 Lo que vamos a hacer es, como dice el título, mirar el impacto que tiene unas becas para estudiar en los programas internacionales de posgrado de las mejores universidades del mundo. Motivación. Bueno, la demanda por educación posgradual ha venido aumentando en el tiempo de manera importante. Un ejemplo es en Estados Unidos. En los últimos 10 años, mientras que la demanda por educación posgradual ha aumentado, la demanda por pregrado ha ido bajando y eso ha hecho que la proporción de alumnos en Estados Unidos en el posgrado se haya aumentado llegando al 15 por ciento y de hecho los recursos federales que se van a financiar la educación posgradual llegan al 40 por ciento. ¿Qué pasa en América Latina? En América Latina la educación de pregrado en las universidades ha seguido esta tendencia creciente. Entre el 2000 y el 2013 pasó del 21 por ciento al 43 por ciento pero cuando miramos datos recientes de educación posgradual vemos que esos todavía están en infancia, es muy poca, las personas que alcanzan a llegar a este nivel educativo en nuestra región es solo el 3 por ciento con datos del 2018 y eso nos puede dar un indicio que quizás dado la importancia que tiene la educación en el desarrollo individual y social quizás es un área que necesita más ayuda financiera. El problema es cómo, cómo financiamos este tipo de educación y además no sólo como financiamos, sino en realidad la pregunta es ¿vale la pena financiar? Esta población sí tiene que obviamente es población ya graduada en la universidad, sí tiene restricciones de crédito no las tiene y si estos este tipo de programas podría o no resolver esos problemas. La literatura es inmensa o está creciendo particularmente en los últimos años con estudios de financiación de estudios de pregrado, el ejemplo de Serpilopaga y hay una literatura muy grande no sólo para Estados Unidos sino también ejemplos muy interesantes para Chile y para Brasil, sin embargo no hay evidencia realmente grande para financiación de educación de posgrados y la que existe se concentra particularmente en Estados Unidos o en algunos países de Europa y adicionalmente los estudios que hay ninguno utiliza metodologías experimentales o cuas experimentales. ¿Qué hacemos nosotros en este trabajo? Aportamos a esta literatura y tratamos de responder esas tres preguntas, esta población que es profesional efectivamente tiene restricciones de crédito, si logran aumentar matrículas y tienen impactos en la vida de ellos. El reloj no está funcionando entonces no sé cuánto tiempo tengo, tú me vas habitando. Para los que no saben, el crédito Vesta 2020 había financiado a cerca de 13.200 estudiantes, lo que hace este programa es que financian maestrías, doctorados y especializaciones en el área de salud en las mejores universidades del exterior y les da a las personas que aplican y que ganan esta matrícula hasta 50.000 dólares. Es un crédito una vez las personas se graduan deben pagar a una tasa de interés competitiva pero hay posibilidad de condonación de este crédito de parte de la deuda. ¿Cómo se condona si las personas después de finalizar sus estudios de puzgrado regresan al país tienen una condonación del 20% y lo que se les financió fue un MBA o un LLM y hasta el 40% si tienen otro tipo de estudios si adicionalmente vienen al país y trabajan en el sector público reciben una condonación de 20% adicional y si adicionalmente deciden no venir a trabajar en Bogotá tienen 20% más de condonación de esta deuda. La ventaja que tiene con futuro y lo que nos permite estar presentando estos resultados hoy es que el proceso de selección desde 1991 fue supremamente riguroso ya les voy a explicar brevemente cómo es pero se basa básicamente en una asignación basada en un puntaje que da con futuro y eso nos va a permitir llevar a cabo la evaluación de impacto a través de la de la metología de regresión discontinua. Básicamente como es el proceso de selección toda persona interesada en con futuro debe solicitar el formulario y entregar cierta información. La información que debían entregar es un ensayo, debía entregar certificación del puesto que ocupó en el pregrado en el ranking la calidad del programa de destino es decir ya las personas aplican a con futuro habiendo aplicado a un programa de mastriga y o doctorado o de salud y el promedio académico de pregrado del candidato y que hace con futuro una vez recibe toda esta información como son programas de universidades que ya están pues universidades internacionales y son muy buenas universidades utilizando el ranking IQ de universidades a nivel mundial se le da un puntaje a cada a cada universidad a cada programa que está aplicando que vale 38 por ciento al ranking que ocupó el