 Buenas tardes a todos. Bueno, estamos la bienvenida a esta sesión de facilitación del Nuke de calidad de los recursos educativos de la parte de introducción del primero de una serie. Y bueno, como todos sabréis o casi todos, este Nuke lo ha diseñado el INTEF, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Y bueno, yo soy Elena del Olmo, la facilitadora de este Nuke, la que os ha estado contestando las dudas en el espacio de ayuda que de momento es el principal intercambio que hemos tenido y la que os ha estado dando a favoritos en Twitter también. Y bueno, en primer lugar quería presentaros a Ana Fernández Pampillón, que fue quien coordinó el grupo de trabajo que diseñó la norma UNE de la que va, de la que va este Nuke. Y bueno, le cedo la palabra, por si quieres saludaros. Nada, saludaros a todos, bienvenidos, encantada de estar aquí con vosotros y en todo lo que pueda ayudaros. Yo soy profesora en la Complutense y pues eso tuve la fortuna de poder coordinar el grupo de trabajo, el GT12 de la Asociación Española de Normalización. Es el grupo de trabajo que se encarga de la estudio de la calidad de los materiales educativos digitales y fue un grupo que se fundó, que comenzó en el año 2013. Estuvimos trabajando del 2013 al 2017, que salió la primera norma y en 2020 salió la siguiente versión y continuamos trabajando. Bueno, es un grupo ya con unos ciertos años. Muchas gracias, Ana. Y bueno, me presento yo un poquito también. Yo soy profesora en secundaria de lengua y también soy profesora asociada en la Complutense. Y bueno, quería comenzar esta sesión de facilitación haciendo referencia. Bueno, la primera edición de este Nuke, recuerdo que fue justamente, justamente en un momento tan complicado como el inicio de esta pandemia tan horrible a la que nos enfrentamos en el 2020 y bueno, y la que siguió bastante tiempo y quería hacer referencia a ella pues como un grandísimo motivador que tuvimos todos para la digitalización de nuestra actividad docente. El mayorcísimo motivador fue el peor confinamiento de marzo en el que todos los profes nos tuvimos que quedar en casita, pero bueno, también todas estas situaciones sucesivas cuando teníamos que planificar pues las ausencias de un grupo durante varias semanas por su confinamiento de solamente algunos de los alumnos. Bueno, eso fue en secundaria, pero en la universidad tuvimos una variedad también bastante grande porque llegamos incluso a tener que dar clases presenciales, a la vez retransmitiendo para los alumnos que tenían que estar en casa. Bueno, una variedad y una complejidad muy grande, pero todavía más grande fue el esfuerzo que hicimos todos y quería hablar de esta situación porque bueno, si de aquello sacamos algunas cosas buenas pues una de ellas fue que a la fuerza nos tuvimos que atrever a innovar con nuestros materiales, con nuestros materiales educativos, sobre todo con los digitales, tanto con los que creábamos nosotros como con los que seleccionábamos de los que otras personas ofrecen públicamente con toda su generosidad en internet. En cualquiera de estos dos casos, tanto si creábamos nosotros los los materiales como si los seleccionábamos pues nos nos habría venido bien tener una manera objetiva de medir la calidad de estos, porque bueno, quedó claro y ya quedaba claro desde hace años que los profesores siempre estamos en primera línea y respondemos bien ante una emergencia, pero, jo, necesitamos también un apoyo para hacerlo bien, para rentabilizar ese gran esfuerzo de seleccionar materiales nuevos, de acomodarnos a las situaciones, pues bueno, para eso venía un poco o viene un poco, que ya venía de largo esta norma de calidad sobre la que trata el NUC, cuyo objetivo es, en último término, facilitarnos la vida. Nos puede parecer un trámite más, un papelillo más, que tenemos que rellenar, estamos un poco cansados a veces, pero en realidad no lleva tanto tiempo utilizarla, tenemos incluso una versión simplificada, que es la que os ofrecemos en este NUC, para que valoreis pues un recurso y el coste valor de esta versión simplificada es muy atractivo para para nosotros. No sé si Ana quiere comentar algo sobre sobre esta versión. Sí, vamos básicamente, deciros que efectivamente es una versión enabierto, porque como sabéis las normas tienen, son normas de pago, bueno, pues esa es la manera digamos de también financiar el trabajo, que se hace en la asociación española, no son normas muy caras, esta norma, quiero recordar que son pues 120 euros, quiero decir que comprarlo en una institución, pues en fin es una cosa relativamente accesible, yo ahí sí que, si me permitís, sí lo recomendaría por una razón, porque la norma no solamente tiene esto con lo que estamos trabajando, que es este formulario, verdad, este checking de criterios, cumplo, no cumplo, sino que tiene otro material que ayuda mucho a formarnos en cómo crear materiales educativos digitales, que bueno, sabemos ya con la experiencia que tenemos de todos estos años, que no es, no se trata de coger los materiales digamos en papel que tenemos y digitalizarlos, sino que hay algo más, puesto que aprendemos diferente en entornos digitales que en los entornos físicos presenciales, utilizamos muchos más sentidos, que nos hablará ahora Elena, entonces al hacerlo de manera diferente, también la construcción de los materiales pues tienen que ser diferentes, este Nuke nos permite una introducción y además darnos esa lista de chequeo para poder, pero yo recomiendo si la institución puede abordarlo, tener el material completo con toda la terminología de e-learning, con todos descritos bien cada uno de los criterios, yo creo que eso puede ayudar mucho. Muchas gracias Ana, tenemos mucha suerte de que esté aquí Ana como