 Hola, buenas noches. Bienvenidos a un nuevo evento en directo. Soy embajador Sinvalú y te puedo ayudar. Estamos otra vez desde la nave de Lú, estableciendo una nueva conexión con nuestros invitados. En primer lugar, bueno, me voy a presentar yo, yo soy Conchi Fernández, soy la coordinadora del curso y estoy encantada de estar con mis compañeros embajadores Sinvalú, que son Virginia López y David Scalabantes. En la retaguardia tengo a mis compañeros comandantes, el comandante Muñoz y el comandante Moreno, que van a estar ahí al frente del Twitter. Una vez más utilizaremos el hashtag Sinvalú Edu para poder establecer recombinación entre nosotros. Bueno, pues ahora voy a pasar a presentar a mi compañera Virginia López. En primer lugar, te doy la bienvenida a la Virginia. Hola, buenas noches. Virginia es documentalista y bibliotecario con especial interés en todo aquello que rodea a la lectura, a la educación, a las nuevas tecnologías. Es especialista en libros electrónicos, en nuevas formas de lectura y su implicación en el aprendizaje es muy alta. Está interesada en el estudio y en la aplicación de tecnologías y metodologías. Una parte del equipo de talentos es un poco de trabajo y de investigación que se dedican también a profundizar en las nuevas metodologías y tecnologías en el proceso de enseñanza prenigente. Hola, Virginia. ¿Nos quieres decir unas palabras? Bueno, que estoy muy contenta de estar aquí con vosotros, participando en este evento y bueno, que ahora os vamos a contar un poquito en que consiste Sinvalú y cómo trabajamos los embajadores. No sé si se ha cortado, sigo yo todavía... Calabantes? Pues no sé. Yo creo que ahora estoy otra vez. Le decía que os iba a dar paso a David Calabantes, David es profesor de la Universidad Complutense de Madrid. Es documentalista y especialista en gestión y en transferencia de investigación y además es defensor de autranza, del conocimiento abierto y de las posibilidades de los entornos virtuales de aprendizaje. También es un responsable y participante de distintos proyectos de innovación docente y iniciativas de educación digital universitaria. Él confía en el sentido especial para la educación con tres palabras que definen la filosofía de Sinvalú, que son fácil, visual y personal. Hola, buenas tardes. Bien, hola a todos. Muchas perdonas. Si llegan le mejor me dicen... ¿Veis? Parece que estamos teniendo algún problema técnico. No sé si me puedes escuchar. He cambiado la imagen para que veáis la imagen abajo y que solo me escuchéis. ¿Me escucháis bien? Sí, sí, ahora bien. Nada, pues lo vamos a hacer así si queréis. Voy poniendo la imagen abajo, una imagen fija y nada, esas tres palabras parece que Sinvalú está hecho muchas veces para nosotros. Haré en ocasión una referencia a esa filosofía Sinvalú porque encaja muchas veces con todo el tema docente y en eso va a consistir este evento en mostrar las posibilidades de Sinvalú en el ámbito educativo. Gracias, David. Luego tendremos oportunidad de profundizar más en una larga conversación. Desde la galaxia desde él, si tenemos al equipo Sinvalú ya preparado para intervenir, ahora voy a presentar y a dar paso a cada uno de sus componentes. Tenemos con nosotros a Belén López Peña, que es especialista en marketing en España. Hola Belén, buenas tardes. Hola, qué tal, buenas tardes. Desde aquí desde el lluvioso. Lluvioso. También tenemos con nosotros a María Los Huertos, que es responsable del proyecto Sinvalú España. Hola María, buenas noches. Hola, qué tal, buenas noches. Hola. Y también nos acompaña en Jamilén Martínez, que es especialista en marketing y otimización de productos. Hola Jamilén. Hola, buenas noches a todos. Hola, también pese aquí a mi lado que tengo una buena compañía. Hoy os voy a querer estar con nosotros acompañándonos. Sí, nos ha traído también así alguna pregunta para nuestros compañeros embajadas. Tenemos una larga noche por delante, y tenemos varias preguntas que hacerles a nuestros queridos embajadores. Nosotros sí que sabemos que son los embajadores, pero a lo mejor nuestros alumnos del curso no saben muy bien qué consiste esa labor de embajador. Entonces, por ejemplo, para empezar con uno de los dos, Virginia, ¿nos podría dar alguna pista sobre el trabajo de embajador y qué consiste? Los embajadores en Sinvalú lo que tratamos es de crear una comunidad, una comunidad donde poder compartir conocimiento y experiencia. Lo hacemos a través de talleres, compartimos en las redes, y lo que hacemos realmente es dar a conocer el uso de la herramienta. Además, es muy interesante que proporcionamos un feedback al equipo de Sinvalú con sugerencias, ideas y que recogemos propias nuestras del uso de la herramienta o de otros profesores con los que colaboramos. Hemos estado en eventos, como en el SIMO, que nos hemos codoacodo, y cuando hubo la presentación de los lesson plans, que también nos representaron a nosotros para poder mostrar la herramienta. En fin, lo que hacemos es establecer una comunidad colaborativa entre todos los que formamos parte de ella. No sé si David quiere añadir. Perfecto, es un embajador de Sinvalú. Es que coincide con la filosofía de Sinvalú, el formar parte de una gran comunidad educativa. Es verdad que en esta comunidad los embajadores participamos en la presentación de los lesson plans y algunas de las mejoras de hecho que se plantearon en ese momento fueron recogidas. Al igual que la posibilidad de grabar directamente este encuentro en directo. Fue muy interesante la presencia en la feria SIMO y tenemos también grupos privados en las redes sociales en las que se nos anuncian las novedades y también disponemos nuestra propia página web personal para que cualquier persona, de