 Scusate, possiamo ripartire, allora buonasera a tutti, nuovamente la presentazione delle attività del Dipartimento di Ingegneria dell'Informazione e Scienze Mathematiche. Cominciamo col perché studiare a Siena, abbiamo detto Siena è una università fra le più antiche in Italia e in Europa ed è un'eccellenza in ambito didattica e ricerca. È una città con un'ottima qualità della vita universitaria ed è, lo diciamo con olgoglio, una città bellissima. È un capoloro di provincia, circa 54.000 abitanti, 80.000 se si considera l'area urbana. L'università vede circa 16.000 studenti universitari, 15 Dipartimenti, due poli universitari, una sede decentrata e 5 biblioteche di aria per lo studio individuale. È una terrio che da sempre si caratterizza per i servizi allo studente. Qui potete leggerne alcuni, ma a testimonianza del fatto che Siena è una università molto attenta ai servizi allo studente, c'è il fatto che nel corso degli anni si è sempre piazzata i primi posti delle classifiche del Censis che per l'appunto misurano la qualità dell'accoglienza di una università. In questo avete visto sicuramente nei giornali, nel 2017-18 e nel 2018-19, Siena era il primo posto tra gli Atenei Medi nel 1920, si è piazzata al secondo, subito dopo prento. Quindi un'eccellenza da questo punto di vista che si mantiene nel corso degli anni. Allora, naturalmente immagino che molti di voi, anche per la modalità inusuale con cui si svolge questo Open Day, si chiedono che cosa succederà nel 2020-21. Ebbene l'università di Siena ha preso un impegno molto forte, cioè tutti gli studenti che non potranno essere presenti a Siena per qualunque motivo potranno seguire le lezioni a distanza. La teledidattica è già stata attivata nel secondo semestre del 2019-20, ci sono sia lezioni sincrone, cioè in diretta che ha sincrone registrate a cui gli studenti possono poi assistere liberamente nei tempi e nei modi che preferiscono, abbiamo il ricevimento studenti in forma telematica, ci siamo attrezzati per svolgere i laboratori o in modo virtuale, addirittura in modo distribuito, in alcuni casi abbiamo inviato addirittura del materiale a casa agli studenti per svolgere le esercizazioni di laboratorio. Garantiamo lo svolgimento di esami scritti orali a distanza per coloro che non possono farli in presenza. Nostro obiettivo, naturalmente quello di tornare a vivere presto l'università in presenza, perché questo è quello che ci piace fare, ma vogliamo anche cercare di cogliere le opportunità positive che questa situazione certamente molto negativa ci ha consentito di mettere in atto e crediamo che anche in futuro questi strumenti telematici possano integrare e contribuire a migliorare la didattica in presenza. Passiamo ai nostri corsi di studio, quelli di ingegneria e matematica per cui siamo qui oggi, il corso di laurea, i corsi di laurea triennali sono tre, ingegneria gestionale, matematica e ingegneria informatica dell'informazione che si articola in quattro culricola, elettronica, sistemi automazione, sistemi informatici e telecomunicazioni. A seguire ci sono quattro corsi di laurea magistrale della durata di due anni e ingegneri in management che è la naturale proseguizione di ingegneria gestionale, applied mathematics per la proseguizione di matematica e questi due corsi di laurea artificial intelligence and automation engineering, electronics and communications engineering che in qualche modo sono la proseguizione naturale del quattro culricola di ingegneria informatica e dell'informazione. Come vedete tutti i nostri corsi di laurea magistrale non solo hanno un nome in inglese ma sono svolte interamente il lingua inglese e questo e a seguito di questo c'è anche il dottorato di ricerca che completa il ciclo della formazione su tre livelli che è la formazione alla ricerca, dura tre anni e anche esso è rogato in lingua inglese. Perché la scelta delle lingue magistrali in inglese, il nostro tenereo si caratterizza per una forte spinta verso l'internazionalizzazione ma per il nostro dipartimento l'inglese è prima di tutto la lingua della professione, i nostri ingegneri, i nostri matematici quando vengono ad affacciarsi sul mondo del lavoro si trovano a interagire con un contesto internazionale quindi la lingua di riferimento è la lingua inglese. Inoltre l'inglese ci consente di creare un ambiente di studio internazionale per cui ormai da diversi anni studenti stranieri vengono qui o per fare un semestre con gli scambi di mobilità internazionali come l'Irasmus o l'Oversism, anche per iscriversi all'intero corso di l'area magistrale e quindi studenti stranieri e studenti italiani creano quell'ambiente di studio internazionale che secondo noi è fondamentale per la crescita dello studente. Abbiamo vari percorsi formativi come avete visto l'idea è che Triennale più magistrale creano un percorso formativo di 5 anni, qui vediamo l'esempio della Data Science, un ambito molto molto importanti in questi anni che sono caratterizzati dal cosiddetto diluvio dei dati e bene questo è uno sviluppo che si trova all'interno del percorso di Applied Mathematics. Un altro esempio riguarda la cosiddetta business innovation per la quale le aziende hanno bisogno di sistemi automatizzati di supporto alle decisioni questo è un percorso tipico dell'ingegnere gestionale e quindi si trova all'interno del corso di Engineering Management. Un altro esempio è quello che riguarda da un lato l'intelligenza artificiale, le attituture di calcolatori, lo sviluppo software dall'altro la robotica, i sistemi di controllo, questi sono i tipici percorsi formativi che troviamo nel percorso che poi termina nella l'area magistrale in Artificial Intelligence and Automation Engineering e per concludere la parte legata ai sensori, ai sistemi di telecomunicazione, alle antenne, alle elettroniche, alle telecomunicazioni, con questi sono i tipici percorsi che troviamo nella l'area magistrale in Electronics and Communication Engineering, il motivo per cui facciamo vedere questi percorsi che vogliamo abituarvi a pensare alla figura professionale di riferimento che volete costruirvi e quindi a traguardare un percorso di formazione di 5 anni, fermo restando che anche i nostri ati triannali, come vedremo, trovano collocazione nel mondo del lavoro. Da dove vengono questi percorsi vengono dalla ricerca, il punto fondamentale della formazione universitaria è che quello che noi insegniamo viene dalla ricerca che facciamo nei nostri laboratori. Il Dipartimento è un Dipartimento molto attivo, qui vedete alcune indicatori di citazioni, di pubblicazioni, segno che il Dipartimento è molto attivo a livello internazionale, ha una raccolta importante di fondi da progetti di ricerca sia in contesto nazionale che internazionale, una media è circa 1,7 milioni di euro l'anno in fondi di ricerca che il Dipartimento è in grado di attrare, questo naturalmente si traduce in opportunità per gli studenti che poi vogliono proseguire con la formazione alla ricerca e con il dottorato. Il Dipartimento ha raggiunto posizioni di eccellenza in vari contesti scientifici, per esempio nella valutazione della ricerca si è piazzato al primo posto nazionale su 52 seghi nel settore della geometria, al terzo nell'area dell'ingegneria dell'informazione e vantalottava posizione assoluta su 63 nell'area più vasta dell'ingegneria industriale dell'informazione segno che la qualità della ricerca che viene svolta è molto elevata e questo è importante perché poi si riflette in una didattica di qualità altrettanto elevata. Queste sono le principali aree di ricerca che poi sono un matching 1 o 1 con i temi che abbiamo visto prima nei corsi di lala, queste sono le aree della matematica, geometria, algebra, l'analisi matematica, la matematica applicata, il metodo di supporto le decisioni, la logica e poi abbiamo la vasta area della computer science, i sistemi di controllo, abbiamo un gruppo che si occupa di fisica tonica e spettroscopia laser e abbiamo le aree delle telecomunicazioni, delle misure dell'elettronica, dell'elettromagnetismo applicato e dell'ingegneria elettrica e poi vedete tante parole chiave che sono i sottotemi di ricerca di cui questi gruppi si occupano. E tutto questo perché? Perché il binomio ricerca didattica serve a creare figure professionali che poi sono molto richieste dal mondo del lavoro. Prima di tutto diciamo un indicatore della domanda che viene dal mondo del lavoro è quello della ritribuzione, vedete che l'ambito ingegneristico e l'ambito scientifico sono mediamente quelli che possono contare sulla ritribuzione più alta a 5 anni dal conseguimento del titolo. Da questo punto di vista il Dipartimento si impegna a tenere costantemente rapporti con le aziende, abbiamo appena terminato la prima digital recruiting week a livello nazionale, noi normalmente facciamo una settimana di incontri tra studenti e laureati, quest'anno non l'abbiamo potuto fare in presenza, l'abbiamo fatta in forma digitale, anche quest'anno non l'abbiamo partecipato circa 15 aziende e da anni abbiamo una profonda interazione con realtà industriale, internazionali, nazionali e regionali per attività di ricerca e sviluppo. Questa slide mostra un piccolo gruppo di aziende di grande, media e piccola dimensione con le quali il Dipartimento intrattiene relazioni di ricerca. Naturalmente una domanda che gli studenti spesso ci pongono in queste occasioni è mai davvero poi così difficile studiare in generia, studiare matematica. Allora la nostra risposta è no e cerchiamo di essere oggettivi in questo, sappiamo che è una sfida e riteniamo di avere dei buoni consigli da darvi, il primo è che noi abbiamo tutto l'interesse di formare gli ingegneri e i matematici del domani e lavoriamo per questo. Abbiamo il programma oltre 700 ore l'anno di tutorato sulle discipline fondamentali di base che sono quelli naturalmente che creano maggiori problemi perché sono quelle che arrivano per prime quindi gli studenti devono abituarsi da subito al nuovo metodo di studio che è richiesto dai corso universitari quindi abbiamo tutorato in analisi, in fisica, in algebra, in informatica, nel primo anno gli studi e nel secondo in particolare e poi abbiamo, e questo è una caratteristica specifica del nostro dipartimento, un rapporto elevato docenti studenti. Questo ottimizza la qualità e i tempi di apprendimento. Tipicamente i nostri studenti hanno la possibilità di relazionarsi direttamente con i docenti e riescono subito a chiarire i principali dubbi che si trovano da affrontare nei corsi di studio. E' molto importante, questo lo diciamo sempre, studiare con regolarità, frequentare le lezioni e impegnarsi da subito, quindi non aspettare il periodo degli esami. Mettersi subito al lavoro, studiare in maniera regolare e quindi vedrete che questo percorso non è così difficile ma è anche ricco di soddisfazione perché poi uno vede i risultati e si appassiona alle materie che sta studiando. Da