 Se acabó el quizca… Acércate un poco el micro porque detrás no te oyes. Sí, la ástima. Fíjate. No, sí. Perfecto. Bien. No, no, no. Sí, sí. No, no, no. De acuerdo, de acuerdo. De acuerdo. Cuando bajo, ¿verdad? Eso me han dicho. Bueno, si os parece lo recomenzamos. Y lo que teníamos que hacer era hablar de la atención y en el contexto de la atención la desatención o la impulsividad. En definitiva, ¿qué es la atención? La atención es lo que abre la curiosidad. Ya lo hemos dicho. No hay que decirle al niño que mire la girafa. Lo hace solo. Y ese hacerlo solo es lo que queremos que los profesores tengan capacidad. Y lo he dicho cuando eran los tres privotes fundamentales del maestro, del profesor. Aquel que ama lo que hace, aquel que conoce lo que hace y aquel que de alguna manera es capaz de abrirle los ojos al que escucha. Esos tres privotes, uno de ellos evidentemente fundamental es el tercero, es la atención que se le presta. Y en esa atención, de nuevo, la atención en sentido neurocientífico, en sentido cerebral es como una cámara fotográfica que nosotros tenemos aquí. Nosotros no vemos el mundo continuum, sino que nosotros tenemos una cámara que todo está organizado corteza y una estructura diencefálica, que es el talamo, que de alguna manera fotografía cada 200.000 de segundo toma un fotograma. Y luego es que lo pasa a las velocidades de barrido cerebral que permiten creer, engañarnos de que estamos viendo un continuum. Y en ese contexto, eso es la emoción. Somos conscientes de lo que sucede a nuestro alrededor si se abren las ventanas de la atención. Y si no hay atención, evidentemente hemos terminado. O que la atención corra esa cámara, a una velocidad menor de 60.000 y más de segundo, con lo cual tenemos lo subliminal, que nuestro cerebro dice, sí, lo hemos visto, pero tú no sabes que lo has visto y esto es lo que ustedes saben que se ha utilizado hasta que ha sido prohibido en los mensajes en televisión o en el cine, que hay fotogramas que usted no los ve, pero si usted es una marca, pues cuando llega a donde quiera que llega, entre cosas que hay, que usted cree desconocer, se tira y coge una de ellas, no la coge al azar. Usted estadísticamente ha sido comprobado que coge la que realmente usted ha visto previamente y es más familiar. Y eso es lo que es el proceso atenciónal. Esa repetición constante. ¿Qué es la atención en ese contexto? Insisto, lo fundamental para poder crear conocimiento. Pero de nuevo, la atención, solo como aspecto general, no hablamos de lo mismo cuando podemos y distinguimos en el cerebro como hemos hecho con la curiosidad. Hay distintas redes neuronales que codifican para atenciones diferentes. No es lo mismo en el cerebro la atención que usted tiene cuando inmediatamente despierta, que es la atención difusa, la no de precisión, la que hay un elefante delante y ustedes le dicen quita bicho y no te enteras, no les criticas, no sabes hasta que el café te hace sus efectos, no te enteras, no te enteras. Pero tampoco, también es verdad que hay otra, que es la que se llama atención fija. Usted ya cuando con su cafetito sale a la calle pues evidentemente si hay un perro con los dientes muy largos que a atacarle hay una atención fija, precisa porque necesita usted ver qué movimiento va a hacer y qué es lo que va a hacer porque eso es lo que le va a jugar la vida. Eso está claro, son otros circuitos. Como son otros circuitos o que usted va en una plataforma de avión o de tren y si usted está esperando a su chica o está esperando a su chico pues ustedes los saben todos muy bien y no tienen esa experiencia. A pesar de que hayan cientos de personas ustedes capaz muy rápidamente en esa situación motivada entre otras cosas por la emoción, no solo de ver quién no has visto en tres semanas sino lo que conlleva eso después y esas cosas de lo que es. Y entonces pues simplemente con todo esa emocionalidad pues usted distingue muy bien en apenas menos de un minuto en segundos y de identificarlo. Esos son otros circuitos cerebrales como son diferentes circuitos cerebrales los que nos interesan aquí que son los de la atención ejecutiva es decir la capacidad que nosotros tenemos en el estudio que es muy distinta también son circuitos neuronales totalmente distintos. Yo estoy estudiando pausadamente y usted me llama, yo rompo y digo que quieres ir tal estupendo pues tal estupendo vale por eso lo resolucionamos después y si usted perfectamente conectando donde te habías quedado sin absolutamente ningún dilo de desconexión que digas ya ahora como empiezo a estar esto, vamos a no ser que supongo que sea un hilo de desarrollo deductivo o inductivo matemático tan complejo que si rompes el esquema como la atención que presta al pianista que lo interrumpes y tiene que empezar todo, ese es distinto porque el pianista lo que ha hecho es un hábito y sabe perfectamente lo que significa digamos inconscientemente lo que está tocando, tú lo interrumpes y conscientemente no sabe continuar, es que no sabe se queda en la zona, coge el hilo y si no coge el hilo comienza de nuevo eso es lo que es distinto pues bien, existe además otro tipo de atención que es la atención virtual, la atención que llamamos también creativa que ya saben ustedes que es ese foco atenciónal que cuando ustedes tienen un problema pues ustedes siguen la solución del problema y todos sabemos de alguna manera que llegamos a un punto en donde no puedes continuar, ni nadie puede continuar si efectivamente eres un tío de los que es de la alta matemática o la alta computación no puedes y nadie te puede ayudar eso se se estructura con una atención que procesa lo que llamamos pensamiento creativo pensamiento analítico y analítico fundamentalmente y entonces qué es lo que ocurre cuando llegas ahí pues que intentas intentas, intentas, no llegas a ello y lo abandonas eso es lo más normal ustedes saben qué es donde comienza lo que es la atención virtual que es lo que da lugar al pensamiento creativo ese pensamiento creativo es algo la, ustedes cuando han llegado al punto en donde no son capaces de continuar olvidan aquello, lo olvidan constantemente pero no inconscientemente porque inconscientemente su trabajo es decir sobre todo en el temporo parietal hay áreas que están constantemente trabajando de modo inconsciente y ustedes pues hablan con la gente hacen su vida normal y puede pasar un mes, dos meses, tres meses así hay suerte en un momento dado pues puede ocurrir que de pronto Dios mío si esta es la solución o este es el camino por donde tengo que continuar ustedes saben lo que es en un sueño tuvo quequile con la molécula de venceno