 viene como experta en tecnologías de la información y comunicación pero también como profesional con mucha experiencia en la educación de personas adultas o sea que se unen las dos cosas. Ya ha surgido a lo largo de los días que llevamos en las ponencias evidentemente que las tecnologías de la información facilitan mucho la vida a las escuelas de educación de personas adultas bien la difusión, bien como estrategia metodológica pero como también nos ha comentado Graciela esta mañana eso no es garantía, solo el uso de las tecnologías de información y comunicación no es garantía de que se esté innovando, se esté útil pero puede haber una metodología muy muy tradicional que se utilicen técnicas de las TIP entonces bueno pues la idea es, Olga nos va a contar pues eso cómo se pueden utilizar, cómo se pueden utilizar las TIP al servicio de la metodología de la educación de personas adultas como recurso, como herramienta y no como fines y misma y nada ya sin más. Bueno, hola muy buenas tardes a todos lo primero agradecer que estemos aquí, darnos este espacio la educación de adultos que para todos nosotros es tan importante yo me da pena no haber podido estar toda la semana porque el rato que ha estado esta mañana me ha sentido muy identificada con muchas de las cosas que se decían aquí por ejemplo, esa mañana decía a Graciela que la gente que llegaba a adultos llegaba y al final sacaba enamorando de esta forma de educar y a mi me pasó un poco esto, llegué de casualidad a un centro de adultos en San Blas y lo que encontré allí me emocionó y a partir de ese momento pues he de descubriendo muchas cosas bueno, yo no sé si soy una experta, yo creo que no simplemente me gusta la tecnología y me gusta la educación de adultos y me gusta la educación en general como a todos vosotros la sesión de hoy trata un poco de reflexionar aquellas pequeñas metodologías relacionadas con la stick que sirven como herramienta para dar las clases muchas de ellas seguro que ya las conocéis, no voy a descubrir nada nuevo tampoco tiene que ser exactamente el foco pero es una herramienta muy útil y muy diversa para los alumnos que es muy heterogéneo puede servir como veis en esta imagen, las imágenes casi todas son reales aquí tenemos a Rosa, esta fue una actividad en el centro de adultos donde estuve, otra vez la Mar Amarillo en la cual alumnado diverso, más joven y más mayor en esas iniciales de secundaria y demás enseñaban a la gente mayor un poco a utilizar el móvil para la gente que como sabéis la gente que es más adulta la gente más mayor a veces tiene dificultades en utilizarlo pero cuando descubre su uso y lo utiliza también es como magia para ellos con lo cual no solo es una herramienta útil para la gente más joven sino también para la gente que tiene más edad es tanta la diversidad que hay que es algo muy rico, un aprendizaje muy rico en todos los sentidos hay muchos estudios que hablan de la tecnología y de la importancia que tienen en las aulas yo aquí he puesto uno que no tiene exactamente que ver con la educación de adultos es un estudio norteamericano que es una recuperación de 126 estudios en los cuales habla de educación y en los cuales habla de educación y de tecnología y de cómo afecta el uso de esa tecnología en las aulas y se detecta que hay una cuanto más brecha digital hay más desigualdad ahí también y esto nos pasa mucho en la educación de adultos porque aunque parece que la gente más joven quizá está más habituada a ello realmente hay mucha gente que no conoce o no sabe usar bien las tecnologías y eso provoca una desigualdad nuestro alumnado de adultos muchas veces encontramos situaciones de desigualdad de muchos tipos pero la desigualdad de la brecha digital también es importante y por eso también tenemos que atacar por ese lado bueno actualmente trabajo en Eintef y también me parece importante esta experiencia de trabajar aquí en el Instituto de Ego Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado es una experiencia importante porque engloba todo tipo de educación no solamente la de adultos pero hay mucha información que encontramos en Eintef que a veces la desconocemos antes se decía que yo también me veía muy reflejada en lo que se comentaba que la educación de adultos es un gran desconocido es así, nosotros tenemos que poner el foco para que se nos conozca entre otras muchas cosas las administraciones y todo tipo pero a veces nosotros también tenemos que hacer el esfuerzo de utilizar herramientas que están en los alcance y a lo mejor no las conocemos y también como de este año tengo esta experiencia quería compartirla con vosotros porque he detectado, os voy a poner ejemplos concretos en los cuales hay proyectos en los que no están representados la educación de adultos y yo creo que es el momento de que lo puedan estar porque tengo el conocimiento de que hay muchísimos proyectos como hemos visto esta mañana, como seguramente habéis visto durante toda la semana, muy interesantes y que son necesarios que se conozcan que lo conozcan el resto de las etapas educativas para que sirvan también de inspiración esto es el marco de referencia digital docente y esto es para todos los docentes de todos los niveles marco un poco las competencias que deberíamos tener los docentes para realizarnos el trabajo docente no voy a entrar mucho en ello porque es un documento aquí voy a poner muchos enlaces para que los podáis consultar yo voy a dar una serie de emociones pero no me puedo entrar en todas ellas porque necesitaríamos mucho más de dos horas que es lo que tenemos y ahora voy a empezar hablando pero quiero que sea un poco participativo la tarde pero sí que lo quiero poner porque me parece interesante que nosotros también nos evaluemos nuestra competencia digital docente la competencia digital docente esto se estructura, me voy a meter un segundito pero tampoco voy a entrar demasiado para que lo veáis no sé si alguno lo conocía ya seguramente sí lo suena, sí, vale se dividen cinco áreas competenciales y a su vez eso se regula se nivela en seis niveles como las cuve idiomas del A1 al C2 las cinco áreas competenciales son información comunicación creación de contenidos digitales seguridad y resolución de problemas todo esto relacionado con las tecnologías está todo aquí dentro lo digo pero luego lo podéis ver tranquilamente me parece muy interesante tu kit de portfolio, aquí tienen herramientas para que los docentes herramientas digitales nosotros aquí vamos a ver algunas muy sencillas las que traigo aquí son herramientas sencillas que funcionan que seguramente ya vosotros conocéis pero aquí hay muchas más muchas más para que podáis utilizar indagar, probar, etc porque como decía