dove partire? Tipicamente noi cominciamo con un test, il test talk del Cisia e un test nazionale non è selettivo a siena, nel senso che non è, non abbiamo un numero programmato però è obbligatorio per tutti i nostri studenti, dovete farlo per essenzialmente permettervi alla prova e potete sostenerlo anche se non vi siete ancora iscritti. Trovate tutte le informazioni sul sito www.cisionline.it, sono sicuro che molti di voi lo hanno già visto, quest'anno a causa dell'emergenza legata all'epidemia di covid-19 il test si svolge in modalità remota, la modalità talk a casa, ce lo potete fare da casa vostra, nelle date 28 e 29 maggio a partire dalle ore 9, se non vi siete ancora prenotati fatelo, un'altra prova probabilmente verrà svolta all'inizio di settembre, ancora con quali modalità non lo sappiamo, comunque l'idea di farlo da casa certamente è un modo semplice per mettervi alla prova e per vedere quali sono le vostre competenze in questo momento. Avete anche la possibilità di fare le cosiddette prove di posizionamento che sono dei test simili a quelli del TALK del Cisia, li trovate sempre su lo stesso sito, potete farlo una sola volta, ma vi dà la possibilità di vedere come si coloca la vostra preparazione rispetto alla distribuzione nazionale dei risultati dei TALK che sono stati fatti in passati. Un altro modo di prepararsi è quello di utilizzare il MOOC di matematica di base che è sempre stato sviluppato dal Cisia, è un corso di matematica di base molto ben fatto, molto utile, anche su questo trovate nel sito del Cisia un riferimento, di fatto si tratta della matematica che è stata studiata nelle scuole superiore. Nei nostri siti trovate tutto il materiale e tutte le informazioni molto di più anche di quelle che vi ho detto. Oggi in particolare c'è un nuovo sito di orientamento che si chiama orientamento.dism.ruc.it, lo trovate anche dal sito di partenza che vedete qui indicato, questa bella foto per chi non ci conosce è la nostra sede, è l'edificio San Nicolò che c'è qui vicino a Porta Romana a Siena dove c'è la sede di ingegneria e di matematica del nostro Dipartimento ed è il luogo dove vi aspettiamo a partire da settembre, sperabilmente in presenza e se no in modalità telematica. Io con questo avrei terminato la mia presentazione e abbiamo sicuramente una decina di minuti che possiamo dedicare a domande e a curiosità degli studenti collegati. Nella chat trovate il link al sito dell'orientamento che il Professor Giorgi cortesemente ha qui allegato. Allora vedo Gabriele Ciompi che chiede come si iscrive per il test, basta andare sul sito CISI Online e lì ci sono tutte le istruzioni per l'inspezione. Dovrebbe anche essere spiegato in dettaglio quali sono le modalità per quest'anno del talk at casa. In breve si tratta di avere a disposizione un computer e un telefono cellulare verrà indicato il sito a cui ci si deve collegare, il computer serve per svolgere il test, il cellulare serve per inquadrarsi mentre si svolge il test. Questo è una modalità che i CISI ha proposto perché il test è competitivo nel senso che stabilisceavesse chi può avere accesso al corso di studio. Da noi il test non è competitivo e di alto valutazione ma è ovvio che è vostro interesse farlo e farlo bene. Allora c'è una domanda interessante di Tomas Odottavio che ringrazio dice volevo sapere come strutturato il corso di studi per gli studenti lavoratori. Allora per quanto riguarda gli studenti lavoratori è chiaro che non è possibile in larga misura frequentare però specialmente in questo periodo le elezioni di gran parte degli insegnamenti vengono registrate e quindi gli studenti lavoratori hanno la possibilità di vederne offline nel momento che preferiscono. Questo è uno degli esempi di come questa epidemia ci ha portato ad arricchire la nostra offerta con uno strumento che prima avevamo solo in minima parte. Naturalmente c'è tutta una serie di materiale didattico che viene messo a disposizione degli studenti lavoratori e la mia esperienza dice che essendo come dicevo prima un dipartimento in cui il rapporto con studenti è un rapporto elevato, gli studenti lavoratori tipicamente contattano il docente personalmente e stabiliscono con lui le modalità di interazione. Vedo il professor Giorgi che scrive gli studenti part-time cioè quelli che per motivi familiari di lavoro optimal per il tempo parziale possono consiguire i crediti previsti per ciascun anno in due anni academici. Si questo può essere questa opzione può essere esercitata ogni anno e quindi diciamo può spalmare su un arco di sei anni il periodo della laurea triennale questo sì quindi rimane in corso può rimanere in corso per il periodo doppio rispetto a quello nominale della durata del corso di studi. Prego su questo aspetto dello studente part-time trova sicuramente informazione nel sito di orientamento. Marta Mirolli ci chiede vorrei sapere se il toll che valido solamente se effettuato tramite un universitario di sieno anche tramite altre università. No il toll che valido su tutto il territorio nazionale quindi chi fa il toll che in una qualunque sede poi può venire a iscriversi all'universitario di siena con il risultato del toll che ha fatto presso qualunque altra sede che svolge i test toll che ci sia. Nel sito dell'orientamento trovate le diciamo soglie minime per i quali noi ammettiamo gli studenti senza obblighi formativi aggiuntivi cioè se avado a memoria ripare sia 16 il risultato minimo se prendete più di 16 vi scrivete senza obblighi formativi aggiuntivi a quelli che invece prendono meno di 16 noi facciamo nel corso del primo semestre tipicamente due test di recupero cioè facciamo due e poi basta superarne uno ovviamente e il primo viene fatto a settembre alla fine di settembre dopo il precorso che comincia nei primissimi giorni di settembre abbiamo due settimane di precorso che terminano con un test di recupero per coloro che non hanno superato la soglie di 16 punti nel test cizia e poi tipicamente ne facciamo almeno un altro entro la fine dell'anno o a dicembre o a gennaio prima comunque della fine del primo del primo semestre questi test ripeto non hanno nessun tipo di blocco rispetto alla carriera ma servono come warning come avvertimento per lo studente per dire ma insomma se il test cizia non è andato bene ti proponiamo un altro test per permetterti alla prova e per vedere di recuperare quelle competenze di base che tipicamente servono nei nostri insegnamenti allora la domanda tutte le lezioni dell'anno 2021 21 saranno pubblicate online allora l'impegno dell'Ateneo è certamente quello nel primo semestre di dare la possibilità allo studente di accedere alle lezioni a distanza alcune lezioni probabilmente saranno trasmesse in diretta altre saranno indifferita molto dipende dalle dei singoli insegnamenti nel senso che dipende da quanti studenti ci sono e da tutta una serie di fattori logistici però il nostro impegno è quello di dire è chiaro studente se non puoi venire a Siena sicuramente potrai seguire le lezioni del primo semestre a distanza cosa succederà nel secondo semestre dipenderà da come saranno le condizioni all'inizio del 2021 certamente il nostro impegno è di proseguire fino a quando ci sarà a proseguire con una modalità interamente fuobile a distanza fino a quando ci saranno studenti che per qualche motivo non possono venire che sono iscritti all'università di Siena ma che non possono venire a seguire le lezioni questo è un impegno che abbiamo preso e che vogliamo mantenere la domanda come sarà strutturato il test in che senso la struttura del test cesia è abbastanza classica sono mi pare quattro parti ora probabilmente c'è qualcuno su questo più ferrato di me e una riguarda matematica e una logica una comprensione del testo e una chimica fisica e mi pare ci sia mezz'ora per ciascuna parte comunque se prova a fare quei test che incisiamo a mette a disposizione come prova tra cui appunto la cosiddetta prova di posizionamento vedrà più o meno come come funziona sera questa se ho capito bene la domanda grazie l'aria un'ostra tutto l'aria 5 grana ci riporta qua un link su cos'è il tolk e come funziona ma il tolk è diversi anni che viene viene svolto in modalità telematica quindi l'unica differenza che questa volta invece di farlo su un computer del nostro laboratorio lo potete fare su computer a casa vostra fino a quando ci possiamo iscriver per i test del 28 e 29 maggio bella domanda io credo che prima lo fate e meglio è di solito quando i test vengono svolte in presenza ci si può iscrivere fino a pochissimi giorni prima quest'anno non so il cesia il cesia è un organismo nazionale a cui l'università di siena è affiliata e il suggerimento è fallo il prima possibile in modo che possiate essere inseriti nelle nelle liste dovrebbe essere semplice mi hanno detto che è semplice abbiamo tempo per un'altra domanda e poi diamo allora la domanda è se il test di maggio non va come sperato si può riprovare a fare direi proprio di sì ma credo che si debba ripagare il il fi che mi pare sia di 30 euro ma non vorrei sbagliare su questo aspetto sono sono impreparato la domanda se sarà possibile farlo in altre ok la professore satiezzi ci dice che bisogna iscriversi entro il 22 di maggio quindi avete questa settimana di tempo per iscrivervi alla domanda se ci sarà un altro test oltre al 28 29 sicuramente sì nel senso che a settembre è prevista un'altra un'altra sessione che è attualmente rascredulata per il 3 di settembre come sarà fatto non lo sappiamo credo che verrà fatto nella stessa modalità tolkat casa però in questo momento come ven sapete dire che cosa succede di qui a tre mesi è molto molto difficile quindi sicuramente ci sarà in un modo nell'altro la possibilità di fare a settembre l'altra parte c'è sempre stata e quindi lo garantiremo anche questa bene se noi rimaniamo comunque qui e quindi se poi vi vengono in mente altre domande ok il aria bravissima mi corregge il pagamento è una tanto me quindi potete rifare il test anche a settembre se non dovesse andare come è andato questa questa volta ok allora facciamo così che per il pagamento dell'esame svolto da casa come si fa ci informiamo e glielo diciamo credo che le istruzioni siano sul sito del cizia quindi non dovrebbe essere non dovrebbe essere un problema nel frattempo io darei la parola altro sessore praticizzo se vi vengono in mente altre domande le scrivete sulla chat e poi vi rispondiamo dopo il test è rivolto solo a chi fa la triennale non c'è obbligo di presenza lezione e quindi non c'era nemmeno prima quindi non c'è obbligo di presenza né nell'università tradizionale né tanto meno ovviamente in quella a distanza bene grazie a tutti domenico grazie andrea grazie al nostro direttore che ci ha presentato l'offerta didattica sarà mio compito invece fare un po uno spaccato e cercare di capire cosa succede nell'ambito della robotica io sono un docente del del dei corsi di studio di