 Buenas tardes. Bienvenidos y bienvenidas a este evento de facilitación en el que repasaremos los puntos clave de los contenidos y las actividades. Comentaremos cómo funciona el pensamiento visual y qué beneficios nos aporta. El NUC visualiza pensamientos e ideas, estamos realizados por EDUCALAB, un lugar de encuentro para la educación y promovido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España. Mi nombre es Eva Inglés y soy la autora y facilitadora de este NUC. Os agradezco el esfuerzo de adaptación para acompañarnos hoy en este evento. Ya sabemos que las 8 de la noche es un momento difícil, sobre todo para aquellos que tenéis niños y niñas pequeños, así que de verdad que os agradecemos el esfuerzo de estar hoy aquí con nosotros. En estos momentos somos más de 800 personas inscritas en este NUC, parte de España y parte de Latinoamérica. En Twitter, mediante el hashtag PENCHARVISUAL, estamos participando aproximadamente unas 100 personas. Y en el grupo de Facebook somos más de 250 personas, eso sí, entre los inscritos en la primera edición y en la actual. Es muy interesante y recomendable en este tipo de experiencias de aprendizaje participar en las redes sociales, nutriéndolos a la vez de las experiencias y las informaciones compartidas. En los NUCs aprendemos todos con todos y este es uno de los factores que más se entriquece nuestra experiencia. Así que os animo a seguir participando, muchos de vosotros lo estáis haciendo, aquellos que aún no lo hacéis, participar, comentar, no dudéis en aportar cualquier comentario sobre el pensamiento visual que os apetezca. Antes de entrar en materia, quiero agradeceros también vuestras aportaciones de contenido sobre el pensamiento visual, así como los retos que ya estáis compartiendo estos primeros días, muy inspiradores para los participantes que aún no se atreven a dibujar. Ya comentaremos esto un poco más adelante. Aquí tenemos uno de los puntos clave que quiero remarcar hoy. Todos podemos dibujar, todos tenemos la capacidad creativa desarrollada, algunos podemos tener la más dormida, otros más despierta, pero están todos nosotros, así que debemos atrevernos, dejar que aflore y lanzarnos a dibujar. Suena fácil, ¿verdad? Seguro que algunos de vosotros os hablan dicho de pequeños que no sabíais dibujar o, sin necesidad de que os lo hayan dicho, lo habéis pensado vosotros mismos. En mi caso, siempre creí que no tenía la capacidad de dibujar. Cuando era pequeña me fascinaba que mi abuelo y mi madre supieran dibujar también. Para ellos parecía tan fácil hacer dibujos bonitos. Y luego resultó que mi hermano en mediano tres años más pequeño que yo también sacó esa capacidad creativa de nuestro abuelo, de nuestra madre. Se le daba también dibujar, pintar cuadros y ya nada, que no me veía capaz para nada de dibujar ni de expresar como lo hacían ellos de una forma tan creativa. Eso sí, redactar textos literarios, hacer cálculos matemáticos, eso se me daba genial, así que yo me animé más por la literatura y menos por el dibujo. Y no ha sido hasta hacer relativamente poco que no me di cuenta de que todos tenemos esa capacidad. Todos tenemos la capacidad cerebral de dibujar, de ser creativos, de plasmar en imágenes, aquello que pensamos, aquello que concebimos. Solo debemos atrevernos, yo también. ¿Qué es lo que nos importa por eso? ¿Por qué nos cuesta tanto? Nos preocupamos a menudo de si a los demás les va a gustar aquello que estamos dibujando. Nuestra principal preocupación, si eso que estamos dibujando va a gustar o no va a gustar. Pero ¿por qué nos preocupa tanto que la estética de nuestros dibujos guste? ¿No debería importarnos más que se entienda aquello que queremos transmitir con nuestros dibujos? ¿Que realmente seamos capaces de comunicar mediante esas imágenes? En este sentido os comparto uno de los retos que podéis ver en el grupo de Facebook. Es el reto de Milagros Barrio, lo publicó ayer por la tarde. Lo preparó para organizar el trabajo de equipo de una aula de quinto de primaria. Ante el comentario de María Jesús Vermejo, quien lo comentaba que al ver su reto le daba esperanzas de poder desarrollar uno propio, Milagros le respondió que es para que lo entiendan los alumnos. Ya os diré si cumplo con el objetivo. Y ahí está la clave. Lo importante no es lo bonito que nos quede, lo colorido, lo espectacular o lo profesional que sea nuestra representación visual. Lo que realmente debe importarnos es que comunique aquello que queremos comunicar. Que realmente cumpla con el objetivo con el que lo hemos creado. Es realmente la clave. Y es por este motivo que quiero animaros a todos y a todas a atreveros a dibujar, a animaros a crear vuestras representaciones visuales. Este es el principal objetivo de este Nuke. Que hagáis el paso para empezar a potenciar vuestro pensamiento visual. ¿Qué? ¿Os animaréis a hacerlo? Pues venga, hablando de potenciar el pensamiento visual y de este Nuke, pasemos a hablar del reto. Algunos de vosotros habéis aprovechado ya estos tres primeros días para visualizar todo el contenido de plataforma, realizar el reto, tomarlo, realizar la evaluación de algún compañero, compartir vuestro reto en Twitter y en el grupo de Facebook. Incluso algunos ya habéis compartido vuestra insignia enhorabuena, aquellos