 Hola, buenas tardes. Bienvenidos y bienvenidas a este webinar en el que comentaremos los puntos clave de los contenidos y de las actividades, así como los 10 beneficios del pensamiento visual. El No Visualiza Pensamientos y Ideas está organizado por EDUCALA, un lugar de encuentro para la educación y promovido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España. Yo soy Eva Inglés, autora y facilitadora de este NUC. En estos momentos, somos casi 700 personas inscritas en el NUC, de las cuales 300 estamos siendo participantes activos en las redes sociales, tanto en Twitter como en Facebook. Con lo que realmente estamos haciendo mucha actividad y yo os lo agradezco, os agradezco el esfuerzo que estéis haciendo para participar. En primer lugar, y antes de entrar en materia, quería agradeceros vuestras aportaciones de contenido sobre el pensamiento visual. Tanto de artículos como vídeos y representaciones visuales, todos están siendo muy interesantes. Y está siendo muy enriquecedor para todos los participantes y también para mí el poder ver otras informaciones que vosotros habéis recogido. También habéis compartido tableros de pínteres que resultan todos muy interesantes y os invito a aquellos que no los habéis visto que los consultéis, porque también están nutriendo la información de este NUC. Dicho esto, pasemos a hablar del reto. Estamos buscando ahora algunas de las imágenes de Twitter en pantalla. La representación visual del contenido que estáis haciendo, que os pedimos como reto de este NUC. Algunos de vosotros habéis aprovechado ya estos primeros días y el fin de semana para visualizar todo el contenido, realizar el reto, realizar vuestra autovaluación, la evaluación de algún compañero o compañera y compartirlo en Twitter o en el grupo de Facebook. Hemos visto retos de distinto tipo, algunos realizados con herramientas digitales, como la de Ignacio Rodinho, que lo compartió hoy hace un ratillo. Hemos visto otras también realizadas en vídeo, que había una también muy interesante, que nos estaba hablando justamente del contenido de nuestro curso, del pensamiento visual. A ver ahora es un vídeo también realizado de forma fácil con una herramienta online, que os animo a utilizar también de forma gratuita. También hemos visto otras representaciones visuales dibujadas, distintas. Había algún comentario de alguno de los participantes diciendo, bueno, lo mismo no está suficiente bien, está todo fantástico. Como más dibujemos más vamos a practicar y mejor nos van a salir, pero una de las claves del pensamiento visual es atrevernos e ir mejorando continuamente. Todas las representaciones que estoy viendo, la verdad es que creo que están muy bien hechas, cada uno tiene ese estilo y ahí nos tenemos que atrever. Os felicito a todos, a todos los que habéis compartido el reto, porque realmente están muy bien. Aquellos que aún no lo habéis hecho, pues no dudéis en hacerlo, os animo a que las hagáis, ya veréis que con la práctica no es tan complicado y os vais a animar. Y una vez te has animado y has hecho alguna representación, ya te animas a hacerlas constantemente. Parece que te enganches un poquito a eso de dibujar. Y vamos viéndolo incluso a compañeros, compañeras que ya han presentado el reto y siguen compartiendo cada día dibujos que están haciendo en su día a día. Ahora hace unos minutillos también ha compartido una compañera que ya presentó el reto a otro de sus dibujos de conversaciones con los niños, que realmente también está muy bien y ayuda a los niños en este caso a comprender lo que están hablando. Así que os animo, os animo a todos aquellos que ya habéis presentado el reto, que ya habéis cumplido, que tenéis vuestra insignia a seguir compartiendo vuestras representaciones. Vale, a todas aquellas que hagáis en vuestro día a día, tanto en el grupo de Facebook como en Twitter, con el hashtag, tensa visual. Bueno, dicho todo esto, vamos a hacer un poco de repasos, si os parece, del contenido del curso, de los conceptos clave. Me gustaría comentar algunas de las ideas clave, que estoy convencida que las tenéis presentes, pero nada, por repasar un poco. En primer caso, lo que hemos ya comentado y que algunos de vosotros también habéis recogido con muestras de vuestras representaciones visuales. Las dos formas de pensar que tenemos, relacionadas cada uno con una de las mitades de nuestro hemisferio. Tenemos el hemisferio izquierdo relacionado con todo el pensar verbal y el hemisferio derecho vinculado con el no verbal. Esta tendencia que tenemos en nuestra sociedad a potenciar el hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, todo esta