ingegneria e al nostro dipartimento e mi occupo in particolare di robotica quindi quello che vi racconto oggi è quello che facciamo nell'ambito di ricerca sì perché in realtà un professore universitario come tutti i miei colleghi che sono qui presenti in realtà fanno una docenza che è una cosa molto importante ma un'altra attività essenziale nella nostra della nostra vita accademica del nostro lavoro è quella di seguire le attività di ricerca seguire le attività di ricerca vuol dire tipicamente chiedere dei finanziamenti seguire dei progetti e cercare di spostare di un po il livello di conoscenza in una certaria noi ci occupiamo di robotica quando dico noi mi riferisco a un laboratorio a un gruppo di persone di circa 15 persone ragazzi che sono stati inizialmente studenti del nostro dipartimento dei nostri corsi di laurea che hanno fatto il dottorato e poi via via sono diventati ricercatori e anche e anche professori questo è un video accelerato di un di della vita nel nostro il nostro laboratorio questo è il palazzo che voi probabilmente conoscete bene di cosa una una delle una dei mi piacerebbe durante questa chiacchierata andarvi anche qualche suggerimento di non solo cosa di come lo abbiamo fatto di cosa abbiamo fatto scusate ma anche di come lo abbiamo fatto guardate che essere ora produttivi e attivi nel mondo lavorativo e anche nel mondo della ricerca prevede una grande una grande specializzazione in realtà molti dicono che si deve avere una conoscenza un po una conoscenza t cioè bisogna essere sufficientemente generalisti cioè conoscere un po molte aree però avere una precisa focalizzazione su un tema che via via poi vi ricostruite durante la vostra carriera carriera accadenica bene la mostra focalizzazione del mio laboratorio è una focalizzazione che è attiva sulle tecnologie che riguardano la mano in generale la mano può fare fondamentalmente due cose può toccare degli oggetti e pochi di tecnologie per il tanto e tecnologie di manipolazione ok cercherò di darvi alcuni concetti fondamentali guardate qui sono tutti i due riportati allo stesso allo stesso momento vedete sulla testa c'è una tecnologia di tatile cioè qui l'uomo sta manipolando il robot per fare delle operazioni del tipo assemblaggio ma questo potrebbe essere chiaramente anche una una una barla nucleare a fuscima per esempio che non voglio andare a toccare direttamente e lo faccio attraverso un robot quindi c'è una tecnologia robotica di manipolazione e una tecnologia per il tanto lo stesso tipo di applicazione è stata recentemente testata da Bezos il CEO di Amazon che si sta interessando moltissimo sulle tecnologie di manipolazione dove qui vedete stanno utilizzando degli altri robot con delle mani fanno dei giochini esattamente come lo stiamo facendo noi con i nostri bene questo è un po il contesto generale che si studia nei corsi di robotica di ingenieria e anche di computer science e intelligenza artificiale che ovviamente confluisco in questo tipo di applicazione di controllo bene la cosa che vi voglio invece raccontare oggi è cosa possiamo dire noi soprattutto per quanto riguarda il tattu e le sfide che è la nostra umanità nel problema del covid-19 cioè di questa grande bruttissima terribile epidemia un prima momento per parlare di tecnologie di tipo indossabili tutti noi abbiamo degli strumenti di tipo indossabili questi strumenti di tipo indossabili tipicamente fanno il trekking di quello che facciamo noi c'è fanno il trekking del nostro momento il batito cardiaco e ci danno degli alert di tipo vibrante quindi fanno un po di tattu ma non tanto avanzato come quello che studiamo noi nel nostro università di siena nel nostro laboratorio la cosa che abbiamo recentemente brevettato che su cui abbiamo costruito una storia importante di ricerca è una tecnologia tattile che può essere indossata a livello di un di tale o a livello di un alello per sentire mondi di realtà virtuale abbiamo molto espertisa anche nell'ambito della realtà virtuale deve avere altrimentata qui vedete per esempio vedete c'è questo questa pallina virtuale e c'è una mano virtuale che la tocca e c'è un robot indossabile questo è proprio un robot una struttura parallela che permette di applicare delle forze sul polpo strello esattamente come le forze che poi sentireste se toccaste direttamente una palla reale come invece questo è ovviamente una è una virtuale quindi qui vedete un piccolo robot che applica delle tecnologie di tipo tattile questa è la robotica indossabile per il tattu bene andiamo un po' avanti ovviamente abbiamo fatto un sacco di applicazioni applicazioni molti molti molti dito ok per aumentare la realtà virtuale la realtà aumentata che noi spesso utilizziamo con i caschetti o anche semplicemente sugli schermi con un'altra dimensione di talpa se voi siete andati sicuramente a un cinema tridimensionale al cinema tridimensionale vedete un oggetto davanti a voi però poi quando ci mettete le mani non riusciti a toccare a toccare niente queste tecnologie sono più interessanti vedete qui per esempio c'è un uno sforzo molto importante anche dal punto di vista della simulazione e quindi tutto ciò che è matematica per simulare il contatto quindi per simulare quelle che voi scoprirete essere le equazioni differenziali legate alla fisica sono qui implementate in uno scenario di realtà virtuale qui vedete questo questo questo attività di ricerca ha attratto tanti tanti interessi qui sono degli ingegneri della sonica stiamo testando le nostre tecnologie e recentemente ha creato anche un'azienda su queste tecnologie abbiamo sviluppato degli anelli ma insomma qui non voglio andare molto avanti in realtà in realtà noi siamo stati tritati anche da science magazine come il primo laboratorio che ha sviluppato degli anelli per la realtà virtuale qui vedete questo è molto bello perché con con questi anelli in realtà a voi questo è un consiglio di realtà aumentata voi afferrate l'oggetto con le vostre con le colpastre delle vostre dita però poi ci mettete ad un oggetto di realtà virtuale sopra questo oggetto vero e questo oggetto di realtà virtuale blu non solo lo vedete attraverso un schermo ma lo sentite anche attraverso gli anelli di realtà virtuale cioè questi anelli applicano sulle vostre dita le forza la forza peso che questo gesto questo oggetto farebbe se fosse veramente sul sul sull'oggetto reale quindi mescoliamo dal punto di vista fisico ed interazione anche oggetti reali e virtuali qui videogame fatti anche con le nostre tecnologie aumentative questo game di realtà aumentate dove dovete colpire questi questi droni che vi vengono incontro e avete anche un feedback tattile mentre mentre giocate cosa possiamo fare per il coi 19 ok per il coi 19 la prima applicazione che ci è venuta in mente è stata quella di voi sapete che uno dei problemi che noi abbiamo per il coi 19 dobbiamo cercare di non far arrivare questo virus dentro di noi ok non dobbiamo farci infettare quindi dobbiamo tenere le mani pulite dobbiamo sempre lavarle e soprattutto quando tocchiamo degli oggetti in giro cioè tocchiamo porte bancomat e altri oggetti pubblici toccati anche da altri magari da qualcuno che poteva avere il coi 19 non dobbiamo portarcela alle labbra a miocchi toccarci in naso perché attraverso le mucose questo virus potrebbe arrivare e infettarci e quindi crearci tutto questo tipo di problemi allora voi sapete ci sono degli studi e dimostrano che noi che noi ci toppiamo il viso circa 23 volte l'ora ok vuol dire una volta ogni tre minuti perché insomma voi immaginate quando scrivete vi tocca del viso fate così no sono dei movimenti molto molto molto naturali non c'è chi si ha anche morde le unghie ci sono delle anche delle altre malattie che si tocca molto molto i capelli anche addirittura ci rischio che si diventi ci sia anche la lopecia a causa della c'è perdita dei capelli fondamentalmente ok quindi la cosa che c'è ovviamente è stata questa c'è ovviamente che posso vedere questo è stato ripreso dalla l'artiginuno qualche giorno fa l'idea è molto semplice lo faccio raccontare l'artiginuno spero si si portate contro il coronavirus dalla tecnologia arrivano molte idee utili per l'emergenza un docente dell'università di siena ha sviluppato un app per smartwatch che aiuta a non toccare il viso con le mani con le quali si può avere sfiorato superfici infette un piccolo magnete a pesacolo fa vibrare il magnetometro del neurologio quando si avvicina il braccio al momento quindi sostanzialmente abbiamo sviluppato questa tecnologia che è una tecnologia che consente di far vibrare non so se mi vedete ma insomma io ce n'ho questa app sul sul mio orologino non appena mi avvicino al viso questo telefonino questo orologino scusate vibra e quindi mi allontana dal viso quindi diminuendo il rischio di toccare il viso con le mani possibilmente sporche abbiamo anche visto ci sono degli studi che hanno dimostrato che ci tocchiamo molto più spesso il viso con la mano non dominante per cui se avete l'orologio su una mano non dominante riusciti a fare tanto in più abbiamo fatto gli esperimenti abbiamo dimostrato per esempio che il numero di tentativi che per ora che noi facciamo passa da 25 a 17 e soprattutto le volte che tocchiamo veramente la faccia del viso scusate in ogni ora passa da 11 a 2 a 2 volte e con gli studi che abbiamo fatto chiaramente statistici abbiamo dimostrato che il numero medio di secondi con cui siamo in contatto con il viso passa da 2 secondi a 5 secondi quindi l'idea è che più utilizzate queste tecnologie più riuscite a tenere la mano lontana dal vostro viso questa app è scaricabile ad oggi già sullo store di di di android si chiama no face touch completamente free è un'applicazione ovviamente libera il software su github funziona sotto licenza gpl cioè la potete prendere sviluppare quello che volete voi sopra mi ho fatto anche un altro lavoro molto interessante qui chiaramente le le gamme con la robotica è molto è molto importante perché chiaramente abbiamo cioè il braccio il modello del braccio umano è molto simile al modello di un braccio robotico quindi c'è una bio meccanica che è la matematica che sotto in metodo di più utilizziamo anche in questo caso utilizziamo degli dei braccialetti vibranti questi braccialetti vibranti ci permettono di mantenere una distanza sociale di un metro tra tra più persone ora qui vedo che questo voglio saltare qui vedete proprio vedete qui ci sono tre persone all'interno di una stanza molto piccola queste persone noi le abbiamo inclusi all'interno di una sfera di raggio diciamo 60 centimetri ok quindi se uno se uno è in una sfera di 60 centimetri vuol dire che mediamente cioè vuol dire che la distanza minima dall'altro soggetto è 120 centimetri circa perché ci sono due sferi di questo genere vedete che grazie a queste tecnologie tattili e i modelli matematici che noi facciamo in questo caso molto simile ai robot mobili riusciamo a tenere