coordinadora del grupo, vamos a estar por cierto no lo hemos dicho, pero podéis participar en directo por el chat de YouTube y luego dejaremos un espacio para atender a vuestros comentarios, aunque no sean dudas también pueden ser comentarios de temas que os gustaría tratar o ideas que os haya suscitado estar trabajando con esta versión de la norma, bueno yo quería resaltar el carácter de la norma que nos sirve, bueno no sólo para ser conscientes de las cosas que nos faltan, de lo malo que estamos haciendo, de las pegas que tiene el material que hemos seleccionado, sino también para ser conscientes de las cosas buenas que estamos haciendo, porque la mayoría esto es como las nuevas leyes de educación, hay veces que parece abrumador, todo lo nuevo que hay que hacer, pero pues que muchas veces lo que se está haciendo es poner nombre a cosas que ya estábamos haciendo, esta norma lo que hace es darle nombre a aspectos que ya estábamos contemplando, quizá de una manera pues menos exhaustiva, pero bueno es una manera de motivarnos a seguir trabajando igual de bien que lo estamos haciendo en aquellos aspectos en los que ya estábamos acertando, y es que bueno esta norma a la pregunta que responde en abstracto, en resumen es si de verdad los materiales que estoy diseñando usando en mis clases son de calidad, esto de enfrentarnos a un examen como profesores a los chavales siempre les gusta, yo siempre les digo que os pensáis que a mí no me valúan, que yo no tengo que dar cuenta de lo que hacemos aquí, a ellos les gusta saber que nosotros estamos siendo evaluados pues igual que ellos, aunque sea muchas veces en forma de autoevaluación por nosotros mismos, pues bueno y esto de definirla al hilo de lo que comentaba, definir la calidad en enseñanza pues tampoco no es nada fácil, cuando nosotros nos plantamos ante uno de nuestros materiales o de material que hayamos solucionado decimos, esto es bueno o malo, pues aquí es donde viene esta norma al rescate, englobando un total de 15 criterios como como habéis visto en el NUC agrupados en varias categorías, tenemos por un lado los criterios de calidad hidáctica, los de calidad tecnológica y los de accesibilidad, quizá los que más problemillas nos planteen aquellos docentes que somos, bueno yo soy de la parte de lengüe, aquellos docentes que somos más de la parte de letras son los de calidad tecnológica y los de accesibilidad, para ello ahí este NUC pertenece a una serie, tendremos más otras ediciones que profundicen en ellos, aunque si habéis tenido alguna cuestión, alguna duda sobre cualquiera de estos criterios que se tratan en el NUC ya os digo, compartirlo en el chat, en el espacio de ayuda a los que estéis matriculados en esta edición y podremos verlo, no sé si Ana quiere añadir algo más al hilo de esto. No, efectivamente únicamente recalcar que es calidad, cuando material educativo tiene calidad, bueno de forma muy práctica cuando es eficaz, es decir cuando realmente nos ayuda a enseñar mejor o aprender mejor y como muy bien ha dicho Elena, medimos tres tipos de eficacias, es eficaz desde el punto de vista didáctico, es eficaz desde el punto de vista tecnológico, es decir no se nos rompe el material a mitad de uso, no tiene enlaces que no funcionen, no tiene un formato que si lo utilizo en una tablet lo veo mejor o peor que si lo utilizo en un móvil y finalmente el último aspecto que ha destacado es eficaz respecto a la accesibilidad, es decir todos podemos acceder al contenido de ese material, tanto si no tengo discapacidad como si tuviese algún tipo de discapacidad, entonces efectivamente yo creo que la norma, he dicho Elena una palabra que es clave, mejorar, yo creo que para mejorar no hay otra cosa que reflexionar sobre lo que hemos hecho, entonces esta norma lo que pretende es ayudar a esa reflexión, guiar esa reflexión de forma muy sistemática, como dice Elena, 15 criterios, los seis primeros para la didáctica, los siguientes para la tecnología, los siguientes para la accesibilidad, entonces yo soy un profesor normal lo que hago es coger mi material o los materiales de este nub y decir bueno pues voy yo a reflexionar a ver si verdaderamente tiene una descripción didáctica, vamos a ver si el contenido es claro, si está actualizado, si todos las, cada uno de los criterios, entonces esa reflexión que yo hago sobre otro material o sobre mi material, al final lo que va a hacer es que cuando yo cree nuevos materiales ya lo tengan la cabeza y ya sepa anda, tengo que intentar que las ideas se distribuyan, que no es, básicamente esa es un poquito la idea, o sea que no es una idea complicada aunque ciertamente algunos criterios son un poquito más difíciles de aplicar pero, como dice Elena, ahí está para ayudar e incluso va a haber tres nuks más, no sé Elena si vas a comentar eso, va a haber luego nuks que se van a centrar específicamente en la accesibilidad para ayudarnos un poquito más en esa parte, nuk específicamente en la tecnología y nuk específico, este es uno general, que nos da idea general, pero luego ya si queremos ya podemos profundizar en alguno más, la verdad que ahí el intef ha hecho un trabajo extraordinario. Sí, eso es, sí iba a comentar el específico de tecnología, todavía no sé para cuándo está agendado, pero dentro de poquito en un par de semanas o así creo que empieza otro de accesibilidad, así que están pendientes que intef tiene publicita muy bien en las distintas, las distintas ediciones y nos comentaba por el chat Marta Mazau que si está tiempo de matricular, si de matriculas en este nuk, si Marta todavía estás a tiempo, quedan creo que un par de días o así en el que todavía puedes, bueno el tiempo estimado de trabajo, lo iba a decir después, son unas tres horas, así que aunque