 Da questo momento è iniziata la registrazione, allora buonasera a tutti, io mi chiamo Jacopo Scots, sono uno studente tutor del Dipartimento di Scienze Storiche dei Veni Culturali e quest'oggi mi presto al ruolo di registra di questo digital open day del nostro Dipartimento, a cui partecipiamo noi studenti tutor e anche una nutrita rappresentanza dei nostri docenti che rappresentano anche i diversi corsi di rauro e i diversi organi del Dipartimento, ma non rubo l'attenzione a chi ne merita di più e passo la parola al direttore del Dipartimento, il professor Stefano Moscaderi. Sì, buonasera, grazie Jacopo, buonasera a tutti i partecipanti, mi fa molto piacere portare un saluto in questa occasione, di solito il saluto del direttore, diciamo è un'occasione pro forma per avviare un incontro, questa volta io voluto non soltanto essere presente, ma dare un contributo personale alla riflessione, all'illustrazione che faremo stasera, non voglio prendere troppo tempo con l'introduzione, mi soffermo su due o tre punti che credo sia rilevante sottolineare in questo momento, in questo momento storico, noi siamo Dipartimento di Scienze e Storie che Deveni Culturali, io sono uno storico, insegno in particolare archimistica, in questo momento storico stiamo vivendo un evento straordinario ancora, l'abbiamo vissuto e lo vivremo ancora, l'università sta facendo l'università italiana, intendo dire sta facendo la sua parte molto bene, con grande impegno e con grande responsabilità, e con grande responsabilità si è mosso il nostro ateneo come tutti gli atenei italiani. Io ci tengo a sottolineare una cosa, illustrerò tra un attimo i risultati di questi primi mesi di attività, in cui abbiamo cercato di lavorare nonostante l'emergenza al meglio delle nostre possibilità, dicevo c'è un aspetto che a me preme sottolineare preliminarmente che vorrei far presente quanti mi stanno ascoltando, cioè che l'università italiana, l'università di Siena non vuol trasformarsi in una università online, esclusivamente online, sarebbe una sconfitta del nostro sistema, ma il sistema online è un sistema che ha fatto molto comodo in queste settimane, in questi mesi, a fare comodo nei prossimi mesi, ma noi vogliamo difendere un principio, che studiare all'università è un momento di incontro, un momento di costituzione di una comunità di persone nella quale scambiamo naturalmente conoscenze, andiamo a lezione, maturiamo, cifre prepariamo per il mondo del lavoro, ma costruiamo anche la nostra personalità, la nostra personalità di cittadini e di persone che poi vivranno nella società, quindi farlo a distanza, farlo esclusivamente a distanza sarebbe secondo noi una sconfitta, ciò non significa che si debba correre rischi, non significa che si debba trascurare come dire le difficoltà, significa riuscire a convivere se possibile, per quanto è possibile appunto anche nell'emergenza mantenendo saldi i nostri principi, vivere questa fase come dicevo prima con grande responsabilità, per cui è importante cercare, noi speriamo di riuscirci, cercare di conciliare quella che è la missione dell'università, stare insieme, insegnare e imparare anche attraverso gli strumenti a distanza, ma anche attraverso la presenza se sarà possibile, su questo tornerò più avanti. Io vi do alcune, alcuni dati perché è importante capire come siamo arrivati alla giornata di oggi, 20 maggio del 2020. Ebbene, a inizio di marzo, nel giro di pochissimi giorni, l'università di Siena è stata radicalmente riconvertita in una università online, perché abbiamo dovuto chiudere le nostre stanzi, abbiamo dovuto chiudere i nostri laboratori, abbiamo dovuto chiudere le nostre biblioteche. Il nostro dipartimento ha proposto da subito, nel giro veramente di poche ore, credetemi, ha proposto da subito 35 corsi online, 21 del triennio e 14 delle magistrali. Secondo modalità sincrone c'è il secondo modalità che permettono agli studenti di interroquire, di intervenire mandando sciatto, chiedendo la parola ai docenti, quindi come se fossero in una oda reale, o anche in certi casi, quando questo non era possibile, in modalità sincrona, cioè registrando lezioni che poi gli studenti hanno potuto ascoltare e sulle quali hanno potuto studiare comodamente, diciamo, nelle loro abitazioni. Complessivamente le presenze degli studenti delle lauree triennale ai corsi ha sfiorato complessivamente il numero di mille presenze, naturalmente studenti sono stati presenti anche a più lezioni, mille presenze nelle lauree triennali, duecento in quelle magistrali. Abbiamo calcolato che testiamo, monitorando tutto quello che stiamo facendo, che in media ogni studente ha seguito tre corsi durante il bimestre e marzo a file. Ciò significa, se noi proiettiamo questo a livello di annualità, sostanzialmente gli studenti non hanno perso nulla in termini complessivi di offerta didattica. Questo è un dato per noi veramente importante e se vogliamo anche molto incoraggiare, considerando che ogni corso ha una durata variabile da trentaseia cinquanta quattro ore di presenza, in presenza del docente sono state erogate da l'inizio di marzo alla settimana precedente la Pasqua oltre mille cinquecento ore di lezione dei corsi triennali, quasi mille di ore di corsi magistrali, circa tre milla cinquecento ore di lezione in poco più di un mese. Questo vuol dire che in ogni giorno lavorativo sono state erogate circa cento cinquanta ore di lezione al giorno e sono dati che fanno capire, penso, quanto sia stato grande lo sforzo per riuscire a garantire agli studenti, garantire a tutti voi la didattica che l'università ha il dovere di erogare. A ciò si aggiunga che settimanalmente è stato stabilito un calendario di seminari, conferenze, presentazione di libri, anche conveni. Ne abbiamo ottenuto uno nel fine settimana scorsa di archeologia organizzato da giovani archeologi di tutta Italia. Ci sono state presenze ben oltre le cento in qualsiasi momento del convenio e per gli studenti abbiamo cercato il più possibile di mettere a disposizione i materiali che sono nelle nostre biblioteche e abbiamo rinnovato i nostri percozzi e le nostre bibliografie cercando quindi di fare il possibile in un momento difficilissimo, come potete comprendere, per riuscire a garantire la didattica non soltanto alla lezione ma gli strumenti per poi studiare. Non voglio prendere troppo tempo con i dati, ne ho preso abbastanza, credo, già abbia dato l'idea dello sforzo che abbiamo fatto. Il risultato complessivo è veramente incoraggiante. Noi, cioè forse all'inizio avevamo quasi paura di cambiare il nostro metodo, di passare nel giro di pochi ore o di pochi giorni da un insegnamento essenzialmente in presenza ad uno esclusivamente online. Ebbene, il risultato è stato veramente, lo dico sinceramente, molto incoraggiante. Ora il... si tratta di andare avanti. Si tratta di andare avanti, diciamo, tutto il paese si sta mettendo in moto. Fase due, fase tre, fase quattro, non lo so, chiamiamole con il numero che vogliamo. Fatto è che tra qualche mese noi speriamo che la nostra università possa accogliervi di nuovo qui da noi. Non sarà possibile forse per tutti, non sarà possibile farlo facilmente. Il nostro impegno è quello però di cercare più possibile quello che avrete sentito dire e sarà un metodo misto. Cioè riuscire a garantire a chi non potrà venire assieme a chi si scriverà ai nostri corsi, cercare di garantire appunto un collegamento a distanza, la possibilità di collegarsi, di interlocuire con i nostri docenti, non soltanto di subire le lezioni, ma di poter partecipare, di poter chiedere la parola, di poter di poter in sostanza vivere il momento della lezione, vivere a contatto con l'università che sia a distanza. Ma noi speriamo veramente di poter aprire anche le nostre aole, i nostri laboratori e le nostre biblioteche. Dico speriamo perché sarebbe sciocco dire che lo garantiamo, perché è ovvio che non sappiamo quale sarà l'evoluzione della pandemia nei prossimi mesi e certamente se li faremo lo faremo nella massima sicurezza, nella totale sicurezza possibile, con mezzi naturalmente di protezione individuale, con il distanziamento, con tutti gli accorgimenti possibili. Già in questi giorni della settimana scorsa abbiamo riaperto i laboratori, i nostri ricercatori, i nostri i nostri bolsisti, i nostri laureandi stanno cominciando nella massima sicurezza possibile a riferimentare i nostri laboratori. Due parole infine vorrei sottolinearle in relazione al contesto in cui ci troviamo. L'università di Siena è un'università media, medio piccola se vogliamo. Un corpo docente che ha dimostrato in generale una grande flessibilità, una grande adattabilità, una grande capacità di reagire rapidamente, veramente nel giro di pochissime ore e di pochissimi giorni, veramente di reagire all'emergenza, di trasformarsi in qualche modo, di rinnovare, di adeguare i nostri programmi, perché non è così semplice passare da programmi che avevamo costruito pensando a un certo tipo di didattica, a programmi invece che devono essere fluidi anche o solamente a distanza. Quindi l'università sta dimostrando questa grande flessibilità e stiamo cercando di fare un buon risultato di garantire tutto quello che sono i servizi abituali del nostro Ateneo che devo dire a uno dei meriti a quello di diciamo di puntare massiciamente sui servizi ai docenti e ai ricercatori al personale. Più in generale la nostra città devo dire fortunatamente rimasta marginale se vogliamo alla pandemia, ci sono stati pochi casi, pochi casi mortali. La città essendo una città piccola ha saputo anche, diciamo, fornire un servizio rassicurare in sostanza che è rimasto qui, tanti studenti sono rimasti qui da noi che era pronta a intervenire in caso di necessità e in un certo senso questo ci rassicura. È presto per dirlo naturalmente, sarebbe presunzione la mia se dicessi che il ventotto di settembre quando ricominceranno i nostri forzi tutto sarà finito. Chi dice così naturalmente fa una congettura per niente da dimostrare ma anche chi dice catastrofisticamente che tutto sarà grave dice cose che non hanno dimostrazione scientifica. Quindi aspettiamo, noi lavoreremo nei prossimi mesi per cercare di garantire appunto una didattica in presenza sicura con una didattica a distanza efficace come se si fosse in presenza. Quindi qualche cosa dovesse mandare uno slogan per il futuro dei nostri forzi non saprei trovarlo francamente. Io posso dire questo, noi cerchiamo e anzi sono convinto faremo il possibile per dotarci di tutti i mezzi per affrontare i vari scenari che si possono presentare. Da quelli più gravi speriamo naturalmente non sia così che si svilupperà questo momento di emergenza a quelli che auspichiamo siano più serene. Io quindi con questo messaggio, con questa speranza sperando veramente che tra qualche mese ci si possa tornare a fare l'orientamento come l'abbiamo fatto vante volte. Cioè tutti insieme magari intorno a un aperitivo per salutare l'inizio di un nuovo anno accademico e io spero a settembre di di vedervi intanti qui, qui a Siena, per abbracciarvi e per salutarvi di persona. Naturalmente siamo a disposizione tutti, io in primis e tutti i docenti del diffartimento, tutti i nostri indirizzi sono sul nostro siso. Noi siamo un piccolo gruppo, siamo una piccola comunità, una farantina di docenzi e di tecnici, un gruppo di amministrativi, i nostri i nostri studenti tutti lavorano assiduamente con noi, siamo una comunità che vuol andare avanti e diciamo ce lo vuole andare avanti con speranza e noi speriamo appunto di trasmettere a voi anche questa questa speranza e questa piccola dose di ottimismo. Vi ringrazio e dirò la parola a IAFO per la proseguizione. Serò qui con voi comunque durante tutto l'incontro se ci saranno domande da parte di qualcuno potrò rispondere se sarà la domanda se mi riguarderà. Vi ringrazio di nuovo e vi saluto. Ringrazio il direttore di Dipartimento per questa completa introduzione. Prima di proseguire vi linko in chat alcuni contatti, appunto proposito di quello che diceva