individuo en el pregrado del 15 por ciento el ensayo tiene el 5 por ciento y el restante es el promedio académico y con el futuro desde 1991 está creando un puntaje basado en estos aspectos y en base a sus puntajes para cada área de conocimiento y para cada tipo de programa con el futuro ordena a todos los candidatos y después un comité de cinco expertos en cada una de las áreas de conocimiento decide a quién quien va a recibir la beca y quién no la va a recibir la beca es meritocrático ordenan a los personas interesadas desde el que tiene el puntaje con el futuro más alto en esa área en ese año hasta que tiene el mínimo y dependiendo del número de candidatos que hay cada año y en cada área se define un puntaje de corte de con futuro ese puntaje los que tienen por encima de ese puntaje se les da la beca y los que la beca crédito y los que tienen un puntaje menor son personas no elegibles no seleccionadas esto es precisamente los que nos permite hacer regresión de discontinuo y es lo que los resultados que les voy a mostrar ahora cuáles son los datos que utilizamos por supuesto el primer la primera y más importante fuente de datos es la fuente de datos administrativa con el futuro tenemos información como queremos ver impactos en el mercado laboral utilizamos información de los personas que aplicaron al programa crédito deca entre el 2003 y 2016 que fueron un total de 16 mil 246 candidatos de ellos cerca del 15 por ciento aplicó más de una vez claramente en la primera no no recibió el crédito entonces volvió a aplicar dos veces o incluso hasta tres veces nos quedamos con estas personas pero para evitar problemas de self seleccion nos quedamos con la información de el resultado que tuvo en su primera aplicación y de esos 16 mil candidatos tenemos que un total de 7.800 fueron beneficiar eso esta base de datos de con futuro que está desde el 2003 la unimos con la información de la pila que para los que no conocen el sistema en Colombia es la el sistema de datos de la planilla integrada y creación de aportes que es básicamente la información que tiene el gobierno nacional de quienes están aportando a salud y atención en el sistema colombiano es decir los trabajadores formales y esto nos va a permitir tener información de los ingresos de todas estas 16 mil personas y adicionalmente completamos la información con una encuesta que llevamos a cabo a cerca de tres mil candidatos que aplicaron en ese en ese periodo de tiempo para tener información complementaria de la pila para explicar los canales validez de los supuestos como toda regresión discontinua e necesito convencerlos que en realidad podemos implementar esta estrategia hay tres condiciones básicas uno el salto en la probabilidad es decir que efectivamente este puntaje con el futuro que les digo construye la fundación determina quién es y quién es quién no es beneficiario de la beca necesito que demostrarles que no hay manipulación del puntaje es decir que un candidato no puede cambiar su puntaje o no puede incluso cambiar los puntos de corte de cada año y que hay continuidad local en cada una de estas esa es la primera de las condiciones acá lo que nos muestra es la probabilidad de ser beneficiario de la beca con el futuro lo que hicimos fue normalizar las distintos puntos de corte a lo largo de los distintos años a lo largo de las distintas áreas porque cada año cada área tenía distintos puntos de corte ya están normalizados en cero y efectivamente vemos que hay una discontinuidad muy importante todo aquel candidato que tenía un puntaje con el futuro por encima del punto de corte que se definió ese año para esa área tiene una probabilidad de cerca del 70 por ciento de recibir la beca alguien que estaba abajo tiene una por una probabilidad de recibir la beca menos del 5 por ciento no hay no no es una es no es una discontinuidad perfecta puede haber personas elegibles que terminan no reciendo la beca porque fueron financiadas por las universidades a las que iban obtenían otra fuente de financiación y como les dije hay algunos que aplican nuevamente y por eso hay en la izquierda esta es el la el la prueba de no manipulación no hay no hay saltos discontinuos en la en la distribución del puntaje y esto es las características algunas de las características base al momento de aplicar que también nos muestra que en general son personas muy parecidas a la derecha ahora siguiendo a la información importante como les dije lo primero que hacemos es mirar los impactos que tuvo la beca en el mercado laboral para que tengan una idea cruzamos de los 14 mil de los 16 mil individuos que tenemos que aplicaron a cor futuro logramos cruzar con la pila a 14 mil 600 esto es cerca del 90 por