questo gruppo di persone che senza vista cioè blinded distante e vedete che riescono ora vi faccio vedere un po questi video queste persone però la solo due riescono a muoversi all'interno di una stanza ovviamente il sistema assatto dove devono andare e fanno sì che non si toccino di cioè che stiano sempre in una distanza di un metro e venti un metro un metro e 50 andiamo un pochino più avanti vi faccio vedere lo scenario più complesso in cui ci sono tre tre soggetti questi tre soggetti si muovono tranquillamente e burro uno potrebbe dire la domanda potrebbe essere scusi professore ma perché non vedo in realtà quando voi siete sul lavoro oppure se siete in giro e avete il vostro telefonino voi siete molto concentrato su qualcosa che state molto concentrati su quello che state facendo quindi burro non avendo alcuna disabilità dal punto vista dal punto di vista visivo siete disattenti e quindi non controllate la vostra distanza queste tecnologie molto semplice e indossabili basate sulle tecnologie tattili quindi su stimolazione del della pelle permettono di tenervi di tenervi distanti vi faccio vedere ancora un'altra applicazione che è legata invece quindi la prima era social distanza qui invece le qualcosa negato alle emozioni beh noi abbiamo fatto una si è cosa di primi nel 2010 a parlare di tattore moto tant'è che il nostro lavoro è stato portato a shanghai all'expone del 2010 a rappresentare l'italia nell'ambito dell'italia degli innovatori guardate io posso toccare da una parte e sentire dall'altra questo cosa vuol dire vuol dire che sto digitalizzando il tattro e posso permettere di trasformare l'interazione tattere in un flusso di vadi dati che vada un punto o un altro cioè potrebbe andare da in questo particolare caso potrebbe andare in questa digitalizzazione c'è una mamma che interagisce con la propria bingha vedete sta guardando attraverso una telecamera sugli occhiali un microfono audio ed registra tocca tutto quello che sta facendo e poi digitalizza questo tattro e lo manda da un'altra da un'altra parte oppure lo riproduce dopo un po di tempo quindi è esattamente come abbiamo il microfono e lo speaker per il tattro in questo caso abbiamo il cioè scusate il microfono e lo speaker per l'audio abbiamo tecnologie per registrare e tecnologie per riprodurre a distanza il tattro immaginiamo e stiamo lavorando per applicare questo tipo di tecnologie e restituire il senso di una braccia il senso di una stretta di mano il senso di una carezza ha i malati covid 19 che non possono essere io ho parlato con molti medici e infermieri che sono nel nei reparti covid 19 voi immaginate quando con i medici e infermieri entrano in questi reparti sono tutti protetti con schermi con maschere con visiere per cui è veramente difficili anche interagire tattimente tutti ci hanno detto che la prima cosa che questi malati chiedono è il contatto umano proprio cioè il contatto una stretta di mano una carezza che è molto emotivamente importante quindi speriamo di poter utilizzare queste tecnologie aiutare i malati di covid 19 a recuperare il contatto con i familiari distanti abbiamo lavorato anche su un sull'andare a correre insieme in particolare c'è un concetto che si chiama social jogging sostanzialmente io delle cavilliere queste cavilliere quando le cavilliere toccano a terra quando il piede tocca a terra la cavilliera misura un impatto questo impatto viene mandato all'altro utente da un'altra parte del mondo e questa cosa qui si chiama social jogging vi faccio vedere brevemente cioè possiamo andare a correre insieme pure sento pure essendo lontani fisicamente mi ho fatto molti lavori molti studi scusate sulla sincronizzazione vedete che quando accendete queste cavilliere il passo di due persone distanti si sincronizza quindi questo potrebbe essere una situazione aumentativa di tutto quello che è fantastic o tutte le altre applicazioni che servono per per andare a correre andare a correre insieme quindi quando si si queste tecnologie possono essere anche integrate nei nei nelle scarpe e quindi si va a correre insieme avendo la sensazione di di avere una persona vicina e quindi sincronizzarsi con il con il con il tato va bene andiamo avanti questo non voglio alcune riflessioni per finire dunque noi abbiamo cioè vi vorrei dare alcuni messaggi velocissimi in due minuti per poi lasciare 5 minuti di domande a voi cioè l'idea è cercare di capire noi stiamo entrando in un mondo grazie anche al 19 in cui città piccole e ad altissima qualità della vita come siena possono giocare una parte da un ruolo da leone proprio perché si cerca sostanzialmente di evitare di vivere in ambienti affollati per tutti i motivi che non vi sto qui a ripetere e si cerca di fare quello che molti chiamano smart working o remote working cioè si riesce a lavorare anche dal punto di vista professionale da da da altri diciamo io potrei lavorare in california pur non essendo necessariamente residente in california quello che succede succede che uno dei problemi che si hanno nelle grandi concentrazione di ingegneri e tecnologi in città come silicon valley a san franzisco l'ondra si fa valena una area non è una città in san franzisco l'ondra berlino ma anche la stessa milano e che ci sono ma siamo in pressione di avere gli stipenti più alti però poi in realtà io parlavo con uno dei miei studenti che prende ora ventimila e dollari al mese come un software senior engineer però lui paga otto mila euro di canna di affitto e paga circa tre mila tre città tre mila euro al al mese per per assicurazione sulla vita e cose di questo genere quindi quello che succede è che si prende di più però sicuramente quando si quando si va in questi ambiti molto molto frequentati però il costo della vita è molto più alto e noi possiamo sfruttare con lo stanno sfruttando tutti in realtà e questo remote working per cercare di andare in posti più a misura d'uomo e fare un lavoro estremamente importante io dico sempre questo io sono stato fortunato nel mio modo nella mia carriera lavorativa perché sono riuscito a disaccoppiare il posto dove vivo dalla mia rete lavorativa dico sempre che se vado via da siena non se ne accorge nessuno non se ne accorge nessuno perché la mia rete lavorativa è così distribuita sul territorio che non si accorgono se io sto lavorando dal punto di vista della ricerca e non della vidattica a siena oppure in un'altra parte del mondo e questo permette a noi tutti e a voi futuri ingegneri e matematici se sarete con noi a questo ripartimento riuscirete a vi suggerisco di inseguire un design della vostra vita personale e lavorativa che conivi bene questi aspetti di cui vi parlavo quindi io dico sempre bisogna usare la network per il lavoro il posto dove viviamo per vivere e tra l'altro ci sono tantissimi lavori estremamente pagati da casa poi io dico da casa in realtà da casa va bene ma si possono anche creare le realtà di piccoli aree piccoli aree di co working dove si può lavorare con l'uscendo da casa un'altra cosa che voglio dire è velocissima voi siete indecisi perché siete di fronte a un bivio non sapete cosa cosa studiare la cosa che non mi piace pensare e quando qualcuno impiega tanto tempo cioè quando uno impiega ho sentito a volte qualcuno che dice no io la saranno fermo per capire cosa voglio fare poi comincio a studiare io dico nell'indecisione conviene sempre prendere una delle due strade magari facendo anche un un sorteggio cioè un tirando una monetina perché avete un anno di tempo per scoprire se quella strada non vi è piaciuta e tornare indietro e fare l'altra e tra l'altro questa è una tecnologia c'è una tecnologia un approccio che si chiama first moves che si usa anche nel nel mondo dell'innovazione dei brevetti e della tecnologia poi un'altra cosa che mi piace da anche dirvi è in seguite sempre le vostre idee cioè cercate sì di capire qual è il mainstream ma cercate sempre di andare in modo un po diverso perché oggi quello che si chiama spesso creatività paga e paga e paga molto molto bene finisco dicendo che la lezione che ho imparato con l'essenziale come professore quella sicuramente di essere veloci perché siamo in un modo troppo veloce per riflettere tanto tempo quindi conviene muoversi riflettendo e poi credo che l'ambiente di lavoro come coro dalla nostra università sia molto molto utile perché un ambiente dove c'è una dimensione la dimensione proprio ben bilanciata tra docenti e studenti si viene ispirati dai professori si impara molto e sia sempre l'impressione di creare la propria idea anche voi come studenti sempre coinvolti in numero dei progetti che vanno dalla matematica la fisica l'ingegneria dai vostri docenti che sono molti attivi ricerca e ovviamente lavorare in team finisco anche io con la presentazione del nostro nuovo sito di orientamento che è stato principalmente guidato dal professor Giorgi ma attivato dalla comissà di orientamento e dal nostro Dipartimento di ingegneria matematica vi lascio le domande e poi passerei la parola al nostro collega grazie ci sono domande qualche curiosità questi dispositivi sono dispositivi tutti fatti in quelle indossabili sono tutti fatti in rapid prototyping per cui nelle nostre nelle nostre classi ci sono corsi di digital design di stampa 3d che permettono appunto di creare anche degli oggetti con una guardate che la stampante 3d ha io dico sempre che c'è anche mia mamma che ormai a 80 anni è diventata anche lei un po con delle conoscenze di natura informatica perché ovviamente ha la sua pagina facebook e così però ora guardate che anche il il design la stampa 3d portano la meccanica così come la informatica è stata molto vicina si è avvicinata molto al noi no c'è la persona anche non esperte diventa anche il tutte le competenze di diciamo dell'ingegneria meccanica del design in generale diventano molto molto più vicine alle nostre possibilità perché basta una stampa 3d per vedere realizzato quello che abbiamo immaginato quindi sono delle cose interessanti si roberto mi diceva di di presentare su google play no face touch ci provo allora no se vado su google store abbiamo messa da da poco in realtà e vediamo stiamo anche cercando di pubblicarla sul sull'app store abbiamo già il lab che funziona ma abbiamo dei blocchi sono un pochino più attenti a quello che che succede nel mondo covid ok hanno una particolare attenzione per il mondo covid non so se sto ancora condividendo il mio schermo lo ricondivido un attimo e eccolo qui questo è l'app che che trovate no face touch si stava l'universale di sud-siena e questa la potete scaricare c'è anche una pagina no face touch torg dove è spiegata tutta la in modo con cui potete utilizzare e scaricare tra ma breve sarà disponibile anche una versione con il telefonino la versione molto semplice perché la telefonino lo metterete al al collo con un laccio e poi metterete dei piccoli bagneti come braccialetti che vi consentirà di riconoscere quando