verdad, esto es un ofrecimiento completamente abierto. Cualquier persona en Valú conozca la gente que hay detrás. Yo creo que me quedo sin duda con eso, con el tema personal. Usamos muchas herramientas en las que no podemos contactar con nadie ni tan siquiera hay una dirección de correo electrónico a la que mandar mensajes lo remiten a un sistema de preguntas y de preguntas frecuentes. Yo creo que la red de embajadores y en el tema informático creo que es una de las cosas más importantes. La familia, además, es una familia muy diversa con miembros muy diferentes y la verdad es que está estableciendo unos lazos muy interesantes, muy íntimos entre todos nosotros y lo damos todo por SIM Valú. Para conocer más, podéis conocer más sobre nuestros perfiles en la página de SIM Valú. Los tenéis ahí ligados y podéis ir conociéndolos un poquito más a fondo. Vamos ahora a centrarnos un poquito ya en lo que es nuestro curso. Nuestro curso trata sobre el aprendizaje personalizado. Nuestros alumnos ya saben muchas cosas de ellos. ¿Qué opinión tenéis sobre el aprendizaje personalizado? ¿Pensáis que es una moda educativa o pensáis que su uso está sustentado en las aulas? ¿Tú, Virginia, qué opima sobre el tema? Yo creo que el aprendizaje personalizado al final parte de una necesidad educativa la venimos observando desde hace tiempo y ya sabemos, incluso basándonos, por ejemplo, en las inteligencias múltiples que el modelo didáctico que tenemos ahora tiene que ser más abierto. Tenemos que prestar más atención al individuo. Entonces, porque no se empeñamos en realizar un plan general para todos si sabemos que no todos aprendemos del mismo modo. Yo creo que tratar de un modo globalizado a personas solo por el hecho de que estén en la misma aula al final lo que hacemos es despersonalizarlas. Entonces, sí que tiene que haber un cambio pero es un cambio de enfoque. Por lo tanto, aquí considero que para nada es una moda. Es un cambio que tenemos que hacer y que tenemos que ir haciéndolo poco a poco pero que lo vamos a conseguir. Yo creo que sí, que poquito a poco podremos ir mejorando. David, ¿quieres añadir algo? ¿Quieres intervenir ahora? No. Entonces, te voy a realizar la siguiente pregunta. Sí, dime. Que decía que Virginia las identifiquiere que si hay más preguntas que hay vosotros como el público la ley ya se ha sintetizado la aprendizaje. Sí, ahora voy a comentar una frase que he escuchado el otro día que decía, abajo la te única y es verdad, todos tenemos la misma talla ni vestimos de la misma manera ni somos iguales. Entonces, David, ¿tú crees que es necesaria una atención personalizada o podemos ir ofreciendo el mismo estándar para todos los alumnos? ¿Qué piensas del tema? La talla única. Yo creo que no puede haber una enseñanza con una tarifa sin diferencias. Virginia lo ha expuesto muy bien en el caso nuestro, en el ámbito de la Universidad con el espacio europeo de educación superior. El estudiante es el centro del aprendizaje y, sin valúpro, permite precisamente personalizar ese aprendizaje y hacer un seguimiento de los usuarios. Yo estoy realizando un modelo con una asignatura de un máster y estoy intentando aplicarlo luego al grado en enfermería. Sin valú es un ejemplo, pero también la personalización y las aulas inversas se pueden conseguir, por ejemplo, con utilidades, no sé si me ocurre como office mix, con la que yo puedo conocer las diapositivas que desde sus casas han visualizado los alumnos y las respuestas a los cuestionarios que yo les inserto la presentación. Vamos, el aprendizaje personalizado es muy importante. Yo recuerdo una infografía que ha sido compartida desde INTEF, que recoge sus informes sobre la adopción del aprendizaje personalizado muy, muy recomendable. Entonces, vamos de acuerdo a la talla única, no? Viva la variedad. Está claro que tengo aquí otra pregunta que va en relación con estos temas que estamos tratando ahora. ¿Se puede aplicar el aprendizaje personalizado? ¿Qué tengo que tener en cuenta? Preguntas complicadas. ¿Cómo podría diseñar una estrategia de aprendizaje personalizado? ¿Nos podéis alguna clave? Vigilia, ¿nos podía hacer algún puntito de vista así para ayudarnos en este tema? A ver, si se puede, se puede. Y lo que pasa es que no queremos la responsabilidad por ambas partes, tanto de los profesores como de los alumnos. Y no sólo asumir una responsabilidad, sino nosotros como docentes tenemos que desarrollar estrategias para conseguir hacernos y hacerles responsables a ellos de su aprendizaje. Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que hay que abrir la estructura cerrada de este sistema educativo que tenemos o soleto. Y hoy en día conocemos metodologías que sí que nos permiten abrir esa estructura, como son el aprendizaje cooperativo, y esto es el flip-flap, otro modo que no es la clase magistral. Para diseñar estrategias de aprendizaje personalizado, yo creo que tenemos que tener presente un trazado de caminos y procesos escalables. Tenemos que hacer actividades que ayuden a los alumnos a desarrollar ese pensamiento, ya sean rutinas, de pensamiento, capacidad de análisis, la capacidad crítica, no basarnos sólo en contenidos. Por ejemplo, actividades que proporcionan un grado de motivación, un grado para que el alumno sea responsable de su aprendizaje y quiera seguir aprendiendo. Por ejemplo, cuando diseño una actividad nosotros nos dedicamos a la formación de profesores, pero es el mismo caso. Si tenemos en cuenta que nos puede ayudar y que lo dejo hay un poco como consejo es guiarnos tanto por la tabla de inteligencias múltiples, es decir, diseñamos una actividad y vemos si estamos abarcando todas las inteligencias múltiples y incluso la taxonomía