falten sólo un par de días, son un poquito más de apertura del nuk, si todavía estás a tiempo, mira justo los compañeros de intef estaban diciendo se cierra este viernes, no me acordaba muy bien y si estás a tiempo, luego repasaremos un poco al final los aspectos más prácticos. El 8 de marzo comienza gracias y le hay muchas gracias a los compañeros que están, yo las fechas los llevo fatal, tengo 18 avisos en el calendario para que me vayan saltando y acordarme de todo, gracias y bueno ahora que llegábamos y justo comentaban a esto de bueno estos aspectos son más complicados para ciertos docentes de ciertos aspectos, bueno pues me gustaría daros a todos los que estáis aquí y a los que vean esto en diferido y a los que no lo vea nunca se lo doy en abstracto, las gracias por hacer el esfuerzo de bueno de apuntarse a un nuk como este que en principio, el título quizá traiga un poco menos que el de otros que yo me he estado hecho bastante nuks de aquí del intef y hijo los títulos son muy llamativos el de este un poco menos pero bueno en este el oro está dentro, el oro está sobre todo en como decía Ana en que esto nos va a permitir seguir mejorando todos los días en como creadores y como usuarios de materiales educativos digitales y bueno os quería comentar según vamos avanzando cuál fue mi primer contacto con con esta norma que fue hace ya pues cinco seis años que yo empecé a trabajarla como parte del equipo de un pie de un proyecto de innovación educativa de los que financian las universidades y se suelen hacer en colaboración con centros de educación secundaria y el objetivo de este proyecto de innovación era crear una metodología para la enseñanza de segundas lenguas como muchos no seréis del campo esto de segundas lenguas es bastante intuitivo no son las lenguas que no son tu lengua materna entonces nosotros estábamos diseñando una metodología innovadora que para aprender lenguas que quería trascender a los súper conocidos listados de conjugaciones verbales como los del latín y de declinaciones y así conectar pues el aprendizaje de la gramática con lo que los alumnos ya se traen de casa sabido que es que el significado de la frase pues se construya a partir sobre todo del verbo de los huequecitos que abre significativamente el verbo pues el verbo correr me pide una persona que esté corriendo pero el verbo dar por ejemplo me pide más cosas me pide alguien que dé algo que se da casi siempre a quien se le da algo no pues con esta metodología además pretendíamos conectar lo teórico con la percepción espacial que es algo que comentaremos después como un aspecto positivo de los materiales de los materiales educativos es conectar distintas vías de percepción no sólo la visual que es en la que solemos centrarnos con los materiales sino pues en este caso la espacial y es que nosotros planteábamos formalizar abstraer el contenido de una frase a partir de las piezas de un puzzle que el alumno podía manipular entonces teníamos un verbo que tenía sus huequecitos abiertos para anclarle no otras piezas de puzzle que eran sus complementos y con esto pues parece ser que que vamos descubriendo no que que las lenguas sobre todo las lenguas con casos las lenguas que se declinan pues se cuesta mucho menos aprenderlas no que con el que con el listado tradicional de rosa rose etcétera no os mestiando un poco más en esto porque además de que bueno a mí me encanta esta este grupo de trabajo este proyecto que de hecho bueno lideraba a Ana hasta hace algunos años que creo que lidera otro compañero pero bueno Ana sigue sigue participando y es que se corresponde con el primero de los ejemplos vale de recursos evaluados con la norma que tenéis en el en el nuk con esta clase de alemán así que bueno si no si no lo habéis si no le habéis echado un ojo recomiendo que vayáis a verlo porque bueno yo es que a mí es que me parece súper interesante porque participo pero de verdad creo que para para otra gente incluso si no son del ámbito de la enseñanza de lenguas pues puede resultar muy motivador también para enseñar cosas de otras disciplinas no incluso de la de la biología no todo está todo está correcto al final no sé si si Ana quiere comentar algo de esto nada que efectivamente que verdaderamente cuando uno se mete en un proyecto algo más allá verdad de hacer nuestras transparencias o nuestros apuntes de clase pero cuando uno se mete más allá de un proyecto que además va a ser público bueno ahí es cuando verdaderamente uno se siente pues tal vez más empujado pero no perdamos de vista que los materiales que nosotros creamos en la medida que podamos sí que deberíamos compartirlos por eso el intep tiene un repositorio educativo digital que es procomum no donde nosotros podemos no reinventar la rueda sino sencillamente alguien ha hecho algo que yo puedo utilizar incluso que yo puedo modificar con su reconocimiento y volver a publicarlo bueno en esta esta idea verdad de reutilización para poder avanzar es donde además la calidad o los criterios de calidad pues todavía nos implican más no los necesitamos más por así decir muchas gracias Ana mira estaban estaban justo compartiendo está viendo aquí en el dialecto un repositorio de recursos educativos de si ha vuelto muchas gracias este repositorio que tiene un montón de materiales que podéis que podéis explorar vale podéis buscar sobre vuestra disciplina vale es un es bastante minadero también la mayoría de personas que han participado en el nuk el recurso que han evaluado viene de aquí vale pero bueno por si alguno no lo conoce os recomendamos lo reiteramos ahora y bueno ahora nos gustaría tratar un poquito más el tema que hemos ido anunciando que trataríamos aquí tanto en las redes como en el blog de de aprendiario y