribiéndose con que se acaba de despedir no es que tenemos que tener el momento en el que tenemos que desansar no porque llega momento en el que cuando estamos con nuestros compañeros no les felicitamos el cumpleaños lo primero que le llegamos a hacer cuando despertamos es felicitarles no y cuando nos llegamos y les encontramos en el aula a lo mejor se nos olvida acercarnos a darle un abrazo felicitarles en persona entonces yo creo que la comunicación es buena pero no es sino sino si la dejamos solo para que sean soporte en soporte digital me comentaba un amigo que al final los móviles en salidas por ejemplo que es donde donde ellos lo permitían o lo podían permitir el uso del móvil es un director de un centro de aquí del Sevilla Miguel Rosa y me comentaba que fueron a una visita a la alcazar de Sevilla ellos planteaban el tema de los móviles porque tenían una actividad también de realidad aumentada y les posibilitaba poder compaginar el tema de los modelos dispositivos móviles con el museo pero llegó a la conclusión de que al final es muy disruptora a mí a mí me hizo me hizo ver recordar aquella imagen de aquellos adolescentes que están sentados en un banco detrás hay un beláquez creo que eso un cuadro están todos mirando el móvil y no el cuadro el sino en qué medida ese disruptor un móvil y cómo lo vivís vosotros en el centro cuando lo tenéis permitido yo creo que este sector cuando es algo ilusivo cuando es algo en determinados momentos cuando intentamos que la tecnología estén el uso diario el día que vayan a utilizar no es la novedad que puede tener el móvil y no está dependiente sobre el móvil yo creo que cuando llega llega la novedad es cuando estamos obsesionados por no es que a lo mejor esos chicos estuviesen más acostumbrados a utilizar el móvil os hubiese permitido y no sólo para ese momento probablemente no estuvieran no estuvieran distraídos con el dispositivo en vez de estar viendo lo que tienen que ver no yo creo que tenemos que compaginar que sea una herramienta de trabajo una herramienta más y cuidar un poquito los procesos y que es bueno en un proceso de integración de los dispositivos uno a uno en el que hemos metido 350 este año quintos esto primero segundo no hemos tenido problemas en que se han distraído si los tendremos los tenemos y los tendremos cada vez menos pero ha sido la novedad no la novedad en la que se pueden llegar a destruir distraíles tenemos que ir acompañando tenemos que ir acompañando también son dispositivos gestionados que no les controlamos exactamente lo que hacen pero les podemos decir lo que pueden hacer o no de tal forma que les podemos bloquear aquello que se distraen porque es el menor propultura jugar no entonces tenemos que ir acompañando un poquito en ese proceso y educando en el porque tiene que estar en ese momento no utilizando eso para que lo utilicen determinar lo momento ¿El disc protocolo está UP? ¿Uso adecuado? No, estamos elaborando protocolos pero no los tenemos estipulados La verdad es que teniendo un uno por uno y teniendo la posibilidad de los móviles da mucha posibilidad, se posibilita que haya actividades muy enriquecedoras. Obtamos por dispositivos Chromebook que son dispositivos con teclado porque buscamos que el alumno genere contenido entonces veíamos que era mucho más práctico el dispositivo con teclado para para poder generar contenido no sé no sólo consumidos sino por consumidores que consuman y generen contenido por lo tanto bueno estamos en procesos de organizar pero bueno la introducción ha sido creo que muy positiva por todo lo que han podido estar generando ¿Cómo se trabaja la identidad digital en en primaria cuando en realidad la identidad cristaliza en la doblestancia? Bueno pues se intenta acompañar porque lo que buscamos es que uno de sus trabajos ya sean integrados por actividades integradas en materias o por proyectos se han publicados en sus pequeños portfolios y buscamos que un niño de quinto de sexto de primaria ya empieza a tener su blog en el que vaya publicando y acompañando por lo tanto es intentamos orientar cuáles son la diversión que tienen que poner el nique que tienen que generar la identidad que pueden o pueden mostrar por lo tanto nosotros tenemos una avatar que es físico y real en los en el entorno cerrado pero que buscamos que no le publiquen en el exterior en todo lo que sea la publicación externa cuando hacen un trabajo en equipo y podemos poner la última fotografía a la foto los