de Bloom si llevamos al último grado del aprendizaje para poder llegar a crear que es cómo tienen que aprender. Entonces, una clave, estar muy atentos a la evaluación, pero la evaluación no entendida como un sistema calificativo, sino como una recopilación de información sobre el alumno, porque tenemos que tener en cuenta las destrezas, las habilidades y ese progreso. Una clave muy importante, yo creo que en el aprendizaje personalizado, es tener muy en cuenta la evaluación y esa sería un poco la pista o la clave que nosotros vemos como un potencial para llevar a cabo el aprendizaje personalizado. Sí, claro, yo creo que es muy importante lo que comentas una detección de necesidades del alumno, es decir, y esa detección de necesidad del alumno, la única manera de hacerla es mediante una evaluación completa. Entonces, por eso las evaluaciones son súper importante en la de sus modalidades. Está hablando de cambios metodológicos reducir nuevas formas en aula, pero también tenemos aquí una pregunta sobre las disposiciones físicas, sobre los espacios físicos de la aula. Es decir, si las aulas es necesario modificarlas o no sirve de cualquier aula para desarrollar un aprendizaje personalizado. ¿Qué opinas tu David sobre el tema de los espacios físicos? Bueno, es importantísimo el aula condiciona tanto, que por ejemplo en mi caso, para impartir la sinatura informática en un grupo que tuve de adaptación de los antiguos diplomados de enfermería que eran unos 250 lundos, sabía que la mejor opción era utilizar no un aula porque ni podían entrar todos y opte por un entorno virtual de enseñanza a aprendizaje y realizar el curso de manera virtual. Por lo que, que adaptar de hecho con la convergencia europea muchas universidades tuvieron que transformar completamente sus espacios para modificarlos. Yo creo que se pueden encontrar soluciones tan sencillas como utilizar pelotas de tenis, yo creo que muchos ahora estarán sonriendo en las patas de las mesas y de las sillas para adaptar fácilmente los espacios. Estoy viendo que en la proyección y me ha recordado porque es justo esa aula recuerdo una experiencia que recogió Sankor Korran en un encuentro de expertos en educación de la Universidad Revis Juan Carlos sobre cómo se podría mejorar la educación cambiando la disposición del aula. Además, esta universidad que es lo que vemos en la proyección ha establecido un aula precisamente con un equipamiento específico que obtuvo en una en una feria educativa. Yo creo que cuando terminan con ver las preguntas algunos ejemplos porque Sankor Korran tiene una charla TED y bueno, igual que eso podemos coger algunos otros ejemplos porque no sólo están las empresas que se dedican al mobiliario viendo que algo se puede hacer informáticas que muestran una selección de escuelas innovadoras también por el espacio también por el cambio que están realizando con el espacio es muy importante, siempre nos ha condicionado el entorno y en educación exactamente igual. Yo creo que la flexibilidad de las aulas es un tema que tenemos que tocar todos las aulas no pueden ser unos espacios estáticos no pueden ser unos espacios dinámicos donde fluya el aprendizaje y que podamos tener versatilidad para poder hacer diferentes actividades y quiero aprovechar ahora que hablamos de este tema para darle un gran saludo a mis compañeros del Aula del Futuro os aconsejo que visitéis la página también del Intep sobre el Aula del Futuro porque hay también grandes ideas para cambiar, para transformar espacios de manera muy pequeña y esa transformación se va a reflejar fácilmente en el aprendizaje de vuestros alumnos Bueno pues ahora que tengo aquí a mi amigo Simon me trajo una preguntita para la galaxia a ver, Simon, ¿qué me decías? ¿Para quién es la pregunta? ¿Para a Belén? Vale, pues lo voy a trasladar entonces a Belén tu pregunta Estaba diciendo ahí, Simon que vais a hacer algo nuevo en los próximos días alguna próxima convocatoria ¿Y a qué nos puede avanzar desde la galaxia de Delis Belén? Bueno pues desde aquí os queríamos decir que la comunidad de, bueno como nos han dicho ya David y Virginia que los embajadores pertenecen a una comunidad muy activa nos comparten todas sus experiencias nos dan todo su feedback tanto la docencia como el uso de sus herramientas como la pican en el aula y bueno pues nos gustaría que que esta comunidad quisiera un poco y animamos pues a todos los participantes del curso el curso tutorizado pues que se animen a seguir participantes y a seguir activos bueno pues para que aún no pueda también formar parte de esta comunidad de embajadores Exactamente Belén, yo creo que bueno en estos momentos tenemos un total de 13 embajadores y la idea que tenemos evidentemente es que la comunidad bueno pues de embajadores sin valú que en general coinciden en que son profesionales muy comprometidos con un cambio en las aulas como habéis comentado antes pues continúe creciendo para ello pues bueno tenemos pensado que dentro de todos los participantes ahora en bueno pues en lo que es el convenio que tenemos sin valú mente pues podamos también tener esa ampliación con participantes ahora del curso tutorizado y también de los que vendrán para ello pues bueno principalmente les animamos a seguir participando a seguir activos y bueno y a seguir compartiendo un poco lo que hacen o las posibilidades que ellos ven en la utilización de sin valú en las aulas para nosotros ellos son bueno pues nuestros ojos y nuestros oídos en las aulas entonces también muchas veces tenemos un feedback muy interesante para poder optimizar estas herramientas pensate bueno más adelante Yamilet puede hablaros a lo mejor más en detalle de este tema pero cada cierto tiempo en