le vostre mani si avvicinano si avvicinano in fisso quindi sul no face touch app potete trovare tutte le istruzioni per per capire cosa cosa fare ben io ho finito con un minuto di ritardo grazie per la vostra attenzione lascerei al professor chiantini lo spazio del secondo intervento va bene grazie domenico se non ci sono altre cose inizio inizio il mio intervento buonasera mi chiamo luca chiantini sono docente di geometria e questo oggi però voglio presentarvi un argomento che partendo da questioni piuttosto elementari e vuole in qualche modo introdurre dei temi di ricerca che riguardano la matematica e sono particolarmente sviluppati nell'università di siano e quindi in questa presentazione cercherò un po di rispondere ad una questioni che di solito gente pone ci ma che cosa si studia nella ricerca matematica per poter parlare di tutto questo ho preparato delle slide ed ora vediamo se riesco a farle partire spero che si veda qualche cosa partiamo con la slide allora il mio vuole essere un'introduzione alla combinatorica e voglio partire da una questione piuttosto semplice un problema posto per i giochi di archimede del 2006 i giochi di archimede sono una specie di introduzione alle olimpia di della matematica in questo esercizio si chiedeva di determinare in quanti modi diversi si possono ordinare le lettere della parola siena in modo che non vi siano due consonanti conseguenti la questione è abbastanza chiara no io prendo le lettere della parola siena cerco di riordinarle non importa se l'ordinamento mi dà una qualcosa di senso compiuto quello che conta è come le lettere vengono disposte e si chiede che non vi siano due due consonanti conseguitive così in questi due esempi nel primo è la situazione è apposto nel secondo no perché nel secondo due consonanti sono accanto in fronte a un problema del genere ci sono vari possibilità di approccio per esempio uno può tirare a indovinare no oppure uno può usare la forza fruta può provarle tutti e scrive su un foglio tutte le possibili disposizioni poi conta quelle giuste ma quello che vi voglio un po' introdurre il metodo matematico che consiste nel cercare di capire quali sono le strategie che ci permettono di arrivare ad una soluzione tra l'altro questa cosa della differenza fra retta opinione scienza cioè da tirare indovinare e avere effettivamente una strategia qualcosa che risale addirittura ai tempi dell'antica grescia ed è molto attuale che apparentemente può sembrare che alcuni metodi di intelligenza artificiale tirino a indovinare piuttosto che di cercare una metodologia per risolvere il problema cosa che in realtà non è così ma torniamo al problema abbiamo quindi di fronte la parola siena in quanti modi possiamo ordinare le lettere dimentichiamo per un attimo il problema dei riconzonanti e chiediamo 50 modi possiamo ordinare queste lettere allora cominciamo dalla lettera s che ha 5 possibilità 5 caselline in cui può essere inserita una volta però che ho scelto dove inserire la lettera s la seconda lettera la i a la i sono rimaste quattro possibilità se inserisco anche la e la e ha tre possibilità una volta inserita la e ci sono due possibilità residue per la n e una volta inserita la n a quel punto dove va la e fissato quindi possibili scusa mi sono domenico ti volevo dire che la slide che noi vediamo si vede sia e non si vede la la in fondo un po tagliata sulla destra non so se è un problema perché io sto presentando a schermo intero ok sto presentando la finestra non si vede si vede 120 in fondo stai presentando tutto lo solo la finestra sto presentando solo la finestra prova non si vede nemmeno la parte in fondo e ora si vede tutto si però se lo presenti in questo modo mi salta la presentazione chissà perché posso provare a presentare con lo schermo intero si allora mettere la presentazione a schermo intero poi vado a presentare dico lo schermo intero mi si è bloccato tutto si vede qualcosa ancora no si è bloccato cos'è successo schermo intero e non me lo fa fare allora rimettelo come era prima e lascia lo senza presentazione tanto lo vedi posso vederlo in questo modo però viene peggio perché le slide non hanno l'animazione comunque torniamo a noi allora quindi le possibilità di disporre le lettere della parola siena sono in realtà non lo vediamo non lo vedete ancora devo annullare questo devo presentare una finestra solo che adesso mi ha bloccato completamente la la la la la la presentazione cioè mi dice presenta presenta ora vi dico di presentare vi dico di presentare una finestra e lui mi dice condividi giusto ora si vede vi riesce a vedere benissimo allora dicevo che ci sono 120 disposizioni possibili perché 5 per la s4 per la i eccetera quello che si ottiene il fattoreale del numero 5 che mi dà appunto 120 ma vediamo quante di queste hanno le due consonanti consecutive per vedere questo vediamo che cosa succede analiticamente se io prendo la prima consonante cioè la s e la metto nella prima casella allora la n deve essere nella seconda casella per aver le due consonanti vicini e quindi quando metto la s nella prima casella le disposizioni sbagliate saranno quante la n deve andare nella seconda e le tre vocali possono essere messe qualunque delle tre caselle residue quindi rimangono 3 per 2 per 1 possibilità per le vocali in totale abbiamo 6 possibilità in tutto quando la s nella prima casella se invece la s nella seconda casella stavolta ho due possibilità per la n per andare vicina alla s e quindi le possibilità in questo caso diventano il doppio cioè 12 lo stesso se la s nella terza casella o nella quarta se infine la s va nella quinta casella ancora stavolta per la n o solo una possibilità e ritorna da essere 6 quindi le disposizioni in cui le due consonanti sono vicine sono 6 più 12 più 12 più 12 più 6 48 e pertanto la risposta la domanda quante sono i modi di ordinare la letta parola siena in modo che non vi siano due consonanti consecutive e 120 meno 48 cioè 72 vedete che abbiamo introdotto in pratica un metodo per studiare questo problema e questo è quello che intendo per un metodo matematico che fa parte della scienza ma andiamo avanti e vediamo altre questioni perché avere un metodo ci permette di andare avanti su problemi come questi intanto se vi avessi chiesto inizialmente quante sono le queste cioè che cosa avreste scommesso buttando le lettre della parola siena sopra un tavolo e venendo se ci sono due consonanti consecutive o no e la cosa sarebbe stata forse abbastanza incerta adesso possiamo rispondere perché sono 72 le disposizioni che non hanno consonanti consecutive 72 rispetto 120 e il 60 per cento quindi la percentuale di non avere due consonanti consecutive è l'elemente migliore è un po' migliore che quella di averle quindi se dovessi scommettere io preferirei scommettere che le due consonanti non andranno consecutive ma un ragionamento del genere è chiaro che non è legato in sé alla parola siena può essere ripetuto per tante altre parole per esempio se invece di siena avessi la parola cielo allora di nuovo avrei 72 disposizioni in cui le due consonanti non sono consecutive questo perché è chiaro che a me interessa soltanto sapere quali sono le vocali quali dei consonanti e quindi cielo e siena sono la stessa cosa che se avessi la parola palio è ancora qui avrei 72 disposizioni senza due consonanti consecutive perché anche palio è composta da due consonanti e tre vocali qualunque parola di 5 lettere con due consonanti e tre vocali dalla stessa soluzione ci sono però questioni in cui il numero di soluzioni cambiano perché se io invece della parola cielo avessi la parola cieli e richiedessi quante sono i modi diversi di ordinare lettere della parola cieli invece che per non avere due consonanti consecutive è questa volta le cose cambiano perché nella parola cielo se scambio la i con la o la parola cambia nella parola cieli se scambio le due i la parola non cambia e quindi le possibilità di disposizione dire in realtà si dimezzano le possibilità diventano soltanto 60 120 diviso due e lo stesso vale per le disposizioni che non hanno due consonanti consecutive due consonanti vicine anche loro si dimezzano quindi la risposta questa volta non è 72 20 72 diviso 2 c'è 36 quello che non cambia è la percentuale ancora una volta le disposizioni senza consonanti contigue sono il 60 per cento a questo punto si può andare diciamo avanti con questi ragionamenti per esempio se prendessi la parola a rare cosa succede se prendo la parola a rare questa volta io posso scambiare le due a senza cambiare la parola e posso scambiare le due r senza farare cambiare la parola quindi questa volta la situazione va divisa per quattro le disposizioni sono 30 quelle senza consonanti contigue 18 ma la percentuale rimane ancora del 60 per cento tutto questo ci porta a mesa diciamo a completare questo procedimento in realtà nello studio di questo problema quello che interessa non è tanto sapere quali sono le vocali quali sono le consonanti quello che conta è sapere quante se ne sono di vocali e quante di consonanti per esempio prendendo una parola che non ha senso anana ecco posso quanti sono i modi per scambiare e per mettere queste lettere in modo da non avere le due consonanti consecutive ci si arriva al massimo perché i modi possibili sono solo 10 in quanto le permutazioni delle a e quelle delle n non fanno cambiare la parola di questi sei sono senza consonanti contigue vedete nel fondo della dia positiva le 10 possibili disposizioni e le sei che non hanno consonanti consecutivi tutte le varie parole che abbiamo visto finora possono essere ricondotte a uno di questi dieci schemi indicando con n la consonante e con alla vocale siena diventa n a a n a e così via e questo è la maniera in cui il problema combinatorico può essere studiato in modo diciamo più efficiente perché ci possiamo ricondurre allo schema che sta diciamo alla base del problema come vedete le probabile possibilità calano notevolmente e in questo modo il problema diventa più trattando ora visto che stiamo parlando di siena esiste a siena un così una cosa che ha una fonte inesauribile di problemi di carattere combinatorico ed è il palio nel palio continuamente nascono queste questioni diciamo di tipo combinatorico per esempio una tipica che molti di voi probabilmente se si non so quanti di voi sono di siena quelli di siena già probabilmente conoscono e quante sono le possibilità di allineamento alla partenza e paradossalmente sono un numero come vedete estremamente alto è fortemente improbabile che nella storia secolare del palio sia mai capitato due volte di avere lo stesso allineamento alla partenza ma venendo a un problema specifico se io voglio per esempio uno dei problemi che si possono porre e mettiamo che in un palio corrano solo due contrade nemiche qual è la probabilità che finiscono accanto alla partenza e che significa che la partenza diventa piuttosto problematica perché