 Hoe is dat dan? We kunnen praten zonder microfoon in m'n handen en toch horen jullie mij allemaal, knap hè? Hoe zit-ie daar? Oké, volgens mij heb ik al een idee waar de stimeste kinderen ter wereld precies wonen. Volgens mij wonen ze hier of niet? Ja, oké. Ja, nog eens even iets, want ja, steek de hand omhoog en dan mag dadelijk ook vragen stellen, mag allemaal, maar ik begin gewoon even bij het begin. Mijn naam is Jürgen, ik heb de eer om jullie te mogen verwelkomen hier in de oulaar van de universiteit bij dit kindercollege. Het wordt heel erg leuk en heel erg interessant, dat sowieso. We hebben een vol programma, dus ik houd het een beetje kort nu, want wat gaan we doen? We krijgen natuurlijk een college van een echte professor en we krijgen nog een quiz en we krijgen na de hand nog een gelegenheid om vragen te stellen. Kortom, heel veel te doen. Iets over de oulaar waar jullie nu zijn van de universiteit, prachtige ruimte. Hier wordt nooit lessen gegeven, dit is voor speciale evenementen en dit is heel speciaal, want jullie zijn er vandaag. Hoe speciaal is deze ruimte? Hier komen, ja, zeg al, hier gebeuren bijzondere dingen. De koningin is hier ooit geweest toen ze nog koningin was, koningin Beatrix, is nu kind zes, he. Die zat op de stoel nummer 25 hier voor aan. Ze moet je straks maar eens kijken, woes mij, is dat hier ergens? Stoel nummer 25. Ja, kijk eens aan, als ik jou op de plek van Princess Beatrix, nou is dat geweldig gewoon. Hallo allemaal van harte welkom, auto's en zorgers, ook van harte welkom natuurlijk. Ik heb me laten vertellen dat jullie met ongeveer 250 zijn. Maar ik vind het een beetje stil, is het ook 250? Als ik nou zeg, goeiemiddag allemaal, welkom hier bij Kindercollege. Zijn jullie hier met z'n allen vandaag willen te zinnen in? Hallo, welkom. Nog een keer, want dit is allemaal een beetje goede middag kinderen, heb je jullie te zinnen van middag? Hebben jullie je rode kaart en je groene kaart bij je? Ja. Woon je hier eentje van de slimmste kibbele van de wereld? Zeggen jij inderdaad. Nou, niet hier in de oude, he? Zijn jullie al zo slim gewoon dat jullie dat al ontmerken? Nou geweldig, kan je niet meer missen, hoor. Wat gaan we doen? We gaan met het eerste deel beginnen van het programma en dat is een kleine quiz. Om even te kijken, even een beetje in de stemming te komen, jouw kleine quiz. Daar hebben we die groene kaart ook van nodig en de rode kaart. Ja, die hebben jullie allemaal gekregen. Een aantal vragen, die ga ik zo stellen, die zien jullie daar ook op het scherm verschijnen hier. En dan mag je antwoorden met een groene kaart of een rode kaart, dus je denkt dat dat een goede antwoord is. Zullen we even kijken? Gewoon even een vraagje in het wereld. Wat is de hoogstad van Spanje? Is dat Groen, Madrid? Of Roots, Barcelona? Nou, dat lijkt me helder gewoon, volgens mij is het meer een deel van jullie, weet het. Groen, Madrid, heel goed. Dan zijn we er klaar voor. Ik ga de quiz starten. Even kijken. Ja, daar komt Jan. Een hele grote powerpoint. Even kijken. O, daar gaat altijd een miss, hè, zo. Zullen we je altijd zien, hè? Even zien. F5. Zo. Dat is hem. En daar komt hij allemaal. Ja, het is maar meteen de vraag. Stek maar een groene kaart op als je er zin in hebt. Heb je er zin in de quiz? Mooi. Heb ik hem niet voor niks gemaakt? Een paar roden, zeg. Zeker weten? Want dan gaan we beginnen. Eerste vraag. Hoe heet de quiz die door Philip Freerichs gepresenteerd wordt, waarin de deelnemers voor elk antwoord seconden kunnen winnen? Is dat rood de pinterste mens of is dat groen de slimmste mens? Rood de pinterste persoon of groen de slimmste mens? Heel veel groen. Kijk jullie de quiz ook wel eens? Ja. Nou ja, de hoofd algemeen wel, oké. 2 minuten wat het antwoord is. Groen de slimmste mens. Ah, perfect. Bovendien. Stukje Engels. Wat is de Engelse benaming voor kunstmatige intelligentie? Is dat rood artificial intelligence of is dat groen artificial cleverness? Siveel rood. Een beetje groen ook geworden. Een beetje groen ook geworden. Een beetje groen. Artificial intelligence. Nou, dat gaat lekker. Ja, toch? Prima. Zijn er ook kinderen die als schakel? Ja? Ja, wel een paar. Weet je jullie wie Kasparov is? Kasparov. Niet Kastversky, dat is iets anders. Kasparov. Kastversky. Kastversky. Kastversky. Kastversky. Kastverky. Kastversky. Oké, dat was een... Dat is een hele grote schakel, de wereldkant die ontweest. Die heeft het opgenomen tegen deze computer. Maar hoe heet die computer? Is dat rood, deep blue? Of groen, deep impact? Kijk, nou zie ik toch, eens even kijken. Toch wat meer afwisseling zo. Nou, ook voor de schakelverwis onder jullie. Misschien wel goed om te weten. Het goede antwoord is, deep blue. Deep impact is een filmpulver. Diep impact is een film volgens mij, en nog spannend ook nog. Vraag vier. Toen wij in Duitsland waren, toen zijn mijn verdiende keertjes tegen mij, Jürgen Duwist-Slim. En toen dacht ik van nou, dat is een compliment. Maar wat bedoelden ze nou precies, want ik heb het later maar eens opgezocht, is dat rood, schander of is dat groen, slecht? Schander of slecht? Weet jullie trouwens wie dit is, of niet? Wie is dat dan? Merkel, ja, inderdaad ja. Hij wil weer een aparte groet, maar ja, dat is iets met Duitsers in groeten, ik weet niet wat het is. Het goede antwoord is, slecht! Dankjewel, dankjewel, honden jullie dat? Die jongen die zei, je bent niet slecht, je bent goed. Nou, dan vind ik, je hebt nu al gewonnen