es esto de qué realmente necesitamos o qué realmente debería portar un material digital sobre el tradicional no sobre el tradicional libro de texto porque a veces los centros hacen el esfuerzo económico grande de ofreceros yo que sé tabletas y a veces el la escasez de tiempo y la incluso la falta de formación que que sufrimos algunos y la premura de todos los tiempos nos hace utilizar estas tabletas pues como visualizadores de pdf es como si fuera el equivalente a ahorrar papel y bueno el pdf me lo miren una tableta pero ahora ahora Ana ampliará más esto pero los materiales educativos en papel ya tenían unas ventajas importantes que no podemos ignorar vale es lo mismo que que os comentaba antes hay muchas cosas de las que hacemos o de las que hacíamos que realmente estaban muy bien por ejemplo pues el uso de materiales en papel potencian el uso de más sentidos que los que los digitales en principio que se centran más bien en la visión y en el oído porque involucran el sistema motor no el alumno tiene algo físico en la mano que puede abrir cerrar sobre allá no estos aspectos se ha demostrado que redundan en el aprendizaje eficaz porque nos ayudan a indexar de manera eficiente y recordar lo que hemos aprendido y es que la transformación digital a diferencia de la digitalización debería ser crear productos no que aporten un valor añadido al de los productos no digitales que ya tenían sus cosas buenos sus cosas buenas perdón y es que ahora con todos los recursos que tenemos tenemos un potencial enorme no un potencial que ya comentaba antes que nos permite garantizar la accesibilidad no favorecer que el alumno aprenda de manera autónoma todo esto en lo que nos van haciendo hincapié las nuevas leyes y las notan nuevas en que ellos puedan llevar a cabo un aprendizaje significativo que se puedan adecuar no a los distintos ritmos de de aprendizaje de los alumnos como profesores pues a ver llegamos hasta hasta donde llegamos no porque somos una persona a veces contra bueno no contra que eso queda muy mal somos una persona frente a 30 alumnos joel alumno ideal al que se supone que damos clase no existe en realidad nosotros damos clase a 30 personas es imposible materialmente imposible que nos adecuemos en cada sesión a cada uno de ellos pero los materiales digitales nos ofrecen una suerte de superpoder que nos permite pues que bueno cada uno que cada uno avance a su ritmo vale llevar pues una una un registro no de de su avance poder adecuar los distintos materiales al camino que ellos incluso deciden seguir no para aumentar la motivación y es que me gusta a mí me gusta muchísimo una frase que que suelen que suelen atribuir a las pedis de spiderman es spiderman pero que en realidad parece ser que la dijo ruswell que un gran poder conlleva una gran responsabilidad no es que ahora tenemos una potencialidad gigante con la con la digitalización y tenemos que aprovecharla bueno ella es una un buen aprovechamiento no dejar de imprimir tanto papel si si no es necesario pero jo qué qué aportamos de más frente a los libros de texto frente a los materiales impresos no sé si Ana quiere comentar algo sobre nada me creo que está perfectamente dicho es decir cuando yo crea un material claro yo siempre pienso frente a este libro por ejemplo en donde los autores han estado de un año reflexionando pensando que lo harán pues yo que sé mejor que yo que puedo aportar yo oye y puedo aportar mucho porque puedo aportar otra manera de entender o de ver los materiales puedo aportar como ha dicho elena que las personas que tienen algún tipo de discapacidad algún tipo de inconveniente dejen de tenerlo porque ahora tecnología madre mía como ha ayudado en ese sentido por ejemplo personas que son más lentas en el aprendizaje bueno pues si yo aparte de mi la clase que yo imparto presencialmente verdad pues coloco una vídeo lección pues esa persona puede repetir la clase tantas veces como lo necesite no ya no está restringido sólo a mi clase no tiene esa posibilidad de elección entonces efectivamente el mundo el mundo digital es un complemento potentísimo para ayudarnos a enseñar y a los alumnos a ayudarles a aprender entonces poquito a poco partiendo de nuestra experiencia que es valiosísima cómo puedo ir añadiendo le capas que cada vez lo lo hagan más eficaz esas también como parte de la reflexión que no es que no es fácil muchas gracias Ana no sé si hay alguna dudilla por aquí pendiente me parece que hay interesantes no nada nada están con unos comentarios súper interesantes personas que están trabajando en materiales educativos hay una recomendación de un trabajo de recursos educativos en abierto o sea que lo que hay es una acerca de esto pero de momento no hay preguntas animamos de todas maneras si alguien tiene alguna duda concreta si no también lo puede hacer en el nuk no Elena más adelante si en el espacio de ayuda ahora iba a pasar ya a los aspectos más prácticos y pero sí que Marta robert preguntaba por aquí no una pregunta que me limba para el doctora como acercamos al alumnado al que enseñamos a diseñar tecnologías situadas en esta norma sí sí sí sí mira lena eso se puede si te parece al final se le puede comentar que la versión además en abierto esto está muy bien la versión en abierto que estamos utilizando en este nuk tiene una versión para el alumno no sé si se refiere Marta exactamente pero tenemos una lista de chequeo para el profesor y una lista de chequeo para el alumno súper interesante que el profesor vea la lista de chequeo para el alumno porque le puede ayudar a que el alumno incluso le evalúe sus materiales y además también enseñar al alumno como buscar no como encontrar materiales que sean de calidad además también para crear un material digital