se due contrade nemiche sono accanto tendono a ostacolarsi a ritardare la partenza con un ragionamento stimi da quello che abbiamo già fatto si può vedere che questa probabilità è del 20 per cento e questa probabilmente qualche cosa che pochi conoscono e come si fa a vedere che questa probabilità è del 20 per cento usando metodi combinatori semplici questa volta abbiamo dieci contrade che partecipano al palio quindi sono disposte alla partenza due di loro sono nemiche indiciamole con la n le altre indiciamo con la a quante il numero possibile di tali schemi il numero di tali schemi è dieci fattoriale perché abbiamo dieci contrade ma le permutazioni delle n e le permutazioni delle a non contano quindi in realtà è dieci fattoriale diviso due fattoriale per otto fattoriale facendo un rapido calcolo viene 45 il numero totale degli schemi 45 quanti di questi non hanno hanno diciamo iniziamo da questo quanti questi hanno le due contrade nemiche vicine bene se la n la prima le contrada con la n è al primo posto la seconda deve essere al posto due deve essere vicino se la prima n la incontriamo al posto due la seconda deve essere al posto tre e così via quindi facendo il conto ci sono nove schemi di 45 in cui le due contrade nemiche sono affiancato e questo porta alla percentuale del 20 per cento questo procedimento vedete quello che verrà richiesto di fare spessissimo durante il corso di laurea in matematica la difficoltà di chi deve intraprendere un corso di laurea in matematica è soprattutto rivolta a questo alto livello di astrazione che c'è nel ragionamento matematica io sono partito da un problema la parola siena e ho capito che in realtà devo passare agli schemi di parole che in qualche modo mi permettono di dare una soluzione una volta fatto questo schema posso tentare di generalizzare il problema che ci sono tantissime generalizzazioni suggerite dalla schematizzazione per poi passare alle applicazioni uno può applicare al problema delle parole ma anche altri problemi come per esempio trovare la probabilità che due contrade nemiche finiscono la partenza a fianco e così via vedete qui in alto una generalizzazione del problema che vi ho indicato per esempio un altro generalizzazione cosa succede se io prendo una qualunque parola di cinque lettere senza sapere quante sono le vocali e le consonanti e mi chiedo qual è la probabilità di trovare due consonanti consecutive paradossalmente questa volta se fate il conto e quindi contate quanti sono gli schemi di parola con cinque vocali quanti so e quelli con quattro vocali con tre vocali e così via e quanti di questi non hanno usate hanno due consonanti consecutive quello che trovate che qui la probabilità si ribalta nel problema dell'ordinamento delle lettere della parola siena il 60 per cento degli ordinamenti non aveva le consonanti vicini qui invece se prendiamo una qualunque parola di cinque lettere quindi non fissiamo quante sono le vocali e le consonanti vedete che il 60 per cento quasi 59 rotti di probabilità è che le due consonanti tengano effettivamente conseguente e poi si può arrivare a generalizzazioni ancora più elevate per esempio prendendo una parola di invece che di cinque lettere di anni a lettere qui non vi dico qual è la soluzione vi dico qual è la soluzione vi faccio tutta l'analisi del problema ma in qualche modo ve lo lascio per esercizi ora uno può dire sì a questi sono giochetti no è un giochetto quello di cercare di capire quante sono le disposizioni delle lettere della parola siena oppure è un giochetto quello anche di vedere quant'è la probabilità che due contradi nemiche finiscono accanto alla partenza questo è un po meno un giochetto ma insomma resta sempre una cosa che appare più nell'universo l'unico ecco in realtà questa cosa qui non è proprio così diciamo limitata a questioni che possono essere viste come giochi perché vedete in questa diapositiva prendete quest'ultima osservazione ora io ho parlato di queste parole senza che senza far nessun riferimento al senso compiuto ma se io prendo parole di senso compiuto certamente prendendo a caso una qualunque parola di cinque lettere del vocabolario la probabilità di trovare due consolanti conseguive non è del 59 per cento cosa vuol dire vuol dire che gli schemi di parole di senso compiuto hanno una così hanno una natura che è diversa dallo scegliere cinque lettere a caso devo prendere queste lettere di sporle in qualche modo in cinque casette questa differenza è quella che sta alla base del per esempio dell'analisi crittografica quando nel si cerca di crittografare un messaggio perché altri non possono capire questo messaggio ma quello a cui il messaggio è destinato sia in grado di decifrarlo e si vanno a usilizzare metodi combinatorici per trasformare il mio messaggio nel messaggio cifrato il fatto che gli schemi di parole di senso compiuto che sono poi quelle che compongono il messaggio abbiano delle disposizioni di consolanti vocali diverse da quelle che sono le disposizioni di parole completamente a caso permettono qualche volta di arrivare alla decifrazione di codici segreti e questo diventa particolarmente interessante quando questo codice segreto non è qualcosa che io voglio trasferire un'altra persona ma è qualcosa che esiste in natura e la tipica il tipico esempio di questa situazione sia per esempio nel DNA e cos'è il DNA? DNA ha la successione di quattro simboli che possono essere rappresentati dalle lettere ACGT e le disposizioni di queste lettere sono quelle che determinano il tipo di organismo che da quel DNA si genera per cui dalla stessa sequenza sequenze simili sequenze di comunque di questi quattro simboli possono generare organismi completamente diversi il modo con cui un organismo si genera da una sequenza di simboli non è chiaramente decifrato noi conosciamo quali sono le catene del DNA ma non sappiamo perché certe catene ci danno certi organismi o no quella del cercare di decifrare qualche tipo di caratteristica dalla catena del DNA qualche tipo di caratteristica dell'organismo generato è uno delle sfide una delle sfide fondamentali della genetica e direi anche in gran parte della biologia che questioni di carattere combinatorico sono fondamentali una stringa di DNA di DNA vedo che ci sono per esempio in questo esempio GAC ripetuto tre volte questo ha un'influenza su qualcosa bene noi abbiamo enormi masse di dati da questo punto di vista ma queste enormi masse di dati vengono essere interpretate e per far questo l'analisi combinatorica che può ridurre queste masse di dati utilizzando ne schematizzazioni giuste è utilizzata frequentemente ed è importanza fondamentale salto una parte qua e passa le conclusioni perché il tempo diciamo sta terminando dove si studiano allora questo genere di cose dove si studiano problemi di questo tipo per esempio per la loro applicazione in criptografia per esempio la loro applicazione lo studio del DNA beh il corso di laurea magistrale nel play mathematics è uno dei esempi è diviso diciamo in due tipi di curriculum uno che riguarda data science e appunto cercare di capire dalle grandi masse di dati con metodi matematici quali possono essere dei degli schemi che si ripetono in queste grandi masse di dati e come si possono utilizzare questo tipo di analisi può essere utilizzato per arrivare a capire come queste masse di dati le regolarità ci permettono di trovare delle questioni effettive tipo per esempio in biologia quando si sta parlando del DNA il un altro settore studiato è quello dei sistemi complessi dove per il sistema complesso si intende un sistema in cui ci sono tante tanti agenti che hanno appunto un'interazione queste interazioni vengono rappresentate con uno strumento matematico che si chiama tensore che ha grosse che ha grossi aspetti combinatorici e che anche questi oggetti vengono studiati tramite analisi tipo quelle che abbiamo visto a tal proposito vi dico che per esempio nel Dipartimento era presente che questo tipo di analisi è qualcosa che io ho visto dal punto di vista matematico naturalmente a forti i percussioni per quanto riguarda l'interazione tra matematica e ingegneria per esempio fra la tematice di ingegneria è stata creata comunità dei sistemi complessi accoglieva matematici ingegneri fisici eccetera e un'altra cosa che riguarda il Dipartimento è la prossima oltre ai corsi di laurea che avete già parlato di cui abbiamo già parlato è la creazione di alcuni master che servono appunto per completare gli studi dedicandosi più specificamente a certi tipi di problemi uno che in corso di formazione che rientra nel discorso che ha appena svolto è il master in bioinformatica che lega spetti matematici biologici e informatici del nostro studio e mi fermerei qui se ci sono delle domande altrimenti possiamo chiudere questa presentazione. Grazie Luca e naturalmente se ci sono domande scriveteli in chat voglio ringraziare tutti quelli che hanno scritto in chat domande se ci sono domande specificamente per il professor Chiantini aspettiamo un attimo dunque come ho scritto in chat una cosa che mi sono dimenticato di dire è che dal 21 aprile al 16 luglio sono aperte le prem matricolazioni che consistono semplicemente in una prenotazione della propria iscrizione che poi dal 21 luglio potrà essere finalizzata quello che succede agli studenti che si pre in matricola noi che vengono contattati da uno studente tutor che offre loro un supporto personalizzato quindi risponde a una serie di domande su come funziona un'università di siena e i vari step che vanno fatti per completare la propria iscrizione anche semplicemente può dare suggerimenti sulla vita universitaria poi abbiamo avuto ecco questa invece è una domanda di Federico Failla che giro a Luca quali possono essere le principali possibilità per un laureato in matematica allora diciamo una volta quando a miei tempi la matematica aveva tre principali indirizi che erano l'indirizzo generale e l'indirizzo didattico e l'indirizzo applicativo direi che da quel punto di vista non è cambiato così tanto allora al di là di quelle che sono le possibilità per quanto riguarda l'inserimento nel mondo della ricerca questo è valido per tuttima va anche precisato che naturalmente è una possibilità che riguarda una percentuale non altissima nel senso che quando si si è per entrare nel mondo della ricerca la situazione è il tosto complessa ma a parte questo che riguarda è quello che una volta si chiamava l'indirizzo generale c'è una una strada che va verso l'insegnamento ma c'è anche una grossa strada che sta crescendo anche di importanza che riguarda appunto l'inserimento in gruppi di ricerca su argomenti tipo quello della via informatica di cui stavamo parlando sono vari laureati in matematica che sono entrati per esempio in passato tanto per dirne una in alcune società che studiano proprio appunto questi oni di bioinformatica tipo per esempio la GSK ha assunto in passato dei