il nostro direttore, sono i contatti di noi studenti tutor e anche del sito del Dipartimento in cui potete cercare anche i singoli docenti che sicuramente saranno disponibili a rispondere alle vostre domande. Per delle domande magari più estemporane che vi vengono in mente nel corso di questa chiamata, vi invito a scriverle in chat in modo che alla fine della presentazione dell'offerta didattica del nostro Dipartimento noi o i nostri professori vi potremmo rispondere. Passo la parola al professore Alessandro Angelini il delegato per l'orientamento del nostro Dipartimento. Sì, buongiorno, ben arrivati, nonostante queste difficoltà che sono state indicate prima dal nostro direttore anche quest'anno abbiamo voluto organizzare questa giornata di informazione e anzi proprio diciamo a maggior ragione, per le difficoltà che abbiamo incontrato è una giornata che ci creeriamo importante anche se in questa forma online a distanza che è necessaria. Cercheremo in queste forze di usi diciamo anche questa retta che ci rimane di ossrire notizie utili soprattutto per dare un quadro sulla natura del nostro corso di laurea treennale, sui bocchi di studio nelle lauree magistrali e naturalmente sui bocchi anche professionali sui servizi per gli studenti lasciando una parola proprio ai docenti, i vari docenti che mi inseguiranno e agli studenti untor, cioè a coloro che lavorano, che stigliano in questo Dipartimento e sono attivi in questo corso di laurea, cercando di mettere in luce perché per noi naturalmente è giusto ed è opportuno scegliere di studiare scienze storiche del patrimonio culturale proprio all'università di Siena, mai forse come in momenti di difficoltà, di crisi, quasi di smarrimento a momenti come questi sentiamo credo il bisogno di richiamarci alle nostre radici, studiando la storia e in genere le vicine storiche, quelle che studiamo appunto qui, perché sono un corso di laurea, storia tra l'arte e storia e lo spettacolo per ricordarci da dove vediamo e dove vogliamo andare con la necessaria consapevolezza per così dire. Grazie per la vostra attenzione e lascio la parola a Jacopo. Riprendo la parola per passarla velocemente al presidente del corso di laurea triennale del nostro Dipartimento in scienze storiche del patrimonio culturale che potrà illustrare a tutti voi al meglio. Quali sono le caratteristiche di questo corso di laurea? Prego professor Gianlucaventi. Grazie Jacopo e buonasera a tutti. Grazie a voi per essere presenti a questo incontro. Allora io mi chiamo Venzi, insegno in questa università teoria del cinema e analisi del film, ma oggi come vi dicevano ho il compito come presidente e il comitato per la didattica del corso di laurea triennale di presentarvi per l'appunto in modo sintetico, ma cercherò per qualche via d'essere il più possibile dettagliato, fondando le indicazioni interessanti, dicevo di presentarvi il corso di laurea in scienze storiche e del patrimonio culturale. Si tratta di un colto di laurea che fornisce gli studenti una solida preparazione storico-culturale, ma è particolare che si propone l'obiettivo di fornire loro strumenti per la conoscenza, la tutela, la conservazione del patrimonio archeologico, storico-artistico e dello spettacolo. È un colto di laurea triennale che ha una identità molto definita, una struttura particolarmente organica e coesa, ed è composto dentro questa organicità e dentro questa coesione da quattro indirizzi, da quattro aree, i miei colleghi prima già il direttore, il Dipartimento e poi il Professor Angelini vi accennavano già da quattro anime, potremmo dire, che ne specificano e definiscono l'articolazione. Gli studenti possono scegliere di così appartenere di far parte, possono propriamente scegliere uno di questi percorsi, di questi indirizzi, pur dentro però lo ripeto ancora un impianto generale del corso che è uno, che è definito dalla sua unitarietà ed organicità. E l'intero corso è pensato in modo tale da sviluppare un tragitto che una volta ha scelto l'indirizzo, che è una scelta che si fa fin da subito all'inizio, partendo da una base comune via via, mano a mano che il cammino procede e consente quale che sia l'indirizzo scelto e di approfondire appunto l'area nella quale si studia, le discipline di quell'area che si vanno studiando, sempre più in profondità, sempre più nel dettaglio. Quali sono dunque questi quattro indirizi del corso di laurea, che gli studenti possono scegliere fin da subito? Quello dell'archeologia, quello dello studio della società del passato, il studio della società antica e dalla preistoria al mondo classico, all'età tardo antica e fino al al medioevo, in cui di fatto l'obiettivo è quello di rintracciare e propriamente di rinvenire, di riportare alla luce questo è il lavoro dell'archeologo, tutte le testimonianze del passato e testimonianze materiali di questo passato che descrivano la vita quotidiana, la dimensione religiosa, la dimensione sociale, politica, culturale e anche artistica di queste stesse società. Appunto rinvenendo queste tracce materiali che inizialmente appaiono per così dire mute che sembrano non parlare ma che invece l'archeologo con i suoi strumenti, con le sue metodologie e propriamente anche con le sue tecnologie spesso molto avanzate talvolta con funzione esperimentale è capace di far tornare a parlare. E poi c'è l'indirizzo storico artistico, l'indirizzo storico artistico è quello che prevede lo studio e l'approfondimento della cultura figurativa e architettonica delle società in età in particolar modo medievale, moderna e contemporanea. Anche qui con articolazioni differenti, prospettive diverse, spesso coniugate e connessi lo studio delle personalità artistiche, dei contesti, lo studio della funzione delle immagini e ancora delle collezioni fino ad arrivare al restauro con una particolare inclinazione. Qui ci sono diversi dei miei colleghi storici dell'arte con una particolare inclinazione, un po' la caratteristica della scuola, se ne dice per l'analisi filologica delle opere. E poi la storia tucura, già più volte evocata, la storia propriamente detta e vale a dire insomma lo studio delle società e degli uomini nel medioevo, nell'età moderna, nella cosiddetta età contemporanea, interrogando di queste società la dimensione politica, la dimensione economica, la dimensione culturale. Ancora una volta mettendo in gioco metodologie, strumenti, prospettive differenti e spesso connettendo queste stesse prospettive da quella storico documentaria, quell'archivistica, quella codicologica, paleografica, geografica sono diverse, forse ne dimentico qualcuno, gli storici mi scuseranno. E ancora l'indirizzo di spettacolo, studi sullo spettacolo, il quale contiene in sé tre ulteriori, come dire, tre ulteriori sotto unità, potremmo dire, in realtà si tratta di tre grandi ambiti, qui corrispondono altri tanti ambiti, altri tanti ambiti disciplinari, va a dire il teatro, la musica e il cinema. E dunque qui, di nuovo, soprattutto per ciò che è uguale il teatro e la musica, due delle forme espressive, dei sistemi espressivi tra i più antichi, che l'uomo conosca, che abbia conosciuto, e invece il cinema evidentemente è definito dalla sua dimensione recente, dalla sua identità, si diceva nel 900, la più giovane delle arti, l'ultima delle arti, la sola di cui addirittura si conosca la data di nascita. Anche qui con delle prospettive diverse connessi articolate tra di loro, una prospettiva storica evidentemente. Dunque qui si studia la storia del teatro e dello spettacolo, che è una cosa particolarmente complessa, lo spettacolo in in sé è sempre fugevole, sempre volatile, non c'è mai dicono gli storici del teatro, esiste sotto i nostri occhi e sfila via, dunque è difficile ricostruirlo, la storia della musica e la storia del cinema, ma anche con prospettive di indagine, di ordine tecnico formale e in particolare analitico. Anche questa è una caratteristica del lavoro che si fa qui. Assiena una particolare attenzione per la prospettiva analitica legata alle forme e alle tecniche, e infine sui modi della froizioni, i modi in cui c'è chi ha froito o fuisce di queste arti e lo fa lungo il corso, lungo il corso del tempo. Queste quattro anime, queste quattro direttrici correnti, appunto indirizzi più propriamente detti che compongo nel corso, stanno dentro un unico insieme, un'unica identità molto precisa, coesa ed organica, non soltanto in forma strutturale, per il modo in cui organizzato è pensato, ma direi propriamente, ed è evidentemente un tratto decisivo per la sua identità propriamente culturale, che cosa tiene insieme tutte queste cose, è difficile dirlo in pochi minuti, ma si potrebbe pensare di descrivere questa prospettiva nel modo che segue. Si studia qui il passato e il presente, ma anche il passato fin dentro il nostro presente, o ancora si potrebbe dire il passato per conoscere il presente, che vuol dire questa piccola tripartizione che ho accennato. Insomma, si studia il passato evidente, lo avete visto dalle cose che vi dicevo io prima, e il presente, perché è in modo molto evidente, in diverse di queste prospettive abbiamo la possibilità certo sì di studiare la storia dell'arte medievale moderna, ma anche dell'architettura, ma anche la loro storia contemporanea, o ancora si studia la storia medievale, ma anche la storia contemporanea stessa, si studia il teatro del nostro tempo, così come quello del rinascimento, si studia il cinema digitale fino alle sue più recenti articolazioni tecnologiche, dunque il passato e il presente, o ancora il passato dentro il presente. Ci si interroga sul modo di studiare il passato e sulla possibilità di studiarlo da qui, dal nostro tempo, che è, diciamo così, dal fondo di una intera tradizione, potrei dire da un'intera dimensione di sapere, da un'intera civiltà, come dire, vi faceva riferimento prima Sandro Angelini, abbiamo una grande tradizione alle spalle, abbiamo una grande storia alle spalle, noi vi facciamo parte e la rileggiamo da qui, da questo punto, dal nostro tempo, con gli strumenti del nostro tempo, questo è importante, gli strumenti più avanzati del nostro tempo, perché è vero che facciamo parte di una storia milenaria, ma la leggiamo con le nostre strumentazioni e grazie a queste strumentazioni in maniera particolarmente approfondita, siamo dentro, in fondo, una nuova epoca cominciata, quella della cosiddetta società digitale, sono diversi decenni ormai che vi siamo dentro, quella, come dire, in cui la tecnologia ha un rollo del tutto decisivo, fondamentale, è quella che in questo momento ci sta consentendo di interagire e allora questo studio del passato è fatto dal fondo di una lunga storia di cui facciamo ampiamente parte, ma anche per il nostro presente con gli strumenti del nostro tempo, infine vi dicevo il passato per conoscere il presente, è chiaro che questo è l'obiettivo fondamentale, non ci studi il passato da solo, lo si fa per rapportarsi al nostro orizzonte, alla prospettiva del nostro tempo, per comprendere il nostro tempo è necessario studiare la storia, la società del passato, è necessario studiare la storia delle arti del passato, di arti antiche come il teatro e la musica o più giovane come il cinema, per capire il nostro tempo, per starci dentro, portandoci dietro un bagaglio di straordinaria importanza, che è quello cui più volte ho accennato. Allora noi abbiamo qui, ma poi saranno gli studenti di tutto a darvi delle indicazioni tra poco, anche su questo, anche per questo corso di laurea possiamo far ricorso all'uso di numerosi laboratori, ne abbiamo tanti, ce ne sono in particolare di archeologia, c'è una fototeca importante per ciò che riguarda la storia dell'arte, la fototeca a Previtali, ci sono continui riferimenti a enti istituzioni che conservano documenti per gli storici, biblio archivi, biblioteche e un laboratorio di cinema e teatro particolarmente ricco di testi audiovisivi che un po' il nostro vanto. Adesso in questo momento vi faceva riferimento il nostro direttore, pian piano queste strutture