que ya la habéis obtenido. Ahora, aunque hayáis terminado ya el Nuke y tengáis vuestra insignia, os animo a seguir participando en las redes, a seguir compartiendo con nosotros las representaciones visuales. Que seguro que a partir de ahora vais a crear para vuestra aula o para vuestro trabajo. Para aquellos que aún no habéis realizado el reto. No sufráis que tenéis hasta el miércoles día 8, nos queda una semana entera para poderlo realizar. Pero vamos a repasar qué es lo que os pedimos y algunos puntos a tener en cuenta para asegurarnos de que todo vaya bien. ¿De acuerdo? En el reto os pedimos que reflexionéis sobre algún contenido de vuestro entorno educativo o de algún proyecto que realizéis en equipo en vuestra práctica profesional. E identifiqueis alguna idea o concepto que podéis transmitir de forma visual. A partir de aquí debéis mirar, ver, imaginar y mostrar. Es decir, observar la información, recopilarla y seleccionarla. Escoger la información interesante y agruparla bajo unas pautas determinadas. Interpretar y manipular los elementos para descubrir nuevas pautas entre ellos. Para finalmente dibujar vuestra idea o concepto y mostrarlo a otros participantes podéis dibujar la mano alzada y escanear o fotografiar vuestra representación visual o crearla mediante una herramienta digital, la que prefiráis. Una vez realizada debéis subirla dos veces a la plataforma. Eso es lo importante que nos tiene que quedar. En la primera edición de este NUC tuvimos algún problemilla con eso porque algún participante no lo subió en los dos lugares destinados a ello y por eso quería hoy remarcar para que todos lo podáis realizar bien desde el principio y nadie pase ningún apuro para poder obtener su insignia. A ver, si estáis en plataforma o si la mostramos un momento veréis que en primer lugar debéis pegar la URL de vuestro reto en la caja de texto de la primera pantalla del reto y pulsar el botón guardar. Con esto estaréis publicando vuestro reto en la plataforma y poder averse en la pestaña de representaciones visuales del menú superior, pero con esta manera de compartir vuestro reto no estaréis compartiéndolo con vuestros pares para la evaluación. Por eso será importante pegarlo en la siguiente pantalla también. Seguidamente en base a la rúbrica que encontraréis en esta primera pantalla tendréis que evaluar el reto auto evaluados y evaluar a un compañero, pero antes como os comentaba debéis volver a enganchar la URL de vuestro reto en la segunda pantalla del reto. En el cuadro que dice, introduce tu respuesta a la pregunta anterior. Aunque esto parezca un poco confuso, si os leéis el mensaje de texto que encontraréis encima de dicho cuadro veréis que dice, pegan en la de tu representación visual en la caja de texto. Así que adelante no hay duda donde nos pueden introducir tu respuesta a la pregunta anterior, pegamos la URL pública, sobre todo pública de nuestro reto. Será así que podremos hacer que nuestros compañeros vean el reto y puedan evaluarlo. ¿De acuerdo? Pues bueno, una vez guardado el progreso y enviada la respuesta pasamos a realizar la auto evaluación y la evaluación de un par que el sistema nos asignará. Para acabar con este tema, así que quería hacer un apunte más, recordad reclamar vuestra insignia antes de que finalice el núcleo. Es decir, antes del miércoles que vienen del miércoles día 8 de febrero a las 18 horas QTC, por lo tanto las 17 horas en España Península. De acuerdo a este dato es importante. Nos fijamos a veces solo en las 18 horas y si pasamos más tarde de las 17 horas en España Península, ya nos hemos quedado sin nuestra insignia. Si no la reclamáis dentro de este período, no lo obtendréis, no hay manera de hacerlo una vez cerrado el curso. Y, por supuesto, antes de reclamarla, inscribiros en educa la insignia para que se guarde en vuestra mochila. Bueno, ahora que los aspectos del reto están claros, vamos a pasar a comentar los conceptos clave de los contenidos. Y si os ha quedado alguna duda, planteadla en Twitter, Facebook o en el chat del canal y luego lo resolvemos. De los contenidos me gustaría destacar algunas ideas de una forma muy resumida. Algunos tips clave. La idea principal comentada ya antes. Todos tenemos la capacidad central de expresar de forma visual aquello que percibimos y pensamos. Expresar nuestro pensamiento de forma visual nos ayuda a comunicarnos mejor. Tenemos dos formas de procesar la información, la verbal mediante el hemisferio izquierdo y la no verbal mediante el hemisferio derecho. Debemos encontrar el equilibrio entre ambas. Sabemos que, a menudo, las imágenes expresan mejor los conceptos que las palabras o lo que es más importante. Las imágenes nos ayudan a comprender y retener mejor los conceptos. De ahí la importancia de atrevernos a ser creativos. La importancia de dejar volar a nuestro colibrí. Titulamos este evento de facilitación paso a paso visualiza tus ideas. Con el título, queremos transmitir esa tranquilidad, ese proceso que debemos seguir para representar visualmente nuestras ideas y conceptos. Dan Rome nos propone cuatro pasos que ya hemos comentado. Mirar, ver, imaginar y mostrar. Picho de otra forma. Se trata de recopilar, desplegar, orientar y clasificar la información para transmitirla de una forma