tres no hace falta no hace falta que pongáis ya sabemos perfectamente quiénes sois ¿no? tenéis que ir acompañando ese proceso en el que nosotros sabemos quiénes son pero no tienen que estar publicando constantemente quiénes son porque tenemos que ir viendo un poquito ese acompañamiento de acuerdo hablamos de tercer ciclo de primaria a veces nos quizás sea el momento más crítico para hablar de estas cosas pero infantil y los primero y segundo ciclo realmente infantil y segundo ciclo no tienen un no utilizan las el entorno virtual el internet para consumir contenido nosotros tenemos una integración de primero y segundo de prima de primero y segundo ciclo de primaria que se acercan por lo menos una vez a la semana la ola tick para hacer un repaso curricular con actividades o dinámicas de repaso del contenido que se está trabajando no generan contenido por lo tanto ahí no tendría una identidad porque no tienen ni correo electrónico que empiezan a tener en quindu y sexto porque tenemos google application por lo tanto tienen un correo personalizado aunque sean menores porque tenemos la opción de generarlo con la aplicación educativa de google no pero en hasta un cuarto de primaria no tienen no tienen su correo electrónico ni tienen ninguna identidad en internet simplemente tenemos que buscar o centrarnos en la competencia de búsqueda en la competencia de la información de contrastar la información a pequeña escala no pero no no generan un perfil personal no generan una identidad digital todavía oye raúl a qué edad regalar el primer móvil se está hablando mucho de la primera comunión como que hemos pasado del relo o la bicicleta al móvil y eso supone que son chavales de diez años los que empiezan a tener su primer smartphone claro que no les van a regalar un móvil que no tenga los dispositivos las la potencialidad de un smartphone mira por muy por muy tecnológico que en determinadas familias consideren que yo sé yo que yo busco que el dispositivo móvil sea se ha regalado cuando sea necesario por lo tanto yo yo que se ha regalado en la primaria sí que a lo mejor más que la más que el dispositivo móvil lo que se está regalando mucho también en la comunión en las 11 años es la tablet no si se puede regalar pero conociendo que los regalos tienen que ir acompañados en determinados momentos con una serie de orientaciones o no nomás no yo compartí hace poco pues una regal de lo que están recibiendo no de lo que están recibiendo es un dispositivo en el que se pueden distraer jugar y aislarse de su familia de su hermano o de o de lo más rico que es disfrutar de la juventud o de la niñez no por lo tanto yo soy partidario de de regalar cuanto más arriba mejor y si lo hacemos abajo es una serie de normas incluso puede ser retirado de su dispositivo si no se utiliza bien nos pregunta está mirando algunas algunas preguntas raúl hay una interesante de raúl de dolores perez garcía que dice cómo se puede educar para ser capaz de rastrear su propia huella digital y cómo ayudarles si nosotros mismos no sabemos si creo que rastrear nuestra identidad digital o nuestra reputación digital es relativamente sencillo combinando determinadas palabras de contenido que tengamos no si que sabemos que si ponemos nuestro nombre apellido incluso nuestro DNI podemos aparecer en el voc ya sea porque hemos recibido un reconocimiento porque hemos nos han tratado de instituto de centro o porque nos han puesto una multa y eso realmente la ley que de lo olvido pues nos defiende si queremos que desaparecer de determinado determinada pero creo que hacer una búsqueda de nuestra reputación digital de nuestra identidad digital es realmente sencillo nuestro nombre apellido combinado con alguna palabra que en la que se nos ha podido etiquetar sobre educación sobre algún artículo alguna experiencia que hemos hecho es interesante para conocer si hemos si se han comentado sobre nosotros en algún blog que no sea probablemente en el que hemos compartido directamente en el que podemos ver donde hemos salido yo recomiendo esa búsqueda tanto en imágenes como en vídeos como en la versión web en el buscador de google para ver qué es donde salimos y cómo salimos y si realmente nos está confundiendo la palabra pero realmente si ponemos nuestro nombre apellido entre comillas salíamos literalmente haciendo una búsqueda de nuestro nombre apellido no nos confundiríamos con un raúl y con otro diego que aparecen en la misma alineación no y entonces