stanno ripartendo, abbiamo la speranza e la convinzione che possano presto ritornare a funzionare a pieno regime. Mi avvio la conclusione, facendo riferimento alle laure magistali questo percorso, è pensato per avere una continuità per arrivare, per sboccare in nuovi percorsi di studio che sono appunto le laure magistrali che tra poco i miei colleghi vi illustreranno, una storia di filosofia, una storia dell'arte e una in archeologia. Abbiamo ancora un'altra laurea, la laurea in antropologia e il linguaggio dell'immagine che è di fatto la sede cui accedono più naturalmente gli studenti di spettacolo dove si continua a studiare a livello magistrale il cinema, la musica e il teatro, non la presentiamo qui oggi perché è condivisa con un altro dipartimento e oggi presentiamo solo quelle direttamente gestite dal Dipartimento. Questa laurea in antropologia, linguaggio e l'immagine gestita dal Dipartimento Dispo in condivisione con il nostro avremo possibilità di farlo però ci tenevo a dirvi che insomma anche i nostri studenti hanno questa dimensione della continuità a dentro questa laurea magistrale per continuare a studiare lo spettacolo. Direi che mi posso finalmente tacere e ridare la parola a Jacopo Scots che la passerà di nuovo agli altri miei colleghi. Vi ringrazio. La ringrazio Professor Venzi, certamente continuiamo la presentazione del nostro corso di laurea. Prima però volevo fare una piccola precisazione magari per gli studenti delle scuole superiore che ci stanno seguendo. Nelle tabelle che ho velocemente scorso e che potete trovare i link che ho mandato in chat, è indicato il CFO, il valore di CFO di ciascun corso. Si tratta di una cosa che a livello universitario si dà un po' per scontato, ma nel passaggio tra le superiori dell'università è bene spiegare. Il CFO misurano il carico di lavoro che ciascun esame richiede. Si calcola che ogni CFO corrisponda a 6 ore se non sbaglio di lezione in aula, quindi un corso da 6 CFO avrà 36 ore di insegnamento. Per quanto riguarda il lavoro dello studente, il lavoro individuale per preparare l'esame, si stima che ogni CFO corrisponda a circa 25 ore di studio. Il modo migliore per afferrare il concetto è che un corso con più CFO avrà più ore di lezione e avrà un carico di studio ma questo sarà pochi corsi che avranno un carico di studio ampio, di più saranno i corsi che avranno un carico di studio inferiore, magari perché sarà una disciplina un po' più specifica e quindi richiederà comunque una preparazione si specifica ma meno voluminosa rispetto ad altri insegnamenti. Con la questione dei CFO potete farvi un'idea, un attimo del carico di studio che avrete nelle varie materie. Allora continuiamo con la nostra presentazione e passo la parola ai presidenti dei corsi di laurea magistrale. Direi in ordine alfabetico andiamo con il professor Bartalini, il Presidente del corso di laurea in storia dell'arte. Magistrale scusate, corso di laurea magistrale. Sì grazie, molto brevemente appunto perché come avete capito da questa quadri articolazione le quattro anni nel nostro corso di laurea in scienze e storiche del patrimonio culturale come definire giustamente il collega Venzi, un'indirizia propriamente storico-artistico e quindi porta una formazione nell'ambito di quelle discipline che sono la storia all'arte ma più in generale oggi, no, quella galassa di discipline relative al patrimonio storico-artistico. È importante anche nella scelta all'università che farete, riflettedeci avere idea di quale siano tutti i gradi della formazione nell'ambito delle varie discipline, appunto, dei vari segmenti, del sapere e quali universi sassano in grado di garantirli tutti. Ora c'è una molto breve per quanto riguarda appunto la storia dell'arte, il disciplino relativo al patrimonio storico-artistico siena alla fortuna di poter presentare tutti i livelli formativi. Abbiamo sentito il corso di laurea in scienze e storia del patrimonio culturale, una laurea magistrale in storia dell'arte che io mi provo per il momento ora a rappresentare. Poi noi abbiamo anche una scuola di specializzazione in beni storico-artistici, SENA, riattivata proprio quest'anno, che è, diciamo, un corso di studi bilinale proprio focalizzato alla formazione di coloro che vogliono farsi domani operatori nell'ambito dei musei, delle strutture per la tutela e la valorizzazione del patrimonio storico-artistico e poi, parallelamente, per chi volesse per cercare di continuare a far ricerca ampliamente la conoscenza nell'ambito di queste materie, abbiamo un dottorato in storia dell'arte insieme alle altre università toscane. Bene, tornando, quindi per renderci conto di quelle che sono le prospettive formative nell'ambito di queste discipline che hanno al centro il patrimonio storico-artistico. La laurea magistrale sarà in livello immediatamente successivo al corso di studi che intraprenderete e quindi vi dico solo che come chiaro da quanto diceva appunto il collega Venzi, i tre anni della laurea trianale sono pensati con una progressiva focalizzazione, sempre una maggiore entrare dentro alle discipline, alle problematiche, in questo caso appunto della storia dell'arte, come diceva prima il relativo al patrimonio. Beh, la laurea magistrale, gli altri due anni la presentano davvero una progressione quanta la richiemento e alla specializzazione della formazione. In Italia esistono tante laure in storia dell'arte, quindi dedicate al patrimonio storico-artistico, ognuna è diversa dall'arte, naturalmente farete bene a informarvi poi quando sarà il momento, vi dico finora molto brevemente che a Siena abbiamo pensato di articolarla in tre indirizie, quindi ogni studente avrà il modo di poi di focalizzare il proprio interesse se più verso il medioevo, più verso l'età contemporanea, più verso l'età moderna. In questa progressiva focalizzazione, la formazione appunto delle laure magistrali ci sono tanti insegnamenti un po' specialistici e si comincia veramente a focalizzare molto in senso disciplinare questo tipo di formazione. Posso dire molto brevemente che noi abbiamo insegnamenti appunto come iconografia, iconologia, literatura artistica, storia dell'architettura medievale, storia della città e del territorio, storia dell'architettura contemporanea, storia dell'arte del rinascimento, storia della critica d'arte contemporanea eccetera e insegnamenti invece diciamo che spingono, che permette una formazione più operativa per le professioni nel campo appunto del patrimonio storico-artistico, della conoscenza, della tutela, della valorizzazione, della conservazione. Abbiamo insegnamenti appunto come usografia contemporanea, come storia e metodologia della conservazione, il tutto appunto nell'intento di spingere la formazione acquisita al triegno verso una chiave sempre più forte dal punto di vista culturale e professionale e appunto dare delle aperture anche verso la possibilità di applicare nel campo delle professioni questa formazione per quanto riguarda il patrimonio storico-artistico. Mi fermo qui naturalmente su una disposizione per ogni possibile necessità di ampliamento delle informazioni e passo di nuovo la parola a Iacopo, che ringrazio. Grazie professore, passo al balzo alla parola al professor Stefano Camporeale, presidente del corso di laurea magistrale in archeologia. Buongiorno, grazie Iacopo, anche io ringrazio i numerosi partecipanti a questo incontro per l'orientamento. Dunque molte delle cose che sono già state dette riguardano anche il corso magistrale in archeologia e non le ripeterò, ma è ovvio che anche il corso di archeologia rappresenta, vuol dire può essere scelto sia da chi viene, proviene da i corsi triennali di altre università, sia da chi invece ha scelto di il corso triennale presso l'università di Siena e che può continuare quindi il suo percorso formativo qui, approfondendo ovviamente i temi già affrontati durante la laurea in scienze storiche e del patrimonio culturale. Ecco, adesso Iacopo sta prendo il piano di studio e vedrete che il corso magistrale in archeologia non è organizzato in curricula, non ci sono degli indirizzi perché l'idea che abbiamo messo in piedi è quella di un percorso più o meno unitario per tutti, soprattutto nel primo anno quando ci sono diciamo degli insegnamenti più sostanziosi, vedete quelli appunto più grossi, più con più ore quindi di frequenza e con meno possibilità di scelta perché pensiamo che lo studente in archeologia debba fare un percorso che va attraverso le varie epoche, le varie discipline, quindi dalla preistoria, l'antichità al medioevo, acquisendo quindi capacità approfondite di analisi in tutti questi ambiti, mentre nel secondo anno ci sono degli insegnamenti, si concentrano gli insegnamenti un po' più piccole diciamo, c'è quelli da con meno ore e con meno carico di studio, ma con una più ampia possibilità di scelta finché lo studente appunto pur non avendo dei veri propri indirizi però possono fare delle scelte che siano in parte personalizzate e che orientandosi dunque anche quelle materie che sono specifiche del corso di archeologia di Siena e con pochino lo distinguono da altri corsi magistrali in archeologia Siena è diciamo in Italia, nel panorama universitario italiano per l'archeologia si è sempre contraddistinta per alcune caratteristiche particolari cioè l'archeologia dei paesaggi per esempio o l'archeologia dell'architettura, l'archeologia bizantina oppure anche l'archeologia sperimentale c'è una forte componente metodologica molto orientata verso le nuove tecnologie che ci permettono di fare le ricerche sul campo, gli scavi, tutte le elaborazioni successive e poi ci sono tuttavia anche una serie di materie che riguardano invece non la ricerca proprio detta, ma tutto ciò che invece comporta la valorizzazione del patrimonio, la comunicazione delle ricerche verso il pubblico verso la società. Quindi abbiamo sottolineato appunto l'insegnamento di tutte le conservazioni e valorizzazioni del patrimonio archeologico, così abbiamo anche la musealizzazione, la gestione, la valorizzazione e l'archeologia pubblica che è una disciplina piuttosto recente che riguarda proprio quest'ambito che ho appena detto. Anche gli studenti del corso magistrale possono poi continuare con un dottorato perché abbiamo un dottorato sempre consorziato quell'università Toscane, molte delle attività che faranno quelli di voi che si vorranno iscrivere sia la triennale con il curriculum archeologico sia poi quelli che continuano nella magistrale, molte di queste attività si svolgono nei numerosi laboratori che noi abbiamo, nei numerosi tirocini e in un rapporto costante e molto diretto anche con i docenti questo perché c'è un rapporto anche riguarda l'archeologia ma anche agli altri corsi di laurea. A Siena abbiamo un buon rapporto tra docenti e studenti che comporta appunto per corsi personalizzati, scelte approfondite e meditate insomma sarete seguiti ecco sempre molto da vicine in quello che farete. Con ciò penso di avere detto tutto e ripasso la parola un'altra volta Giacopo. Una ringrazio professor Camporeale, passo la parola subito al professor Zagli, il presidente del corso di laurea magistrale in storia e filosofia. Buonasera a tutti, mi fa molto piacere per la numerosa partecipazione che veramente ci ci incoraggia e ci fa molto piacere. Dunque io sono Andrea Zagli, insegno storia moderna e intervengo appunto come presidente di questa laurea che si chiama Storia e filosofia. Già questa natura duplice insomma vi segnalo un po' l'originalità diciamo di questo corso di laurea che ha due anime praticamente, quindi un'anima più specificatamente storica e un'anima di carattere filosofico. Immestata su una struttura comunque diciamo di fondo unitaria quindi ci saranno una serie di discipline che saranno affrontate da coloro che privilegeranno diciamo il percorso storico e il percorso filosofico. Altra particolarità di questo corso di laurea è anche la sua duplice sede didattica, perché abbiamo diciamo una sede didattica distaccata anche presso