Graciela esta mañana se trata de probar no nos vamos a equivocar puede que algo salga mejor o no todo lo bueno que esperábamos pero no nos vamos a equivocar y además el alumnado está deseoso de que probemos nuevas cosas aquí vais a poder encontrar diferentes tipos de herramientas herramientas con los cinco áreas competenciales me da tener mucho pero lo podéis mirar si nos metiamos en cualquiera de ellos nos van a distinguir diferentes tipos de herramientas para poder utilizar y cómo se usan continuo bien, antes hablaba del cajón ya lo habéis utilizado, seguramente me hablo muchas veces en esta misma semana lo habéis utilizado ¿por qué lo he puesto? está muy visto pero funciona aunque muchos de vosotros los conozcais quería utilizarlo supongo que si lo habéis utilizado esta semana al menos sabéis cómo funciona vosotros tenéis que meteros aquí en el dispositivo móvil de lo que tengáis, cajón.it y para el profesor hay otra dirección que sería cajón.com que sería como me metería yo ¿y los metiendo? en el com ya sabéis que esto se conecta y sale un código en el cual vosotros tenéis que meter ese código en el dispositivo tenéis que poner un nombre y el que se identifique para que luego podamos saber qué engana en este caso, el tiene que ver una serie de preguntas relacionadas con el curso que está presente ya sabéis como lo habéis utilizado pero lo voy diciendo que serán las preguntas y las cuatro posibilidades en vosotros dispositivos tendréis que marcar el color que corresponde con la posibilidad que se acertaba aquí ya sabéis que se devalora tanto el acierto como la rapidez 47 alguien nada más ¿ya? ¿si? estamos todos ¿qué temáticas se han tratado hasta el momento en este curso de verano? ¿lo veis? todas las oportunidades en la educación de personas adultas inclusión social y desarrollo de potencialidades participación activa en el proceso de aprendizaje todo lo anterior y mucho más todo eso y muchísimo más que no me dan ya las opciones para ponerlo todas serán correctas la verdad que es un lujo el poder tener un curso de adultos y poder ver todas las temáticas sobre todo lo que os podamos contar por lo que todos nos podemos contar porque cualquiera de vosotros podría estar aquí contándolos muchos proyectos muchas cuestiones de vuestro centro entonces es muy interesante que se den estos espacios de adultos a nivel nacional para que podamos conocer todas las experiencias aprendamos unos de otros entonces todos estos temas y muchísimo más que se puedan dar para las siguientes ocasiones vamos con la siguiente ¿vuelvos fritos? muy bien es lo que tocaban en menú ¿qué significa en las siglas INTEG Instituto Nacional de Trabajo y Formación Profesional TIC y Formación Profesional Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado Tecnologías y Educación Física Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado hay mucha gente que aún desconoce esta entidad no solo en los adultos sino en la educación en general que lo conozcamos porque tiene muchas herramientas y muchos proyectos en los que podemos participar yo os voy a contar a alguno de ellos en los que trabajo pero hay muchísimos más como estos cursos de verano por ejemplo fritos está ahí asanfe, asanfe ¿quién es? muy bien, ahí vas detrás perfecto en el marco común de competencia digital docente existen tres áreas y seis niveles competenciales cinco áreas y seis niveles competenciales cinco áreas y cuatro niveles competenciales seis áreas y cinco niveles competenciales ya me habéis escuchado más o menos ¿no? ¿las recorrerán? ¿si o no? ¿cómo te llamas? a la seguridad, información comunicación creación de contenidos digitales y resolución de problemas todo eso se ve mucho más yo os recomiendo que ya las margué bien lo miréis justamente porque hay un documento que especifica mucho cuáles son todas ellas y se va a elaborar también, están en ello un polfolio docente en el que tú puedes a través de una web valorar tu propia competencia ¿quién es? ahí gana no terreno, huevos fritos te pasa con ella venga todavía puedes ¿cuáles objetivos tienen la STIC en educación de adultos? adaptarse a la diversidad del alumnado permitir partidos y los conocimientos previos del alumnado, lograr una aprendizaje más autónomo y motivador todas ellas son correctas todas ellas ya estábamos hablando durante toda esta semana habiáis hablado de la diversidad de alumnado, si algo se caracteriza a los centros de adultos es por ello, la diversidad la STIC son una herramienta más, no es la única pero es una herramienta más que nos puede permitir el adaptarnos ¿por qué? porque así por ejemplo utilizamos una herramienta en clase luego la va a poder utilizar en su casa si utilizamos un vídeo, si utilizamos cualquier otra cosa se va a poder adaptar a ese alumnado y podemos tener diferentes niveles antes se hablaba también de Moodle, de la plataforma también podemos poner diferentes tipos de recursos para nivelarlos va a ayudar bastante a ayudarnos a diversidad también partir de conocimientos previos esto es importante porque si hay tanta diversidad eso conlleva que los conocimientos previos son muy diversos y muy enriquecedores también porque los alumnos que vienen como todos vosotros sabéis, de los centros adultos tienen conocimientos de vida que son súper importantes porque entre unos nos van a ayudar a aprender a los otros entre ellos eso es súper importante y todo ello lleva una aprendizaje más autónomo motivador, este tipo de herramientas sirven para un momento dado motivar al alumno tampoco se puede sobrecargar de ellas pero en un momento dado sirven para romper la rutina y motivar por muchos otros motivos también pero por esto es desde luego que sí y Elena, ¿quién es Elena? muy bien Elena, vamos a ir esta es la última existe la herramienta safety en los sectores educativos se corresponde un modo de realizarse fotos a uno mismo es un proyecto de centro elaborado por los alumnos permite conocer la madurez tecnológica de los centros educativos se corresponde con los planes de formación de profesorado ¿la conocéis el fin? ¿sí? ¿la habéis utilizado? ¿sí? ¿quieres explicarlo que es más o menos? ¿sí? yo no la he utilizado pero sí que en los centros educativos de Andalucía este año intenta el programa PRODI para actualizar los centros del sistema digital y lo primero diría en Cacera un selfie de cómo estaba el centro para una evaluación de su cómo estaba cómo el profesorado tenía de nuevo para partir de ahí opone la propuesta muy bien, Elena luego vamos a contar un poquito más es una herramienta para todos tipo de centros educativos y sirve para conocer en qué momento de digital están los centros educativos porque tampoco podemos en la tecnología