visual. Se trata de imaginar aquello que pensamos mediante imágenes. Para ello, y sobre todo si estamos empezando, podemos partir de figuras básicas, pictografías e ideografías. En la plataforma os ponemos algunos ejemplos. También podéis encontrar vocabulario visual o ejemplos para inspirarlos en la red como en el tablero de Pinterest que compartió ayer Javier Galliano en Twitter. No es necesario apuntarnos a ningún curso de dibujo. Se trata de recuperar la capacidad dormida, sacar al niño o la niña que llevamos dentro y que se muere de ganas de expresarse de forma visual. Si nos atrevemos a hacerlo, si damos el paso, mejoraremos la comunicación de nuestras ideas y si lo hacemos en clase con nuestros alumnos, los ayudaremos claramente de dos formas. Una, evidente, con la comprensión de los contenidos. La otra, más sutil, con el ejemplo que les damos de la capacidad creativa que tenemos. Podemos animarlos a que ellos también expresen de forma visual. Podemos incluir esta metodología en las actividades, en la síntesis, en los esquemas que preparen los alumnos para estudiar contenidos. Si nosotros nos atrevemos y utilizamos el pensamiento visual en clase, ayudaremos a nuestros alumnos a hacerlo también. ¿Qué os parece? ¿Lo veis difícil? Yo creo que no. En algún momento se ha preguntado por redes y en la primera edición si era necesario partir siempre de estas figuras básicas, de estas pictografías y de las fiestas que comentaba. No es que sea necesario partir de esto, pero sí que esto nos puede ayudar a empezar. Cuando estamos empezando, a menudo lo que nos cuesta es hacer el primer garabato. Inspirarnos un poquito. Bueno, pues estos tipos de figuras, pictografías y ideografías nos pueden ayudar a ese primer paso. Luego, cada uno va a encontrar su propio estilo. Cada uno va a ver cómo se expresa de la mejor forma, cómo se siente más cómodo dibujando al lápiz con boli, con rotuladores, con colores en blanco y negro. Utilizo solo bolígrafo a una tinta y le pongo un toquecillo de color. Cada uno va a encontrar su estilo. Uno hay unos mejores que otros. Todos son buenos. Solo se trata de atrevernos, de experimentar, de intentar, de probar y a partir de ahí ir encontrando nuestra mejor forma de expresarnos de forma visual. ¿Y qué obtenemos con esto? Pues os lo cuento rápidamente con la ayuda de la representación visual de los beneficios, del pensamiento visual que dibujó Garbina Larraralde para la primera edición de este NUC. Seguramente algunos de vosotros ya lo habréis visto por las redes y es realmente un dibujo muy claro, sintético de los beneficios que nos aporta ese pensamiento visual. El primero, activa la atención. Las imágenes atraen nuestra atención más que el texto, con lo que un claro beneficio de utilizar el pensamiento visual es esta activación de la atención. Estimula la investigación autónoma. Recordemos que el primer paso era mirar. Estamos mirando, estamos observando, investigamos cómo podemos expresar. Buscamos la información y la expresamos de forma visual. Facilita la comprensión de conceptos. Como ya hemos comentado, las imágenes expresan mejor los conceptos que las palabras, con lo que utilizar el pensamiento visual. La representación visual de los conceptos nos ayudará también en este punto. Entrena la extracción de ideas fundamentales. Nos permite analizar y desarrollar la capacidad de síntesis. Es más fácil resumir mediante la representación visual de conceptos que mediante las palabras. Seremos mucho más sintéticos de esta forma. Fortelece habilidades y pensamiento. Nos introduce nuevas o dormidas formas de expresar y de pensar. Potencia a la producción audiovisual y las habilidades mediáticas. Estructura contenidos. Nos ayuda a organizar mejor las ideas. Potencia la creatividad. Eso está claro. Cultiva la emoción estética. Nos permite desarrollar los criterios estético y creativo. Y contribuye a la motivación. Es un claro elemento de interés para los estudiantes. ¿Qué os parece? Son muchos los beneficios. Yo creo que vale la pena intentarlo, potenciarlo y utilizarlo en el aula. ¿Os atreveis? Quería aprovechar nada para comentar también un mensaje que he visto justo antes de empezar con nuestro evento de Elena Ladra, que nos pedía una ayudita para manejarse bien en el curso. En el curso, básicamente, tenemos tres herramientas, tres plataformas en las que podemos entrar. La primera, evidentemente, es la plataforma Mukintev, en la que podemos ver todos los contenidos. Una vez estamos inscritos en la plataforma, entramos y podemos ver el contenido de las actividades y todas las indicaciones para el reto que ya hemos comentado anteriormente. Como se trata de un curso abierto y masivo, no es un curso tutorizado por plataforma, pero sí facilitado mediante las redes sociales. Por lo tanto, podemos comentar dudas, realizar aportaciones a partir de los dos canales de comunicación en redes sociales que utilizamos en nuestro Muk, que en este caso son Twitter, mediante el hashtag pensarvisual y Facebook, el grupo de Facebook de pensarvisual, de visualizar pensamientos e ideas. En cualquiera de los dos se pueden plantear las dudas que nos surjan. También hay un espacio de ayuda dentro de la plataforma, pero está más pensado para las dudas técnicas que puedan surgir en cualquier