gewoon. Nou, trouwens, je kunt niet winnen met deze quiz, je kunt alleen maar gewoon heel veel leuke antwoorden krijgen. We gaan naar de vijfde vraag en dan ook de laatste vraag, en daarna krijgen jullie dus het booleesje van de professor Vond van de Vijver, die zit er al helemaal klaar voor. Als je je rechter oog dicht doet, kun je dan wel of niet over je rechter schouder kijken. Root, wel, groen, niet. Ja, nou zie je, kun je toch al stiekem een beetje kijken, zo van nou, lukt dat nou wel of lukt dat nou niet? Wat denk jullie? Ik denk namelijk ook van niet. Lastig, hè? En andersom, als je het wel kan, dan mag je je eventjes bij, ze heeft kijkenen jullie de oliemolen hier in Tilburg? Ja, dan mag je je daar even aanmelden, want daar hebben ze ook eiltjes nodig en zo, want die kunnen namelijk hun hoofd helemaal zo bewegen, dat ze 360 graden kunnen kijken. Voor je linkerhoog geldt dit trouwens ook. Nou, we zijn klaar met deze quiz, dus bijna. Bijna zijn we klaar, want wat was er ook alweer aan het einde van de quiz? Oh ja, even applaus voor jezelf. Je hebt hartstikke goed gedaan en ik wil even weten, ik wil even weten wat het gaat ter slotte vandaag over de stimmste kinderen gewoon, ik wil even weten of jullie iets kunnen onthouden. En kennen jullie de box als groet? Ja, ik wil namelijk even een groet met jullie uitproberen en die moet jullie onthouden en dan kan je hem na het college doen. Maar dan moet je hem helemaal goed doen. Dus wil ik even met iemand oefenen? Wil graag even een vrijwilliger? Even kijken of ik iemand kan voelen. Wil jij even mee naar voren komen? Hoe heet jij? Maartje. Maartje, wil je Maartje even applaus geven? Oké Maartje, we gaan de box doen. Die gaan we eerst even los doen. Kunnen we hem zo doen? Ja, goed zo. Oké, let op. Dit moeten jullie onthouden. Moeten jullie straks kunnen doen? Oké, ik zeg box. Skybox. Skybox. Xbox. Xbox 360. Heb ik een. Hebben we hem één keer gedaan? Zullen we hem nog één keer doen? Oké. Box. Skybox. Skybox. Xbox. Xbox 360. Dat is hem. Dankjewel Maartje. Applaus voor Maartje. En we gaan nu over naar het hoofdprogramma. Namelijk naar de echte professor. En jullie konden al goed klappen. Het was wel best wel hard. Maar nu wil ik echt een heel aardapplaus. Kostig van Vonds van Vijveren. Goeiemiddag jongens en meisjes. Ook welkom aan de papas en de mammas. Mijn naam is Vonds van Vijveren. En ik ben psycholoog. En ik hou bij bezig met mensen uit allerlei verschillende cultuur. En ik ben geïnteresseerd in hoe die mensen hetzelfde zijn. En hoe die mensen anders zijn. En mensen zijn hetzelfde op een aantal gebieden. Zijn anders op een aantal gebieden. En waar ik het vandaag over wil hebben. Dat is in hoeverre wij nu hetzelfde zijn. En anders zijn, als we praten, over slimzijn. Nu weten we psychologisch, intelligentie. Af en toe heb ik een moeilijk woord nodig. Ik hoop dat intelligentie desnieuw vermoeide ik heb. Intelligent. Juist. Intelligent. Dus ik ga het hebben over waar de slimmste kinderen van de wereld wonen. En dan ga ik eerst iets vertellen over cultuur. Daarna ga ik het vertellen over hoe slim kinderen zijn. En Bum heeft al laten zien dat de kinderen hier in Tilburg heel slim zijn. Maar ga dus kijken of dat nou ook de slimmste kinderen van de wereld zijn. Goed. Ook als je niet in Tilburg woont, mensen hier uit de omgeving gaan eens kijken hoe dat zit nou met slimzijn. Eerst iets over cultuur. Cultuur, dat deed je misschien aan de Schouwburg. En 013. Aan Concertgebouw. Maar cultuur, als we het hebben, binnen deze universiteit over cultuur, dan bedoelen we meestal iets dat heel veel breder is. Dat praat ook niet over kunst en cultuur, maar dat praat ook over de Nederlandse cultuur. En dat is heel veel breder. Dat heeft ook te maken met welke taal bespreken. Dat heeft te maken met wat we goed vinden, wat we niet zo goed vinden. Dat heeft te maken met wat je doet, als je iemand tegenkomt die je niet kent. We hebben bijvoorbeeld de lege om als mensen die niet kennen, die geven een hand en dat stellen we ons voor. Maar in andere landen gebeurt dat heel anders. Dat zijn buigen je bijvoorbeeld. En dan moet je weten of je eerst moet buigen of tweede moet buigen. Er zijn dus allerlei verschillen tussen cultuur. En daar wil ik het vandaag met jullie over hebben. De cultuur is eigenlijk heel breed. Cultuur bepaalt bijvoorbeeld ook in wat voor huis je woont. Eigenlijk heel gek. Maar als je bijvoorbeeld naar België gaat, dan zie je al dat huis net iets anders uit ziet dan hier. Eén beetje gekken. Dat weft in hetzelfde huis. Toen ging het ook niet zo. Dat bouw je net even een andere huis. Dit is een voorbeeld van een huis in Japan. Het is een huis. Het is bedoeld dat mensen in het wonen. Wat je met de huis doet, dat is overal hetzelfde. Dat zit er allemaal anders uit. Een huis in Japan. Dit is een huis van oude Amerikaanse Indianen. Oud in het zin van dat die daar al heel lang wonen. Dat worden heen die mensen in the first nations. De mensen die het eerst in het land wonen. En die mensen die hadden daar, die liepen achter hun vee aan. De vee, dat trok steeds verder over steppes. Over grote stukken groen. Die bouwde huizen die ze meekonden nemen. Letterlijk, die ze op hun rug konden zetten. Dus die moest een heel lichte huis hebben. In een huis als hier nu staat, dan kun je opvouwen en dan kun je achter je aansleden. Een heel ander soort huis. Hier heb je huizen van bosjesmannen. Bosjesmannen tegenwoordig worden ze ook wel kooisan genoemd. Die wonen op de