Arizzo, quindi nell'Ateneo di Arizzo che dipende però dal nostro dipartimento dal nostro corso di laurea. Ora io non sarò a dirvi molte delle cose che sono state già anticipate dai colleghi che mi hanno che mi hanno preceduto, direi che le parole chiave sono un po' quelle che sono state utilizzate cioè continuità e progressione cioè rispetto alla laurea triennale a cui ovviamente voi in questo momento della scelta siete maggiormente interessati naturalmente. Ecco la laurea triennale è come dire lo sbocco diciamo naturale da un lato del curriculum storico documentario nella laurea in beni culturali, dall'altro invece il corso di laurea in filosofia che è attivo per presso la laurea in lettere. Questi diciamo sono i due come dire canali originari e diciamo nel segno della continuità. Questo però non significa non vuol dire che da altri corsi di laurea manisticici non si possa accedere alla nostra laurea magistrale. Una laurea magistrale che mi diceva appunto a come dire due una struttura unitaria ma poi due percorsi distinti, un percorso ovviamente che porta verso un profondimento, un livello diciamo formativo superiore nell'ambito delle discipline filosofiche e quindi l'acquisizione di linguaggi più specifici e linguaggi specialistici di alto livello dalla filosofia antica fino alla filosofia contemporanea, la filosofia morale, la filosofia teoretica e quant'altro. Mentre in ambito storico, storico documentario naturalmente si cerca di promuovere di livello superiore nell'acquisizione di metodologie più proprie dello studio della storia, quindi il rapporto con le fonti, l'analisi particolareggiata di aspetti sociali e internazionali, quindi con una visione anche molto allargata diciamo alle prospettive anche più recenti di World History, di Global History come la vogliamo chiamare. Mettere insieme una serie di competenze formative di alto livello. Le prospettive, gli sdocchi, naturalmente anche in questo caso è un livello intermedio di formazione che presuppone per chi poi vuole approfondire la sua formazione dell'ambito dell'alta formazione, appunto ci sono il corso di laurea, prepara ovviamente, fornisce le basi per poi accedere ai successivi stati formativi con l'anno anticipato, anche gli altri colleghi, anche in questo caso abbiamo un dottorato di ricerca in storia in cohabitazione e conferenze, sia anche in filosofia, c'è la partecipazione ai dottorati regionali. Aspetto interessante è quello che comunque la laurea magistrale in storia e filosofia fornisce sia in ambito filosofico che in ambito storico una serie di competenze e di crediti che poi possono essere spendibili nella formazione degli insegnanti, quindi nella prospettiva di chi volesse in qualche modo proseguire sulla stada dell'insegnamento e soprattutto nella trasse di insegnamento di storia e filosofia, ovviamente. Per cui il piano di studia è in qualche modo già predisposto per assicurare questa possibile destinazione, questo possibile sviluppo. Naturalmente poi anche le altre professioni umanistiche, quindi archivi, biblioteche, enti museale, così via sono, come dire, delle strade che possono essere, possono avversi attraverso la formazione magistrale anche in storia e filosofia. Io non ruberei altro tempo agli studenti Tiuso che poi, come dire, vi formiranno informazioni più dettagliate sui servizi anche su aspetti pratici che probabilmente in questa fase della scelta è una fase non facile ma che deve essere estremamente ponderata, forse gli interesseranno di più. Quindi c'è da la parola il nostro regista Jacopo Schoze che lo rindica. Grazie professore, immagino stessa per concludere. Si è un attimo interrotto. Passo la parola alla mia collega studentessa tutor Alexandra Tetter che ci parlerà dell'opportunità offerta dal Polo Universitario Grossetano per quanto riguarda gli insegnamenti in teledidattica. Ciao a tutti, io sono Alexandra, una delle studentesse tutor e volevo solo dire che c'è una collaborazione dall'Università di Siena col Polo Universitario Grossetano e quindi per chi di voi magari c'è qualcuno fosse della provincia di Grosseto c'è anche la possibilità di frequentare tutte le lezioni in via telematica dal Grosseto. Possiamo anche dire che o in mai grazie anche a questo coronavirus si è migliorato pure l'aptela didattica quindi ci saranno delle aule messi a disposizione con dei compiute per tutti gli studenti con lo schema e tutto e ci sarà anche un tuto sempre in aula per poter seguire le lezioni da lì. Infatti per chi segue la triennale dei nostri corsi può anche fare quella scelta avrà a disposizione anche a Grosseto una secretaria didattica che aiuterà con le varie domande per fare problemi cioè una biblioteca anche al Grosseto e quindi ovviamente gli studenti possono anche scegliere ogni tanto magari di frequentare una lezione a Siena per poter conoscere i professori personalmente ma forse per altri versi è più comodo seguire la casa propria e fare le lezioni da Grosseto. Ti ringrazio Alexandra per questo commento telegrafico. Abbiamo la prima domanda in chat e ringrazio Martina Piccinelli per questa domanda risponderemo a tutte le domande alla fine della presentazione e invito tutti le persone collegate a scriversi. Più domande ci sono meglio è. Grazie mille per tutte queste domande. Passo la parola alla professoressa Elisa Bruttini che ci illustrerà quali possono essere le prospettive diciamo di sbocchi lavorativi in seguito comunque ai corsi di lauree di laurea magistrale del nostro Dipartimento. Invertiamo un po' il nostro ordine del giorno per per farla parlare subito prego. Sì buonasera a tutti e benvenuti a tutti i coloro sono in linea per per capire qual è anche la prospettiva futura che questo tipo di studi può prefigurare. Io in questa sede parlo di rappresentanza della fondazione Mose Senensia appunto come una realtà professionale del mondo museale ma sono anche docente del corso di gestione e valorizzazione del patrimonio nella laurea magistrale e storia dell'arte. Io ritengo di dover rassicurare in parte anche voi tutti studenti già in corso che arriverete perché attualmente le professioni del patrimonio sono molteplici e molto creativi si stanno anche profilando tutti gli sbocchi che anche nell'era digitale che adesso sotto Covid abbiamo tutti sperimentato perché in mose stessi si stanno mettendo in discussione, davvero forse il ventaglio di possibilità non si sta restringendo piuttosto stampando certo pur con qualche difficoltà. Credo che l'impostazione critica di una laurea trenale o magistrale umanistica come questa sia una formamenti sempre escindibile anche per chi voglia fare in un percorso professionale un'attività di tipo manageriale perché spesso si sente parlare di manager culturali e di musei che e altri istituti che hanno un profilo quasi aziendale. Ecco in realtà partire come storici o marchiologi e poter piano piano imparare alcuni strumenti anche il linguaggio per confrontarsi con le altre professionalità che incontreranno nel mondo del patrimonio è essenziale ma è essenziale appunto quell'impostazione critica che da un bagaglio di conoscenze con cui affrontare un approccio metodologico specifico anche quel tipo di mondo lavorativo. È vero che i buofiloni principali sono probabilmente quello della ricerca quindi un proseguimento degli studi che porta a un approfondimento delle conoscenze per chi appunto continuerà a sviluppare nuovi studi nell'ambito delle discipline e che invece si profilerà verso l'insegnamento scolastico universitario. La mia esperienza è legata invece all'altro filone quello della pratica del museo dove lo storico dell'arte l'archeologo del caso si confrontano e interagiscono direttamente con i visitatori che non devono essere necessariamente identificati col turista ma anzi soprattutto tanta parte del lavoro si rivolge alle comunità locali. Una strada quella della pratica del museo che si articola anche in questo caso in più possibilità quella legata alla conservazione quindi nel mondo della futela quella legata alla gestione che prevede anche una serie di competenze se non di caratteri aziendale almeno organizzativo. Dall'altro gli aspetti legati alla valorizzazione sono quelli che ci mettono davvero in discussione nel momento in cui si affronta un dialogo che deve essere interdisciplinare interculturale con i visitatori. È la sfera in cui si parla di accessibilità fisica e culturale quella in cui si affronta il grande tema dell'educazione sia scolastica e quindi per le fasce d'età di più piccole ma anche quella per gli adulti e le famiglie. È il momento in cui attraverso la mediazione culturale che prevede anche la realizzazione di attività specifiche, teclinate sui singoli categorie di pubblico. Ecco è quello il momento in cui noi mettiamo a frutto tutte queste conoscenze che si esplicano anche attraverso le collezioni museali e gli apparati scientifici che li corredano e condividiamo dando nuova generazione di valore ulteriormente anche di conoscenze e anche una reazione di relazioni. Tutto questo appunto portafogli di competenze che hanno a che fare con la radice storica del nostro percorso. Credo che in questo senso la teoria si sposi alla pratica anche in termini di responsabilità sociale, quindi le professioni legate al patrimonio aprono per questo rapporto con i pubblici in termini di sostenibilità e rilevanza del patrimonio culturale stesso sono quantomai attuali e richiedono anche una prontezza rispetto al dibattito critico che ha senza altro aperto anche il confronto che gli storici e le archeologi stessi devono fare rispetto al resto del mondo. Un confronto che passa anche dalla comunicazione perché è chiaro che se parli di siti web, di social, di digitalizzazione e quant'altro conmovera in questo patrimonio è il passaggio successivo perché si riescano ad avvicinare questi stessi visitatori che sono quelli che mantengono vive le istituzioni museali e culturali, quindi credo che sia un ruolo per noi importante anche proprio perché questo patrimonio nelle generazioni si vivi ulteriormente. Nel ringrazio professoressa bruttini, visto che so che il suo tempo è limitato inviterei magari gli ascoltatori a scriverci in chat delle eventuali domande per la professoressa bruttini immediatamente in modo che lei possa rispondere subito. Andiamo magari qualche minuto e nel frattempo comunque ricordo che la chat è aperta anche alle domande per i nostri professori e per noi studenti tutor, risponderemo alla fine di questa presentazione del nostro Dipartimento che tra poco passerà diciamo a noi studenti tutor. Inoltre tra poco vi rilascio in chat i contatti del nostro sito di Dipartimento, delle pagine di noi studenti tutor sui principali social e dei nostri indirizzi mails in modo che anche se guarderete indifferita questa trasmissione potrete mettervi in contatto con noi. Visto che nel frattempo mi sembra che non si è arrivata nessuna domanda, io proseguirei. La ringrazio comunque veramente tanto per… ah, benissimo, benissimo, Martina Piccinelli, che tipo di percorso è necessario per diventare direttori di un museo. Sì, una domanda a cui molti degli storici dell'arte archeologica intraprendono il suo percorso è come ricevono una risposta formalmente a livello ministeriale, quindi per i musei statali, adesso il meccanismo è cambiato e c'è anche un iter più complesso, però di fatto quello che si riede è oltre all'area magistrale anche uno studio superiore dottorato, una scuola di specializzazione, ma anche una buona dose di esperienza che si fa cammin facendo. In realtà ci sono delle posizioni intermedie, se non proprio quelle del direttore Mosale, del referente, del coordinatore scientifico, che per esempio nei musei civis e odiocesali possono essere ammesse anche rispetto alla legislazione e per le quali tendenzialmente si privilegia una formazione post-universitaria ancora, ma non l'esclude che ci si possa attivare anche con una l'area magistrale, quindi ecco in quel caso mi sento di raccomandare che oltre alla teoria ci sia questa pratica del