momento. No sé si esto ya ayudará suficiente a aclarar cómo manejarse en el curso. Realmente no es difícil, pero el primer Muk siempre es el reto, el situarte en esta nueva forma de aprendizaje. ¿Qué os parece? Me gustaría pasar a ver si tenéis algunas preguntas concretas que os interese que comentemos, y si no, luego seguimos comentando temas de contenido del curso. Veo en el chat a Ileana Farré que pregunta, ¿podrías indicar algunas herramientas digitales, Eva? ¿Cuáles son tus herramientas digitales favoritas para representar visualmente las ideas? Bueno, la verdad es que no me gusta hablar de herramientas preferidas, favoritas. Creo que en cada ocasión hay una herramienta que se puede adecuar más o menos a aquello que necesitamos. Me gusta dibujar a mano, a mano alzada. Me gusta mucho utilizar el propio móvil. Dibujar en la pantalla del móvil, tengo un móvil con lápiz incorporado, con lo que directamente dibujar en la pantalla del móvil, tener el dibujo ya digitalizado, me es mucho más práctico. A partir de ahí las herramientas son múltiples, herramientas gratuitas, herramientas de pago, herramientas de escritorio, herramientas online. Si estamos hablando de herramientas estrictamente de dibujo, puedes utilizar un Photoshop de pago, puedes utilizar un Gimp, que es un programa de dibujo gratuito. Pero si ya quieres ir a cosas más elaboradas, puedes elaborar a presentaciones, infografías. Para ello hay múltiples herramientas online. Tenemos desde el múltiplo conocido de Prelzy hasta el Geniali, que actualmente está cogiendo cada vez más fuerza, porque realmente ofrecen muchísimas posibilidades para hacer representaciones visuales de distinto tipo. Hay otros del mismo estilo como e-mails. Podemos también utilizar herramientas de mapas conceptuales. Normalmente pensamos en los mapas conceptuales como texto, pero podemos suplir esos conceptos por imágenes o enriquecer esos conceptos con imágenes. Por lo que realmente no hay una herramienta. Lo que te plantearía es que pienses cuál es el producto que te interesa elaborar y a partir de ahí veas cuáles son las herramientas que están a tu disposición que te pueden interesar más. No sé si esto responde un poco a tu pregunta. Aprovecho para comentar también que se ha comentado en Facebook y ve ahora también en el chat que se está comentando que hay problemas con la plataforma, con las actividades. Esta tarde ha habido un problema técnico y no se podía acceder al contenido, a las actividades de plataforma, pero hará cosa de una hora aproximadamente. Hemos comprobado que estaba funcionando bien. No sé si ahora podéis entrar o no. El Viratran, que lo está comentando ahora en el chat, no sé si puedes probar con otro navegador o cerrar el navegador o verlo a Vir para comprobar que realmente no te haya quedado en el caché, que sea mal funcionamiento y que realmente sí que puedas acceder a las actividades. El Viratran también preguntaba cómo se llama el grupo de Facebook y es visualiza pensamientos. Si lo busques ahí lo nos vas a encontrar seguro. No veo más preguntillas ahí en el chat wheel. Miro a ver si en Twitter veo más retos, más insignias, fantástico. Bueno, veo que no están surgiendo muchas dudas. Eso es bueno, por una parte pero por otra. Me gustaría más atender en este evento de facilitación aquello que os pueda surgir, las dudas que podéis plantear vosotros que no explicaros yo más el contenido. El Virat ya te ha aprobado en el grupo de Facebook. Ya se puede acceder. Bueno, pues comentando más en tema de los contenidos mientras no me planteáis más dudas. Y Leana, no es a la de dibujo que me refiero. No sé si esto venía de antes que lo he visto, lo veo ahora. No es a las herramientas de dibujo. No te referías si lo comentas un poco más, intento responderte. En el contenido del Nu, os hemos puesto varios vídeos. En algunos de ellos se nos explica formas fáciles de dibujar. A veces cuando pensamos en plasmar una idea, en dibujar, no como dibujó una persona, como dibujó un perro, una bicicleta. Nos quedamos con la idea que tenemos de una persona, intentamos dibujarla, nos cuesta lo vemos muy difícil pero realmente hay múltiples formas de dibujar personalitas, monigotes, con la estrella, con círculos, con palos. No hace falta que pensemos en el fantástico dibujo perfecto, que nos va a realizar un profesional del dibujo. Nosotros lo que estamos intentando, como comentaba antes, es transmitir ideas, transmitir conceptos, que nuestros alumnos se entiendan a aquello que les queremos transmitir y que lo hagan de forma clara, de forma fácil, atractiva. Por lo tanto, nuestros dibujos tienen que transmitir de forma fácil también. No nos tenemos que complicar. Ahora veo que Ileana me comparte un enlace, no es el enlace del grupo. Sería bueno poder hacerlo desde la misma pantalla del celular. Supongo que te refieres al curso. Puedes acceder mediante el navegador. Lo que no vas a poder hacer puede que sea subir el reto. Pero sé que hay compañeros que sí que lo han estado haciendo a partir de la tableta. O lo mismo te refieres a poder dibujar a partir del celular. Evidentemente sí que hay móviles que te permiten. Eso ya te digo, yo tengo uno con lápiz en su momento cuando adquirí el terminal. Prioricé el hecho de que tuviera un lápiz y me