grens van Zuid-Afrika, Botswana en Namibia. Meeste in Botswana. Het is niet heel goed te zien, maar dit is een soort hut. In Botswana is het bijna altijd heel warm. Er staat er al verwarmen. Nee, dat hoeft niet. Die hebben dus heel simpele behuizen. Maar de functie, als je meteen hebt met huizen, is het precies hetzelfde. Dit is van huis in Hongkong. Het heeft nog een flat gebouw in Hongkong. In Hongkong worden heel veel mensen, beetje minder dan in Nederland, op een paar vierkante kilometer, heel dicht op elkaar. Dus heel veel huizen zijn daar enorm hoog. Die wonen in heel kleine huizen. Die zijn ook heel gehoorig, die moeten er ook heel stil zijn. Hongkong is ook vreedelijk druk. Als je in Spetsuur, in Hongkong, in de metro gaat, heel veel mensen gaan met metro, dan moet je ook heel goed uitkijken. We hebben bijvoorbeeld de metro, daar staan streepen op het perron, waar je moet instappen en waar je uitstapt. Als je geen nergens hebt, en je gaat staan waar je uitstapt, dan komt iemand te vertellen, het is niet de bedoeling hier, jij gaat in de stad en jij moet daar staan. Alles is daar heel erg geregeld. Omdat je met z'n allen op het kluitje wilt, dan moet je dus dingen goed organiseren. Wat is nou interessant aan deze vier dingen, die lijken totaal niet op elkaar, maar het zijn allemaal huizen. Dus ze doen allemaal hetzelfde. Onderdag geven. Maar op een heel verschillende manier. Allemaal anders, maar ze zijn ook allemaal hetzelfde. Er is, zoals het met heel goede woord heet, eenheid in verschijnen. En dat zie je heel vaak. Huizen, eten. Wat we eten, dat verschilt over culturen, maar dat we eten verschilt helemaal niet. We hebben allemaal taal. De talen verschillen. Als jij in China opgegroeid was, dan zou je waarschijnlijk een verschil tussen een L en een R. En tussen een V en een W en een E. Maar je zou wel allerlei klinkers heel veel beter kunnen uitspreken dan bij nu doen. We hebben maar één manier om een E uit te spreken. In China, daar hebben ze een E die naar boven gaat. En een E naar beneden gaat. En die woorden met verschillende E's zijn verschillende betekend. Dat is heel goed opletten uit goede uitspreken, want we hebben alle goede kracht staan. Dus er zit geen heet in de verschillende heet. En dat gaat soms heel ver. In het verkeer vinden we het allemaal heel normaal dat mensen rechts rijden. Links loopt, met heel ander werk. Dat anders is. Die landen die staan op dat kaartje. De eerste bij ons is Engeland, Groot-Britannia en Hierland. Daar rij je aan de andere kant van de weg. In Australië precies dezelfde. Drive on left in Australië. Aan de linker kant in Australië. Als je vroeger in Eiland van de boot af kwam vanuit Nederland daar stond er een bordje. Dank u dat u links rijdt. Een hele vriendelijke manier om te zeggen jij kunt eraan, dan moet je hier links rijden. Dat was even wennen, want je stuur zit op de bocht en je verkeer de kant. Dat is allemaal anders. Voor die mensen in Engeland en Zuidaan, in Australië en Indië is het heel gelooft dat alle verkeer de andere kant van de weg heeft. Als ze dat nog nooit gedaan hebben is dat heel gek. Want dat werd heel snel. Want ik vind dat moeilijk maar dat is mijn persoonlijke ervaring wat heel moeilijk werd, is dat je als voetgamer als je oversteekt dat de andere kant eerst moet kijken. Want de verkeer komt van de andere kant sneller. Dan in Nederland. Zo moet je in het begin heel erg aanwezig. Maar dat gaat helemaal goed. Dus we kunnen met z'n allen afspreek om gaan links rijden. We kunnen nog niet uit, maar hoe je er een afspraak hebt. In Zweden, is een aantal jaren geleden, hebben ze van op één nacht besloten en dan gaan we allemaal in plaats van links gaan rechts rijden. Op één nacht werd dat besloten. En dat ging ook redelijk goed. Dus wat bedoel ik mijn cultuur? Mijn cultuur is natuurlijk wat je vandaan spreekt. Wat je bijvoorbeeld, dat je tegen volwassenen u zegt en dat je onder elkaar je zegt. Dat is wel wat heel anders is. In het Russisch, daar kan een oude tegen een kind u zeggen. Heel gebruiklijk daar. Wij doen dat helemaal niet. Goed. Inteligentie. Wie is volgens jullie de slimmste persoon ter wereld? Ik. Waarom? Oké, slimmst, want hoogste cijfers in de klas en hoogste citro scores. Verwijzingen naar Koerslef iemand is. Leonardo da Vinci. Waarom was Leonardo da Vinci heel slim? Leonardo da Vinci is heel slim want hij kon heel veel. Hij kende heel veel wetenschappen en dat was heel creatief. Einstein. Dat kom ik dadelijk op. Socrates. Oké. Columbus. Columbus was slim en hij had heel veel moed. De makers van Pokémon. Heel anders. Ja? Jouw vader. Waarom is jouw vader de slimmste man van Wiel? Hij is elektriciën. Wat je ziet is dat er allerlei verschillende mensen, de slimmsten zouden kunnen zijn en dat er allerlei verschillende redenen zijn waarom een persoon slimst is. Laat eens nou eens verder kijken. Wie je de slimmste is. Een voorbeeld is Einstein. Einstein was heel beroemd natuurlijk kundig. Waarom is die bekend geworden? Dat is iemand die gooit 3-400 jaar uitvormt die gooit al opzij. En die zei ik heb hem beter voorstellen. Hij had me gelijk ook. Heel knap. Om zoveel wetenschappers voor hem om daar beter te zijn. Hij was ook een beetje om deugend. Hij was zelfs zo om deugend en hij wilde eigenlijk helemaal niet werken op school. Hij is daarna van school gegooid. Omdat hij niet daar vond hij me niks op school. En later bleek dat hij dus een wereld beroemd natuurlijk kundige zou worden. Mozart. Hebben