parte verbal. Y tenemos esa tendencia a reservar la creatividad que nos da el hemisferio derecho a las personas de profesiones creativas. Esto hemos visto ya en el curso, que hay montones de autores que hablan de ello, que no es así que todos tenemos la capacidad de ser creativos y por tanto, todos tenemos la capacidad de expresar de forma creativa, visual, utilizando imágenes. Y ahí está el primer punto, el primer paso en este nub, perder el miedo, perder el miedo a atrevernos a dibujar. Esa frase que salen uno de los vídeos de no voy a volver a reírme de un dibujo de un niño. Todos tenemos esa capacidad de dibujar, algunos mejor, otros nos pesta más, pero esa creatividad la tenemos y como que tenemos esa capacidad, pues vamos a aprovecharla. El segundo punto clave y de clave, sabemos que a menudo las imágenes expresan mejor que las palabras. Hay dichos también sobre ello, por lo tanto, sabiendo eso y sabiendo lo más importante que es que las imágenes nos ayudan a comprender y a retener los conceptos, sabemos que esta es una de las claves para profundizar, para mejorar en nuestra profesión, para ayudar a nuestros alumnos a comprender los conceptos que trabajamos en clase. Por lo tanto, ahí tenemos otro punto importante para atrevernos a ser creativos, para avanzar en este sentido. Y todo esto, y todo esto como, pues os proponemos en el NUC a que convertáis vuestras ideas en imágenes partiendo de los cuatro pasos, de las cuatro fases que nos propone Dan Ruhm, el mirar, el ver, el imaginar y el mostrar. Estas cuatro claves, que a priori pueden parecer muy básicas, nos ayudan, nos orientan a avanzar en este sentido, a observar primero la realidad, recopilar esa información que queremos trabajar, identificar las relaciones entre esos elementos y las pautas de comportamiento en su escenario, pensar qué situaciones similares podemos representar con esa información, establecer nuevas pautas de relación, establecer nuevas conexiones mentales de esa información y, a partir de ahí, dibujándola, representándola de forma visual, comunicar a otras personas este escenario. Esta parte es importante, y creo que la habéis estado siguiendo en el momento de desarrollar vuestro NUC, vuestro reto en este caso. ¿Y cómo hacemos esto? ¿Y cómo partimos? A veces esa teoría es muy importante, sí, sí, pero ¿cómo avanzamos con ello? Bueno, pues a partir de dibujos simples. La clave es que no necesitamos ser grandes artistas, grandes dibujantes, sino que simplemente saber dibujar, representar de forma sencilla, aquello que estamos pensando. Y eso en realidad somos capaces de hacerlo todos. Muchas veces nos encontramos escuchando una conferencia o una charla o simplemente pensando y garabateando en un papel. Esos garabatos, en realidad, demuestran que estamos conectando las ideas, las estamos reteniendo. Por lo tanto, somos capaces de hacerlo de forma fácil e incluso intuitiva. ¿Qué tipo de imágenes? Bueno, las ponemos en el NUC. Podemos utilizar figuras, pictogramas, ideografías. Para no necesitamos hacer, como os decía, grandes dibujos, sino simplemente pensar en las figuras simples que nos ayudan a representar puntos, líneas, triángulos, cuadrados, flechas, espirales, círculos. En uno de los vídeos que habéis compartido estos días en las redes o sea, hacía una práctica al momento de cómo dibujarlo, de cómo atreverlos y de cómo, de una forma simple, por ejemplo, dibujábamos una bicicleta. Pues es esta visión, la que tenemos que potenciar, el ver que con estos alimentos, con estas figuras básicas podemos dibujar aquello que queramos. Contamos con las pictografías. Las pictografías han sido representativas durante muchísimos años. Hay dibujos que ya sabemos lo que significa. No hace falta que nadie nos lo enseñe, porque representan algo de nuestra realidad. Por lo tanto, estas son aún más fáciles de identificar. Y después tenemos las ideografías. Esas imágenes que también nos acosa. No necesitamos mucha explicación. Si vemos el símbolo del euro, del dólar, sabemos que hablaremos de dinero. Si vemos un árbol sin hojas, podemos deducir que estamos hablando del infierno. Que vemos un corazón, sabemos que estamos hablando de la estimación, del amor. Una bombilla siempre nos identifica que hablamos de una idea. Todas estas imágenes son las que ya, para empezar, podemos utilizar, a partir de ahí, evidentemente, nuestra creatividad, nuestra imaginación. Nos puede dar montones de ideas. Y también el ver, el consultar. No sé si habréis visto todos los vídeos que hemos compartido en los contenidos del Nuke. Visualizando cómo otros autores dibujan, transmiten sus ideas a partir de