sin valú pues vamos haciendo actualizaciones de nuestras plataformas entonces para nosotros es muy importante que vosotros que lo utilizáis en vuestro día a día nos vayáis diciendo pues que es lo que queréis que os iría bien tener y en función de eso y de las posibilidades técnicas que existen pues trabajar para mejorar que al final es lo más importante eso es bueno como decíamos familia ya somos una una familia peor puedes ampliarnos expandirnos para importarlo con la hispana porque tenéis alguna idea sobre la expansión buscáis alguna comunidad en especial algún perfil en concreto podéis adelantarnos algo bueno en principio el criterio el criterio sí pero el criterio es que también sean personas activas y que realmente quieran serlo porque a lo mejor hay algunos que son más tímidos y que a lo mejor seguro que utilizan la herramienta pero después a lo mejor no se atreven tanto a compartir entonces nosotros lo que hacemos es pues animar a todo el mundo como habéis visto o como podéis ver en uno de los de nuestros webmix que ha citado también nuestra compañera paola en twitter hace poco tenemos un webmix en el que se recogen todos nuestros embajadores como si yo allí tenéis un resumen de los perfiles veréis que son muy variados más o menos evidentemente son personas que trabajan de alguna manera vinculados al sector educativo pero en principio no nos cerramos a ningún tipo de perfil porque realmente Simbaloo es una herramienta que se puede utilizar para muchas utilidades o sea que es muy flexible en ese sentido entonces la idea de estos embajadores es bueno pues... hasta que lo que aquí podríamos decir si si no no decía yo que aquí estaba bajo la talla única que somos muy diversos muy diferentes y ahí es la gracia del conjunto del equipo el perfil es muy muy distintos y en estados unidos también hay la figura del embajador junior tenéis pensado a lo mejor implantarlo aquí en España con alumnos algunos quiero decir con alumnos pequeños el embajador junior bueno la idea es que claro como son junior primero pues lo lógico sería que existieran en los centros educativos primero un embajador adulto un docente entonces una vez haya ese embajador en el centro podríamos situar embajadores junior que bueno que sería que también entenderían la herramienta Simbaloo que la utilizarían tanto Simbaloo como los Lesson Plans bueno y que estudiarán también dispuestos a colaborar con sus compañeros también que muchas veces pues eso pues a que va un poco más adelantado puede ayudar a que va un poquito más atrasado una recuesta más pero claro en ello tendríamos primero el embajador Simbaloo el docente porque él sería el que se pone en contacto con nosotros con Simbaloo exactamente los embajadores junior son principalmente lo que podríamos llamar una segunda fase lo más importante para nosotros ahora es que los adultos también con la herramienta Simbaloo puedan funcionar un poco como guías como sus tutores para que haya para que pueda haber primero un contacto más personal y después si que ya lanzar esta segunda fase porque si no para Simbaloo sería muy complicado tener ese contacto con niños especialmente si fueran niños pues esos menores de 12 años que a lo mejor sería más complicado tener una relación con ellos pero bueno sí que están nuestros planes una vez que adelante el curso tutorizado etcétera y se haya hecho esa primera fase de embajadores Simbaloo del convenio entonces haríamos una segunda fase con los junior, claro si son muy buenas ideas a ver si se llevan todas a cabo estoy viendo varios de los tweets ahí en la pantalla recordar que podemos seguir el evento con el hashtag de SimbalooEdu y también quiero recordarnos que estamos muy uniformados porque por eso somos muy equipos eso habéis fijado pero los embajadores venimos con nuestro traje especial espacial y las chicas del equipo Simbaloo también están con su traje espacial espacial de la galaxia de él, a ver fijaos que bonito conjunto bueno pasamos a otras preguntas y en la siguiente me subrayan el carácter diferente la experiencia diferente los dos embajadores que tenemos aquí David se dedica a la enseñanza universitaria Virginia trabaja más con profesores o perfiles diferentes pero vosotros creéis que se puede aplicar el aprendizaje personalizado en todos los niveles ¿lo veis adecuativos o lo veis más apropiado solo para algunos por ejemplo Virginia empieza tú por favor puede aplicar a cualquier a cualquier nivel de hecho por el tema de que es personalizado entonces no cabe ninguna duda de hecho con el trabajo con los profesores si veo que la labor del docente ya no se lo consiste en verter contenido sin facilitar estrategias o recursos adecuados a cada edad y a cada etapa madurativa entonces no hay ningún problema podemos ver unos claros ejemplos cuando comparamos por ejemplo los niños de cero a cinco años donde los docentes tienen como interiorizado la idea de la individualización y lo que les enseñan son destrezas y habilidades para poder realizar un proceso de aprendizaje y la diferencia a lo mejor la que tenemos nosotros cuando nosotros lo que damos es formación a profesores nosotros en la formación de profesores lo primero que les preguntamos es ¿qué necesidad tienes? ¿cómo lo vas a aprender? ¿cuál es el camino que te gustaría llevar? y al final les decimos bueno pues aquí están las herramientas de cómo puedes hacerlo entonces no hay ninguna duda en que el aprendizaje personalizado puede estar en cualquier etapa ¿Qué opinión tiene sobre el tema? ¿crees que también se pueda aplicar en cualquier etapa educativa o es más restrictivo? El ejemplo lo hemos tenido y lo tenemos y entramos directamente al lesson plans marketplace podemos encontrar ejemplos