permitiera dibujar. Tengo que decir que tampoco utilizo el ratón con el color ordenador. También voy con el lápiz y la tableta. Que siempre es mucho más fácil para ya tener tu dibujo, tu representación visual en pantalla. No habéis compartido muchas representaciones visuales aparte de los retos. No sé si habéis visto estos días que os pregunté si tenéis experiencia en representaciones visuales. En Twitter lanzamos una encuesta para saber un poco qué experiencias tenéis y que nos compartierais los dibujos que habéis hecho. Sí que ha habido alguna experiencia compartida en el grupo de Facebook. Por ejemplo, Álvaro Quintana nos compartía hoy su canvas que lo elaboró a mediante dibujos, una representación visual que puede ser tan claro y tan práctico como el llenarlo de texto. Así que sería interesante que aprovechéis esto para compartir y que os atreváis dibujar cualquier cosa antes del reto. Aquellos que os cueste más que dudéis de la capacidad de dibujar, de poder expresar en ese momento las ideas que tenéis, pues atreveros a intentarlo, hacer dibujos de ideas simples y compartirlas y pedir la opinión de los compañeros. También refuerza. A veces pensamos que algo lo mismo no está suficientemente bien y cuando vemos los comentarios de los compañeros nos animamos. En este sentido había Facebook que compartió su primer dibujo. Amaranta Morel nos compartía su primer ensayo de reto. Nos decía que era una primera aproximación con una pícida de papel que no era definitivo y que iba a lograr realizarlo mediante alguna herramienta digital y nos cedía consejo o opinión. Bueno, pues realmente, yo cuando vi su reto vi que estaba muy bien, que si podemos evitar ese miedo a no lo estamos haciendo suficientemente bien, comentándolo, compartiéndole con lo que os animo de verdad a que haya más actividad en Twitter, en Facebook, compartí, tenemos el set de ver vuestras representaciones visuales. Benzay, Isabel nos comentó, hola Eva, yo creo que irán saliendo las dudas cuando nos introduzcamos en el reto. Yo me estoy familiarizando con el entorno. Es mi primer MOOC. Sí, eso es evidente. También es cierto que en esta edición estamos haciendo este evento de facilitación muy prontito. Llevamos solo tres días de curso y no nos ha dado mucho tiempo a que surjan dudas. Las dudas que puedan surgir durante el reto pues evidentemente las compartís mediante Twitter, Facebook y entre los propios compañeros yo misma las iremos aclarando. Pero ya veréis, si en realidad el reto no es difícil. Se trata de conceptualizar, de sintetizar, de pensar. Alguna idea, algún concepto que queráis transmitir e intentar transmitirlo con imágenes. Nos puede ayudar para empezar el pensar en ese concepto. ¿Qué palabras clave lo definirían? ¿Cómo puedo expresar estas palabras en imágenes? En vez de escribir la palabra, voy a pensar cómo escribo, cómo defino esa palabra en una imagen. A partir de esos dibujos, los podemos relacionar ya y hacer nuestra representación, nuestro contenido de forma visual. También es cierto que representar visualmente no tiene que suponer el no poner ninguna palabra. La combinación de imágenes y texto es muy enriquecedora. Se trata de ser capaces de sintetizar y de incorporar las imágenes en nuestras expresiones, en nuestras representaciones visuales. Pero no es necesario eliminar completamente el texto, evidentemente. Los dos se van a nutrir. Tenéis como ejemplo el dibujo que se hemos mostrado antes de Garbina Larralde, de los 10 beneficios del pensamiento visual. Se combina imagen y texto. Los dibujos nos están expresando aquello que se sintetiza con dos, tres, cuatro palabras para cada beneficio. Esta es la gracia, el ser capaces de sintetizar y de decir mucho con muy poquito. Con esa imagen que está complementando ese pequeño texto, estamos nutriendo mucho más nuestro mensaje. De eso se trata. Y de poco a poco, a medida que vayamos dibujando más, realizando más representaciones visuales, iremos cogiendo nuestro estilo, un estilo que nos va a acabar definiendo. Y con el tiempo, esa imagen que vamos a compartir, cuando alguien la vea, sabrá que es nuestra, como sucede con Garbina, que tiene su estilo claramente marcado. Y cuando vemos un dibujo suyo por las redes, sabemos qué es suyo. Benzé Isabel comenta también respecto a los males dibujantes. Siempre les digo a los que dicen dibujar mal, que el primer paso para dibujar mal es creer que dibujas mal. Soy licenciada en bellas artes, eso es fantástico. Benzé, porque es verdad, es que tenemos demasiado miedo, demasiada creencia al no ser capaces de dibujar. Y eso nos lo tenemos que sacar encima. Esa idea nos hace mucho daño, porque realmente eso lo sabemos de siempre. Cuando un niño cree que algo no lo va a saber hacer, no va a poder, no lo hará. Si un niño le dice que suba que escale unas piedras, que tú ves que ya tiene la capacidad para hacerlo y él cree que no puede, no lo hará. En cambio, en el momento en que crea en sí mismo lo va a hacer, pues nos pasa lo mismo con el dibujo y a los adultos. Cualquier cosa que pensemos que no vamos a poder hacerla, no la haremos. Por lo tanto, lo primero es atrevernos, es creer en nosotros mismos, en saber que realmente sí que somos capaces de dibujar. La capacidad creativa, la capacidad cerebral de dibujar, la