imágenes. También nos ayudan, nos inspiran, para poder ser nosotros los que lo hagamos. ¿Cómo utilizar esto? Utilizarlo en clase. Vemos también ejemplos de contenido que habéis compartido. Por ejemplo, el de cómo hacer una buena exposición oral. Esta representación que hizo Laura, está muy clara y vemos si no se utilizan tantas imágenes. Hay mucho texto. Esa es la representación que cada uno puede hacer, la interpretación que podamos hacer. Lo importante es que todas esas imágenes que están acompañando a cada uno de los conceptos nos ayudan a retenir esa información. Y vemos claros los pasos. En enumerarlos también. Hay varias de vuestras representaciones que siguen un proceso. Está bien. Es importante este punto de anumerar. ¿Cuál es el primer paso? ¿Cuál es el segundo paso? ¿Cuál es el tercer paso? Sabemos que tenemos una capacidad de lectura lineal y vamos viendo un paso detrás del otro. Pero realmente si los numeramos, ayudará siempre al lector, a la persona que lo está visualizando, a seguir el orden correcto. Es una de las recomendaciones que también nos daba en algún momento. Dicho esto, me gustaría pasar a hablaros de los beneficios del pensamiento visual. Para los comentaba que Garbine nos compartió, nos preparó una representación visual con los 10 beneficios del pensamiento visual. La tenéis ahora compartida en pantalla. Y podemos repasarlas. Al primer punto, activa la atención. Está demostrado que la representación visual, el pensamiento visual nos permite tener una atención más activa. No es lo mismo estar tomando notas textuales que representar esa información que estamos escuchando, que estamos leyendo en forma de imágenes. Además de lo que ya hemos comentado en imágenes, nos ayudarán a retener esa información. También nos ayudan a tener una atención más activa. El segundo punto que ponemos como beneficio del pensamiento visual es la estimulación a la investigación autónoma. Nos ayuda a nosotros, a nuestros alumnos que lo utilizamos con ellos a tener ese estímulo, ese interés por investigar, por conocer, por nosotros mismos el cómo voy a representar cada una de esas informaciones que tengo en mente. Por otra parte, el tercer punto facilita la comprensión de conceptos. Eso lo comentamos antes, que nos permite retenerlos pero también comprenderlos. Por lo que os decíamos de que las imágenes nos ayudan a dar más información que no las palabras. A veces son mucho más claras. Y en este punto nos facilitará esa comprensión de los conceptos. El cuarto punto que comentamos estrena la extracción de las ideas fundamentales. ¿Por qué? Porque cuando estamos dibujando una información, lo que estamos haciendo es sintetizar. Sabemos que en el momento de estudiar para nuestros alumnos es importante que tengan esa capacidad de síntesis. Y esto lo podemos practicar mucho con el pensamiento visual. El ser capaces de expresar una idea mediante dibujos nos obliga a entender bien esos conceptos y ser capaces de sintetizarlos. Por lo tanto, extraeremos las ideas fundamentales de ese conocimiento. Y al dibujarlas las retenderemos, las comprenderemos. El quinto beneficio que os indicamos aquí es que desarrolla la capacidad de síntesis. Esto que va totalmente vinculado con el punto anterior, la extracción de las ideas fundamentales. Si estamos comprendiendo el contenido lo estamos sintetizando y estamos extraiéndose a las ideas fundamentales. Las ideas clave de ese conocimiento son las que vamos a adquirir, las que vamos a retener. Las que vamos a ser capaces de expresar mediante nuestras imágenes. Además, como beneficio número 6 al pensamiento visual fortalece las habilidades del pensamiento. Nos hace más hábiles. Tenemos más capacidad de relacionar, de vincular a pensamientos unas ideas con otras. De ahí que cuando hablábamos de los cuatro pasos que nos indica TamRome hablábamos de buscar esa relación de imaginar, ese tercer punto de imaginar de contenido. El séptimo beneficio que nos indica Kigar Miñez sobre el pensamiento visual es la estructura de los contenidos. Si nosotros estamos observando información analizándola buscando nuevas relaciones estamos estructurando esa información. Una de las formas visuales de mostrar contenido también son los mapas mentales. Estamos muy acostumbrados a realizar mapas mentales con texto pero también hemos visto algún ejemplo en los netos que habéis presentado o en los contenidos que nos habéis mostrado que habéis desarrollado vosotros mismos de esquemas mentales mapas conceptuales relacionados relacionando imágenes disculpad poniendo imágenes en vez de texto. Esta capacidad de mostrar esa estructura de contenidos ese mapa mental