de todos los de todos los niveles totalmente vamos estamos convencidos de la plataforma y lo queremos aplicar prácticamente a a todo, yo hecho a mí me gustaría estar ahora en primaria y secundaria intentar aplicar todo lo que vemos las posibilidades que vemos de si yo pudiera, si yo hiciera yo no lo puedo hacer pero yo animo a todo el mundo y en todos los niveles educativos a poder hacerlo sin duda claro a lo mejor pues en tu caso no es tan fácil aplicarlo pero si a lo mejor en otro tipo de estudios si que se presta digamos por ejemplo eso formación de futuros docentes o en otras especialidades si que a lo mejor sería de gran utilidad y vosotros utilizáis los itinerarios idácticos en vuestra vida ¿tienes alguna experiencia? ¿tú David tienes alguna experiencia que nos puedas enseñar? Tengo un itinerario para explicar el acceso abierto a las publicaciones científicas porque coincidía con la semana del acceso abierto que se hace todos los años yo creo que hay un campo muy grande para los lesson plans en educación superior utilizaré de hecho algunos que ya están en ese marketplace de Simvalu como el de Paola y Asti sobre net etiquetas para la asignatura que antes comentaba de informática en el segundo semestre pero yo creo que además de usar los itinerarios para estudiantes también sería interesante para otros profesores recomendar por ejemplo yo no solo a los alumnos sino a otros profesores es que se me ocurre el caso de la lección sobre Flipec Classroom de otro embajador de Joveres yo se lo he recomendado a varios compañeros míos docentes más ejemplos se puede buscar en el marketplace estoy viendo la secuencia pues por nivel educativo por materia de aprendizaje se pueden incluir otros filtros como la puntuación más alta o yo que sé las lecciones más populares y son muchos los ejemplos que encontramos y bueno ya más que creo que la vinculación de los lesson plans fue el clasroom aumenta muchísimo muchísimos más las posibilidades si la verdad es que es una buena asociación y tu Virginia utilizas los itinerarios personalizados en tu vida profesional si en la vida profesional usamos puesto que a la hora de desarrollar un taller como al final hemos hablado que hacemos formación de profesores entonces sí que desarrollamos tenemos uno creado sobre la curación de contenidos y enseñar cómo se curan contenidos y también usamos también como dice David algunos que están en el marketplace si, os animo si tal el marketplace que todavía está más animado y más lleno de nuevas propuestas que son realmente redurizables como ya sabéis la siguiente pregunta nos hace referencia al empleo de metodologías activas y de herramientas digitales que sean simples y visuales que mejoren el aprendizaje personalizado David piensas que esta combinación es una buena alianza supuesto es una combinación perfecta por ejemplo hay una herramienta para creer tales y presentaciones que se llama Genially y que ha establecido una colaboración además con Simvalua eso es simplemente un ejemplo y además de todas las herramientas para comunicar a través de la imagen tenemos las infografías yo sé el poder de esas infografías recuerdo un webinar hace relativamente poco en una plataforma que es Socialbibbio que iba precisamente eso de transmitir a través de infografías yo creo que es de gran utilidad la imagen pero bueno cabe destacar que el propientef tiene un look sobre visualización de pensamientos ideas o sea yo creo que es muy acertado el coger y vincular esos dos elementos porque la sinergia los hace mucho más grandes si la verdad es que lo que comentaba antes sobre concreto sobre Simvalu lo podemos extender a todas las herramientas que podamos utilizar que la herramienta sea fácil que la herramienta sea muy visual cuanto más visualmente atractiva mucho mejor y sobre todo que luego la puedas personalizar que tengas la flexibilidad de que puedas sacar todo el partido que puedas y si empezamos a recorrer hay un montón de herramientas que cumplen estas tres características muy a la perfección me estaba diciendo aquí Simon que tiene una pregunta para María a ver anda, me está diciendo Simon sí, este Simon hoy está muy hablador mía María me dice que hay novedades con respecto al certificado de Simvalu PRO que nos puedes comentar sobre ello efectivamente hay novedades precisamente porque bueno pues estamos trabajando en lo que va a ser el certificado PRO va a ser en cuanto a concepto y estructura muy similar a lo que es el certificado básico que seguramente muchos de vosotros ya lo habréis hecho va a constar de una colección de aproximadamente 15 vídeos tutoriales que es como trabajamos siempre en Simvalu y más o menos el tiempo estimado para ver esos tutoriales y hacer las actividades es de unas tres horas evidentemente el certificado está pensado para que lo pueda hacer cualquier persona es decir se van a introducir todas las novedades que vienen asociadas a la utilización de la cuenta PRO de Simvalu y también se va a hacer en ese mismo certificado un repaso a todas las características habituales que tiene Simvalu como puede ser desde la creación de bloques a la definición de marcadores etcétera bueno, en este certificado los vídeos estarán divididos como siempre lo están en diferentes bloques y al final de cada uno de estos bloques habrá una pequeña prueba o un cuestionario y también una actividad de tipo práctica pues que un poquito nos ayude a empezar a manejar la herramienta y a perder a veces ese miedo que puede haber al principio esa reticencia del principio para empezar a ponerlo a utilizarlo de manera progresiva al final de cada uno de esos bloques como comentaba va a haber ese cuestionario y una vez que se han finalizado todos estos