podremos ver las entradas lo que han dicho incluso debatirlos y han hecho una una crítica una observación a nuestro trabajo que todo de hecho tienen porque porque internet es libre de opinión no sobre cómo la reputación de nuestros chicos pues la búsqueda es sencilla yo creo que es igual probablemente en la edad es jóvenes no tienen una publicación de su de su identidad si no son jugadores de de fútbol badomano que aparecen en publicaciones o en la web de la federación poco poco poco parecerá en internet pero nosotros podemos hacer esa pequeña práctica que es hacer nuestra nuestra búsqueda incluso ayuda muy interesante que es una herramienta que tiene google sobre lo que hemos publicado en nuestro perfil de google por lo tanto podríamos ver todo lo que hemos visto en el historial todos los vídeos que vimos los sitios que hemos visitado y el rasteo que tiene google sobre nosotros es una es una práctica que también recomiendo buscamos en google lo que google sabe de nosotros y llegaremos a una página web que dando ese botón aparecerá todo nuestro perfil y todo el rasteo pero la práctica de buscar con nuestro nombre de piduíase de palabras combinadas imaginado el rol de educación el rol de otik los podemos llegar a encontrar mucho mucho en internet y ahí podremos rastrear nuestra nuestra reputación nuestra identidad digital no se pregunta lo que es algo que quien se diga formar a las familias para acompañar en el proceso de los dispositivos móviles nosotros cuando yo creo que es interesante nosotros lo hacemos así yo lo recomiendo nosotros cuando llegan los dispositivos móviles o antes de los dispositivos móviles porque es el primer año que introducimos dispositivos en el centro pero trabajamos antes con herramientas 2.0 herramientas que facilitaban hacer actividades en otro soporte no un soporte físico sino un soporte digital lo que buscamos primero es hablar a las familias de qué vamos a hacer pero con ejemplos de lo que hemos hecho otros años no qué vamos a hacer y para qué vamos a sacarnos perfiles en determinadas herramientas no actualmente no necesitamos ese ese permiso porque en el momento bueno lo necesitamos pero pero va mucho más ligado a la cuenta de correo que tienen pero nosotros principalmente hacemos dos grandes formaciones la primera a principios de curso que es mostrar a las familias qué vamos a hacer no qué vamos a hacer y qué van a hacer los chicos en internet y incluso prima una autorización en la que dan su autorización al colegio para que los niños se registren en determinadas herramientas educativas y que desde casa o desde el colegio les acompañaremos en su uso correcto de tal forma que si vemos que no lo están haciendo bien nosotros nos dirigimos a las familias para comunicarlo o ellos nos comunican a nosotros para decir lo que no están haciendo según uso y poder acompañarles y luego una segunda charla que se les da tanto dada por el centro por la orientadora por por mi mismo incluso en determinados momentos por la por la policía que tiene esas charlas es una es una charla sobre los beneficios y las cosas negativas que puede tener los peligros que puede tener no de tal forma que yo a lo mejor en mi página web he compartido una serie de presentaciones que hacen esa reflexión sobre lo positivo o negativo de internet y que es una gran herramienta que puede tener sus pues sus distracciones y puede llegar a ser peligrosa pero tiene muchas cosas positivas por lo tanto necesita que el centro por medio de una orientadora o de un orientador o por un profesor a lo mejor más especializado acompañen las familias incluso lo que piden las familias es que los chicos saben mucho más de ellos que quienes van a enseñar a alfabetizarles digitalmente después de ver lo que lo que realizan los chicos es importante que cuando lleguen los dispositivos o el uso de herramientas digitales sepan qué están haciendo sus hijos de tal forma que cuando digan es que es un educa play que ha hecho que no hecho una actividad interactiva o hecho una presentación hecho un precio que ha hecho que no hecho una presentación que se está en donde les hablan con determinados términos que las familias les pierden entonces en determinados momentos es acompañar está bien son conscientes los los familiares de que los profesores son aliados en este tipo de cuestiones nos lo plantea joaquín martínez joaquín echo yo creo que que tenemos que que ver al docente o al educador siempre como un aliado de la familia