matematici perché vedete in un gruppo di ricerca il matematico è quello che fa il lavoro che stavo cercando di illustrare cioè mi dà una schematizzazione del problema che permette di capire in certi casi bene dove si può andare dove ci si può dirigere e quindi in un team di ricerca specialmente un team di ricerca di alta tecnologia qualche matematico ci sta bene allora il numero di laureati in matematica è più basso che il numero di laureati in altre discipline come per esempio il numero di ingegneri o il numero di biologi è molto più elevato che non il numero di matematici questo fa sì però che proprio per questo motivo matematici da inserire in questi gruppi di ricerca sono molto richiesti se andate a vedere per esempio gruppi di ricerca che ci sono all'interno del nostro dottorato molti di questi hanno le laureate in matematica che sfruttano l'abilità che si sono costruiti e gani in cui hanno imparato a lavorare con concetti lavorare con i concetti la sfruttano per le le loro applicazioni a problemi specifici non so se questo può rispondere abbiamo un'altra domanda che dice anche il corso di pie mathematics magistrale è possibile seguire l'inizio dell'ezione del primo semestre in via telematica sicuramente sì venendo da fuori sarebbe comodo per finire la laurea triennale eventualmente iniziare a seguire i corsi non essendo in sede la seconda domanda e la seguente il corso si dedica anche alla trattazione teorica avanzata in matematica si concentra fin da subito l'aspetto applicativo presto allora provo diciamo allora la risposta è no si concentra principalmente all'inizio nel dare un completamento della formazione matematica in questo modo ci sarà un primo semestre che sarà rivolto a dare un po' una apertura di orizzonte per quelli che sono le cose trattate durante la laurea triennale per esempio c'è un corso di advanced geometria cerca di dare uno una finestra su quelli che sono gli sviluppi attuali della geometria c'è un corso di advanced analysis che fa la stessa cosa per l'analisi matematica e così via dopo di che si va a corsi che vi entrano un po più nelle questioni di carattere applicativo fermo restando che quali siano le possibili c'è la matematica indirriartente perché quali siano le possibili applicazioni è quasi impossibile dillo sono talmente tante che si può trovare applicazione dalla biologia alla fisica l'ingegneria all'economia addirittura le cose che studio io in questo momento hanno applicazioni per esempio il linguistica questo per dire che sono talmente vaste e sarebbe riduttivo cercare di fare corso quindi quando si parla di corsi applicativi tenete conto che si parla di corsi applicativi sempre matematica quindi per esempio un corso di teoria dei grafi può essere visto come un corso applicativo anche se non è che si insegna come si premio un bottone per far uscire fuori una qualche cosa oppure corsi di criptografia possono essere visti come applicativi ma di fatto ecco sono sempre corsi che hanno questo aspetto applicativo sempre visto appunto di vista matematica c'è fortemente rivolto perso una capacità di controllo dei procedimenti allora abbiamo andrea gennale che dice la laurea in matematica può dare allo studente anche sbocchi nel campo economico e finalmente per esempio ci sono alcuni studenti questo vale anche per l'ingegneria ci sono studenti di ingegneria studenti di matematica che hanno che hanno trovato lavoro per esempio in alcune grosse istituzioni finanziarie cittadine e tutti capite a chi mi sto riferendo anzi vorrei dire che sono anche molto richiesti da questo punto di vista è altamente positiva se posso integrare rispetto a questo da almeno tre anni il montedei paschi ha iniziato questa nuova forma di alto apprendistato apprendistato in alta formazione tramite la quale un gruppo di studenti può svolgere l'ultimo anno della laurea magistrale lavorando presso o il la banca oppure presso il consulto operativo nel corso degli anni sono sempre di più gli studenti del nostro dipartimento che sono stati selezionati direttore quest'anno sono otto mi pare due matematici e sei ingegneri che hanno svolto l'ultimo anno lavorando retribuiti presso e stacendo l'ultimo anno di università tomaso trintini chiede un approfondimento in merito al proseguimento magistrale della laurea triennale in matematica dunque in che senso per quanto riguarda le possibilità di studio in altri settori o per quello che riguarda lo studio in altre sedi chiedo in altre sedi è sconsigliatissimo no allora diciamo è chiaro che la struttura sui settori c'è un'ampia possibilità nel senso che è chiaro che se uno c'è le persone che hanno fatto la laurea triennale in matematica e poi si scrivono per esempio il corso di statistica che è un corso del dipartimento di economia ce ne sono ce ne sono continuamente e è chiaro che noi preferiremmo che le persone continuassero diciamo il loro corso di studi nella laurea magistrale in matematica però è pieno di persone che una volta fatta la triennale in matematica poi decidono di dedicarci che ne sono la statistica anche in alcuni corsi di ingegneria oppure in corsi diciamo di di altro tipo ecco sostanzialmente questo è è possibile voglio anche dire ma che tutto sommato gli studenti di matematica non ottima reputazione e quindi sono anche abbastanza ben visti in altri corsi di studi magistrale però noi invichiamo tutti quanti a tenere conto che questo può essere questo è soprattutto molto più vero se posso esprimermi cioè triennale magistrale certo si può fare cambiamento allo spito del 3 più 2 tenete conto che diventa ancora più vero quello che ho appena detto per quanto riguarda il dottorato è pieno di studenti laureati in matematica hanno fatto il dottorato in chimica che hanno fatto il dottorato in biologia che hanno fatto il dottorato in economia e così via da questo punto di vista potrei portarvi tantissime persone che si sono laureate con me sono andati a fare il dottorato in economia o in chimica e lì ha avuto un ottimo successo e a zeluca dunque abbiamo da evadere una domanda di gabriele ciompi che voleva a qualche approfondimento sul piano di studi di ingegneria gestionale c'è una domanda di simone morelli a cui ha già risposto la professore sapiezzi il nostro ingegnere gestionale è un ingegnere nella classe dell'informazione quindi c'è una forte attenzione alla informatica e ai linguaggi di programmazione e come ha scritto la professore sapiezzi i linguaggi sono tipicamente cici più più e già avevo risposto prima un'altra domanda in cui si diceva che a livello di laurea magistrale e da qualche anno d'un paio d'ami abbiamo colso anche di python l'unica magistrale in matematica siano quelle in applausi di matematica si questo è così però voglio precisare che è comunque una laurea magistrale in matematica quindi apre le stesse possibilità per l'insegnamento per esempio di qualunque altra laurea in matematica in Italia. Sì noi non abbiamo approfondito gli aspetti tra virgolette formali legali però in Italia le classi sono le laure sono abbinati a delle classi ministeriali e la classe di appui matematica è la classe lm40 che si chiama matematica quindi uno è per legge un laureato magistrale in matematica quello che conta dal punto di vista della legge è il nome della classe e non il nome del corso di studi che uno ha fatto quindi è un laureato in matematica a tutti gli effetti. Voglio aggiungere che è un laureato in matematica anche come formamentis ecco non è uno che è un laureato in matematica. Faccevo vi condivido la pagina del sito di orientamento su ingegneria gestionale per rispondere la domanda di Gabriele Ciompi in questa pagina trovate una serie di informazioni su quella che è la figura di riferimento dell' ingegnere gestionale che è una figura interdisciplinare che da un lato ha una forte formazione di base ingegneristica quindi la prima parola ingegneria è molto importante quindi studia l'analisi matematica, la fisica, la geometria, i fondamenti dell'informatica allo stesso modo di un qualunque ingegnere dell'informazione. Dopodiché la sua specializzazione riguarda gli aspetti gestionali e quindi organizzativi, economici di gestione pianificazione e controllo che sono sempre più richiesti in vari ambiti dall' industria, le imprese di servizio, nella pubblica amministrazione, nelle banche, nelle municipalizzate, molti dei nostri ingegneri gestionali sono andati a lavorare in aziende che gestivano luce acquagasse come se sarebbe detto una volta perché diciamo le idee che stanno alla base della pianificazione nella gestione del controllo sono simili anche in settori differenti. Il primo anno è sostanzialmente analogo a quello di ingegneria dell'informatica dell'informazione con poche differenze e nel secondo anno ci sono le materie, io dico, entry-level dell'ingegneria, cioè i fondamenti delle telecomunicazioni, i fondamenti dell'automatica, le fondamenti dell'elettronica, oltre a corsi come ricerca operativa, probabilità statistica che completano la formazione di base dell' ingegnere dell'informazione. Il secondo anno è quello in cui invece ci sono i corsi specifici della ingegneria gestionale. Qui vedete i nomi, ottimizzazione combinatoria di cui appena parlato Luca e modelli per la pianificazione d'attività, pianificazione e controllo di gestione, sistemi di controllo, sistemi meccanici, fondamenti di impiantistica, cioè è una figura che copre vari aspetti tra l'ingegneria industriale, l'ingegneria dell'informazione e anche aspetti più di ambito economico gestionale. Abbiamo un laboratorio di gestione d'impresa, abbiamo un corso di Linmanagement, abbiamo un corso piuttosto innovativo di programmazione e un'organizzazione di gestione delle aziende sanitarie, perché l'ingegnere gestionale da un contributo anche in quell'ambito lì, che è l'ambito per esempio degli ospedali, sempre più ci sono ingegneri manager di aziende sanitarie e di ospedali di case di cure. Per esempio ho cito una cosa, il nostro gruppo di ricerca operativa ha fatto un progetto in collaborazione con l'ospedale di Siena per l'ottimizzazione dei posti letto, per l'ottimizzazione dell'uso delle ambulanze e così via. Poi trovate qui una serie di informazioni sugli sbocchi occupazionali e che cosa fa un ingegnere gestionale sul lavoro, quali competenze devi avere in quali aziende tipicamente va a collocarsi. Ora non volevamo di lungarci a lungo su tutti i corsi di studio sul sito di orientamento, trovate tutte le informazioni. Nel frattempo vedo che la chat si è riempita, per trovare più facilmente uno sboco sul campo economico e finanziario, quali tipi di ingegneria più adatto tra informatiche e gestionale, probabilmente mi sento di dire gestionale. Tenete presente che i primi due anni sono simili e che a volte abbiamo passaggi da un corso di laurea all'alto senza grossi problemi. Scusate un'ultima informazione, per quanto riguarda il magistrale in inglese e in matematica. I corsi