bloques y que se han visualizado todos los vídeos tutoriales habrá finalmente un examen que realmente es más que nada una prueba en la que hay que responder una serie de cuestiones y bueno básicamente se tiene que superar esa prueba con un 80% como ocurre con muchas pruebas de este tipo entonces bueno lo que es importante saber que los vídeos tutoriales se pueden ver tantas veces como sean necesarias y también es posible contestar a esos cuestionarios tantas veces como sean necesarios también es verdad que cada uno puede tomar el tiempo que necesite es decir los vídeos no duran tres horas nosotros lo que hemos hecho es estimar que el conjunto de las actividades y del visionario de los vídeos es de tres horas pero cada uno se lo puede montar como quiera si por ejemplo uno tiene poco tiempo y prefiere ver solo un vídeo cada día ir avanzando más poco a poco lo puede hacer otra persona quiere hacerlo de manera continua pues las tres horas y ya está entonces bueno la idea es que en este certificado reforcemos todos los conocimientos que todos los conocimientos de la gente que quiere realmente controlar y manejar bien las herramientas de Simvalu en este certificado también habrá una parte destinada a los leson plan es importante que yo creo que sepáis que este certificado va a ser en principio de pago pero que para todos aquellos participantes en el convenio Simvalu Mecde pues va a estar a disposición de una manera completamente gratuita de acuerdo entonces bueno pues más o menos estimamos que a principios del mes de febrero puedan estar ya listos Yamilet ha estado junto a Pedro también que lo tenemos hoy a los mandos de Twitter ellos se han encargado de hacer los scripts y de grabar el vídeo Belén va a ser la persona que les ponga a voz a los vídeos y bueno posteriormente habrá un poquito de producción un poquito de edición y enseguida que los tengamos listos estarán a disposición de los participantes de todos los centros educativos que forman parte del convenio bueno y tengamos ahí un montón de expertos en el tema me estaba diciendo Simon que me había olvidado de Pedro y es verdad Pedro disculpa que con las pistas y los retrasos me olvidé de fijarte también estaba ahí detrás con otros en Twitter el comandante Moreno la comandante Moreno y el comandante Munoz que como sabéis son los de los súperes de nuestro curso y están ahí dándole y moviendo el hashtag del curso Simbalú, Edu muy bien en de los tres bueno pues vamos avanzando y vamos a hablar ahora de un tema que le gusta especialmente a Virginia como es la curación de contenidos sabéis que la curación de contenidos es fundamental tenemos que ir seleccionando los temas que más nos interesen que más nos motiven y Virginia que nos podrías aportar desde tu punto de vista a este aspecto de la curación tengo que decir que tanto David como yo somos documentalistas de formación entonces la verdad es que sí que conocemos ese aspecto y sí que es un tema que nos gusta y creemos en la importancia tanto de la búsqueda como de la selección de la información incluso gestionarla y entonces ahí podemos hacer de Simbalú nuestro aliado porque aparte de los leson plan lo que tiene Simbalú es un entorno en el cual nosotros podemos organizar nuestros propios recursos nuestros recursos digitales de un modo curándolos de modo de si quisiéramos hacer por ejemplo un Simbalú de sobreflictlarum podíamos meter ahí todas las actividades todos los recursos que encontremos y hacerlo de un modo selectivo entonces lo que yo animo a Simbalú como herramienta para curación de contenidos Sí, la verdad es que en nuestros alumnos la utilizan mucho y es fundamental David, tu que opinas sobre el tema de la curación de contenidos que nos puedes aportar sobre el? Soy Liones que es de documentalista y mi compañera que también es documentalista pues ha estado trabajando con otro profesor una iniciativa muy interesante que comentaba Virginia más para la curación de contenidos yo creo que la herramienta Simbalú ella lo que ha hecho es realizar le pide a los alumnos que realicen una selección de recursos web en este caso sobrepodología y muy muy importante y los webmixes creados son muy buenos estoy viendo ahora mismo un ejemplo de ellos lo que han hecho estos profesores es que han incluido un formulario de evaluación de los espacios creados por los estudiantes son ellos los que valoran los webmixes de otros alumnos es una muy buena iniciativa de verdad Es una combinación de un webmix me lo podrías volver a comentar con otra herramienta donde fueran el contenido los alumnos además es una actividad que se evalúa y forma parte de la que ella me ha comentado que la va a hacer además para el año que viene es los webmixes por grupos y luego lo que es muy interesante es que a través de una herramienta que es los formularios de Google que nosotros tenemos esa opción ha hecho una serie de preguntas y entonces los alumnos han evaluado el webmix que le ha gustado más han evaluado también sin valor para la curación de contenidos de verdad crees una iniciativa muy muy muy chula a mi me gustó mucho cuando me la cuando me la quentó Si pues nos gustaría saber más sobre ese tema que nos comentas y era una preguntita para Virginia ¿Qué pedirías a una herramienta digital para que forme parte de tus favoritas a la de personalizar el aprendizaje? ¿Qué gustos tienes? A ver cuéntanos Bueno yo sí que pido que tenga un potencial visual potente sabemos que la imagen entra en el cerebro muchísimo más veces y se procesa muchísimo mejor que cualquier texto pero aún así o sea me gustaría que fuera visualmente potente que me permita la evaluación como proceso, como hablábamos antes y un feedback un feedback por parte de los