por la tecnología no, en la tecnología sabiendo de qué base partimos, no es lo mismo un centro que otro, no es lo mismo un centro rural que hemos dicho como un centro urbano no es lo mismo un centro comarcal no es lo mismo un centro penitenciario y por ello es importante hacer una evaluación previa una evaluación previa en este caso de la tecnología para partir de ahí y danzando poco a poco tenemos que poner unos retos que se puedan lograr esta herramienta que lo voy a explicar un poquito es muy útil para ello luego lo cuento, estaba la última con lo cual vamos a ver qué ha pasado ANGELS ANGELS SER, ¿quién es SER? muy bien y Verna levanta los tres levanta los tres, premio ¿querís el premio o no? verá continuamos, ¿vale? ya veis una herramienta muy conocida, cajón no hay que abusar de ella no hay que abusar, pero en un momento va a lo fijaros es algo que es muy fácil de hacer para el profesor porque es poner preguntas, cuatro respuestas mi pregunta es que el profesor luego tiene un registro de los alumnos como lo que ha hecho cada uno ¿no? hay otro tipo de herramientas que llevan más registro que esta esta realmente como os dais cuenta no tenéis más que poner un nombre que tampoco tiene porque ser el vuestro y si quiero aparecer como un listado pero realmente hay otras herramientas que luego os voy a decir que tienen más registro que ha contestado y demás pero también las van a aparecer los nombres de cada uno de nosotros aparece no, no aparece solamente aparece del primero y el último, no aparece nada más es una herramienta que sirve para lo que hemos hecho pero realmente no extraes una información después de ella si? ah pues no, no lo había utilizado pues lo desconocía si por equipos si por equipos si si si estupendo estupendo pues si de todas maneras esto va cambiando continuamente pero definitivamente yo no me he descarnado el excel ni nada yo no me he descarnado el excel ni nada de eso pero lo probaré vale, vamos a hacer otra actividad participativa que es un panel colaborativo relacionado con la stick en vuestro aula vale, entonces vais a acceder a esta web que es de pallet, seguro que también conocéis pallet si alguien tiene lector de código QR, también este código QR accedes directamente a él vale, se trata de que todos nosotros tenemos una experiencia una ovaria, la que queráis, vale aquí si damos a más en el móvil, vamos a poder escribir cada uno, un panel colaborativo seguro que ya lo habéis utilizado alguna vez alguno si? no? vale, muy bien vale, pues entonces tenemos que poner un e-sion pero aplicación stick en el aula indicar vuestro nombre el título de la actividad un abre de descripción la que va dirigida dentro de la educación de personas adultas vuestro nombre aquí en el día de la dirigida un poco el contenido, una breve explicación no tienen que ser actividades muy complicadas puede ser cualquier cosa que hayas utilizado vosotros en el aula una herramienta stick y que os haya funcionado para compartirla con el resto vale, y no apareciendo alguien no, hay que explicar un poquito vuestra actividad vuestro nombre, el título en que consiste una foto, podéis poner lo que sea vale, mientras terminan de entrar algunos, vamos a ir mirando los resultados a ver, por ejemplo, alguien que quiera comentar lo que ha puesto más que nada, también es para tener ejemplos de todo lo que haces en el aula alguien quiere comentar lo que ha puesto a ver, por ejemplo herramientas de trabajo para español con audio, ¿quién has puesto eso? otra vez la persona Facebook para personajes históricos creación de biografías de personajes históricos una edad moderna ¿puedes comentar? bueno, pues lo que se propuso fue que cada look no tuviese un personaje un personaje histórico de edad moderna pues uno es de este colegio Isabel la Católica otro Fernando el Católico y la idea era crear una breve biografía y bueno, todos más o menos funcionaba Facebook, tiene sus amigos las cosas que tienen que hacer y demás, el muro entonces, claro, pues tenían que crear amigos, pues si era Isabel la Católica casada con Fernando el Católico entonces, bueno, pues se les obligó un poquito a investigar un poco para luego, pues, crearlo así a modo un poco de su lenguaje porque, bueno, es algo que ellos utilizan mucho, diariamente entonces, bueno, pues es una forma de trabajar la biografía, un personaje pero a partir de lo que es luego un poco de nuevas tecnologías también que existe una página que se llama Facebook que te permite hacer esto pero sin que sea de verdad Facebook para gente que no quiere crear cuentas o lo que sea y puedes hacer una cuenta de una ficticia, no es igual que Facebook pero no lo es educativamente ¿Qué es esto? Me pregunta Cristina que si es este panel, se va a quedar aquí o no, sí, se va a quedar aquí esto está para que lo consultéis cualquiera de vosotros, ¿vale? Esta presentación esta presentación va a estar puesta en model en la aula virtual y entonces el enlace se puede ver perfectamente este panel y podéis seguir si queréis complementando esta información ¿Quién ha puesto el taller virtual contra el bullying? Bueno, se trata de recoger una serie de actitudes situaciones de bullying que se puedan llegar a dar o que se hayan dado que ya depende un poco el caso de teatralizarnos, de hacer los propios alumnos de crear una especie de escenita o algo para poder verlo y luego comentarlo con detalle, ¿no? poder pararlo, poder ver todas las hipótesis, ¿no? cómo hubiera reaccionado, cómo se puede tratar esa, no sé, un poco para analizar las situaciones ¿Qué era pues eso? ¿Tu nombre? Raquel Pues nada, es muy sencillo es que en lugar de hacer otros años habíamos hecho visitas guiadas por la ciudad y llevamos ya en los cuantos años que se separa en zonas y cada grupo de alumnos tiene que explicar esa zona y luego todo eso se graba y se monta un vídeo con todas las partes de la ciudad y queda pues un vídeo muy bonito con los propios alumnos explicando a sus compañeros distintos monumentos o zonas de la ciudad o su barrio, etc. y bueno, si alguno no puede entrar esto se va a quedar abierto entonces la cuestión es que a lo mejor no los estamos metiendo en el navegador los fallos como esto yo, más o menos de la gente que los voy a entrar que los también tienen el buscador como buscador, no lo busca también existe una app que es de Padle Padle, perdón y entonces pues nos podríamos meter por ahí pero bueno, como se va a quedar aquí se va a quedar en la presentación lo podemos consultar tranquilamente y sin problema entonces no os agobéis algún apoyo de acceder porque bueno, también se queda un poco de compartir y lo que digo esto es una herramienta en sí un muro colaborativo que puede ser