 En escolar lo que estamos haciendo es que estamos utilizando experimentos para despertar lo que es la intuición económica que los estudiantes tienen. ¿Qué es lo que hacen los experimentos? Los experimentos recrean dentro del aula o dentro del laboratorio una situación más o menos real en la que los estudiantes toman un rol y participan y reaccionan a las situaciones económicas que se les plantean. Hoy hemos venido a hacer un experimento sobre la oferta y la demanda y había ganado 2 compradores y habían de comprar pomas o venderlas y escogiendo con el móvil, escogiendo qué preu volvían a vender y comprar para tal ver qué preu o en el mercado estaba en equilibrio. Me ayudó a introducirme como es más el mundo en realidad y notar la teoría que se estudia en clase. Esta experiencia me ha servido para apropar a la universidad, he podido fixarme en la biblioteca, he paseado por fuera de las clases y me ha servido para ver más como es la experiencia universitaria. Mucha parte de la economía se entiende mucho más si se juega antes de conocer la teoría y con el fin que introducimos a los profes mismos para que ellos lo hagan en su clase. Los alumnos de bachetata les aportan muchas cosas, creo que yo venía a la universidad, el primer de todo que surtan del seu ámbito de confort, del seu ámbito en el que están acostumados y eso ya es muy, los motiva, pienso yo. El hecho de que conocen el mundo universitario o que el comiencen a conocer, también pienso que el motiva porque vean el objetivo que han de llegar o el que los esperan o quieren llegar y después la actividad, sí, porque es muy práctica y lo veo en todo desde un otro punto de vista. Las críticas son muy positivas porque es muy práctico y muy real y entonces se les agrada mucho.