mediante imágenes aparte de lo que ya hemos comentado de sintetizar y de extraer ideas fundamentales a estructurar esos contenidos no únicamente en un papel únicamente con los dibujos sino en esa estructura que hacemos mediante dibujos nos ayuda a fijar esas informaciones en nuestro cerebro de forma muy clara. El siguiente punto el siguiente beneficio de pensamiento visual es que potencia la creatividad que ya lo hemos comentado como una de las bases de nuestro Nuke la creatividad que todos llevamos dentro creo que esta es una de las principales ideas clave que tenemos que quedarnos de este Nuke tenemos que tener muy claro todos que somos creativos dibujaremos mejor o peor por eso también hay herramientas digitales que podemos utilizar si no tenemos muy claro eso de atrevernos a dibujarnos a otros mismos pero todos tenemos creatividad todos nos podemos atrever y utilizar este pensamiento visual nos ayuda aún más a potenciarla por eso os decía antes que os atreváis aquellos que aún no habéis realizado vuestro reto en cuanto lo hagáis veréis que se os ocurren nuevas ideas nuevos conceptos que potenciar al partir del dibujo nuevas representaciones visuales al 9 punto el 9 beneficio del pensamiento visual es que cultiva la emoción estética a medida que vamos dibujando también nos vamos preocupando de hacer los dibujos pues que nos gusten más estéticamente que creamos que van a gustar más a nuestra audiencia podemos empezar con dibujos más simples y poco a poco pues los vamos perfeccionando añadiendo algo de color y vamos cogiendo nuestro estilo nuestra estética personal esa estética por la que nos van a identificar si vemos por ejemplo a estos dibujos de garbigne los identificamos con ella este ya es su estilo su estética en los dibujos de pensamiento visual y el décimo beneficio es que contribuye a la motivación nos ayuda a estar más motivados, más interesados y esto lo podemos vincular con nuestros alumnos si vemos a los alumnos en clase y les hacemos hacer una síntesis de un contenido un esquema, un mapa mental y lo hacemos con texto lo mismo no les va a motivar tanto que si los animamos a hacerlo mediante el dibujo si nos atrevemos a dibujar y animar a nuestros alumnos a que dibujen y valoramos sus dibujos valoramos aquello que estamos transmitiendo también estaremos contribuyendo a su motivación para el aprendizaje por lo tanto es una de las segmentas que debemos intentar incorporar en nuestros en nuestras clases en nuestra práctica docente no sé si compartís no compartís, si estáis de acuerdo con nuestros beneficios lo mismo podríamos enumerar alguno más hasta el momento no he visto preguntas en twitter ni en facebook dudas que habéis planteado recordad que podéis plantearlas en directo y podemos comentar aquello que os esté preocupando más o simplemente pues que tengáis un interés un comentario interesante a realizar aparte de esto que hemos comentado quería comentaros también al disculpad una cuestión que obvié antes sobre el reto que son las autoevaluaciones esta sí que ha sido una duda que se ha planteado en alguna de las en alguna de las ocasiones estos días atrás y es que para poder obtener vuestra insignia recordad que además de entregar el reto debéis realizar vuestra autoevaluación si no habéis realizado la autoevaluación no podéis hacer la evaluación por pares y llegará a obtener la insignia lo comento porque sí que ha sido uno de los puntos que han ido surgiendo otra de las dudas que se han planteado que preguntas que que se han comentado son las herramientas que podemos utilizar para realizar nuestros dibujos había una de las participantes que comentó en un momento dado que herramientas podía utilizar para retocar los dibujos con el ordenador pensad que en realidad si estamos hablando de dibujar y de llevar los dibujos hechos a mano al ordenador cualquier programa de edición de imagen nos puede ayudar a ello con lo que no es necesario tener ningún programa específico sino que cualquiera de los que ya me dispone nuestro ordenador por defecto o aquellos que podamos adquirir ya sean de pago, sean de forma gratuita en mediante o programos online o en escritorio nos ayudarán a retocar nuestras imágenes pero os recuerdo que no es necesario dibujando a mano los dibujos que hacemos ya pueden ser perfectamente aptos para ser compartidos y recordad también que para compartirlos podemos hacer mediante fotografía o escaneándolos a menudo una fotografía es mucho más sencilla y rápida de realizar y esto nos da una agilidad pero si la escaneamos os da mucha más calidad con lo que ahí también tenemos que ver cuál es el objetivo cuál es la idea de