museo, però l'accessibilità a queste posizioni è rispetto all'estudi compatibile, per lo meno in un primo livello. La ringrazio per la risposta mi sembra che le prossime domande non la riguardino direttamente. A quella si tirocini in particolare tra poco ci arriviamo noi tutor perché a noi passa brevemente la parola, ringraziamo la dottoressa professoressa Bruttini e proseguiamo con la nostra presentazione. La parola va alla tutor, mia collega annunciata vitale, che ci parlerà intanto di come immatricolarsi e pre-immatricolarsi in questo Dipartimento. Dici tutto annunciata. Grazie a tutti, allora io valoro brevemente un po' di come prematricolarvi e immatricolarvi all'università che credo che sia una delle cose più importanti per iniziare questo per questo universitario. All'ora per coloro che vorranno, che sono appunto comiti di scriversi alla laurettorinale e scienze storiche dei beni culturali vi consiglio di fare la prematricolazione che è aperta dagli 21 aprile al 16 di luglio. Questo perché porta una serie di vantaggi per coloro che si prematricolano. In particolar modo, durante i mesi di luglio e di agosto, i tutor di Ateneo, che non siamo appunto noi quanti tutor di Dipartimento, ma ci sono diverse figure all'interno dell'università diciamo in qualità di studente tutor, ci sono appunto quelli di Ateneo che vi aiuteranno durante i mesi di luglio e di agosto nella procedura di immatricolazione. E sennò scorso anno, e dovrebbe essere anche quest'anno, il coloro che si prematricolano sono isonerati dalla tasta di 35 euro per accedere allo famoso test di italiano che è obbligatorio, ovvero il TURC SU che è un test che è stato appunto inserito da un po' d'anni dal ministero e tutti coloro che appunto che vogliono accedere a una laurea nell'area appunto manistica sono obbligati a svolgere. Naturalmente questo test, se non viene appunto superato, non è vincorante alla diciamo di immatricolazione appunto all'università ma semplicemente bisognerà seguire in un corso per colmare appunto le lacune in quelle che sono diciamo la grammatica italiana in particolar modo è un test formato da 30 domande e viene svolto in varie appunto diciamo sessioni durante la stagione appunto estiva in particolar modo giugno, luglio, agosto e settembre. Mentre coloro che appunto che sono un po' diciamo ancora incerti per quanto riguarda invece di immatricolazione alla università di Siena possono comunque attendere di immatricolarsi dal 21 di luglio sino al 2 di agosto. La registrazione sia per la parte diciamo di prematricolazione che di immatricolazione viene completamente online. Questa gestione è un po' diversa per quanto riguarda invece le immatricolazioni della laurea magistrale. Queste vengono dal 21 di luglio al 21 dicembre in modo da permettere a coloro che si laureano durante diciamo la sessione attunnale di immatricolarsi fino a dicembre e quindi appunto c'è questo appunto ampliamento diciamo di durata di immatricolazione e non c'è la prematricolazione. C'è una domanda di una ragazza per quanto riguarda il test di ammissione della laurea magistrale in realtà non è un vero test di ammissione ma bisognerà compilare un modulo di richiesta di valutazione dei primi requisiti trennali, trennali da inviare dal 21 di maggio al 21 dicembre e quali requisiti poi verranno valutati da una commissione universitaria. Se i crediti appunto sono sufficienti, i crediti che si sono svolti durante l'atrenale appunto sono sufficienti e in più si essi laureati con un voto, un unifero e accento c'è diciamo l'ingresso diretto alla laurea magistrale altrimenti ci sarà appunto una una prova da sostenere davanti appunto una commissione che diciamo in genere è composta da professori Bartalini che abbiamo scortato prima, da professori Angelini e da professori Luca Quattrocchi che sono appunto i docenti di strada dell'arte medievale, strada dell'arte moderna e strada appunto dell'arte contemporanea. I documenti appunto che stiamo per immatricolarsi sono semplicemente il diciamo il documento di intitale, la carta diciamo in codice fiscale e l'ISEU. Ricordo appunto che diciamo per immatricolarsi bisogna presentare l'ISEU che appunto è l'ISEE per il diritto allo studio e qualora appunto l'ISEE familiaro interiore a una cifra di 16.500 euro c'è la formosa tax free ovvero appunto non pagate quelli che sono non pagate le tasse universitarie che sono poi diciamo divise in un quattro party per coloro che invece superano questi set di 16.500 euro e l'ultima appunto parte che vi parlo è per quanto riguarda le borse di studio da parte del DSU che è il diritto allo studio appunto universitario, diritto appunto al studio universitario che appunto permette agli studenti che hanno appunto un'ISEE inferiore a 16.500 euro di poter usufrire di quella che era forza di studio della regione appunto Toscana, assieme abbiamo 10 residenze di cui 7 sono all'interno delle mura cittadine, 3 menzer e in più c'è una monetizzazione di un serie di osservizi sia nel mese di dicembre che nel mese di giugno vengono erogati questa monetizzazione quindi per coloro appunto che presenteranno la borsa di studio e saranno appunto in città hanno la possibilità di alloggiare all'interno delle residenze universitare per coloro che invece hanno un ISEE appunto ma due e purtroppo non ci sono diciamo convenzioni per alloggiare all'interno di una residenza universitare ma troveranno diciamo trovare una una camera appunto in affitto diciamo l'interno della città di Siena che poi successivamente diciamo Matteo si parlerà per quanto riguarda diciamo vivere all'interno del punto della città di Siena che è un vero e proprio campus e io finito e passo la parola agli appunto. Benissimo allora passo la parola al mio collega Matteo Trivella che ci parlerà proprio delle strutture del nostro Dipartimento te la parola. Buonasera a tutti io sono Matteo Trivella sono un altro studente tutor del Dipartimento di Scienze Storiche dei beni culturali studio archeologia in magistrale e oggi vi presento quelle che sono le strutture rispondo anche vengo incontro ovviamente alla domanda posta da, guardiamo bene Gaia che dice due possono alloggiare gli studenti fuorisede allora se intanto scosse ci mostra la mappa di Siena così almeno vi facciamo vedere innanzitutto come e dove siamo perché sostanzialmente il nostro Dipartimento si sviluppa in tre strutture che sono quelle del palazzo storico di Sangalgano dietro il palazzo storico di Sangalgano abbiamo il palazzo di Piratecchia e lì micino a Paltipassi troviamo appunto il complesso di Servi o funeglioli massiche di fianco alla basidica di San Clemente ecco che scosse ci mostra la mappa di Siena adesso proveremo a zoomare sulla zona sud perché il nostro Dipartimento si sviluppa appunto nella zona sud di Siena quindi risponde la domanda di Gaia due possono alloggiare gli studenti io vi consiglio di tenere ben presente dei punti fondamentali che sono porta romana porta pispini che sono le due porte che appunto chiudono diciamo la zona la zona sud sud est dove molto spesso si trovano diversi appartamenti per gli studenti e dove sicuramente troverete il troverete più case in assoluto riferite al appunto al nostro Dipartimento ciò non toglie che come diceva anuzia il l'alloggio per gli studenti può essere anche vincolato dalla borsa di studio perché se risulterete vincitori dalla borsa di studio potrete accedere anche al bando per il posto alloggio nelle varie residenze di Siena la pubicina al nostro Dipartimento risulta essere quella dei palatti di Via Mattioli dove c'è il punto complesso di economia e giurisprudenza scusate e sempre nella parte diciamo ovest ci sono quelle di San Marco e Sperandia e quindi parlando dei palazzi abbiamo detto Sangalgano, Sangalgano si trova in in di Roma è il palazzo storico che dove potete trovare innanzitutto la segreteria studenti quindi la segreteria didattica e la segreteria amministrativa e l'ufficio del direttore del Dipartimento Stefano Moschadelli e la scuola di specializzazioni vei ben storico-artistici che risiede appunto all'ultimo piano dell'edificio. Dietro il palazzo di Sangalgano proprio superando un corridoio e scendendo le scale troverete appunto le macchinette fondamentali per lo studio Matto che farete durante vostro appunto percorso e di fronte all'uscita delle macchinette trovate la porta del palazzo di Fira Vecchia. A Fira Vecchia al primo piano subito all'ingresso al piano terra troverete quella che è la biblioteca umanistica appunto di Fira Vecchia che fa ricarimento al nostro Dipartimento e a quello di filologia e di lettere e che ha appunto il l'amplissimo giardino che dove praticamente passerete gran parte del vostro tempo appunto perché è davvero molto interessante molto bello studiare anche all'aperto volendo mentre piano superiori troverete le aule delle lezioni l'aula magna appunto dove si fanno anche diverse conveni e le aule di informatica e qui dovrete anche i laboratori di spettacolo perché c'è l'irale curriculum di spettacolo mentre se ci spostiamo al complesso dei serve o fu negli oli mazzi che è l'edificio che sta in parte appunto alla basilica di San Clemente lì troveremo quello che è il il fulcro del nostro Dipartimento che è appunto dove avremo sia le aule delle lezioni sia gli studi dei docenti e il laboratorio invece di archeologia e storia dell'arte è probabile che nel vostro percorso di studi avrete a che fare anche col palazzo del San Nicolò che invece è l'edificio che sta proprio di fianco alla porta romana un edificio in condivisione con altri Dipartimenti e potrà caditare molto spesso di avere lezioni anche in questo in questo palazzo è un palazzo che è un ex pospedale psichiatrico che ora è adibita appunto con le aule delle lezioni e nella nella parte diciamo dei primiti anni ci sono anche dei laboratori tra cui c'è uno dei nostri laboratori che è quello di ceramologia e che dire in aggiunta alle alle alle strutture vi lancio subito quella che è la la questione dei bandi così chiudiamo il percorso di matricolazione strutture dei bandi che l'università vi propone perché dovete sapere che l'università non è solo ed esclusivamente per studiare ma l'università vi offre anche delle occasioni per colaborare e partecipare a quello che è una piccola parte di lavoro con l'università ci sono diversi bandi che sono quelli del ad esempio quelli del tuturato ad esempio il nostro che afferisce prende solo al nostro Dipartimento oppure ci sono altri progetti di tuturato che sono quelli del progetto a favore degli studenti con disabilità il progetto che vi vedrà partecipi per diciamo sostenere gli studenti in carcere quello del placement coach che servia appunto per la questione del tra filocini, lavoro e avrete appunto la possibilità di poter partecipare per 150 ore come tuturato in questo ufficio come scegliere come studiare è un altro tuturato che prevede la spiegazione dei corsi e l'aiuto nel caso in cui ci fossero agli altri tutori tutti gli altri Dipartimenti e poi c'è il tuturato di Ateneo che invece è un tuturato d'area e quindi lavorerete non solo con non solo in riferimento al vostro Dipartimento ma collegati agli altri tutor degli altri 15 Dipartimenti. In aggiunta abbiamo le 150 ore o 200 ore perché dipende cosa scegliete perché le 150 ore possono essere effettuate negli uffici dell'università quali le biblioteche o ad esempio al Palazzo del Rettorato e mentre le 200 ore sono inerenti alla sorveglianza nella Salarosa che conoscerete presto perché è un punto in cui andrete a studiare anche molto volentieri che si trova vicino alla Chiesa di Sant'Agata sempre vicino anche alla Mensa e quindi davvero molto utile e quindi viene proposta anche la partecipazione per le sorveglianze ovviamente con il contributo dell'università. Che dire l'ultima parte è quella che per chiudere è quella degli rappresentanti in aggiunta al tuturato e alle varie collaborazioni potete fare anche partecipare alla rappresentata studentesca in tutti gli organi della Teneo a partire dal corso di