no como alguien que que va a decir lo malo solo malo solo bueno yo creo que la evaluación y podríamos solamente de la evaluación que no es a lo mejor no nos debe al no nos compensa hoy es yo creo que la evaluación es cualitativa no cuantitativa y el acompañamiento es cualitativa decimos lo bueno lo malo para que el niño crezca no para decir los fallos entonces yo creo que sí que que las familias son conscientes de que son aliados en este en esta educación de lo digital cuando las familias a lo mejor son todavía pues no son nativas son inmigrantes digitales y algunas no el paso y raúl y hay algún modelo de tutorización nos lo plantea javier sayers nosotros tenemos una serie de actividades que vamos realizando y acompañándoles nosotros si que tenemos una serie de comunicación con las familias quizá una plataforma de comunicación digital con las familias para ir acompañando en ese proceso es esa tutorización física que podemos tener puntualmente entre esas dos tres más entrevistas al año cuando son solicitadas o la solicitamos los tutores pero sí que tenemos una una tutorización constante día a día con esa plataforma en la que nos comunican sus preocupaciones y si es la podría ser la comunicación digital hablamos en digital incluso queremos que el acompañamiento hoy en día es más cercano porque tenemos la herramienta que nos puede la que podemos dar un firma mucho más rápido Rubén Rubén Santiago nos plantea que qué importancia tiene el equipo directivo en la edidad digital y en la formación del profesorado yo no sé si tanto en la identidad digital pero en la formación del profesorado creo que es fundamental es fundamental que el que el equipo directivo apueste que se dé cuenta de que su centro es un centro del siglo 21 y que le ha tocado vivir una edad digital y que tiene que acompañar y formar a familias y a padres y a alumnos en lo digital porque no dejamos de ser nosotros hay gente que dice que nosotros damos conocimiento que educamos que ducan en casa yo soy de la idea de me defino más como más que maestro como como como educador no yo me parece que en la escuela no solo les enseñamos contenido les enseñamos también a ser personas por lo tanto creo que el papel de educar también es fundamental para nosotros a mí decir que más me gusta por lo tanto creo que es importante que el equipo directivo apueste para que apueste por ese acompañamiento también con las familias porque me parece fundamental las familias tienen claro lo que les dijeron de pequeños que tenían que hacer y no hacer y es lo trasladan y probablemente estén muy seguros en el mundo físico pero tienen que trasladarles también seguridad en el mundo digital no ese acompañamiento de esa educación y volviendo otra vez a la labor de la familia comentabas proponías proponías 18 reglas que deberíamos de tener en cuenta tras hacer un regalo de un dispositivo móvil aún menos nos puedes decir el top 3 o el top 5 de esas 18 medidas bueno hay para mí una fundamental es que cuando regalamos un dispositivo tecnológico tengamos en cuenta que hay momentos claves de desconexión el dispositivo no es un dispositivo en el que yo tengo un momento libre tengo que irme a un dispositivo no yo tengo muchas cosas que compartí con mi familia y yo creo que un joven o un niño no tiene que quemar etapas en determinado momento sigue modelos y les gusta salir en instagram porque lo hacen los famosos les gusta comunicarse porque lo hace su hermano mayor y no tienen que quemar etapas tienen que jugar incluso yo soy de la generación espectro y confieso abiertamente y sin ningún problema de marcar mi entidad digital de que no me gustan nada los juegos y soy de la generación espectro y no me gusta nada los juegos yo entendí que que teníamos que ir por esta corriente digital porque la asociando lo pedía pero prefiero el juego el juego de mesa al juego digital prefiero el libro de papel al libro digital por lo que por el encanto que puede tener aunque sí que me ha hecho al libro de digital cuando viajo en determinar los momentos a compartir con un con un menor por el juego digital que me tenía que realmente estoy perdido pero creo que realmente principal es que sepan qué momentos tienen que desconectar tienen que tener claros y marcados los horarios porque creo que no es bueno que uno que un niño o incluso un adulto se despierte se acueste con el dispositivo sobre todo que no se acueste con el dispositivo porque puede una conversación un mal entendido