además también yo sé de experiencias de profesores que efectivamente han utilizado esa digamos esa ese perfil del alumno para poder luego hacer las encuestas no encuestas pues acerca de cómo han funcionado los materiales educativos etcétera es decir que nos sirve para para eso que estamos diciendo que el alumno aprenda a crear y a buscar materiales de calidad que el alumno nos ayude a encontrar cuáles son los puntos débiles o fuertes de nuestros materiales entre otras muchas cosas ahora el perfil del alumno es más sencillo que el del profesor o sea están ya lo veréis si lo encontráis vamos si lo buscáis ahora os dejaré mira os mando ahora por el chat un enlace genial muchas gracias Ana y al hilo de de otra otro comentario que planteaba María Jesús Flores sobre cómo crear un material digital a mira justo acaban de compartir les estaba comentando por nuestro chat que una de las herramientas que os he recomendado por por el espacio de ayuda es esta de excel earning que sin un recuerdo mal desarrolla el propio el propio entef el mismo que lleva estos curts estos nuk y es un editor de recursos educativos interactivo es verdad que tiene muchísimas opciones pero incluso si no controlamos mucho de tecnología y queremos hacer una cosa bastante básica con una página principal los sub apartados sin cruzar vídeos no nos va a llevar demasiado tiempo tiene una potencialidad enorme de desarrollo de materiales complejos pero sí que os quería decir que no le tengáis miedo una vez que que estéis empezando a usarlo porque para hacer cosas básicas en cuanto a tecnología es muy muy muy accesible y luego también nos abre nos abre el camino a poder hacer cosas muchísimo más complejas a hacer recursos más interactivos cuestionarios con distintos tipos de retroalimentación es una herramienta muy muy interesante y de hecho yo la está usando tampoco soy experta en ella ni este nuk es sobre ella pero si algunos animáis en el tiempo que queda de apertura del espacio de ayuda y tenéis alguna duda os animo a que me la planteéis vale por el espacio de ayuda porque podemos intentar ayudaros con lo que con lo que nosotros podamos alguna pregunta más o la dejamos bueno es muy rápido que nos nos dice no sé si en el si si de si excel earning se profundiza en este nuk porque sé que la conoce pero no la entiende no sé si quieres comentar que en este nuk no pero que hay creo que nos diga pero creo que hay un si me suena que si hay y de todas maneras la documentación está bastante clarita y ya os digo si de aquí a que se cierre el espacio de ayuda os surge alguna duda en particular yo os puedo echar una manilla con ello nos comenta Marta también que muchas gracias muchas gracias a vosotros de verdad estamos encantadas de estar aquí compartiendo experiencias yo es que voy directa quienes crean material tecnológico digital mediante la informática son los alumnos y comenta Marta que plantean un reto también al implementar formas de trabajo colaborativo no unidireccional curando contenidos de calidad si claro a la hora de seleccionar contenidos también tenemos que tener en cuenta su calidad por estar las los materiales en una plataforma no se garantiza nada muchas veces pensamos que que si no que por estar en determinado sitio son un material que cumple con todos los estándares de calidad y muchas veces pues algunos de ellos flojean a con ganas entrar al nuk pues nada encantadas de que de que participéis el formatos como se guarda creo que os referís a excel learning los formatos de exportación nos permitan exportar directamente a una página web para que el alumno pueda acceder a nuestro material desde desde un navegador pero también nos permiten exportar a un tipo de formato que se puede importar desde model vale que es el estándar tanto en la complutencia creo que la mayoría de las universidades como en secundaria vale nosotros tenemos nuestras aulas virtuales están sobre model y excel learning nos permite exportar un paquete scorn que se puede importar desde model vale desde model se puede acceder a ese formato y comenta otra duda por aquí maria jesús flores dice que si podemos hacer la norma sin pago a la versión simplificada si pero a la completa comentaban antes el el coste que no era muy alto no verdad no voy a mirarlo ahora en ese entorno a 100 euros el ciento pero vamos a lo que se puede acceder es lo que tiene publicado el intep y lo que está en el enlace que he mandado que es la herramienta de evaluación únicamente lo que es la norma completa no la norma completa hay que acceder a ella a través de la página de une que bueno la hemos la posta hace un ratito vale muchas gracias comenta marta que el alumno puede reflexionar sobre su proceso de aprendizaje por el camino efectivamente no esta competencia de aprender aprender tan útil porque los profes somos ahí tenemos que ser cada vez más acompañantes no porque el alumno con quien está siempre es con su cabecita misma y su cabeza tiene que aprender a bueno de lo que hay en el entorno pues abstraer sus sus conocimientos no muchas gracias a todos por por participar si os parece voy a comentar ahora algunos aspectos prácticos del nuk por si alguien de los que está aquí todavía no se ha no se apuntado y voy a compartir mi mi pantalla vale vale la vez aquí ahora ya bueno en primer lugar en el apartado de novedades en este en esta pesteñita la que os lleva normalmente el nuk nada más lo abris pues la vamos actualizando en función del momento del nuk en el que estamos sobre pues lo que es relevante en ese momento por ejemplo ahora tenemos sobre todo pues publicitado este evento de facilitación en unos días pues seguiremos publicando retos finales sabéis que una vez que habéis completado vuestro reto final tenéis la opción