 Məhdət də tərin təvbi hədmən artır, zəhid deyir, təhsil sıra bərabərdir, təhsilin faydalı işəm salı, orta məhdətlərdir, sıra bərabərdir. Möəllim o iqdidədə deyil ki, Şagirdə irat tutsun. Şagirdi sakitləşdirsin. Bu nəyin göstərcisidir. Bu sözləri kanal onca müsahibəsi zamanı Şair Yağıb Məğrur 1 şaqda 112 sayalı məktəbdə Şagirdilər arasında baş verən inzidentəm nansibət bildirər kəndeyib. Ətraflı müsahibin özdilindən dinləyək. Möəllim o iqdidədə deyil ki, Şagirdə irat tutsun, Şagirdi sakitləşdirsin. Bu nəyin göstərcisidir? Bu onun göstərini ki, məhdətə tərin təvbi hədmən artır, zəhid deyil, təhsil sıra bərabərdir, təhsilin faydalı işəm salı, orta məhdətlərdir, sıra bərabərdir. Ondan deyirəm ki, gəlin bir jünazda araştırması aparaq. Mən özün müəyyən dairedə o araştırmanı aparmışan məhdətləri bitirmiş Şagirdlərin 5 nəfəri, 3 nəfəri öz bilii səviyyəsini girsin alim məhdətləri qəbul olsun də yaxud tenekumları qəbul olsun. O qəbul oran uşaqların 90 faizi, 90 faizi, repetitör dəzgahından keçəmdən sonra alim məhdətləri qəbul olun. Əcəbə, beləb isə, onda məhdətlər nəyə lazım? Məhdətlərdə rüşqə talıb baş gedirsə, məhdətlərdə Şagirdlə dövürsə, məhdələrdə Şagirdlə tənbəyir idi, məhdətlərdə, ya Şologun saldıqına görə, ya dərsin bilmədiyini görə, şapalaklırdı məhdətləri bizim dövürümüzdə. Bizdə məhdəmə ilahi varılıq gözləyəm baxırdı. Üçədə gədən də görüdün, məhdəm qaşıdən gəlir, yolun kənafından çəkilüp, papağımızı başımızdan çardıq, eskət kimi dayanırdır ki, məhdəm gəlir, qaşıdən. Sanki bir ilahi varılıq idi, məhdəmə biz, yəni gözləm baxırdıq. Avrupa-3 litseyində çabit məhdəmə birinə tullandıq. Sunqaətdə gironik salı ortamətikdə... Tiştəğində yüzyonik salıda, gironik salı məhdətikdə. Gür, təlin-tərbiyanın hansı hədlədi ki, uşaq, uşağı döyüq. Uşaqın biri boycağı o bizdə 20 cm gödək deyir. Bu, balazə uşağı, bax məhdəri ki, yeni sınıftı oxuyla, o böyük uşağı. Salıq şimdə təfiqin altına döyür, gümrubuna tətiynəm döyüq. O da mal kemi gözün deyir, ona əlqaldı mı? Ətrafıdakilərlə, ona bir təhrik edir. Ətrafıdakilər də, sanki bir tamaşıya baxılır. Sanki bir könyə baxılırlar müdaklıyı, libaralıma bəvəzdə. Onu çəkən, o vicdansız da, onu çəkmə... Yəni, bir vicdansız çəkildiyse, bir sinir yoldaşı olan başqa bir vicdan olsaydı, onları aralıya edir. Yəni, kəm verilməzdi ona qədər gümrubu təhikəlir sonra. Eyni zamanda məlinin buna məhtəktiröktörün, məlin cəzalandırılır, nəbini uşağlar barışdırılır. Nə də məhrib uşağların barışdırılmaz? Uşağın barışdırılmaq yoxu, birinci növbədim məhtəbtə, orta məhtəbtə, təlim təbyə qaydaları, nizam insanı düzətmək lazımdır ki, uşağlar bilməldir ki, burada bu hərəkəti etməyi olmaz. Məlin deyir ki, uşağlar barışdırmışıq, bunların dostu, işlərinə bilməldir. Mən sosiali şəbəkəlirdən açıqərdə. O iqdi, yabırsılıxtı bu. O məhtəbt direktoru, sanki o nizam insanı qurumamasında görə, məhtəbt direktorunuzu cinayet məsuliyyətlə cəlb olunmalıq. O uşağına həcət ki, yaşı düşmüc, cinayet məsuliyyətlə cəlb olunmalıq. Ona cəhati olan şəxslar o məsuliyyətlaşmalıq.