studio quindi dalla didattica del corso di laurea al Dipartimento al Consiglio studentesco che è la più alta carica degli studenti dove parteciperete insieme a altri 46 studenti da tutti i 15 Dipartimenti, il Consiglio di Amministrazione, il Senato e varie altre postazioni che possono essere quelle della Biblioteca e controllo qualità e altre cariche insomma molto pielle in cavi perché sono tante e prossimamente ci saranno le elezioni quindi se qualcuno avrà voglia di partecipare vi sarà l'occasione giusta. Bene io quindi concludo e dico semplicemente rispondendo alla ragazza che chiedeva Gaia dove potete trovare le case per una zona del nostro fascinamento per una grande maggioranza di case per studentesse non chiedetemi perché dico nel caso ci siano qualche ragazzo che invece volesse trovare casa lì sarà un po' più difficile avere i capelli lunghi e mettere il kit. Non vi salverà, ho già tentato io e non è servito a niente. Passo la parola a Jacopo. Benissimo allora stiamo andando un po' lunghi con i tempi quindi abbiamo un problema di gestione delle domande che sono alcune particolarmente interessanti, pensiamo comunque di rispondere in fondo a questa riunione che eventualmente si potrà prolungare immagino e la stessa riunione sarà messa a disposizione anche sui canali YouTube della Teneo e la potrete anche ritrovare sulle nostre pagine social. Quindi le risposte a queste domande ci saranno puntuali, saranno da parte dei nostri docenti, ma nel frattempo che cerchiamo di capire come fare proseguiamo con la scaletta. La parola passa alla mia collega Vittoria Piupino che ci parla della biblioteca umanistica e del Centro Linguistico di Ateneo. Grazie, ti ringrazio Jacopo e mi hai anche già presentata, appunto io sono Vittoria, un'altra studentessa tutor, spero che mi sentiate tutti bene, se ci sono problemi di audio scrivetelo nella chat così cerco di risolvere subito indiretta e appunto sono qui per parlarvi della biblioteca di aree umanistica come appunto anticipato il mio amico e collega Jacopo, la biblioteca di aree umanistica di Siena ha anche una di sedi staccata ad Arezzo ma il cuore pulsante della biblioteca si trova appunto a Siena in via di Fiera Vecchia 19 e il palazzo di Fiera Vecchia già stato nominato dal mio collega Matteo appunto e ha un passo davvero da quelli che sono gli altri luoghi sedi del dipartimento, dal complesso dei servi e dall'Istituto San Nicolò quindi si trova tutto appunto nella stessa area di Siena, tutto molto vicino, vi renderete conto molto presto che la biblioteca diventerà la vostra seconda casa, sarà un posto dove potrete recarvi giornalmente per studiare, per leggere, per appunto prepararvi per gli esami e mi raccomando all'inizio fatevi proprio guidare dalla vostra curiosità recatevi spesso in biblioteca, siate curiosi e davvero non temete di prendere i libri, di consultarli in loco e anche di prenderli in prestito, i libri infatti sono per lo più a scaffale aperto quindi liberamente consultabili, la biblioteca conserva oltre 250.000 volumi e circa mille periodici quindi davvero un numero molto alto di libri, voi appunto abbiate coraggio, insomma non temete di consultarli, di prenderli in prestito, di leggerli e vi dicevo appunto che potrete studiare in biblioteca, questo perché chiaramente avrete la possibilità di recarvi in loco con i vostri libri, ma soprattutto potrete trovare tutti i testi d'esame al bancone, potrete studiarli in biblioteca, potrete consultarli e potrete anche scansionarli o potete potocopiarli chiaramente nei limiti previsti dalla legge in sede, perché in biblioteca troverete delle potocopiatrici con funzione anche di scanner che potrete utilizzare liberamente, quindi avrete libero accesso. Qualora i volumi della biblioteca non fossero sufficienti, non fossero abbastanza e vi servono dei libri che non sono presenti a siena, potrete anche richiederli tramite il prestito interbibliosecario attraverso l'ufficio deputato e quindi ottenere prestiti di libri da biblioteche italiane ed estere molto facilmente. Ripeto, siate molto curiosi, soprattutto all'inizio siate ogni volire, cercate di spostarvi tra gli scaffali, di prendere la maggior parte dei libri insomma che dessino il vostro interesse e se gli argomenti sono chiaramente più disprati, quelli che affeliscano di pertenenza al nostro Dipartimento ma anche, come ha già ricordato Matteo, anche al Dipartimento di lettere filologia, quindi troverete chiaramente anche i libri di lettratura e di lettere antiche. Benissimo, volevo per terminare il discorso sulla biblioteca in modo veramente stenografico parlare anche un attimo di un'altra risorsa importante che è quella dei fondi d'autore, cioè quegli fondi librari e archivistici, in parte archivistici, che sono appartenuti a grandi personaggi della cultura nazionale e internazionale che sono stati donati alla biblioteca e sono consultabili. Alcuni, liberamente, quindi il scaffale aperto e altri, invece, su richiesta sono una fonte molto importante, molto interessante, quindi diciamo anche ricordatevi che sono una risorsa importante per le vostre ricerche e per i vostri interessi. Benissimo, io passo a parlare, come ha anticipato sempre Jacopo, del Centro Linguistico di Ateneo, visto che sono anche state fatte delle domande su questo argomento in chat, spero, insomma, di rispondervi nel mondo migliore, qualora io non lo faccio, ripetite la domanda o comunque aggiungessene altre. Il Centro Linguistico di Ateneo, o CLAA, assiede sempre nel Centro Storico di Siena, in piatta San Francesco, circa dieci minuti a piedi dai luoghi del Dipartimento di Scienze Storiche e dei Bene Culturali ed è quel centro che si occupa dell'organizzazione dei servizi di datici totalmente gratuiti riguardanti l'apprendimento delle lingue straniere, soprattutto la della lingua inglese, infatti necessario per tutte le triennali il possedimento di unidoneità di inglese B1 per le magistrali, invece, richiesta unidoneità B2 e qualora voi ne siate già in possesto di certificazioni internazionali, riconsciuta a livello internazionale da tempi diciamo del liceo, benvenga, altri vi basterà portarle nella secretaria del Centro Linguistico di Ateneo e vi saranno riconosciuti crediti di lingua inglese. Qualora invece appunto non abbiate queste certificazioni, potrete seguire dei corsi organizzati dal Centro Linguistico, corsi in presenza, corsi online e anche laboratori per autoapprendimento, qualora magari voi abbiate già le conoscenze in lingua inglese che vi permettono appunto di sostenere l'esame di donaita B1 e quindi non abbiate bisogno di frequentare i corsi però non abbiate una certificazione che lo certifica e quindi vi serva sostenervi donaita, l'esame di donaita. Inoltre potrete studiare l'inglese anche per vostro interesse personale e approfondire la vostra conoscenza della lingua inglese preparandovi ai corsi, scusatemi, alle certificazioni Cambridge grazie ai corsi erogati dal Centro Linguistico, sono corsi tenuti da docenti altamente qualificati per lo più maldre lingua e riprepareranno a queste certificazioni dai livelli diciamo più bassi da livello 1 fino a livello C2 quindi una conoscenza dell'inglese a livello di madre lingua, a livello professionale. Passo di inglese ma non è l'unica lingua che potrete imparare per l'università, ricordatevi che sto parlando di corsi totalmente gratuiti invece chi ha avuto l'occasione nella propria vita di frequentare dei corsi di lingua sa che sono molto costosi invece appunto a livello a titolo totalmente gratuito potrete imparare francese, tedesco, lo spagnolo, i portoghese e il russo nella nostra università, di nuovo corsi erogati per lo più da docenti madre lingua potrete inserirli nel vostro piano di studi come crediti in esubero oppure frequentare i corsi anche solo per i vostri interessi personale e potrete richiedere di essere preparati per delle certificazioni riconosciute a livello internazionale a cui potrete accedere con degli sconti sull'esame e sul costo d'esame oppure vi sarà attestato il livello di conoscenza della lingua dai docenti senza partecipare delle certificazioni qualora non vogliate o non possiate. Io spero di avere esaurito diciamo le vostre curiosità se avete domande non esitate a farle. Vi ringrazio e passo di nuovo la parola a Iacopo. Ti ringrazio Vittoria riprendo la parola e interrompo questa presentazione e allora passiamo a parlarvi dei laboratori dei tirocini degli scade. Io purtroppo debo adesso lasciarvi perché devo andare a far lezione però se tu me lo consenti posso rispondere rapidissimamente. Si così vi lascio per andare ad insegnare ma almeno rispondo a uno studente che mi ha scritto che scriveva poco fa aspettate che la ritrovo eccola qui ecco voleva dunque sapere qual è la differenza tra il curriculum spettacolo e quello di antropologia e linguaggi dell'immagine e lo spettacolo scrive così faccio rapidissimamente una precisazione il curriculum spettacolo è uno dei quattro indirizzi della laurea triennale in scienze storiche del patrimonio culturale dove appunto studiano gli studenti della laurea triennale invece non è un curriculum è un corso di laurea quello di antropologia e linguaggi dell'immagine così si chiama che è un corso di laurea magistrale cui tendenzialmente lo dicevo prima tendono a che che è quello diciamo così che garantisci uno sbocco come dire naturale agli studenti di spettacolo per la magistrale i nostri studenti terminata la triennale di solito vanno a studiare lì e quindi non è un curriculum ma è un corso di laurea magistrale. Vi ringrazio mi scuso con tutti ma del bandare fallezione e vi saluto tutti quanti grazie ancora. Benissimo grazie mille professor Benzi, arrivederci. Io vi parlo brevemente di quelli che sono i laboratori Chirocini gli scavi del Dipartimento in tutti i curricula della laurea triennale e per quanto riguarda l'immagine magistrale in storia dell'arte e in archeologia e sono previsti alcuni crediti formativi dedicati ad attività di Chirocini o scavo laboratorio. Queste attività possono essere svolte sia all'interno di laboratori universitari abbiamo laboratori appunto come hanno già illustrato i miei colleghi e i professori sia per quanto riguarda il cinema sia per quanto riguarda il settore della musica dell'audiovisivo sia per quanto riguarda anche lo spettacolo. La storia dell'arte certamente, c'è un laboratorio di iconografia presso la sede dei servi e abbiamo anche numerosi laboratori per quanto riguarda la possibilità relativa agli scavi archeologici. Sono numerosi gli scavi archeologici del nostro laboratorio, si trovano tutti come detto sul nostro sito di Dipartimento, vi faccio vedere velocemente qualche immagine girata su un paio di siti scavati da docenti del nostro Dipartimento. Sul campo noi questo vale per tutti le possibilità di Chirocini, siamo attenti a insegnare approcci comunque che integrano diverse metodologie che formano gli studenti in vista della loro future attività lavorativa, i nostri Chirocini possono essere anche, diciamo, lo spunto per quella che potrebbe essere poi un'attività di ricerca, un'attività di tesi delle singole persone. Al momento ovviamente stiamo cercando anche di trovare delle modalità per svolgere i Chirocini in maniera compatibile con la situazione epidemiologica. Sicuramente i nostri scavi coprono qualsiasi periodo che viene insegnato nel nostro Dipartimento, quindi si va dalla preistoria, la protostoria, la classicità, l'età tardo antica. Siamo attenti, come ho detto, alle metodologie di studio e anche ad aspetti magari non proprio relativi allo scavo ma a altre... Mentre aspettiamo Scots che torni, c'erano varie domande per l'ammissione dell'aurea magistrale dell'arte, magari rispondo brevemente, l'ha già un po' letta in un siata vitale, diciamo. Sono previsti i requisiti curriculari, cioè aver fatto certi esame, ora non sto ad entrare nel dettaglio. Se nei corsi, dei percorsi che avete fatto in corretto all'Università, li avete già sostenuti, quegli esami entrate direttamente a