bastante útil para los alumnos, para como lluvia de ideas o como para exponer hay otros métodos, por ejemplo lo que tenéis ahí compósit, pues es lo mismo al final sirve igual esto es otra forma de hacerlo y se queda grabado pero no de las formas bústicas también funcionan y funcionan bien o manipulativo también es muy interesante ¿Alguien quiere comentar alguna experiencia que haya puesto aquí? que no le ha dicho ¿Alguien quiere? sí, no pues continuo entonces nosotros en clase hay como diferentes fases del uso de la tecnología dentro del aula seguro que vosotros en un momento habéis utilizado varias de ellas la primera es el estudiante como receptor de la tecnología nosotros ponemos algo de forma tecnológica y el alumno lo recibe pero a partir de esa fase podemos ser algo más interactivo con el alumno un estudiante que tenga un reactivo porque tenga que buscar información porque tenga que interaccionar con alguna herramienta y el último paso sería el estudiante como creador realmente nosotros cuando hacemos algo cuando lo creamos aprendemos mucho más porque la tecnología no es sólo una herramienta es que por ejemplo la experiencia que nos contaba Cristina ¿eres? cualquier de ellas pero la experiencia que la última que nos contaba Raquel al hecho de tener que grabar un vídeo no es sólo grabar un vídeo en sí grabar un vídeo al final con el móvil y lograr a cualquiera pero es pensar que tiene que decir hacer un guión estructurado editar ese vídeo es un aprendizaje que conlleva mucho más allá de simplemente grabar un vídeo con un conjunto entre unos alumnos y otros para llegar a cuernos es una herramienta al crear aprendemos mucho más no podemos quizá estar todo el rato creando pero sí que podemos utilizar la tecnología en diferentes momentos que ya lo hacéis como estamos comprobando perfectamente pero efectivamente según pasamos de fase el aprendizaje del alumno será muy distinto cuando se crea, por ejemplo en este ejemplo digamos también depende del dinero que tengan los centros para invertir en ello estamos viendo aquí cosas muy sencillas lo que vamos a ver hoy aquí son cosas sencillísimas que no requieren de ninguna inversión por eso las estamos exponiendo pero si encima tenemos inversión tenemos presupuesto podemos utilizar impresión 3D podemos utilizar realidad virtual podemos utilizar pensamiento computacional podemos hacer muchas cosas muy interesantes como soy consciente de que en los centros de adultos muchas veces no hay demasiados recursos por eso es por lo que estoy explicando o estamos mostrando herramientas sencillas de utilizar para que sin inversión ninguna se puedan hacer pero cuanto más inversión a veces nos dan más posibilidades todo ello también tiene que tener una estructura de una reflexión también reflejada en el Plántic de Centros los centros de adultos no tienen que tener porque si lo utilizamos en el aula de forma puntual puede estar bien pero si el centro tiene una estructura tiene un proyecto y tiene una investigación previa va a funcionar mucho mejor va a tener mucha más coherencia y además entre unos departamentos entre unos ámbitos y otros lo que nos comentaba Graciela esta mañana sea más grande que participe en un proyecto determinado lo hace mucho más rico porque entre todos hacemos peso para que el alumno lo valore si solo lo hace un profesor el alumno puede que lo valore también pero si todos sus profesores están en ello obviamente vamos a hacer que eso sea importante para el alumno también y eso tiene que estar estructurado también en un Plántic para estructurarlo en ese Plántic tenemos que saber de dónde partimos y la herramienta que comentaba antes Selfie nos puede permitir saber en qué punto estamos Aparte de la compañera alguno más lo conocía o lo ha utilizado de algo así o lo ha visto en algún sitio o algo bueno es una herramienta más o menos nueva y es muy sencilla y los datos que ofrece son privados para el centro no son datos que vayan a ser públicos simplemente es una herramienta que sirve para conocer esa madurez tecnológica que tienen los centros también podéis acceder al enlace lo que explica un poquito breve básicamente hay que nombrar a alguien hay que nombrar a alguien como responsable que puede ser si tenéis la figura del tico o cualquier otra persona es igual que se haga un poco responsable de dirigir esto y se tiene que registrar como centros tendréis que registrar y incluir o bien a todos los alumnos o bien a una muestra de toda la población la ideal sería tener muestra de todos los tipos del claustro de todos los profesores al menos un grupo de alumnos representativo tanto de todos los niveles iniciales, secundaria de otra forma hay unas preguntas que habrá que registrarse sin más voy a ponerle unos pasos para que lo veáis más o menos sencillo aquí sería en registrarse sin más nos iríamos registrando el procedimiento a seguir es este que os digo la persona responsable tendría que registrarse que sería el primer paso una vez que está registrado el centro tendría que mirar las preguntas que existen y crear otras nuevas relacionadas con el propio centro para saber cómo se está utilizando la tecnología y en qué punto estamos los profesores y los alumnos tendrían que hacer este cuestionario y luego la propia herramienta nos devuelve un informe de cómo está nuestro centro este informe, este selfie lo podemos hacer las veces que queramos por ejemplo lo podríamos hacer al principio de curso reflexionar sobre ese informe que nos han dado con los datos y quizá al mejor final de curso para ver cómo hemos evolucionado y cómo lo interpreta toda la comunidad educativa participe yo recomiendo que lo intentéis si sois parte del equipo de directivo pues que lo promováis y si no pues también porque quizá hay cosas que se conocen otras que no pero puede ayudarnos en cualquier caso mal no nos va a venir tampoco se tarda tanto en hacer mal no nos va a venir y nos pueden dar unos datos que pueden ser interesantes para nuestro propio centro eso es lo que se refiere a las T que es una herramienta más pero una herramienta que es importante y ahora quería poneros ya habéis visto muchos yo solamente voy a poner alguno más algunos ejemplos de usos de tecnología sencilla es la mayoría de los centros de educación de adultos en este caso por ejemplo lo he destacado Mapati que es de hace años ya pero lo he destacado por un motivo bueno he destacado por varios primero de ellos es porque es un proyecto entre centros es un proyecto entre centros de diferentes comunidades autónomas como es en este caso Cataluña y Madrid voy a poner un pequeño fragmento de un vídeo este vídeo también está incrustado en una plataforma que tenemos en el INTEF que se llama