con un con un igual que le trastome todo el sueño y entonces me parece que tienen que estar bien marcados los tiempos de desponexión que tienen que estar bien marcados los horarios que tienen que están bien marcados lo que se puede hacer y lo que se puede compartir no puedo compartir datos personales ni ni información de mis amigos información de mis amigos es que me estoy plantear que si voy a publicar voy a publicar una fotografía de mis amigos sin haberles pedido permiso creen que por estar en la misma foto que en la que estoy yo pueden publicarla cuando no son conscientes que nosotros como profesores si publicamos una fotografía de un menor tenemos que tener una autorización escrita las familias yo afortunadamente y en las todas las promociones que he tenido con mis con mis alumnos he pedido una autorización para que en los de la tutoría podamos ir haciendo pues es el histórico de todo lo que hacemos o todo lo que compartimos y afortunadamente gracias a mí se venido siempre el 100 por ciento de autorizaciones firmadas pero los menores no se dan cuenta de que no podrían poner una una una fotografía de un de otro compañero sin la autorización de sus pales y al final yo creo que es muy importante educar en tiempos en momentos de desponexión y en la importancia de lo que se publica y en hábitos planteas tú también que es importante ser consciente de los hábitos que tenemos no sé es muy importante educar en hábitos es porque lo que no podemos hacer es es dejar un dispositivo sin crear unos hábitos y en las rutinas yo creo que tenemos que acompañar y educar y dices bueno bueno puede ser la diferencia entre educar y acompañar y cuando podemos yo creo que es muy importante educar que educar es enseñar no enseñar y acompañar y dices pero bueno como hay un agulto puede acompañarse y desconoce dejándose hablando con sus hijos o hablando con con los iguales no de que para qué se utilizan tienen que investigar si si escuchan la palabra periscopo snapchat o instagram tienen que ir a internet y buscar que es esa herramienta para conocer con una descripción de wikipedia por ejemplo en qué consiste la herramienta periscope si buscamos en qué consiste periscope encontramos que es una herramienta que no tiene ni un año que la creo un chico porque después de una manifestación escribió en turquía quería compartir lo que se podía lo que podía ver en el mundo por medio del vídeo y entonces se dará cuenta de que es una de que el periscopo no deja de ser una aplicación que en vivo te comparte lo que está pasando en disculpas desde el mundo pues tendrá que ver qué peligro puede o qué beneficios puede tener su hijo si utiliza periscope probablemente se hizo conocido porque lo utilizo diadard no y entonces al final es lo más conocido del vídeo que la pone la uso creo que fue ahí no pero realmente lo que se tiene que es informar para poder acompañar y crear esos hábitos esos buenos hábitos en sus hijos hablabas de que necesitan saber las familias que es snapchat que es instagram que es periscop hay algo que conocen perfectamente que es el washat y joaquín nos plantea más justo iba a entrar ahora y esta pregunta y está está tan activo el hashtag y de enred que creo que somos incluso hasta número 7 en trending topping no te digo más está muy caldeado el ambiente es la gente está participando y eso se agradece comentaba que aunque nos parezca muy difícil recomienda usar el grupo un grupo de telegram o washa con las familias si se va a usar el tema de las redes pero oye el tema de washa en grupos de madres y padres está trae está trayendo cola puede tener washa no pero pero poca washa yo creo que es interesante utilizar el concepto de canal y eso se que nos lo permite telegram no yo creo que para dar esa transparencia en la información y porque las familias están mucho más en un dispositivo móvil que en una comunicación de correo con un tutor o con una red de comunicación con un centro yo me parece muy muy interesante los canales de telegram si la gente no conoce que es telegram les digo que sería la competencia coca cola pepsi de el refresco de cola sería telegram un un imitador que llegó a superar un alumno que llegó a superar a wasa lo digo así porque si me preguntas a ver telegram o wasa yo creo claramente me quedaría con telegram porque tiene más mayor funcionalidad si que wasaps se está dando cuenta de que no podía utilizar la versión web simplemente lo hacía con ese navegador y a este lado hace un mes