jullie Mozart? Oké, dan hoef ik het het fragment niet laten horen. Componist. En die man die was in een aantal opzitten geniaal. Hij is niet oud geworden. Maar hij heeft zo ontzettend veel mooie muziek gemaakt. Dat is heel knap. Ik dacht dat hij 35 geworden was. Hij is heel jong gestorgen. Hij is aan de ziekte gestorgen. Hij heeft ontzettend veel muziek gemaakt. Hij was daar heel knap in. Mozart, ik heb eens gehoord dat Mozart ging naar een muziekvoorstelling toe een muziekvoorstelling was geheim. Dat muziek die daar gemaakt werd, dan mocht niemand de bladmuziek van hebben. Die mocht niet bekend raken. Mozart ging naar dat stuk muziek en dat duurde redelijk lap. Kwam thuis en schreef alles uit voor alle instrumenten. Geweldig wel. Dus die man die was geniaal in dat soort dingen. Oké. Even het stukje afspelen. Een stukje muziek. Ik hoop dat het goed gaat. Dit is een kleine dag. Ik heb een van de heel bekende stukken van Mozart. Dan gaan we naar iemand anders. Wat dicht het bij huis? Mark Zuckerberg. Is Mark Zuckerberg intelligent? Mark Zuckerberg was een ouderzijn uitstekende student die overal de hoogste punten haalde. Die windows heeft er al veel geeds. Maar deze manier die is ergens een goede 30 jaar en die bezit meer dan 70 miljard dollar. Dus die is redelijk succesvol. Hij is begonnen met Facebook. Hij heeft dat opgezet. En dat blijft een enorm succes te zijn. Er zitten al een paar miljard mensen van Facebook. Dus hij had een goede idee om mee te beginnen. Is dat slim? Ja. Is dat buiten gewoon slim? Daniel Tammet. Die kent waarschijnlijk niemand. Maar dat is een man die heeft een enorm geheugen. Als je die man een lijst van een paar honderd cijfers geeft dan kan hij die één voor één allemaal herhalen. Er zijn hele gezonde dingen over hoe hij dat doet. Het schijnt zo te zijn dat als die mensen, die zijn er meer zoals hij, die hebben een enorm geheugen en als je cijfers voorleest dan is het net als op z'n wandeling gemaakt. Dat maken ze een reis. En als je de andere hand welk die allemaal gezien heeft onderweg en ieder punt op de reis dan heeft je cijfer bij. Dat is dus een enorm geheugen. Is die man slim? Ja. Hij is heel slim omdat hij groot geheugen heeft. Maar voor de rest is de reis helemaal niks bijzonders met zijn slimheid, met zijn intelligente. Hij is dus heel slim op één specifiek gebied. Zowel als Mozart. Mozart was heel slim op één specifiek gebied. Als je nou gaat kijken en dan komt de onderzoek om de hoe keek. Wat kan een slim kind dan heeft wat te maken met hoe goed je kunt redeneren hoe goed je kunt nadenken dan heeft het te maken met hoe snel je kunt beslissen dat heeft te maken met hoe goed je problemen op kunt lossen en in heel veel landen heeft het ook te maken met gehoorzaanheid. Een slim kind is een kind dat weet wanneer het moet luisteren en wanneer het mag praten. Ik neem aan dat jullie ouders daar allemaal heel gelukkig mee zijn met die business. Er zijn heel veel landen waar een slim kind heel precies weet wanneer u moet wanneer u het stil moet zijn. In Nederland vinden we dat het niet zo belangrijk gehoorzaanheid is. We denken dat per gehoorzaan kind is niet nog zagerwijs een slim kind. Maar op andere plaatsen is het wel zo. Wat je dus ziet, dat is een land dat wat een slim kind kan hangt samen met waar je woont. Als jij, bijvoorbeeld in China zou wonen als jij in Afrika zou wonen is het kans heel groot dat gehoorzaan zijn, braaf zijn veel meer onderdeel is van slim zijn. Dan gaan we even naar intelligentie doen. Wat is nou intelligentie? Intelligentie is een soort uitvinding van psychologen en dat is ongeveer 100 jaar geleden. Doe hem gewoon dan. Er waren, er was een school inspectie in Frankrijk en die school inspectie die kreeg vachten van hoofden van school. Wat waren de klachten? We hebben nogal wat kinderen op ons school en die kunnen heel moeilijk leeren. En de onderwijzers klagen dat het zo moeilijk is om die kinderen veel bij te brengen en we wilden die kinderen eigenlijk speciaal onderwijs aanvoeren. Dat is geen zo'n onderwijs. Iedereen zat in dezelfde klas. En de vraag aan de psychologen was kun je nou niet eens een testje maken om die kinderen op te sporen. Kun je dus een testje maken waardoor wij op kunnen sporen welke kinderen waarschijnlijk moed te zullen hebben met het volgen van onderwijs. Welke kinderen problemen zullen hebben met de meester en de jeugd. Omdat ze dingen niet begrijpen. Binaï en Simone zijn aan de slag gegaan. Die wilden een intelligensie meten. En dat heeft gelijk tot een intelligensietest waar die allemaal taagjes en dat gaat over de neer dat gaat over ruimte en dat gaat over allerlei dingen die wij nog steeds vinden dat belangrijk is voor intelligensie. Dus wat je ziet, dat is dat daar in Frankrijk meer dan 100 jaar geleden is een ontwikkeling intelligent die enorm belangrijk geworden is. Ook in Nederland. En zij kwamen met een begrip IQ. En IQ is een maat voor intelligensie. Dat is je score op een test. Hoe ziet die verdeling van scores eruit? Dit is een wat gewikkeld verhaal. Dat betekent hier dat heel veel kinderen rond het gemiddelden zitten en dat er relatief weinig kinderen helemaal niet zo slim zijn relatief weinig kinderen heel slim zijn. Dat is overal zo. De meeste kinderen zitten in het midden. Als je nou in intelligensie genusier bent wat wil die psychologen daar weten? Nou die wil iets weten over redeneren over kennis, over geheugen en over ruimtelijk inzicht. Bijvoorbeeld, dit is een bekend voorbeeld