la Ventura de Aprender que luego os voy a enseñar y me parecía interesante por muchos motivos porque muchas veces todo lo que estamos hablando aquí no se conoce esto es un ejemplo más de tantos que se hacen pero no se conoce, tenemos que darlos a conocer eso es un salabor también voy a poner un pequeño fragmento para que hayas en que consiste esto probablemente muchos de vosotros lo habéis hecho estos de hace años pero me parecía interesante ponerlo en esta plataforma luego luego me atenderé un poquito más pero voy a poner un pequeño fragmento de que consiste el proyecto a hacer un poquito y todo este conjunto finalmente se ha subido a una plataforma de radias aumentadas y lo que ha aumentado aquí donde todas las mucas que se han elaborado que de cada uno de los 3 dentro segurativos están disponibles y infatilmente se pueden encontrar en casos que tienen la etiqueta mágica las categorías elaboradas son de bastante utilidad y lo fundamos en algunos de los puntos de interés turístico que hemos trabajado si tenemos una guía un papelito con nuestro código 9 y si ponemos un teléfono a móvil siempre podremos acceder a toda la información que sugiante es decir, todo al nivel de la historia la pidectura y además que ha acompañado el canto de un archivo visual que es el gráfico con fotografías de lo que nos encontramos así como en esa versión en el audio para no vea por el entero porque es un poquito largo estos son los centros, un poquito largo os recomiendo que si queréis lo veis si no lo conocéis pero bueno, esto es realidad aumentada que seguro que en vuestros centros habéis utilizado alguna vez luego de las herramientas que vamos a utilizar tienen que ver con la realidad aumentada también es muy útil, es muy fácil es muy interesante para los alumnos fijaros que hay un proyecto más bonito en el cual participan en este caso tres centros educativos ubicados en diferentes zonas y que bonito, un poco también era la idea que comentaba la compañera la compañera antes de conocer en este caso los barrios, los pueblos de diferentes sitios pero esto trasladó al conocimiento entre centros y eso es muy bonito y muy enriquecedor los otros centros no los conocen de primera mano en Sierra Norte, sí es un centro bastante innovador en la comunidad de Madrid y de hecho ha desarrollado muchos proyectos después, por ejemplo está llevando a cabo una transformación de aula y bueno, resulta un proyecto cepa y no como tantos otros centros pero es un centro también de referencia en Ubrique por ejemplo hay un proyecto que es parecido en Ubrique fijaros, muy sencillo a través de códigos QR antes cuando hemos hecho la elección anterior alguien que no conseguía meterse y no sabía que tenía un lector de código QR en el móvil fijaros que fácil, si yo a través de simplemente clicar con el móvil puedo acceder a una odioguía y esa odioguía elaborada por los propios alumnos es que es muy interesante y muy difícil de hacer muy fácil y muy difícil, tecnológicamente es fácil lo complicado es pensar que no va a hacer el laboral de guión saber lo que tengo que hacer y demás eso es lo difícil, pero tecnológicamente es muy sencillo, no tiene más bueno, he puesto algunos ejemplos de miles que hay, muchísimos pero quería decirlo porque muchas veces no nos damos cuenta este es un proyecto hay proyectos que no tienen que ver exactamente con la tecnología que utilizan, por ejemplo este es un centro el hotel Maramarillo que reestructuró su centro haciendo lo más psicológico y más sostenible entonces fue una modificación de los espacios creando los más amables y todo ello fue generado por un aprendizaje basado en proyectos de los diferentes aulas en las cuales fueron transmitiendo espacios de lectura el espacio que en este caso esto es el aparcamiento y en ello aunque su eje no era la tecnología grabaron vídeos explicativos sobre este procedimiento entonces bueno, tengo ahí un vídeo enlajado pero lo voy a poner un segundito, es muy breve los vídeos no son excelentes pero los alumnos tienen que trabajar para ello y es algo que tienen que generar y es muy motivador para ellos explicar su trabajo y lo de convivir en esos espacios el sonido no es muy bueno pero fijaos, es muy sencillo pero muy sencillo pero para ellos es importante, el crear guión explicarlo, trabajar su argumento sencillo pero ellos aprenden mucho en este tipo de situaciones la tecnología, lo que decimos durante este momento que no tiene que ser muy complicada tiene que estar al servicio de los alumnos este blog como tanto es el uso del blog en la educación es un blog que yo descubrí en las redes sociales el tema de las redes es súper importante no sé si la conocéis, es Nuria Arce que a lo mejor alguna la conoce que es de Andalucía entonces tenía muchos materiales y decidió reagruparlos para tener los ordenados y ya le paso a disposición de los demás y es bastante interesante también aquí tenéis el enlace son materiales elaborados por ella y son de muchos tipos y son de educación de adultos entonces en este caso es un script room pero bueno hay muchos de ellos para poder utilizar entonces lo que hablamos esta mañana de la importancia de las redes pues sí que es porque fijaos, en las redes descubren muchísima información que podemos utilizar nosotros en nuestro propio aula y me va a estar muy bien pero como decía en las de mañana podemos fijarnos en ideas que tienen los demás y adaptarlas a nuestro centro hay muchísima información en internet de adultos y otra que no es de adultos y que también podemos adaptar pero de adultos también, no solo tenemos que buscarlo un poco en este caso una persona más que utiliza el blog de educación educativa y que podemos utilizar de todas estas enlaces los tenéis para que lo podáis consultar si blog de educación permanente Nuri Arce se llama la autora enlace lo tenéis me iría a mover pero lo tenéis a través de aquí y luego una bibliografía también está simplemente unos ejemplos ahora os quiero hablar de yo trabajo actualmente en el área de recursos educativos en los locales del internet y os voy a hablar de esto un poco más que nada para que lo utilicéis y veis a conocer vuestra labor básicamente tenemos como cuatro proyectos más importantes por decirlo así uno de ellos es pero común, no sé si lo conocéis es una red de recursos educativos en abierto actualmente está en proceso de mejora porque tiene algunos fallos pero es una red donde podemos encontrar recursos hay una comunidad de adultos lo que pasa es que casi no se utiliza entonces es una forma también de de conocer, de difundir los propios recursos si interaccionáis en ella, yo creo que el foco de estar presentes en todos los sitios hará que en el futuro se nos