la versión de escritorio cosa que hacía telegram pero una cosa que nos permite hacer telegram que son los canales los canales son bidireccionales no es que sea malo que los de que no es que sea dictatorial que no pueda una comunicación bidireccional pero yo creo que para dar información a ese interesante que haya un canal en el que por ejemplo el profesor de forma transparente vaya en una información y que las familias lo vayan recibiendo no podrían contestar ese canal pero podrían tener la información me parece a mí peligroso el uso del wasa por parte de la familia pero por parte de los compañeros a veces yo tengo un grupo de wasap con realmente el acceso tengo tres grupos el de nivel el de ciclo y el de claustro y a veces me planteó si lo hacemos bien o si lo hacemos mal no yo creo que los los los grupos en el momento en el que tenemos un número y no sabría especificar qué número es demasiada información y a veces no los utilizamos bien cuál es el problema de los grupos de familias o el grupo de madres o el grupo de padres e insultarme puede ser que en caliente todo mundo opina en contrastar la información puede ser el video de información antes se caía pasaba algo en el colegio una semana más tarde se enteraba una tercera parte de todo el centro una tercera parte de todo el centro si un niño se haya quedado en el patio ahora se cae un niño de patria la mejor a la hora era usar todo el colegio porque lo han pasado por los grupos de los ejemplos como digo otro yo creo que en determinado momento la información no se contrasta no la contrastamos ni en vivo como para digital y creo que puede ser peligroso peligroso en el momento en el que yo creo que tendrían que ser para preguntar dudas o pequeñas especificaciones pero a veces yo creo que hacen menos y menos maduros a los niños porque preguntan todo oye qué te ha puesto el profesor y esto para mañana que cacer y entonces no dejan esa responsabilidad del niño porque como lo ha la pregunta por el grupo de wasp el niño se relaja porque bueno y lo preguntaba por el grupo de wasp y me parece peligroso yo creo que tendría que ser una herramienta en la que la información tendría que preguntarse de tu a tu con otra con otra familia incluso yo conozco casos y polémicas en las que crean los grupos para hacer un regalo colectivo a un compañero y se acaban peleando las familias y conozco el caso de crear un grupo de diez madres porque van a hacer un cumpleaños que van a hacer el regalo común y pegarse o no pegarse no pero insultarse a lo mejor y eso me parece peligroso pero incluso creo que en determinado número de personas en un grupo de wasp no lo controlamos yo he llegado a creer que si pongo en el pongo en el grupo del del del clavo de felicidades los 15 siguientes escriben felicidades en saber qué están escribiendo y eso pasa muchas veces no es que no pasa y yo soy anti grupo de wasp incluso soy de los que confiesa que silencian a medio de los grupos pero sí que es una buena es una buena plataforma en la que poder educar o en la que poder tutorizar o de cara al uso no es el algo cotidiano es algo del día a día es algo que tendríamos que intentar educar pero yo creo que por delante y que educar en determinados hábitos que no son tecnológicos que son de respeto que son de de eso de respeto de cuando se puede preguntar no yo recordaba que cuando era pequeño hacíamos cadenas de quien tenía que llamar cuando íbamos a la playa en santander en verano y éramos 40 que vamos a la playa el uno llamaba dos y dos a tres y en 20 minutos intentamos llamarnos todos pero recordaba también que si a determinadas horas me llamaban a mi casa pues a lo mejor mi padre se enfadaba con un amigo que llamaba muy tarde pues porque no era hora de llamar hoy en día es hay determinados hábitos que se han perdido compartimos cualquier cosa cualquier hora sin sin conocer si la persona está de respeto dormida yo creo que hay que educar en determinados hábitos que van fuera de la relación de la tecnología la tecnología es un medio y tenemos que procurar que entender que esto es un medio es un medio que ha unido a mucha gente del planeta y que ha permitido comunicarse cuando antes yo tenía un familiar en el estangelo y podía hacer un número de llamadas porque era calísimo y tenía que escribir a lo mejor digo con mi madre que tenía que escribir una carta si quería comunicar con un familiar en el estangelo nos permite que es inmediato y económico tener esa relación pero yo