tenemos todos. Eso es uno de los puntos clave que comentamos en el contenido. Por lo tanto, adelante. O sea, es muy importante que nos lo digamos a nosotros mismos y a aquellos que dudan de ellos. Todos podemos dibujar. Amaranta comenta, la verdad es que da como vergüenza, sobre todo porque no se entienda o el dibujo no sea lo suficientemente claro. Yo me pregunto qué ha pasado viendo el dibujo de otros compis y del mío mismo. Me refiero al orden de lectura de la imagen, siempre de izquierda a derecha, dejarlo claro con la numeración. Bueno, atendemos a leer ese de izquierda a derecha porque es nuestra cultura, porque leemos con esa orientación. Ahora, siempre es más fácil numerar. Si queremos tener la certeza de que se va a leer en el orden correcto, pues numeramos. Pero, sobre todo, no tengas vergüenza. No piensas que no se va a entender. Como más practiquemos, más comunicaremos. Eso pasa siempre. También cuando empezamos a redactar, no somos perfectos redactando y no lo mismo se entiende perfectamente ese texto y lo que nosotros queríamos comunicar con las imágenes va a pasar lo mismo con los dibujos. Pero si somos capaces de insistir, de dibujar, de volverlo a hacer, seguro que vamos a saber dibujar y transmitir correctamente. Y, a menudo, lo vemos más negativo nosotros que no aquellos con quien lo compartamos, pero en ese sentido también es interesante tener alguien de confianza que mostrar en nuestros primeros dibujos. Hacemos una representación, pues lo enseñamos a la pareja, a los padres, incluso a los hijos. Seguro que van a valorar muchísimo más nuestros hijos, nuestros dibujos que cualquier otra persona. Y eso también nos va a subir la autoestima, nos va a motivar a seguir dibujando. Así que, de la misma forma que nosotros los animamos a ellos, a traversar, a dibujar, a revisar aquellas tareas que le suponen un reto, ellos nos van a animar a nosotros. Charo, comenta. Soy profesora de Historia y voy a intentar definir conceptos históricos de forma visual. Eso es fantástico. Seguro que a tus alumnos les va a encantar el poder ver de forma visual la historia. Va a ser mucho más fácil de retenerla, de entenderla y de apasionarse por ella. Comentas también. Tengo claro los elementos, pero no las imágenes. No sé qué te refieres con esto, con los elementos, pero no las imágenes. Si lo comentas un poquito más, intento darte respuesta también. María Delso, ¿cuál es el número recomendable de viñetas para elaborar el reto? No hay un número, mínimo ni máximo. De hecho, el reto puede tener viñetas o no. Puede ser un esquema, una infografía. La cuestión es, ¿qué concepto quieres comunicar tú? Tiene que ser un concepto que realmente comunique. Un dibujo con el que estés transmitiendo, con lo que no te pongas límites. No intenta no encasillarte en un número, en una estructura cerrada. De hecho, en este núcleo somos muy abiertos. Cualquier representación visual de una idea de un concepto va a ser buena, seguro. Con lo que atrévete, con aquello que tú quieras, con lo que pienses. 1, 2, 3, 4, las que sean. Está igual no importa. El número ahí no es importante. Elvira, ya pude avanzar. Faltaba hacer el cuestionario. Había confundido este curso con uno de los que empieza el día 7 sobre pensamiento visual. Bueno, pues fantástico. Eso se pueden hacer siempre en los dos. Ya sabéis que ahora hay mucha oferta de nukes, de nukes, todos súper interesantes, complementarios. Y yo creo que ahí entras ya en una dinámica que a la que haces uno y te apasionas, te apetece hacer uno detrás de otro. Así que con la oferta que nos da intep, esto va a ser fantástico. A ver si hay más comentarios en Twitter o en Facebook. Y ahí, comenta. Todo está claro. Ahora debemos atreverme. Exacto. Atrevernos a pensar visual. Ahí vamos. Más insignias, fantástico. Nieves, comenta. Me está encantando el nuk pensar visual y me ha parecido sencilla y motivador para seguir dibujando. Fantástico. Eso es lo que estamos pretendiendo, que nos atrevamos. Que con este nuk rompamos esa barrera que nos impide a menudo avanzar y atrevernos a ser creativos, a innovar, a hacer cosas distintas. A ver si en Facebook se ha comentado algo. Nada. Seguimos todo. Perfecto. Todo clarito. Más cosillas. A ver. Elvira. Había confundido. No estoy a lo comentamos. Perdón. Y Leana. Creo que como no traes tareas la práctica hace la perfección. Si es que existe, valoro lo que dice Eva. Se valora la comunicabilidad del objeto. Exacto. ¿Qué es la perfección? Realmente, si hablamos de perfección en representación visual, pues aquellas personas que tienen una formación en ella y que son profesionales, que al que sean pues de bellas artes, como la compañera que lo comentaba antes, un pintor, un dibujante, un fotógrafo, te van a hablar de perfección de la imagen. Es posible. Pero nosotros no estamos buscando esa perfección. No utilizamos la imagen como una profesión exclusiva de uso de imagen, sino lo que estamos haciendo es aprovechar la comunicabilidad de las imágenes, la capacidad de transmitir de las imágenes para ayudarnos a nosotros a transmitir el conocimiento, los contenidos, las ideas que queremos transmitir a nuestros alumnos y a que nuestros alumnos puedan ser capaces de retener mejor los conceptos, de comprenderlos. Esa es la clave. Para eso