conozca más eso es interesante, si estamos en pro-comun participamos en el palet porque mañana es contra rángeles que consiste más profundamente si participamos en muchas cosas estamos activos en redes sociales la gente lo conocerá más porque a veces simplemente es desconocimiento, no es otra cosa no se la importancia que tiene porque no se conoce antes comentáis que Juan Carlos me parece que era que habías hecho una encuesta que habéis hecho en vosotros sobre quién conocía los otros adultos y ahora muy pocos vamos a hacer todo lo posible también de las administraciones pero también es nuestro propio foco para darnos a conocer es una red para buscar contenidos a que se pueda buscar todo tipo de contenidos y hay comunidades hay comunidades entonces en las cuales podemos compartir contenidos hay una comunidad que es de adultos pero está muy poco activa no sé exactamente cómo se llama ahora mismo pero buscamos por adultos hay una que se llama formación de personas adultas aprendizaje a lo largo de la vida y bueno fijaros muy pocos miembros pues tiene 14 miembros muy poco muy muy poco activa entonces lo que digo podemos colgar recursos vídeos etcétera podemos enriquecer a nosotros mismos actualmente no tiene mucho contenido pero no tiene mucho contenido en adultos porque en otras cosas tiene 90 mil recursos educativos esta plataforma pero sin embargo en adultos pues tiene poco la comunidad más activa en adultos dentro de ProComune es la comunidad andalucía la junta andalucía cuelga muchos materiales relacionados con adultos y con otras muchas cosas pero es la más activa dentro de ProComune vale la aventura de aprender fijaros que antes cuando hemos puesto el proyecto de mapati de los colegos QR geolocalizados está adentro de la plataforma la aventura de aprender os sonaba os habéis metido alguna vez conocéis el programa la aventura del saber vale es un convenio la aventura de aprenderes una plataforma de recursos educativos que tiene convenio de televisión española y con los contenidos que se ofertan los contenidos de la aventura de saber son seleccionados algunos de ellos y están incrustados en la aventura de aprender de tal forma que los podemos descargar con la ciencia creative commons y los podemos utilizar en el aula descargados o no y parte de la idea de que los conocimientos no sólo a veces están en el ámbito formal sino que a veces se genera de diferentes colectivos de colectivos de barrio que están trabajando en algo en concreto y de diferentes comunidades que generan aprendizaje y esto es un recurso que también a veces podemos utilizar en este caso por ejemplo en la maparty que están incrustados aquí pero a veces podemos encontrar recursos de muchos tipos para trabajar dentro del aula y yo recomiendo que también le deis una vuelta porque hablan pues desde residuos en fondos marinos diferentes centros educativos desde colectivos que trabajan con el arte o muchas otras cosas y además tiene una cosa muy interesante que son las guías que a lo mejor es que algunos sí que suena las guías en el apartado guías tiene diferente tipo y las guías son proyectos colaborativos como hacer nos muestran diferentes cosas para hacer en el aula como hacer una radio o como hacer un huerto urbano o como hacer un espacio maker hay muchas guías que se pueden descargar gratuitamente y van a especificar paso a paso como se van a generar no es especificamente de adultos pero puede ser muy interesante para trabajar en ello por ejemplo nos podemos descargar y lo podríais ver pero es una guía en pdf en la que van a indicar una introducción en este caso que es el movimiento maker pero los materiales que se tienen que utilizar los pasos paso a paso como si queremos hacer algo así en nuestro centro como tendríamos que hacer etcétera yo recomiendo que le hacéis un ojo porque son interesantes y hay muchas temáticas hay muchísimas temáticas que podemos utilizar en clase por ejemplo como identificar los micromachismos es un tema que también puede ser muy interesante o como intervenir un patio escolar en este caso como el ejemplo que ponía antes de Ekocepa podemos transformar espacios en el patio o en cualquier otro sitio nos da una guía elaborada por diferentes colectivos porque esto está elaborado según la esencia de este proyecto de la aventura a aprender una idea de cómo ir haciendo lo poco a poco yo recomiendo también que lo mideis y por último en relación a estos proyectos dos proyectos más también muy interesantes igual os estoy dando mucha información pero yo creo que es interesante que lo conozcáis dos proyectos muy interesantes experiencias educativas inspiradoras con el nombre se define prácticamente es un proyecto en el cual cuál es su experiencia es una experiencia relevante que sirve de inspiración para otros centros hasta el día de hoy no hay ni un solo centro de adultos que nos haya mandado su experiencia con lo cual no hay ninguna os invito a que si tenéis una experiencia educativa inspiradora que tenga algo de relación con las tech porque el tech tiene relación con las tecnologías inspiradoras serán todas pero tienen que tener una relación de alguna manera con las tech pues que escribáis y que nos lo contéis y que escribáis un artículo porque hasta ahora ya digo hay de primaria de infantil de secundaria pero de adultos no hay porque nadie nos ha escrito no por otro motivo entonces es interesante que si os interesa que lo pongáis para ser foco para ser foco y que también existimos y aquí escriben de todas las comunidades autónomas de quién quiere si uno de los requisitos un poco que es que tenga que ver con las tecnologías y que sea una experiencia relevante para el entorno y para su centro pues se publicará guía y se muestra y se puede descargar PDF, se puede ver en la web todas tienen algo que ver con las tecnologías por ejemplo pues está mismo y en PDF también si lo que hay que enviar un origen es escribir un correo decir un poco la experiencia con un parafito y luego alguien te estaría diciendo pues necesitamos más información sobre esto sobre esto encaja no encaja y si encaja pues ya se darían un poco las directrices de cómo tiene que ser un formato determinado una estructura sobre todo determinada pero la idea es si tenéis algo interesante porque nos llegan bastantes pero ya digo de adultos ninguna y bueno si tenéis algo interesante que contar que seguro que sí estoy convencida pues lo escribís y se valora la mira cao.recursos.inter arrobaeducación.gop .es eso es un proyecto y otro que os quiero también comentar y ya con eso nos vamos a la parte más práctica que sería el proyecto de observatorio de tecnología educativa en este caso habla de recursos de herramientas tecnológicas