patto che il voto sia superior a 100 su 110. Qualora invece non abbiate fatto gli esami che servono, bisogna correre i pari prima di potersi scrivere e noi vi indichiamo quali vi suggeriamo, quali sostenere eventualmente. Oppure, qualora abbiate tutti i requisiti, abbiate fatto gli esami giusti, diciamo, quelli pergaugoletti, quegli richiesti implico un tipo di preparazione che è quella che ritengiamo fondamentale per poter proseguire in quel crescimento di conoscenza di cui si diceva prima. Collosce l'abbiate tutti, ma il voto sia inferior a 100, facciamo un colloquio, quello che la legge prevede, c'è un colloquio di verifica la preparazione personale, lo studente, facciamo un colloquio molto tranquillo, mostriamo delle opere d'arte, vi chiediamo di commentare, contestualizzarlo un po' in modo a capire che tipo di competenza vede, poi vi consigliamo eventualmente su come recuperare certe carenze, ecco, tutto qua. Perché vedo che ci sono molti studenti interessati alle magistrale in realtà, molti potenziali, e questo benissimo, buona cosa. Ora, Scots immagino se Scots rientriva, altrimenti continuiamo a rispondere alle domande, magari? Posso darvi, ma vanno forse io, buonasera a tutti, sono la ricosta del mio, che appunto pensavo che cercavi di fare il registro in sostituzione di Scots, che sta freneticamente cercando di far ripartire tutto, insomma, però c'era Alessandro Teter che poteva dire qualcosa prossimo dell'internazionalizzazione. Alessandra, vai. Ciao, io già mi sono presentata prima, parlo brevemente dell'internazionalizzazione e il nostro dipartimento offre quattro possibilità diverse per fare un precozzo internazionale, diciamo. E cioè la prima opzione, quella più conosciuta, diciamo, è quella di fare un erasmo score studies, che significa che uno studente può andare via durante, sì, durante il percorso di tre annale, che durante il percorso della magistrale, per un massimo di 12 mesi che possono essere anche spezzettati, cioè un bando all'anno dove i studenti vengono selezionati e poi si può partire e fare un erasmo in un'università europea o anche fuori. Attualmente l'università di Sena o più che altro è il nostro dipartimento ha legami con 15 paesi diversi e 50 università differenti. Poi c'è un'altra possibilità molto conosciuta, cioè quella di fare l'erasmo score traineeship, che sarebbe per fare una specie di tiroscigno all'estero, che può andare da 2 a 6 mesi e può essere fatto anche dopo la conclusione della discussione della tesi e uno studente può andare presso un ente privato o anche pubblico e fai questo percorso formativo che però non intende fare dei crediti all'estero, diciamo. Poi c'è una cosa molto particolare che specificamente per le materie umanistiche e cioè il progetto è LAN che sarebbe per l'European Liberal Arts Network e è un raggruppamento di 12 attenei storici di tutta l'Europa e non è come un erasmo, ma si decide anche di fare un progetto che vale un minimo di 5 crediti formativi e lo studente può concludere questo progetto all'estero che può aiutare poi anche alla stusura della tesi o da essere un progetto che poi viene continuato a solgere. Mentre invece l'ultima possibilità che è solo per le magistrali al momento per la magistrale di archeologia e per la magistrale di storia e filosofia e cioè quella di fare un double degree significa che uno studente fa parte della magistrale a Siena e l'altra parte del percorso della magistrale all'estero e poi alla fine fa un percorso di tesi diciamo che vale in entrambi, in entrambi i paesi e quindi uno studente ha diciamo due scientificati di laurea che valgono in questo caso a Ren e Grenoble e in Italia. Adesso posso intervenire un attimo, sono a domanda che è stata fatta da una studentessera, non ricordo il nome relativamente alla possibilità di seguire corsi in teledidattica per le lauree magistrali nel caso ovviamente in cui si possa prevedere questa sistema misto, credo che la domanda di ribasse un po' anche dal mio intervento iniziale. Senz'altro, la mia risposta è che senz'altro sarà possibile fare attività didattica in presenza e a distanza per le lauree magistrali e questo sperando però che le condizioni sanitarie permettano però di poter venire anche a Siena ma in ogni caso se qualcuno è in possibilità di avvenire per motivi legati alla situazione pandemica noi ci attiveremo per questa doppia attività presenza didattica cioè presenza a distanza. Il sistema di misto non vale solo per la laurea triennale oggi soprattutto pensavamo agli studenti appunto che sono in ricerca di una prima matricolazione ma vale anche per gli studenti che vogliono accedere alle nostre lauree magistrali. Aggiungo una cosa sugli scavi perché qualche domanda mi sembrava fosse rivolta alla possibilità di riprendere gli scavi in questo momento ovviamente la situazione ci ha impedito di portarli avanti e non sappiamo a quando potranno essere rifresi. Ci tengo da rassicurare coloro che sono interessati in questo senso dicendo che il nostro Dipartimento ha già avviato diciamo presto il Senato Accademico una richiesta per iniziare le procedure per riprendere gli scavi in massima sicurezza in totale sicurezza non appena sarà possibile quindi se ci sono le condizioni noi contiamo già per quest'anno di riprendere gli scavi a maggior ragione siamo un po' ottimisti speriamo di poter riprendere nel corso dell'anno Accademia prossimo. Io mi inserisco un po' a Gambatesa sono sempre Jacopo Scots ho avuto un piccolo problema di connessione mi scuso con tutti e prego i miei colleghi di continuare con le domande con le risposte alle domande. Sì c'è Mimosa Tavela che chiede se ci sono corsi in lingua di Stora dell'Acte quindi direi che possiamo lasciare una parola magari alla Presidente Battalini. No, i corsi, gli insenamenti curriculari sono in italiano però dalla formulazione da domanda mi pare di avvertire la preoccupazione di poter continuare a studiare lingue quelle senza altro. Sì l'inglese previsto ci sono i corsi appunto di cui parlavo l'Ictoria Pipino a Centro Linguistica da Tenerba l'acquisizione idonità di inglese B2 fra le attività a scelta si possono prevedere altre idonità linguistiche quindi noi incoraggiamo caldeggiamo molto lo studio delle lingue straniere insieme all'attività di scambio internazionale e mobilità internazionale però gli insegnamenti specifici curriculari sono in italiano. Perfetto Camilla Pagani chiedeva dove può trovare il modulo di valutazione comunque per far valutare immagino il proprio curriculum della trennale direi che lascia la parola anunzia che ne ha parlato prima. E semplicemente lo trovi nella pagina di SSBC, Laura Magistra del Stereo dell'arte cliccando sui scriversi comparirà poi anche diciamo i requisiti e in fondo la pagina c'è il modulo di valutazione basta andare sulla pagina diciamo del Dipartimento ecco. Ok allora adesso c'è Francesca D'Angelo che invece chiedeva la possibilità del doppio percorso di laurea e quindi in questo caso lascio la parola ad Alexandra. Per il doppio percorso di laurea appunto è quello di cui ho appena parlato il double degree che vale per i due curriculum di storia e filosofia e quello di archeologia e il nostro atteneo o il nostro Dipartimento ha fatto l'accordo con le due università di Grenoble e Ren e la possibilità è quella di fare da uno a due semestre all'estero per proseguire appunto il doppio titolo. Ecco invece adesso c'era una domanda sulla cosa cambia tra trennale e magistrale sotto punto di vista lavorativo questo magari può risponderci sulla Zanini sotto questo punto di vista magari su spiegare cosa cambia tra trennale e il corso completo e magistrale. Buonasera scusate Matteo non ero pronto, stavo lavorando ad un'altra cosa se mi ripeti rapidissima mentre la domanda che cosa cambia i percorsi formativi? Qual sono gli sponti lavorativi? Esatto sì. Allora come non come tutti sapete ma come forse sarà bene che tutti quanti impariamo a sapere il mercato del lavoro o meglio l'organizzazione del lavoro sta cambiando significativamente nel settore dei benicolturali perché esiste una legge la 110 in 2014 che ha per la prima volta riconosciuto le figure professionali degli archeologi, degli storici dell'arte, dei restauratori, degli archivisti e di tutti le varie ramificazioni del lavoro del settore benicolturali. Questa legge ha in corso di approvazioni i decreti attuativi, a mia conoscenza in questo momento è stato messo solamente il Decreto Attuativo Relativo all'Archeologia che è il Decreto Ministriale 544 che suddivide quindi in fasce e chiarisceombi quali sono il tipo di competenze che sono necessarie per accendere alle diverse fasce, che sono le fasce in cui si può iscrivere in un apposito registro, in un apposito elenco di professionisti che è tenuto dal mistero dei beni culturali ambientali. La descrizione a questi elenchi non è facoltativa e non è vincolante nel senso che si può lavorare come archeoggi professionisti o storici dell'arte professionisti o archivisti professionisti anche non essendo iscritti a questi elenchi ma è fortemente raccomandato a descrivere si a questi elenchi che costituiscono in qualche maniera il quadro degli professionisti del settore dei beni culturali in Italia. Per ognuno di questi livelli di iscrizione ci sono dei requisiti di formazione e dei requisiti di esperienza e con un mix combinato fra solo formazione e formazione più esperienza si può accedere a questi livelli. In questo momento il mercato è estremamente fluido, questa è una cosa che va detta e il mercato nel settore dei beni culturali è in rapidissima evoluzione perché la fruizione dei beni culturali è in rapidissima evoluzione quindi il mestiere dell'archeologo che avevamo immaginato magari 25 a 30 anni fa e certamente oggi rivoluzionato per esempio la nuova tecnologia da una nuova attenzione alla comunicazione da una nuova attenzione per esempio ai rapporti con il pubblico. In questi giorni è in lavorazione alla camera, in approvazione alla camera la convenzione di faro che è quella che regola la convenzione internazionale che regola la partecipazione pubblica nelle attività culturali quindi diciamo è un campo in rapidissima evoluzione per questo diciamo non c'è un limite nintito fra che cosa può fare chi ha una lavora trenale che cosa può fare chi ha una lavora magistrale cosa può fare chi ha una formazione di terzo livello cioè un dottorato o una squadra di specializzazione. Ci sono dei quadri riferimento nazionali che sono rappresentati per l'appunto al 1010. Perfetto, vuoi rispondere a Sveva Mazzoli che chiede se il curriculum storico artistico prevede esami di latino. Se intendi il curriculum della trenale ovviamente c'è la possibilità di sostenere l'esame di letteratura latina in opzione quindi è possibile sceglierlo ma non è estrettamente obbligatorio, mettiamola così. Nel caso in cui si avessero delle lacune in latino è possibile frequentare il corso di chiamiamolo latino zero con il live-clam con i tutor che appunto gestiscono la preparazione ad esami di letteratura latina e questo corso lo sosterrete insieme agli studenti sempre del live-clam che però fanno l'esame completo da 12 crediti mentre il nostro è da 9 CFU. Poi c'era un'altra domanda sul passaggio di curricula da in trenale, ha già risposto per Barthalinson Paglio, nonzia mi sembra voleva dare più specifice quindi lasciamo una parola? No, non la di più si può fare tranquillamente il passaggio perché il primo anno prevede per tutti i quattro curriculum degli esami comuni quindi qualora al secondo anno volete cambiare per un diciamo per un curriculum diverso, tranquillamente lo puoi fare perché hai i crediti necessari per diciamo passare a un diciamo a un diverso curriculum. Lo stesso vale anche per quanto riguarda la magistrare, devi scegliere il curriculum quando fai la matricolazione però qualora volete cambiarlo puoi tranquillamente fare anche perché il primo anno della magistrare sia per medievale moderne e contemporanei abbiamo gli stessi, c'è una maggior parte degli esami