alumnos me parece que es imprescindible a la hora de personalizar un aprendizaje también si la herramienta me permitiera crear a los alumnos su propio su propio contenido que nosotros podamos ver me parece fundamental a la hora de estar con estas nuevas metodologías en que el alumno es tan activo que está sobre él y que es el dueño y el que va a gestionar su aprendizaje pues en un momento dado por un lado que vea el proceso que está siguiendo esa evaluación esa una otra evaluación por parte de él y podamos ver ese feedback y que sea una herramienta que podamos integrar fácilmente en una estructura en una estructura de trabajo diferente en una estructura de aquí tenéis un ejercicio en una estructura a lo mejor usando una herramienta que la puedan usar entre todos que la podamos ver, que podamos hacer un seguimiento o sea, que pueda entrar en un nuevo diseño y metodología de del aprendizaje si, si, lo que comentas es muy interesante y tu David bueno, los tres somos muy fan de herramientas citas todo hay que decirlo, ¿no? que sería de nosotros nuestras herramientas es nuestra caja de herramientas favoritas pero tu David si hay que utilizar siempre herramientas digitales o a lo mejor podemos tener también alguna herramienta analógico alguna solución analógica al uso, ¿qué nos puedes decir sobre el tema? el uso de la tecnología pero sin embargo muchas veces a los demás los que le gustan a los estudiantes es que no les carguemos y todos los profesores hiciéramos exactamente lo mismo todas las asignaturas de las tecnologías no se podrían no podrían tener tiempo ni tan siquiera no creo que hay que usar las tecnologías para lo que hay que usarlo, por ejemplo para complemento a mí me parece muy interesante por ejemplo que todos los profesores tengan campus virtual todos los estudiéramos por ejemplo que tuvieran que hacer las actividades, las 8 actividades que yo por ejemplo les pongo a los asignatura, en la asignatura en la tomática pues no podrían para explicar otras otras materias es mucho más lógico utilizar pues eso lo que se ha realizado de forma tradicional y además ha funcionado si, lo que comentas de las aulas virtuales yo creo que en nuestros días es fundamental es decir, tener un espacio propio no cada profesor donde poder reunir todo lo que necesitamos para el día a día en las aulas que nos tengan facilidad para poder entrar y poder responder de todos esos recursos que nosotros tenemos ahí almacenados y bueno, cantidad de soluciones podemos tener hoy en día para tener a nuestra disposición unas aulas virtuales muy potentes me estaba diciendo por aquí algo que me decías que le quieres preguntar otra vez al equipo Simbelu, a ver pues venga vamos, a Jamilet ah, pues venga, mira Jamilet y Simon quiere saber si los lesson plans se van a actualizar o si hay alguna novedad con respecto a eso, os puedo decir que tiene apenas un anito, creo que vosotros sabéis mejor que nadie que hemos continuado actualizándola y cada vez que teníais una sugerencia hemos intentado implementarla como bien ha dicho David que hace nada hemos integrado el Google Classroom porque sabemos que hay muchos docentes que utilizan esta nueva herramienta y bueno cuanto más fácil os podamos hacer que utilicéis todas estas herramientas y compartáis los recursos en todas las diferentes herramientas que seguramente utilicéis pues mejor si el proceso de compartir en las diferentes plataformas es más sencillo y más rápido pues ahorraréis tiempo y también quebraderos de cabeza y como comentaba si va a haber una autorización en unas pocas semanas y hemos querido aprovechar esta canción para contároslas lo más importante va a ser que en cuanto al editor hemos dado una vuelta de tuerca a la filosofía Sembalu y vamos a hacer que el editor de los de somplan, la barra lateral va a desaparecer las funcionalidades van a continuar estando pero bueno sabemos que cuando utilizas una aplicación por primera vez si es la primera que las utilizas tú ves los botones y piensas que toco primero para que sirven todos estos botones entonces hemos hecho que podés directamente modificar los bloques, los itinerarios se va a trabajar directamente encima de los itinerarios de lo que es la parrilla de bloques y se va a poder editar directamente desde ahí de una forma muy muy visual, muy sencilla y muy intuitiva sobre todo para la gente que la va a utilizar a la primera vez nos va a encontrar con un montón de botones no sabes dónde tocar y va a ser muy fluido la utilización de la herramienta luego por otra parte otras cosas más importantes van a ser el tema de las sugerencias lo mismo que acabado de comentar cuando alguien entra a una plataforma por primera vez pues puede pensar vale por dónde empiezo para qué sirve esto entonces ahora nada más que comenceis en un lesson plan os va a preguntar de qué temática es o sea parece una casilla y cuando introducís en la casilla por ejemplo la palabra matemáticas automáticamente os va a salir una serie de sugerencias para que implóísis recursos de todo tipo tanto vídeos como artículos de revistas cualquier tipo de recurso relacionado con esa temática y esto creo que puede hacer más fácil para la gente que nunca ha utilizado una herramienta digital ya no solo los lesson plan que no tenga la experiencia de utilizar este tipo de recursos o que directamente no tenga estos recursos que quieran empezar a utilizarlos pero no tenga un repositorio de sitios a los que suele acudir entonces queremos ayudar a ese inicio de la creación de ditinerarios y creemos que esto les puede servir mucho a esta gente esta que sí que no la transición del papel la transición de todos los libros hacia los recursos digitales creemos que esto puede facilitar