 Studienevnerne spiller en central rolle, fordi det er studienevnerne som udarbejder, studieordninger og løbende vil lige holde dem. Så på den måde har studienevnerne en stor rolle i at få hvilke studierne er det, vi får ind på vores uddannelser. De studentes trivsel, farvelige udvikling og dermed hvilke kandidater det er, vi får ud på arbejdsmarkedet. Studienevnerne er det organ, hvor studerende og underviser de valgt ind for en periode. De er telt på uddannelserne og dermed dem, der ved, hvad det er, der virker bedst. Det er nye studienevnerne. Vi blev denne sidste år og der er tre kandidater og en masteruddannelse, som hører inde under studienevnerne. Tre ude af de fire uddannelser, de har studieordninger som lige er blevet revideret, og vi er i gang med første gennemløg nu. Så det har fyldt rigtig meget i vores studienevnerne og fordi studieordninger er godkendt, og vi var klar til, at de studerende kunne starte første september sidste år. Det er klart, at noget af det, der fylder lige nu her, det er, at vi skal revidere de små ting, som der kommer undervejs. Vi skal se på studiestarten, lave nogle småjusteringer, og her hører vi efter de valgeringer, vi får fra blandt andet de studerende og for underviserne også fra, for eksempel, studievejledningen. Så har vi også kursusbeskrivelser. Vi har på de her uddannelser eller flere uddannelser på Institut for Folkesundet, har vi valgt at have en fælles valgfagspulje. Så lige nu der sidder vi og godkender kursusbeskrivelser til de valgfag, som skal indgå i en fælles pulje. Delser er det et stort koordineringsarbejde at få det til at passe med de forskellige uddannelsersprogrammer. Men derudover så er der også en farvelig diskussion af, om de forskellige valgfag passer ind i de forskellige uddannelser kompetanseprofiler. En anden ting, som også fylder rigtig meget i vores arbejde, det er de studerendes undervisningsevalgeringer. Der sker nu en skriftlig evaluering efter hvert afsluttet kursus, på hende de sidste kursusgange. Men vi diskuterer lige nu i mit stortenevn, om vi gerne vil udvide de skriftlige evalueringer med en systematisk, midtevejs-evaluering og måske også en mundelig evaluering efter indeksemen. Men det er et arbejde, som vi lige nu står i og diskuterer, og så må vi se om det kan lade sig gøre. Det er jo et stort arbejde, fordi det er implementeret.