 clauses इुग तरतागा볜ी ढोगे ली एक लगर उस में visual interventions with research supports include the use of schedules, story-based instructions, picture exchange systems and structured teaching. जिस में ये जो चार चीजें है, इस में के use of schedules है, ये different schedules है, जो के उनके लिए देखे जाते हैं, के आज जो है ये इंका मूड अच्छा है, तो आज इंके लिए ये schedule fit करते हैं, आज जो है इंका मूड खराभ है, तो आज इंका ये schedule जो है वानावर कबना लेतें, तु अवर्स कबना लेतें, तु आवर्स कबना लेतें, तो एक तो आब उनकी तेली की condition के according एक schedule fix करते हैं, उसके बाद हम उनको story-based instruction है, तो के अगर उनको hearing loss नहीं है, सिर्फार्टिसम के problem है, तो हम उनको different stories जो है वो सुना भी सकते हैं, और पिक्चर की मदल से उसकी explanation भी कर सकते हैं, तो इस तरा उनका जो brain है, उसको easily accept करेगा, तु के instructor के बार-बार कैने पे जब यह आगे से response नहीं देते हैं, और बडी देर से जाके response देते हैं, तो प्र उस में instructor की efforts बोह जाड़ा लगती हैं, और बच्छुं की तरव से जो response है, वो भी थना ज्चा नहीं आता, तो जब हम उनको website से विडियो से, पिक्चर से के साथ story दिखाते हैं, तो उसको enjoy भी करते हैं, तो था भी बच़े लगती है, तो उसको response तो उसको असको गया देता, वो अपने माझन का एक कनेक्षन बनाड़े है, वो उसको response थो है, उसके साथ कफी देर तक जो हैं, अपने माझन का एक connection बनाड़े है, नद्याद प्रचाद गदा बना जो आपनी एमवोश्च्छट तो इस्वास्चीच जो आब शेर नगें करतें. वाश्चल आपना इस्ट्ँरीपी यूँज यसली की जाती है के, आदीस्तिक बच्चाजो है, ते दिस्लाइक सोचलिशेश्चल, दे वो अन तुस नवोल विद दे रवान वो़्ड, पर दिस्सेप पत्चा जो हैं तो पतिस्पेट एक नवोग वोग लोग, नवोग नहीं आंप आप पास निसरी दिंए वोग भितुवादी किं आच्टिश तो यह थारेपिस यह यह स्पैशल स्कूल्स मेही यह यूस की जाए सकती हैं और गरो में अगर थी पैरेंट्स को आप टीज कर दें कुंसल कर दें तो फिर गर में भी उने अपने बच्छे को उसी तरा से, यह समच तो और बच्छे कर नहीं तो फिर उनके लिए असानी होगी और बच्छे के लिए भी असानी होगी