sono uguali d'entici quindi hanno un testo codice. Posso intervenire un attimo fare una precisazione a proposito del doppio titolo di Grenoble, della laurea magistrale. Questo doppio titolo è destinata di studenti che fanno il percorso di storia, di storia nel appunto nella in questa laurea interclass e noi abbiamo la possibilità di mandare sei studenti ogni anno all'estero insomma all'università francese la quale a sua volta fornisce una borsa di studio per sei o per una per sei mesi o per un anno quindi è come dire una buona opportunità da questo punto di vista. Ora però, scusate, io vi devo salutare perché sono in dipartimento e tra pochi minuti comincia diciamo la procedura di chiusura e quindi mi deve andare. Vi saluto tutti e mi è fatto molto piacere insomma partecipare. Arrivederci. Arrivederci poff. Direi che... Matteo perso il tuo microfono. Ok. Bene Scots. Continuo io allora. Benissimo. Allora ci stiamo un attimo segnando le domande con un circolo tra il nostro gruppo Whatsapp e la chat qui della chiamata. Comunque Sveva ci chiede che tipo di tiroccini o esperienza ci... Ok, qui probabilmente c'è un errore di battitura, dobbiamo adoperarci noi per trovarli o ci vengono proposti. Allora come tiroccini o esperienza così concludo anche quel discorso che avevo iniziato prima e che a causa della mia connessione si è interrotto vale qualsiasi esperienza che sia attinente col percorso formativo dello studente nei diversi corsi di laurea. Quindi ovviamente abbiamo parlato tanto di scavi archeologici per gli archeologi, ma tuttavia per quanto riguarda gli altri corsi di laurea, gli altri curriculum si può parlare di musee, si può pensare a queste attività attinente anche delle attività magari originali delle quali non sono strettamente convenzionali. Ci sono dei delegati ai tiroccini all'interno del Dipartimento che vi aiuteranno eventualmente a trovare un tiroccino che fa per voi, ma certamente se voi avete già un'idea rispetto a un ente col quale volete collaborare per un tiroccino anche un ente esterno all'università è possibile attivare delle convenzioni per svolgere presso di essi dei tiroccini, anzi questo tipo di tiroccini soprattutto se attinente alla vostra formazione magari anche il vostro percorso di tesi è certamente consigliato. proseguiamo con le domande. Irene Siro ci chiede delle prematricolazioni e del test di inglese. Vellocemente annunciata vorresti rispondere a questa domanda e al microfono staccato annunciata. Perfetto, scusate. Allora, che cosa chiediva? Scusa ma sono per stare a domanda. Le prematricolazioni e il test di inglese credo sia una domanda un po generica. Ok, per quanto riguarda le prematricolazioni se sei appunto convinto di volersi scrivere all'università di Sena ti consiglio di prematricolarti e la durata è da apri e destino al luglio e ci torna a fare di agevolazioni per gli studenti che si prematricolano in quanto i studenti tutor di Ateneo durante appunto il periodo di luglio e di agosto ti contatteranno per darti tutta una serie di informazioni in modo da devorarti e facilitarti quella che è descrizione presso l'università e per quanto riguarda invece il test di inglese viene svolto contemporaneamente allo talk che sarebbe il test di italiano oltre alle 30 domande di italiano ci saranno circa 20 domande di inglese e che in poche parole questo test di inglese ti permetterà di di autovalutarti in quanto per diciamo in quanto precatorio avere i doni d'unità B1 qualora appunto non avessi questi doni d'unità B1 alla possibilità di tre anni diciamo della della Laura Trennale appunto ti svolge una serie di corsi di inglese in modo appunto da formare le lacune quindi un test diciamo di autovalutazione quello di inglese che non è vincolante a descrizione così come quello di italiano. Benissimo, ti ringraziamo. A questo proposito c'era un'altra domanda attinente e un attimo solo di pazienza. Giovanna Bayano ci chiedeva proprio oltre che sulle procedure di matricolazione anche di prematricolazione nel pratico io ora ho già linkato dei link utili quindi se vuoi proprio rispondere in maniera telegrafica visto che abbiamo un po' già parlato. Per quanto riguarda le prematricolazioni che le matricolazioni sono online attraverso la segreteria online è la stessa appunto procedura una volta finita la prematricolazione devi attendere il 21 di luglio che si apre la di matricolazione e poi appunto completare la procedura che mostra appunto più semplice amendo diciamo svuotto la prematricolazione e prima appunto gli ACOP ha postato i diciamo i link di riferimento ligue che c'è scritto diciamo tutto diciamo diciamo una procedura ecco. Già che ci sei annunzia ti giro subito un'altra domanda di Camilla Pagni le residenze sono disponibili solo per l'isza inferiore a 16.500 euro? Sì le residenze solo per i vincitori di borsa di studio purtroppo non ci sono molti posti all'oggio si indagna circa 1300 che sono molti in diciamo diciamo in percentuale diciamo la quantità di studenti dell'università di Siena tuttavia ciò non permette a coloro che hanno un ise superiore potere appunto prendere una stanza in appitto all'interno della residenza per cui devi diciamo affiltrare una stanza da un privato. Benissimo continuiamo con le domande la tipologia del percorso di laurea nella magistrale va scelta nel momento dell'immatricolazione abbiamo già risposto a questa domanda? Sì. Sì ok benissimo. Martina ci chiede per cosa sta la sigla i car penso di avere crediti sufficienti solo in L-Art01 e 04. E avevo già risposto. Benissimo. Per l'insignamento non c'erei oltre alla risposta di nunzia che differisce widget dalla laurea in storia dell'arte e l'insignamento diretto di quella classe rispetto a quello di archeologia perché per gli storici dell'arte è possibile accedere anche con ventiquattro cfu in un singolo insegnamento ad esempio L-Art01 bisogna guardare bene quello che sono le tabelle del Miura in questo caso mentre gli archeologi hanno un impegno di crediti che è suddiviso in in 12 12 12 che possono essere in L-Art01 o 02 o 04 01 e 02 oppure e poi altri 12 che sono in L-Art04 e Icar 18. Icar 18 noi lo possiamo sostenere tranquillamente la nostra università con l'esame ad esempio del professor Gabrielli che appunto è storia dell'architettura medievale oppure l'esame generico di storia dell'architettura e questo noi lo consigliamo per tutti quelli che ad esempio scegono archeologia che devono completare i crediti dell'insignamento di questa classe e quindi riscono appunto a completarli in questo modo. Ci chiedono quale sia la differenza tra storia medievale 1 e storia medievale 1a e 1b al primo anno questo posso rispondere velocemente io si tratta di due corsi che sostanzialmente erogano lo stesso numero di crediti per lo stesso settore scientifico disciplinare. Tuttavia c'è una differenza visto che sono tenuti da due professori diversi e di conseguenza riguarderanno due approfondimenti soprattutto per quanto riguarda eventualmente una parte monografica diversa. In questo caso gli studenti sono assegnati a un corso all'altro spesso magari in base all'ordine alfabetico. Tuttavia per particolari motivi ad esempio uno spiccato interesse verso un argomento specifico piuttosto che per l'altro possono fare richiesta di cambiare il corso al comitato per la didattica del loro corso. Continuiamo. Elena ci chiede sono previste delle facilitazioni o agevolazioni per studenti lavoratori passo la parola anunzia. Anunziata ci senti? Hai sempre il microfono spaccato? Sì, un attimo. Allora non ci sono delle agevolazioni da punto di vista economico per gli studenti lavoratori ma possono completare la carriera universitaria nel doppio del tempo degli studenti che si scrivono full time. Quindi invece di impiegarci tre anni per l'aurea trinale posso impiegarci sei e come appunto che diciamo si laureano in corso ovviamente, per l'aura magistrale invece di impiegarci due anni posso impiegarci quattro e laureandosi comunque sempre in corso ma non da punto di vista economico solo di durata. Benissimo, ti ringrazio. Lucrezia Angelini ci chiede nella trinale d'archiologia quanto peso fa dato all'antropologia. Allora Lucrezia io sono uno studente di archeologia che ha fatto la trinale qui a Siena. Al momento non ci sono corsi di antropologia nella nostra trinale se non forse per quanto risposti il Professor Zanini, magari evitiamo di sovrammetterci solle rispunche pano un coincidio in tutto. Scusi professore sto diciamo che stiamo carcamenando tra diverse. Sto capisco perfettamente, capisco però facciamo attenzione. A questo punto ditemi quale potrebbe essere la prossima domanda allora vediamo. Il Dipartimento numero chiuso già risposto allora proseguiamo con la chat qui. Invito i miei colleghi tutore in caso interrompermi anche a Gambatesa. Camilla Pagani ci chiede quando cominciano le elezioni, abbiamo già risposto? Sì hanno già risposto in chat. Giovanna ci chiede la trinale in spettacolo. Quante strade può avere? Abbiamo risposto? No ok. Spettacolo mi sta ancora no. Ok allora magari facciamo così se i miei colleghi e i professori sono d'accordo. Rispondiamo a quest'ultima domanda e per tutte le altre chiediamo magari di scrivere a noi studenti tutor, ai contatti che magari tra un po' tra un attimo scriverò in chat e magari sicuramente stiamo programmando come studenti tutor un altro momento di confronto con persone interessate a scriversi al nostro Dipartimento e anche in tale occasione potranno riproporci eventualmente dei dubbi se a tutti va bene. Sì assolutamente no. Silenzio senso benissimo grazie professore. Allora rispondendo a Giovanna, la trinale in spettacolo come abbiamo detto un po' all'inizio può certamente aprire oltre alla strada di quello che è poi una laurea magistrale sempre nel settore dello spettacolo come potrebbe essere la laurea in antropologia e linguaggi dell'immagini offerta dal nostro Ateneo, offre anche un primo grado comunque di professionalizzazione che può consentire di lavorare già appunto nel settore dei beni culturali e dello spettacolo. Non ho in mente degli esempi troppo specifici ma sicuramente avvicina al mondo dei musei delle raccolte comunque degli enti che si occupano di tutela del cinema e nel mondo del teatro e della e della musica. Quindi diciamo le strade sono quelle un po' che avvicinano a quei settori scientifico disciplinari sono spiegate certamente in più dettaglio nel sito del corso. Bene, allora in caso Giovanna per avere magari anche una risposta un attimino più approfondita, ti inviterai anche a contattare uno dei nostri docenti di spettacolo, dei loro indirizzi mail sono sul nostro sito di Dipartimento, sicuramente saranno disponibili ad un confronto, questo credo valga per tutti i nostri docenti e per tutti gli eventuali interessati ad avere un confronto con loro. Questo ovviamente vale anche con noi tutor che siamo attivi sui nostri canali social. In via subito in chat i contatti di cui vi parlavo un attimo fa. Detto questo penso siamo giunti alla conclusione di questa giornata. Ringrazio tutti i professori che sono intervenuti, il nostro delegato per l'orientamento professore Alessandro Angelini, direttore del Dipartimento Professor Stefano Moscadelli che hanno introdotto questa giornata. Se vuole lasciare professore Angelini un saluto e in conclusione? Sì, ho visto che c'è stato molto interesse e anche domande che francamente è tutto quello che è successo. Direi di iniziare un altro appuntamento un'altra iniziativa che metteremo appunto il programma del juro al mese di junio in modo da avere anche un confronto ulteriore. Abbiamo passato quasi non in più rispetto a quello che ha preso di dire questo punto di lasciare per un'ecco e quindi di risentirci in attorciazione. Grazie mille per la presenza, davvero così utilita e che ci comporta. Benissimo. Allora, grazie a tutti, restate sintonizzati sui nostri canali, a rivederci al prossimo appuntamento e speriamo anche di rivedervi a settembre nel nostro Dipartimento. Grazie a tutti. Grazie, grazie.