queremos utilizar, en este caso, el pensamiento visual, por lo que realmente lo que debemos, por lo que nos debemos preocupar es porque esas imágenes que estamos preparando, esas representaciones visuales comuniquen lo que queremos comunicar, que realmente su objetivo, el objetivo que tenemos nosotros, la idea que queremos transmitir sea la que se cumpla. Que lleguemos a transmitir eso, que si preparamos una representación visual para que nuestros alumnos comprendan un proceso realmente viendo esa representación visual lo entiendan. También podemos atrevernos, cuando ya tengamos un poco más de práctica, a utilizarla en directo en clase. Coger la pizarra, la tiza y dibujar. O si tenemos pizarra digital interactiva, coger el lápiz y dibujar en la pizarra mientras estamos explicando los conceptos teóricos en clase. Si realizamos dibujos que nos ayudan a retener, haremos que los alumnos entiendan mejores esos conceptos. Si con cada concepto que estamos explicando dibujamos una imagen que lo represente, con esa imagen el alumno va a retener ese concepto. En este sentido sí que os puede ayudar mucho en la tarea docente. Más comentarios. Charo, para construir una buena definición de un concepto histórico hay que tener en cuenta cuatro elementos, espacio, tiempo. Debo buscar imágenes que representen con claridad esto. Exacto. Ahí es encontrar qué imágenes te ayudan a representar esos cuatro elementos. Sea en pictografías. Pueden serlo perfectamente. Por ejemplo, en este caso, pictografías. Yo creo que en ese sentido te pueden ayudar mucho. Puedes hacer una búsqueda por internet para inspirarte de pictografías. El tablero de Pinterest que comentábamos antes también te puede inspirar bastante. Y creo que puede ser la mejor forma de ayudar a representar un concepto histórico. Maesa, ¿hay algún banco de representaciones visuales para compartir? De momento yo no conozco ninguno, aunque no creo que tardemos en tener alguno. La verdad, porque cada vez son más las representaciones visuales que se están compartiendo, que se están generando cada vez unos más, los que nos estamos atreviendo a dibujar. Los que estamos perdiendo ese miedo a expresar de forma creativa. Por lo que no me extrañaría que Proctito aparezca algún banco de representaciones visuales. Lo que sí que existen, sabéis, son los repositorios de objetos de aprendizaje, de recursos para docentes y algunas de las representaciones visuales podrían considerarse directamente un recurso de aprendizaje, con lo que podrían incorporarse también en esos tipos de bancos. No es necesario que sea un banco específico. Iñaki, es mejor no abusar de muchos colores para no saturar la composición. En este sentido creo que el color lo que tiene que hacer es aportarte, no ensuciar. Con lo que vas a utilizar los colores que realmente estén aportando, estén ayudando a que ese dibujo comunique mejor. Podemos hacer el civil con la tipografía. Cuando estás preparando un documento de texto de contenidos, vas a buscar una tipografía que ayude a comunicar, no una que distorsione o que dificulte la lectura. Le vas a poner negritas en las palabras clave, pero no vas a llenar el documento de negritas. Si necesitas poner algún color, si es algún color que te ayude a hacer el documento más atractivo, no que dificulte su lectura, pues en los dibujos pasa exactamente lo mismo. Se trata de ponerle, de vestirlo con los colores que nos ayuden, que le den un toque para comunicar mejor, para definir mejor esos dibujos. Pero no es necesario abusar del color en absoluto, de hecho no es recomendable. Si os fijáis en la mayoría de representaciones visuales más profesionales que circulan por internet, no son muy coloridas, no vemos una abundancia de color en su uso. Mientras vamos hablando y mientras va realizándose este evento, hay bastantes peticiones de incorporaciones en el grupo del Facebook, así que esto es fantástico. Entiendo que sois personas que estáis aquí escuchándonos y que estáis animando a uniros. Así que espero ver pronto vuestras aportaciones en el grupo. Si hay más comentarios, maízas, sería interesante crear ese banco con el debido respeto a los autores, ya que el campo es inmenso y puede ser muy útil en todas las áreas. Sí, eso es cierto, puede ser muy útil y el respeto a los autores eso sí que tiene que estar siempre como en cualquier campo. Siempre debemos respetar los derechos de autor, pero sabemos también que hay muchas representaciones que se comparten ya con Creative Commons, con licencias que permiten su uso y que ya definen cuál es ese uso que se nos permite, con lo que realmente no sería nada complicado crear ese banco de representaciones visuales y que cada uno pudiera incorporar las suyas, facilitarlas, cederlas, compartirlas, que de hecho de eso se trata, igual que con los recursos educativos abiertos, que cualquier profesional de la docencia puede crear y compartir con los compañeros. No sé si tenéis más planteos, más dudas, más comentarios, aportaciones. Se han aportado también por Twitter, por Facebook estos días bancos de imágenes gratuitos. Fijaros que en esos bancos de imágenes hay algunas imágenes que piden reconocimiento de autor, son gratuitas, pero se pide que se citen el autor. Siempre que utilicéis imágenes, aseguraros de que la licencia