sono tutti dei ultimi in inglese oppure ci si è adatta in base alla classe corrente, alla presenza o meno, grazie stranieri? No, diciamo normalmente così. Li facciamo in inglese? Ha già risposto, sì, può capitare, insomma, dipende. Ultimamente ci sono uno studenti stranieri anche nel corso di laurea in matematica che ha convertito più di recente la didattica all'inglese e quindi direi che normalmente i corsi sono in inglese, però vi devo tranquillizzare su questi. I nostri studenti sono contenti dei corsi in inglese, non veo Luca, diciamo che ci sono appunto non è l'inglese di Shakespeare, è l'inglese che si c'è pieno di termini tecnici che non sono molto diversi tra l'italiano e l'inglese. D'altra parte tenete conto che anche per un punto di vista professionale è fondamentale al giorno di oggi cominciare a entrare in contatto con questo inglese tecnico perché, dico sempre, i miei studenti, vi porto in biblioteca, vi prendo gli occhi, scegliete dieci libri a caso, se ne trovate cinque non in inglese vi pago da bere perché ormai la scienza e la tecnologia sono scritte in inglese. Quindi la vostra vita professionale è fondamentale conoscere almeno la parte tecnica degli inglesi e nessuno studente ha avuto problemi in realtà in questi anni. Volevo aggiungere una cosa sulla domanda di Giada Santori che ringrazio ha già risposto correttamente la Movesoria di Satiezzi, cioè chi provviene da un percorso di studi umanistici generamente non ha problemi nell'affrontare i nostri corsi di studi, naturalmente deve avere passione per la scienza, per la matematica, per i rigore che tipicamente noi chiediamo nei nostri corsi, però il tasso di successo che noi vediamo è lo stesso rispetto a scuole invece di correnienza più scenti. Quindi assolutamente anzi ci fa molto piacere che poi sempre di più come in qualche modo diceva anche il professor Pratikitzi, in un suo intervento abbiamo bisogno di commissioni di skill diverse, abbiamo bisogno di visioni a 360 gradi della realtà. Il matematico, l'ingegnere non possono capire solo di numeri così come è questo, voglio dire diciamolo diciamolo da tanto tempo, una classe dirigente che si rispetti non può avere una formazione soltanto umanistica, cioè deve essere in grado anche di oggi di capire quelle sono l'implicazioni della tecnologia, dello sviluppo del digitale, di tutti questi numeri che ci circondano perché oggi chi ha i mani numeri, ha i mani poteri enormi e saperli gestire, saperli capire, saperli interpretare, saperli manipolare è assolutamente fondamentale. Se volevo aggiungere una cosa qui, è quello che hai detto che una delle delle competenze che per esempio sembrano essere lontane ma in realtà sono fondamentale, sono molto sviluppate in questo tipo di corsi in particolare nelle cose di cui mi occupo io, e il rapporto delle macchine come nell' interfaccia con l'uomo, cioè tutto ciò che riguarda l'interface con l'uomo, quello è fondamentale, va dalla domotica quello che abbiamo nella macchina, ma anche alle app, al disegno delle app, al progetto delle app, è una cosa che è cominciata a diventare di dominio importante anche nei nostri studi perché noi tutta la tecnologia che si è basata sui dati o come interfaccia è human centered e quindi ci sono anche degli studi che sono essenziali per capire come l'uomo si comporta di fronte alle nuove tecnologie quindi anche se volete comportamenti sociali diventano importanti nel nostro corso e ovviamente si studiano, si studiano i fondamenti, le base, le basi. Abbiamo altre due domande la prima, come posso orientarmi se sono indeciso tra ingegneria elettronica e matematica? Eh, niente, qui non possiamo essere noi. Il fatto che abbia frequentato un corso che comunque in erente all'elettronica vuol dire e non vuol dire, cioè la scelta deve essere basata sulla passione. Bisogna cercare di capire che cosa, che cosa passiona e buttarsi. Quindi sono tutte e due percorsi assolutamente per noi centrali e quindi non possiamo essere noi a dirvi quale meglio, quale peggio. Venite qui guardate come il primo anno, ripeto, alla fine del primo anno c'è sempre tempo per cambiare orientamento senza grandi problemi. Si approvondisce dra molto la programmazione in ingegneria gestionale o si affronta marginalmente, no? Noi crediamo che l'ingegneria gestionale debba essere un ingegneria dell'informazione, quindi certamente non è un programmatore, cioè non è uno che ha come target principale la scrittura di codice. Però deve essere in grado di utilizzare strumenti dell'informatica e dell'ingegneria informatica per affrontare i problemi, per risolvere, quindi non deve essere spaventato dal fatto di scrivere un po' di righe di codice, cosa che noi, tra l'altro, gli proponiamo di fare regolarmente, soprattutto negli esami della laurea magistrale, per svolgere i progetti che assegniamo durante le prove dei esami, come lavorati. Con il triennio di ingegneria informatica a quali cose la laurea magistrale possiede raccendere a Siena e non solo. Allora, a Siena a tutti, nel senso che con la laurea triennale in ingegneria informatica e dell'informazione è possibile scriversi a tutte e tre le magistrali di ingegneria, ma anche volendo alla magistrale di Apply Mathematics, andando a compensare un minimo, Luca, se mi ricordi su questo di deficit. Dipende anche dagli esami che uno ha fatto durante la laurea, dipende anche dagli esami che uno ha fatto durante la laurea, specialmente dagli esami a scelta ci sono però, ecco, al massimo c'è un problema di sei crediti. Sì, quindi del tutto marginale. Poi fa l'altro sono cose che, diciamo, dopo che uno ha passato i primi due anni parlando con i colleghi, con il comitato per la didattica, si trova il modo poi di costruire un percorso ad hoc per chi vuole fare un certo tipo di passaggio. Una domanda da Samuele, immagini, come si svolge un po' più nello specifico il lavoro dell'ingegnere gestionale, è difficile rispondere a questa domanda perché l'ingegnere gestionale può occuparsi di tante cose diverse, può andare a lavorare in un'azienda in cui si occupa dell'organizzazione della produzione, quindi dalla logistica, l'approvisionamento dei materiali, la gestione del magazzino, l'organizzazione delle esperizioni, la gestione delle risorse umane, la pianificazione per esempio del quello che una volta si chiamava l'ingegnere dei tempi e dei metodi, cioè che deve capire in una linea di produzione quali sono i colli di bottiglia, quali sono le procedure che richiedono più tempo e ottimizzare la performance di una linea di produzione. Cito un esempio, una nostra studentessa è andata a lavorare in un'azienda molto grossa di Colleval Delsa e portando una visione che in quell'azienda in quel momento non era presente ha cambiato l'organizzazione di una linea di produzione consentendo di accorciare i tempi e quindi di aumentare la produzione per tempo in maniera abbastanza significativa, quindi questo è un contributo importante. Come dicevo però può andare a lavorare anche non in un'industria, ma in una banca può andare a lavorare in un'azienda che si occupa di servizi che ne so appunto un'azienda di trasporti, un'azienda che può essere una compagnia elettrica, una compagnia che fornisce gassa, qualcosa di questo genere, le cosiddette municipalizzate che ora poi hanno un regime misto perché anche lì esiste tutta una serie di procedure di ottimizzazione e da qui si capisce regarde che l'ingegneria gestionale affonda i piedi nella matematica perché spesso si trova a dovere soppesare un certo numero di informazioni sotto formati dati e trovare una soluzione a un problema che vuole massimizzare un certo indice di prestazione, quindi far in modo che diminuire i costi, aumentare il numero di clienti, minimizzare il time to service di una certa procedura per avere che i clienti siano più soddisfatti, bisogna rispondere a loro richieste in un tempo più breve. Tutto questo genere di cose sono cose di cui si occupa l'ingegneria gestionale. È una figura abbastanza transversale per cui non ha un oggetto di riferimento. L'ingegnere informatico c'è un oggetto di riferimento di computer, l'ingegnere elettronico c'è un oggetto di riferimento di circuiti. L'ingegneria gestionale non ha un single oggetto di riferimento ma opera in vari contesti. Per le materie del corso di ingegneria gestionale gli argomenti saranno ritrattati dalle basi. Sì, assolutamente sì, come negli altri corso si parte con l'analisi 1, algebra lineare, fondamenti l'informatica, come nel corso di ingegneria dell'informazione e più o meno anche il corso di matematica si parte dalle basi allo stesso modo. Vorrei aggiungere a questo proposito che in molti corsi sono comuni tra le due laure di ingegneria e quella di matematica. Abbiamo la domanda di Luca, qual è il corso più indicato per una futura magistrale del lavoro nel campo della cyber security. Allora, la cyber security è un tema che sta a metà strada anche questo tra l'ingegneria informatica e quindi in questo caso il corso di laure magistrale in artificial intelligence and automation engineering, ma ci sono nostri colleghi che lavorano nell'ambito dell'elettronica e della comunicazione che si occupano di cyber security, per esempio nell'ambito delle immagini, nell'alterazione delle immagini dei video e questo è più affrontato per esempio nell'ambito del corso di laurea magistrale in electronics and communications. Ma i fondamenti che stanno alla base della cyber security e della criptografia e della protezione e informazioni sono trattate anche nel corso di laurea di applied mathematics. Quindi la correlazione tra il corso di laurea e la professione che uno va a fare non è così stretta, certamente questi sono i contesti, cioè l'ingegneria la matematica sono i contesti in cui si apprendono le basi teoriche e tecnologiche per occuparsi poi nella vita di cyber security. Nostro dipartimento per esempio come dicevo molto attivo nell'ambito della cosiddetta Image Forensics che è una innovativa tecnica di individuazione di truffe legate alle immagini e ai video, alle alterazioni delle immagini e dei video. Se avete un po' presente quello che sta succedendo in ambito fake news e simili è un tema che sarà sempre più importante nei prossimi anni. Ma io se non avete altre domande vi saluterei, devo dire, commentavo anche con alcuni colleghi offline, vi ringrazio per le tante domande, mi ha fatto veramente piacere e credo che io spero che l'anno prossimo lo prendei sia in presenza, ma non escludo che faremo comunque in parallelo un evento come questo perché la vostra partecipazione e il vostro interesse è stata per noi molto molto bello e quindi credo sia un'esperienza da ripetere anche nei prossimi anni, specialmente per coloro che magari sono lontani e non possono venire di persona. Bene, grazie a tutti e ringrazio Simone Marullo per il supporto, Elisa per le risposte e Luca e Domenico per le presentazioni. Grazie e buonaserata.