aquello que queremos hacer no sé si se han ido planteando a preguntas creo que me están planteando me está llegando una de vuestras preguntas una de las dudas a ver veo que alguien comenta que está todo muy clarito que es muy visual os lo agradezco luego hay otra pregunta de María Napal que comenta dónde está la clave en utilizar figuras pictogramas en los nodos de la red eliminando la necesidad de utilizar palabras o en organizar el discurso usando organizadores gráficos que permitan una estructura más rica que un discurso lineal a ver la clave un poco está en todo utilizar figuras pictogramas a ideografías nos ayudará a transmitir esa información pero evidentemente el discurso tiene que estar organizado aquello que queramos transmitir deberá estar ordenado por eso hablamos que uno de los beneficios del pensamiento visual es estructurar el conocimiento para poder transmitir mediante imágenes vamos a tener que pensar que es la información cuál es la información que queremos transmitir tenerla clara, analizada pensar esas relaciones y por lo tanto organizar ese discurso visual que vamos a elaborar una vez hemos pensado y organizado ese discurso vamos a ver qué tipo de imágenes nos van a ayudar a transmitirlo y ahí es donde vamos a echar mano de las figuras, los pictogramas, las ideografías cualquier imagen que nosotros seamos capaces de dibujar y que transmita a nuestro interlocutor aquello que queremos transmitir esto es lo que realmente le va a dar riqueza a nuestro discurso no necesariamente tiene que ser un discurso lineal lo que sí que tenemos es que relacionar cada una de las informaciones entre ellas no sé si esto te aclara la duda María planteas también otra pregunta que indicas que para trabajar con alumnos que es más potente utilizar pictogramas o ideogramas que puedan utilizar aunque no dibujen muy bien y todos pueden entender inmediatamente porque son un estándar o dibujos simples pero que expresen exactamente lo que ellos quieren decir yo creo que esto en este sentido lo mejor es potenciar a que ellos se atrevan potenciar, animarles a ser creativos pero les ayudará empezar con pictogramas, figuras o ideogramas con los que se puedan sentir más seguros si consideran que no expresan exactamente lo que ellos quieren decir de otra forma ahora por lo que he visto en múltiples ocasiones realmente se animamos a un alumno a dibujar se atreven enseguida a la vergüenza y el creer que no dibujamos suficientemente bien lo tenemos más los adultos no tanto los chicos los chicos y chicas, niños, niñas dibujan bien y dibujarán mejor o peor pero dibujan bien siempre y si eso es lo que les tenemos que transmitir si nosotros les estamos transmitiendo que lo que están dibujando se entiende se transmite realmente su idea, su concepto se van a atrever a dibujar más y si partían de los pictogramas o idiogramas que ya están dados y que son más fáciles de entender se van a atrever a ir evolucionando y a ir haciendo sus dibujos en este sentido también podemos trabajar con ellos enseñándoles nosotros como dibujamos ahora estamos a menudo acostumbrados a trabajar con pizarras digitales en clase sea con estas o sea utilizando la pizarra y la tiza tradicional siempre que nos ayuda en ese momento de forma improvisada o ya un poco pensada el explicarles a los alumnos aquello que nosotros queremos transmitir dibujando creo que esto es una práctica muy interesante de hecho una de las participantes del look nos compartió una pizarra la fotografía de la pizarra de un día de clase en el que hablaba del queso y a partir de haber estado realizando el look pues empezando a dibujar en la pizarra las imágenes de aquello que les estaba explicando a sus alumnos y que de una representación clarísima improvisada pues fantástico ahí está la clave el que nos atrevamos a improvisar en clase y enseñar a los alumnos la facilidad de transmitir esas ideas esos conceptos en dibujos por lo tanto María lo que te comentaría aquí es animales a partir si quieren de pictogramas y ideogramas pero a darle rienda suelta a su creatividad y a valorar aquello que te presenten realmente por su creatividad y su esfuerzo porque eso ayudará a que vayan evolucionando y cada vez a realicen mejores dibujos tenemos también una sugerencia de Álvaro Quintana a través de Facebook que nos dice por qué no hacer un look de bolas, palitos y figuras con un docente de dibujo podría ser una posibilidad también lo podemos transmitir al equipo de Intev que diseña las propuestas de Nuk para cada edición y podría ser una idea pero podría darnos un poquito más de información de cuál es el concepto que es lo que querías