que tienen permite su uso y se respetuosos con eso. Eso también es muy importante, pero realmente hay montones de bancos de imágenes gratuitos que nos pueden ayudar también en nuestras representaciones visuales. No sé si tenemos algún comentario más en la chat. No veo más comentarios, la espera de sí aparece alguno más de última hora, así que quería recordaros que desde hoy aún hasta el miércoles de la semana próxima, hasta las 18 horas UTC, es decir, las 17 horas en España, Perínsula, seguiremos con el look en plataforma, en Twitter, con el hashtag PensarVisual, en el grupo de Facebook, de Visualiza Pensamientos. Así que vamos a estar aquí, los vamos a seguir viendo por las redes, espero poder ver vuestras representaciones, vuestras dudas, vuestras aportaciones, todo aquello que queráis compartir. Voy a hacer un último vistazo a ver si hay comentarios. Joan Gandía, comenta, Eva, gracias por apoyo. A mí siempre me ha costado mucho plasmar mis pensamientos en imágenes y creo que es importante hacerlo, espero conseguirlo. Estoy segura que lo vas a conseguir. De hecho, de eso se trata, que a partir de este look y con la ayuda de unos y otros, todos seamos capaces de dibujar. Ayuda mucho también ver los retos de los compañeros. Si dais un paseo por el grupo de Facebook, por el Twitter, con el hashtag PensarVisual, y veréis las representaciones actuales, las de la edición anterior también, y eso os puede ayudar e inspirar, motivar. Así que no dudéis en hacerlo, en paseados por las redes y ver las representaciones visuales de los participantes de esta edición y de la anterior. En Twitter, intentando representar la diversidad que hay en mi aula, quitándole el miedo a dibujar de Alju37, ahí no puedo ver el nombre. Muy bien, es una buena representación. Pues ver, de ahí, de eso se trata. Y en este caso, colorida pero muy clara. Fantástico. Pues ejemplos así, tantos como queráis, atreveros, compartirlos y vamos a estar encantados de poderlo ver, de poderlo comentar. Un último vistazo al chat. A ver, comentarios, esplendor. Eva, esto es mi primer look. Ando perdida. Sé que ya lo explicaste, pero hay alguna guía general. Voy primero a la plataforma, luego al Facebook, luego al Twitter, ¿cómo recomiendas? A ver, creo que lo primero es entrar en plataforma. De acuerdo, nos inscribimos en plataforma, en el curso, entramos y hacemos un paseo por los contenidos. Por lo menos primero por el contenido textual. Luego, con más tiempo, podemos ir viendo ya todos los vídeos que os hemos incorporado. Es interesante, de verdad. Yo creo que os va a animar mucho a ver los vídeos que hemos seleccionado introducido en el contenido. Una vez hemos visto el contenido, si tenemos dudas, las podemos plantear. O en Facebook o en Twitter. No es necesario estar en las dos redes, estando en una suficiente. Si compartéis el reto en Facebook, pues no es necesario hacerlo también en Twitter, que lo queréis hacer. No hay absolutamente ningún problema, evidentemente. Pero dudas, preguntas, lo que sea, en una red o en la otra. Antes de hacer el reto, una vez hemos visto ya el contenido, hemos realizado las dos pequeñas actividades que hay al final de las ideas clave. Pues vamos a ver retos de los compañeros. Vamos a ver representaciones visuales que se han compartido en las redes. Nos insistiramos. Nos ayudará a atrever, a pensar, a conceptualizar nuestro reto. No sé si esto te va a ayudar. Podrías hacerlo al revés, pero si me pides recomendación, yo creo es prendor que lo mejor es hacerlo así. Primero vemos los contenidos en plataforma y luego ya vamos comentando. Y puede ser en paralelo, empiezas a ver los contenidos, vas paso a paso, ves un vídeo, si te ocurre una idea a comentar, la compartes, ¿de acuerdo? Susana, el tema me parece muy interesante. Muchas gracias, espero conseguirlo. Seguro que sí. Ya lo verás. Pronto veremos tu reto en las redes. Elvira. Así es lo que me ha animado. He visto un trabajo de Ramón Besonías sobre convivencia que me ha encantado. Fantástico. Elvira. Es que realmente ver los retos de los compañeros nos ayuda, nos anima un montón. Así que no dudéis en hacerlo. Pasearos, ver los retos de los compañeros y cuando hagáis el vuestro, evidentemente compartiendo también, también estaremos encantados de poderlo ver. Pues bueno, si no hay más preguntas por el momento, vamos a ir cerrando, recordando que seguimos aquí, seguimos en Twitter con el hashtag pensarvisual en el grupo de Facebook y encantados de poder ayudaros en este camino que iniciáis. Estamos aquí para eso, para acompañar, para ayudar, para facilitaros este aprendizaje para que os atreváis. Sobre todo, recordando que os he comentado al principio, la clave es atreverse. El objetivo principal de este Nuke es que seamos capaces de expresar de forma creativa que perdamos el miedo y que aprovechemos este recurso que todos tenemos para ayudarnos en nuestra labor profesional o en cualquier área personal. No tenemos por qué centrarlo, evidentemente, únicamente en el área profesional, ¿de acuerdo? Pues si no hay más preguntas, nos vemos. Encantada de haber estado con vosotros. Muchísimas gracias por acompañarnos de nuevo aquí en este evento de facilitación por participar, por expresar vuestras inquietudes y nos vemos en la redes. Un saludo.