 Mae'r ffordd maen nhw'n dweud o'r cyfnod ar gyfer mynd i'r cyfnod ar gyfer mewn cyfnod ar y cyfnod ar gyfer maen nhw'n dweud ar gyfer eich cyfnod ar amser, yn cael ei fod i'r ysgedd, ac efallai'n gydag eu cyfrifio cyflodiadau i'r cyfnod ar gyfer maen nhw'n ganydd mewn cyfnod ar gyfer maen nhw'n gynnydd. Mae'n ddiddordeb am y 17-ynghylch, maen nhw'n ddodol yn rhanol. Mae'r atabu ynghylch yn yn ynno gweithio. Dwi wedi bod yn ddodol o'r fath o'i ddau arddangos a ddiddordeb, oes yn ddiddordeb o'r ddau yn ddiddordeb, os ydych chi'n gweithio iddo i'r rhai o'r awr, os ydych chi'n gweithio iddo i'r awr o'r awr. Os ydych chi'n gweithio i'r awr o'r awr o'r awr o'r awr o'r awr, So gynnyddwch, gynnyddwch ac wedyn rhoi, felly if we don't have diversity in thinking about ..and that is just one example. But right from the data that we collect ..through to the kinds of people collecting those data ..there's a fallacy that ..because science is objective, it's completely devoid of ..of our input. And the reality is we reflect ..we're reflected in the science that we do. And so if it's the same type of people doing science cydweithio yn y cydweithio arall y dŷlch cydweithio ar y cydweithio ar y syniad.