van een redeneertest. Wat moet er in dat witte stukje welke van de zes mogelijkheden zou passen in dat witte stukje? Vier. Heel goed. Als je vier hier naartoe beweegt dan heb je een mooie, complete figuur. Heel goed. Dit is iets wat redeneren mee. Nog een voorbeeld. Wat moet hier komen? Zelfde verhaal. Wie? Iedereen eens? Heel goed. Dat moet drie komen. Dus dit zijn allemaal testjes. Nederlandse kinderen zijn heel goed in dit soort testjes. Dit zijn testjes die heel veel gebruikt worden om intelligensie te meedoen. Kennis. Buren vroeg, wat is de hoofdstad van Spanje? Wat is de hoofdstad van Polen? Warsaw. Heel goed. Die is eigenlijk wel heel bekend. Misschien niet allemaal om de goede redener, maar hij is wel heel bekend. Is deze meneer slim? Nee. Daar denkt hij zelf heel anders over. Als je hem vraagt of hij intelligent is dan zegt hij ik ben naar de beste universiteit gegaan en dat ben ik geslaagd. Dus ik ben heel slim. Maar we weten allemaal niet deze persoon is. Dat is duidelijk. Dinger die voorgelezen worden die je hier na moet vertellen wat die Daniel Dammit zo goed komt. Daar zit een heel belangrijke klaskoolredenverschillen in. Rijk om daar daadelijk op terug. Doelhoof. Je hebt alles gedaan denk ik. Je begint hier linksonder en je moet hieruit komen hoe moet je doorheen een doelhoof lopen? Nou, ik heb het hier laten zien. Op deze meneer ga je doorheen een doelhoof. Leuke puzzeltjes. Deze daar wordt het even wat moeilijk. Deze doelhoof worden gebruikt om te kijken of jij een goed met een ruimte om je heen om kunt graag. Wat is er nou interessant aan die doelhoof? Er waren honderd jaar geleden is het psycholoog. Die heeft heel veel handen bereist. En die dan overal een testje meenemen. En dat testje waren doelhoof. Dus die man had na een aantal jaren zoveel gegevers omdat hij overal doelhoof afgenomen had. En die meneer kwam tot de conclusie dat er op twee plaatsen mensen wonen die helemaal geruidelijk in zich houden. Die bakten er niks van op zijn doelhoof. Vrienden. Eén van de eerste groepen was in Australi. Die Aboriginals Misschien hebben er wel eens wat woorden oorspronkelijke bewoners van Australi. Dus uit Aboriginals die wonen al 60.000 jaar op dezelfde plek in Australi. Er is geen eindelijk groep op de wereld die al langer op dezelfde plek wonen dan Aboriginals in Australi. Nou, dat is het plaatje van Australië. Dit is een voorbeeld van een groep Aboriginals. Dit is de groep die heet Waka Waka. Mijn vrouw en ik gaan over een paar maanden verhuizen naar Australië en we komen in de groep in de wonen waar Waka Waka wonen. Ops. Dit zijn een paar voorbeelden. Die kinderen van volwassenen zoals die kinderen van volwassenen die hebben een heel donkere huid. Waarom hebben jullie een donkere huid? Omdat die in de land worden met vreemd veel zon. Als je een donkere huid hebt en een land met veel zon dan krijg je gemakkelijk huidkakken. Dus die donkere huid is heel handig. Die mensen die Aboriginals die trekken doorheen in Australië. Die hebben een bepaalde manier om de weg te vinden in zo'n omgeving. Ik heb hier een paar plaatjes van hoe die omgeving eruit ziet. Deze jongen kan je wel denken. Dat kan er ook. Een big rat. Zoals die een grote rooie. Dit is ongeveer het landschap wat daar speelt. Die mensen moeten dus hun weg zien te vinden in een omgeving waar geen wegwijzers staan. Ze hebben geen tomtom. Zodat het toch van de ene plaatje naar de andere. Hoe doen ze dat? Ze hebben zijn eigen methodus voor ontwikkeld. Wat ze gedaan hebben dit is de moderne versie daarvan. Die hebben schilderij gemaakt. Die schilderij maakt ze met puntjes. Dat heet dot art. Kunst die ze met puntjes maakt. Hier zie je twee typische dieren de crocodile en de kangeroen. En wat je daar eigenlijk ziet op de achtergrond dat is een landkaart. Dus die original art verwijst naar een landkaart. Dit is ook een landkaart van de omgeving aan. Wat er eigenlijk gebeurt is dat samen met iets dat ze zingen ze hebben een bepaalde manier om te zingen om bepaalde verhalen te vertellen dat gebruiken ze als een tomtom om doorheen de omgeving te navigeren. Voor hen zijn dit de tomtoms. Hier navigeren ze mee. En hier kunnen ze over grote afstanden weten zij is een omgeving waar echt alleen wat bomen staan aan een paar rotsen, kunnen ze toch de weg vinden. Als blanke was je dat doet, ben je het aan het dood opgeschreven. Dat loopt je nooit. Maar zij hebben het dus niet doodig voor hem wat te doen. Dat is wat je ziet. Dat is belangrijk voor mijn verhaal. Op die testjes van die psycholoog bakken ze er niks van. Maar als je ze vrij laat lopen in hun eigen omgeving is juist een uitstekend ruimte kind. Daar kunnen ze uitstekend navigeren. Dat is gek. Dus dat is op de testjes slecht te treizen. Hetzelfde verhaal van de bosjesman. Kois San, die wonen in Kalahari woestijn. Dus op de grens van Botswana en Zuid-Afrika ook een stukje in Namibia. En Kois San is de bosjesman in zijn bekend. Omdat ze zo goed zijn sporen volgen van dieren. Ze zijn jagers en die zijn uitstekend en een opsporen van dieren via het volgen van sporen. De goede daar die hebben door wanneer een dier ziek is. Die kunnen ontzettend goed sporen is. Ze hebben een heel goed ruimtelijk in zich. Maar op die testjes van die manier, dan bakten ze niks van. Dus dat is eigenlijk allemaal heel ingewikkeld. Ze hebben een intelligentie-test ontwikkeld. Een aantal malen al. En dan blijkt vaak dat kinderen en vlanderen beter scoren op de intelligentie-test dan kinderen in