transmitir con este Nuk el objetivo al final a través de bolas, palitos y figuras vendría a ser un poco un tipo de pensamiento visual al final dibujo, utilizar bolas, palitos y figuras nos dará también ideas para transmitir todo aquello que queramos es un tipo de forma de dibujar no sé si está quedando todo suficientemente claro es cierto que con toda la información que había en el look lo mismo no era no era fácil encontrar muchas dudas sí que lo mismo al dibujar, al atreveros a hacer podemos ver al contrario las ganas, la creatividad de cómo avanzar en este sentido tenemos otro invitado que nos comenta que casi mejor un Nuk de química no sé si se referiría al docente de química o al Nuk de química en todo caso lo que sí me ha gustado en vuestros comentarios en Facebook y en Twitter que este curso os esté sirviendo realmente que el curso que hemos preparado os sea de utilidad para aplicarlo en vuestra profesión y que realmente os motive y os anime a seguir utilizando las imágenes en vuestro día a día hace un rato también amparo compartido en Facebook un dibujo sobre pensamiento positivo, interés, motivación atención, perseverancia de eso se trata en el fondo con este Nuk el ver que nuestra creatividad nuestra capacidad de transmitir mediante el pensamiento visual la capacidad de transmitir a nuestros alumnos de forma que ellos puedan retener mejor los va a motivar nos va a dar un pensamiento más positivo va a generar interés permitirá una mejor atención y también la perseverancia comentando también otras hay dudas en Twitter a ver María, fantástico pues voy un momentito para Twitter a ver qué dudas estáis planteando vaya 83 nuevos Twitch que estábamos hablando a ver en Twitter, estoy siguiendolo vemos que José Antonio comenta nos pone el resumen de la tarde con los contenidos del curso fantástica imagen también del resumen del contenido pregunta que me hace Vera ¿crees que el hecho de usar pictogramas garantiza que todas se entiendan el mensaje no necesariamente, evidentemente pero sí que es cierto que los pictogramas los tenemos ya más estandarizados y en ese sentido sí que es más fácil interpretarlos pero yo creo que más que facilitar la interpretación lo que facilitas es que nosotros expresamos aquello que queremos expresar nos ayuda a tener las ideas de cómo empezar pero eso os comentaba que es interesante partir de las figuras las pictografías y las ideografías cuando no tienes experiencia en esa expresión, en esa creatividad del pensamiento visual cuando no estamos poniéndolo en práctica porque todos somos creativos pero tenemos esa faceta un poco dormida si la activamos y nos atrevemos a lanzarnos con lo que me he encontrado muchas veces yo al comentar con alumnos con participantes de cursos para que se atreviaran y empezarán a dibujar era bueno, es que no sé por dónde empezar no sé cómo transmitir aquello que tengo en mente por eso os comentaba el partir de esas pictografías, ideografías o figuras básicas no sé si esto va a responder a tu pregunta luego tenemos Veo ahora en pantalla Juanfra Carmona que nos comparte un video scribe también a que es una herramienta una de las herramientas que comentábamos de pensamiento visual video scribe tiene un trial de una semana si no ha cambiado con lo que ahí sé que estamos en una aplicación de pago pero sí, es una buena aplicación para hacer representaciones visuales y desde hace ya bastante tiempo encontramos a menudo en canales como Vimeo y Youtube videos relacionados con esta herramienta otra representación que tenemos ahora en Twitter el Aula de PT de los 10 beneficios que acabamos de comentar de Garbina el resumen de lo que acabamos de comentar muchas gracias por compartirlo Leticia García nos pregunta nos recomiendas algún libro autor para aprender a dibujar adaptado al pensamiento visual la verdad es que creo que no es necesario partir de ningún libro de ningún autor en los contenidos del Nuke os he puesto varios videos de autores que nos enseñan el cómo dibujar, el cómo atrevernos que nos hablan en este sentido creo que es mejor el atreverse el dibujar y el ver los dibujos que han hecho los otros no tanto que alguien nos enseña a dibujar si partimos de que nos tienen que enseñar al dibujar estaremos pasando todos el mismo patrón y vamos a perder ahí un poco la creatividad propia nos estaremos limitando la gracia es que nos atrevamos nosotros mismos a dibujar, a pensar a ser más creativos, a darle una vuelta a ver lo que están haciendo los otros estos días también se ha compartido un video creo que era el grupo de Facebook de una conferencia en la que nos enseñaban también a partir de esas ideas