que ahora mostré algunos de compartirlo públicamente pues seguiremos compartiendo algunos que nos hayan parecido muchos nos han parecido interesantes vale pero compartimos algunos que nos nos parezcan especialmente vistosos o llamativos para para tener por aquí además aquí bueno os solemos poner alguna información extra que va un poquito más allá del contenido del nuk como os comentábamos el uso de esta herramienta porque siempre siempre decimos esta norma sirve para los materiales que selecciones de internet o para los que tú crees y decís pues cómo los creo pues bueno aquí tenéis una de las herramientas para mí más recomendables para hacerlo también os enlazo un recurso que sirve bueno para estos criterios que nos cuesta un poquito más como los de accesibilidad pues una herramienta que nos ayuda a su evaluación y bueno tenéis aquí pues una especie de además de la hoja de ruta de donde estamos en el nuk pues una serie de enlaces vale con el hashtag del del nuk para que podáis tuitear en en twitter sobre cómo vais sobre las ideas que os ha suscitado sobre bueno sobre lo que queráis y también un enlace a un tablero de pinterés bueno donde vamos poniendo pues pines en materiales e infografías que nos parecen interesantes para para este nuk y bueno aquí en la persona de actividades ya sabréis los que hayáis hecho el nuk que tenéis bueno yo estoy en la parte justo de los ejemplos en el que tenéis veis este primero es sobre sobre lo que os comentaba de esta aproximación al aprendizaje del alemán más visoespacial que basado en listados si empezamos desde el principio vale se van tratando pues cada uno de los criterios de la norma lo más importante logísticamente es que cuando cuando hayáis llegado hasta el final vale además de una de una autoevaluación y de una serie de ejemplos tendréis vuestro reto final vale la opción de completar este reto final básicamente como ya hemos ido adelantando antes el reto final de este nuk consisten escoger un material o crear uno os recomendamos que lo escogáis el objetivo de este nuk no es la creación del material y su evaluación de acuerdo con la norma de la que trata en aunque esta norma 7 1 3 6 2 un nombre poco llamativo pero es la norma que cuyos criterios hemos estado viendo anteriormente después de completar esta evaluación tenéis una tableta para hacerlo tendréis que autoevaluar vuestro trabajo y después evaluar el trabajo de dos de vuestros compañeros de acuerdo con pues con una rúbrica que que os ofrecemos es importante y conectó con esta pestañita vale en la pestañita retos finales los compañeros que lo han decidido comparten públicamente su reto es importante que el enlace que faciliteis sea público vale aquí veis que la mayor parte de los enlaces son a drive vale hay gente que ha compartido por por otras vías vale siempre tenemos que preocuparnos de que el enlace lo puede abrir cualquier persona porque si no la persona que nos tenga que hacer la evaluación por pares no va a poder acceder a nuestro recurso veis por ejemplo este esta compañera bueno creo que es pati su recurso pues si es accesible vale tenemos permiso para acceder a él ahora no es sólo estoy compartiendo una pestaña perdonad pero bueno si os metéis en el no comprobar que el último que está subido se puede acceder a él pero otros no lo tienen abierto y ahí tenía yo una captura de pantalla no sé si podemos compartirla vale yo os voy a comentar cómo se hace en google drive si alguno queréis hacerlo en otra en otra plataforma de compartir documentos en la nube os puede también echar una mano por el espacio de ayuda pero en drive es sencillísimo vale subís al fichelo que queráis compartir como ahí en la captura se ve que tengo yo subido el nuke final barra baja del hormo y con haciendo clic derecho tenéis que darle la opción de compartir depende de vuestra configuración normalmente por defecto está puesto como veis en la capturilla de abajo está puesto restringido vale tenemos que darle a compartir con cualquier persona en el nace vale si pulsáis ahí y después le dais a copiar en el nace que está la opción a la izquierda del botón de hecho es el nace es el que tenéis que compartir vale ahora volveréis a ver mi pantalla en unos momentos y este es el nace pues que ha compartido por ejemplo esta esta partida justo se ha enviado otro otro recurso hace nada pues la mayoría lo habéis hecho correctamente vale si no podéis escribirnos en el espacio de ayuda vale y podemos deciros como como solventarlo otro problema que he visto con algunas personas que también se ha comentado por el espacio de ayuda es que han puesto un enlace compartido públicamente correctamente pero no está en la primera parte de la tabla os pedimos el enlace al recurso que estáis evaluando muchos os habéis olvidado de bueno muchos algunas personas se han olvidado de incluirlo entonces la persona ve vuestra evaluación pero no sabe que estáis evaluando entonces bueno pueden entender vuestra buena fe y decir va esta persona estar evaluando algo con sentido con esto pero lo ideal es que comprobéis vale antes de enviarlo que estáis enlazando el recurso de pro común o del repositorio que sea que vayáis a evaluar de todas formas no quiero que esto quede como una bronca que he hecho porque la gran mayoría de la gente haga tiene bien puesto el enlace además quien no lo tenga pues simplemente lo solventa y ya está no tenemos ningún problema en envolver a reiniciar los latareas y si vosotros no conseguís arreglar el asunto del enlace vale y ya os comentaba antes bueno aquí tenéis una serie de enlaces al blog aprendiario donde en este enlace del blog aprendiario pues vais a la página del intep donde se van publicando una serie de pos relativos a los nuk pero también a otros