Nederland. Dus Belgische kinderen zijn slimmer dan Nederlandse kinderen. Nee, waarom niet? Ja, iemand enige idee. Misschien hebben ze andere tests. Nee, ze hebben allemaal dezelfde test afgenomen gekregen. Ja, er zijn allerlei in het belang van de tijd gehuile die verder... Wat waarschijnlijk aan de hand is dat kinderen later meer feiten hebben. Die weten meer. Ja, en of ze dan echt intelligenter zijn. Dat is dan al de verhaal waar ze weten meer. We weten bijvoorbeeld dat er ook verschillen zijn in geheugen. En we weten dat kinderen die Chinese-spreken heel goed zijn in het onthouden van cijferezen. Veel beter dan kinderen die Arabisch-spreken. Hoe komt dat? Omdat kinderen die Chinese-spreken gebruiken heel korte woorden voor cijfers. Cijfers in Arabisch zijn heel lang. Dat is een beetje net als met de kruiwagen. Je kunt er weinig stenen of veel stenen in doen. Met weinig stenen is het wat gemagelijker. Deze weten is dat die Chinese-kinderen zo goed zijn in die geheugen test omdat hun taal zo goed gestructureerd is. Omdat hun taal zo goed is daarvoor. Omdat ze heel korte woordjes voor cijfers hebben. Dat is heel veel onderzoeken naar gedaan. Oké. Laten we even kijken naar het volgende. Hoe maak je een test geschikt voor kinderen uit een ander land? We hebben gewerkt dat we geprobeerd om een test goed maken voor kinderen daar. We hebben dus zwarte kinderen en blanke kinderen die test afgenomen. We hebben gewerkt met zwana-kinderen. Zwana is een van de zwarte groepen in Zuid-Afrika. Ze zijn al verschillende groepen in Zuid-Afrika. Zwana is er eenvoudig. Heb je gevraagd naar kinderen wat ontbreekt in die tekening? Is dat welke van de vier ontbreekt in de tekening? Het goede antwoord is drie. Hebben ook gevraagd wat ontbreekt hier op deze tekening? Vier mogelijkheden? Voor ons is dat redelijk makkelijk. Eén ontbreekt. Wat is nou interessant aan die vraag? Een badkamer is heel gebruikelijk in de huis van blanke kinderen. Zwarte kinderen zien veel moeders met hun kind op hun rug. Wat wij deden, dat wij vragen stellen over dingen die de kinderen in het alledaagse leven heel vaak zagen. En dan zie je dat kinderen het beter doen op die vragen die uit hun eigen cultuur komen. Het is logisch, maar het betekent wel dat als je een intelligenteest maakt dat je de rekening mee moet houden. En dat maakt natuurlijk heel gelukkig op. Er zijn intelligenteest afgenomen op heel veel verschillende plaatsen. En wat je dan ziet is, en hier zie je de wereldkaart met donkergroene hoogste scores, rood de laagste scores en hier zie je de verdeling van intelligentie per wereldwil. En dan zie je over het algemeen dat kinderen uit rijkere landen hoogste scores hebben en de hoogste scores zie je in Oost-Azi. De kinderen in Oost-Azi scoren hoger dan kinderen van hier. Nou, ze scoren hoger, maar het betekent ook dat ze intelligenter zijn. Dat is wel eens een keer gekeken naar prestaties op school. De laagste is onverzelfde verhaal. En het is echt een heel grote onderzoek onder 50-jarige kinderen, ontzettend veel. Wat je ziet is dat de hoogste scores die worden behaald in Japan, China, Taiwan, Korea, Singapore, dat zijn de plaatsen waar de hoogste scores zitten. En in Europa, meestal, in Finland. Maar dat zijn dus de plaatsen waar heel hoogste scores worden. Hoogere bevolten ook dat. Nederland is niet zicht, maar minder hoog dan dat ze het landen. Nederland heeft hier, dit is Nederland, een donkere scoren, maar als je naar de details kijk dan zie je dat Nederland minder hoogste scores dan een aantal andere landen. Hoe komt dat nou? Eén van de redenen dat is dat in landen als Japan, Korea, Taiwan, dat daar heel veel kinderen iedere dag twee keer naar school te gaan. Kijk je nog, dit is een verhaal dat je wel voor. Wat er aan de hand is, wat er gebeurt, dat is dat kinderen smorgens naar een gewone school gaan, zoals jullie ook naar school gaan. En smiddags gaan ze naar een school die door hun ouders betaald wordt. Naar een privé school, zoals dat heeft. En op die privé school worden de kinderen voorbereid om situatuur te doen, om examens te maken. Er worden heel veel geleerd. En het Engels heette die school door de cram schools. En cramming, dat is dingen dat je hoofd leren. Dus de kinderen die weten ontzettend veel, veel tijd op school doorgebracht. En ze willen niet veronderen dat die daaronder die test veel beter doet. Natuurlijk dus beter, wat hebben we voor. Veel meer kennis. Ze weten ontzettend veel uit het hoofd. Goed. Dus we komen aan de afronding van het verhaal. Wat mijn verhaal is, dat is dat. Hoe slim kinderen zijn. Daar weten we eigenlijk niet zo geweldig veel vanaf. We weten wel dat, bijvoorbeeld in Nederland, als je kijkt naar de tests, dat we allemaal heel veel scoren. Maar we scoren niet hoogst van de wereld. Beslist niet. Maar we weten niet of dat nou echt veel intelligenter is. Worden die kinderen in Japan en Korea en Taiwan worden slimmer door extra naar school te gaan? Of leren, weten ze alleen maar veel meer. Dat zijn tamelijk moeilijke zaken. Het is niet in ieder geval zo dat kinderen met de hoogste scoren op de test steeds in Azië wonen. En of dat nou echt de slimste kinderen zijn, dat is maar zeer de vraag. Conclusie van het verhaal. Intelligentie is hetzelfde overal. Maar wat we met die intelligentie doen, dat verschilt. Als jij in Nederland woont, dan heb je bijvoorbeeld leren fiets. Maar als jij in andere land woont, dan heb je een zakelijke leren fiets. Dus een aantal dingen die je