creo que es un medio pero la el hábito de la comunicación barraz en la con otras cosas y yo creo que para educar en el wassandos a educar en tecnologías educar en otras cosas que van relacionadas con el uso de la tecnología perdona digo llevamos más de 50 minutos sin mirar el móvil como lo llevas ah yo bien yo bien si que confieso que en determinado momento que puedo estar solo el conmigo el dispositivo por ejemplo esperando caminando esperando la autobús puedo mirar el dispositivo y ver las redes pero también creo que que ido reduciendo el uso y para cuando estoy con personas y en este caso con una conversación aunque sean digital pero es una conversación en la que tengo al respecto y no mirar el dispositivo en la que en el que no tengo ningún problema porque hay problemas serios si no tenemos el dispositivo oye que es la nomofobia la nomofobia el no mobile phone no el miedo al quedarnos en el dispositivo sobre todo que se les haya olvidado que se nos haya olvidado en casa que nos hayamos quedado sin batería determinadas cosas que nos van a dejar incomunicados durante un tiempo y nos va a generar una preocupación excesiva no el que no puedo contactar con no puedo comunicar no puedo leer lo que está describiendo y eso en adolescentes y en determinados adultos genera grandes grandes problemas el no quedarse con un dispositivo incluso en otra palabra que es el mobile el zombie mobile creo que es la combinación de las personas que van por la calle leyendo el dispositivo como zombies incluso creo que en japonés o en china donde tienen carriles lo que en españa tenemos los carriles bice no pues en japonía tienen carril para los que van con móvil y los carriles que van sin móvil no porque bueno veremos muchos vídeos de nuevas tecnologías que vienen de asia porque ya sabes que van dos años por delante nuestro no eso probablemente los carriles bici llegaron hace tiempo los carriles de móvil probablemente lleguen un tiempo futuro a españa no esperemos que no lleguen y esperemos que nos demos cuenta de que de que eso no tiene que llegar pero yo he visto gente cruzar con el dispositivo hablando con el móvil sin darse cuenta y yo sé que es el despón sale de un atropello porque me ha salido una persona hablando con el móvil o distraída con el móvil no y eso que es puede ser preocupante no y la gente no se la es conciente de ella el la nanofobia es en determinados momentos problema y sobre todo para para los estentes yo tuve una una chica que le recomendé a la familia que le retirase un el móvil en la semana y el primer día de segundo lo paso fatal tu tuvo esa sensación de desenganche no de el síndrome de astinecia y eso es preocupante por eso creo que los hábitos de tiempos y de momentos y que me puede y cómo podemos luchar contra la nanofobia pues buscando momentos en el que no puede utilizar el dispositivo no sé si hablas de comida en algún restaurante en el que tienes un en el mantel de papel un pequeño rectángulo donde tienes que pasar el móvil no en algunos un cesto en el que primero coja el móvil es el que paga la ronda pues yo creo que esas cosas que pueden ser curiosas son las que tenemos que procurar desconectarnos para luego conectarnos curioso la verdad es que el vídeo el vídeo tailandés este de esta mañana que hemos compartido lo dice todo lo dice lo dice muy bien para ir terminando raúl oye que algún consejo consejo imprescindible para el uso de redes sociales para redes sociales fundamental yo creo que no tenemos que compartir tenemos que respetar la identidad de las personas por lo tanto no tenemos que compartir imágenes o datos de otras personas en redes sociales fundamental yo creo tenemos que tener consciente de que de que si en este determinados momentos tenemos el acoso porque digamos la tecnología es una herramienta de otros iguales otras personas que nos que publican de nosotros dicen cosas que no son reales tenemos que intentar hacer aconsejados yo siempre creo que hay que mediar y luego si no pues llevará a lugares donde puedan ser no puedan ayudarnos en este caso ni incluso si se nos darle las manos a la policía creo que tenemos que que ser conscientes de que tenemos que acompañar a los menores de los niños pero pero en determinados hábitos como puede ser no publicar el no estar constantemente con con las redes sociales el saber que se comparte donde se comparte el despreto los demás yo creo que tiene que ser un tono agradable el conversan a redes y incluso el la