a dibujar lo que es comentada una bicicleta, que partiendo de dos triángulos una línea y dos círculos, ya tienes una bicicleta dibujada esto lo que nos nos están enseñando a dibujar no, nos están enseñando a ser creativos a pensar, a mirar los objetos pensando en esas formas básicas que nos ayudan a dibujarlos más cosillas que hay en el Twitter a ver, el deber ya lo comentamos otra cuestión me gustaría conocer aplicaciones o programas fácil uso para hacer dibujos con el ordenador a ver, si es hacer los dibujos vas a ser tu misma la que vas a estar dibujando con lo que ahí vas a necesitar lo mismo una tableta de dibujo, porque con el ratón va a ser más complicado para poder definir bien los dibujos si lo que buscas es una aplicación que ya tenga los dibujos y te facilite ahí sí que hay muchas en el Nuke os compartíamos ya unas cuantas herramientas que os proponíamos para realizar dibujos herramientas para elaborar infografías que llevan múltiples dibujos ya gratuitos incorporados como el PictoChart tenemos Genialy también que nos permite de forma gratuita hacer distintos tipos de representaciones visuales, no sólo presentaciones que es por lo que más se la conoces sino también infografías interactivas y otro tipo de dibujos realmente muy resultones que nos facilitan muchísimo el trabajo algunas otras son las que ya se han compartido aquí como lo que nos comentaba Juanfra de VideoScribe el vídeo que vimos antes también de otro compañero es otra herramienta también gratuita y fácil de utilizar o sea que en este sentido hay muchísimas el mismo Preachy para hacer presentaciones también tiene muchísimos dibujos pictografías ya, ideografías incorporadas que nos ayudan a hacer nuestras representaciones a ver más preguntillas por aquí creo que no me estoy dejando ahora ninguna más por responder me gusta el comentario que estoy viendo ahora de hace más o menos un cuarto de hora de Carmen Martínez dibujamos con más o menos calidad estética pero todos somos creativos potenciamos nuestras representaciones visuales esta es la de las claves realmente para atrevernos para avanzar en este pensamiento visual a ver los últimos comentarios añadidos cierto lo que comenta Julio Le Corpusier no era una maravilla dibujando pero revolucionó la arquitectura de su época Paola nos comparte leson plans que nos permite dibujar a Manoljada aquí lo mismo sí que sería más conveniente lo que comentaba actualizar más una tableta que un ratón pero bueno, practicando le cogemos el pulso fácil también nos comenta Angu que lo que más recuerda en sus alumnos son sus dibujos claro, esto nos confirma lo que comentábamos antes, lo que ayuda realmente a retener la información son los dibujos, ese es el pensamiento visual y si trabajamos en clase con los alumnos mediante el pensamiento visual los estamos ayudando a ellos a potenciar muchísimo más su capacidad creativa su capacidad de memoria retentiva a la conexión cerebral para ser más capaces de tener agilidad mental con lo que realmente los beneficios son múltiples veis también el comentario de Beatriz Vicario el pensamiento visual, sus alumnos con dificultades de aprendizaje asimilan mejor los contenidos y están más motivados Amparo, ahora que nos hemos iniciado con VisualSync, necesitas cursos de dibujo bueno, yo soy partidaria que más que cursos de dibujo practiques, la práctica y práctica es lo que realmente nos va a llevar a hacer nuestro estilo de dibujos y el ver, buscar en internet ver múltiples dibujos de otras personas nos ayudan a inspirarnos, nunca a copiar pero siempre a inspirarnos luego vemos también Adriana que nos dice los docentes deben pensar en pictogramas para estudiantes con dificultades si, también es cierto que evidentemente tenemos que adaptarnos a las características de nuestros alumnos y tenemos que tener muy presente sus capacidades para ayudarlos con el pensamiento visual nunca, dificultad nada de lo que estemos trabajando Más comentarios también Javier de la Cruz en Twitter a mí lo que me parece más difícil es lo de improvisar directamente en el aula, si necesito una cierta agilidad en el dibujo y me resulta interesante proponer a los alumnos que hagan este tipo de ejercicio y no solo texto, cierto es importante también potenciarlo con los alumnos y el improvisar directamente en el aula, cuando estamos empezando nos puede ser más dificultoso pero si nos vamos atreviendo a dibujar cada vez más y potenciamos más el pensar nosotros visualmente va a ser más fácil que nos atrevamos en aula a dibujar y si podemos disponer de pizarra y tiza tradicionales de toda la vida es lo que nos va a ayudar más y no pasa nada si