weet die je kunt, die je leert hangt nogal af van waar je woont. En als je er zonder zou wonen dan zou je andere dingen leren. Dan zou je een andere taal spreken. Dan zou je andere dingen leren. Kortom, waar wonen de slimste kinderen van de wereld? Eigenlijk weten we dat niet heel goed. We weten wel, waar als je de test afneemt waar de hoogste scoren zijn. Maar, of dat nou echt de slimste kinderen van de wereld zijn, dat is eigenlijk nog helemaal niet zo duidelijk. Goed, dat was het einde ja, veel beter is niet hetzelfde als in intelligentie maar, het is wel zo, dat als jij de gender bent, is het gemakkelijk om dingen in je hoofd te krijgen. Dus het zit wel erg gewikkeld in elkaar. Dit was het einde van mijn presentatie. Ik hoor dat we nu naar de vragen gaan en wie wil er vragen stellen? Ik kan even gaan staan en zeggen hoe jij heet. Dan moet ik die vragen nog niet gewoon stellen. Waar slimsten wonen, waarom maak je nog geen testjes op mate voor elk land en dan kun je toch zien wat dan best scoren op zijn eigen test? Ja, we kunnen dat is een heel goede vraag, een slechte vraag. Je kunt toch voor ieder land een testje maken en dan kijken wie het slimst is. Maar als je voor ieder land een eigen test maakt dan kun je het niet meer heel gemakkelijk vergelijken. Maar ze doen het dan wel altijd het best op de vragen van een eigen land. Ja, dat is duidelijk, ja. Nook ik nog een vraag? Heel goed. Was de vraag er verstaan? Ik kom erop neer dat je op allerlei verschillende manieren slim kunt zijn. En er zijn inderdaad ook heel veel mensen die zeggen dat er veel verschillende soorten slimheid zijn. Moza was op een bepaald terrein heel slim. Tuggerberg was op een bepaald terrein heel slim. Maar die slimheid die is anders vooral van dit. Dus je hebt mensen die echt inderdaad zeggen heel veel verschillende soorten slimheid. Ja, en dat er ook een soort schoopslimheid is. Ik heb een hele vraag. Ik heb een test waar ding is van iedere cultuur van de wereld. Waarom mag je niet het test waar alle cultuur een eigen antwoord hebben? Omdat het bijna de praktijk niet te doen is. Ja, op zich zou dat een heel leuk idee zijn om dat te doen. Zeker, ja. En jullie hebben ook een vraag? Oké. We hebben er ook twee keer school. Ja, maar die schooldagen in bijvoorbeeld Korea daar zijn de pauses veel korter. Dus dan ga je eerder naar huis en daarna begint het maar eens opnieuw. Dus die kinderen, die zitten van smorgens vroeg tot vaak avonds redelijk laat alleen maar in school. Dus je hebt gewoon veel meer schoolduren. Wie is de slimste van ons land? Er is er is nog nooit een test gehouden waarin alle Nederlanders getest werden, hebben er gekeken wie de slimste was. Dus dat is buitengewormoeilijk. Wat we wel weten, dat is dat intelligentie, slimheid te maken heeft bijvoorbeeld met opleiding. Ja, en dat mensen die aan de universiteit studeren met hoe intelligenter zijn dan leeftijdsgenoten die dat niet doen. Dat weten we wel. Maar er is niet een soort algemene test gehouden van wie de slimste is. Nou, je zei dat ze dan twee keer naar school gaan. Is dat ook op de middelbare school in Japan? Is dat ook op de middelbare school en in de middelbare school in Japan is dat ook zo. En dan proberen ze toegang te krijgen tot de beste universiteit. Dat gaat vaak door, ja. Het is niet alleen in Japan zo, er zijn ook andere landen waar dat zo is. Bijvoorbeeld in Turkije, in de grote steden heb je ook dat soort scholen. Ja. De volgende bevraagd komt hier van de meisje. Oké. Wil je wortel? Wil je wortel? Wil je wortel is heel slim, want dat was een grote uitvinder. Ja, die was heel slim, ja. Die was heel origineel. Ja, helemaal gelijk. Hier komt nog een vraag. Ik ben Bram. Ik ben deze genoemd ook bij de woorden Nikola Tesla. Die zijn een beetje later beroemd gehoord met hun slimheid. Waarom? Eigenlijk later pas en niet meteen in die tijd. Heel, dat is een hele interessante vraag. Waarom worden die mensen pas later beroemd en hun leven niet veel eerder? Dat heeft veel te maken met het feit dat ze eerder in hun leven op scholen zitten. En dat ze op die scholen helemaal niet opvallen qua prestaties. En dat ze pas later blijkt dan als ze van school af zijn. En bijvoorbeeld in eigen onderneming beginnen. Dan bleek pas hoe slim ze eigenlijk zijn. Dus die school vraagt een aantal dingen waar ze heel goed in zijn. Dat blijkt pas later in het leven. Hoe zit het met huiswerkmaken op de middenbare scholen in Japan? Die kinderen maken vaak ook nog huiswerk samens. Die maken ontzettend veel uren. Dat is in Japan dat is in China zo. Er is ooit een zieman geweest, de Amerikaan. Die heeft gekeken hoeveel scholuuren kinderen gemaakt hadden in Amerika en in de Vreemde Staten als ze 15 jaar waren. En die kwam tot de conclusie dat die zij kinderen in China die hebben eigenlijk 1 jaar meer onderwijs gehad de kinderen in de Vreemde Staten. Omdat de dagen langer zijn meer huiswerk aan te worden. Die hebben gewoon heel veel meer onderwijs gehad. Dan hebben we hier nog een vraag. Wat is Columbus zo slim geworden? Waardoor is Columbus zo slim geworden? Ik denk dat Columbus een mooi voorbeeld is van iemand die dus intelligent was, die ondernemend was, een goede contacten had met mensen die er maar geld konden helpen om z'n onderneming te tunnen. Dus die man was niet alleen ik weet niet of hij intelligent was op school maar hij was buiten gewoon handig. Dus hij kon heel veel voor elkaar krijgen. Veel meer dan mensen om hem heen. En hij had natuurlijk