entonces nosotros aquí vamos a ver algunos pero aquí hay muchísimas más que os pueden servir para utilizar en clase muchas son muy conocidas otras a lo mejor no tanto cambias muy conocidas, no flight para partituras online o pilas bloques o my class game o muchas, hay muchísimas también si sois expertos en alguna herramienta educativa podéis escribir sobre ella y si no pues consultar en muchas de ellas que le podemos utilizar en clase y son escritas por docentes son escritas por docentes y cuentan su experiencia de cómo la han utilizado en clase más que un manual de uso sería cómo se utiliza en clase ese tipo de herramienta que lo utilizaba así, grupamente o lo que sea bien es mucha información pero sí que me parece interesante que lo conocéis porque a veces es un desconocido estos proyectos no sé si os sonaban o no siguen algunos sí y otros no pues los que sonaran fenomenal y los que no pues bueno ahí los tenéis para poder acudir a ellos cuando lo necesitéis pero a veces decimos quiero utilizar la herramienta no sé muy bien tal pues bueno pueda acudir ahí no hay experiencia de otros docentes y lo mismo quiero ser foco de de otros centros experiencias educativas también vamos a participar de ello bueno, vamos a practicar un poquito nosotros con nuestro móvil, ¿vale? vamos a practicar un poquito entonces yo quería hacer grupos, lo vamos a hacer pero según como es el aula lo que he visto que los días algunos tendremos que ir fuera lo mejor entonces yo lo que voy a hacer porque mi idea es ahí participar no ir comentando y demás pero si nos vamos fuera nos explicó todo lo que hay que hacer en grupo y lo hacéis junto y luego lo comentamos al final ¿vale? yo estoy por aquí por si necesitáis ayuda pero son cosas muy muy facilitas y he preparado unas fichas para poder seguirlas, ¿vale? entonces, bueno, eso es lo que había puesto antes bien, lo primero que vamos a utilizar tengo unas fichas para todo esto no es ninguna aplicación en concreto son simulaciones interactivas en las cuales en el móvil se va a ver un poquito más pequeño es lo ideal de hacerlo aquí y es para hacerlo contable en este caso pero bueno, para que lo veáis un poco ¿vale? ahora voy a repartir las fichas para que lo veáis son simulaciones en las cuales podemos interactuar hay diferentes niveles entonces he puesto dos ejemplos uno de ellos tiene que ver con las matemáticas con fracciones, entonces visualmente se va a poder interaccionar con ellos, ¿vale? lo voy a mostrar un segundito eso es para interaccionar contable en esta página es una universidad de colorado lo que hay actividades para trabajar en el ordenador y hay otras para utilizar contables porque sabéis que a veces o lo que funciona en una ordenadora no funcionan una tablet, ¿no? luego en la ficha viene bien lo que tenéis que hacer en el móvil lo vais a ver un poco pequeño porque ya digo que lo ideal es hacerlo contable pero bueno para que lo conozcáis ¿vale? entonces aquí sería un poco ir trabajando con el tema de las fracciones entonces en este caso es una introducción, es un poco para ver cómo funciona, ¿no? y aquí sería para jugar entonces bueno pues ya depende de vosotros vamos a un nivel de otro y tenemos que localizar las fracciones aquí, ¿no? pues dos tercios pues tengo que dividir esto entre y rellenar con dos y lo rellenaría y lo llevaría a la casilla correspondiente y nos dice si está bien o está mal entonces sería un poco ir interaccionando esa es una, ¿vale? la simulación no sería esto la simulación dos tiene que ver con ajuste de reacciones químicas para que lo conozcáis de eso vamos a pasar estas tres cosas vamos a pasar un poco de rápido porque hay otra actividad que quiero que nos detengamos un poco más luego esta foto más que seguro que es bastante conocida ¿la conocéis? ¿la conocís alguno? ¿sí? foto más es una herramienta de realidad fomentada porque es muy sencillo la realidad fomentada como seguro que sabéis conozca de varias cosas necesitamos un activador que es el que va a hacer que transforme esa realidad necesitamos un dispositivo del tipo que sea y un programa, ¿vale? nosotros tenemos como en el caso de los códigos QR de antes, tenemos el activador que va a ser el propio código QR necesitamos un dispositivo y necesitamos el programa que lo lea si no tengo el programa no funciona entonces foto más lo que sería el análogo al código QR sería una ecuación de matemáticas entonces gracias a este programa lo que conseguimos es resolver ecuaciones sobre todo es para que los alumnos puedan comprobar que lo hacen mal porque luego viene detallado el procedimiento para elaborar esas ecuaciones para resolver eso, lo vamos a ver en las fichas lo digo un poco por encima pero luego no se iba a poder pasar todo el tiempo con todos para que tengas una idea pero la ficha es bien explicada perfectamente eso sería foto más en el caso de Anatomy 4D que no en un inicio os haya puesto el enlace para que os lo descargáis pero aquí para las descargas no es fácil encontrarlo por eso antes no lo he puesto pero yo lo tengo en el móvil y el enlace también lo vamos a poner en el aula virtual por si lo queréis conocer es muy interesante porque lo que hace es a través de un marcador vemos cómo el cuerpo humano podemos interaccionar por los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano no sé si lo conocéis alguno es muy interesante, luego si queréis conmigo lo podemos ir viendo y el enlace al programas lo puedo pasar pero no era fácil encontrar y como lo tenéis que descargar hoy pues por eso no lo he puesto pero esos dos lo vamos a utilizar y luego vamos a tener un poquito más en Aurasma que también conocéis y antes cuando he puesto la revista justo en su primera página vamos a crear nosotros una Aurasma entonces vamos a hacer una prueba ahora mismo porque luego vamos a hacer un grupo voy a especificar una ciudad concreta pero quiero que sepamos cómo se maneja el programa para os voy a explicar a todos y luego en grupo ya trabajáis y digo lo que hay que hacer vamos a abrir el programa vamos a abrir el programa si, porque antes se llamaba Aurasma y ahora es DHP pero bueno es lo mismo entonces lo tenemos abierto todos si, vale pues en el extremo superior de la grucha hay una cruz y nos sirve para crear una Aura lo que vamos a conseguir nosotros es a través de un objeto un objeto tipo que sea por ejemplo podría ser esto mismo o la botella o un cuaderno o unas gafas pero que sea a través de ese objeto vamos a amplificar la información ahora cuando enfoquemos a ese objeto cualquiera, podemos encontrar otra cosa que puede ser una imagen que puede ser un vídeo, pero puede ser lo que sea ahora vamos a hacer de manera sencilla luego después por