esa transición e incluso podría ayudar a animar a los alumnos a los niños a crear sus propios lesson plan y bueno ahora creo que os voy a pasar la pelota a vosotros creo que como bien habéis dicho estamos abiertas las sugerencias entonces queremos un poco que nos contéis que otras herramientas o que otras plataformas online os gustaría integrar que herramientas que utilicéis a diario y que os gustaría unificar o simplificar su utilización para que sea más fácil integrarlo en los lesson plan y por supuesto nuestros seguidores de Twitter si queréis aportar algo os habéis bienvenidos recordar con utilizar el hashtag www.imbaluedo ¿Los propuestas? es que puede establecer un infinito si queréis tener muchos candidatos pues nada avanzamos hacia la filosofía sin valudo haciéndolo eso todo más fácil más visual, más sencillo y más personal pues ya casi estamos llegando al final de nuestro hangout de hoy nada más que unas preguntitas aquí sencillas para nuestros queridos embajados los de Simba Lu ¿Nos podíais dar algún consejo sencillo para aquellos docentes que se inizan y la personalización de la aprendizaje por ejemplo en algunos de nuestros muchos docentes que están participando en el convenio sin valudo por ejemplo Virginia ¿Tú nos podías comentar algún consejito así algún truco que tú puedas decir? Bueno el consejo que nosotros damos a nuestros profesores al final es que estén abiertos a la observación de los alumnos que es muy importante para poderlo crear itinerarios en que ellos puedan seguir, adaptarse y realizar un progreso y que sean flexibles con ellos mismos con ellos mismos como docentes hay que aceptar que esto es un cambio un cambio de enfoque que hay luces, que hay sombras y que en ambas cosas como en las sombras al final hay un proceso un proceso de mejora es un pequeño camino así que hay que tener tranquilidad y estar animados a dar el salto y a cambiar el punto de mira y en cuanto tengamos el punto de mira sobre el alumno va a ir muchísimo más sencillo cambiar el este enfoque que teníamos con un sistema más caduco en un momento dado como a los alumnos nos equivocamos y a veces temamos el camino equivocado y esos fracasos también son importantes porque nos ayudan a madurar y nos ayudan a ver nuestra vida educativa de otra manera y tú también nos podías dar un consejillo para nuestros docentes que sepan que hay herramientas como Simvalu y sus lesson plans para poder desarrollar las ideas que tengan los docentes yo creo que eso es lo importante de cambiar las ganas de cambiar las cosas en educación y saber que es posible principalmente que no pierda la ilusión he estado viendo que se ha proyectado una imagen esta, la que está apareciendo ahora un artículo que realiza una una predicción para el 2030 yo utilice ese art refer me parecía que el traje de un román va al traje de un astronauta pero luego cuando lo lees asegura que van a ser las máquinas las que transformen el aprendizaje personalizado aunque yo personalmente creo que nunca van a poder reemplazar a los a los profesores igual que dijeron que en algún momento desaparecería la universidad, veremos cambios pero yo creo que los docentes vamos a tener que seguir y en la sociedad seguro para adentrarse para comenzar este camino pues no os leeré ese artículo porque la verdad es que tiene un aspecto muy muy interesante y lo que dices a pesar de todas las máquinas siempre habrá una persona detrás de todas ellas que las controla, que las programa y que las hace surgir y sobre todo en educación la figura del profesor sigue siendo importante y nada más os quiero agradecer a todos, tanto a los participantes del Hague en Dineto como a todos los que nos verán después estos minutos de atención y bueno, darles las gracias en primer lugar a nuestros embajadores que nos han acompañado esta noche a pesar de sus múltiples ocupaciones han estado aquí como dos campeones y gracias David, gracias Virginia por vuestros consejos por vuestras ideas y por estar aquí con nosotros y también las gracias al equipo Sinvalu que está en una de Hana Galaxia allá en Delft, muy lejos de donde estamos nosotros, pero sin embargo la sentimos siempre muy cerca y estamos también muy acompañadas y muy respaldadas por ellas muchas gracias a todos y nos despedimos entonces con una cuenta final ¿Os parece? Bueno, primero os dejo un instante para despediros antes de hacer la cuenta final ¿Os parece mejor, verdad? Por ejemplo, Virginia, unas palabras de despedida Bueno, pues yo darles las gracias como siempre por una parte al equipo Sinvalu por contar con nosotros y lo que decía Conchi sentiros tan cerca que en cualquier momento os tenemos ahí a mi compañero David porque con él se trabaja de un modo muy fácil llegar esta nave y que ha sido un placer estar con vosotros esta noche David, unas palabras, por favor Darles gracias absolutamente a todos los que han visto mucho posible este encuentro lo hemos vivido de verdad, desde una manera muy muy cercana habéis estado siempre ahí y nada, reiterarlas, gracias de verdad Y unas palabras desde la Galaxia Delft para una lejana Bueno, si, bueno, lejana pero como bien has dicho habéis dicho, siempre os hemos tenido muy cerca hemos, siempre sentido que para Sinvalu, siempre tenéis un huequito y eso os lo queremos agradecer porque de verdad que lo notamos desde aquí, aunque estemos a galaxias de distancia, así que muchas gracias por vuestro tiempo y por acompañarnos en esta misión muchas gracias gracias a todos Sinmon, también tiene sumas darles buenas noches nos vemos entonces hacia atrás, venga, buenas noches 10, 9 10, 8 10 10, 6 10 4 4 3 2 1 Sinvalu hasta siempre, hasta siempre a todos muchas gracias gracias adios, buenas noches chau, chau