ciento de las personas las logramos encontrar en la pila y lo que les quiero mostrar acá que es importante es que la probabilidad de haberlos cruzado con la pila es la misma para beneficiar elegibles y no elegibles no hay diferencias entre la probabilidad de aparecer de acuerdo al puntaje a la instancia que tenían las personas al punto de corte para que tengan una idea entonces tenemos datos de la pila que vamos a mostrar los promedios de los ingresos laborales diarios que tienen las personas el número de días cotizados en el año y el ingreso laboral anual que es el promedio diario por el número de días cotizados y se restringe la información de los individuos dos años de haber después de haber aplicado a la al al crédito para darles tiempo de que la persona fuese a estudiar al extranjero y se regresara y participar en el mercado laboral básicamente tenemos cerca de ocho mil entre ocho mil y diez mil individuos por año estos son los resultados las gráficas dicen más que muchos números entonces acá tienen el promedio estos son los impactos en el salario en el logaritmo natural del salario promedio y en el logaritmo perdón en el total de días laborados al año en los dos estamos viendo un salto que pasa con el ingreso laboral anual perdón que es el la multiplicación de los dos también vemos un salto estos los resultados acá ustedes pueden ver lo que estoy resumiendo acá es los impactos que tenemos con distintos tipos de impactos las primeras columnas es el impacto de ser elegible la segunda columna en cada una de las variables es el impacto de ser beneficiario por eso acá está la primera etapa este es el salto en la primera etapa es decir ser elegible a el programa crédito de caco el futuro aumenta los ingresos diarios en un 13 por ciento ser beneficiario aumenta esto porque claro no todos elegibles como vieron son beneficiarios entonces el ser beneficiario le aumenta en un 25 por ciento como vimos en las figuras aumentan los días trabajados al año el ser elegible 25 días sobre una base de 348 días y los días cotizados de los beneficiarios en 46 y esto genera impactos realmente importantes y significativos en los salarios que están de vengando estas personas el ser elegible aumenta los ingresos anuales en cerca de un 20 por ciento y el ser beneficiario en cerca de un 37 por ciento algo de impactos heterogéneos acá tenemos las mujeres y los hombres y en general estamos viendo que todo esto está siendo arrastrado por los impactos que tiene la beca en los hombres y y es si estudiaron el pregrado en es no oficiales o no oficiales están estando estamos teniendo más impactos estamos encontrando en los oficiales esos son resultados realmente importantes tengo un minuto para decir los canales obviamente la pregunta es cuáles son los canales y qué puede estar explicando esto el objetivo de la beca es aumentar la educación entonces lo que queremos ver es si efectivamente si estaba aumentando la educación de estas personas y para eso utilizamos los datos de la encuesta acá lo que les quiero mostrar es tenemos sin la encuesta los resultados de la encuesta podemos ver el tipo de educación que tienen las personas y estamos viendo que aumenta la probabilidad de que las personas tengan efectivamente un estudio post grado pero aún más que tengan un estudio post grado internacional aumenta los años de educación post gradual o sea que tan largo fue el programa que terminan estudiando las personas y aumenta de manera importante la calidad de los programas a las que están asistiendo esta es el ranking de los programas al momento de aplicar que no había diferencias y este es el ranking de los programas ya voy a terminar que efectivamente van aumentando básicamente aumenta eso son los años los resultados en educación esto es sólo para mencionar eso son utilizando la información que dieron las personas en la encuesta los impactos son muy similares y lo que hacemos acá es qué tanto de estos impactos ensalarios se explica por la educación si vemos el ser beneficiario como nos daban los datos de la pila aumenta cerca del 30 por ciento los ingresos laborales anuales una vez se controla por una cantidad de características baja 24 por ciento y una vez incluimos los controles de educación el coeficiente baja al 5 al 50 por ciento es decir la educación y el y el impacto que la beca generan aumentos de la calidad y cantidad de la educación post gradual está explicando 50 por ciento de los impactos las conclusiones importantes trae importantes impactos en salarios todo parece ser jalado por los salarios de los hombres las personas ganan mejor y más educación y es claro que incluso para estos profesionales hay importantes restricciones presupuestales gracias