final de un partido no tiene que ser ese momento de discusión entre dos grandes amigos porque sean de los equipos y lo hagan de una forma calorada en las redes en la que no contra yo creo que el problema que tenemos y eso no va a relacionar las tecnologías la forma de ser es que actuamos y luego pensamos yo creo que la herramienta del trabajar en frío en redes sociales no es bueno yo creo que esos consejos son fundamentales pero creo que fundamental es saber o sea muy consciente de lo que queremos compartir y dónde lo queremos compartir muy bien muy bien raúl una última cuestión después de todo lo que hemos hablado de todo lo que has comentado podemos seguir diciendo que internet es algo positivo no yo creo que más como positivo algo maravilloso yo cuando explico cuando explico cuando explico en clases donde terminan las charlas cómo surge cómo surge internet cómo se traslada la web y que ese profesor del ser intenta cohacer un lenguaje en html que luego presenta su director dice que bueno que eso está bien pero pero bueno que ha perdido mucho el tiempo y luego le empiezan a conceder los los premios por lo que acaba de crear yo creo que es algo maravilloso lo que se ha generado una herramienta de comunicación y de compartir extraordinaria yo recuerdo todavía la primera vez que utilicé twitter yo cuando leí que era twitter escriba en 140 caracteres que esas haciendo crea que no iba a utilizar en mi vida porque no había sentido compartir que estaba haciendo pero recuerdo una con una charla de tiscar lara en la universidad internacional en el espelaje en la que me acerqué a escuchar la charla y veía dos pantallas no entendía marcaría dos pantallas una estaba tiscar proyectada estaba haciendo el streaming del encuentro y donde estaba viendo el backchannel de twitter me pareció magnífico que yo pudiese estar conociendo la opinión de la gente que estaba presente y que estaba compartiendo su opinión o la gente que estaba en casa en ese momento es aquí el dispositivo volví a mi cuenta de twitter que acababa de crear hace unos meses y empecé a compartir no yo creo que interminos hay otra opción de comunicarnos y no creo que son monólogos sino que lo que comunicamos y compartimos mucho porque yo creo aprendido más en un año en internet que los tres años de carrera he compartido voy aprendido más viendo cómo trabajan o compartiendo investigando lo que lo que han compartido mis compañeros de su metodología su forma de trabajar y lo que me compartieron en tres años y me respeté que espero respetar a los universitarios que me estén escuchando no pero creo que es una gran herramienta la que los ellos mismos si a ellos mismos también les pasa así bueno entonces yo creo que es una excelente herramienta simplemente tenemos a ver que nosotros tenemos que conocerla y tenemos que llevar de la mano a nuestros alumnos o a nuestros hijos no es una maravillosa herramienta que nos permite hacer muchas cosas pero no la podemos echar la culpa porque si yo cojo el lapicero y te saco un ojo la culpa no es del lapicero es mía por haberte sacado el ojo con lápiz pues la tecnología no es mala es el maluso que podemos hacer de ella pero muchas herramientas que son maravillosas el whatsapp es maravilloso tal cosa es que en determinado momento no lucemos bien no pero yo creo que prácticamente el 80 por ciento de las herramientas porque habrá algunas que no se han creado con muy buena idea el 80 por ciento de lo que hay en internet es todas las herramientas son son maravillosas y muy creativas porque las diseñan yo creo que internet no es que sea bueno sino podría calificar de maravilloso. Muy bien Raúl pues aquí lo vamos a dejar porque hacer más de una hora puede ser cansado para ti para mí incluso cansado para la audiencia muy agradecido justo cuando has hablado de Tiscar Lara y del curso de verano en la UIP me he visualizado la madalena y toda la zona de Santander preciosa preciosa playa preciosa ciudad la que tenéis ahí en Cantabria capital de Cantabria que es Santander muy agradecido por supuesto muy agradecida la gente que ha estado debatiendo con el faxta aquí en red y nada que hasta otro momento. Bueno pues muchísimas gracias por la invitación muchísimas gracias por este tiempo he disfrutado sin mirar el dispositivo porque realmente he estado a gusto compartiendo en digital y que muchas gracias a aquí y a Alintez por por este momento que me habéis dado de compartir y comunicar. Un abrazo Raúl. Muchas gracias.