asuntos y lo más importante el espacio de ayuda vale donde veis os habría un hilo que la verdad es que a la vez que un montón a la gente que estaba participando presentándose pues para que comentaramos un poco que nos había sustitado el curso nuestro perfil bueno un poco lo que quisierais tenéis aquí otro hilo que os cree sobre diseñar materiales con excel en que podéis aprovechar para publicar si tenéis alguna cuestión puntual yo os podemos echar una manilla aunque no sea el objetivo pues bueno yo estoy encantada de ayudar en lo que pueda y podéis crear vosotros por supuesto las discusiones que sean con con las dudas que tengáis o directamente iniciar una discusión no hace falta que sean preguntas pues me apetece comentar mi experiencia con la norma con mi grupo de clase pues perfecto estamos todos encantados vale y bueno con esto termino así dejamos 15 minutillos para lo que haya ido surgiendo y para que Ana comente si quiere algo más no sé qué ha ido pasando por el chat nos preguntaban sobre los nuk cómo es la serie de nuk que trata cada uno que está si yo creo que está respondido a no ser que hay algo que no Marta nos lo preguntaba en este claro mira comenta de lintef que en este primer nuk se presenta la norma de calidad ya veis que muy resumidita no con estas tres categorías de criterios de contenido de accesibilidad tecnológicos y en el segundo en el siguiente que va a ver el que empieza el 8 de marzo nos centramos más en la accesibilidad vale os animo a que a que os apuntéis en ese creo que también estar ello de de facilitadora así que estar encantada de atenderos por el espacio de ayuda y nos comentan que el tercero se centra en los criterios para la eficacia tecnológica y el cuarto sobre la eficacia de hidáctica hay uno de cada y Elena te pregunta si Marta también bueno otra compañera marta sobre el google site si puede ser el como recurso no sé qué es google site la verdad es para compartir google site se inicia de sesión y yo creo que es un lugar que estáis colaborativo sí entiendo qué os referís para compartir el recurso si no conocía este sitio lo siento pero si queréis aseguraros en el espacio de ayuda ponérmelo y yo le doy clic y le digo se abre sin problemas perfecto porque no lo conozco la verdad entiendo que no hay problema de todas formas un truquillo yo lo que hago muchas veces para saber si me la hace realmente público si dais clic derecho en vuestro navegador y le dais a iniciar sesión de incógnito nueva ventana de incógnito vale en ese modo es como si no estuvierais logueados porque si es chrome estamos logueados con google en firefox estamos logueados ahí es como si estuviera iniciando sesión una persona en otro sitio si funciona el enlace ahí en principio debería funcionarle cualquier persona vale pero ponérmelo si tenéis una cuestión yo contesto bastante rápido vale por el espacio de ayuda ponérmelo y yo os lo confirmo en el momento y comentaban otra cosa no es de blogger se acepta también si si de blogger si lo conozco he abierto además algunos enlaces de allí que sin problemas y si están compartidos públicamente perfecto marta si quieres no sé si este mismo usuario es localizable con tu cuenta del nook pero escríbeme si quieres por el espacio ayuda y te lo pongo de todas formas no sabéis por los tiempos porque podéis estar agobiados no el nook termina el viernes no va a dar tiempo a que me dan la evaluación por pares si alguien se queda colgado de la evaluación por pares se la voy a hacer yo vale como facilitadora nadie se queda sin sin insignia sin terminar el curso por los tiempos así que nos preocupéis que todavía estáis a tiempo de mi enlace no funciona tengo que arreglar esto vale no hay problema y comentaba marta por aquí no a mí lo que no me queda demasiado claro es cuántos a vale ya está contestado eso perdona que voy un poco tarde como estaba vale soy patilú en la rúbrica también está en el enlace del recurso evaluado por si no le agregaron en el primer paso vale perfecto pero a lo que tiene acceso a la gente es a lo primero vuestro pdf así que tiene que estar en el primero si me matriculo mañana tendría pero robo si te matricula su mañana sigue sigue estando abierto hasta el viernes pero no lo dejéis para el último momento esto como a los chavales en clase luego sube en problemas de última hora aunque bueno como son tres orillas de tiempo estimado malo será como dicen en galicia dice que no hay prórroga se cierra el viernes la jefa dice que no hay prórroga se cierra el viernes este lena yo también quería sugerir una cosa así a lo mejor si es posible en el vamos en ese espacio de foro que tenéis en el nook también podría ser bueno que si ven que hay algún criterio especialmente difícil que no entienden de comprobar sería muy interesante que nos lo pusieran pues no sé el criterio 13 bueno el 13 a ver el 13 no pero el 12 si el 12 probablemente sea muy difícil de entender ya lo sabemos pero bueno que podría ser bueno para recoger ese feedback si ellos no les parece mal si nos viene genial de hecho siempre estoy diciendo repetir un montón de veces usado el espacio de ayuda para consultar pero el espacio de ayuda nos sirve también a nosotras porque creo que fue una compañera quien nos dijo que de uno de los recursos de ejemplo no habíamos puesto cuál era el recurso que estábamos evaluando que antes parece que se levanta un poco el dedito de bronca pues a mí la primera no que faltaba qué recursos estábamos evaluando este de el segundo de los ejemplos el de biología faltaba el azar ya lo compartieron las las compañeras de técnicas así que eso como decían acomentarnos con qué con qué apartados de la norma con qué criterios tenéis más problemas aunque lo hayáis conseguido al final entender pues cuál os