nos equivocamos, ahí está el borrador nos lo vamos a rehacer y si potenciamos con los alumnos y ellos ven que nosotros dibujamos nos equivocamos, borramos, seguimos también nos estamos ayudando a ellos a atreverse y a ver que ellos también lo pueden hacer pero bueno, evidentemente eso cada uno tiene que hacerlo en el momento en que se sienta más seguro vale, no podemos tampoco forzarlos a dibujar cuando uno lo vemos claro no sé si tenéis ahí más comentarios, de momento creo que todo lo que se ha comentado por las distintas redes lo hemos ido comentando también ahora he visto también en Facebook que nos compartió Carlos Parada su propuesta de su reto de curación de contenidos también muy gráfica y clara lo que también es enriquecedor de que vayáis compartiendo vuestros vuestros retos no es solo el ver formas de representación visual sino que también vamos aprendiendo todos de vuestras especialidades de los contenidos que vosotros trabajáis y fijaros que con miradas rápidas vamos viendo muchas informaciones Fátima, comentas que estás de acuerdo con Javier que crees que al final se trata de que nuestros alumnos sean también capaces de poner en práctica esta metodología efectivamente si nosotros potenciamos el pensamiento visual en el aula si nosotros lo trabajamos con normalidad y animamos a nuestros alumnos a hacerlo los estamos ayudando a ellos y van a ser ellos también capaces de ponerlo en práctica y también ayudándolos a que pierdan el miedo al dibujar que sepamos que atreviendonos dibujando con un papel y un lápiz nosotros podemos ser creativos y ellos pueden ser creativos demasiadas veces he oído yo en aulas con chicos y chicas menores de comentarles que no dibujaban bien o que necesitarían aprender a dibujar mejor bueno, sabemos que no es cierto y estas son las frases que tenemos que eliminar de nuestro vocabulario sobre todo con los chicos y chicas y potenciar el animarles el utilizar ellos está práctica si utilizáis en clase tipos de actividades como que hagan esquemas, síntesis a mapas mentales porque no atrevernos a pedirles a los alumnos que lo hagan mediante el pensamiento visual porque no potenciamos en ellos ya esa retención, esa sintetización ayudémoslos en este sentido y animémoslos a trabajar a partir de figuras, pictografías siempre que necesiten un punto de partida y que a partir de ahí sean realmente creativos y de enriendas sueltas o imaginación, los chicos y chicas son muy imaginativos, con lo que van a necesitar menos estas ayudas que nosotros a ver más comentarios en Twitter, al Modena y tú, ¿cómo aplicas el pensar visual en tu aula? ¿cuál es tu objetivo? es solo parte de tu metodología o es algo más no sé si estas una pregunta que ya lanzas al aire en general o la lanzas aquí en nuestro webinar pero vamos, yo el pensamiento visual intento aplicarlo en el aula siempre que me ayude a sintetizar conceptos siempre que pueda dibujar una imagen que ayude a fijar un concepto a relacionar cada una de las ideas que estamos trabajando en el aula, la utilizaré no va a ser simplemente dibujar por dibujar, sino que forme parte de esa metodología activa de esa intentad que las exposiciones que hagamos en clase que los contenidos que trabajemos en clase y que les demos a los alumnos se puedan recordar de una forma más fácil más rápida bueno, si esperamos un momentillo a ver si lanzáis alguna pregunta más y si no dejaríamos aquí ya nuestro webinar esperando que realmente os haya sido interesante que os ayude a a focalizar las ideas y a repasar los conceptos clave que tengamos a claros los beneficios os compartiremos también esta imagen que ya está corriendo por internet del pensamiento visual de los beneficios del pensamiento visual de Garbigne y veo aquí un último comentario en Facebook algunos alumnos se quejan de que dibujamos muchas matemáticas, cierto y aquellos que dibujáis tanto en matemáticas como ayuda a los alumnos a retener los conceptos cada vez más en los libros de matemáticas de primaria se ven los problemas representados mediante dibujos y se pide a los alumnos que hagan los esquemas que dibujen esos enunciados y eso les ayuda realmente a avanzar así que nada si no hay más preguntas no me queda más que animaros de verdad, atreveros sois todos creativos y vamos creando cada día en las redes sociales viendo con nosotros fantásticas representaciones visuales y os animo a seguir haciéndolo y a compartir con nosotros hasta el último día hasta el lunes 5 a las 6 de la tarde a vuestras imágenes y a seguir aquí, a seguir avanzando espero que nos veamos pronto y que sigamos en la red viendo estas representaciones visuales hasta pronto