gewoon heel veel durf. Je moet ontzettend veel leg hebben om die zee op te gaan. Niet weten waar je uitkomt. Niet weten hoe lang je onderweg bent. Niet weten wat je onderweg tegenkomt. Wat? Hier is ook een vraag. Hebben we eigenlijk ook een slimste dier? Een slimste? Dier. Een slimste dier. Buitenborensant. Zijn er ook slimmere dieren en tomberen dieren? Nou, we hebben mevrouw en ik hebben nogal wat katten gehad en het is duidelijk dat sommige buiten gewoon veel intelligenter zijn dan andere. We had bijvoorbeeld een kat en die kon de koelkast openmaken. Die kon dus ze klauwen achter de koelkastdeur zetten om te kijken of hij iets interessants te beleven was. Andere katten hebben dat nooit door. Sommige katten kunnen een deur openmaken. Ja, omdat het interessant is. Andere kunnen dat helemaal niet. Dus er zit heel veel verschil in intelligentie. Want bijvoorbeeld hele slimme dieren zijn zijn kraaien. Kraaien naar raam. Die kunnen heel trucjes dieren. Ze zijn heel slecht. Hier komt nog een vraag. Hoe oud is Angela eigenlijk? Hoe oud is Angela? Einstein. Einstein. Einstein heeft gewerkt en zijn bekendste werk is van rond 1920. Hij is geboren in de 19e eeuw en hij is gestorven ergens in de 60e in Amerika. Hij is verhuisd van Europa naar Amerika. Einstein was Joost en dat probleem net het tweede wereldtog, probleem dat hij als Joost vervolgd werd in 1930. Hij is naar Amerika toe gegaan. Lang voordat de oorlog uitbrak was in Amerika. Ik ben Amiraan Seinerin. China en Japan ook hoge scholen. Wat de scholen? Hoge scholen. Zijn er in China en Japan ook hoge scholen? Zijn er in China onderscheid hoge scholen en universiteiten? Er zijn niet al te veel landen die dat hebben en heel veel landen heb je. Alleen maar universiteiten. Maar er zijn dan universiteiten voor de toegepaste wetenschappen zoals dat heet. Net zoals hieravans. Er vond het. Hier hebben we een vraag van preu. Japan is ook in het weekend naar school. Kinderen in Japan kunnen in het weekend naar school. Dat beurt inderdaad me alles. Ja, ja. Misschien is het wat dan terecht toch uit, daarom nog even iets verder op in te gaan. Er is onderzoek gedaan waar kinderen het gelukkigst zijn. Waar denk je dat kinderen het gelukkigst zijn? Op de wereld. Nederland scoort er in heel hoog. Dat hoort bij de top van de wereld. Kerlijk is Nederland een heel leuk land te zijn. Japanse kinderen, Korease kinderen scoort er veel minder hoog. Op geluk moet je zo hard werken. In Nederland heb je meer ruimte aan te spelen. Ik ruipte voor twee vragen. In ieder geval daar eentje. Ik ben Fenne en ik heb een IQ test gedaan. En het blijkt dat alle kinderen boven de 130 die zijn dan hoog begrijpt. Dan moet je zo'n IQ test doen. Hoe kan je weten welke IQ test je van tevoren hebt? Hoe kan je weten welke IQ test je van tevoren hebt? Dat weet je meestal niet. Dat wordt ook meestal bewust niet verteld. Dat begint hier gewoon fris en vrolijk aan de intelligentie test. Dus dat weet je niet. Op het moment dat mensen hoog scoren hebben over een intelligentie test dan zie je vaak tegenwoordig dat er speciale dingen gedaan worden naar school. En dat die kinderen wat andere omdracht krijgen in het school. Laatste vraag, Yvonne. Mijn naam is Gees en wie denkt u dat de slimste persoon op aarde is? Wie denk ik dat de slimste persoon op aarde is? Ik dat vind ik net zo vragen wat vind u dat de mooiste muziek is? Wat eet u het liefst? Ik weet dat niet precies. En dat geldt voor intelligentie ook zo. En wat natuurlijk bij als je kijkt wie de intelligentie persoon is dan denk ik dat je heel goed na moet gaan wat bedoel je nou precies met de intelligentie? Ik denk dat Yvonne was moser die was volstrekt geniaal maar op een heel speciaal terrein op een ander terrein was helemaal niet zo wat dat soort mensen die keer natuurlijk zijn geweldig en de allerlaatste vraag komt ook nog ik ben Max en weet het is kunst ook een deel van cultuur? is kunst ook een deel van cultuur volgens sommigen is kunst zelfs de kern van cultuur ja kunst heeft ook te maken met cultuur dat is hun kunst dat is hun cultuur en die mensen die vinden heel duidelijk die kunst dat is nou precies die wij zijn die geeft uitdrukking dat die wij zijn zoals wij bijvoorbeeld de machtwacht heel typisch Nederland vinden we vinden dat de machtwacht dat is echt iets van ons die hebben zij met die cultuur dus de kunst is vaak heel specifiek onderdeem heel duidelijk even kijken ik doe het ook ik kom gewoon even inbreken ik ben de gemene man die overal hier aan eind aan moet breiden wat vonden jullie hiervan? ik vond het leuk jullie ook wil je dan een hartelijk applaus geven van de vijfde deze zijn vriend hartelijk dank namens ons allemaal deze is het zo niet zeggen dat hij al meteen naar huis wil wat hij wil best jullie nog heel even te worden staan daarlijk als je nog een vraag persoonlijk hebt aan de professor dat kan of je wil hem even een hand geven of een box doen, kennen we de box toch? ja, hoe ging die ook alweer? perfect, dat is het helemaal vonden jullie het leuk vandaag? ja, nou wij ook als jullie daarlijk naar buiten gaan dan krijg je een diploma voordat je dat, dan heb je in ieder geval dat is ook eerlijk voordat jullie dit diploma krijgen mogen jullie eerst even aangeven wat jullie hiervan vonden van deze dag en daarna dan kun je dat inwisselen een evaluatief formulier, dan kun je dat inwisselen de groene en rode kaarten mag je houden dus kun je thuis lekker mee spelen dank jullie wel, graag voor de volgende keer