ha sustitado más dudas o lo que sea el feedback nos viene viene muy bien y Elena es importante decir que efectivamente en este nook no hay prórroga pero que el próximo lunes empieza el de accesibilidad en realidad los otros tres es este nook pero profundizando más entonces yo creo que nadie se queda sin efectivamente nadie se queda sin sin sin entenderlo no y sin entrar en ello el día 8 empieza el 8 de marzo miércoles me parece este lunes este lunes que es 27 este lunes la inscripción tiene razón la inscripción luego es verdad que empieza así que marta si no te da tiempo pues tú entra y haz lo que puedas pero si no lo hecho te va a servir para el siguiente que es el de accesibilidad perfecto pues no sé si hay fechas de inicio para los siguientes noxí en este mismo chat lo ha compartido el usuario de de intef vale el inicio bueno la matriculación empieza antes pero el inicio del de accesibilidad es el 8 el 8 de marzo sería la mujer justo y cuando empezaba el de contenidos estoy buscándolo no es que nos dicen en el intef que hay fechas estimadas para los otros dos que quedan vale ok pues muchas gracias mira lo ha puesto final final de abril mira está ahí perfecto pues animados si este os ha parecido interesante en esos vamos a poder seguir compartiendo y bueno pues profundizando más en los aspectos de cada uno no sé si querías si quieres comentar algo Ana está viendo por el chat que estabas comentando algo de una experiencia europea con la había uno de las asistentes que están trabajando en crear materiales educativos desde méxico para el sector sanitario y efectivamente este tenemos la experiencia de un proyecto europeo donde cinco países se trabajó en la elaboración de unos materiales sobre sanidad y sostenibilidad un proyecto precioso ahora mismo no tengo aquí los datos pero ya le he dicho al compañero que me escriba y que le mando yo el contacto de la de la ip de la directora aquí en españa los materiales son verdaderamente fantásticos y se crearon desde el primer momento aplicando los criterios de calidad con lo cual la verdad vamos la experiencia de ellos es que ganaron mucho tiempo porque claro ya teniendo todos claro lo que había que hacer y cómo lo había que como había que hacerlo para ellos fue mucho más sencillo y el resultado fue muy bueno la verdad es que es aquí también hay una cosa lena que si me dejas comentar la norma lo que sí que ofrece son efectivamente unos criterios de eficacia de calidad pero cuidado unos criterios básicos que quiero decir con esto pues esto es como un imaginemos que nos ponen un cuadro y nos dicen este cuadro es de calidad bueno todos sabemos que hay como unos principios básicos o unos criterios que tiene que cumplir cualquier obra de arte para que sea buena para que sea de calidad pero es que luego hay otros que son totalmente subjetivos esos no los cubre la norma quiero decir que por encima de la norma la norma es lo básico básico sobre luego lo que se construye pues otro tipo de criterios que probablemente sean más subjetivos de creatividad hay materiales que nos llegan mejor a unos que a otros no bien eso no está en la norma vale en la norma sólo está lo que objetivamente podemos decir que va a construir un material de calidad tengámoslo eso en cuenta es decir la eficacia total no la cumplen y muchísimo menos pero si al menos lo básico lo que no debe faltar muchas gracias y además bueno aparte de que comentamos que esto es lo típico de cada maestrillo tiene su librillo no sólo que el material la calidad del material en último término sea un poco subjetiva depende de los gustos del alumno y pero también depende de lo que más nos nos encaje como como docentes no si a nosotros si nosotros sabemos llevar muy bien un material de cierto tipo un material que que sea más visual pero otra persona no le cuesta mucho llegar a ese ámbito de la pertención pues esos materiales aunque sean de una gran calidad pues ese profesor los llevará un poco peor no tenemos siempre que adaptarnos aparte del alumno a nosotros como como docentes aunque deberíamos pues bueno aprender a variar sobre todo yo creo que lo importante con los materiales es ofrecer modos de acceso variados no distintas maneras no de de acceder a los aprendizajes comenta por aquí aurora perdona no encuentro el enlace al cuestionario sobre materiales que ha enviado a no si al delosé prínz creo que está un poquito más arriba no sé si el interés mira aquí sí yo lo estoy viendo de prínz ucm sí básicamente ahí lo que está es el la el test de evaluación de calidad del profesor se llama el perfil de profesor y el perfil del alumno están los dos los dos perfiles el del profesor es el que está en el nuk o sea es el que tenemos y el que estamos utilizando y lo que sí que faltarías el del alumno muchas gracias a nada pues no sé si queda no queda nada pendiente no por el sal que han dado un poco no que yo haya visto no y si queda que nos vuelvan a escribir vale pues nada reiteró el agradecimiento bueno hablo no sólo de mi parte no como de parte de la educación en general no reiteró el agradecimiento por vuestro interés en seguir mejorando y ya os digo están compartiendo ahora el tablero de de pinterest podéis consultar ahí los pines contactar o sea twittear con el hashtag recordamos hashtag educaridad me tenéis en twitter a mí ahí está el twitter esa roba yo barra baja del olmo podéis citar a linthef en vuestros tuits que estará también encantado de comentar lo que sea y nada quedó quedamos pendientes por el espacio ayuda de lo que surja muchas gracias marta a a vosotros quieres decir algo para cerrar a nada gracias a todos muchísimas gracias por estar ahí por vuestro interés y nada ánimo a por ello que nos va a quedar algunos materiales cada vez mejores