un grupo vamos a hacer algo un poquito más elaborado entonces le hicimos un acepto alrededor de un objeto físico puede ser cualquier cosa hay que crear una cuenta hay que crear una cuenta si, creáblasla y así la tenemos creado os cuento un poco lo que veáis buscamos un objeto que quedamos amplificado y lo tenemos que hacer como una foto que sería capturar el marcador le hacemos una foto y lo relacionamos con algo ese algo puede ser o bien un objeto que se encuentra dentro de la biblioteca que es lo que vamos a probar ahora y luego lo que debemos hacer es enlacearlo con un vídeo que generemos nosotros que es tener el dispositivo ahora mismo vamos a hacer con algo de la biblioteca ¿está identificado ya? ¿está trabajando? ¿podéis ver a alguien que esté identificado para que podamos estar? tú puedes ver al lado ¿no? bueno, si queréis, creamos de los grupos y lo vamos trabajando para que no... para que podamos a diferentes ritmos entonces vamos a poner en grupos de 4 o 5 personas yo creo que 4 sería lo ideal no sé como todos los días lo estábamos haciendo nos quedamos en grupos de 4 y vamos a girar las sillas para que podamos trabajar juntos y no te aparte más ficha alguna no la funciona de día en alguna aplicación o si queréis podemos comentar pero tenemos que ir acabando la sesión ¿vale? quería comentar pero como habría algunos problemas técnicos esto suele pasar con las tecnologías que a veces no va bien la conexión o a veces la cama del móvil no funciona bien eso simplemente ha sido una serie de opciones para utilizar hay un montón de ellos más quizá me he tenido un poco de explicación y no he dado el tipo suficiente a hacer esta parte práctica somos muchos también, tampoco ha podido atender personalizadamente a todos vosotros no lo siento pero claro, somos demasiados pero sí quería explicarles que alguno no entendía el uso que tiene esto, esto sí es importante porque más allá de quién nos haya salido Laura o no nos haya salido eso es lo de menos porque eso sería cuando nos pongamos a vosotros que íbamos a hacerlo nos saldrá, para aquí quizá no tenemos conexión buena no estamos enfocando bien o lo que sea, eso lo hacemos pero sí quería comentaros las posibilidades que tiene porque había gente que no terminaba de entender entonces la realidad aumentada tiene muchísimas posibilidades lo que hace es algo que está en la realidad que puede ser un código QR una ecuación como hemos visto un objeto físico, lo que sea se transforma en algo que sí, que estamos viéndolo pero se aumenta de alguna manera y eso tiene muchos usos que aquí estamos haciendo un ejemplo pero nos estamos viendo el uso completo en vuestra aula solo tendríais que encontrar vosotros pero por ejemplo puede ser para los propios alumnos los alumnos les estáis diciendo imaginaros una semana cultural de una temática que sea, una temática histórica me digo lo que se imagino es que decoráis el centro de esa manera pues alguno objeto que pongáis se puede aumentar y que salga un alumno explicándose periodo histórico por ejemplo a los demás como profesor se puede hacer una gincana en la cual se pongan pruebas y entonces señal como las pistas una señal, diferentes cosas donde el alumno pueda ir allí y vea como solucionar esos problemas que pueden ser de todo tipo puede ser de idiomas puede ser de matemáticas puede ser de historia, puede ser de cualquier cosa de lengua, lo que sea esta es una herramienta que tenemos que buscar la utilidad si se la encontramos, pero la tiene realmente la tiene lo podemos hacer el acaso incrementado pero es una herramienta que quería que conociereis porque me parece útil y a los alumnos les parece como mágico el hecho de que de un objeto salga otra cosa, salga a su profesor explicando algo, le parece mágico si él mismo o ella grabó un vídeo explicando una temática concreta y otro alumno lo ve que sale de un jarón por ejemplo, o sale de una manzana o sale de lo que sea, de un objeto, de una cámara pues entonces eso es mágico para ellos entonces el aprendizaje sería el mismo grabar un vídeo, pero lo que sucede es que cada vez que este sujeto ahí otro problema enfoque, podrá aparecer ese vídeo con el saludo, con esa explicación aquí hay algunos problemas técnicos porque no enfoca nada bien la cámara y otros tienen que estar como una superficie lisa y también hay problema calés que no vea buena conexión pero eso es básico entonces por eso no ha funcionado del todo en algunos casos otros sí que lo han podido ver pero lo recomiendo que lo hagáis es interesante y si no, pues la realidad tiene muchas fases también, no os cuero lo más fácil pero esto me parece que es bonito y interesante por cierto, dos cosas y termino para hacer esto el canal que tenemos que poner como público, porque así no solo lo veo yo si no lo puede ver cualquiera si lo pongo como público cualquier persona va a poder ver que hay un objeto que tiene red aumentada y lo puedo aumentar es importante y también tendrá activada lo que es la ubicación porque así veo objetos que tienen que tienen los demás os recomiendo que lo veáis en casa tranquilamente o lo que sea tenía más cosas, pero como siempre he calculado mal el tiempo entonces tenía pero ya no lo voy a hacer porque es muy es un poco tarde, pero quería la aplicas que es muy conocida también y es muy útil y no requiere que los alumnos tengan ningún dispositivo conocéis plicas, simplemente lo conocéis mucho de vosotros, no lo vamos a hacer porque no hay tiempo pero os lo digo simplemente para aquellos que no los conozcáis, es súper conocida con lo que va seguro que sí pero no necesito ningún dispositivo como tenéis vosotros el único dispositivo que necesito es el del profesor y a través es una serie de códigos que tienen como cuatro posturas a veces es una encuesta y esto sí que nos va a dar muchos resultados de cada uno de los alumnos porque cada hoja es diferente y cada pasasocia con el nombre de un alumno y cada alumno podemos saber si va acertado, si no y podemos sacar una valoración muy amplia de ello, vale, es muy fácil porque los alumnos no necesitan estar con este problema de que si la tecnología no funciona o sí el lugar del profesor se puede escanear y tendríamos los resultados es muy conocida pero si no lo habéis utilizado os lo recomiendo porque es muy fácil no requiere nada más y bueno he dejado aquí la bibliografía para que la veáis, las fichas también las colgaré con lo cual si no me hemos tenido tiempo suficiente para verlas en el detalle pero si os interesa mirarlas porque están bien, también incluir la anatomía 4D para que lo veáis que también está muy suave y nada más, espero que haya quedado así interesante y que os haya parecido las aplicaciones útiles